Enviar Reglamento Interno 2024 Iep Tesoro de Jesus

UGEL: AREQUIPA NORTE
ÁREA: GESTIÓN INSTITUCIONAL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
PARTICULAR
“TESORO DE JESÚS”
REGLAMENTO
INTERNO
2024
AREQUIPA - PERÚ
REGLAMENTO INTERNO – I.E.P. TESORO DE JESÚS
”
I.E.P. “TESORO DE JESÚS”
PACHITEA 102 y PACHITEA 210–ZAMÁCOLA - AREQUIPA CELULAR: 991452724
CÓDIGO MODULAR DE INICIAL: 1333558 CÓDIGO MODULAR PRIMARIA: 1334820
___________________________________________________________________
RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº 192-2023 DIEP/TDJ
Arequipa, 30 de octubre de 2023.
Visto el Proyecto del Reglamento Interno 2024 de la Institución Educativa

Privada TESORO DE JESÚS elaborado por una comisión nombrada por la Directora
de la Institución y con la opinión de la entidad Promotora y de conformidad a las normas
educativas vigentes para el 2024.
CONSIDERANDO:
Que, es necesario actualizar el documento de Gestión denominado Reglamento

Interno que norma la vida institucional de la Institución Educativa Privada TESORO DE
JESÚS, a fin de garantizar un eficiente servicio educativo a la comunidad.
Que, de conformidad con la Ley N° 26549, ley de Centros Educativos Privados y su

reglamento, aprobado por Decreto Supremo N° 009-2006-ED, corresponde a la
Directora y Promotoría establecer la organización pedagógica, administrativa y
funciones de la Institución Educativa que debe constar en su Reglamento Interno.
SE RESUELVE:
ARTÍCULO 1° Aprobar el Reglamento Interno de la Institución Educativa Privada

TESORO DE JESÚS, autorizándose a los organismos competentes del plantel su
ejecución y evaluación durante el periodo 2024 hasta su nueva revisión.
ARTÍCULO 2° Comunicar a toda la Comunidad Educativa el presente reglamento a

efectos que se proceda su cumplimiento en salvaguarda del derecho a la educación
de los estudiantes y del adecuado funcionamiento de la Institución Educativa
ARTÍCULO 3° Comunicar a las autoridades competentes del Ministerio de Educación

y a las instancias pertinentes.
REGÍSTRESE, COMUNÍQUESE Y CÚMPLASE.
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TITULO I: DISPOSICIONES GENERALES
CAPITULO I : CREACIÓN, UBICACIÓN, DEPENDENCIA, NIVELES Y SERVICIOS

CAPITULO II : PRINCIPIO VISIÓN, MISIÓN
CAPITULO III : BASES LEGALES Y ALCANCES
CAPITULO IV : ELABORACIÓN, MODIFICACIÓN Y OBLIGATORIEDAD.
TITULO II: ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES
CAPITULO V : ESTRUCTURA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

CAPITULO VI : FUNCIONES, PROHIBICIONES Y SANCIONES DE LOS ORGANOS
DE
GOBIERNO
CAPITULO VII : ÓRGANO DE EJECUCIÓN
CAPITULO VIII : ÓRGANO DE APOYO ADMINISTRATIVO
CAPITULO IX : ÓRGANO DE ASESORAMIENTO
TITULO III: GESTIÓN PEDAGÓGICA
CAPITULO X : CALENDARIZACIÓN Y HORARIO ESCOLAR

CAPITULO XI : DESARROLLO CURRICULAR
CAPITULO XII : COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR
CAPITULO XIII : DEL CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR
TITULO IV: GESTIÓN INSTITUCIONAL
CAPITULO XIV : PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Y PLAN DE TRABAJO

ANUAL
CAPITULO XV : HORARIO DEL PERSONAL
CAPITULO XVI : DERECHOS DEL PERSONAL
CAPITULO XVII : ESTÍMULOS Y SANCIONES
CAPITULO XVIII : SUPERVISIÓN Y MONITOREO
CAPITULO XIX : CLIMA, COORDINACIÓN Y COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL
CAPITULO XX : DE LA MATRÍCULA, LAS PENSIONES DE ENSEÑANZA Y CUOTAS
DE
INGRESO
TITULO V: RELACIONES DE COORDINACIÓN CON LA FAMILIA Y COMUNIDAD
CAPITULO XXI : DERECHOS, DEBERES, OBLIGACIONES, FALTAS Y SANCIONES

DE LOS EDUCANDOS
CAPITULO XXII : MUNICIPIO ESCOLAR
CAPITULO XXIII : VIAJES Y VISITAS DE ESTUDIO
CAPITULO XXIV : PREMIOS Y ESTÍMULOS DE LOS ESTUDIANTES
CAPITULO XXV : PADRES DE FAMILIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
CAPITULO XXVI : COORDINACIÓN INTERNA Y EXTERNA
TÍTULO VI: COMPLEMENTARIAS
CAPITULO XXVII : DE LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO EDUCATIVO

CAPITULO XXVIII : DE LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO ADMINISTRATIVO
CAPITULO XXIX : RELACIONES Y ORGANISMOS DE LA COMUNIDAD
CAPITULO XXX : DISPOSICIONES FINALES
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REGLAMENTO INTERNO DE LA INSTITUCIÓN
I. DATOS GENERALES:
▪ Nombre de la Institución: TESORO DE JESÚS .
▪ Ubicación :
▪ Lugar: : Pueblo Tradicional de Zamácola, Calle Pachitea 102: Pachitea 210.

▪ Distrito : Cerro Colorado.
▪ Provincia : Arequipa.
▪ Departamento : Arequipa.
▪ UGEL : Arequipa Norte.
▪ Tipo de Gestión :
▪ Privada
▪ Niveles :
▪ Inicial
▪ Primaria
▪ Turnos :
▪ Mañana
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TITULO I
DISPOSICIONES GENERALES
CAPITULO I
REGIMEN CREACIÓN, UBICACIÓN, DEPENDENCIA, NIVELES Y SERVICIOS
Art. 1.- La Institución Educativa Particular TESORO DE JESÚS es una institución de Gestión
Privada, se encuentra ubicada en el Pueblo Tradicional de Zamácola, Calle Pachitea 102
local del Nivel Inicial y calle Pachitea 210 local de Nivel Primaria, distrito de Cerro Colorado
de la Provincia y Departamento de Arequipa .
La Institución Educativa fue Autorizada por R.A. 0402 para Educación Inicial,
Resolución de Gerencia Regional N° 3956 que autoriza la ampliación de metas para
Educación Primaria y Educación Secundaria ( Se solicito Receso a la Gerencia Regional
de Educación el 2020)
Art. 2.- Depende de la Unidad de Gestión Local Arequipa Norte.
Art. 3.- La Institución Educativa TESORO DE JESÚS en el 2024, atiende 02 niveles de Educación
Básica Regular.
 Nivel Inicial
 Nivel Primaria
DEL CONTENIDO Y ALCANCES
Art. 4.- El reglamento interno de la Institución Educativa TESORO DE JESÚS , es un documento

técnico, normativo de conducción y apoyo a la gestión administrativa que permite facilitar
y asegurar el logro de los fines y objetivos.
Art. 5.- El presente reglamento interno incluye en sus alcances a:

a. Promotor
b. El Director/la Directora
c. El Personal Docente
d. El Personal Auxiliar
e. El Personal Administrativo
f. El Personal de Servicio
g. Los Estudiantes
h. Los Padres de Familia
CAPITULO II
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VISIÓN, MISIÓN Y OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
MISIÓN
Lograr que todos y todas las estudiantes de la I.E.P. TESORO DE JESÚS desarrollen las
competencias establecidas en el CNEB, dentro del marco de los enfoques transversales,
con la finalidad de formar estudiantes críticos-reflexivos, innovadores y competitivos,
formando estudiantes plenos en valores morales - espirituales con capacidad de aprender
por si mismo con desarrollo de su pensamiento con habilidades sociales para saber
convivir pacifica democrática productiva y muy comprometidos con su entorno social
VISIÓN.
Al 2024, la I.E.P. TESORO DE JESÚS debe constituirse en una de las mejores instituciones
educativas del distrito de Cerro Colorado líder, en la formación integral y desarrollando el
potencial de nuestros estudiantes encaminados al logro del perfil de egreso según el CNEB.
FINES Y OBJETIVOS
Art. 6.- Son fines del reglamento interno:
1. El reglamento interno tiene por finalidad normar y organizar las funciones de la
Institución Educativa y los órganos que la integran para su normal desarrollo.
2. Establecer las normas y disposiciones generales que regulan el control, permanencia,
cumplimiento de derechos y obligaciones del personal Directivo Jerárquico, docente,
administrativo, servicio y sus relaciones, con la UGEL u otras Instituciones Educativas.
3. Cautelar y potenciar la política educativa para la formación integral de los educandos
Art. 7.- Son objetivos del reglamento:

1. Dar cumplimiento a todo lo aprobado en el presente reglamento.
2. Aplicar las prohibiciones, premios, estímulos y sanciones establecidos de acuerdo a las
situaciones que se presenten en la Institución Educativa .
3. Promover la práctica de valores en beneficio de la Comunidad Educativa.
CAPITULO III
BASE LEGAL Y ALCANCES
Art. 8.- El reglamento interno se sustenta en las siguientes disposiciones legales vigentes:
1. Constitución Política del Perú.
2. Ley General de Educación, Ley No. 28044 y su Reglamento, aprobado por Decreto
Supremo No. 011- 2012-ED.
3. Ley de los Centros Educativos Privados, Ley No. 26549 y su Reglamento, aprobado
por Decreto Supremo No. 001-96-ED.
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4. Reglamento de Instituciones Educativas Privadas de Educación Básica y Educación
Técnico-Productiva, aprobado por Decreto Supremo No. 009-2006-ED.
5. Ley de Promoción de la Inversión en la Educación, Decreto Legislativo No. 882 y
sus Reglamentos.
6. Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad
Educativa, Ley No. 28740.
7. Código de Niños y Adolescentes, aprobado por Ley No. 273374
8. Código de Protección y Defensa del Consumidor, aprobado por Ley No. 29571
9. Ley de Protección a la Economía Familiar respecto al pago de las Pensiones de
Enseñanza, Ley No. 27665 y su Reglamento.
10. Ley que promueve la Convivencia sin Violencia en las Instituciones Educativas, Ley
No. 29719.
11. Norma que regula la obligación de llevar el Libro de Reclamaciones en las
Instituciones Educativas, aprobada por Decreto Supremo No. 042-2011-PCM.
12. Reglamento del Libro de Reclamaciones, aprobado por Decreto Supremo No. 011-
2011-PCM.
13. Ley que prohíbe el acceso de menores de edad a páginas WEB de contenido
pornográfico y a cualquier otra forma de comunicación en red de igual contenido,
aprobado por Ley No. 28119.
14. Ley que estable Medidas Extraordinarias para el Personal Docente Administrativo
de Instituciones Educativas Públicas y Privadas, Implicado en delitos de Terrorismo,
Apología del Terrorismo, Delitos de Violación de la Libertad Sexual y Delitos de Tráfico
Ilícito de Drogas; crea el Registro de Personas Condenadas o Procesadas por el Delito
del Terrorismo, Apología del Terrorismo, Delitos de Violación de la Libertad Sexual y
Tráfico Ilícito de Drogas y Modifica los Artículo 36° Y 38° del Código Penal, Ley No.
29988.
15. La R.M Nº 281-2016-MINEDU Aprueba el Currículo Nacional 2016 de la Educación
Básica, el mismo que como Anexo forma parte de la mencionada resolución y dispone
su implementación a partir del 01 de enero del año 2017 en todas las instituciones y
programas educativos públicos y privados de la Educación Básica.
16. Resolución Viceministerial N° 094-2020-MINEDU, que aprueba el documento
normativo denominado “Norma que regula la Evaluación de la Competencias de los
estudiantes de la Educación Básica”.
17. Resolución Ministerial N° 421-2020-MINEDU, aprueba la actualización del "Plan
de Trabajo para la Implementación de los Lineamientos para la Gestión de la
Convivencia Escolar, la Prevención y la Atención de la Violencia contra Niñas, Niños y
Adolescentes".
18. Disposiciones del Régimen Laboral de la Actividad Privada.
19. Decreto Supremo N° 005-2021-MINEDU, Reglamento de instituciones educativas
privadas de educación básica.
20. Instructivo con disposiciones específicas para cada tipo de proceso de matrícula
para el año escolar 2023
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CAPITULO IV
ELABORACIÓN, MODIFICACIÓN Y OBLIGATORIEDAD
Art. 9.- El Reglamento Interno es elaborado por todos los estamentos existentes en la
Institución Educativa, bajo la conducción del Promotor y Director.
Art. 10.- La elaboración se hace antes del inicio del año escolar y se modifica cada año. Deberá
ser difundido en toda la Comunidad Educativa.
TITULO II
ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES
CAPITULO V ESTRUCTURA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Art. 11.- Estructura orgánica
1.-Órgano de Dirección
• Promotor
• Director General
• Coordinador General
• Secretaría
• Tutoría y Orientación Educativa (TOE)
2.-Dirección Administrativa
• Área de Contabilidad
• Área de Mantenimiento
• Área de Seguridad y Vigilancia
• Publicidad e Imagen Institucional
3.-Dirección Académica
• Del Ciclo Nivel Inicial:
Coordinador del II ciclo.
• De ciclo Nivel Primaria:
Coordinador del III, IV, y V ciclo
4.-Órgano Técnico Pedagógico y de Asesoramiento:
• Comité de Evaluación
• Comité de Disciplina
● Comité de gestión de condiciones operativas: gestiona mayoritariamente las prácticas
vinculadas al CGE 3.
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● Comité de gestión pedagógica: gestiona mayoritariamente las prácticas vinculadas al
CGE 4.
● Comité de gestión del bienestar: gestiona mayoritariamente las prácticas vinculadas
al CGE 5.
• Servicio de Apoyo Educativo Interno (SAE) 2022 de la Institución Educativa Privada
TESORO DE JESÚS en los niveles de inicial y primaria.
5.-Órgano de Ejecución:
• Docentes.
• Docente de Aula de Innovación Pedagógica.
• Docente del Centro de Recursos Tecnológicos
• Tutores.
• Auxiliares de Educación.
6.-Órgano de Apoyo Administrativo:

• Secretaría.
• Biblioteca.
• Guardianía y personal de limpieza.
7.- Órgano de Asesoramiento:

• Estudiantes.
• Municipio Escolar.
• Brigadieres.
• Policía escolar.
• Comité de Recursos Financieros.
8.- Departamento Psicológico

• Psicóloga
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CAPITULO VI
FUNCIONES, PROHIBICIONES Y SANCIONES DE LOS ORGANOS DE
GOBIERNO
Art.12 ÓRGANO DE LA DIRECCIÓN.

DE LA PROMOTORÍA
La Institución Educativa P. TESORO DE JESÚS se inserta en los considerandos del Reglamento
de Centros Educativos de Gestión Privada. Son funciones de la Promotoría.
1. Determinar la línea axiológica y objetivos de la Institución Educativa , velando

por su cumplimiento y fomentando la vida cristiana.
2. Nombrar al Director de la Institución Educativa y solicitar a la autoridad
competente su reconocimiento.
3. Elaborar, aprobar, modificar e interpretar el Reglamento Interno de la Institución
Educativa, de acuerdo a las normas legales vigentes.
4. Canalizar la participación de las personas y de la comunidad en la realización de
acciones que favorezcan a la educación.
5. Cuidar el prestigio de la Institución Educativa, velando por el cumplimiento de los
aspectos: académicos, formativos, disciplinarios y administrativos establecidos.
6. Incrementar en calidad y cantidad los servicios educativos que ofrece la
Institución Educativa.
7. Asegurar el mantenimiento de la infraestructura, el debido equipamiento y la
oportuna renovación del mobiliario, equipos y material educativo de modo que
estén acordes con modernas exigencias técnico-pedagógicas.
8. Cautelar el cumplimiento de las disposiciones vigentes sobre el régimen económico,
remuneraciones, beneficios sociales, pensiones, becas, contabilidad y otros que
administra la Institución Educativa.
10. Apoyar la actualización profesional del personal que labora en la Institución
Educativa.
DEL DIRECTOR
PERFIL DEL DIRECTOR
• Agilidad en la toma de decisiones
El director no puede demorar las decisiones sobre la escuela, pero debe encontrar el
equilibrio entre la rapidez y la elección de la más adecuada, consumiendo los menores
recursos posibles. En esa búsqueda es primordial la capacidad de priorizar,
distinguiendo entre lo importante y lo urgente.
• Versatilidad para adaptarse a distintos entornos

El director tiene que saber adaptarse al contexto en que se encuentre y conocer la
realidad social. Cada centro es un ecosistema único con sus peculiaridades, no hay dos
escuelas iguales.
• Receptividad para ser aconsejado, asesorado y criticado

El directivo busca lograr la excelencia y hacer sus tareas correctamente, pero puede
equivocarse y tiene que estar preparado para recibir las críticas: no solo las justas,
también las injustas.
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• Fomento de un liderazgo compartido

Es importante un liderazgo con un reparto formal de las tareas y la creación de grupos
de trabajo. La participación del profesorado en la planificación y desarrollo curricular
es imprescindible. Debatir y valorar con ellos sobre la didáctica, si se deben poner en
marcha distintas metodologías, el uso de nuevas tecnologías o el manejo de sistemas
de evaluación diversos. Todo lo que implique un avance para lograr las metas de
aprendizaje de los alumnos.
• Impulso del crecimiento del profesorado

Un crecimiento personal y profesional de los docentes es beneficioso para todos. Los
centros educativos necesitan contar con un profesorado actualizado en innovaciones
e investigaciones testadas con estándares de excelencia. Es necesario que haya un
trabajo colaborativo y una reflexión sobre los sistemas de enseñanza-aprendizaje que
puedan implementarse en la institución.
• Estar abierto a la innovación
El directivo debe estar convencido de la necesidad de la innovación curricular y ser
capaz de potenciarla poniendo los recursos que sean precisos para lograrla.
• Creación de un buen clima escolar

Un buen director de escuela debe asentarse en el respeto, la colaboración y la
valoración de la diversidad. Una buena convivencia es imprescindible para posibilitar
los procesos educativos, desarrollando las relaciones entre el centro y su entorno y
apoyando a los alumnos y sus familias en el logro de sus intereses educativos.
Destrezas como la empatía, saber escuchar o comunicar son esenciales.
• Capacidad de negociación y participación

Debe promover la participación de la comunidad educativa en la que todos los
miembros deben ser responsables y copartícipes en la gestión del centro. Como en
todo proceso suele haber opiniones encontradas y criterios diversos, por lo que debe
llegarse a un consenso que aúne las posturas y evite los enfrentamientos, subraya
Alfonso López Pulido.
• Eficiencia en la gestión
No solo en las cuestiones académicas o de gestión de personas, también debe
ocuparse del uso óptimo de las infraestructuras y equipamientos para no malgastar
los recursos.
• Visión de conjunto
Como en cualquier ámbito, no solo en la educación, esta cualidad es indispensable para
gestionar el bien común de la totalidad de la comunidad educativa y no de sectores
particulares.
El Director es la primera autoridad de la Institución Educativa y es responsable de la

conducción de la institución, lo representa legalmente. Son sus funciones:
1. Lidera constructivamente la Institución Educativa en el aspecto pedagógico,

institucional y administrativo, conduciendo la elaboración, ejecución y evaluación
de los instrumentos de la planeación integral.
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2. Fomenta, organiza y evalúa el clima institucional sobre la base de una afectividad
inteligente que favorezca el logro de los objetivos institucionales
3. Monitorear, supervisar y evaluar continuamente el servicio educativo, acompañado
y asesorando los esfuerzos de los docentes, los administrativos y en particular los
proyectos educativos establecidos.
4. Crear espacios y oportunidades constantes de interaprendizaje, de reflexión y
sistematización de la práctica, dirigidas a mejorar las competencias de los docentes
y las condiciones de aprendizaje de los alumnos.
5. Organizar en forma regular eventos de capacitación y actualización docente, así
como de evaluar su ejecución e impacto.
6. Suscribir convenios y/o contratos entre la Institución Educativa y otras entidades
aliadas con fines educativos y culturales sin afectar las horas de aprendizaje en el
aula.
7. Apoyar la práctica docente de los estudiantes de educación, con permanencia del
docente responsable en el aula asignada, el asesoramiento al practicante,
acogiendo sus contribuciones a la innovación pedagógica.
8. Autorizar y promover visitas de estudios, excursiones y demás actividades de
aprendizaje fuera de la Institución Educativa , supervisando la existencia de
medidas y previsiones que garanticen el aprovechamiento pedagógico de esta
experiencia.
9. Incentivar la participación de los alumnos ofreciéndoles canales y oportunidades
constantes, permitiendo y alentando diferentes formas de organización autónoma
(Municipios Escolares y Consejos Estudiantiles), dirigidos a contribuir al desarrollo
del proyecto educativo de la Institución Educativa y a satisfacer sus propios
intereses.
10. Promover, monitorear y evaluar la articulación o desarrollo del proceso educativo
de programas y acciones de aprendizaje de cultura y deporte así como de
prevención, convocados por el Ministerio de Educación u otras instituciones,
autorizando la participación de la Institución Educativa en concursos,
campeonatos, juegos deportivos y otros eventos, evitando que se afecte la
dinámica escolar y el tiempo de aprendizaje de los educando.
11. Garantizar el cumplimiento efectivo del tiempo de aprendizaje evitando la perdida
de horas por motivo de aniversario, desfiles u otras actividades no relevantes.
12. Planificar y aplicar la medición de logros de aprendizajes en los diferentes grados,
al menos una vez al año, para monitorear y evaluar el servicio educativo y mejorar
los estándares de calidad.
13. Aprobar los documentos normativos que orientan la función de la Institución
Educativa antes del inicio del año escolar.
14. Evaluar, incentivar y reconocerla creatividad esfuerzo y mérito individual y
colectivo del personal y alumnado. En caso de una evaluación negativa, adopta
medidas correctivas según lo dispuesto por las normas vigentes.
15. Organizar el proceso de matrícula, autorizar traslados de matrícula y expedir
certificados de estudio.
16. Dentro de lo normado, aprobar las nóminas y actas, rectificar nombres y apellidos
de los alumnos en documentos oficiales, exonerar de asignaturas y autorizar
convalidaciones, pruebas de revalidación y de ubicación, hasta el mes de Octubre
del año lectivo.
17. Desarrollar tecnologías educativas, fomentar y conducir investigaciones
educativas
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18. Garantizar el cumplimiento del calendario cívico escolar
19. Promueve y premia los concursos internos y externos de los aprendizajes.
20. Fomenta el bienestar estudiantil
21. Impulsa el respeto por las leyes universales y naturales y favorece el desarrollo de
valores locales y nacionales.
22. Fortalece la disciplina escolar democrática
23. Aprueba criterios para la designación de coordinadores, tutores, comisiones,
comités y equipo de trabajo
24. Promueve el liderazgo en el trabajo en equipo en el ambiente laboral
25. Promueve la colaboración de las familias en la mejora de la infraestructura y
equipamiento de la IEP.
26. Fortalecer el trabajo en equipo y las reuniones de coordinación
27. Logra que los actores educativos reconozcan sus responsabilidades y asuman su
compromiso y su ejecutabilidad con la comunidad educativa.
28. Planificar, organizar y administrar los recursos y servicios prestados por la
Institución Educativa , recogiendo periódicamente la opinión de la comunidad
educativa, siguiendo las orientaciones del PEI, PCI, PAT RI y las normas oficiales y
asegurando una atención equitativa a las necesidades de los diversos niveles y
modalidades existentes en la Institución Educativa
29. Prevenir y mediar en situación de conflicto, creando condiciones que favorezcan
relaciones humanas positivas al interior de la comunidad escolar.
30. Promover actividades de promoción educativa comunal y actividades de apoyo a
la alfabetización de adultos que favorezcan una escuela abierta y amable con la
población de su entorno.
31. Disponer de oficio la matrícula del menor abandonado o en riesgo de abandono y
coordinar acciones de ayuda con diversas instituciones.
32. Promueve habilidades para el desarrollo de la motivación y autoestima para
asumir nuevos retos
33. Trabajar con organizaciones del entorno y ex – alumnos
34. Fomentar el desarrollo de valores y ética profesional hacia una cultura de paz.
35. Delegar funciones `pertinentes y democráticas
36. Programa la jornada escolar mediante horarios establecidos.
37. Toma decisiones consensuadas para ejecutar alternativas exitosas
38. Gestiona la dotación del material de limpieza, aseo, de refacción y ampliación de
infraestructura y mobiliario a través de la unidad de costeo para bienestar del
educando.
39. Optimizar la calidad de los aprendizajes, promoviendo y motivando la innovación
pedagógica.
40. Convocar a reuniones a la comunidad educativa cada trimestre o en caso de
emergencia.
41. Verifica el efectivo funcionamiento de las aulas de innovación pedagógica en la
aplicación de las tics en el proceso de enseñanza aprendizaje.
42. Velar por los bienes inmuebles de la Institución Educativa , verificando su
codificación y clasificación del personal responsable.
43. Informar inmediatamente a las autoridades pertinentes sobre pérdida o robo de
bienes de la Institución Educativa, sancionando a los responsables.
44. Velar por el buen desempeño de sus funciones del personal a su cargo.
45. Denunciar ante la autoridad administrativa competente, al trabajador de la
INSTITUCIÓN EDUCATIVA por hechos irregulares, desacato a la autoridad, actos
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de corrupción, venta de vacantes, venta de notas o abuso a menores entre otros
detectados en la institución.
46. Informe de los recursos propios.
47. Llamar la atención verbalmente o por escrito al personal de la l. E., por
incumplimiento de funciones. En caso de reincidencia o gravedad de la falta
informar por escrito al escalafón superior.
48. Dirigir, coordinar, asesorar, monitorear y evaluar la labor del personal a su cargo.
49. Estimular al personal a su cargo por acciones extraordinarias tanto en el
cumplimiento de sus funciones como en otras que redunden en beneficio del
educando, o a la Comunidad. En los casos sobresalientes propone a la UGEL su
reconocimiento por resolución.
50. Publicar el horario de atención a los padres de familia.
51. Encargar la Dirección en caso de ausencia al Jefe inmediato, coordinador de TOE
o al docente con mayor tiempo de servicio.
52. Publicar el consolidado de faltas y tardanzas del personal jerárquico,
administrativo y del personal docente
53. Formar el comité de tutoría, convivencia y disciplina escolar. Haciendo su
reconocimiento mediante R.D.
54. Realiza funciones del SIAGIE de acuerdo a normas y a directivas.
DEL COORDINADOR GENERAL.

El Coordinador general constituye el órgano de apoyo en la administración de la I.E
siendo inherentes a su cargo la función técnico-pedagógica. Tienen la obligación de
brindar calidad en cada una de las funciones a su cargo, con oportunidad y eficiencia,
procurando obtener una capacitación sólida y permanente, actuando con lealtad y
respeto hacia la institución y sus miembros, cumpliendo las órdenes que le imparta el
superior jerárquico competente, en que tengan por objeto la realización de actos de
servicio que se vinculen con sus funciones. Debe ser un modelo de identidad de los
profesores, sus actitudes, ideales y práctica de valores éticos deben constituir un
paradigma en la comunidad educativa. Siendo sus funciones las siguientes:
1. Tener permanente disposición para el cumplimiento de sus funciones actuando con
equidad en sus relaciones con sus superiores con el personal docente, comunidad
educativa, cumpliendo y haciendo cumplir las funciones generales dispuestas por la
ley General de Educación, la normatividad vigente, la Dirección General de la
Institución Educativa y el presente Reglamento Interno de la Institución Educativa
2. Participar en la formulación de los documentos técnico pedagógicos; PEI, PCI, RIN,
Plan anual y Administrativos.
3. Asumir la responsabilidad de la organización, desarrollo, supervisión evaluación y
control de todas las acciones de gestión pedagógica, administrativas y de los
diferentes servicios que brinda la Institución Educativa
4. Presentar y exponer anualmente el plan de trabajo correspondiente a su nivel.
5. Firmar el parte de asistencia a la hora de ingreso y salida.
6. Cumplir con su horario de trabajo y permanecer en la institución a solicitud del
director por necesidad de servicio.
7. Asistir obligatoriamente a todas las reuniones convocadas por la Dirección,
actividades programadas u otras que sean delegadas por la Dirección dentro o fuera
de la Institución Educativa
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8. Presentar al inicio del año escolar su carpeta técnico Pedagógica y la mantiene al día
con los documentos inherentes a su cargo:
• Ficha de Datos informativos
• Título
• Acreditación de últimas capacitaciones pedagógicas
• Acreditación del nivel básico de informática educativa.
• Plan de trabajo anual correspondiente a su nivel.
• Organigramas
• Plano de distribución de secciones
• Perfil y manual de funciones
• Calendario cívico escolar y docentes responsables
• Proyectos que ha elaborado para su nivel
• Horario
• Relación de coordinadores por ciclo.
• Nóminas de alumnos.
• Horario personal de trabajo
• Horarios de clase de los profesores del nivel primaria.
• Informe y estadística por bimestre del rendimiento académico por grado y
sección
• Cronograma de jornadas y reuniones técnico pedagógicas, entrega de libretas y
reuniones con los padres de familia.
• Resoluciones, normas, directivas emanadas del MED.
• Plan de trabajo anual de los comités de aula.
• Registro del municipio escolar.
• Registro de brigadas de defensa civil.
• Plan de trabajo anual de tutoría y plan lector del nivel primaria.
• Consolidado de las fichas bio-psicosociales.
9. Orientar el trabajo de los Coordinadores por ciclo, brindándoles el asesoramiento

correspondiente y haciéndoles conocer las disposiciones oficiales.
10. Programar y realizar jornadas de actualización e innovación pedagógica.
11. Llevar el Control del parte de asistencia del personal a su cargo y presentar su
informe mensual a la Dirección.
12. Remplazar al personal docente, en caso de enfermedad, licencia, permiso (en el
nivel primaria).
13. Informar periódicamente al Director, a los profesores, alumnos y padres de familia
sobre el desarrollo del proceso de aprendizaje.
14. Presentar el análisis de la estadística bimestral y anual del rendimiento académico
por grado y sección en las diversas áreas con la finalidad de realizar las acciones
correspondientes para mejorar el servicio educativo.
15. Informar oportunamente y por escrito a la Dirección del plantel, sobre la situación
del nivel a su cargo:
• Estado de matrícula por grados.
• Vacantes disponibles por grados.
• Posibles plazas de contrato o excedencias
• Requerimientos o necesidades de su nivel, por orden de prioridad.
16. Promover y propiciar la cooperación, la unión y las buenas relaciones humanas
entre el personal del nivel a su cargo.
17. Participar en las actuaciones y formación de los alumnos.
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18. Gestiona y desarrolla oportunamente las acciones necesarias para captar
alumnado en caso de evidenciarse deserción escolar.
19. Coordinar con los profesores el proceso de matrícula.
20. Informar a la Dirección oportunamente y por escrito sobre los problemas y
dificultades que se presentan en su nivel, dando propuestas y alternativas viables
para la solución de los mismos.
21. Coordinar con la Dirección la designación de los profesores coordinadores.
22. Comunicar oportunamente a todos los profesores de su nivel la calendarización
del Año escolar, fechas cívicas y otras actividades a realizarse durante el año
lectivo así como las responsabilidades que asumirán los docentes en dichas
actividades.
23. Coordinar con la Dirección y los docentes de su nivel la rotación de grado (en
primaria)
24. Publicar las fechas de entrega de la documentación técnico pedagógica, entrega
de notas y de libretas.
25. Coordinar con los profesores responsables del aula de Recursos Tecnológicos y con
los docentes de su nivel los horarios de ingreso de los alumnos según sus
necesidades.
26. Capacitar a los profesores de su nivel de acuerdo a las últimas innovaciones
pedagógicas.
27. Programar, asesorar, y supervisar la elaboración de las unidades de aprendizaje y
otros documentos técnico-pedagógicos los que deberá devolver debidamente
visados y firmados dentro de las 48 horas siguientes.
28. Organizar las actividades de recuperación del educando a lo largo del año lectivo.
29. Conversar en forma personal y privada con los profesores que incumplen con sus
funciones. En caso de reincidencia lo hace por escrito dando las recomendaciones
del caso e informando a la dirección de la Institución Educativa
30. Promover, planificar, organizar y coordinar con los docentes de su nivel jornadas
y talleres de orientación para alumnos en procura de un mejor rendimiento
académico, difusión de sus derechos y desarrollo de su personalidad.
31. Apoyar al Director en todas las acciones pedagógicas y gestiones administrativas
que se efectúan dentro y fuera del plantel, para el bienestar de la institución.
32. Solicitar y hacer entrega oportuna de la papeleta de salida, cada vez que se
ausenta de la I.E, especificando en la misma, el motivo de salida, lugar de destino,
justificación, hora de retorno firma y sello correspondiente, debiendo tener
conocimiento del mismo su jefe inmediato superior y la dirección de la Institución
Educativa
33. Organizar y publicar el periódico mural de su nivel.
34. Representar al Director por delegación.
35. Estimular y fomentar el sentido de responsabilidad de los docentes teniendo como
base la puntualidad, participación, identificación con la Institución, esmero,
espíritu de trabajo, lealtad, práctica de principios éticos y morales y colaboración
en la acción educativa.
36. Tener al día la documentación de matrícula y documentos de los alumnos.
37. Actualizar el inventario de su nivel, velar por su mantenimiento, mejoramiento y
conservación.
38. Presentar oportunamente antes de la finalización del año escolar a la Dirección,
los requerimientos y necesidades de su nivel para ser incluidos en el presupuesto.
15
39. Participar en la mesa Directiva en las reuniones convocadas por la Dirección
asumiendo el rol que le corresponde y apoyando al Director con el desarrollo de
la misma dando los alcances que le compete a su nivel.
40. Realiza funciones del SIAGIE de acuerdo a normas y a directivas.
PROHIBICIONES Y SANCIONES DEL PERSONAL DIRECTIVO Y JERÁRQUICO
Art. 13.- El personal Directivo está prohibido de:
1. Iniciar el año académico sin la debida presentación de los documentos técnico

pedagógico a su cargo.
2. Abandonar la INSTITUCIÓN EDUCATIVA sin motivo justificado.
3. Registrar o firmar el parte de asistencia fuera de fecha y hora.
4. Justificar su inasistencia en el parte.
5. Incumplir con sus funciones de acuerdo al presente reglamento.
6. Incumplir con los deberes señalados en la ley del profesorado y/o la carrera pública.
7. Faltar a las actividades cívicas patrióticas u otras programadas por la institución.
8. Usar los ambientes de la Institución Educativa para desarrollar o participar en
reuniones particulares ajenas a su función.
9. Participar en actividades ajenas a su función u otras actividades en horario de
trabajo.
10. Faltar a reuniones de carácter institucional convocados por alguno de los
estamentos de la I.E u otra institución que convoque y sean delegados.
11. Otorgar vacantes o cambio de turno sin la debida autorización de la Dirección.
12. Faltar el respeto al Director desacatando su autoridad.
13. Faltar de palabra o fomentar con actos, gestos o actitudes, palabras u obras el
rompimiento de relaciones humanas entre el personal que labora en la Institución
Educativa y la comunidad educativa.
14. Negarse a firmar documentos de carácter pedagógico o administrativo.
15. No mantener al día los documentos inherentes a su cargo.
16. No mantener informado al personal a su cargo sobre los resultados de la
evaluación y supervisión docente.
17. Aprovechar el cargo para formar grupos dando consignas y manipulando actitudes
y decisiones del personal a su cargo.
18. Evaluar a los alumnos, cobrar, traficar con notas.
19. Disponer de los recursos de la Institución Educativa sin conocimiento ni
autorización de la Dirección.
20. Negarse a asumir funciones o delegaturas cuando hay necesidad de servicio.
21. Hacer comentarios negativos de los docentes, personal administrativo, miembros
de la comunidad educativa con la intención de dañar su dignidad y reputación.
22. Realizar convenios con personas o instituciones particulares sin la autorización del
estamento respectivo.
23.
SANCIONES.
Art. 14.- Las sanciones a las que se hacen acreedores los miembros del personal directivo y
jerárquico son:
16
a) Ser amonestado Verbalmente o por escrito por parte del jefe inmediato superior según
el caso lo amerite.
ÓRGANO JERÁRQUICO
DEL COORDINADOR DE TUTORIA, CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR (TOE)
Art. 15.- Mediante R.D. de la Institución Educativa se conformará el comité de tutoría,

convivencia, disciplina escolar, y defensoría del menor y del adolescente. El
coordinador de tutoría, convivencia, disciplina escolar y defensoría, es responsable de:
1. Planificar, organizar, supervisar y evaluar las acciones de tutoría para los

educandos, así como las actividades que de ella emanan. Jerárquicamente
depende del director
2. Propiciar y fomentar la disciplina y el respeto mutuo entre los educandos por
medio de la práctica de valores.
3. Detectar los problemas que presenten los educandos y contribuir a su solución o
tratamiento a través de tutoría grupal o individual o derivándolo al servicio
psicológico.
4. Orientar a los docentes tutores en la aplicación de métodos y técnicos
relacionados con tutoría.
5. Orientar el trabajo de los Auxiliares de Educación brindando el apoyo y
asesoramiento correspondiente en forma oportuna.
6. Propiciar y coordinar la conformación de los comités de aula, brindando el apoyo
necesario.
7. Promover y organizar la escuela de padres.
8. Implementar adecuadamente el botiquín escolar para casos de emergencia.
9. Coordinar con el comité de defensoría del menor y del adolescente el plan de
trabajo y las acciones a tomar para atender los casos que por su naturaleza
requieran la atención frente a casos de maltrato, violencia infantil, hostigamiento
sexual y abuso, coordinando con las instituciones locales: municipio, comisaría,
juzgado y otros.
10. Orientar y Coordinar el trabajo del Municipio Escolar.
11. Otros que le asigne la Dirección.
12. Programa y realiza reuniones con tutores y docentes para ver la problemática
conductual del educando.
13. Tendrá a su cargo un registro de casuísticas de indisciplina del estudiante.
14. Verifica y coordina el seguimiento de los alumnos problemas.
15. Tener a su cargo las actas de compromisos de los padres de familia al inicio del
año escolar.
16. Informar a la dirección las incidencias de los alumnos para que tome las medidas
correspondientes.
17
COORDINADORES:
DE CICLO NIVEL INICIAL
COORDINADOR DEL II CICLO

.- El coordinador del ciclo II, tienen las siguientes funciones:
1. Organiza y planifica el desarrollo de las áreas del ciclo correspondiente.
2. Orienta aspectos generales o especializados a la acción pedagógica.
3. Realiza reuniones técnicos pedagógicas.
4. Elaborar proyectos de innovación pedagógica con los grados a su cargo.
DE CICLO NIVEL PRIMARIA
COORDINADOR DEL III, IV, Y V CICLO Art.
1. Organiza y planifica el desarrollo de las áreas del ciclo correspondiente.

2. Orienta aspectos generales o especializados a la acción pedagógica.
3. Realiza reuniones técnicos pedagógicas.
4. Elaborar proyectos de innovación pedagógica con los grados a su cargo.
DE LOS ÓRGANOS TÉCNICO PEDAGÓGICO Y DE ASESORAMIENTO.
DEL COMITÉ DE EVALUACIÓN
Art. 16.- El comité de evaluación es presidido por el Director y cumple la función de evaluar el
ingreso, ascenso, permanencia del personal docente y administrativo, normado por la
Directiva
DEL COMITÉ DE DISCIPLINA
Art. 17.- El consejo de disciplina está conformado por el Director, docentes del nivel Inicial y
nivel Primario que demuestran calidad moral y cumplimiento de sus deberes. Sus
integrantes son designados por niveles elegidos en la asamblea de profesores. Los
miembros que lo integran son:
• Un presidente, un secretario y un vocal en cada nivel.
• El trabajo estará apoyado por los auxiliares de educación.
Siendo sus funciones generales:
1. Velar por el cumplimiento del Reglamento Interno.

2. Ejercer el control permanente de la disciplina, orden, puntualidad y correcta
presentación de los alumnos en coordinación con los auxiliares de educación,
profesores del nivel, profesores de aula, coordinadores de ciclo y los policías
escolares.
18
3. Velar por el cumplimiento de las funciones de los auxiliares para el mantenimiento
del orden y disciplina durante las formaciones de ingreso, salida, actuaciones u
otras actividades que se realicen.
4. El Presidente de disciplina de la Institución Educativa luego de conocer la falta
del alumno convoca inmediatamente a reunión para analizar y tomar las medidas
necesarias sobre el problema, todo lo actuado debe figurar en el cuaderno o libro
de actas correspondientes.
5. Sostener una permanente coordinación con los auxiliares de educación y
coordinadores de aula, conocer el seguimiento que ellos realizan.
6. Es responsabilidad de cada integrante del Consejo de Disciplina investigar el caso
a fin de dar su opinión con conocimiento de causa.
7. Citar a los padres del alumno para informarle la falta cometida por su hijo, y
recomendarles que tomen las medidas más adecuadas para corregir su
indisciplina.
8. En el mes de diciembre citará a los padres de familia de los alumnos que tuvieron
problemas de conducta (según el caso), durante el año escolar para darles a
conocer la situación final de su hijo en forma verbal o escrita haciéndole firmar el
cuaderno o libro de acta correspondiente al caso.
9. Elevar su informe a la dirección antes de la clausura del año escolar adjuntando la
relación de los alumnos con matrícula condicional.
Art. 18.- Son funciones del presidente del comité de disciplina:

1. Convocar y preside las reuniones del C.D.
2. Recibirlos casos de indisciplina.
3. Coordinar con los auxiliares de educación (secundaria)
4. Informar a la dirección sobre la labor del consejo de disciplina al final del año.
Art. 19.- Son funciones del Secretario del comité de disciplina:

1. Llevar el libro de incidencia,
2. Recibir y confeccionar los documentos del Consejo de Disciplina.
Art. 20.- Son funciones de los vocales participar activamente en las reuniones convocadas por
el comité de disciplina, teniendo voz y voto.
Art. 21.- Se consideran los siguientes tipos de sanciones:
1. Amonestación verbal.- Cuando la falta es leve y por primera vez se dicta las
medidas correctivas por el profesor o coordinador de ciclo/, en coordinación con
el auxiliar de educación correspondiente.
2. Amonestación escrita.- En caso de reincidencia y/o falta grave el auxiliar de
educación y el coordinador de ciclo /, informa por escrito al Consejo de Disciplina
para que tome las medidas correspondientes:
• Exhaustivamente investiga el problema, al término de 48 horas se reúne para
tratar el caso, citan a los padres de familia para hacerle conocer la indisciplina
de su hijo y entregan la amonestación o sanción por escrito, previa firma del
cargo.
• Se suspenderá al alumno temporalmente de (1 a 8 días), según sea el caso
(peleas, estado etílico o falta de respeto, agresión verbal, agresión física, etc.)
19
3. Matrícula condicionada.- Esta medida se aplica cuando el alumno no supera su
conducta inadecuada pese a las recomendaciones y orientaciones que le da el
Consejo de Disciplina o cuando el padre de familia no asiste a las citaciones para
informar de la conducta de su hijo.
4.
COMITÉ DE GESTIÓN DE CONDICIONES OPERATIVAS: GESTIONA MAYORITARIAMENTE LAS
PRÁCTICAS VINCULADAS AL CGE 3.
COMITÉ DE GESTIÓN PEDAGÓGICA: GESTIONA MAYORITARIAMENTE LAS PRÁCTICAS VINCULADAS

AL CGE 4.
COMITÉ DE GESTIÓN DEL BIENESTAR: GESTIONA MAYORITARIAMENTE LAS PRÁCTICAS

VINCULADAS AL CGE 5.
SERVICIO DE APOYO EDUCATIVO INTERNO (SAE) 2023 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

PRIVADA TESORO DE JESÚS EN LOS NIVELES DE INICIAL Y PRIMARIA. PARA SU IMPLEMENTACIÓN EN
EL 2024.
CAPITULO VII
ÓRGANO DE EJECUCIÓN
DE LOS DOCENTES
PERFIL DEL PERSONAL DOCENTE DE INICIAL

• El docente debe poner un gran énfasis en ofrecer una imagen agradable, limpia y cordial.
• Se debe gozar de buena salud física y mental porque el trabajo con estudiantes de inicial
es exigente y constante, además se tiene que estar atento a diversas situaciones propias
de niños.
• Es importante demostrar responsabilidad y seguridad en todo momento. Especialmente
en situaciones difíciles donde se debe actuar con tranquilidad y respeto.
• A pesar del control que se pueda ejercer, el profesional en Educación Inicial siembre debe
comprender y respetar al niño como persona.
• Constantemente se debe presentar estabilidad emocional en todas las relaciones
interpersonales, especialmente con los niños.
• Un buen profesional de Educación Inicial siempre está dispuesto a aprender por la
experiencia y está abierto al cambio.
• Se debe respetar la iniciativa de los niños y motivarlos a obtener hábitos, habilidades y
destrezas a lo largo de la vida.
• Un docente debe ser sensible para descubrir y conducir el potencial de los niños, así como
saber valorar la importancia que esta etapa tiene en la formación del ser humano.
PERFIL DEL DOCENTE DE PRIMARIA

• Aptitud para la comunicación.
• Capacidad para animar y motivar a los niños.
• Capacidad de planificación y de preparación.
20
• Ser capaz de trabajar con estudiantes con diversas necesidades de aprendizaje.
• Mantener una buena relación con padres, profesores y otros profesionales, como los
trabajadores sociales.
• Capacidad para mantener la disciplina y afrontar la conducta desafiante.
• Aptitudes manuales.
• Capacidad para permanecer tranquilo y paciente.
• Aptitudes creativas para encontrar actividades que interesen y estimulen el aprendizaje.
Art. 22.- El personal docente debe ser dinámico, proactivo, innovador, actualizado, responsable,
veraz, respetuoso de los principios éticos y morales, identificado con su vocación y con
su institución siendo digno ejemplo de sus alumnos. Cumple con las siguientes
funciones:
1. Participar en la elaboración de los documentos de planificación y gestión educativa,
2. Promover el cultivo de valores nacionales, espirituales y sociales acorde con los
objetivos educacionales.
3. Integrar las diferentes comisiones de trabajo cumpliendo con eficiencia y
responsabilidad el trabajo que se le asigne, dando informe oportuno y por escrito
del mismo.
4. Organizar el comité de aula que le fue asignado.
5. Representar a la Institución Educativa participando de las diferentes actividades,
eventos académicos y cívicos patrióticos
6. Asumir una coordinación, organizar y mantener ambientado permanentemente su
aula y preparar material educativo con la colaboración de los alumnos y padres de
familia.
7. Evaluar el proceso enseñanza-Aprendizaje y elaborar oportunamente la
documentación correspondiente que sea requerida por la Dirección o el órgano
correspondiente.
8. Mantener actualizada la documentación pedagógica y Administrativa de su
responsabilidad.
9. Elegir, en primaria, a los brigadieres, sub-brigadieres y policías escolares.
10. Colaborar en forma activa en el control de la disciplina, el orden, la puntualidad y la
presentación de los alumnos que tiene a su cargo. Llevar el control de asistencia
diaria de sus alumnos.
11. Participar promoviendo campañas de prevención contra las enfermedades
(pediculosis, dengue, etc.)
12. Participar en eventos de actualización profesional que propicien la UGEL o la
Institución Educativa sobre acciones programadas de investigación y
experimentación de nuevos métodos y técnicas de trabajo educativo así como
proponer proyectos de innovación Técnico Pedagógicas con el propósito de mejorar
la calidad educativa
13. Atender a los educandos y velar por su seguridad durante el tiempo que
permanezcan en la Institución Educativa
14. Atender los problemas que afecten el desarrollo de los alumnos y su aprendizaje
tratando o derivando los que requieran atención especializada, informando
previamente al padre o apoderado atendiéndolo previa cita o en sus horas libres.
15. Velar por el buen estado de conservación de los bienes de la Institución Educativa
16. Coordinar y mantener una comunicación permanente con los padres de familia
sobre asuntos relacionados con el rendimiento académico y del comportamiento de
21
los alumnos, asimismo debe remitirle las pruebas de las evaluaciones luego de ser
calificadas.
17. Entrega las libretas de calificaciones a los padres de familia previo informe
académico y conductual de la sección o aula a su cargo.
18. Confecciona un inventario del mobiliario del aula a su cargo. El mobiliario deberá
encontrarse debidamente enumerado.
19. Solicita a la Dirección, reunión de profesores, mediante un documento escrito
donde sustentará el pedido así como su sugerencia respectiva, sobre asuntos de
interés general.
20. El docente del nivel primaria debe tener su carpeta pedagógica al día donde deberá
figurar entre otros:
• Plan de aula.
• Organigramas (estructura nominal y funcional).
• Reglamento de Aula.
• Nómina de alumnos (incluido el código de cada educando).
• Nómina de los padres de familia y/o apoderados.
• Integrantes de la Junta Directiva del Comité de Aula.
• Relación de alumnos por número y carpeta.
• Programación Curricular.
• Unidades de Aprendizaje.
• Plan de Tutoría.
• Normas de Convivencia.
21. Entrega oportunamente los registros de evaluación para la revisión de los mismos y
confección de las libretas de calificaciones y actas de fin de año.
22. Ingresar las notas de las secciones o grados a su cargo en el SIAGIE por bimestre de
acuerdo al cronograma de calendarización.
23. El usuario y contraseña habilitadas en el SIAGIE son de uso personal y es
responsabilidad del docente mantener su contraseña en secreto.
24. Permanecer junto a su sección o aula a su cargo en las formaciones con la finalidad
de ayudar a mantener el orden.
25. Conduce a sus alumnos (profesores de primaria) en las horas de salida hasta la
puerta.
26. Abandonar el aula luego de comprobar que ya no se encuentre ningún alumno en
la misma después de la séptima hora.
27. Recepcionar los documentos que la Dirección o plana jerárquica le remite, firmando
el cargo correspondiente. De acuerdo al contenido dará respuesta por escrito.
28. Coordinar con los profesores que utilizan la misma aula, en diferentes turnos, para
una mejor presentación y ser responsables del mantenimiento de la misma.
29. Solicitar a la Dirección la autorización para ingresar a la Institución Educativa los
días no laborables para realizar actividades concernientes a su labor educativa.
30. Hacer conocer previamente a la Dirección de toda actividad o iniciativa a favor de la
Institución Educativa
31. Tener en su archivo la relación de los alumnos desaprobados y promovidos en
primaria como inicial..
32. Cumplir a cabalidad su horario de clase respetando el cambio de hora.
33. Los días de actividades, cívico patrióticos y otros indicados por la Dirección asistir
con el uniforme oficial (terno).
22
34. Asistir permanentemente a la Institución Educativa con uniforme.
35. Solicitar por escrito a la Dirección el permiso correspondiente para retirarse de la
Institución Educativa sólo en caso de necesidad urgente, debidamente justificada.
36. Comunica a los padres de familia, en la reunión de fin de año, la Directiva respectiva.
Hace entrega de las libretas de calificaciones y los materiales y útiles escolares que
no hubieran sido utilizados por los alumnos en el año escolar que culmina. (inicial--
primaria)
37. Promueve y propicia la unión, confraternidad, cooperación y las buenas relaciones
humanas.
38. Participa de manera comprometida y responsable de las reuniones técnico
pedagógicas y otras programadas por la Institución Educativa
39. Presenta el informe técnico pedagógico correspondiente al término de cada
bimestre y al finalizar el año escolar.
40. En el mes de noviembre en coordinación con los coordinadores de área o grado
presenta la planificación curricular correspondiente para el siguiente año escolar así
como la lista de requerimientos para ser incluidos en el presupuesto del año
siguiente.
41. Presenta el informe correspondiente después de cada actividad o comisión de la
que fue responsable.
42. Otros asignados por la Dirección o Sub-Dirección de acuerdo a las normas.
FALTAS DEL PERSONAL DOCENTE.
Art. 23.- El docente debe ser digno ejemplo de los alumnos, por lo tanto se encuentra prohibido
de:
1. Abandonar o evadirse del local de la Institución Educativa en horas de labor
docente y dejar el dictado de sus clases o tareas educativas para atender asuntos
particulares.
2. Utilizar a los alumnos en comisiones particulares o mandados.
3. Retrasar la labor pedagógica no entregando a tiempo los documentos técnico
pedagógico, notas y otros solicitados por la Dirección o Sub-Dirección y que son
inherentes a su cargo.
4. Negarse a participar en las diversas comisiones o actividades delegadas por la
dirección o Sub-Dirección sin motivo justificado.
5. No asistir a las reuniones técnico pedagógicas programadas por la Dirección o Sub-
Dirección.
6. Entregar a los padres de familia a solicitud de éstos, documentos contenidos en la
ficha de matrícula de los alumnos sin la autorización de la Dirección.
7. Asistir a la INSTITUCIÓN EDUCATIVA en estado etílico o con síntomas de
haber bebido licor.
8. Aplicar castigos físicos o psicológicos a los alumnos.
9. Permanecer en los ambientes administrativos o kioscos en las horas de formación,
actividades cívicas y después del recreo cuando se tiene clase.
10. Hacer borrones o enmendaduras sobre las observaciones hechas en los partes de
asistencia.
11. Firmar el parte de asistencia o marcar la tarjeta de otro profesor.
12. Recibir regalos, obsequios y donaciones a cambio de algún beneficio.
23
13. Crear y fomentar enfrentamientos entre colegas, secciones, turnos o con los padres
de familia.
14. Programar o ejecutar paseos o visitas de estudio sin cumplir con los requisitos para
estos casos.
15. Vender libros, golosinas o cualquier producto comercial sin la autorización de la
Dirección.
ESTIMULOS
Art. 24.- Los estímulos se otorgan al personal que destaca en su labor docente, en los casos
siguientes:
1. Cumplimiento de sus funciones, conducta, solidaridad, puntualidad y práctica de valores.
Estos pueden ser en forma escrita y en acto público los cuales pueden ser otorgados por
la Dirección de la Institución Educativa .
2. Resolución Directoral de felicitación otorgada por la Dirección; por su labor sobresaliente
en beneficio de los alumnos o la Institución Educativa y según los requisitos
contemplados en la ley del profesorado y normatividad vigente para ser reconocidos en el
escalafón correspondiente previo trámite de la Dirección. Serán entregados con ocasión
del día del maestro y fin de año.
3. Estímulos materiales y económicos de acuerdo a la disponibilidad de la institución.
4. En caso de proyectos de innovación, gestionar a través de la dirección a la UGEL, para su
respectiva R. D.
TUTORES
Art. 25.- El tutor deberá:

- Adecuar espacios de tiempo y lugar para la orientación individual.
- Realizar seguimientos a los casos individuales y a las actividades en grupo
- Establecer normas de convivencia con los alumnos.
- Fomentar desarrollo de actitudes participativos.
- Favorecer el conocimiento y aceptación de sí mismo.
- Coordinar con los demás maestros el ajuste de las programaciones según demandas
específicas del grupo.
- Escuchar atentamente las opiniones de todos los alumnos y hacerles sentir que sus
opiniones son importantes.
DE LOS AUXILIARES DE EDUCACION.

PERFIL DEL AUXILIAR DE EDUCACION
• Debe ser modelo de los alumnos, sus actitudes, comportamiento e ideales constituirse en
paradigmas de los niños y adolescentes.
• Debe experimentar y trasmitir el cultivo de los valores, nacionales, espirituales y sociales

acorde a los objetivos educacionales.
• Debe tener conocimiento plena de nuestra realidad local, regional y nacional, para poder
orientar hacia su desarrollo constante.
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• Debe conocer a la persona humana, sus características, estructura, orígenes, condición
antropológica, económica y social cultural, para poder orientar sus potencialidades.
• Debe conocer a plenitud los objetivos educacionales y los contenidos curriculares, técnicas
e instrumentos de Educación y Orientación Educativa.
• Debe irradiar seguridad, serenidad, severidad, sin olvidarse de que debe ser como un
padre o madre, un amigo/a, un hermano/a o un hijo/a, cuando sus estudiantes así lo
requieran.
• Debe tener capacidad de iniciativa y creatividad para solucionar las diferencias problemas
que se les presentan.
• Debe generar confianza, seguridad, receptividad y sentimiento de apoyo.
Art. 26.- Los Auxiliares de Educación cuya labor es esencialmente de apoyo técnico – pedagógico
al profesorado; su colaboración en actividades formativas – disciplinarias del alumnado
y administrativas conforme a las normas y procedimientos. Los auxiliares de educación
deben ser modelos de identidad de los alumnos, con sus actitudes, comportamiento,
valores morales, tener la convicción plena de su vocación y de ser un gran apoyo para
la Institución Educativa
1. Brindar un buen trato a todos los integrantes de la comunidad educativa.
2. Contribuir al desarrollo de acciones y actividades pertinentes a la formación integral
del educando.
3. Los auxiliares de educación tienen la obligación de acreditar anualmente cursos de
capacitación en primeros auxilios y cursos relacionados con su función.
4. Los auxiliares de educación secundaria, para un mejor desempeño de sus funciones
dependen y coordinan con el Director, Coordinador de TOE, Profesores y todo el
personal de la Institución Educativa .
5. El auxiliar de educación debe tener al día su carpeta Pedagógica, y presentarla a la
Dirección para su revisión y visto bueno correspondiente. Esta carpeta debe
contener:
a)
Plan de Trabajo.
b)
Normas y dispositivos relacionados con su función.
c)
Relación de profesores según especialidad.
d)
Distribución de horas.
e)
Relación de alumnos por grados y secciones.
f)
Cuaderno de seguimiento de las conductas de los alumnos.
g)
Relación de alumnos con problemas de conducta y con matrícula condicionada.
h)
Informe bimestral de los alumnos observados por el Comité de Disciplina.
i)
Ficha de criterios de evaluación de la conducta de los alumnos.
j)
Presentar informe anual (Logros, dificultades sugerencias).
k)
La jornada laboral de los auxiliares de educación es de 30 horas semanales
distribuidos en seis horas diarias.
6. El auxiliar de educación ingresará por lo menos 30 minutos de anticipación a la hora
normal del ingreso al plantel. Su salida será obligatoriamente bajo responsabilidad
por lo menos con 30 minutos después de la hora de salida de los alumnos. En dicho
lapso cuidará de los educandos para su ingreso y salida de la Institución Educativa
25
7. El refrigerio de los auxiliares comprenderá el siguiente horario: de 11.30 a 12:30 p.m.
8. Los auxiliares de educación permanecerán en el pabellón que les ha sido asignado y
estarán pendientes de las aulas a su cargo. Sólo utilizarán la oficina de coordinación
TOE para la atención a los padres de familia y alumnos según requiera el caso.
9. Los auxiliares de educación prestarán apoyo en las actividades de carácter
institucional o cívico patriótico que se realicen sábados, domingos o feriados, donde
se les delegue una responsabilidad por necesidad de servicio.
10. Es el responsable de las actividades permanentes. Da la señal de inicio a la formación
a las 7:50. A.m. los días lunes y a las 7:55 a.m. de martes a viernes que debe terminar
su labor a las 3.30 p.m. Dirige la misma en el turno que le corresponda, da
orientaciones y recomendaciones que el caso amerite para lo cual pide el apoyo a los
profesores. Al término de las actividades dispone el ingreso de los alumnos a las aulas.
Es el responsable de tocar el timbre cada cambio de hora y hora de recreo.
11. Confecciona al finalizar cada periodo educativo las notas de conducta para su entrega
oportuna.
12. Atender en primera instancia a los padres de familia, sobre asuntos relacionados con
la disciplina, conducta y asistencia de los alumnos-
13. Propiciar el mantenimiento de un clima de cooperación amistad y respeto entre
alumnos, docentes, padres de familia.
14. Orientar y apoyar a los alumnos en todas las actividades educativas y de servicio
comunal que desarrolla la Institución Educativa
15. Exigir y velar para que los alumnos tengan una adecuada presentación personal y
fomentar hábitos de disciplina, buenas costumbres, puntualidad, higiene y estudio
entre los educandos así como el correcto y adecuado uso del uniforme y el corte de
cabello escolar.
16. Visar en la entrada, diariamente el cuaderno de control, coordinar con los brigadieres
el control de las asistencias e inasistencias del educando.
17. Hacer firmar a los profesores en las aulas que les corresponde el parte diario de
clases.
18. Los casos de indisciplina, inasistencia y tardanzas continuas deben ser puestas en
conocimiento del tutor, según la gravedad de la falta al consejo de disciplina, con un
breve informe escrito del incidente.
19. Comunicar a la Dirección antes de hacerse cargo de una sección por ausencia de un
profesor. Supervisa el cumplimiento de las tareas escolares y controla la disciplina del
mismo.
20. Fomentar en el alumnado el amor y respeto a los símbolos patrios.
21. Evaluar la conducta de los alumnos mediante el control de asistencia, puntualidad
orden, disciplina, presentación y aseo personal teniendo en cuenta el reglamento
interno y los criterios de la I.E.
22. Mantener actualizado el registro de asistencia de las aulas a su cargo e ingresar los
datos de asistencia al SIAGIE.
23. Lleva y transporta a los alumnos que requieran atención médica, en situaciones de
enfermedad o cuando se suscita accidentes en la Institución Educativa o fuera de
él siempre y cuando se trate de actividades programadas y aprobadas por la Dirección
luego comunica al tutor o padre de familia.
24. Promover el cultivo de valores y respeto y fraterna consideración para los profesores
y autoridades escolares, así como para sus compañeros y comunidad educativa.
25. Difundir el reglamento interno a los alumnos.
26
26. Solucionar problemas de indisciplina coordinando con el tutor-coordinador, el
consejo de disciplina, y defensoría, según el caso.
27. Tomar las medidas del caso si observa la presencia de personas ajenas a la Institución
Educativa
28. Organizar la Policía Escolar y brigadieres con apoyo de los tutores.
29. Velar por el cumplimiento de las funciones de los Brigadieres y Policías Escolares.
30. Estar atento a todo tipo de desorden que protagonicen los alumnos, poner orden al
instante y tomar las medidas correspondientes del caso, sean alumnos de primaria o
secundaria.
31. Controlar la disciplina y estar en constante atención de cualquier incidente o evasión
de los alumnos en horas de clase.
32. Asumir la función de otro auxiliar ante la ausencia de éste, sobre todo en el control
de la disciplina.
33. Retirarse de la Institución Educativa luego de verificar la salida total de los alumnos,
de lo contrario cualquier incidente que ocurra debido a su descuido es de su entera
responsabilidad.
34. Realizar charlas educativas sobre la Constitución Política del Perú, educación cívica,
normas de urbanidad, campañas contra las drogas y otros en horas libres o en
ausencia de los profesores.
35. Informar por bimestre los retiros por 30% de inasistencia y relación de estudiantes a
su cargo.
PROHIBICIONES Y FALTAS:
Art. 27.- Los auxiliares están prohibidos de:

1. Parcializarse en el control de asistencia de los alumnos.
2. Permanecer fuera del área de trabajo a fin de detectar alguna situación donde sea
necesaria su intervención.
3. Remplazar a un profesor sin la autorización de la dirección.
4. No mostrar respeto ni apoyo a los docentes que se lo solicitan.
5. Recibir obsequios, recompensas u otros presentes de los alumnos o padres de familia
a cambio de algún beneficio.
6. Castigar física y psicológicamente a los alumnos.
7. Sancionar por faltas graves en forma personal sin el conocimiento del Comité de
disciplina y no dar cuenta a sus superiores.
8. Hacer caso omiso al director.
9. Recibir a familiares o amigos en horas de trabajo.
10. Encubrir faltas de algunos alumnos por amistad u otros motivos.
11. Dedicarse a tareas ajenas a su trabajo en horas de labor.
12. Distribuir propaganda político-partidaria o de grupo, cartas, panfletos o cualquier
otro documento que dañe la buena marcha de la Institución Educativa o conduzca
la ruptura de las relaciones humanas de la Institución Educativa
13. Presentarse en la Institución Educativa con indicios de ebriedad.
14. Evadirse de la Institución Educativa en horas de labor.
15. Jugarse de manos con los alumnos, en todo momento debe mantener el respeto
correspondiente, a fin de que éstos guarden la misma compostura del caso.
16. Fumar dentro de la Institución Educativa
17. Poner a la hora de recreo música inapropiada para los alumnos.
18. Utilizar los ambientes o útiles de oficina para trabajos y reuniones particulares.
27
19. Anotar observaciones en el parte de asistencia o justificarse a sí mismo, usurpando
las funciones del personal jerárquico.
20. Emitir informes sobre la disciplina sin haber consultado previamente con el tutor,
coordinador, Comité de disciplina y la Defensoría del niño y del adolescente.
21. Quedarse con las pertenencias decomisadas de los alumnos.
22. Permanecer en los quioscos en horario de trabajo o recreo.
23. No respetar el horario que se les asigne, en caso de necesidad del servicio se les
comunicará oportunamente el cambio de horario.
CAPÍTULO VIII
ÓRGANO DE APOYO ADMINISTRATIVO
Perfil del Personal Administrativo

• Eficiente con el tiempo y deben ser organizados.
• Respeto, atención y naturalidad al interactuar con el público.
• Detallista o perfeccionista, y meticuloso.
• Facilidad de expresión, sea oral o escrita..
• Tener iniciativa y poder cumplir trabajo bajo presión o estrés, generalmente causado por el
tiempo.
• Capacidad para resolver requerimientos en la Institución Educativa Tesoro de Jesúsoficina.
• Manejo tecnológico de programas de registro e índole administrativa.
LA SECRETARIA
Art. 28.- La secretaria es la persona que da respaldo y apoyo a la Dirección. Su función principal es velar
por el trámite correcto que deben seguir los documentos administrativos que llegan a su
despacho. Cumple con las siguientes funciones:
1. Realizar la cobranza de las pensiones, los derechos de venta del FUT, evaluación por área,
subsanación, recuperación, repitencia y certificados, lo recaudado debe ser entregado al
responsable de recursos financieros.
2. Es la persona encargada de administrar el SIAGIE, en lo concerniente a matrículas,

traslados, presentación de Nóminas de Matrícula y Actas de Evaluación.
3. Asistir puntualmente a las reuniones convocadas por la Dirección de la Institución Educativa

4. Aplicar y respetar las normas y reglas de asamblea.
5. Redactar en forma veraz, y no interpretando, lo manifestado por los participantes en las
reuniones o junta de profesores, dando lectura y haciendo firmar la misma al término de la
asamblea.
6. Tener al día el libro de actas de las reuniones de los profesores.
7. Antes de toda reunión lee el acta de la asamblea anterior para las observaciones que el caso
amerite.
28
8. Entregar el libro de actas a la Dirección después de cada reunión sin tacha ni enmendaduras
y con las firmas correspondientes.
9. Recepcionar, registrar, clasificar, distribuir y archivar la documentación recibida y los
documentos que genere la Dirección en forma oportuna.
10. Llevar el control de la documentación que ingresa a la IE para lo cual utiliza el cuaderno de
recepción donde anota fecha, número y asunto.
11. Llevar el control de los documentos remitidos en el cuaderno de cargos y archivar estos
debidamente clasificados.
12. Preparar y redactar la documentación oficial de la Institución Educativa para fines
correspondientes.
13. Mantener actualizado el archivo de los documentos de Secretaría.
14. Mantener en reserva, orden y bajo extrema seguridad la documentación confidencial y
oficial de la Dirección, personal jerárquico, docente y administrativo.
15. Ser ejemplo de puntualidad, pulcritud, modestia y sinceridad, brindando un trato cordial y
afable con empatía al usuario.
16. Coordina la elaboración, impresión de los documentos referentes al proceso de matrícula
y finalización del año escolar, así como la entrega de los documentos a la UGEL.
17. Mantener actualizado en agenda las acciones y tareas a cumplir por el Director.
18. Firmar el parte de asistencia al momento de ingreso y salida y cumple estrictamente con
su horario designado. Publica su horario de atención al público
19. Confeccionar los certificados de estudios y acta de recuperación y subsanación del nivel
primario.
20. Presentar puntualmente la documentación solicitada por la Dirección.
21. Llevar en un cuaderno la relación de los alumnos que requieren recuperación y
subsanación.
22. Guardar la reserva y discreción que merece todo documento.
23. Hacer firmar el cargo de todo documento que hace entrega.
24. Es responsable de la actualización de la ficha Personal de cada trabajador de la Institución
Educativa
25. Atención virtual a los padres de familia, docentes vía WhatsApp durante el estado de
emergencia por el COVID -19.
FALTAS DE LA SECRETARIA:
Art. 29.- Se consideran faltas:

1. Utilizar los equipos y materiales para documentos de carácter personal o particular.
2. Realizar cobros por documentos u otros sin autorización de la Dirección.
3. Realizar cobros por trabajos particulares en la I.E.
4. Realizar trabajos particulares en horario de trabajo.
5. Evadirse de la Institución o abandonar su puesto en horario de trabajo.
6. Hacer caso omiso al director.
7. No elaborar los documentos a tiempo y retrasar el trabajo.
8. No tener al día el cuaderno de estudiantes que rindieron sus evaluaciones de recuperación y
subsanación.
9. No entregar a la Dirección a la brevedad posible los documentos llegados a su despacho y que
tienen como destinatario la Dirección.
10. Participar en actos de corrupción: venta de notas, certificados u otros documentos de
carácter oficial.
11. No tener actualizado el SIAGIE, en lo concerniente a matrículas, traslados, presentación de
Nóminas de Matrícula y Actas de Evaluación.
29
SERVICIO GUARDIANÍA Y LIMPIEZA
Art. 30.- Son Funciones del Trabajador de Guardianía
1. Realiza, custodia a través de rondas permanentes de los ambientes de todo Institución

Educativa durante su jornada de trabajo.
2. Brindar guardianía nocturna y seguridad de los bienes tanto los días laborables como los no
laborables de lunes a viernes bajo su responsabilidad directa al producirse un hurto.
3. No permitir el ingreso de personas ajenas al colegio fuera del horario de atención (turno
asignado) y días feriados salvo autorización firmada por el Director de la Institución Educativa
llevarán un cuaderno – registro de ingreso y salida del personal entrante y saliente. Para salida
e ingreso (durante horas laborables) del personal docente y administrativo lo harán previa
presentación de la papeleta de permiso, salvo en sus horas libres (durante su servicio de apoyo
en portería).
4. Registrar en el cuaderno de ocurrencias las novedades producidas durante su horario de
trabajo. El cuaderno será visado por la dirección diariamente.
5. Controlar el ingreso y salida de materiales diversos dentro de su jornada laboral dando cuenta
en el día a su jefe inmediato superior.
6. Estará a cargo personalmente de los objetos e insumos guardados en el depósito para ello
usara un cuaderno registro de ingreso y salida. Dará salida previo requerimiento autorizado
por la autoridad superior, e informar mensualmente a la dirección.
7. Informar semanalmente del deterioro de la infraestructura, ambientes físicos y ambientes
verdes, mobiliario a la dirección.
8. Estará a cargo del cultivo y conservación de las áreas verdes de la Institución Educativa
9. Se hará cargo de la limpieza de los salones que el Director le asigne por necesidad de servicio.
10. Su servicio es de lunes a viernes en horario de 8.00 pm. a 6.00 am.
11. Verifica permanentemente el buen uso de ambientes, equipamiento y mobiliario
12. Cualquier sustracción de un bien, será responsabilidad única del guardián, previo proceso
administrativo y denunciar.
13. Adecuar su horario según necesidades de servicio en acuerdo con la dirección.
Son funciones del personal de limpieza
1. Realizar labores de limpieza y mantenimiento de los ambientes, equipos y materiales de

la institución educativa, a fin de contribuir con condiciones de higiene, salubridad y servicios
básicos que permitan el desarrollo del servicio educativo.
2. Realizar permanentemente labores de limpieza y desinfección, manteniendo en
condiciones óptimas los ambientes de aprendizaje, oficinas, servicios higiénicos, equipos y
materiales educativos de la IE, con el fin de brindar un mejor servicio y proteger la salud, la
seguridad y el bienestar de los miembros de la comunidad educativa.
3. Realizar reparaciones y/o mantenimiento de servicios básicos de carpintería, gasfitería y
electricidad, con la finalidad de contribuir a la funcionalidad de los mobiliarios, las instalaciones
eléctricas y sanit arias en los ambientes de la IE.
4. Llevar a cabo el inventario e informar las potenciales deficiencias y funcionamientos
defectuosos de las instalaciones del sistema eléctrico, sistema de agua y desagüe, con la finalidad
de contribuir a la funcionalidad de las instalaciones eléctricas y sanitarias en los ambientes de la
5. IE.
6. Efectuar la recolección, tratamiento y eliminación permanente de los desechos, en los
lugares de acopio, con la finalidad de conservar la higiene y salubridad en la comunidad educativa.
7. Ejecutar las labores operativas de almacenamiento, registro de ingreso y salida de bienes,
con el fin de mantener el control y orden de los bienes de la IE.
30
8. Comunicar con la debida anticipación los requerimientos de materiales y mantenimiento
necesarios para realizar sus labores, con el fin de contribuir al abastecimiento continuo de los
productos, que permitan la ejecución de los servicios de manera constante en la IE.
9. Informar periódicamente sobre las actividades realizadas, así como las incidencias
ocurridas.
CAPITULO IX
ÓRGANO DE ASESORAMIENTO
ORGANOS DE PARTICIPACIÓN
COMISIÓN DE RECURSOS FINANCIEROS
Art. 31.- La comisión de recursos financieros está compuesto por:

▪ El Promotor.
▪ El Director de la Institución Educativa.
▪ El administrador de recursos financieros.
Art. 32.- . Son funciones del administrador de recursos financieros:

1. Recaudar el dinero que ha ingresado a la I.E por concepto de pensiones, recursos propios,
alquileres y secretaría.
2. Participar en la elaboración del balance mensual
3. Llevar debidamente archivados los talonarios de recibos y otros
4. Hacer los pagos de arbitrios municipales, impuestos a la SUNAT, pago de trabajadores, pago
de servicios y todo tipo de pago a terceros.
5. Apoyar en forma efectiva a la Dirección.
DEL COMITE DE IMAGEN INSTITUCIONAL.
Art. 33.- La coordinación de imagen institucional tiene la responsabilidad:
1. Planificar, organizar, ejecutar y evaluar todas las actividades internas y externas de la

Institución Educativa como apoyo a la tarea educativa integral.
2. Propiciar un ambiente cordial y de confraternidad entre todos lo integrantes de la Comunidad
Educativa con participación directa.
1. Organizar, coordinar, ejecutar y evaluar las actividades de carácter cívico patriótico, orientados
a fortalecer la identidad institucional, conciencia regional y nacional.
2. Promover el desarrollo de actividades educativas de carácter cultural, recreacional y otros.
3. Dar a conocer por escrito el cronograma de actividades a realizarse durante el año lectivo.
4. Permanecer en el plantel durante las horas de trabajo.
5. Coordinar con el servicio de tutoría al educando, para realizar diferentes actividades que se
desarrollarán en el plantel, formaciones, escuela de padres, actuaciones, etc. Garantizando la
participación de la totalidad de docentes.
6. Cronogramar actividades prioritarias de los diferentes estamentos.
31
7. Comunicar a la opinión pública sobre acciones sobresalientes de la institución

8. Velar por la imagen institucional.
COMITÉ DE TUTORÍA, PREVENCIÓN Y DEFENSORÍA

Art. 34.- Son sus funciones:
▪ Diseña su organización y funcionamiento en base a marcos normativos y su presencia es
notoria en los principales casos que podrían ventilarse, luego de un diagnóstico
exploratorio de su realidad.
▪ La prevención y defensoría del niño y del adolescente tiende al tratamiento especializado
de acoso sexual, violaciones y amenazas o maltratos físicos, psicológicos y otros.
COMITÉ DE DESFILE
Art. 35.- son sus funciones:
▪ Lograr reconocimiento valorable de la comunidad a través de interacciones adecuadas y
puesta en marcha del programa de relaciones públicas y humanas intra e Inter. Institución.
COMITÉ DE GESTION DE RIESGOS E INFRAESTRUCTURA

▪ Aunar esfuerzos y previsiones como respuestas a desastres de índole natural, como los
terremotos, maremotos; o los de índole social como los incendios, ataques terroristas,
pandillaje y otros propios del contexto. Para el caso de la infraestructura escolar estos
deben relacionarse con el mantenimiento y la conservación de aulas, SS.HH., ambientes
administrativos, bibliotecas, limpieza, guardianía y refacción de patios, áreas verdes y
fachadas.
▪ Elabora, ejecuta y evalúa el plan de mantenimiento y conservación de infraestructura,
equipamiento y mobiliario.
MUNICIPIO ESCOLAR.
▪ Define y propicia el uso y desarrollo de espacios democráticos de convivencia,
participación, concertación y vigilancia estudiantil que emule las funciones que
corresponderían a un Gobierno Local pero desde el enfoque escolar.
POLICÍA ESCOLAR
▪ Contribuye al orden interno y a mantener un clima de respeto y consideración, dentro y
fuera de la IEP.
▪ Los miembros de la Policía Nacional del Perú serán requeridos para las acciones de
capacitación y la implantación gradual de una instrucción Cívico patriótica.
ASOCIACIÓN EX ALUMNOS.
▪ Se constituyen con la finalidad de conformar un cuerpo colegiado de Análisis de la
problemática de la Institución Educativa y crear o recrear posibles Alternativas para un
óptimo desempeño educativo-cultural en el medio
32
TITULO III
GESTIÓN PEDAGÓGICA
CAPITULO X
CALENDARIZACION Y HORARIO ESCOLAR
Art. 40.- El año escolar inicia el 04 de marzo y termina el 20 de diciembre del 2024, comprende 4
bimestres.
Las clases en los niveles de Inicial, Primaria culminará el 20 de diciembre al cumplir la
calendarización efectiva de 39 semanas lectivas y 4 de gestión, el año escolar 2024
garantiza 180 días lectivos (sin contar feriados) para el desarrollo de competencias
asociadas, las áreas curriculares en trabajo directo con los estudiantes y 20 días de
gestión (sin contar feriados) para las actividades de gestión pedagógica e institucional
que el personal de la IE o Programa Educativo desarrollan sin la presencia de
estudiantes.
Cuadro 2: Fechas de la calendarización del año escolar 2024
Momento del año Fecha

Inicio del año o periodo lectivo: Semanas
Lunes de 04 marzo a viernes 10 de mayo
Lectivas 1 a 10
Semana de gestión (vacaciones Lunes 15 de mayo a viernes 17 de
estudiantiles) mayo
Re-inicio del periodo lectivo: Semanas
Lunes 20 de mayo a viernes 26 de julio
Lectivas
11 a 20
Semanas de gestión (vacaciones Lunes 29 de julio a viernes 2 de agosto
estudiantiles)
Re-inicio del periodo lectivo: Semanas
Lunes 5 de agosto a viernes 4 de octubre
Lectivas 21 a 29
Semana de gestión (vacaciones estudiantiles)
Lunes 7 de octubre a viernes 11 de
octubre
Re-inicio del periodo lectivo: Semanas Lunes 14 de octubre a viernes
Lectivas 30 a 39 20 de diciembre
Art 41.- La jornada diaria de trabajo del personal será de 7:30 am a 3:30 pm de lunes a viernes
para clases presenciales
a.- HORARIO DE ESTUDIANTES DEL NIVEL INICIAL
- MODALIDAD PRESENCIAL NIVEL INICIAL.
DE 8:30 a.m. - 13:00 p.m. ( de lunes a viernes).
b.- HORARIO DE ESTUDIANTES DEL NIVEL PRIMARIA

- MODALIDAD PRESENCIAL NIVEL PRIMARIA de lunes a viernes.
DE 8:00 a.m. - 14:30 p.m.
33
CAPITULO XI
DESARROLLO CURRICULAR
Art. 42.- Mediante la Resolución Ministerial Nº 281-2016-MINEDU se aprueba disponer la
implementación del nuevo Currículo Nacional de la Educación Básica, en todas las
instituciones y programas educativos públicos y privados de la Educación Básica.
El Currículo Nacional de la Educación Básica prioriza los valores y la educación

ciudadana de los estudiantes para poner en ejercicio sus derechos y deberes, así
como el desarrollo de competencias que les permitan responder a las demandas de
nuestro tiempo apuntando al desarrollo sostenible, asociadas al manejo del inglés, la
educación para el trabajo y las TIC, además de apostar por una formación integral que
fortalezca los aprendizajes vinculados al arte y la cultura, la educación física para la
salud, en una perspectiva intercultural, ambiental e inclusiva que respeta las
características de los estudiantes, sus intereses y aptitudes.
De esta manera, el Currículo Nacional de la Educación Básica plantea el Perfil de

egreso como la visión común e integral de los aprendizajes que deben logran los
estudiantes al término de la
Educación Básica. Esta visión permite unificar criterios y establecer una ruta hacia
resultados comunes que respeten nuestra diversidad social, cultural, biológica y
geográfica. Estos aprendizajes constituyen el derecho a una educación de calidad y se
vinculan a los cuatro ámbitos principales del desempeño que deben ser nutridos por
la educación, señalados en la Ley
General de Educación, tales como: desarrollo personal, ejercicio de la ciudadanía y
vinculación al mundo del trabajo para afrontar los incesantes cambios en la sociedad
y el conocimiento.
El Currículo Nacional de la Educación Básica está estructurado con base en cuatro

definiciones curriculares clave que permiten concretar en la práctica educativa las
intenciones que se expresan en el Perfil de egreso. Estas definiciones son:
competencias, capacidades, estándares de aprendizaje y desempeño. A continuación
se presenta cada una de ellas:
1 Competencias
La competencia se define como la facultad que tiene una persona de combinar un
conjunto de capacidades a fin de lograr un propósito específico en una situación
determinada, actuando de manera pertinente y con sentido ético.
2 Capacidades
Las capacidades son recursos para actuar de manera competente. Estos recursos son
los
conocimientos, habilidades y actitudes que los estudiantes utilizan para afrontar una
determinada. Estas capacidades suponen operaciones menores implicadas en las
competencias, que son operaciones más complejas.
34
3 Estándares de aprendizaje
Son descripciones del desarrollo de la competencia en niveles de creciente

complejidad, desde el inicio hasta el fin de la Educación Básica, de acuerdo a la
secuencia que sigue la mayoría de estudiantes que progresan en una competencia
determinada. Estas descripciones son holísticas porque hacen referencia de manera
articulada a las capacidades que se ponen en acción al resolver o enfrentar
situaciones auténticas.
4 Desempeños
Son descripciones específicas de lo que hacen los estudiantes respecto a los niveles
de desarrollo de las competencias (estándares de aprendizaje). Son observables en
una diversidad de situaciones o contextos. No tienen carácter exhaustivo, más bien
ilustran algunas actuaciones que los estudiantes demuestran cuando están en
proceso de alcanzar el nivel esperado de la competencia o cuando han logrado este
nivel.
Sistema de Evaluación .
La evaluación desde un enfoque formativo
La evaluación, desde un enfoque formativo, es un elemento medular, pues es a partir de

esta que se obtiene evidencia de los aprendizajes de los/las estudiantes y eso permite
tomar decisiones que favorezcan el desarrollo de competencias de estos(as).
● La evaluación debe facilitar la retroalimentación al estudiante para que reconozca sus

fortalezas, dificultades y necesidades, y, en consecuencia, vaya desarrollando su
competencia para gestionar su aprendizaje de manera autónoma. Así también, este
proceso permite al docente analizar su propia práctica y tomar decisiones sobre los
aspectos a mejorar para facilitar el aprendizaje de los/las estudiantes.
● Desde un enfoque formativo, se considera las diversas formas de aprender y la

diversidad de entornos en los que se desarrollan los procesos de aprendizaje,
asimismo se tiene en cuenta las experiencias culturales y el nivel de bilingüismo de
los/las estudiantes para brindar una retroalimentación oportuna y pertinente.
Art. 43.-. El Proyecto Curricular que se desarrolla en la Institución Educativa toma en cuenta
lo siguiente:
1. Las orientaciones generales establecidas por el Ministerio de Educación que
contienen principalmente los aprendizajes que deben alcanzar los estudiantes al
concluir cada nivel, así como las formas de evaluarlos. Estos aprendizajes son una
especificación de los objetivos de la Educación Básica, están fundamentados en un
35
diagnóstico de la realidad social, multilingüe y pluricultural de la infancia y la
adolescencia; teniendo un sustento pedagógico y guardan coherencia con los
principios y fines de la educación peruana, establecidos en la Ley General de
Educación. Considerando la diversificación curricular, la Institución Educativa puede
implementar talleres, laboratorios, programas u otras formas de organización
curricular que respondan a las características y necesidades de los estudiantes y al
desarrollo del Plan de Mejora Continua de la enseñanza de cada nivel educativo en la
Institución Educativa, de acuerdo al Reglamento Interno Educativo y a las
disposiciones del Ministerio de Educación, que favorezcan la articulación de los
distintos niveles, con su nivel superior. Dicha propuesta curricular diversificada de la
Institución Educativa tiene valor oficial, de acuerdo a las normas educativas vigentes.
Para el 2024 nos regiremos por RVM -MINEDU, norma técnica que fija las
“Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2024 en instituciones
educativas y programas educativos de Educación Básica” en el marco de la
implementación del Currículo Nacional Y demás normativa que emitirá el
MINEDU (A ESTA FECHA TODAVÍA NO HA SIDO EMITIDA)
CAPITULO XII
COMPROMISOS DE GESTION ESCOLAR
Art. 44.- Los Compromisos de Gestión Escolar consolidan prácticas de las Instituciones Educativas
que buscan generar condiciones para el aprendizaje de los estudiantes.
Los Compromisos de Gestión Escolar para las Instituciones Educativas públicas y
privadas son:
1. Progreso anual de aprendizajes de todas y todos los estudiantes de la IE.

2. Retención anual de estudiantes en la IE.
3. Cumplimiento de la calendarización planificada de la IE.
4. Acompañamiento y monitoreo a la práctica pedagógica en la IE.
5. Gestión de la convivencia escolar en la IE.
CAPÍTULO XIII
DEL CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR
Art. 45.- La Institución Educativa fomenta en los estudiantes el amor a la patria y a sus
símbolos, conciencia ambiental, gestión de riesgo y convivencia pacífica mediante el
desarrollo de las fechas cívico-patrióticas del Calendario Cívico Escolar que incluye las
siguientes actividades:
1. Todos los lunes se realiza a primera hora de la mañana la Ceremonia Cívica Escolar
con la asistencia de toda la comunidad escolar.
2. Se realizan exposiciones y trabajos de investigación de los siguientes personajes y
días
36
conmemorativos:
MARZO
08 - Día Internacional de la Mujer
22 - Día Mundial del Agua
25 – Día del niño por nacer
31 – La hora del planeta
ABRIL
01 Día de la Educación
07 Día Mundial de la Salud
Semana Santa
14 - Día de las Américas
17 – Día de la cruz roja peruana
22 - Día de la Tierra
23 Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor
23 Día del Idioma Español
MAYO
01 Mes de Mayo, mes de la Virgen María.
01 - Día Mundial del Trabajo
02 - Aniversario del Combate del Dos de Mayo
03 - Día de la Libertad de Prensa
2do. Domingo - Día de la Madre
15 - Día Internacional de la Familia
17 - Día mundial del reciclaje
18 - Día Internacional de los Museos
22 - Día Internacional de la Diversidad Biológica
31 - Día del no Fumador
31 - Día de la Solidaridad
31 - Día Reflexión sobre los desastres naturales
JUNIO
03 - Fallecimiento de Julio C. Tello, padre de la Arqueología Peruana
05 - Día Medio Ambiente
07 - Aniversario de la Batalla de Arica y Día del Héroe Francisco Bolognesi
08 - Día Mundial de los Océanos
10 – Solemnidad del Corpus Christi
3er. Domingo - Día del Padre
24 - Día del Campesino
26 - Día de la Lucha Contra el Tráfico ilícito y el Uso Indebido de Drogas
29 - Día del Papa - San Pedro y San Pablo

29 - Día del Sacrificio del Mártir José Olaya Balandra
JULIO
06 - Día del Maestro
07 - Descubrimiento de Machu Picchu
10 - Aniversario de la Batalla de Huamachuco
15 - Aniversario de la Muerte del Coronel Leoncio Prado
23 - Día del héroe capitán FAP José Abelardo Quiñones
37
28 - Día de la Proclamación de la Independencia del Perú
AGOSTO
22 – Día mundial del folklore

23 - Aniversario de la Batalla de Junín
27 - Día de la Defensa Nacional
30 - Día de Santa Rosa de Lima
SETIEMBRE
01 - Semana de Educación Vial
08 - Día Internacional de Alfabetización
2do. domingo - Día de la Familia
3er. Martes - Día Internacional por la Paz
23 - Día de la Juventud
OCTUBRE
01 – Semana del Niño
08 - Día del Combate de Angamos
08 - Día de la Educación Física y el Deporte
12 - Descubrimiento de América
16 - Día Nacional de la Persona con Discapacidad
17- Día Internacional para la Erradicación de la Pobreza
31 – Día de la canción criolla
NOVIEMBRE
01 Día de todos los santos
03 - Semana Forestal Nacional
10 - Semana de la Vida Animal
10 - Día de la Biblioteca Escolar
15 - Día mundial del aire puro
20 - Día de la declaración universal de los Derechos del Niño
27 - Batalla de Tarapacá
DICIEMBRE
08 Día de la Inmaculada Concepción de María.
09 Año del Aniversario de la Batalla de Ayacucho
10 - Declaración Universal de los Derechos Humanos
TITULO IV
GESTION INSTITUCIONAL
CAPITULO XIV
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Y

PLAN DE TRABAJO ANUAL.
38
En el marco de los lineamientos de descentralización y democratización del Sistema
educativo, el PEI se define como instrumento de gestión de la Institución Educativa
cuya función es articular el trabajo pedagógico e institucional, orientándolas ambos de
manera complementaria, autónoma y participativa, en el mediano y largo plazo hacia el
logro de aprendizajes de calidad.
El PEI representa en su elaboración, ejecución y evaluación, un proceso permanente de
participación real y activa de los actores educativos y de la comunidad.
Son aspectos principales del PEI: identidad, diagnóstico, objetivos estratégicos,
propuesta pedagógica y propuesta de gestión.
El Director de la Institución Educativa conduce el proceso de construcción del PEI,
garantizando que sus aspectos se elaboren y decidan de común acuerdo con directivos,
docentes, padres y estudiantes..
El PEI se aprobará por Resolución Directoral. Es un documento reservado para la I..E.;
sólo a solicitud de la UGEL-Arequipa Norte en caso de asesoría y supervisión será
presentado.
El PAT es un instrumento de gestión operativa que concreta cada año los objetivos
estratégicos del PEI. Sus componentes son: diagnóstico, metas, actividades,
presupuesto, plan de monitoreo y supervisión.
El PAT es aprobado antes del inicio del año escolar, mediante Resolución Directoral,
después de recibir la opinión favorable del Consejo Educativo; paralelamente a este
instrumento debe de elaborarse los proyectos de mejoramiento.
CAPITULO XV
HORARIO DEL PERSONAL
Art. 46.- El personal que labora en la Institución Educativa tiene el siguiente horario:
De 7:30 a.m. a 3:30 p.m. en primaria e inicial
El personal que tenga la necesidad de salir durante su jornada laboral, lo hará previo
conocimiento del Director o en su ausencia, la subdirectora o coordinador de tutoría,
con la respectiva papeleta de permiso firmada por la autoridad, además de su respectiva
anotación en el cuaderno de desplazamiento en portería, se considerará el permiso con
goce de haber según récord de asistencia.
CAPITULO XVI
DERECHOS DEL PERSONAL.
39
DERECHOS DE LOS TRABAJADORES
Art. 47.- Son derechos de los trabajadores de la Institución Educativa los siguientes:
a. Percibir por la labor efectuada, la remuneración y bonificaciones que
correspondan de acuerdo con los dispositivos legales vigentes y las normas
institucionales.
b. Ser informados de las disposiciones que normen sus condiciones de trabajo.
c. Formular reclamos verbales o escritos cuando consideren vulnerables sus
derechos laborales.
d. Ser respetado y gozar de trato leal y justo por parte de la IEP., cualquiera sea su
condición o jerarquía.
e. Proponer a través de los canales de comunicación correspondiente,
planeamientos e iniciativas que contribuyan al mejoramiento de la eficiencia y
productividad de la institución.
f. Gozar de estímulos especiales fijados por la Promotoría y la Dirección según
evaluación.
g. Todo tipo de accidente, por leve que sea, debe ser informado inmediatamente
por el afectado al superior Inmediato y será materia de investigación a fin de
establecer las causas y prevenir futuros hechos similares.
h. Todo trabajador deberá informar inmediatamente a sus superiores, sobre

cualquier lugar o condiciones de trabajo, que considere inseguras o peligrosas.
i. Los trabajadores están obligados a cuidar los equipos e implementos de trabajo

que la IEP. les haya proporcionado para el desempeño de sus funciones. El
trabajador que malogre, rompa, extravié algún bien u objeto de propiedad de la
IEP. deberá comunicar tal situación en forma inmediata al jefe respectivo para
las investigaciones y la determinación de las responsabilidades.
j. La Institución Educativa TESORO DE JESÚS, no asume ninguna responsabilidad

por la pérdida de objetos personales de los servidores en el centro de trabajo.
No obstante, se reserva el derecho de investigar y/o denunciar los hechos.
k. La oficina o lugar de trabajo y los equipos y enseres que contengan, es de

responsabilidad del trabajador(es), a quien (es) haya sido designado; está
prohibido el ingreso de personas ajenas al Centro, salvo autorización del Director
o quien delegue expresamente.
l. Los trabajadores que contraigan cualquier enfermedad infectocontagiosa

deberán comunicar a la brevedad posible al director y someterse al tratamiento
médico correspondiente.
m. Los trabajadores no pondrán reincorporase a sus labores después de haber

estado enfermos o sufrido un accidente sin la previa autorización por escrito del
médico tratante.
40
CAPITULO XVII
ESTÍMULOS Y SANCIONES
Art. 48.- Los premios y estímulos dispuestos a los trabajadores más destacados a fin de
promover su realización personal se otorgarán muy en especial en el “Día del
Maestro” y que consistirá en función de la disponibilidad de recursos como: Estudios
de Capacitación, Apoyo Financiero para publicaciones y material didáctico educativo
elaborado por el docente, acceder a promociones artístico culturales, deportivas,
turísticas con cobertura familiar u otros.
Art. 49.- Toda transcripción de felicitación deberá ser remitido a la dependencia administrativa
superior para su incorporación a su legajo personal y anotación en el escalafón
constituyendo un mérito para el trabajador.
Art. 50.- El personal será acreedor al reconocimiento por los siguientes méritos:
a. Acciones excepcionales o de calidad extraordinaria relacionadas con el proceso

educativo.
b. Presentación y/o ejecución de proyectos de innovación pedagógica y/o
institucional exitosos.
c. Producción y/o aplicación de materiales educativos originales en el aprendizaje
escolar.
d. Acción distinguida en apoyo o beneficio de la comunidad educativa.
CAPITULO XVIII
SUPERVISIÓN , MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO
Art. 51.- La supervisión es una función técnico – administrativa constructiva y democrática, que
se cumplirá a través del proceso de: Evaluación, asesoramiento y retroalimentación
articulada, para garantizar el cumplimiento de los objetivos y metas de la institución.
Art. 52.- La función supervisora será ejercida por el comité de Gestión Pedagógica, previa
orientación en la ejecución de los documentos técnicos pedagógicos e información
anticipada de los formatos actualizados de dichos documentos particularmente; sin
dejar de contar con el apoyo de los coordinadores de ciclos (Primaria e Inicial
Art. 53.- Son los objetivos de la supervisión:
a) Mejorar la calidad del servicio educativo.

b) Contribuir a la adecuada formación integral del educando
41
c) Apoyar y estimular el trabajo docente y su rol profesional y social
d) Potenciar las relaciones humanas
Art. 54.- El plan de supervisión y asesoramiento es parte del PAT y por tanto será diseñado y
aprobado antes del inicio del año lectivo.
Art. 55.- Se utilizarán entre otras las siguientes técnicas e instrumentos:
TÉCNICAS:
a) Directas: Observación de clases, entrevistas con los docentes.
b) Indirectas: Revisión de trabajo y/o proyectos, entrevistas con los estudiantes,
encuestas a los padres de familia, revisión de pruebas escritas, documento
técnico-pedagógico del docente.
c) Instrumentos: Fichas de supervisión, ficha de observación de clase.
Art. 56.- La supervisión se llevará a cabo por lo menos una vez por bimestre en forma
programada, y una vez por bimestre en cualquier momento del año lectivo en forma
inopinada.
Art. 57.- Son principios de la supervisión:
a) Que cada agente tome conciencia de sus deberes y funciones y las cumpla cada
vez mejor.
b) El rol del supervisor: ver que lo que debe hacerse se haga.
c) Supervisar antes y después tomar decisiones.
d) Supervisión es control del trabajo de sí y de los demás y de la calidad de los
resultados.
CAPITULO XIX
CLIMA, COORDINACIÓN Y COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL

Art. 58.- El clima institucional asume estrategias permanentes de motivación y estímulo, es
decir una buena comprensión de las necesidades humanas y un cuidadoso sistema de
incentivos, que permitirá elevar la moral expresadas en actitudes como: satisfacción,
optimismo, cooperación, compromiso, identificación, lealtad, buena voluntad;
además asumen una asertiva delegación de funciones, teniendo en cuenta las
capacidades y aptitudes del personal para la asignación de tareas, otorgándole pleno
respaldo, fomentando la iniciativa y con asesoramiento pertinente.
Art. 59.- Para formar una comisión, se tendrá en cuenta los siguientes criterios: objetivos
claramente definido, personal interesado o implicado en el análisis de una situación,
42
fijar el número adecuado de integrantes, la periodicidad de reuniones, cada reunión
con su agenda respectiva, la cooperación libre y espontánea de los miembros.
Art. 60.- La comunicación será fluida y horizontal entre todos los estamentos de la Institución
Educativa la información es oportuna y libre de distorsiones a fin de fortalecer la
confianza, la honestidad y la armonía en la convivencia institucional.
Art. 61.- La información se hará a través de reuniones ya sea informativas y/o de orientación
que consistirá en la comunicación de documentos relevantes recibidos y respuestas a
las solicitudes de información complementaria; y reuniones para recoger información
que proporciona a quien convoca los elementos necesarios para formarse una opinión,
emprender su estudio, tomar una decisión, etc.
CAPÍTULO XX
DE LA MATRÍCULA, LAS PENSIONES DE ENSEÑANZA, CUOTAS DE

INGRESO
Art. 62.- DE LA MATRÍCULA
La matrícula de los estudiantes se realiza según las normas establecidas y por el

presente Reglamento Interno. Debe ser efectuada por los padres de familia o
apoderados de presencial..
FECHAS Y REQUISITOS PARA LA MATRÍCULA
La matrícula se realiza en las fechas establecidas cada año por la INSTITUCIÓN

EDUCATIVA mediante el Boletín Informativo 2024 y es necesaria la presencia de la
madre, padre o apoderado del estudiante.
Debemos informar al representante legal, en un plazo de 30 días calendario previos al

inicio del proceso de matrícula, entre otros, lo siguiente:
- Monto y oportunidad de pago de la cuota de matrícula, la pensión de enseñanza y,

de ser el caso, la cuota de ingreso.
- Requisitos, plazos y procedimientos para el ingreso de nuevos estudiantes.
PERSONAS QUE PUEDEN INICIAR EL PROCESO DE MATRICULA
43
• La vacante para un estudiante, al momento de iniciar el proceso de matrícula,
corresponde a su representante legal realizar el proceso.
En este caso, el/la representante legal debe
(i) acreditar su identidad y
(ii) presentar un documento que demuestre su relación con el/la NNA. Por ejemplo,
en el caso de progenitores, se puede presentar la partida de nacimiento1. En otros
casos, se puede presentar:
● Documento en el que conste la condición de tutor (resolución judicial, testamento,

resolución administrativa o ejercer tutela legítima).
● Documento en el que conste la representación (poder simple otorgado por el padre

o la madre del estudiante, mandato judicial o poder por escritura, por acta, inscrito u
otorgado a través de oficina consular).
DOCUMENTACIÓN
• En caso de peruanos, se puede acreditar la identidad y edad presentando su

DNI o partida de nacimiento.
• En caso de extranjeros, se puede acreditar la identidad y edad presentando los

documentos que la Autoridad Nacional de Migraciones reconozca como
válidos, entre los que se encuentran: (i) carné de extranjería, (ii) carné de
permiso temporal de permanencia, (iii) carné de solicitantes de refugio, (iv)
partidas o actas de nacimiento del país de origen; (v) cédula de identidad del
país de origen, (vi) pasaporte del país de origen y (vii) otros documentos que
expida el Ministerio de Relaciones Exteriores como tarjeta verde para hijos/as
de diplomáticos/as acreditados/as en Perú, el documento de viaje o el laissez-
passer por razones humanitarias.
En caso de estudiantes con discapacidad, con el fin de lograr una adecuada prestación
del servicio educativo, se debe presentar
(i) el certificado de discapacidad que se solicita en las Instituciones Prestadoras de

Servicios de Salud (IPRESS),
(ii) la Resolución de Discapacidad o
(iii) el Carné de discapacidad emitidos por el CONADIS,
(iv) informe médico emitido por un establecimiento de salud autorizado.
• En caso la persona que deba realizar el proceso de matrícula no sepa leer y/o
escribir o se le presenten otras barreras de acceso, deberá recibir asistencia
por parte del personal asignado para tal fin por la IE o el programa educativo.
44
• De no contar con los documentos señalados, el/la director/a de la IE o
responsable del programa debe ofrecer a la persona que realiza el proceso de
matrícula el modelo de declaración jurada aprobado como Anexo II de la
Norma de matrícula, que también contiene el compromiso de regularizar la
documentación antes de finalizar el año escolar o periodo promocional.
• El/la director/a de la IE o responsable del programa debe aceptar la declaración

jurada firmada y brindar orientación para que pueda obtener el documento
que le permita acreditar sus datos personales, su condición de discapacidad (o
riesgo de adquirirla) o, de ser el caso, la relación entre el representante legal y
el/la NNA. Por ejemplo, si no cuenta con DNI, debe explicarle el trámite de
emisión o duplicado de DNI o, si es extranjero, debe indicarle que se aceptará
cualquiera de los documentos
Requisitos para la Matrícula 2024 estudiantes nuevos, del 15 de enero hasta agotar
vacantes disponibles.
● Si, al 31 de marzo del 2024, el niño o niña tiene seis
(06) años o menos, se asignará el grado o edad correspondiente según la edad

normativa. Solo para la matrícula en primer grado de primaria, si un niño o niña hubiese
realizado estudios en el extranjero en dicho grado, se puede solicitar a la UGEL que
evalúe su caso y, de corresponder, autorice la matrícula en el primer grado de primaria
con cinco (05) años cumplidos
NOTA IMPORTANTE. Actualmente el Congreso ha aprobado un dictamen para variar

la edad del niño para matricularse en el 2024 a los estudiantes nacidos hasta el al 31
de mayo que cumplan 3 y 6 años . Pero a la fecha no hay una norma o Resolución
aprobada. Por lo que estaremos atentos a cualquier modificación y les informaremos.
- Copia D.N.I., Partida de Nacimiento o pasaporte del Estudiante. D.N.I. cédula de

identidad del país de origen o pasaporte de los padres.
- Presentar D.N.I., Partida de nacimiento o pasaporte original al momento de la

matrícula.
- Cancelar el monto de la matrícula.
- Ficha Única de Matrícula, certificado de estudios, expedidos por el colegio de origen.

- Firmar contrato de prestación de servicios 2024.
- Certificado de discapacidad para los estudiantes con Necesidades Educativas

Especiales. (NEE)
• Requisitos para la Matrícula 2024 (Estudiantes de nuestra I.E.)
45
- Copia D.N.I., Partida de Nacimiento o pasaporte del Estudiante. D.N.I. o pasaporte de

los padres.
- Presentar D.N.I., Partida de nacimiento o pasaporte original al momento de la

matrícula.
- Cancelar el monto de la matrícula.
- Llenar los datos de la Ficha Única de Matrícula 2024.
- Firmar contrato de prestación de servicios 2024.
-Certificado de discapacidad para los estudiantes con Necesidades Educativas

Especiales. (NEE)
El proceso de matrícula finaliza con la presentación de la totalidad de documentos

solicitados.
DE LA RATIFICACIÓN DE MATRÍCULA
1. Se realizará la ratificación de matrícula de los estudiantes cuyos padres:
a) Evidencien coincidencia con la axiología y praxis de la Institución Educativa.
b) Hayan cumplido con los compromisos firmados con la Institución Educativa

(asistencia a citaciones, reuniones de padres de familia, pago puntual de los servicios
educativos, compromisos asumidos sobre la conducta de sus menores hijos).
c) Finalizando el año 2024, hasta el 31 de diciembre, hayan cancelado todos los

servicios educativos sin haber acumulado deudas.
2. Los padres de familia deberán comunicar a la INSTITUCIÓN EDUCATIVA , la

renovación de la matrícula de su menor(es) hijo(s) para el próximo año escolar, dentro
de los sesenta (60) días hábiles anteriores al término del año escolar.
3. En caso que un estudiante repita el año escolar, la renovación de la matrícula

dependerá de la disponibilidad de vacantes en el año de repitencia.
DE LA NO RENOVACIÓN DE MATRÍCULA
No se ratificará la matrícula
1. A los estudiantes que:
a) Presenten problemas de disciplina recurrentes.
d) Tengan repitencia del año escolar por dos (2) años consecutivos.
46
2. No se realizará la ratificación de matrícula a los estudiantes cuyos padres o
responsables de pago mantengan deudas pendientes con la INSTITUCIÓN
EDUCATIVA a diciembre del año anterior al año escolar para el cual se gestiona el
proceso de ratificación de matrícula. Tampoco se permitirá que el padre o responsable
de pago que mantiene deudas pendientes con la Institución Educativa, matricule a
otros hijos o menores bajo su tutela.
3. La INSTITUCIÓN EDUCATIVA, también podrá retirar el derecho a la ratificación de

matrícula al año escolar, en aquellos casos en que:
a) Los padres de familia o tutores del menor muestren de forma reiterada actitudes
evidentemente agresivas a nivel físico o verbal contra otros padres de familia o contra
cualquiera de los miembros del Personal Docente o Administrativo de la Institución
Educativa o la Entidad Promotora.
b) Los padres de familia o tutores del menor realicen, en el contexto de la institución,

imputaciones falsas o injustificadas contra un estudiante, contra otros padres de
familia o contra cualquier Personal Administrativo de la Institución Educativa o de la
Entidad Promotora.
c) Los padres de familia o tutores que hayan entregado documentación falsa de la

INSTITUCIÓN EDUCATIVA o hayan declarado hechos que no sean ciertos.
Las pensiones de enseñanza serán determinadas por la Promotoría y Dirección de

Institución Educativa estableciendo de acuerdo al régimen económico de la
Institución Educativa, que busca cumplir las necesidades que los estudiantes
requieren, con el más alto nivel de beneficios para los mismos.
COSTO DE CUOTA DE INGRESO Y PENSIONES
1. LA CUOTA DE INGRESO: Es el pago único que realiza el Padre de Familia al momento

en el que su hijo ingresa como estudiante nuevo a la Institución, este concepto
constituye una garantía mutua mediante la cual, INSTITUCIÓN EDUCATIVA garantiza la
vacante a favor del estudiante.
En el año 2024 no se cobrara cuota de ingreso.

2. CONCEPTO DE MATRÍCULA Y/O RATIFICACIÓN DE MATRÍCULA para los niveles de
Inicial, Primaria es el mismo que la cuota de la pensión mensual se realiza una sola vez
al año.
I. El monto por pensión mensual y matrícula para el año 2024 según la modalidad es la
siguiente:
47
MODO PRESENCIAL
NIVELES MATRÍCULA PENSIÓN
INICIAL S/ 215.00 S/ 215.00
PRIMARIA S/ 220.00 S/ 240.00
Las pensiones mensuales se pagan de marzo a diciembre, corresponden a 10 pagos de

pensiones durante el año. Para Inicial ( 3 a 5 años), Primaria (1° a 6°) de acuerdo a la
escala de pagos para el 2024, en los términos señalados en CONTRATO DE PRESTACIÓN
DE SERVICIOS EDUCATIVOS 2024.
OPORTUNIDAD DE PAGO DE LAS PENSIONES: La pensión de enseñanza debe

cancelarse mensualmente en la última semana del mes hasta el 30 o 31 del mismo, en
la secretaría de la Institución Educativa o de forma virtual enviando el voucher de
pago al whathsApp de dirección.
EL NÚMERO DE PENSIONES Y LA FECHA DE PAGO DE LAS PENSIONES SE REALIZARÁ

SEGÚN EL SIGUIENTE CRONOGRAMA:
CRONOGRAMA DE PAGOS 2024

N° CUOTA PENSIÓN FECHA N° CUOTA PENSIÓN FECHA
01 Marzo 31 de marzo 06 Agosto 31 de agosto
02 Abril 29 de abril 07 Setiembre 30 de agosto
03 Mayo 31 de mayo 08 Octubre 31 de octubre
04 Junio 30 de junio 09 Noviembre 30 de noviembre
05 Julio 31 de julio 10 Diciembre 30 de diciembre
.
En caso del vencimiento del plazo, no se le recargará el concepto de mora se

pide a los padres pagar puntualmente sus pensiones para que la I.E. pueda
cumplir con sus obligaciones económicas.
• Transcurridos dos meses en los cuales el Padre de Familia y/o apoderado no hubiera
cumplido con la cancelación total de las obligaciones a su cargo, la Institución
Educativa citará a reunión para dar tratamiento al problema, en el cual se podrá
suscribir un acuerdo que establezca nuevos mecanismos de pago (nuevo cronograma
de pago).
Se considera pensión atrasada o fuera de fecha cuando se vence el plazo para su pago.
48
No se condiciona la evaluación del estudiante al pago de la pensión, sin perjuicio del
derecho de la Institución Educativa de retención del certificado de estudios
correspondientes a periodos no pagados.
En la Institución Educativa no se usan procedimientos y/o mecanismos de intimidación,

que afecten la dignidad, la integridad física y/o moral de los estudiantes para el cobro
de pensiones. No están incluidos en este supuesto, los mecanismos de notificación
ordinarios o telefónicos dirigidos al padre o apoderado orientados al cobro de las
mismas.
Al finalizar el mes de diciembre, las pensiones deberán estar canceladas en su
totalidad. Esto es indispensable para la matrícula y ratificación de la misma para el
siguiente año.
RETENCION DE CERTIFICADOS
El estudiante que al finalizar el 2023 no se encuentre al día con el pago de
pensiones no se le dará su certificado de estudios del año no cancelado.
El haber sido puntual en sus pagos o haber cumplido con los cronogramas establecidos,
colabora con el área contable de la Institución Educativa.
CAPITULO XXI
DERECHOS, DEBERES, OBLIGACIONES, FALTAS Y SANCIONES DE LOS

EDUCANDOS, NORMAS DE CONVIVENCIA
DERECHOS:
Art. 63.- Los estudiantes de Educación Inicial, Primaria tienen derecho a:

1. Recibir una formación integral en cada grado de estudios dentro de un ambiente
que le brinde la seguridad moral y física, así como los servicios de orientación y
bienestar social, psicológico, nutricional y salud.
2. Ser tratado con dignidad y respeto, sin discriminación, y ser informado de las
disposiciones que le conciernen como alumno.
3. Recibir estímulos en mérito a su destacada labor educativa.
4. Ser evaluado con justicia, conocer por lo menos con 48 horas de anticipación la
fecha y hora de sus evaluaciones y ser informado oportunamente de sus
resultados.
5. Elegir y ser elegido miembro de cualquier organización estudiantil, deportiva y
cultural en representación de la Institución Educativa y ser apoyado por la
comunidad educativa según corresponda a su cargo.
6. Ser atendido en algún reclamo oportuno, sea en forma verbal o escrita, siempre
que lo realice con corrección y fundamentando su pedido.
49
7. Solicitar ser evaluado con posterioridad en caso de enfermedad o viaje, previa
presentación del documento justificatorio (certificado médico o boleto de viaje)
dentro de las 48 horas.
8. Ser evaluado en otra fecha en caso que estuviera representando al colegio en
eventos culturales o deportivos.
9. Recibir oportunamente su libreta de calificaciones y conocer el orden mérito de los
en 05 primeros puestos forma bimestral por grado.
10. Recibir oportunamente los primeros auxilios en caso de accidente dentro de la
INSTITUCIÓN EDUCATIVA En el caso que sea de gravedad ser evacuado por su
auxiliar de educación a un hospital.
11. Los estudiantes que presenten alguna discapacidad tienen derecho a recibir un
buen trato, amparados dentro de la ley de la inclusión educativa.
1. DEBERES:
Art. 64.- Los alumnos de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA tienen los siguientes deberes:
1. Respetar al personal Directivo, Jerárquico, Profesores, Auxiliar, compañeros y otras

personas que laboren en la INSTITUCIÓN EDUCATIVA dentro y fuera del plantel
educativo.
2. Participar en forma responsable en las actividades educativas y permanentes,
absteniéndose de intervenir en actividades político partidarias dentro de la
INSTITUCIÓN EDUCATIVA y en actos reñidos contra la moral y las buenas costumbres.
3. Ingresar a la INSTITUCIÓN EDUCATIVA puntualmente en el horario establecido
limpio en su persona y vestimenta, su uniforme único completo debidamente
presentable..
4. Cuidar y conservar limpios los diferentes ambientes, mobiliario y demás instalaciones
así como los equipos y materiales de enseñanza.
5. Cumplir con las tareas escolares, asimismo mantener sus útiles escolares en buen
estado.
6. Responsabilizarse de la recepción, conservación y devolución del buen estado de los
libros o materiales entregados por el Ministerio de Educación.
7. Demostrar en todo momento respeto con las personas dentro y fuera de la
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
8. Justificar con un FUT adjuntando los documentos que sustenten la inasistencia a la
Institución Educativa en compañía de la persona que lo matriculó, al día siguiente
de la falta.
9. Justificar a partir de la tercera tardanza previa citación del auxiliar de educación de lo
contrario será considerado como una falta.
10. Asistir a las clases de educación física con el uniforme deportivo o buzo de la
INSTITUCIÓN EDUCATIVA después de haber culminado la hora de educación física,
ingresará a su aula debidamente uniformado y aseado.
11. La ropa deportiva tiene las siguientes características: Short de color azul,, polo de color
blanco con ribetes rojos, medias y zapatillas blancas.
12. Respetar los Símbolos Patrios y Héroes Nacionales, entonar con entusiasmo y
patriotismo el Himno Nacional. Participar en los desfiles cívico – patriótico.
50
13. Comunicar a la Dirección, profesores, auxiliar o personal las acciones de otras
personas que dañen o deterioren las instalaciones o bienes de la INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
14. Cuidar y mantener limpios las áreas verdes, los servicios higiénicos, infraestructura y
mobiliarios de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA poniendo en práctica la disposición de la
directiva de las Escuelas Limpias y saludables.
15. Presentar diariamente su cuaderno de control debidamente firmado por sus padres y
en perfecto estado de conservación.
2. PROHIBICIONES.
Art. 65.- En lo referente a las prohibiciones se tendrán en cuenta los siguientes criterios:
relaciones humanas, Disciplina y Civismo. Se consideran los siguientes indicadores:
1. Tener modales y vocabulario inadecuado y soez.
2. Portar radios, grabadoras, celulares, revistas, periódicos de prensa amarilla que
tienen contenidos negativos, revista pornográfica y otros objetos impropios del
quehacer educativo.
3. Faltar el respeto a los profesores, auxiliares, personal de servicio y padres de familia.
4. Participar, promover y alentar actos de indisciplina contra la integridad física y
psicológica dentro y fuera de la I. E con uniforme escolar, afectando la dignidad de la
persona y el prestigio de la comunidad educativa.
5. Asistir a la INSTITUCIÓN EDUCATIVA sin el uniforme único, con adornos, maquillaje,
aretes, pulseras, así como tatuajes en la piel que desvirtúen la calidad del educando.
6. Ingresar en estado etílico o toxicológico a la Institución Educativa
7. Estar fuera del aula en horas de clase (kiosco, servicios higiénicos o en el patio), salvo
autorización del docente encargado y/o auxiliar de educación.
8. Traer a la INSTITUCIÓN EDUCATIVA ropa de calle, objetos punzo cortantes, armas
camufladas o sustancias psicoactivas en la mochila o vestimenta.
9. Falsificar firmas en su cuaderno, en documentos o alterar sus calificaciones en su
libreta de notas o certificados.
10. Salir de la I. E sin la autorización correspondiente del docente de aula y/o auxiliar de
educación, coordinador de TOE y director.
11. Utilizar el nombre de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA para actividades no autorizadas
por la Dirección.
12. Hacer inscripciones en el mobiliario, ambientes e instalaciones de la INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
13. Intentar sobornar a los profesores y auxiliar de educación.
14. Ingresar a las aulas que no le corresponde.
15. Permanecer en los salones y o pabellones que no les corresponda en horas de clase.
3. FALTAS.
Art. 66.- Se consideran faltas a las que a continuación se mencionan:

1. Desprestigiar a la INSTITUCIÓN EDUCATIVA o a los miembros que la integran
observando una conducta inadecuada o haciendo comentarios negativos sobre ellos.
2. Deteriorar o destruir los bienes de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA , los cuales
posteriormente deben ser repuestos o arreglados por el o los infractores.
3. Ingresar al aula sin pedir permiso estando presente el profesor o cualquier
personal que labora en la INSTITUCIÓN EDUCATIVA
51
4. No informar al padre de familia o apoderado de las pruebas, papeletas y
citaciones.
5. Negarse a participar o representar a la INSTITUCIÓN EDUCATIVA en actividades
Cívico – Patrióticos, Culturales, Deportivas y otros que organiza la INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
6. Deteriorar, atorar los servicios higiénicos en forma deliberada, ocasionando
perjuicios en su uso.
7. Escalar las paredes para ingresar a la Institución Educativa
8. Evadirse del aula de clase o de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA
9. Ingresar a la I. E en estado etílico y/o drogado.
10. Agredir físicamente a sus compañeros o a los miembros de la INSTITUCIÓN
EDUCATIVA que la integran.
11. Promover y practicar actos de bullyng dentro y fuera de la Institución Educativa
12. Reiteradamente no cumplir con el corte de cabello escolar.
13. Agresión verbal continua a sus compañeros.
14. Faltar y llegar tarde consecutivamente a sus labores escolares sin justificación
alguna.
15. No ingresar a la institución y a sus clases por haberse quedado en lugares como:
Internet, juegos de fichas, billares, videos pornográficos, parques y otros, previa
investigación.
16. Faltar el respeto en forma verbal a sus profesores.
17. Por apropiación ilícita de objetos de sus compañeros o de la Institución
Educativa .
Art. 67.- Los estudiantes que sobresalen en sus estudios, comportamiento y actividades
deportivas o representando a la INSTITUCIÓN EDUCATIVA ocupando puestos de
privilegio, se harán merecedores a estímulos o premios consistentes en:
1. Felicitación escrita.
2. Publicación en cuadro de méritos.
Art. 68.- Las sanciones a las que se hacen acreedores los alumnos se aplicarán de acuerdo a la
falta o reincidencia de la misma, previa investigación; se cita a los padres del alumno
para hacerle conocer la falta de su hijo procediendo de la siguiente manera:
1. Si la falta es leve, se reunirá el tutor y el auxiliar de educación, encargado de la

sección para solucionar el caso.
2. En caso que la falta sea grave el personal responsable informará al Consejo de
Disciplina para que tome las medidas correspondientes del caso y aplique la sanción
correspondiente, sea en el nivel primaria y secundaria.
Art. 69.- Las sanciones que se aplique a los alumnos son:
1. Amonestación verbal.
2. Amonestación escrita.
3. Asignación de tareas de mejoramiento del aula y de la Institución Educativa, si la
falta fuera de carácter contra la infraestructura.
4. Matrícula condicional en caso de reincidencia.
5. En la aplicación de sanciones a los alumnos se evita la humillación y se brinda la
orientación correspondiente para la recuperación del alumno.
52
Art. 70.- CONVIVENCIA ESCOLAR De conformidad a lo establecido en la Ley que “promueve la

convivencia sin violencia en las instituciones educativas”, Ley N° 29719 y su
reglamento, la convivencia escolar tiene como finalidad propiciar procesos de
democratización en las relaciones entre los integrantes de la Institución Educativa,
como fundamento de una cultura de paz y equidad entre las personas, contribuyendo
de este modo a la prevención del acoso y otras formas de violencia entre los
estudiantes.
Art. 71.- GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR La gestión de la convivencia escolar en
nuestro Colegio es un proceso fundamental para el fortalecimiento de las relaciones
sociales, el ejercicio de los derechos humanos, el rechazo de toda forma de violencia
y discriminación, así como para la consolidación de un clima escolar de buen trato
que favorezca el logro de los aprendizajes y el desarrollo integral de las niñas, niños y
adolescentes.
Art. 72.- DEL EQUIPO DE CONVIVENCIA ESCOLAR Institución Educativa contará con un Comité
de Sana Convivencia Escolar, que estará integrado al menos por un representante de
cada uno de los estamentos indicados, designados por la Dirección de la Institución
Educativa. Estos son: a) La Dirección de la Institución Educativa b) Profesores c)
Subdirectores d) Los profesionales del área de Formación, Orientación y Consejería e)
Miembros del Comité de Protección al menor. Se deberá elegir entre los integrantes
del Comité a uno que tendrá la función de coordinar. Se designará además a un
facilitador quien será el responsable – o asignará a otros miembros las labores - de
citar a las reuniones ordinarias, levantar un acta y realizar seguimiento de los
acuerdos.
Art. 73.- OBJETIVOS Promover y desarrollar en todos los integrantes de la comunidad
educativa, los principios y elementos que construyan una sana convivencia escolar,
con especial énfasis en una formación que favorezca la prevención de toda clase de
violencia o agresión.
Art. 74.- En específico, los objetivos son los siguientes:
• Establecer protocolos de actuación para los casos de maltrato escolar, los

que deberán estimular el acercamiento y entendimiento de las partes en
conflicto e implementar acciones de reparación para los afectados.
• Impulsar acciones de prevención tales como talleres de habilidades socio–

afectivas, habilidades para la vida, alfabetización emocional, competencias
parentales, entre otros, teniendo en cuenta especialmente el PEI.
• Consolidar a la Institución Educativa como un entorno protector y seguro,

donde en el cual, las y los estudiantes estén libre de todo tipo de violencia que
atente contra su integridad física, psicológica o sexual, o afecto sus capacidades
para el logro de sus aprendizajes.
Art. 75.- DE LAS FUNCIONES
Son funciones del Equipo responsable de Convivencia Escolar las siguientes:
a) Planificar, implementar, ejecutar y evaluar el plan de la Convivencia Escolar con la

participación de las organizaciones estudiantiles, el mismo que debe incluir acciones
formativas, preventivas y de atención integral.
53
b) Incentivar la participación de los integrantes de la comunidad educativa en la
promoción de la Convivencia Democrática.
c) Promover la incorporación de la Convivencia Democrática en los instrumentos de

gestión.
d) Liderar el proceso de construcción de normas de convivencia consensuadas entre

los integrantes de la comunidad educativa.
e) Desarrollar acciones que favorezcan la calidad de las relaciones entre los

integrantes de la comunidad educativa, especialmente la relación docente-estudiante
y estudiante-docente.
f) Promover el desarrollo de capacidades y actitudes de las y los docentes, así como

del personal directivo, administrativo y de servicio, que permitan la implementación
de acciones para la Convivencia Escolar.
g) Registrar los casos de violencia y acoso entre estudiantes en el Libro de Registros

de Incidencias del Centro Educativo Particular y reportar en el portal SiseVe, así como
consolidar información existente en los anecdotarios de clase de los docentes, a fin
de que se tomen las medidas pertinentes y permitan la elaboración de las estadísticas
correspondientes.
h) Adoptar medidas de protección, contención y corrección, frente a los casos de

violencia y acoso entre estudiantes, en coordinación con el Director de la Institución
Educativa.
i) Informar periódicamente por escrito, al Director de la Institución Educativa acerca

de los casos de violencia y acoso entre estudiantes, anotados en el Libro de Registro
de Incidencias, y de las medidas adoptadas.
j) Informar al Director de la Institución Educativa sobre las y los estudiantes que

requieran derivación para una atención especializada.
k) Realizar, en coordinación con el Director de la Institución Educativa y los padres de

familia y/o apoderados, el seguimiento respectivo de las y los estudiantes derivados
a instituciones especializadas, garantizando su atención integral y permanencia en la
Institución Educativa.
Art. 76.- DE LOS PROCEDIMIENTOS los procedimientos y protocolos de reporte ante el Siseve
deberán contribuir con la seguridad y a la convivencia democrática en la Institución
educativa, los mismos que deben garantizar la equidad y el respeto hacia las y los
estudiantes bajo las siguientes premisas:
a) Es responsabilidad del personal directivo, docentes, personal administrativo,

personal de servicio, padres de familia y/o apoderados y estudiantes de la Institución
Educativa informar oportunamente al equipo responsable y la autoridad
correspondiente de la Institución Educativa, de los casos de violencia y acoso entre
estudiantes.
54
b) El Director de la Institución Educativa, el Comité de Gestion del Bienestar y el
equipo responsable de Convivencia Escolar, el Comité de Tutoría y Orientación
Educativa adoptarán inmediatamente las medidas necesarias para detener los casos
de violencia y acoso entre estudiantes.
c) El Director de la Institución Educativa en coordinación con el equipo responsable

de Convivencia Escolar y el Comité de Tutoría y Orientación Educativa convocará -
luego de reportar el hecho al SiseVe - a los padres de familia y/o apoderados de
(i) las y los estudiantes víctimas,
(ii) los agresores y
(iii) los espectadores, para informarles lo ocurrido y adoptar las medidas de

protección y de corrección. Estas medidas incluyen el apoyo pedagógico y el soporte
emocional a las y los estudiantes víctimas, agresores y espectadores.
d) Los padres de familia y/o apoderados de las o los estudiantes víctimas, agresores
y espectadores asumirán responsabilidades y compromisos para contribuir a la
Convivencia Escolar en la Institución Educativa.
e) Es responsabilidad del Director de la Institución Educativa, el equipo responsable

de Convivencia Escolar, el Comité de Tutoría y Orientación Educativa, adoptar las
medidas de protección para mantener la reserva y confidencialidad relacionadas a la
identidad e imagen de los estudiantes víctimas, agresores y espectadores.
f) El Director de la Institución Educativa, en coordinación con los padres de familia o

apoderados, derivará a los estudiantes que requieran una atención especializada a
los establecimientos de salud, u otras instituciones según sea el caso que brinden las
prestaciones necesarias que salvaguarden el bienestar de las y los estudiantes.
g) El equipo responsable de la Convivencia realizará el seguimiento de las medidas

de protección, las medidas correctivas y los compromisos adoptados por los padres
de familia y/o apoderados y las y los estudiantes víctimas, agresores y espectadores
h) El equipo responsable de la Convivencia en coordinación con la Dirección de la

Institución Educativa acompañará a las familias de las y los estudiantes víctimas y
agresores solicitando informes a las instituciones que participen de la atención
especializada.
DE LAS MEDIDAS CORRECTIVAS Las medidas correctivas deben permitir que las y los
estudiantes puedan reflexionar y aprender de su comportamiento, para lo cual es
necesario contar con el conocimiento y compromiso de los padres de familia y/o
apoderados a fin de contribuir a su formación integral y la convivencia democrática
en la Institución Educativa. La aplicación de las medidas correctivas debe tener las
siguientes características:
a) Claras y oportunas.
b) Reparadoras.
c) Considerar la etapa de desarrollo de las y los estudiantes.
55
d) No deben afectar el desarrollo pedagógico y la integridad física, psíquica y moral
de las y los estudiantes.
e) Relacionadas con la promoción de la convivencia escolar.
f) Consistentes, equitativas e imparciales. Que no dependan del estado anímico de las

y los adultos. Se aplican a través de estrategias que motiven a las personas
involucradas a responsabilizarse de las consecuencias de sus acciones, comprender,
comprender las causas de su comportamiento, cambiarlo, reparar el daño causado y
a restablecer las relaciones afectadas. Estas estrategias implican diálogo, mediación,
negociación, consejería, reparación, autorregulación.
g) Por ningún motivo las medidas correctivas constituirán actos de violencia, trato
cruel, inhumano o degradante, incluidos los castigos físicos y humillantes, así como
cualquier otra sanción que pueda poner en peligro la salud física o mental del
estudiante.
Art. 77.- DE LAS LÍNEAS DE ACCIÓN La gestión de la convivencia en la Institución Educativa se

ejecutará a través de tres líneas de acción
a) Promoción de la convivencia escolar.
b) Prevención de la violencia contra niños y niñas.
c) Atención de la violencia contra niños y niñas.
Art. 78.- DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA las normas de convivencia tienen como objetivo
fortalecer una convivencia armónica y pacífica entre los estudiantes pertenecientes
de un aula, además de realizar una identificación del aula como grupo, como equipo
de trabajo a lo largo del año. Para ello, se tendrá en cuenta que:
a) Las normas de convivencia buscan promover la participación activa de todos los

alumnos del aula, realizándose en consenso y en un ambiente democrático.
b) Las normas de convivencia a nivel de aula son realizadas por los propios
estudiantes en la primera sesión de tutoría o área curricular del año, en coordinación
con la tutora responsable del aula (o profesor/a) y son evaluadas una vez al bimestre
o al semestre de acuerdo a las necesidades del grupo.
c) Las normas deben de ser claras, precisas, y haciendo uso de un estilo de

comunicación en positivo, tomando en consideración la etapa de desarrollo de
nuestros alumnos.
De las normas de convivencia en el aula:

Al inicio del año escolar, cada docente de aula, tutor o tutora dedicará las primeras
sesiones a la elaboración de las Normas de Convivencia de su aula. Para su
elaboración tendrá en cuenta:
a) Promover la participación de sus estudiantes, en un ambiente democrático,

respetuosos e inclusivo, con igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres,
respeto y valoración de las diferencias culturales y lingüísticas.
56
b) Considerar la etapa del desarrollo y las características de los y las estudiantes.
c) Adecuar las normas a las necesidades específicas de los y las estudiantes.
d) Considerar competencias y capacidades del Currículo Nacional vigente.
e) Mantener la coherencia con las Normas de Convivencia de la Institución Educativa.

Una vez concluida la elaboración de las Normas de Convivencia del aula, estas son
aprobadas por la Directora de División quien tiene la facultad de hacer las
observaciones que considere pertinentes. Si hubiera observaciones, estas son
levantadas por el tutor o tutora con la participación de sus estudiantes.
Aprobadas las Normas de Convivencia del aula se realizarán las siguientes
acciones:
a) Publicarlas en un lugar visible del aula.
b) Incluirlas en la carpeta pedagógica del tutor o tutora responsable.
c) Informar de ellas a todos los y las docentes que desarrollan actividades en el aula.
d) Informar a familiares y autoridades de División para que las conozcan y puedan
colaborar con su cumplimiento.
e) Evaluar su cumplimiento al finalizar cada semestre.
Art. 79.- En este sentido la Institución Educativa adoptará las siguientes medidas en
concordancia al marco normativo vigente: Lineamientos para la gestión de la
convivencia escolar, la prevención y atención de la violencia contra niñas, niños y
adolescentes”, aprobados por Decreto Supremo N° 004-2018-MINEDU, o norma que
modifique o sustituya, y los “Protocolos para la atención de la violencia escolar, una
guía para prevenir y atender el acoso entre estudiantes y una guía para prevenir y
atender la violencia sexual”.
Art. 80.- Los casos de violencia escolar y violencia sexual serán reportados al portal del SiseVe
siguiendo estrictamente con los Protocolos formulados para su atención.
CAPITULO XXII
MUNICIPIO ESCOLAR
Art. 81.-El Municipio Escolar cuenta con:
▪ Un Consejo Escolar a nivel de la I..E.

▪ Consejos de aula por salón de clase
▪ Comisiones de trabajo especializadas por los regidores de cada línea de
actividades de los consejos de aula.
Art. 82.- Sus líneas de actividades tienen un carácter flexible y están organizados
en:
▪ Educación, cultura y deportes

▪ Salud y ambiente
▪ Producción y servicios
57
▪ Derechos del niño y adolescentes
Art. 83.- Son elegidos por votos universales y su periodo es por un año electivo, tendrán dos
docentes asesores responsables para buena conducción; los demás actores
educativos les brindará todas las facilidades y apoyo para la ejecución de sus
actividades
CAPITULO XXIII
VIAJES Y VISITAS DE ESTUDIO

Art. 84.- Se consideran:
▪ Los viajes y visitas tendrán fines fundamentalmente educativos y se llevarán a

cabo siempre y cuando ofrezcan las condiciones que garantice la máxima
seguridad para los educandos. Se realizarán en los meses de cada año lectivo,
teniendo en cuenta la RM. Aprueban Norma Técnica denominada “Orientaciones
para la realización de viajes de estudiantes de Educación Básica en el período
lectivo” Nº 271-2019-MINEDU.
▪ Los viajes de más de 24 horas solo podrán ser efectuados durante los periodos que
señalen las normas, previa autorización del padre o apoderado.
▪ Serán acompañados por uno
▪ de los integrantes del comité de aula y el profesor o tutor de aula. Docente que
no sea tutor no podrá salir de excursión con ningún grado y/o sección.
CAPITULO XXIV
PREMIOS Y ESTÍMULOS DE LOS ESTUDIANTES
Art. 85.- Los estímulos a que se hacen acreedores los alumnos que realizan acciones
extraordinarias, dentro o fuera de la Institución Educativa son: felicitación
escrita, diploma de mérito, resolución de felicitación por parte de la UGEL Arequipa
Norte ; se consideran acciones extraordinarias dentro de la Institución Educativa
tanto en el orden académico como en el comportamiento, y fuera de la I.E las
realizadas a favor de la comunidad y de la nación. Los tres primeros puestos de cada
grado tendrán apoyo en cuanto a materiales educativos.
58
CAPITULO XXV
PADRES DE FAMILIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Art.86.- DE LOS DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA.
Son deberes de los padres de familia, tutores y apoderados los siguientes:
1. Educar a sus hijos.

2. Contribuir a que en la Institución Educativa exista un ambiente adecuado
que beneficie el aprendizaje y permita la formación integral de los estudiantes.
3. Estar informados sobre el rendimiento académico y la conducta de sus hijos.
4. Apoyar la labor educativa de los profesores.
5. Colaborar y participar en las actividades educativas programadas por el Director y
los docentes.
6. Cuidar y preservar los bienes de la Institución Educativa .
7. Denunciar, ante los órganos o autoridades competentes, a los integrantes de la
Comunidad Educativa que incurran en irregularidades.
8. Colaborar con las actividades que realicen las instituciones educativas en función
del PEI.
9. Velar por que las instituciones educativas brinden las facilidades indispensables
que requieran los estudiantes con discapacidad.
10. Velar por el cumplimiento del derecho a la educación de calidad de los
estudiantes.
11. Enviar a sus hijos puntualmente, correctamente uniformados, con la insignia,
limpios en su vestimenta y cuerpo y con los útiles escolares correspondientes de
acuerdo al horario de clases.
12. Justificar obligatoriamente la inasistencia de sus hijos dentro de las 24 horas
siguientes.
13. Matricular personalmente a sus hijos en las fechas programadas y el turno
correspondiente, presentando la documentación pertinente.
14. Recibir personalmente la libreta de calificaciones de sus hijos.
15. Es responsable de la conducta de sus hijos dentro y fuera de la Institución Educativa
16. Asistir puntualmente al llamado de los profesores, auxiliar o Consejo de Disciplina,
portando la citación o papeleta enviada.
17. Comunicar inmediatamente al personal responsable sobre alguna agresión o abuso
cometido contra su hijo en el interior de la Institución Educativa
18. Solicitar, por lo menos con 5 días de anticipación, los certificados de estudios y otros
documentos.
19. Pagará o repondrá por los daños a los bienes de la Institución Educativa ,
ocasionados por sus hijos.
20. Tiene que identificarse obligatoriamente al momento de ingresar a la Institución
Educativa
21. Asistir, colaborar y participar en las actividades culturales, educativas y deportivas
que organice la Institución Educativa o el aula.
22. Comunica a la Dirección o Subdirección sobre cualquier atentado que observen en
contra de la Institución Educativa
59
23. Informa cualquier actitud sospechosa en contra de los alumnos y personal que
labora en la IE.
24. Ingresará a la IE. Decentemente vestido.
25. No deben permitir que sus hijos lleven a casa objetos que no le pertenecen.
26. Asistir obligatoriamente a la Clausura del Año Escolar.
27. Entrevistarse con el profesor siempre y cuando lo pida por escrito y no
interrumpiendo la labor docente.
28. Cumplir estrictamente con las recomendaciones de los profesores para un mejor
logro de las actividades educativa.
PROHIBICIONES DE LOS PADRES DE FAMILIA
Está prohibido a los padres de familia lo siguiente:

1. Calumniar, difamar y ofender de palabra al personal que labora en la Institución
Educativa o a los alumnos.
2. Interrumpir en las horas de clase a los profesores.
2. Ingresar a la Institución Educativa y al aula, sin identificación y permiso del personal
respectivo.
3. Amenazar, insultar o agredir a cualquier alumno cualquiera fuera el caso.
4. Expresarse con palabras soeces dentro o en los alrededores del local de la Institución
Educativa
5. Protagonizar peleas o riñas con otros padres de familia, por conflictos entre sus hijos
o por asuntos personales.
6. Permanecer en la puerta de la Institución Educativa luego del ingreso o salida de
los alumnos, sobre todo formando grupos.
7. Ingresar a la Institución Educativa para realizar ventas de artículos para provecho
personal.
Art 87 .-SANCIONES:
Entre las sanciones a las que se hacen acreedoras los padres que se encuentran:
1. El padre de familia que no asista a recoger la libreta de calificaciones de su hijo se

hará acreedor a una multa impuesta por el Comité de Aula. El monto lo fijará el comité
de aula.
2. El padre de familia que agreda verbal o físicamente al personal que labora en la
Institución Educativa o a algún alumno, dejará de representar a su hijo como padres,
designando notarialmente a otra persona para que lo represente.
ESTÍMULOS
60
Art. 88.- Los padres de familia que dan ejemplo de trabajo, colaboración, honradez y otras
acciones positivas por el bien de la Institución Educativa y del alumnado en su
conjunto, se hará acreedor a un diploma, mención honrosa o felicitación escrita.
3.-DEL COMITÉ DE AULA
Art. 89.- El Comité de Aula es el órgano a través del cual los padres de familia colaboran en el
proceso educativo de sus hijos.
Art. 90.- El Comité de Aula está constituido por la reunión de los padres de familia o
apoderados que tienen un hijo o mas en el aula, quienes serán representados por una
Junta Directiva, que tiene una vigencia de un año, integrada por:
1. Un Presidente.
2. Un Secretario.
3. Un Tesorero.
Art. 91.- Los miembros que conforman la Junta Directiva del Comité de Aula, serán elegidos en
una reunión convocada por el profesor o tutor del aula, inmediatamente después de
culminado el proceso regular de matrícula, la que contará con la asistencia de la mayoría
padres de familia del aula o apoderados. Un padre de familia no podrá presidir más de
un Comité de Aula.
Los miembros de la Junta Directiva del Comité de Aula cumplirán con las siguientes
funciones:
1. Funciones del Presidente del Comité de Aula:
• Representar al aula en la Junta de Presidentes de Comités de Aula.
• Coordinar permanentemente con el profesor o tutor para solucionar los
problemas del aula.
• Dar ejemplo de puntualidad y de cumplimiento de las tareas
encomendadas.
• Asistir a todas las reuniones que se convoquen.
• Incentivar las buenas relaciones humanas entre los miembros.
2. Funciones del Secretario:

• Llevar el libro de actas en todas las reuniones y lo tiene el día
• Asistir puntualmente a todas las reuniones convocadas.
• Antes de dar inicio a la reunión lee el acta de la reunión anterior para el
firmado posterior.
3. Funciones del Tesorero:

• Hacer el cobro de las cuotas acordadas para el mantenimiento del Comité
del Aula..
4. Si se produce durante el año la renuncia o abandono de uno de los miembros de
la Junta Directiva se elegirá a su reemplazante en una asamblea con la presencia del
profesor.
Art. 92.-Los Comités de Aula tienen las siguientes funciones específicas:

1. Apoyar al profesor en la mejor presentación del aula.
61
2. Propiciar las buenas relaciones humanas entre sus miembros y otros comités.
3. Participar en forma permanente y activa en la ambientación del aula.
4. Integrar comisiones de trabajo en bien del aula y de la Institución Educativa
coordinando con dirección.
CAPITULO XXVI
COORDINACIÓN INTERNA Y EXTERNA

Art. 93.- Se formará todo un grupo integrado de comisiones y comités, como de Concursos
Internos y Externos, de Banda y Desfile, de Defensa Civil, de Conservación y
Mantenimiento de Infraestructura, de Informe de Memoria de Gestión, de
Investigación e Innovación, de Imagen Institucional, de Programa de Recuperación
Académica, de Deportes, de Aniversario y las demás necesarias con funciones
clasificadas a fin de fortalecer la organización institucional con el propósito de
garantizar el logro de metas propuestas.
Art. 94.- Las comisiones y comités en mención proyectarán la gestión institucional hacia la
comunidad aprovechando sus oportunidades y potencialidades como convenios,
donaciones, asesoramientos profesionales, etc., que contribuyan a la formación
integral del educando.
TÍTULO VI: COMPLEMENTARIAS
CAPITULO XXVII
DE LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO EDUCATIVO

Art. 95.- Las acciones de Planeamiento Educativo se realizan durante el mes de marzo con la
activa participación del personal docente, directivo y jerárquico que conforman los
tres comités de Gestión Escolar..
El periodo del planeamiento comprende principalmente la designación de los tres comités

de Gestión Escolar:
• COMITÉ DE GESTIÓN DE CONDICIONES OPERATIVAS: GESTIONA MAYORITARIAMENTE LAS
PRÁCTICAS VINCULADAS AL CGE 3.
62
• COMITÉ DE GESTIÓN PEDAGÓGICA: GESTIONA MAYORITARIAMENTE LAS PRÁCTICAS
• COMITÉ DE GESTIÓN DEL BIENESTAR: GESTIONA MAYORITARIAMENTE LAS PRÁCTICAS

Las cuales de acuerdo a sus funciones se encargaran de elaborar, planificar en las

SEMANAS DE GESTION y realizar las siguientes actividades:
1. Proyecto Educativo Institucional (PEI).

2. Proyecto Curricular de Centro (PCC)
3. Plan Anual de Trabajo.
4. Reglamento Interno.
5. Consejo de Disciplina.
6. Cuadro de Horas.
7. Defensoría del Niño y del Adolescente.
8. Comisión de Aniversario de la Institución Educativa
9. Calendario Cívico Escolar.
10. Defensa Civil.
11. Primeros Auxilios y Salud.
12. Supervisión.
13. Evaluación del Personal
14. Reglamento del Programa de Recuperación Anual.
15. Actividades Especiales: Día de la Institución Educativa , Día del Maestro, Clausura,
etc.
16. Imagen institucional y actividades
17. Feria de ciencias
18. Día del maestro
19. Calendario cívico
20. Desfile
21. Fiestas patrias
22. Comité de evaluación
23. Comisión de Clausura del año escolar
24. Comité de alimentación
25. Municipio escolar
26. Todas las comisiones, obligatoriamente, serán conformadas por profesores de los
dos niveles quienes la integran de forma voluntaria; elegidos en la Junta de
Profesores o designados por la Dirección.
Art. 96.- La evaluación de recuperación academica tendrá una duración de seis semanas con 30
horas a la semana empieza en el mes de enero.
Art. 97.- La distribución de los grados y secciones se realizará teniendo en cuenta lo siguiente:
• En el Nivel Inicial: Profesoras tituladas en el nivel inicial

• En el Nivel Primaria profesores que tienen a su cargo los dos primeros grados,
serán de preferencia titulados en Educación Primaria. Los docentes de
63
Educación Primaria alternarán los grados primero y segundo, tercero y cuarto,
quinto y sexto según el grado que tuvieron el año anterior.
Art. 98.- Para la distribución de las fechas cívicas se tomarán preferentemente los siguientes
criterios:
Se distribuye entre los profesores de acuerdo con su especialidad.
Art. 99.- La elaboración de las Actas de fin de año, en primaria e inicial, se realizará con el
apoyo de responsable del SIAGIE.
Art. 100.- La preparación de la carpeta pedagógica se hará en la priera semana de Gestion del
mes de marzo y la presentación se hará al ingresar los estudiantes a clases en el mes
de marzo, los Proyectos de Aprendizaje se entregaran a dirección primer día h´bil de
bimestre.
Art. 101.- La duración del año escolar será de acuerdo a lo dispuesto por el Ministerio de
Educación. Cada profesor debe conocer y aplicar la calendarización del año escolar
que debe figurar en su carpeta pedagógica.
Art. 102.- La Programación curricular se elaborará teniendo en cuenta lo siguiente:
1. La Programación Curricular en Primaria se realizará anualmente la Subdirección
y coordinadora de grado son las encargadas de orientar, asesorar y velar por su
elaboración y la Subdirección de Primaria es la responsable de su revisado y
visado.
2. Antes de confeccionar un nuevo Proyecto de Aprendizaje, se hace una revisión
del anterior para la reprogramación de los conocimientos no tratados.
Art. 103.- La Supervisión Educativa interna se realizará de acuerdo a un Plan elaborado por el
comité de Gestión Pedagógica al finalizar el año escolar quedando listo para el año
siguiente. Cumplirán con la tarea de supervisión:
En los niveles de inicial y primaria lo realizará la directora en compañía de cada

coordinador de grado supervisado.
La supervisión educativa tiene como finalidad detectar problemas en el proceso

educativo para luego orientar, corregir y superar las deficiencias del proceso
enseñanza-aprendizaje.
CAPITULO XXVIII
DE LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO ADMINISTRATIVO

Art. 104.- La Secretaría es el órgano de apoyo de la Dirección, se responsabiliza del trámite
documentario (recepción, confección, trascripción, etc.) y del curso que debe
seguir todo documento que llega a su despacho hasta su archivamiento, sus
funciones y faltas se encuentran señaladas en el presente reglamento. El
secretario además:
64
3. Atiende al público todos los días de 8.30 a.m. a 2.30 p.m. tomando un receso de
12.00 a.m a 13.00 p.m
4. Se encarga de realizar los cobros por concepto de pensiones y otros que
correspondan a la parte administrativa, entregando diariamente lo recaudado al
administrador de la Institución Educativa.
5. Realiza impresiones para la Institución Educativa apoyando a la Dirección y
personal docente.
6. Es la responsable de la administración del SIAGIE junto con el Director Y
coordinadores autorizados.
Art. 105.- El abastecimiento se encuentra a cargo de la Dirección para contar con los materiales
necesarios, tales como útiles de escritorio, material didáctico, materiales de limpieza,
desinfectantes, entre otros.
Art. 106.- La distribución de los ambientes está a cargo de la Dirección en coordinación con el
coordinar; para tal efecto se considerará: grado, nivel y cantidad de alumnos.
Art. 107.- El mantenimiento y conservación de la Institución Educativa es una labor que está
a cargo del personal de servicio con el asesoramiento y supervisión de la plana
jerárquica y los docentes.
Art. 108.- La supervisión administrativa lo realiza permanentemente la Dirección con el apoyo

correspondiente de la Comisión de supervisión previo Plan de Trabajo.
CAPÍTULO XXIX
DE LAS RELACIONES Y ORGANISMOS DE LA

COMUNIDAD.
Art. 109.- La Institución Educativa coordina con la Municipalidad y con los diferentes
sectores, instituciones y empresas públicas o privadas el apoyo y cooperación para
garantizar la seguridad física y moral de los educandos, la implementación de
servicios de apoyo asistencial y el mantenimiento y conservación de los locales
escolares. La Municipalidad por mandato de la Ley coopera para lograr y mantener el
normal funcionamiento de las Instituciones Educativas.
Art. 110.- La Institución Educativa tendrá como instituciones aliadas a:

a) La Municipalidad de Cerro Colorado.
b) Fiscalía.
c) Ministerio de Salud (Centro de Salud de Zamácola)
d) Ministerio de Agricultura.
e) Aduanas.
f) Policía Nacional (Comisaría PNP de Zamácola)
g) Compañía de bomberos
65
h) Defensa Civil.
i) Cruz Roja
j) Otros.
Art. 111.- Los Padres de Familia y la Asociación de Ex – alumnos colaboran con el mejoramiento
del servicio educativo en coordinación estrecha con la Dirección de la Institución
Educativa
CAPÍTULO XXX
DISPOSICIONES FINALES
Art. 112.- El presente Reglamento Interno entrará en vigencia a partir del día en que se emita
la Resolución de aprobación expedido por la Directora de la Institución Educativa
“TESORO DE JESÚS ” en representación de la Entidad Promotora.
Art. 113.- La interpretación auténtica o la modificación parcial o total del presente reglamento,
es atribución de la Entidad Promotora en coordinación con el Director de la
Institución Educativa. Asimismo, los asuntos no contemplados en el presente
Reglamento serán resueltos por el Director, en base a ley.
Arequipa, 30 de 0ctubre de 2023.
66

Enviar Reglamento Interno 2024 Iep Tesoro de Jesus

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UGEL: AREQUIPA NORTE

ÁREA: GESTIÓN INSTITUCIONAL

RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº 192-2023 DIEP/TDJ

Arequipa, 30 de octubre de 2023.

Visto el Proyecto del Reglamento Interno 2024 de la Institución Educativa

Que, es necesario actualizar el documento de Gestión denominado Reglamento

Que, de conformidad con la Ley N° 26549, ley de Centros Educativos Privados y su

ARTÍCULO 1° Aprobar el Reglamento Interno de la Institución Educativa Privada

ARTÍCULO 2° Comunicar a toda la Comunidad Educativa el presente reglamento a

ARTÍCULO 3° Comunicar a las autoridades competentes del Ministerio de Educación

REGÍSTRESE, COMUNÍQUESE Y CÚMPLASE.

TITULO I: DISPOSICIONES GENERALES

CAPITULO I : CREACIÓN, UBICACIÓN, DEPENDENCIA, NIVELES Y SERVICIOS

TITULO II: ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES

CAPITULO V : ESTRUCTURA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

TITULO III: GESTIÓN PEDAGÓGICA

CAPITULO X : CALENDARIZACIÓN Y HORARIO ESCOLAR

TITULO IV: GESTIÓN INSTITUCIONAL

CAPITULO XIV : PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Y PLAN DE TRABAJO

TITULO V: RELACIONES DE COORDINACIÓN CON LA FAMILIA Y COMUNIDAD

CAPITULO XXI : DERECHOS, DEBERES, OBLIGACIONES, FALTAS Y SANCIONES

TÍTULO VI: COMPLEMENTARIAS

CAPITULO XXVII : DE LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO EDUCATIVO

REGLAMENTO INTERNO DE LA INSTITUCIÓN

▪ Lugar: : Pueblo Tradicional de Zamácola, Calle Pachitea 102: Pachitea 210.

DEL CONTENIDO Y ALCANCES

Art. 4.- El reglamento interno de la Institución Educativa TESORO DE JESÚS , es un documento

Art. 5.- El presente reglamento interno incluye en sus alcances a:

VISIÓN, MISIÓN Y OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

Art. 7.- Son objetivos del reglamento:

CAPITULO V ESTRUCTURA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Art. 11.- Estructura orgánica

6.-Órgano de Apoyo Administrativo:

7.- Órgano de Asesoramiento:

8.- Departamento Psicológico

Art.12 ÓRGANO DE LA DIRECCIÓN.

1. Determinar la línea axiológica y objetivos de la Institución Educativa , velando

• Versatilidad para adaptarse a distintos entornos

• Receptividad para ser aconsejado, asesorado y criticado

• Fomento de un liderazgo compartido

• Impulso del crecimiento del profesorado

• Creación de un buen clima escolar

• Capacidad de negociación y participación

El Director es la primera autoridad de la Institución Educativa y es responsable de la

1. Lidera constructivamente la Institución Educativa en el aspecto pedagógico,

DEL COORDINADOR GENERAL.

9. Orientar el trabajo de los Coordinadores por ciclo, brindándoles el asesoramiento

PROHIBICIONES Y SANCIONES DEL PERSONAL DIRECTIVO Y JERÁRQUICO

Art. 13.- El personal Directivo está prohibido de:

1. Iniciar el año académico sin la debida presentación de los documentos técnico

DEL COORDINADOR DE TUTORIA, CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR (TOE)

Art. 15.- Mediante R.D. de la Institución Educativa se conformará el comité de tutoría,

1. Planificar, organizar, supervisar y evaluar las acciones de tutoría para los

DE CICLO NIVEL INICIAL

COORDINADOR DEL II CICLO

DE CICLO NIVEL PRIMARIA

COORDINADOR DEL III, IV, Y V CICLO Art.

1. Organiza y planifica el desarrollo de las áreas del ciclo correspondiente.

DE LOS ÓRGANOS TÉCNICO PEDAGÓGICO Y DE ASESORAMIENTO.

DEL COMITÉ DE EVALUACIÓN