Plantilla Tarea 3

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Plantilla Tarea 3
pensamiento logico matematico (Universidad Nacional Abierta y a Distancia)
Studocu no está patrocinado ni avalado por ningún colegio o universidad.

Descargado por Jhonys Alfaro ([email protected])
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Unidad 3 – Tarea 3 Aplicación de cuantificadores, proposiciones categóricas y razonamiento
Luis Manuel Lobo Amaya – Código 200611_389
Pensamiento Lógico y Matemático 200611
Grupo-389
Director-Tutor
Marlon Andrés Pineda Mendoza.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD
Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería
2023

lOMoARcPSD|33788834
Introducción
En el presente trabajo se realizara un análisis sobre, cuantificadores, proposiciones
categóricas y su clasificación, razonamiento deductivo e inductivo y razonamiento cuantitativo,
enfatizando y ayudando así, a la comprensión de estos problemas, para que así logremos tener y
entender un concepto más sólido de estos.
Objetivos
General
Identificar los tipos de cuantificadores y proposiciones categóricas que le permitan dar
solución a situaciones concretas.
Específicos
Saber identificar cuantificadores.
Saber los tipos de proposición categórica y su respectiva clasificación.
Identificar los tipos de razonamiento.
Resolver ejercicios matemáticos utilizando un análisis cuantitativo.

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Ejercicio 1: Cuantificadores
Espacio para solución del ejercicio 1
Argumento:
_________ Los cursos de la UNAD tienen trabajos colaborativos.
_________Los estudiantes del curso Pensamiento Lógico y Matemático deben utilizar el
simulador lógica UNAD.
➢ Argumento completo de tal forma que sea verdadero.
Algunos de los cursos de la UNAD tienen trabajos colaborativos.
Todos los estudiantes del curso Pensamiento Lógico y Matemático deben utilizar el simulador
lógica UNAD.
➢ Simbología del argumento.
•Algunos de los cursos de la UNAD tienen trabajos colaborativos.
Algunos de los cursos de la UNAD, tal que x, tienen trabajos colaborativos
(∃ � ∈ �) (x tienen trabajos colaborativos)
• Todos los estudiantes del curso Pensamiento Lógico y Matemático deben utilizar el simulador
lógica UNAD.

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Todos los estudiantes del curso Pensamiento Lógico y Matemático, tal que x, deben utilizar el
simulador lógica UNAD.
(∀ � ∈ �) (x deben utilizar el simulador lógica UNAD)
➢ Tipo de cuantificador:
•Algunos de los cursos de la UNAD tienen trabajos colaborativos.
cuantificador existencial positivo.
•Todos los estudiantes del curso Pensamiento Lógico y Matemático deben utilizar el simulador
lógica UNAD.
cuantificador universal afirmativo.
Ejercicio 2: Proposiciones categóricas y su clasificación
Proposiciones:
p: Ningún Docente estudia Doctorado
q: Algunos docentes estudian Doctorado
➢Estructura
Estructura
Proposición Cuantificados Termino sujeto Cualidad Termino

copula predicado
p Ningún Docente Estudia Doctorado
q Algunos Docentes Estudian Doctorado
➢Tipo de Proposición categórica:
La proposición p es de tipo E (Universal Negativo)

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La proposición q es tipo I (Particular Afirmativo)
Contrarias
A q
Contr ditorias
Subalterna Subalterna
Contra ditorias
p O
Subcontrarias
➢ Se clasifica como: contradictorias.
Ejercicio 3: Razonamiento deductivo e inductivo
➢ Argumento:
▪ Los tutores de la UNAD deben contar con certificación en competencias E- MEDIADOR en
AVA. Carolina es tutora del curso Pensamiento Lógico y Matemático de la UNAD. Por tanto,
Carolina cuenta con la certificación de E-MEDIADOR en AVA.
➢Premisas y conclusión:
Premisa 1: Los tutores de la UNAD deben contar con certificación en competencias E-
MEDIADOR en AVA.

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Premisa 2: Carolina es tutora del curso Pensamiento Lógico y Matemático de la UNAD.
Conclusión: Por tanto, Carolina cuenta con la certificación de E-MEDIADOR en AVA.
➢ Tipo de Razonamiento: Inductivo.
➢ Argumentación o justificación:
El razonamiento es inductivo, porque, desde la observación de los tutores de la UNAD deben
contar con certificación en competencias E- MEDIADOR en AVA
y Carolina es tutora del curso Pensamiento Lógico y Matemático de la UNAD, se evidencia que,
Carolina cuenta con la certificación de E-MEDIADOR en AVA, y la conclusión es una
generalización extraída de las premisas, por lo tanto, es probable que carolina cuente con la
certificación de E-MEDIADOR en AVA.
Ejercicio 4: Razonamiento cuantitativo
A. Dos jugos y cuatro tacos mexicanos cuestan $72.000. Si un jugo cuesta $6.000. ¿Cuánto
cuesta cada taco?
➢Solución:

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Cada taco cuesta 15.000
Ejercicio complementario tarea 3
Enlace presentación
Conclusiones
Primordialmente en este trabajo se tuvo en cuenta los conceptos básicos que fueron
propuestos en las unidades. Fue importante que en cada punto propuesto se fundamenta con los

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principios de proposiciones, razonamiento cuantativativo y deductivo, entre otro. Estos fueron
necesarios para comprender cada punto y así darle soluciones.
Se comprende que cada estudiante al escoger el punto a desarrollar, se tuvo que integrar
procedimientos precisos y coherentes que permitirían fundamentar como se desarrollan estos
mismo.
Referencias Bibliográficas
Arredondo, C. J., & Escobar, V. G. (2015). Lógica: temas básicos.

Grupo Editorial Patria. (pp. 61- 65). https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/40414?page=72
Arredondo, C. J., & Escobar, V. G. (2015). Lógica: temas básicos. Grupo Editorial Patria. (pp. 80
- 84). https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/40414?page=91
Rojas Álvarez, C. J. (2018). Razonamiento cuantitativo (2a. ed.). Universidad del Norte. (pp. 5 –
25). https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/70052?page=11
Roldán, I. R. (2018). Razonamiento y lenguaje matemático. El Cid Editor. (pp.70-73).
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/36731?page=75
Stanley, P., & Dag, W. (2006). Quantifiers in Language and Logic. OUP Oxford. (pp. 19 – 28).
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=e000xww&AN=192220&lang=es&site=ehost-live&ebv=EB&ppid=pp_19

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categóricas y su clasificación, razonamiento deductivo e inductivo y razonamiento cuantitativo,

entender un concepto más sólido de estos.

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solución a situaciones concretas.

Saber identificar cuantificadores.

Saber los tipos de proposición categórica y su respectiva clasificación.

Identificar los tipos de razonamiento.

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_________Los estudiantes del curso Pensamiento Lógico y Matemático deben utilizar el

simulador lógica UNAD.

➢ Argumento completo de tal forma que sea verdadero.

Algunos de los cursos de la UNAD tienen trabajos colaborativos.

➢ Simbología del argumento.

•Algunos de los cursos de la UNAD tienen trabajos colaborativos.

Algunos de los cursos de la UNAD, tal que x, tienen trabajos colaborativos

(∃ � ∈ �) (x tienen trabajos colaborativos)

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(∀ � ∈ �) (x deben utilizar el simulador lógica UNAD)

•Algunos de los cursos de la UNAD tienen trabajos colaborativos.

cuantificador existencial positivo.

cuantificador universal afirmativo.

Ejercicio 2: Proposiciones categóricas y su clasificación

Espacio para solución del ejercicio 2

p: Ningún Docente estudia Doctorado

q: Algunos docentes estudian Doctorado

Proposición Cuantificados Termino sujeto Cualidad Termino

➢Tipo de Proposición categórica:

La proposición p es de tipo E (Universal Negativo)

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La proposición q es tipo I (Particular Afirmativo)

➢ Se clasifica como: contradictorias.

Ejercicio 3: Razonamiento deductivo e inductivo

Espacio para solución del ejercicio 3

▪ Los tutores de la UNAD deben contar con certificación en competencias E- MEDIADOR en

Carolina cuenta con la certificación de E-MEDIADOR en AVA.

Premisa 1: Los tutores de la UNAD deben contar con certificación en competencias E-

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Conclusión: Por tanto, Carolina cuenta con la certificación de E-MEDIADOR en AVA.

➢ Tipo de Razonamiento: Inductivo.

El razonamiento es inductivo, porque, desde la observación de los tutores de la UNAD deben

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Carolina cuenta con la certificación de E-MEDIADOR en AVA, y la conclusión es una

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