Contenidos y Procesos de Desarrollo de Aprendizaje Disciplina Español 2 Grado

CONTENIDOS Y PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE DISCIPLINA ESPAÑOL 2ª GRADO
CONTENIDOS PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAE

1.La diversidad de lenguas y Comprende las características y recursos lingüísticos de la
su uso en la comunicación lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la
familiar, escolar y
riqueza pluricultural de México y del mundo.
comunitaria.
Compara y contrasta textos sobre las tensiones y conflictos
en las sociedades contemporáneas y manifiesta, de manera
2.La diversidad étnica,
oral o escrita, la necesidad de practicar la comunicación
cultural y lingüística de
México a favor de una asertiva.
sociedad intercultural. Analiza textos sobre las sociedades multiculturales y expresa la
función que tiene el diálogo intercultural para la construcción
democrática y la interacción en sociedad.
3.Las lenguas como Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción
manifestación de la de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis
identidad y del sentido de
de variantes del español.
pertenencia.
4.El dinamismo de las Reconoce cambios temporales y geográficos del español en la
lenguas y su relevancia comunidad, país o el mundo hispano.
como patrimonio cultural.
5.La función creativa del Expresa, mediante un ensayo, una postura crítica sobre
español en la expresión de necesidades, intereses y problemas de la comunidad
necesidades e intereses
comunitarios.
6.Los elementos y los Analiza las características y recursos estéticos de los textos
recursos estéticos de la narrativos, e interpreta y disfruta de cuentos y novelas.
lengua española en la
literatura oral y escrita.
7.Textos literarios escritos Analiza diversos textos literarios de su elección para expresar
en español o traducidos. un juicio estético y lo comparte en la comunidad.
8.Creaciones literarias Valora textos literarios tradicionales y contemporáneos, como
tradicionales y cuentos, novelas, poemas y textos dramáticos; los adapta a
contemporáneas.
otros lenguajes para sensibilizar a la comunidad acerca de la
relevancia social y cultural de la literatura.
9.Recursos literarios en Analiza recursos literarios en lengua española, para expresar
lengua española para sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una
expresar sensaciones, autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con
emociones, sentimientos e
el entorno familiar, escolar o comunitario.
ideas vinculados con las
familias, la escuela y la
comunidad.
10.Los géneros Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo
periodísticos y sus recursos de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las
para comunicar sucesos
características de los géneros periodísticos de opinión.
significativos familiares,
escolares, comunitarios y
sociales.
11.Comunicación asertiva y Participa en un debate acerca de algunas expresiones de
dialógica para erradicar violencia —como la de género y la sexual—para argumentar
expresiones de violencia.
una postura de rechazo.
Elabora invitaciones a expertos y redacta oficios de gestión
para obtener recursos y espacios donde tendrá lugar el
encuentro.
12.Mensajes para promover Elabora un mensaje impreso empleando imágenes, textos,
una vida saludable, colores y otros recursos gráficos para favorecer una vida
expresados en medios
saludable y lo comparte en la comunidad.
comunitarios o masivos de
comunicación.
13.Textos de divulgación Analiza las características del texto de divulgación científica,
científica. para elaborar y dar a conocer diversos textos científicos orales
o escritos, que traten sobre un tema de interés personal o
colectivo.
14.Manifestaciones Elabora un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones
culturales y artísticas que culturales y artísticas, que promuevan una sociedad
favorecen una sociedad
incluyente.
incluyente.
MAESTRA: JUANA PEREZ JIMENEZ

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CONTENIDOS PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAE

1.La diversidad de lenguas y Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir
su uso en la comunicación de obras literarias procedentes de distintas culturas.
familiar, escolar y
comunitaria.
2.La diversidad étnica, Comprende las ideas centrales y secundarias de textos
cultural y lingüística de relacionados con la diversidad étnica, cultural y lingüística, que
México a favor de una favorecen una sociedad intercultural, para comentarlas en
sociedad intercultural.
forma oral y escrita.
3.Las lenguas como Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las
manifestación de la identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo
identidad y del sentido de
diferente.
pertenencia.
4.El dinamismo de las Identifica y expresa la relevancia de valorar las lenguas como
lenguas y su relevancia
como patrimonio cultural. legado de la comunidad.
5.La función creativa del Identifica una situación problemática de la comunidad,
español en la expresión de haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas
necesidades e intereses
formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.
comunitarios.
6.Los elementos y los Reconoce los recursos estéticos en textos literarios líricos,
recursos estéticos de la orales y escritos, y disfruta de poemas, canciones, juegos de
lengua española en la
palabras, entre otros.
literatura oral y escrita.
7.Textos literarios escritos Reconoce el valor estético de diversos géneros literarios en
en español o traducidos. textos de su elección, para elaborar comentarios y promover
su lectura.
8.Creaciones literarias Recupera y clasifica creaciones literarias de la comunidad o de
tradicionales y un lugar de interés, como mitos, leyendas, fábulas, epopeyas,
contemporáneas.
cantares de gesta, refranes, coplas, canciones, corridos y
juegos de palabras, para promover de manera creativa su
lectura.
9.Recursos literarios en Identifica recursos literarios en lengua española y los emplea
lengua española para en la elaboración de cartas personales y biografías, para
expresar sensaciones, expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que
emociones, sentimientos e
experimenta en su entorno familiar, escolar o comunitario.
ideas vinculados con las
familias, la escuela y la
comunidad.
10.Los géneros Identifica sucesos significativos familiares, escolares,
periodísticos y sus recursos comunitarios y sociales que forman parte de la memoria
para comunicar sucesos
colectiva y los comunica haciendo uso de las características de
significativos familiares,
escolares, comunitarios y los géneros periodísticos informativos.
sociales.
11.Comunicación asertiva y Realiza, de manera colectiva, una propuesta oral o por
dialógica para erradicar escrito, para promover acciones que posibiliten erradicar la
expresiones de violencia.
violencia en las familias y la escuela.
Elabora solicitudes de gestión de espacios y recursos para dar
a conocer la propuesta.
12.Mensajes para promover Identifica las características y recursos de mensajes que
una vida saludable,
expresados en medios promueven una vida saludable a través de los diferentes
comunitarios o masivos de medios comunitarios o masivos de comunicación impresos o
comunicación.
audiovisuales.
13.Textos de divulgación Identifica las características del texto de divulgación científica
científica. y elabora uno.
14.Manifestaciones Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o
culturales y artísticas que ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para
favorecen una sociedad
distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en
incluyente.
forma oral o escrita con la comunidad.
MAESTRAS:
JUANA EREZ
JIMENEZ
SILVIA ROSA CRUZ
MAR

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