U.

E “Hermano Nectario María”

Valencia-Edo. Carabobo
Código: DEA: PD 08610814

PROYECTO DE APRENDIZAJE

NOMBRE DEL DOCENTE: Marlene Hurtado C.I.Nº: 7046448. . NOMBRE DEL PROYECTO: __La Agronomía: “Cultivo vegetales para una alimentación sana” __ SUB-
SISTEMA: Primaria TIEMPO DE EJECUCIÓN: DESDE: __10-01-2023_______HASTA:____31-03-2023________GRADO: 1er y 2do grado- SECCION: “A” MATRÍCULA:
HEMBRAS: 1 VARONES: 7.

DIAGNOSTICO

Durante las observaciones realizadas, al grupo en la ejecución en las diferentes actividades, y a través de una lluvia de ideas, se pudo apreciar el interés de los y las
estudiantes, Donde hicieron preguntas ¿por que las plantas se comen? Y ¿cuales se pueden comer? Es por ello propicia la ocasión para trabajar los vegetales
comestibles. Dándole continuidad a los aprendizajes obtenido en el proyecto anterior, donde se resaltaron importantes valores para la (escuela-familia y comunidad).

PROPOSITO

Con este proyecto darle continuidad a los valores aprendidos y a su vez, adquirir nuevos valores Significativo para la vida como: manos a la siembra, la vocación
profesional, el aprendizaje de un oficio. Que le permita al educando, diversificar su aprendizaje, en pro de formar un ciudadano interesado por cuidar el ecosistema. con
actividad ecológicas: el cultivo de alimentos, el cuidado del agua como fuente importante para la vida, educación energética, seguridad vial, las efemérides del mes y la
diversas actividades culturales que le permitan ampliar sus horizontes.

JUSTIFICACIÓN

Apoyado en la CRBV, artículo nro. Artículo 103 Toda persona tiene derecho a una educación integral de calidad, permanente, en igualdad de condiciones y
oportunidades, sin más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocacional y aspiraciones por una profesión o oficio que lo preparen para la vida, como un
ciudadano productivo para su país y su comunidad…_
 ÁREA DE CONOCIMIENTO: LENGUAJE COMUNICACIÓN Y CULTURA

FINALIDAD COMPONENTE REFERENTES TEÓRICOS INDICADORES ESTRATEGIAS

Enciclopedia Didáctica *Descodificación de símbolos para darle significado como

palabras.
Santillana
Desarrollo de El lenguaje y la *identificación y reproducción de juegos de palabras.
habilidades y Información e Investigación
destrezas en el niño *Seguimientos de de instrucciones oréales al realizar diversas Sopa de letras
comunicación actividades.
para que
identifiquen, escriba, como CONTENIDO *producción de texto sencillos y dibujo a partir de una lectura.
laminas, juegos de memoria,
Conociendo la Consonante Mm cuentos
analicen,
comprendan y expresión social Conociendo la Consonante Pp.
Formando Palabras con la
*reconocimiento de los elementos del discurso: conversación,
Realización de ejercicios
saludo, agradecimiento y solicitud de ayuda para comprender
produzcan diversa Consonante Mm/Pp un tema.
tipología de acuerdo Conociendo la Consonante Bb. Preguntas al grupo en mesas de
a su sus procesos Conociendo la Consonante Vv. *Lectura de imágenes y construcción escrita de su significado trabajos
Formando Palabras con la
evolutivos en la Consonante Bb/Vv *Elaboración de dibujos secuenciados para la obtención de la
lectura y escritura; Conociendo la Consonante Ff. noción del tiempo y espacio Recuentos de las actividades
haciendo énfasis en Conociendo la Consonante Tt. realizadas
el uso del idioma Conociendo la Consonante Dd. *identificación y practica de normas sociales de convivencia (el
Conociendo la Consonante Ll respeto de turno de la palabra expresión de ideas, sentimientos,
materno, normas del buen oyente).

*Aplicación de normas de conservación en su ambiente

familiar, escolar y comunitario

REFERENTES ÉTICOS Y PROCESOS INDISPENSABLES: Educar en, por y para el amor, el respeto y la afirmación de la condición humana
 ÁREA DE CONOCIMIENTO: MATEMATICA
FINALIDAD COMPONENTE REFERENTES TEÓRICOS INDICADORES ESTRATEGIAS

MATEMATICA:
Desarrollo del *El sistema numeración: concepto y
aplicaciones de seriar, contar y agrupar.
pensamiento *Conteo y escritura de números naturales ejercicios de adición y
Desarrollar procesos
hasta el 100. sustracción.
de aprendizaje y
matemático a Información e Investigación
comunicación en el *Números ordinales hasta el centésimo laminas, juegos de memoria
ámbito de las LOS NUMEROS *Números y operaciones, agregar-suma-
ciencias naturales y través de los adicionar. Sopa de números
la matemática, a fin
*construcción del concepto básico de la
de ir generando una números, Realización de ejercicios
CONTENIDO suma.
actitud creadora,
crítica y reflexiva de *Elementos de la suma, signo de la suma
formas, * SISTEMA DE NUMERAION
los *Adición *Sustracción * *Resolución de problemas sencillos de la
vida cotidiana donde se aplica la suma,
espacios *Construcción del concepto básico de la
y resta,
*Elementos de la resta, signo de la resta
mediadas Geometria:
*Figuras planas: identificación,
descripción y construcción del circulo, el
rectángulo, el cuadrado y triangulo.

REFERENTES ÉTICOS Y PROCESOS INDISPENSABLES: Educar en, por y para la ciudadanía participativa y protagónica
 ÁREA DE CONOCIMIENTO: CIENCIAS NATURALES

FINALIDAD COMPONENTE REFERENTES TEÓRICOS INDICADORES ESTRATEGIAS

* ciencias naturales y sociedad Noción de Sopa de letras

ambiente
Desarrollar procesos de Construccion del concepto de ambiente laminas
aprendizaje y identificación de los componentes de del ambiente
comunicación en el características del aire, del agua y del suelo, como Sopa de números
ámbito de las ciencias elementos de la tierra.
naturales y la exploración y Información e Investigación Identificacion de los fenómenos naturales (la lluvia, Realización de ejercicios
matemática, a fin de ir aplicación de los el frio,el calor)
generando una actitud el agua en al naturaleza y en los seres vivos Preguntas al grupo en mesas de
creadora, crítica y
procesos Identificación del calendario o almanaque como trabajos
reflexiva de los conocimientos de herramienta para medir el tiempo:
conocimientos en los las ciencias CONTENIDO Recuentos de las actividades
conocimientos de los naturales, realizadas
niños y las niñas desde
la interacción dialéctica valorando su * Valores y Derechos en la
(teoría y práctica) del importancia para la comunidad. *Deberes y
aprendizaje, en el derechos de los niños, niña y
vida en sociedad
contexto institucional y adolescentes.
sociocultural.

REFERENTES ÉTICOS Y PROCESOS INDISPENSABLES: Educar en, por y para la preservación de la vida en el planeta
 ÁREA DE CONOCIMIENTO: CIENCIAS SOCIALES, CIUDADANIA E IDENTIDAD
FINALIDAD COMPONENTE REFERENTES TEÓRICOS INDICADORES ESTRATEGIAS
*La familia y sus valores
*Construcción del árbol genealógico. Sopa de letras
**La vocación profesional o un oficio.
*Valoración del trabajo como fuente de vida de laminas
La ciudadanía **la familia.
A partir del *Dignificación el trabajo que desempeña su Sopa de números
conocimiento de su y grupo familia,
realidad, familiar, la identidad Información e *Educación para la ciudadanía y derechos Realización de ejercicios
escolar, comunitaria, Investigación humanados,
nacional y mundial *Identificación de los derechos y deberes de Preguntas al grupo en mesas
para el ejercicio de como elementos niño y la niña, de trabajos
su ciudadanía y el *Valoración de las normas de convivencia.
CONTENIDO Recuentos de las actividades
resguardo de su de *Identificación y valoración de los símbolos
identidad venezolana patrios realizadas
La ciudadanía y la
Símbolos emblemáticos naturales de la región y
creación identidad como elementos
El país.
de creación de la sociedad.
*Menciona valores en los héroes y heroínas
patrias, locales
De la sociedad.

REFERENTES ÉTICOS Y PROCESOS INDISPENSABLES: Educar en, por y para la curiosidad y la investigación
 TÉCNICA DE INSTRUMENTO EVALUACIÓN INTENCIONALIDADES Y RECURSOS EFEMERIDES
EJES INTEGRADORES

TÉCNICAS: HUMANOS:
Observación (X) Aprender a Crear
Análisis de producciones () . Aprender a Valorar Estudiantes (X)
Mapas de conceptos (X) Aprender a Convivir y Docente (X)
Ejercicios Interpretativos Ensayos (X ) Participar. Representantes (X)
Portafolios () Aprender a Reflexionar Otros : ______X_________
Entrevistas () Intencionalidades
Encuestas () TIPOS: curriculares MATERIALES:
Prueba () Inicial y /o
Estudios de Caso (X) Diagnóstico (X) EJES INTEGRADORES: * Regla
Procesual y /o Interculturalidad
Otros __________x____________ * Pizarrón
Formativa () Lenguaje * Marcadores
Final y / o Sumativa ( ) Trabajo Liberador
INSTRUMENTOS: * Cartulinas
Lista de Cotejo () TICS * Láminas de papel bond.
FORMAS: Ambiente y Salud
Lista de Verificación () * Fotocopiadora
Coevaluación: (X) Integral Derechos
Escala de estimación ()
Heteroevaluación: ( X ) Humanos y Cultura
Tabla de indicadores de Aprendizaje (X)
Escala Valorativa () para la Paz Soberanía y
Registro Anecdótico (X Defensa de la Nación
)
Diario de clases (X )
Cuestionario ()
Pruebas (X)
Otros ____________X____________
 AMBIENTE INTEGRAL INTERCULTURALIDAD TRABAJO LIBERADOR SOBRANIA Y DEFWENSA INTEGRAL PARA LA NACION

APRENDER APRENDER A APRENDER A

A CREAR VALORAR REFLEXINAR

“Cultivo
Vegetales para MATEMATICA:
LENGUAJE COMUNICACIÓN Y CULTURA * Concepto y aplicaciones de seriar, contar y agrupar.
*La familia y sus valores -Construcción del árbol genealógico. Una *Conteo y escritura hasta el 100.
*La vocación profesional o un oficio. *Números ordinales hasta el centésimo
*Valoración del trabajo como fuente de vida de la familia. Alimentación *Números y operaciones, agregar-suma-adicionar.
*Dignificación el trabajo que desempeña su grupo familia, *Construcción del concepto básico de la suma.
*Educación para la ciudadanía y derechos humanados, Sana *Elementos de la suma, signo de la suma
*Identificación de los derechos y deberes de niño y la niña, *Resolución de problemas sencillos de la vida, donde se aplica la suma,
*Valoración de las normas de convivencia. *Construcción del concepto básico de la resta,
*Identificación y valoración de los símbolos patrios *Elementos de la resta, signo de la resta
Y emblemáticos naturales de la región y Geometría:
*el país. *Figuras planas: identificación, descripción.
*Menciona valores en los héroes y heroínas patrias, locales *Construcción del circulo, el rectángulo, el cuadrado y triangulo.

Ciencias naturales y sociedad

CIENCIAS SOCIALES, CIUDADANIA E IDENTIDAD *Noción de ambiente
*La familia y sus valores *Construcción del concepto de ambiente
*Construcción del árbol genealógico.
**La vocación profesional o un oficio. *Identificación de los componentes del ambiente
*Valoración del trabajo como fuente de vida de *la familia. *Características del aire, del agua y del suelo.
*Dignificación el trabajo que desempeña su grupo familia, *Identificación de los fenómenos naturales (la lluvia, el
*Educación para la ciudadanía y derechos humanados,
*Identificación de los derechos y deberes de niño y la niña,
frio, el calor).
*Valoración de las normas de convivencia. *El agua en la naturaleza y en los seres vivos
*Identificación y valoración de los símbolos patrios *Identificación del calendario o almanaque, para medir el
*Símbolos emblemáticos naturales de la región y tiempo
El país.
*Menciona valores en los héroes y heroínas patrias, locales

TIC
DERECHO HUMANO CULTURA Y
LENGUAJE PAZ