Trabajo Grupal 3

Universidad Central del Ecuador
Facultad de Filosofía Letras y Ciencias de la Educación
Carrera de Pedagogía en las Ciencias Experimentales Matemática y Física
EDUCACION INTERCULTURAL E INCLUSIVA
Msc. David Cantera
Trabajo Grupal N° 01
Ñacato Anthony
Acosta Joselyn
Tercero “A”
2022-2023
INTRODUCCIÓN
En el siguiente ensayo se dará a conocer en base al estatuto legal de la interculturalidad

en el Ecuador revisando los artículos de la constitución y la LOEI, es muy importante en
el proceso de educación tener reglamentos que buscan el respeto, los derechos, teniendo
en cuenta que en nuestro país hay diferentes culturas y con estos reglamentos se busca un
buen vivir, una sociedad que sea equitativa, previniendo los conflictos y armando un país
de paz, que exista democracia en todos los pueblos.
El objetivo de realizar este ensayo es conocer que leyes amparan la interculturalidad

en el ecuador, y entender la importancia de estos reglamentos.
DESARROLLO
En base a los artículos de la LOEI se da énfasis en la interculturalidad en los siguientes

artículos:
 DE ACUERDO CON EL ART. 5, El Estado tiene la obligación de asegurar el

derecho a la educación pública, de calidad, gratuita y laica para todo ecuatoriano
sin discriminación, garantizando así la igualdad de oportunidades y generando el
Buen Vivir en la sociedad. (LOEI, 2017)
 DE ACUERDO CON ART. 6. LAS OBLIGACIONES: El Estado tiene como

obligación cumplir con el pleno, permanentemente y progresivamente todos los
derechos y garantías constitucionales en el ámbito educativo para el buen vivir,
sus obligaciones son; garantizar los principios de equidad, igualdad, no
discriminación y libertad; garantizar que las instituciones educativas sea espacios
democráticos, aseguren que la educación sea intercultural, que se provea una
infraestructura física y equipamiento; asegurar planes de mejoras continuas,
garantizar la aplicación del currículo nacional, no permitir ninguna forma de
violencia, garantizar la alfabetización, asegurar la convivencia de cultura para los
pueblos y nacionalidades; garantizar la participación activa. (LOEI, 2017).
 DE ACUERDO CON EL ART. 19.- OBJETIVOS: El Sistema Nacional de

Educación tendrá que cumplir con los objetivos previstos en la Constitución de la
República, este sistema forma parte del Sistema Nacional de Inclusión y Equidad
con esto se lleva a cabo el régimen del buen vivir, garantizando todos los derechos
de la constitución. El objetivo de la Autoridad Educativa es diseñar y asegurar la
aplicación obligatoria del currículo nacional, en todas las instituciones, en la
diversidad cultural y lingüística se implementará idiomas oficiales de las
nacionalidades del Ecuador. (LOEI, 2017)
 DE ACUERDO CON EL ART. 26.- NIVEL CENTRAL INTERCULTURAL. - El
nivel central formula las políticas, de recursos humanos que buscan garantizar una
representación de acuerdo a la diversidad del país. (LOEI, 2017)
 DE ACUERDO CON EL ART. 47.- EDUCACIÓN PARA LAS PERSONAS CON

DISCAPACIDAD. - El estado tiene como obligación velar por las personas que
sufren de alguna discapacidad, el estado ecuatoriano se debe asegura una inclusión
en el sistema educativo que ayude a su proceso de aprendizaje, así podemos decir
que no hay ningún impedimento para las personas que tienen discapacidad y
logren prepararse sin ningún tipo de discriminación. (LOEI, 2017)
 DE ACUERDO CON EL ART. 77.- SISTEMA DE EDUCACIÓN

INTERCULTURAL BILINGÜE. - El sistema intercultural bilingüe ayuda a las
comunas, comunidades, pueblos, nacionalidades indígenas que se pueda
reconocer el idioma cultural de cada pueblo.
A continuación, un análisis sobre la orientación que guarda la actual constitución

ecuatoriana desarrollada entre dos doctrinas; por una parte, el multiculturalismo respecto
a las distintas culturas que se pueden apreciar en el territorio nacional y por otra parte la
interculturalidad como perspectiva que fomenta la convivencia entre nacionalidades de
múltiple ascendencia.
ARTICULOS
 En el Título I, Elementos Constitutivos del Estado, desde sus Principios

fundamentales, el Ecuador se proclama como un Estado constitucional de
derechos y justicia, social, democrático, soberano, independiente, unitario,
intercultural, plurinacional y laico.
 En el Título II Derechos, capítulo segundo Derechos del Buen Vivir, sección

tercera Comunicación e información, en su artículo 16 expresa que todas las
personas, en forma individual o colectiva, tienen derecho a una comunicación
libre, intercultural, incluyente, diversa y participativa, en todos los ámbitos de la
interacción social, por cualquier medio y forma
 Al referirnos al Título IV, Participación y Organización del Poder, en su capítulo
primero, sección primera, artículo 95, se establecen los Principios de la
participación, misma que se orientará por la igualdad, autonomía, deliberación
pública, respeto a la diferencia, control popular, solidaridad e interculturalidad
 En el capítulo tercero, sección segunda artículo 156, se crean los Consejos

nacionales para la igualdad como órganos responsables de asegurar la plena
vigencia y el ejercicio de los derechos consagrados en la Constitución
 En el capítulo cuarto, sección segunda artículo 171, se proclama la Justicia

indígena señalando que las autoridades de las comunidades, pueblos y
nacionalidades indígenas ejercerán funciones jurisdiccionales
 En el Título V Organización Territorial del Estado, capítulo segundo artículo

242, se indica que el Estado se organiza territorialmente en regiones, provincias,
cantones y parroquias rurales. Por razones de conservación ambiental, étnico-
culturales o de población podrán constituirse regímenes especiales.
 En el Título VIII Relaciones Internacionales, capítulo primero, Principios de las

Relaciones Internacionales, en su artículo 416 se expresa que las relaciones del
Ecuador con la comunidad internacional responderán a los intereses del pueblo
ecuatoriano, al que le rendirán cuenta sus responsables y ejecutores
CONCLUSIONES
1. La Constitución ecuatoriana orientada en propiciar las prácticas interculturales

profundiza en la consagración de derechos colectivos especialmente para aquellos
grupos poblacionales considerados vulnerables, de manera puntual en el caso de
la población indígena nacional. Sin embargo, esta misma población indígena
continúa siendo discriminada y marginada.
2. Un cuerpo legal que identifica al país como un Estado de derechos e intercultural,
nos permite apreciar la consciente orientación marcada por la transición entre el
multiculturalismo y la interculturalidad, vista esta última como una representación
superadora.
BIBLIOGRAFÍAS
 CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA DEL ECUADOR 2008

 LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL (LOEI)

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En el siguiente ensayo se dará a conocer en base al estatuto legal de la interculturalidad

El objetivo de realizar este ensayo es conocer que leyes amparan la interculturalidad

En base a los artículos de la LOEI se da énfasis en la interculturalidad en los siguientes

 DE ACUERDO CON EL ART. 5, El Estado tiene la obligación de asegurar el

 DE ACUERDO CON ART. 6. LAS OBLIGACIONES: El Estado tiene como

 DE ACUERDO CON EL ART. 19.- OBJETIVOS: El Sistema Nacional de

 DE ACUERDO CON EL ART. 47.- EDUCACIÓN PARA LAS PERSONAS CON

 DE ACUERDO CON EL ART. 77.- SISTEMA DE EDUCACIÓN

A continuación, un análisis sobre la orientación que guarda la actual constitución

 En el Título I, Elementos Constitutivos del Estado, desde sus Principios

 En el Título II Derechos, capítulo segundo Derechos del Buen Vivir, sección

 En el capítulo tercero, sección segunda artículo 156, se crean los Consejos

 En el capítulo cuarto, sección segunda artículo 171, se proclama la Justicia

 En el Título V Organización Territorial del Estado, capítulo segundo artículo

 En el Título VIII Relaciones Internacionales, capítulo primero, Principios de las

1. La Constitución ecuatoriana orientada en propiciar las prácticas interculturales

 CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA DEL ECUADOR 2008

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