REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL “CÁSTULO MÁRMOL FERRER”
SANTA ANA DE CORO ESTADO FALCÓN

PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL

COMUNITARIO (P.E.I.C)

ELABORADO POR:
PERSONAL DOCENTE,
DIRECTIVO, ADMINISTRATIVO,
OBRERO Y COMUNIDAD

SANTA ANA DE CORO, OCTUBRE DEL 2022

 IDENTIFICACIÓN DE LA ESCUELA Y COMUNIDAD

El Centro de Educación Inicial “Cástulo Mármol Ferrer”, se encuentra ubicado

en la Calle Sánchez Morón, con esquina Calle Paúl Flores al este de la Ciudad de Santa
Ana de Coro, específicamente en el Sector Bobare, Parroquia San Gabriel, Municipio
Miranda del Estado Falcón.

MISIÓN

Contribuir con el desarrollo integral de los niños y niñas de la comunidad de Bobare con
edades comprendidas entre 2 a 6 años años a través de la Atención Convencional, en la
búsqueda de la formación de un ciudadano (a) activo de una sociedad de constante
evolución, mediante el proceso de integración, escuela y comunidad en un ambiente
democrático, participativo y comprometido que promueva la potencialidad humana y
ciudadana del individuo desde sólidos principios de ética, justicia, libertad e igualdad
que afiancen los valores trascendentales, dando cumplimiento a los lineamientos del
Ministerio del Poder Popular para la Educación.

VISIÓN

Construir un Centro de Educación Inicial con los planes y lineamientos

nacionales, implementando los cambios y las innovaciones que tienen ligar en el
conocimiento y el manejo de la información de la Educación Inicial, así como cultural
y los aspectos esenciales del proceso y desarrollo integral de los niños y niñas, mediante
una formación de pertenencia social.

DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO COLECTIVO

DOCENTE- ADMINISTRATIVO- OBRERO.
CARACTERIZACION SOCIO COMUNITARIA
En la comunidad se cuenta con artesanos, panaderos artesanales, peluqueros, pizzeros,
reposteros, herreros, carpinteros, latoneros pintores, costureros, electricistas, albañiles,
vecinos que tienen consolidados los patios productivos, abogados, ingenieros, doctores

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y docentes, entre otros. Cabe destacar que la comunidad de Bobare cuenta con 5
instituciones educativa y aunado a esto es importante destacar la presencia de entes
gubernamentales como el Seguro social, Poli Miranda, Contraloría sanitaria, INAGER,
Protección Civil, Minfra, Hidrofalcón, Residencia del Gobernador,, en la parte de
atención medica publica, IPASME, Consultorio médico popular Bobare, ,CDI "Che
Guevara" y CRI " Che Guevara.
CARACTERISTICAS FISICO- NATURALES:
La Comunidad Bobare se encuentra ubicada en el este de la Ciudad de Santa Ana de
Coro, Estado Falcón, Parroquia San Gabriel, en terrenos pertenecientes al Municipio
Miranda, y presenta los siguientes límites: Por el norte: Avenida Independencia; por el
sur: Avenida Ramón Antonio Medina; por el este: Avenida Rafael Gallardo y por el
oeste la Avenida Los Médanos. Esta comunidad mantiene relaciones con otras
comunidades como son: Barrio San José, Barrio 5 de julio y Sector Chimpire y
Cabudare (estas dos últimas pertenecientes a la comuna) a través de intercambios de
actividades deportivas, culturales y religiosas. El transporte del cual hace uso la
comunidad es muy variado, entre ellos se tienen, en primer lugar: el transporte público
conformado por las siguientes rutas buseteras: Los cincos, Petijo, América Libre,
Ampíes, Florida, Mapegadaro, Carabobo, Punto Corinto y las rutas populares, pero
actualmente encontramos deficiencia por no ser constantes en sus servicios; y en
segundo lugar carros por puestos, tales como La Velita, Las Calderas, La vela, entre
otros, aunque producto del déficit de unidades hacen uso de solo dos líneas las Velitas y
Coro- La Vela. En cuanto al tipo de vivienda la Comunidad de Bobare, cuenta con 80%
de vivienda tipo casa construidas al estilo de sus propietarios y un 20 % construidas por
organismos gubernamentales, Las viviendas de esta comunidad están construidas con
bloques, cementos, friso, techo de zinc, asbesto y algunas de platabanda. Cabe destacar
que algunas de las viviendas del sector fueron beneficiadas con la misión Barrio Nuevo,
Barrio Tricolor, cuenta con los servicios públicos tales como red de cloacas, agua por
tuberías, aseo urbano, electricidad. Teléfonos públicos. En esta comunidad el paisaje
que más predomina es la vegetación ornamental, algunas viviendas tienen de árboles
forestales,frutales. El tipo de clima que más predomina es el cálido semiárido, y la
precipitaciones son escasas. La vista panorámica que presenta Bobare por su ubicación
permite visualizar hacia el norte a la Avenida Independencia, por el sur a la Sierra

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Falconiana, por el este al Barrio San José y por el Oeste al Sector Chimpire. La fauna
que más predomina son las aves silvestres, las aves y animales domésticos como el
perro, el gato y gallinas. Entre los principales factores que contaminan el ambiente y
que han pasado a ser un problema latente y de gran importancia por su grado de
contaminación ambiental se encuentran los botes de basura y animales muertos en
lugares inadecuados.
ASPECTO EDUCATIVO Y CULTURAL
Las instituciones educativas que existen en la comunidad de Bobare son las siguientes:
 Escuela Básica “Cástulo Mármol Ferrer”
 Unidad Educativa “César Augusto Agreda”
 CEI “Bobare”
 CEI. Cesar Augusto Agreda
 Colegio “Libertadores de América”
 Biblioteca “Ignacio Sarmiento”.
 Ceis Cesar Augusto Agreda
Estas instituciones forman parte del circuito educativo numero 4, menos el Ceis Cesar
augusto Agreda quien a pesar de estar en la comunidad de Bobare fue georeferenciado
en el circuito 6 las mismas se encuentran en buenas condiciones en relación a la
infraestructura. En relación al grado educativo de la población, se tienen que el
promedio de años educativos alcanzados por los habitantes de 7,90 (mayores de 24 años
de edad) y el porcentaje de asistencia a un centro educativo por parte de los habitantes
del sector Bobare es de 75,10% ( 7 años a 24 años de edad). Este porcentaje señala que
no todos los habitantes que inician sus estudios los culminan Es necesario señalar
estadísticamente el nivel de escolaridad de los habitantes de la comunidad: Las
investigaciones muestran que el 4% de la población es analfabeta; el 5 % se encuentra
estudiando Educación Inicial; el 9% tiene la Educación Básica completa; un 35 %
tienen la Educación Básica incompleta, el 10% la Educación Secundaria completa; el
12% la secundaria incompleta; un 4% son universitarios y el 21 % no es aplicable por
no estar en edad de estudiar y otro por no aportar la suficiente información se
encuentran en este porcentaje. Entre los espacio culturales y recreativos, se encuentran
la Plaza Alí primera, la Plaza 1ero de Mayo, Casa Cultural Parroquial Santísima
Trinidad; la Casa Comunal 1º de Mayo, también existen diversos grupos artísticos

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culturales como el Conjunto Caña Brava, Niños Cantores de Bobare, parranderitos de
bobare, Son de Tamboras, el grupo de Danzas Bobare.
ASPECTO RECREATIVO Y DEPORTIVO
Los niños, niñas y jóvenes de la Comunidad de Bobare, en sus tiempos libres se dedican
a realizar actividades deportivas como es el juego de básquetbol, futbolito, béisbol, artes
marciales, entre otros, pero también incluyen juegos tradicionales como son las metras,
trompo, volantín, etc. Los adultos en su tiempo libre se dedican a descansar en el hogar,
conversar entre amigos y vecinos y existen un grupo de personas que se dedican a
caminar por las tardes para mantenerse en condiciones óptimas de salud. Es importante
mencionar que las organizaciones que se encargan del desarrollo deportivo y recreativo
de niños, niñas y jóvenes de la comunidad en estudio es la Fundación Santísima
Trinidad y los promotores deportivos Leonardo Dirinot y Elvia De Colina, cuyo
objetivo está fundamentado en organizar bailoterapias en la plaza Ali Primera, los
clubes deportivos por categorías y disciplina, ya que funcionan equipos de baloncesto
infantil, juvenil, adultos y equipos de futbolito en las distintas categorías; de igual
manera están conformados los equipos juveniles en las disciplinas de béisbol,
básquetbol, lucha libre, voleibol, entre otros. Para el ejercicio de estas actividades
deportivas y recreativas la comunidad cuenta con diferentes instalaciones para
ejecutarlas, entre las cuales se tienen: La cancha Santísima trinidad, una cancha en la
Avenida Buchivacoa, cancha Coviobrenco, cancha del Liceo NAcional César Augusto
Agreda, Estadio Malariología Malanga Ferrer, estadio del Colegio de Médicos, Plaza
Alí Primera, plaza 1ero de Mayo, plaza Coviobrenco, Parque Recreacional
Coviobrenco, Plaza La Biblia. Estas instalaciones se encuentran en buenas condiciones
ya que los mismos habitantes del sector las mantienen, necesitando de vez en cuando
que una cuadrilla de obreros de Fundaregión le realice limpieza a fondo.
ASPECTO SOCIO-ECONOMICO:
En el entorno social de la comunidad de Bobare se observa que debido a los diferentes
recursos económicos y sociales, su población posee una mediana cultura que lo
identifica. Es importante resaltar que en desarrollo social es primordial tomar en cuenta
la conformación de la familia, donde se observó que el 60% de la población está
conformada por madres que ejercen el rol de padre y madre. Esta situación genera un
gran desequilibrio en el desarrollo moral, social y cultural de la comunidad. Asimismo

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cuando se hace referencia al desequilibrio social, se habla que existen problemas en la
población que inciden negativamente en el sano desenvolvimiento de la misma, entre
los cuales se tienen: situaciones de prostitución, delincuencia juvenil, drogas, juegos de
envite y azar, embarazo en adolescentes. Es importante destacar que a pesar de esta
problemática la comunidad se esfuerza por elevar su dinámica vecinal. En lo que
respecta a la situación económica de los habitantes de la comunidad, esta se encuentra
en nivel medio bajo, determinada en un alto porcentaje de las familias cuyo ingreso de
debe al trabajo informar que realizan los jefes de familias, conformado mayormente por
las madres, quienes no cuentan con suficiente o ninguna preparación académica y
profesional para optar por un mejor trabajo que les brinde mejoras a nivel económico y
por ende a nivel social y cultural; solo lo generado cubre medianamente gastos de
alimentación y educación, siendo en algunas familias su situación precaria. El
porcentaje restante se dedica a funciones públicas donde genera un sueldo, en la
mayoría de los casos insuficiente para cubrir los gastos generados en el hogar.
Asimismo existen familias, pero en mínimo porcentaje, que tiene un alto ingreso
económico, suficiente para logar un nivel de vida adecuado. Se pudo observar un
desequilibrio económico, puesto que es mayoría las familias que su ingreso económico
es bajo y complementan sus ingresos con los Bonos y ayuda gubernamentales recibidos
a través del carnet de la patria.
ASPECTO DE SALUD
En relación a los servicios asistenciales y de prevención que se prestan en la comunidad,
se cuenta con las siguientes instituciones: ambulatorio Chimpire, Consultorio Médico
Popular Bobare, Seguro Social (IVSS), y el IPASME, donde se realizan consultas de
emergencias, pediátricas, odontológicas, traumatología, cardiología, psiquiatría,
medicina general, medicina familiar, servicios de rayos X, servicios de laboratorio y
operaciones ambulatorias. Entre los programas relacionados con la salud, que se han
venido implementando para complementar los ya existentes en la comunidad, se tienen
Misión Barrio Adentro Salud, Asociación de Damas Salesianas, Jornadas de vacunación
casa por casa, entre otros. En lo referente a las enfermedades más frecuentes que afectan
a los habitantes de la comunidad, se encuentran: gripe, diarrea ,fiebre, asma, además del
alto índice de alcoholismo y parasitismo e inadecuada higiene ambiental.

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 ASPECTO RELIGIOSO Y ESPIRITUAL
En la comunidad de Bobare existen grupos católicos, evangélicos, adventistas,
mormones, células familiares además de consultas espirituales, contando para el
ejercicio de su religión, con infraestructuras físicas adecuadas para ello como son las
iglesias; están inmersos en la comunidad 1 capilla, 2 Iglesias Católicas y 3 Iglesias
Evangélicas. Cabe señalar que los grupos religiosos que existen en la comunidad
realizan conferencias con los grupos que comparten los mismos criterios religiosos
orientados sobre el camino de Dios que cada uno debe seguir.
ASPECTO POLÍTICO
Esta comunidad tiene un alto nivel de participación en la toma de decisiones respecto a
intereses colectivos, conformándose para esto Consejos Comunales, la Coordinadora
Chema Saber, Círculos Bolivarianos, 4 UBCH, 2 CLAP, Estas organizaciones se
encargan a través de sus miembros de recibir los planteamientos de los habitantes del
sector, quienes se encargan de dirigir las comunicaciones a los diferentes organismos
que les competa el problema.
ASPECTO SOCIO-LABORAL
Los habitantes del sector Bobare en un 95% son de nacionalidad venezolana y de
sectores cercanos a la ciudad de Santa Ana de Coro, encontrándose conformado por un
aproximado de 7.334 habitantes entre niñas, niños, jóvenes y adultos, siendo su fuerza
de trabajo de 4.766, y entre las principales actividades que esta realizan, en un 80% son
comerciales y en un 20% industriales. En cuento a la distribución ocupacional de los
habitantes o de la población desocupado, esta se encuentra en un 80% ocupada en sus
trabajos comerciales, puesto que en esta comunidad existe un a alto número de
comercios informales, tales como bodegas, abastos, panaderías, kioscos de periódicos,
kioscos de comida rápida, farmacias, venta de repuestos, carnicerías, autolavados,
talleres de latonería y pintura, tornos, electroautos, agencias de loterías, peluquerías,
tiendas de pinturas, centros comerciales, clínicas veterinarias, librerías, licorerías, entre
otros A través de la información antes suministrada se pudo contactar que el número de
habitantes funcionales dentro de la comunidad reciben la sustentación a través de los
trabajos que realiza. En la comunidad existen diversas cooperativas y microempresas
que trabajan por su bienestar, entre las que se pueden destacar: Empresa de Produccion
Social CHAZALI, Cooperativa de Volqueteros, Unión de Conductores, entre otras. Y

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dentro de las instituciones que pueden financiar las actividades laborales de los grupos
jóvenes y adultos, se encuentran: Fundacomún, la Contraloria Sanitaria, Terminal de
Pasajeros, Banco del Pueblo. Dentro de los espacios disponibles para la formación y
desarrollo laboral comunitario se tienen: Fundación Santísima Trinidad, Casa Comunal,
Centro Bolivariano de Informática y Telemática (CBIT), Infocentro, los cuales son
lugares apropiados para dictar
talleres de capacitación.
CARACTERIZACION SOCIO PRODUCTIVA
A través de la información antes suministrada se pudo contactar que el número de
habitantes funcionales dentro de la comunidad reciben la sustentación a través de los
trabajos que realiza. En la comunidad existen diversas cooperativas y microempresas
que trabajan por su bienestar, entre las que se pueden destacar: Empresa de Producción
Social CHAZALI, LA BOCHA, Cooperativa de Volqueteros, Unión de Conductores,
entre otras. Y dentro de las instituciones que pueden financiar las actividades laborales
de los grupos jóvenes y adultos, se encuentran: Fundacomún, la Contraloria Sanitaria,
Terminal de Pasajeros, Banco del Pueblo. Dentro de los espacios disponibles para la
formación y desarrollo laboral comunitario se tienen: Fundación Santísima Trinidad,
Casa Comunal, Centro Bolivariano de Informática y Telemática (CBIT), Infocentro, los
cuales son lugares apropiados para dictar talleres de capacitación. En la comunidad se
cuenta con artesanos,. panaderos artesanales, peluqueros, pizzeros, reposteros, herreros,
carpinteros, latoneros, pintores, costureros, electricistas, albañiles, vecinos que tienen
consolidados los patios productivos, abogados, ingenieros, doctores y docentes, entre
otros. Cabe destacar que la comunidad de Bobare cuenta con 5 instituciones educativa y
aunado a esto es importante destacar la presencia de entes gubernamentales como el
Seguro social, PoliMiranda, Contralorìa sanitaria, INAGER, Protección Civil, Minfra,
Hidrofalcón, Residencia del Gobernador,, en la parte de atención medica publica,
IPASME, Consultorio médico popular Bobare, ,CDI "Che Guevara" y CRI " Che
Guevara.

Codigo del Plantel OD14121114, Codigo Estadistico 111738, Codigo Dependencia

016870 y codigo CNAE 0111140200002.

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La Institución consta de 1 planta, distribuidas de la siguiente forma: 05 aulas de clase, 1
ambiente de áreas administrativas, 2 baños, 1 patio central, cocina, 1 pasillo, huerto
escolar en construcción. En este plantel labora un personal distribuido de la siguiente
manera: 1 subdirector, 8 docentes de aula, 1 coordinador de CNAE, 04 administrativos,
03 cocineras, 4 obreros y 1 vigilante. Cumple con programas sociales como el programa
CNAE, el PMA ( programa mundial de alimentos), y comidas Escolar (WFP). En
cuanto a la matricula las edades de nuestros niñas y niñas oscilan entre 2 años a 6 años
en la actualidad contamos con 85 estudiantes, distribuidos en 5 secciones atendidos en
turno de la mañana. En cuanto a las características que predominan en las familias que
conforman nuestra matricula, encontramos que aproximadamente el 10% no culmino
estudios de Media General. En lo referente al nivel económico se encuentran en un nivel
medio determinado a que el ingreso se debe al trabajo informal y profesional que realiza
el jefe de familia, aunado al ingreso que reciben de familiares en el extranjero, además
existe un alto porcentaje de jefes de familia que se dedican a funciones en organismos
públicos, así mismo estas familias son beneficiadas con los Bonos asignados por el
gobierno nacional a través del Carnet de la Patria. En estas familias se pudo evidenciar
que en su mayoría viven en situaciones adecuadas, con hogares bien constituidos, pero a
su vez encontramos casos de niños con familia disfuncionales, donde sus padres se
encuentran actualmente separados o fuera del país. Entre los problemas de salud más
frecuentes son la hipertensión y asma. Adicional a esto, tienen problemas en la
comunidad como lo es la delincuencia, ausencia de alumbrado público, brote de aguas
servidas, falla de aseo urbano. Sin embargo, tienen fortalezas en la parte recreativa y
deportiva, pues cuentan con la cancha Ignacio Sarmiento y Santísima Trinidad, la plaza
Ali Primera, la plaza de la Biblia, además realizan bailoterapias en espacios abiertos
promocionados por los consejos comunales, así como actividades de la tercera edad.
Reciben las bolsas y cajas del CLAP. En relación a todo el personal que presta servicios
en la institución, un alto porcentaje están casados con hijos, tienen un tiempo
considerable laborando para esta institución, están satisfechos con su labor; mantienen
buenas relaciones profesionales entre ellos; mantienen contacto directo con los niños y
niñas; es frecuente el contacto con los padres, representantes y responsables; conocen la
comunidad donde está ubicada la institución educativa; y un gran porcentaje del
personal manifiestan que su preescolar ideal es aquella que sea proactiva, integral, con

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personal calificado, dispuesto y con sentido de pertenencia, con escasos recursos
materiales, autónoma en el ámbito social, que exija a los representantes la máxima
colaboración, renovación y participación en el proceso educativo, que realice
actividades culturales, deportivas, sociales que permitan la participación de la
comunidad local, permitiendo el desarrollo endógeno, consolidada en todos las áreas,
que enseñe a los niños y niñas a interactuar con su alrededor, donde su trabajo sea
productivo, y donde exista la verdadera integración alumno- familia escuela-comunidad.
En relación al rendimiento escolar de los niños y niñas, se tiene que el 95% de los
alumnos posen un rendimiento académico acorde a su edad y su grado, y en algunos
casos superan las competencias asignadas. Poseen destreza oral y escrita, buen
razonamiento lógico matemático adecuado a su nivel de aprendizaje cognitivo y
significativo, y participan en los procesos socioeducativos. El porcentaje restante
pertenecen a los niños y niñas con problemas de aprendizaje, retardo mental leve, déficit
de atención, escasa ayuda en el hogar por parte de los padres, representantes o
responsables, inasistencia sin justificación. Es importante señalar que estos problemas
son atacados por los docentes, que de alguno u otra forma buscan el desarrollo
biopsicosocial de nuestros niños y niñas, y lo hacen utilizando diferentes estrategias,
según sea el caso. Para ello utilizan la ayuda de la Docente del Aula y la docente de la
UPE. Es importante hacer la salvedad de que a los niños y niñas con problemas en su
proceso de aprendizaje se le da atención especializada, pero no se deja a un lado a los
alumnos con rendimiento escolar normal, pues es en esta atención donde radica la
prevención de otros problemas que puedan afectar el aprendizaje y por ende el
comportamiento del alumno en sociedad. En este aparte se debe señalar que los
representantes están abocados a ayudar en el proceso de enseñanza aprendizaje de sus
hijos, quienes presentan este tipo de problemas, muestran un total desinterés, el cual trae
como consecuencia lo anteriormente expuesto. Se debe mencionar el hecho de contar
con excelentes oportunidades tales como: Instituciones Educativas: escuela públicas
“César Augusto Agreda”, Colegio Privado “libertadores de América, EB“Cástulo
Mármol Ferrer” y el CEIS“Bobare”. Instituciones Religiosas: Evangélicos (manantial de
Vida y Óbices), Católicos (Iglesia Santísima Trinidad), atendiendo eclesiásticamente al
sector , Instituciones dedicadas a cubrir las necesidades relacionadas con la salud:
IPASME, Seguro Social, El Ambulatorio “José María Espinoza”, Misión Barrio

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Adentro Salud y la Asociación de Damas Salesianas, con servicios odontológicos,
ginecológicos, de emergencia, medicina general, entre otros. Clubes Deportivos ( con
recursos humanos). Universidades Locales (UCAB, UNA, UNEFM, UPEL…) con
recursos humanos y materiales.Diversas Asociaciones Civiles. Comercios:
supermercados, panaderías, farmacia, Servicio de Transporte Público. Profesionales y
Técnicos conformando parte de los padres, representantes y responsables. Todo este
conglomerado de oportunidades, serán el complemento de las fortalezas presentes en la
institución, como los es: un gran porcentaje de docentes actualizados .
ACCIONES COMUNITARIAS:
 Para el inicio de este año escolar, se realizaron reuniones con los miembros del
consejo comunal para informar las necesidades, carencias y posibles soluciones
urgentes de la institución.
 Se espera conformar el consejo escolar con cada uno de los delegados de las
secciones, personal de la institución y los vecinos de la comunidad.
 Se continúa enviando comunicados a entes públicos y privados en la búsqueda
de soluciones rápidas y efectivas al gran número de carencias y necesidades
presentes en la institución.
ACCIONES PEDAGÓGICAS:
 Continuar cumpliendo lineamientos emanados por la Zona Educativa Falcón,
emitidos a su vez por el Ministerio del Poder Popular para la Educación.
 Elaboración del Congreso Pedagógico, enmarcado en la investigación de
acción de este centro de educación inicial.
 Conformación de las brigadas o circuitos de cultura, deporte y salud, esperando
el apoyo del personal especializado.
 Gestionar acciones para el apoyo de los especialistas en dificultad de
aprendizaje si es necesario.
 Continuar con las labores educativas a través de las actividades de enseñanzas
diariamente, para así contribuir al desarrollo integral de los niños y niñas
inscritos para el año Escolar 2022-2023, manteniendo las medidas de
bioseguridad para prevenir el Covid 19 que nos ataca en la actualidad.

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 ABORDAJE DEL DIAGNÓSTICO

DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL:

El Centro de Educación Inicial Cástulo Mármol Ferrer atiende en sus niveles

de Preescolar la siguiente matricula.

Edades Varones Hembras Totales

Maternal 2 años 7 9 16
3 años 6 11 17
4 años 21 13 34
5años 8 10 18
Total 42 . 43 85
a.- Clasificación por Edad y Sexo Preescolar

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