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    Ficha Actividad 1-EDA 3

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    Brayan Alberca Cerna
    El documento presenta una actividad educativa sobre el origen de los Incas y el surgimiento del Imperio Incaico. La actividad busca que los estudiantes comprendan la importancia del trabajo de los principales Incas para lograr el esplendor del Tahuantinsuyo a través de tres tareas: 1) analizar leyendas sobre el origen de los Incas, 2) ubicar territorios conquistados por Pachacútec, Túpac Inca Yupanqui y Huayna Cápac en un mapa, y 3) elaborar una línea de tiempo con los Incas

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    El documento presenta una actividad educativa sobre el origen de los Incas y el surgimiento del Imperio Incaico. La actividad busca que los estudiantes comprendan la importancia del trabajo de los principales Incas para lograr el esplendor del Tahuantinsuyo a través de tres tareas: 1) analizar leyendas sobre el origen de los Incas, 2) ubicar territorios conquistados por Pachacútec, Túpac Inca Yupanqui y Huayna Cápac en un mapa, y 3) elaborar una línea de tiempo con los Incas

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    INSTITUCIÓN EDUCATIVA

    “Liceo Trujillo”
    ACTIVIDAD N°01: EL ORIGEN DE LOS INCAS: SURGIMIENTO DEL IMPERIO INCAICO

    COMPETENCIA CRITERIO DE EVALUACIÓN PRODUCTO


    • . Analiza fuentes históricas sobre el Elabora una línea de tiempo con los
    CONSTRUYE origen de los incas y completa un incas que gobernaron el
    INTERPRETACIONES cuadro comparativo. Tahuantinsuyo.
    HISTÓRICAS.
    • Comprende hechos y procesos
    históricos sobre surgimiento del
    Imperio Incaico y la labor que
    realizaron los principales incas del
    Tahuantinsuyo a través de preguntas.
    • Identifica en el mapa del
    Tahuantinsuyo los territorios
    conquistados por las principales incas
    mencionados en el texto.
    • Elabora una línea de tiempo y ubica a
    los incas que gobernaron el
    Tahuantinsuyo

    PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE : : Comprender la importancia de la labor de algunos incas para


    lograr el esplendor del Tahuantinsuyo.

    SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Miguel, estudiante del VI ciclo de secundaria de la I.E. “Liceo-Trujillo” estaba observando las
    reliquias que guardaba su abuelo entre sus pertenencias y encontró fotos, monedas, esculturas y mapas. Esto le llamó
    mucho la atención porque para Miguel eso no tiene importancia, pero su abuelo le explicó que son parte del patrimonio
    cultural del Perú, se puso a indagar sobre ello y no comprende como en la actualidad no se valora el esfuerzo realizado por
    nuestros antepasados, quienes defendieron su espacio, sus ideologías, sus costumbres, su valor cultural.

    Como estudiantes nos planteamos el siguiente reto:

    ¿Qué acciones podemos proponer para promover la interculturalidad y lograr una convivencia armoniosa?

    REFLEXIONAMAMOS
    EL TAHUANTINSUYO
    El horizonte tardío fue la última fase de la cultura andina. el Horizonte tardío (1470 aprox. 1533) que finalizó con la llegada
    de los Españoles. En medio de una geografía muy agreste con una población dispersa y una gran diversidad de señoríos
    independientes, los incas tuvieron que enfrentar el reto de formar un estado eficiente.

    ¡RECUERDA!
    La reconstrucción de la historia de los incas es una labor en la que intervienen disciplinas como la historia, la arqueología y la antropología.
    Estas basan su trabajo en el empleo de fuentes escritas (crónicas y documentos administrativos) materiales (construcciones, cerámica,
    textiles) y orales (mitos y leyendas). LAS CRÓNICAS: Son los primeros documentos escritos con información sobre los incas. narradas por
    los Españoles y algunos mestizos indígenas luego de la conquista del Tahuantinsuyo, constituyen una importante fuente testimonial.

    TAREA 01:
    Lee la Leyenda de Manco Cápac y Mama Ocllo y de los Hermanos Ayar y complete el cuadro:
    LEYENDA DE MANCO CÁPAC: Al ver el Dios sol que los hombres se encontraban en estado salvaje, decidió enviar a dos hijos suyos para
    que ele enseñaran a vivir civilizadamente. Manco Cápac y Mama Ocllo salieron del lago Titicaca llevando una varilla de oro. Su padre le
    encargó que viajaran hacia otros lugares tratando de hundir la varilla en cada sitio donde se detuvieran. Allí donde se hundiera, fundarían
    una ciudad. Estos dos personajes caminaron hacia el norte, hasta llega a Pacaritambo, donde pasaron la noche. Al día siguient e
    emprendieron camino rumbo al cerro Huanacaure, donde la varilla de oro se hundió. Entonces, convocaron a todos los habitantes de las

    “ESPERANZA, DIGNIDAD Y TRABAJO”


    INSTITUCIÓN EDUCATIVA
    “Liceo Trujillo”
    cercanías. Manco Cápac enseñó a los hombres a cultivar la tierra, fabricar herramientas y otras labores, mientras que Mama Ocllo enseñó
    a las mujeres a hilar, tejer etc. Los incas explicaban así su origen.
    LEYENDA DE LOS HERMANOS AYAR: El Dios Viracocha, luego de ordenar el mundo, hizo salir de la cueva de Pacaritambo a cuatro parejas
    de hermanos: Ayar Cachi y Mama Huaco, Ayar Uchu y Mama Ipacura, Ayar Auca y Mama Rahua, Ayar Manco y Mama Ocllo a quienes
    encargó buscar un lugar donde fundar su reino. Ellos se dirigieron al cerro Huanacaure, donde Ayar Cachi quebró cuatro cerros con su
    honda. Esto generó temor en sus hermanos, quienes lo traicionaron y encerraron en Pacaritambo. Los hermanos llegaron a la quebrada
    de Matagua. Desde allí Ayar Uchu voló al cielo para hablar con su padre el Sol, y trajo el encargo de que su hermano Ayar Manco cambiara
    su nombre por el de Manco Cápac, luego se convirtió en piedra. Manco Cápac, Ayar Auca y las cuatro mujeres bajaron al Cusco, en donde
    fueron reconocidos como hijos del sol y sembraron maíz

    COMPLETAMOS EL CUADRO: Considerando que una narración histórica no es necesariamente correcta o incorrecta, contrasta ambas
    leyendas e indica las similitudes y diferencias
    Similitudes Diferencias
    Contenido
    Divinidades
    Personajes
    Lugar de llegada

    TAREA 2
    ➢ Leemos el texto: ”Territorios conquistados por los principales incas del Tahuantinsuyo”
    A mediados del siglo XV, el pequeño señorío del Cusco, empezó un proceso de expansión bajo el gobierno de tres grandes incas:
    Pachacútec, Túpac Inca Yupanqui y Huayna Cápac.
    PACHACÚTEC: La expansión se inició a partir de la guerra contra los Chancas, grupo étnico asentado entre los ríos Apurímac y Pampas
    (Ayacucho-Apurímac) Según la leyenda, ante el inminente ataque de los Chancas al Cusco, el inca Viracocha huyó junto a Inca Urco, su
    hijo y sucesor. Entonces, su otro hijo, Inca Yupanqui asumió la defensa de su señorío. Tras vencer a los Chancas, Inca Yupanqui asumió
    la defensa de su señorío. Tras vencer a los Chancas Inca Yupanqui buscó el reconocimiento de su padre, pero al no obtenerlo, desplazó
    a su hermano de la sucesión y fue reconocido como inca. Se hizo coronar con el título de Pachacútec (el que cambia el rumbo d el
    mundo) Pachacútec es considerado el organizador del estado inca. Pachacútec dividió su territorio en cuatro suyos, dando origen al
    Tahuantinsuyo, cuya capital era el Cusco, asimismo organizó a la población bajo un sistema decimal que dividía a los grupos e n cien,
    mil y diez mil personas. Además mandó construir caminos, edificar centros administrativos y depósitos en las regiones conquistadas.
    TÚPAC INCA YUPANQUI: Pachacútec cogobernó con su hijo TÚPAC INCA YUPANQUI, con quien extendió el imperio. por el sur consolidó
    el dominio del altiplano, anexó los valles del oriente Boliviano y llegó hasta el río Maule, en Chile. En la costa Sur hizo alianzas con el
    señorío de Chincha y conquistó el señorío de Guarco en Lunahuaná. En la costa central sometió a los Ychma y los Collique. Finalmente
    en la costa norte fortaleció la conquista de Cajamarca, sometió al reino de Chimor y avanzó rumbo al actual Ecuador, donde sometió
    a los Cañaris y Quitos.
    HUAYNA CÁPAC: Túpac Inca Yupanqui eligió como sucesor a su hijo Titu Cusi Huallpa, quien al asumir el mando cambió su nombre por
    el de Huayna Cápac. Durante su gobierno consolidó el poder inca en los territorios conquistados. Sus campañas militares fueron en
    realidad campañas de reconquista, pues muchas etnias proclamaron su autonomía. También emprendió la conquista de tierras
    norteñas tras ordenar la construcción del centro administrativo de Tumibamba, al sur del actual territorio ecuatoriano, luego llegó
    hasta el río Ancasmayo (al sur de la actual Colombia).

    Ubica en el mapa los territorios conquistados por los principales incas:

    “ESPERANZA, DIGNIDAD Y TRABAJO”


    INSTITUCIÓN EDUCATIVA
    “Liceo Trujillo”

    ➢ TAREA 3:Leemos la información ”Los Cápac Cuna” y respondemos


    Los Cápac cuna fue la relación oficial de los incas que gobernaron el Tahuantinsuyo. Estaba dividida en dos: Hurín Cusco (baj o Cusco ) y
    Hanan Cusco (alto Cusco)Según el historiador John Rowe, los Cápac cuna estaban agrupados así:
    INCA DINASTÍA FASE HISTÓRICA
    Manco Cápac Periodo legendario
    Sinchi Roca (fase regional)
    Lloque Yupanqui Hurín Cusco 1200 aprox.-1438 aprox.
    Mayta Cápac
    Cápac Yupanqui
    Inca Roca
    Yahuar Huaca
    Viracocha
    Pachacútec Hanan Cusco Periodo histórico
    Túpac Inca Yupanqui Fase imperial
    Huayna Cápac 1438 aprox- 1533 aprox.
    Huáscar
    Atahualpa
    Producto
    Elaboramos una línea de tiempo con los incas que gobernaron el Tahuantinsuyo.
    Metacognición y/o evaluación de cierre

    “ESPERANZA, DIGNIDAD Y TRABAJO”


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    “Liceo Trujillo”
    ➢ ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué aprendí? ¿Cómo puedo mejorarlo?

    CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS


    Estoy en ¿Qué puedohacer para
    Criterios de evaluación Lo logré proceso de mejorar
    lograrlo mis aprendizajes?

    ➢ Analicé fuentes históricas sobre el origen de los incas y


    completé un cuadro comparativo
    ➢ Comprendí hechos y procesos históricos sobre
    surgimiento del Imperio Incaico y la labor que realizaron
    los principales incas del Tahuantinsuyo a través de
    preguntas
    ➢ . Identifiqué en el mapa del Tahuantinsuyo los
    territorios conquistados por las principales incas
    mencionados en el texto.
    Elaboré una línea de tiempo y ubiqué a los incas que
    gobernaron el Tahuantinsuyo

    I. BIBLIOGRAFÍA
    • https://sinia.minam.gob.pe/indicadores/conflictos-socioambientales-
    activos#:~:text=Un%20Conflicto%20socioambiental%20es%20la,en%20una%20circunstancia%20ambiental%2
    0determinada.
    • https://imae.usal.edu.ar/archivos/imae/otros/a_camb.pdf
    • https://www.estudiaraprender.com/2019/02/12/causas-consecuencias-conflictos-territoriales/
    • https://www.unfpa.org/sites/default/files/admin-resource/Peru-Analisis-de-Situacion-de-la-Poblacion-La-
    Libertad.pdf
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