FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

Dependencia emocional y violencia en las relaciones de pareja en

adolescentes entre 15 a 17 años de Lima Norte, 2020

TESIS PARA OBTENER EL TÍTULO PROFESIONAL DE:

Licenciada en Psicología

AUTORA:

Silva Campusano, Vicky Elizabeth (ORCID: 0000-0003-3482-5353)

ASESOR:
Mg. Rosario Quiroz, Fernando Joel (ORCID: 0000-0001-5839-467X)

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:
Violencia

LIMA - PERÚ

2020
Dedicatoria

La preparación del reciente trabajo de

investigación, está dirigida en primera
instancia a Dios, que me da la oportunidad
de seguir con buena salud y vida, a mí y a
mis seres queridos, así mismo también va
dedicado a mis padres y hermanas
quienes fueron mi soporte emocional en
todo momento, además de brindarme su
respeto y amor incondicional.

ii
Agradecimiento

Ante todo, quiero agradecer a Dios por

bendecirme, al permitir cumplir una de mis
metas, dándome la fuerza, energía y
salud para continuar, a mis padres que
con sus sabios consejos me impulsaron a
seguir cuando sentía que no daba para
más. Así mismo, también agradezco al
Mg. Fernando Joel Rosario Quiroz, quien
me instruyó, indicó y encaminó en la
construcción de la tesis. Finalmente,
agradecer a cada uno de mis docentes
que me impartieron conocimientos
durante todo el proceso de mi formación
académica.

iii
 Índice de contenidos

Pág.
Carátula i
Dedicatoria ii
Agradecimiento iii
Índice de contenidos iv
Índice de tablas v
Índice de figuras vii
Resumen viii
Abstract ix

I. INTRODUCCIÓN 1
II. MARCO TEÓRICO 5
III. METODOLOGÍA 18
3.1. Tipo y diseño de investigación 18
3.2. Variables y operacionalización 18
3.3. Población, muestra y muestreo 20
3.4. Técnicas e instrumentos de recolección de datos 22
3.5. Procedimiento 26
3.6. Método de análisis de datos 26
3.7. Aspectos éticos 27
IV. RESULTADOS 28
V. DISCUSIÓN 34
VI. CONCLUSIONES 42
VII. RECOMENDACIONES 43
REFERENCIAS 44
ANEXOS 58

iv
 Índice de tablas

Pág.

Tabla 1 Adolescentes de 15 a 17 años de Lima norte 21

Tabla 2 Prueba de bondad de ajuste de Shapiro Wilk 28

Correlación entre dependencia emocional y violencia

Tabla 3 29
cometida y sufrida

Tabla 4 Niveles de dependencia emocional según sexo 29

Tabla 5 Niveles de violencia cometida y sufrida según sexo 30

Correlación entre dependencia emocional y los tipos de

Tabla 6 32
violencia cometida

Correlación entre dependencia emocional y los tipos de

Tabla 7 33
violencia sufrida

Evidencias de validez de contenido del Cuestionario de

Tabla 8 72
Dependencia Emocional (CDE)

Evidencias de validez de contenido de la Escala de Violencia

Tabla 9 73
en las Relaciones de Pareja Adolescentes (CADRI)

Análisis descriptivo de los ítems del Cuestionario de

Tabla 10 74
Dependencia Emocional

Análisis descriptivo de los ítems de la Escala de Violencia en

Tabla 11 75
las Relaciones de Pareja Adolescentes - Cometida

Análisis descriptivo de los ítems de la Escala de Violencia en

Tabla 12 76
las Relaciones de Pareja Adolescentes – Sufrida
Análisis Factorial Confirmatorio del Cuestionario de
Tabla 13 77
Dependencia Emocional

Análisis Factorial Confirmatorio de la Escala de Violencia en

Tabla 14 78
las Relaciones de Pareja Adolescentes - Cometida

Análisis Factorial Confirmatorio de la Escala de Violencia en

Tabla 15 79
las Relaciones de Pareja Adolescentes - Sufrida

v
Tabla 16 Confiabilidad de Alfa de Cronbach de las variables 80

Tabla 17 Percentil del Cuestionario de Dependencia Emocional. 80

Percentil de la Escala de Violencia en las Relaciones de

Tabla 18 81
Pareja Adolescentes – Cometida

Tabla 19 Tabla de jueces expertos 81

vi
 Índice de figuras

Pág

Figura 1 Tipo de violencia cometida y sufrida en adolescentes 31

Representación gráfica del Cuestionario de Dependencia

Figura 2 77
Emocional (CDE)

Representación gráfica de la Escala de Violencia en las

Figura 3 78
Relaciones de Pareja Adolescentes – Cometida (CADRI)

Representación gráfica de la Escala de Violencia en las

Figura 4 79
Relaciones de Pareja Adolescentes – Sufrida (CADRI)

Matriz de correlación entre Dependencia emocional y

Figura 5 87
Violencia cometida

Matriz de correlación entre Dependencia emocional y

Figura 6 88
Violencia sufrida

Diagrama de correlación entre dependencia emocional y

Figura 7 89
violencia cometida

Diagrama de correlación entre dependencia emocional y

Figura 8 89
violencia sufrida

Diagrama de Senderos de Covarianza entre Dependencia

Figura 9 90
emocional y Violencia cometida

Diagrama de Senderos de Covarianza entre Dependencia

Figura 10 91
emocional y Violencia sufrida

vii
 RESUMEN

Este trabajo de investigación tuvo como objetivo principal determinar la relación

entre la dependencia emocional y violencia cometida y sufrida en las relaciones de
pareja en adolescentes entre 15 a 17 años de Lima norte, 2020. El tipo de
investigación fue descriptivo-correlacional de diseño no experimental y de corte
transversal. En este estudio la muestra se encontró compuesta por 100 personas
entre las cuales eran del sexo masculino y femenino oscilando sus edades entre
los 15 a 17 años pertenecientes a los distritos de Lima norte. Los instrumentos
empleados en la investigación fueron el Cuestionario de Dependencia Emocional
(CDE) construido por Lemos y Londoño 2006 en Colombia y el Inventario de
Violencia en las Relaciones de Pareja en Adolescentes (CADRI) construido por
Wolfe, Scott, Reitzel, Wekerle, Grasley, Straatman 2001 en Canadá. Los resultados
concluyeron que existe una correlación positiva considerable entre dependencia
emocional con violencia cometida (r=0.571) y dependencia emocional y violencia
sufrida (r=0.565).

Palabras clave: violencia en la pareja, dependencia, adolescentes.

viii
 ABSTRACT

The main objective of this research work was to determine the relationship between
emotional dependency and violence committed and suffered in intimate
relationships in adolescents between 15 to 17 years old in North Lima, 2020.
The type of research was descriptive-correlational, non-experimental and cross-
sectional. In this study, the sample was made up of 100 people, among whom were
male and female, ranging in age from 15 to 17 years old, belonging to the districts
of northern Lima. The instruments used in the research were the Emotional
Dependency Questionnaire (CDE) built by Lemos and Londoño 2006 in Colombia
and the Inventory of Violence in Relationships with Adolescents (CADRI) built by
Wolfe, Scott, Reitzel, Wekerle, Grasley, Straatman 2001 in Canada. The results
concluded that there is a considerable positive correlation between emotional
dependence with violence committed (r = 0.571) and emotional dependence and
violence suffered (r = 0.565).

Keywords: intimate partner violence, dependency, adolescents.

ix
I. INTRODUCCIÓN
La violencia ejercida en las relaciones de parejas se ha convertido en una
problemática psicosocial, que se ve reflejada desde la relación en adolescentes,
llegando afectar significativamente a nivel físico, sexual y emocional. No obstante,
los miembros de la relación se encuentran siendo abusados y/o maltratados por su
pareja bajo el concepto de amor, no siendo conscientes del daño que se están
generando y es por ello que minimizan los hechos. Esta problemática es vista en
diferentes partes del mundo y también en nuestro país.

Es por ello, que la United Nations International Children's Emergency Fund

(UNICEF, 2017) en una investigación realizada a nivel mundial, anuncia que
aproximadamente 15 millones de adolescentes que sus edades oscilan entre los
15 a 19 años han sido abusadas sexualmente en algún momento por parte de sus
parejas, de las cuales 9 millones en el 2016 fueron víctimas de este abuso. No
obstante, solo el 1% de ellos buscaron apoyo profesional.

En cuanto al estudio en diferentes países, la Organización Mundial de la Salud

(OMS, 2018) menciona que violencia entre las parejas es una forma de vulnerar los
derechos humanos más recurrente, sin embargo, es poco denunciada por las
víctimas. Por consecuente, las mujeres maltratadas por sus parejas, tienen mayor
probabilidad de sufrir de depresión. Así mismo, la OMS (2016) menciona que 1 de
cada 3 mujeres son víctimas de abusos sexuales o físicos por parte de sus parejas.

Además, una investigación que fue llevada en toda América Latina y el Caribe por
Bott, Guedes, Goodwin y Adams (2014) recolectaron datos recogidos entre el año
2003 y 2009, donde llegaron a la conclusión que cerca de la mitad de las mujeres
que fueron parte del estudio, en las cuales sus edades se encontraban entre 15 a
49 años fue violentada por su pareja en algún momento. No obstante, el Perú fue
uno de los países que formó parte de este estudio, obteniendo un 39,5% por lo que
lo ubica en el tercer puesto por contar con altos índices de violencia sexual y física.

Ahora bien, a nivel regional y departamental, la Secretaria Nacional de la Juventud

(SENAJU, 2018) indica que el 78,88% de los jóvenes entre los 15 a 29 años recibe
violencia por parte de su pareja con 29,1% con daños en el cuerpo y 5,5% acoso
sexual. Pese a ello, solo un 5% de las mujeres recurren a otras personas para ser

1
apoyadas y el resto por vergüenza y minimización del hecho, no hicieron nada al
respecto.

Por otro lado, el Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables (MIMP, 2019)

evidenció que las mujeres son víctimas de violencia con un 87% y con menor suma
en los hombres con 13%. Así mismo, el Ministerio de la mujer y Desarrollo Social
(2015) registró una suma total del 8.3% de las mujeres sufrieron abusos sexuales,
además 4 de cada 10 mujeres que se encontraban aproximadamente en la edad
de 15 a 49 años, fueron violentadas física y/o verbalmente por sus parejas, siendo
una suma total de 233,240 mujeres víctimas de maltrato por sus parejas y 139
casos de feminicidio, donde 7 de cada 10 se halló culpable a la pareja o expareja.

De igual forma, el Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI, 2018)

menciona el 65,9% del sexo femenino que oscilan sus edades dentro de los 15 a
49 años, fue agredido por su pareja; donde se encuentra comprendida entre ellas
la violencia sexual, psicológica, física y verbal. Del mismo modo, 4500 mujeres
denunciaron por abusos sexuales y solo el 44,5% buscó ayuda en familiares y
amigos, mientras que el 29,2% recurrió por ayuda profesional en una institución.
Así mismo, el INEI (2017) menciona que en Lima se registró un 28,4% de mujeres
víctimas de violencia física, 62% violencia verbal y psicológica y el 5% fueron
abusadas sexualmente por su pareja.

Por consiguiente, el INEI (2017) menciona que el número de víctimas de feminicidio

en el año 2015 hasta setiembre de 2016, la provincia de Lima fue la primera en la
tasa de feminicidios con un 28% en el 2015 y en el siguiente año con 15%, En
síntesis, según los estudios en el Perú refieren que existe una alta tasa de violencia
en nuestro país y en lo que respecta al lugar donde habitamos, en Lima para ser
específicos, se hace evidente un grave problema de violencia física, sexual,
psicológica e inclusive el feminicidio, siendo la principal perjudicada la mujer con
actos violentos que dañan su integridad. Pese a ello, no denuncia ante las
autoridades por temor o vergüenza. De acuerdo a las cifras mencionadas con
anterioridad, se deduce que posiblemente estas personas han desarrollado
dependencia emocional producto de la falta afectiva y la necesidad económica por
parte de sus parejas ya que, en su mayoría estas mujeres no se sienten con la
capacidad propia de poder desempeñarse en un trabajo. Entonces, a pesar del

2
daño recibido por parte de sus esposos o convivientes, continúan en esa relación
que le afecta a su integridad, con tal de poder adquirir lo que necesiten. En base a
lo mencionado, podría ser que las adolescentes estén optando por el mismo patrón
de comportamiento, a través del aprendizaje vicario, donde se verá reflejado en sus
futuras relaciones de pareja.

Por consiguiente, es preciso que se determine ¿Cuál es la relación entre

dependencia emocional y violencia cometida y sufrida en las relaciones de pareja
en adolescentes entre 15 a 17 años de Lima Norte, 2020?

De manera que, este estudio obtiene una alta significación dado que es una
problemática que se encuentra latente en la sociedad y estas se hacen notar por
los altos indicadores estadísticos ya mencionados anteriormente. Además, del
posible desarrollo de dependencia emocional y de violencia frente a las relaciones
de pareja en los adolescentes; del mismo modo, la posible influencia de distintos
factores en las variables.

Por tal motivo, la razón de estudio logra alcanzar un valor teórico dado que se
evidencia propuestas fundamentales de bases teóricas que avalan las variables de
la investigación, con la intención de contribuir al aprendizaje y el reconocimiento de
las variables, de una localidad poco conocedora del tema.

Por otra parte, esta indagación de variables obtiene relevancia social, ya que el
posible resultado que se obtenga podrá ser apreciado como revelación para el
desarrollo de posteriores tácticas de control de impulsos, como también el
apropiado manejo de las relaciones interpersonales y desarrollo de estabilidad
emocional.

En cuanto a la metodología, se abordó el dilema suscitado en los adolescentes,

siendo estas las variables dependencia emocional y su vínculo con la violencia en
las relaciones de pareja, además de emplear técnicas, estrategias e instrumentos
que se encuentran validados y con adaptaciones a la realidad vivida en Perú con
un enfoque direccionado a una muestra adolescente.

Del mismo modo, esta investigación es también de manera práctica, dado a que
servirá de aporte para investigaciones futuras en otros contextos vividos, además
de brindar fundamentos teóricos, como también el empleo de metodologías

3
pertinentes que aporten para el crecimiento de futuros de estudios con las mismas
o similares variables.

Por lo tanto, luego de dar la razón de esta investigación, es fundamental precisar el

objetivo general, determinar la relación entre la dependencia emocional y violencia
cometida y sufrida en las relaciones de pareja en adolescentes entre 15 a 17 años
de Lima Norte, 2020. Por consiguiente los objetivos específicos: a) identificar los
niveles de dependencia emocional según sexo b) identificar los niveles de violencia
cometida y sufrida según sexo; c) determinar el tipo de violencia cometida y sufrida
que predomina en las relaciones de pareja en adolescentes; d) determinar la
relación entre dependencia emocional y los tipos de violencia cometida en las
relaciones de pareja en adolescentes; por último; e) Determinar la relación entre la
dependencia emocional y los tipos de violencia sufrida en las relaciones de pareja
en adolescentes.

Además, también es esencial establecer la hipótesis general, existe correlación

directa y significativa entre la dependencia emocional y violencia cometida y sufrida
en las relaciones de pareja en adolescentes entre 15 a 17 años de Lima Norte,
2020. Así mismo, las hipótesis específicas: a) existe correlación directa y
significativa entre la dependencia emocional y los tipos de violencia cometida en
las relaciones de pareja en adolescentes, b) existe una correlación directa y
significativa entre la dependencia emocional y los tipos de violencia sufrida en las
relaciones de pareja en adolescentes.

4
II. MARCO TEÓRICO

Por otro lado, hay investigaciones de autores que mencionan que este suceso
también se ve reflejado en otros contextos vividos ajenos al de nuestro país; para
ello, Martín y Moral (2019) en su estudio de que fue publicado en la revista
iberoamericana de psicología y salud, donde analizaron la relación entre la
necesidad afectiva y daños psicológicos en forma de victimización y agresiones
para la cual estuvo compuesto por 496 participantes españoles siendo sus edades
entre 15 a 30 años. Los instrumentos empleados en el estudio fueron: el
Cuestionario de Violencia entre Novios Víctima Agresor (CUVINO-VA) además el
Inventario de Relaciones Interpersonales y Dependencias Sentimentales (IRIDS-
100). Los resultados indican una relación significativa entre la variable de
dependencia emocional y victimización con significancia de (p>.001). Así mismo,
se halló que 116 hombres y 244 mujeres presentaron algún tipo de dependencia
emocional. Además, se encontró que 85.82% hombres han sido maltratados
psicológicamente y 88.06% practicaban la agresión en sus parejas, 80.93%
mujeres fueron violentadas y 80.92% eran agresoras.

De la misma manera, Moral, García, Cuetos y Sivent, (2017) emitieron su artículo

científico en España teniendo como objetivo hallar relación entre sus variables de
violencia en el noviazgo, dependencia emocional y autoestima en adolescentes y
jóvenes, para ello la muestra estuvo compuesta por 224 personas entre ellos se
encontraba adolescentes y adultos entre 15 y 26 años, para este estudio se requirió
la utilización de tres cuestionarios, Dependencias Emocionales, Inventario de
Relaciones Interpersonales, Autoestima de Rosemberg y CUVINO. Se concluye
que jóvenes víctimas de violencia están más expuestos a ser dependientes
emocionales y tiene baja autoestima, que a diferencia de los que no son violentados
por sus parejas. Teniendo un nivel de significancia en Dependencia emocional (p =
.003*) y Victimización (p = .019).

Por otro lado, Rey, González, Sánchez y Saavedra (2017) realizaron un artículo
científico que fue estudiado en tres países con la intención de hallar relación entre
sexismo y agresiones en el noviazgo en adolescentes, el cual fue publicado en una
reconocida revista Psicología Conductual, siendo una población de 815 individuos
entre mujeres y hombre con edades que oscilaban de 14 a 18 años pertenecientes

5
a Colombia, Chiles y España. Para ello los instrumentos seleccionados fueron dos
escalas entre ellas, la detección de sexismo en adolescentes y la M-CTS-
Modificada en su versión española. Los resultados arrojaron que efectivamente
existe correlación significativa entre la variable de sexismo hostil y los dos tipos de
agresión sufrida y ejercida (0.073, 0.10, 0.10), lo que quiere decir que las creencias
sexistas podrían estar relacionadas con la agresión en las relaciones de pareja.

En la misma línea Momeñe, Jáuregui y Estévez (2017) desarrollaron una

investigación para una revista en España con la intención de hallar correlaciones
entre las variables: la dependencia emocional, la regulación emocional y el abuso
psicológico en las relaciones de pareja, además de hallar diferencia entre sus
variables según sexo. Para ello, se seleccionó a 303 individuos entre ellos a
hombres y mujeres que contaban con edades de 18 a 75 años. Para el recojo de
información se utilizó los instrumentos: la escala de dependencia emocional en el
noviazgo de jóvenes y adolescentes – DEN y a su vez la escala de dificultad de
regulación emocional de Gratz y Roemer. Se concluye el estudio, que las variables
de dependencia emocional, la regulación emocional y el abuso psicológico habrían
correlacionado entre sí. Además, el sexo femenino indica que cuenta con más
dificultad en cuanto a la regulación emocional en comparación con el sexo
masculino. Así pues, se evidenció que los factores de abuso psicológico y
regulación emocional podrían predecir la dependencia emocional en las personas;
también se comprobó que el abuso psicológico tiene correlación positiva con la
variable de dependencia emocional en total y con sus dimensiones necesidad de
exclusividad, evitar estar solo, necesidad de agradar y relaciones asimétricas.

Así mismo, Guinza (2017) realizó una investigación para obtener el título de
maestría, el cual tuvo como objetivo hallar correlaciones entre regulación emocional
y el manejo de conflicto conyugales en mujeres, reuniendo información de 520
participantes del sexo femenino. Para recolectar los datos se utilizó dos
cuestionarios: inteligencia emocional (TMMS-24), como también la escala de
manejo de conflictos conyugales (EEMC). Luego de analizar los datos se concluye:
existe relación positiva y significativa entre la variable regulación emocional con
algunas dimensiones de manejo de conflicto siendo entre ellos se encuentra los
siguientes; “Reflexión y Comunicación” (Rho = .399, p <.01) Afecto (Rho = .332, p

6
<.01), Acomodación (Rho = .276, p <.01), Tiempo (Rho = .376, p <.01),
Automodicifación (Rho= .372, p <.01).

No obstante, en lo que respecta a nuestro país se halló estudios en distintas

provincias. Para ello, Ponce-Diaz, Aiquipa y Aboccó (2019) emitieron un artículo de
investigación con la finalidad de encontrar relación entre la dependencia emocional
y la satisfacción con la vida, donde participaron 1211 estudiantes universitarios y
sus edades oscilaban entre los 21 años pertenecientes a la escuela de psicología
que se encontraron situadas en Lima metropolitana, entre ellas víctimas y no-
víctimas de violencia de pareja. Los instrumentos utilizados: Cuestionario de
Violencia entre Novios (CUVINO), el Inventario de Dependencia Emocional (IDE) y
la Escala de Satisfacción con la Vida (SWLS). Se concluye, que existe relación
inversa y significativa entre las mujeres que fueron víctimas de algún tipo de
violencia por parte de sus parejas con las variables dependencia emocional y
satisfacción con la vida (-0,24; p < .005) y entre sus dimensiones se evidenció
resultados (-0,128 hasta -0,26; p < .001). Del mismo modo, para las mujeres que
no sufrieron ningún tipo de violencia por parte de sus parejas (-0,11; p < .005) y se
encontró relación entre la variable satisfacción con la vida y con tres de sus
dimensiones (-0,11 hasta -0,16; p < .005).

Del mismo modo, Valencia (2019) emitió su tesis de maestría en Lima con la
intención de hallar relación entre regulación emocional y dependencia emocional
en las mujeres víctimas de violencia intrafamiliar. Para ello seleccionó una muestra
de 50 mujeres pertenecientes a Antoquia – Colombia. Se utilizó los siguientes
instrumentos: el Trait Meta-Mood Scale (TMMS) en su versión española y el
Cuestionario de Dependencia Emocional (CDE). La investigación concluye que
existe correlación negativa (Rho = -.461) y significancia (p < .05) entre las variables
de regulación emocional y dependencia emocional.

Así mismo, Feria (2018) realizó una tesis para obtener el grado de Magister en
Arequipa, en su investigación analizó la relación entre la dependencia emocional y
violencia de pareja en mujeres. La población estudiada fueron 30 personas del sexo
femenino que promediaban edades de 18 a 60 años. Para analizar a los
participantes se hizo utilidad de dos instrumentos: el Cuestionario de Dependencia
Emocional (CDE) y la Ficha de valoración de riesgo en mujeres víctimas de

7
violencia de pareja y factores de vulnerabilidad. Finalmente, los resultados indican
que existe una correlación positiva perfecta (Rho = 1) entre sus dos variables
estudiadas.

Por otra parte, Huamán y Medina (2017) realizaron una tesis de maestría teniendo
como objetivo hallar relación entre dependencia emocional con los tipos de
violencia de pareja en mujeres cajamarquinas, seleccionado una muestra de 55
mujeres que tenían edades entre 18 a 55 años. Los instrumentos utilizados fueron:
el Test Inventario de Dependencia Emocional (IDE) y el Cuestionario para la
Identificación del Tipo de Violencia. Los resultados obtenidos mencionan que existe
una correlación positiva moderada (rho=.401, sig. .002). Es decir, que las mujeres
tienden a tener mayor dependencia emocional, lo que puede ocasionar mayor
índice de feminicidio.

De igual forma, Huerta, Ramírez, Ramos, Murillo, Falcón, Misare y Sánchez (2017)
realizaron un artículo para la revista de investigación en psicología en Lima,
teniendo como objetivo hallar los esquemas cognitivos disfuncionales tempranos y
dependencia emocional en mujeres violentadas o no violentadas por sus parejas.
Para ello se recogió datos de 385 mujeres entre 14 y 60 años. Para el recojo de
información se utilizó una Ficha de datos sociodemográficos, Cuestionario de
Esquemas de Young (YSQ-S3) y el Inventario de Dependencia Emocional. Los
resultados emitieron que existe significancia (sig.=0.01) entre las dimensiones de
los esquemas disfuncionales tempranos con las dimensiones de la dependencia
emocional, que se encontraría perjudicada por la presencia de violencia parte de
sus parejas. Así mismo, se halló correlación positiva entre los 18 esquemas y los 7
factores de dependencia, evidenciándose relaciones significativas entre ellos y
oscilando valores entre (r=0.67 y r=0.620).

Por otro lado, luego de mencionar los antecedentes es necesario enfatizar que esta
investigación se desarrolla bajo el modelo ecológico, el cual es acuñado por
Bronfenbrenner (1979) quien hace mención a esta teoría, como un conglomerado
de sistemas ecológicos que se encuentran relacionados, seriados y que interactúan
en el entorno de ser humano. No obstante, indica que el individuo no solo causa
influencia en el ambiente, sino también como un ser capaz de generar cambios en
sí mismo y con facilidad de relacionarse, de esta manera estaría influyendo y

8
generando cambios en el medio en el que vive. Del mismo modo, obtiene el papel
primordial del fenómeno social en contextos psicológicos y esto podría generar o
perjudicar a que se suscite la violencia.

Por otro lado, Dutton (1985) fundamentándose en las premisas del modelo
ecológico de Bronfenbrenner, instaura la teoría ecológica vinculada a la violencia
en la relación de pareja, estableciendo el conglomerado de causas que genera la
violencia; en la cual refiere que es el resultado de la ilación de varios factores
(individuo, familia, comunidad y especie) que se generan en distintos niveles:
macrosistema, exosistema, microsistema y ontogenético.

El primero es el macrosistema, abarca todo el entorno sociocultural, es aquí donde

se fortalece o escatima la violencia, involucrando los valores que posea la cultura,
además de pensamientos machistas o un patrón de conductas sociales que
acepten la agresión.

El segundo nivel es exosistema, esto hace referencia a la comunidad, el colegio,

centro laboral o distrito, lo que podría contribuir a conductas violentas.

El tercero es el microsistema, esto hace mención a las relaciones cercanas, como

el núcleo familiar, amistades y pareja; este conjunto puede conllevar a que el
individuo sea propicie a sufrir o generar violencia. Además, en lo que conciernen al
posible desarrollo de la dependencia emocional, se localiza que existe una relación
con la conducta sumisa y subordinada, la alteración cognitiva de una relación sana,
además de antecedentes de relaciones donde se haya vivenciado conductas
violentas y el ser víctima de maltrato en la casa o como también, ser observadores
de violencia entre los progenitores.

El cuarto es el ontogénico, siendo la persona objeto de estudio de factores

biológicos y psicológicos, así también las emociones, el comportamiento y nivel
cognitivo, todos estos componentes podrían ser causales de infringir violencia o ser
víctimas de ella. Siendo ahí el punto crucial donde podría dar inicio de un vínculo
entre la dependencia emocional y la violencia empleada en la relación de pareja,
entre los causales; los pensamientos negativos, baja autoestima, miedo a la
soledad, angustia, depresión.

9
En síntesis, el modelo ecológico ampara a la indagación del estudio sobre el
comportamiento violento que se efectúa en las relaciones de pareja, dando
fundamento a los distintos factores que se vinculan y encaminan hacia incremento
de conductas violentas. Así mismo, la distorsión de una relación sana lo cual
conlleva a que se tolere actos violentos del ser amado, lo que dejaría en evidencia
la dependencia emocional.

Para hacer referencia a la población estudiada, en este caso a adolescentes; el

Ministerio de Salud (MINSA, 2012) hace mención que para que sea decretado como
adolescente debe oscilar sus edades entre 12 hasta los 17 años con 11 meses y
29 días.

Así mismo, es necesario hallar diferencia entre el enamoramiento y la relación de

pareja, para ello Márquez (2012) sintetiza el enamoramiento como un estado
emocional y se interpreta como la experiencia afectiva hacia la otra persona. En el
proceso, los pensamientos son reiterados, no logrando a que se deje de pensar en
la persona que se siente afecto, además de anhelar estar a su lado, buscando
llamar su atención para lograr un cruce de miradas, siendo ahí la intervención de
las sustancias cerebrales y respuestas fisiológicas. Por el contrario, la relación de
pareja se comprende como el aprecio y vinculación, esto incluye establecer un
compromiso de estar juntos a la cual se la define como relación de pareja. Por otro
lado, el enamoramiento consiste en un estado emocional en el cual se experimenta
en las personas que se encuentren en una relación de pareja.

Por lo tanto, en la amplia gama del término relación de pareja nos refiere Moral,
García, Cuetos y Sivent (2017) este puede ser englobado desde la unión de dos
personas para establecer una relación hasta una relación matrimonial, en donde se
evidencia los primeros brotes de comportamiento violento. Así mimo, Straus (2004)
menciona que la relación de pareja es la unión entre dos personas que sienten
afecto mutuo, con la intención de frecuentarse y hacer actividades, teniendo como
propósito tener una relación de pareja, hasta que alguno o ambos por mutuo
acuerdo decidan culminar la relación.

Ahora bien, para el inicio de una relación de pareja en adolescentes, Rodriguez y

De Keijzer (2002) hace mención que la relación consiste en el vinculo de dos

10
adolescentes que por mutuo acuerdo deciden forjar su unión, con la intención de
interactuar y participar en actividades recreativas y sociales, desarrollándose así;
lazos amorosos y emocionales expresados en enunciados verbales y contacto
físico.

No obstante, de acuerdo al Protocolo Consejería para la Atención Integral del

Adolescente, elaborado por el MINSA y la Cooperación Alemana al Desarrollo GTZ
(2005), establecen talleres de consejería para orientación al adolescente, entre
ellos los temas a tratar se encuentra el enamoramiento, relación de pareja, inicio
sexual, abuso sexual entre más.

Además, es preciso darles definición a las variables, Castelló (2005) para encontrar
un sentido a la dependencia emocional, menciona que es la interacción entre dos
personas del mismo o diferente sexo y la exigencia de forjar uniones afectivas entre
sí. Dicho esto, lo sintetiza como la carencia afectiva que no es saciada en las
primeras etapas de la vida, por lo cual siempre estará en la búsqueda de personas
que sacien o llenen ese hueco emocional.

De igual manera, para una definición exacta Beck, Freeman, y Davis (2005)
proponen que los individuos que tienen la necesidad de saciar el vacío emocional,
se representan ante los que le rodean como individuos sin cualidades y débiles. Es
por ello, que de manera inconsciente sostienen una relación con personas
psicológicamente más estables para ellos, que le pueda complementar lo que
carece o necesite en su vida. Estas personas lo miran como algo sano. Por lo tanto,
estos individuos con necesidad de llenar su carencia afectiva, se distinguen por
tener cierto patrón comportamental, como brindar demasiada atención y amor a su
pareja, además de la mayor parte de su tiempo lo distribuye para pasarlo con el ser
amado, todo esto lo hacen con la intención de que la otra personas se sienta lo
suficientemente querida, para que no lo deje por alguien más, siendo como
producto final problemas con la familia, alejamiento de las amistades y falta de
interés en el trabajo.

Para dar una base teórica para el concepto de dependencia emocional, se tiene las
teorías del apego; en este caso brindada por Bowllby (1993) determina el apego
como una conducta de cercanía de un individuo hacia otro; que sea de su elección

11
o preferencia y considere psicológicamente más fuerte física y emocional. A su vez,
refiere que los vínculos románticos también se encuentran incluidos como figura de
apego. Por otro lado, Ainsworth, Blehar, Waters y Wall (1978) hacen referencia al
término apego a todo vínculo o cercanía afectiva que se inicia en la primera etapa
de la vida del ser humano y la madre. Siendo este vínculo emocional el brote de la
cercanía y contacto. Partiendo de esta perspectiva instaura 3 tipos de apego:
ansioso, evitativo y seguro.

En lo que concierne sobre el apego ansioso, García (2014) lo define como el

individuo que adopta una conducta de sumisión hacia su pareja, con la finalidad de
seguir manteniendo una unión amorosa; el dependiente suele involucrarse con
personas que se caracterizan por ser vanidosas y maltratadoras, de esta forma
haciendo la relación conflictiva. Encontrándose en la víctima, baja autoestima por
tolerar malos tratos y además originando en ellos la depresión y frustración.

Teniendo en cuenta el modelo cognitivo de Beck (2000) acota que los

pensamientos nucleares es la expresión sobre las ideas primordiales sobre uno
mismo, del resto y de todos en general, siendo adquirido durante el crecimiento.
Además, afirma que cada individuo es capaz de desarrollar un compuesto de
creencias e ideas que podría estar vinculado con su personalidad (citado en
Urbiola, 2014).

No obstante, Young (1999) propone un conglomerado de esquemas disfuncionales

que los individuos van construyendo desde la infancia; además refiere que dicho
esquema se establece como una estructura cognitiva interiorizada que será
reincidida durante todas las etapas de la vida. Dichas estructuras cognitivas
interiorizadas pueden componerse a raíz de una realidad distorsionada, esto podría
provocar que el sujeto esté en la búsqueda de todo lo que encaje conforme a sus
esquemas, lo que ocasionará el refuerzo o evitación de esta.

Por consiguiente, las nombradas bases teóricas que también a su vez, se le hace
referencia al nombre de constructos, es mencionada así de acuerdo a los distintos
enfoques, en este caso para la primera variable Lemos y Londoño (2006)
requirieron la descripción dada por Castelló (2005) el cual menciona que la
dependencia emocional, es la búsqueda constante de afecto y para lograrlo, estos

12
establecerán relaciones cercanas. Entonces, a raíz de esta aclaración; es Lemos y
Londoño que bajo un constructo determinan la necesidad de afecto en dos
maneras, como instrumental y emocional. Las cuales fueron empleadas para la
construcción del CDE.

En consecuencia, el constructo instrumental; se caracteriza así porque el individuo

no tiene la capacidad de hacerse responsable, espera que los demás tomen
decisiones sobre ellos y no logran hacer las cosas por sí mismo. El siguiente,
constructo emocional se representa por que el individuo tiene la necesidad de
buscar personas que llenen su carencia afectiva, tratan de encajar en su entorno
social, no mantienen una buena relación con la pareja, además en sus relaciones
se muestran con obediencia y en lo posible tratan de estar pendientes de la otra
persona.

Además, Lemos y Londoño (2006) precisan seis dimensiones para la variable de

dependencia emocional, la primera es ansiedad de separación: es todo acto de
desesperación o temor que el individuo manifiesta ante una posible ruptura
amorosa, la segunda expresión afectiva de la pareja: comprende toda necesidad
de muestra afectiva o cariñosa por parte de la pareja, para sentir que la relación
anda por buen camino y son amadas, la tercera modificación de planes: esto
comprende el dejar de lado lo que ya se tenía propuesto con anterioridad, para así
dedicarle el tiempo requerido al ser amado, así sea de forma voluntaria o impuesta,
la cuarta miedo a la soledad: es todo sentimiento de vacío emocional en el individuo
a causa de haber terminado una relación y no tener de quien recibir afecto, la quinta
expresión límite: el culminar una relación relativamente significativa para el
dependiente, es algo que no podría tolerar por ni un motivo, la sexta búsqueda de
atención: es todo acto que implique la observación del ser amado sobre el
dependiente y de esta manera tener la seguridad de que es querida y aceptada por
su pareja.

En cuanto a la definición sobre violencia, la OMS (2017) lo sintetiza la violencia

entre las parejas en tres principales factores, daños en el cuerpo, forzamiento
sexual y agresiones a nivel psicológico. Llegando esto a repercutir en sus
relaciones interpersonales de la afectada, en cuanto a su entorno familiar y social.

13
Para ello, es fundamental precisar la tipología de maltrato suscitada en las parejas.
Entonces, los daños en el cuerpo es todo acto que ejerce la fuerza sobre otra
persona de forma premeditada, siendo expresada a través de los golpes haciendo
uso de sus manos, piernas u objetos contundentes, llegando a ocasionarle graves
daños en el cuerpo, como hematomas, sangrados y en casos peores la muerte
producto de un mal golpe. (citado en Villavicencio, 2001).

En cuanto al forzamiento sexual, este suceso es concluido en su mayoría de veces

a través de la mezcla, entre el acto infringido de golpes y el uso de agresiones
verbales en contra de la víctima, esto también es suscitado hasta en las relaciones
maritales, donde el opresor impone actos en contra de su voluntad, para cumplir
sus fantasías sexuales. (citado en Alberdi & Matas, 2002).

Por último, las agresiones a nivel psicológico, es comprendida como un acoso

constante y se expresa en gritos, ofensas, denigraciones, burlas, intentos de
amenaza, rechazo, palabras hirientes entre más. (citado en Espinar, 2003).

Wolfe, Scott, Reitzel, Wekerle, Grasley y Pittman (2001) Lo delimitan como un

conglomerado de acciones violentas de manera implícita o explícita, que tiene como
finalidad intentar dominar a la pareja, ya sea de forma sexual, psicológica, física,
económica y social, que se extiende en la relación como una forma de amar
distorsionada, llegando al punto de perderse la autoestima.

Del mismo modo, Echeburúa y Corral (2002) refieren que el abuso empleado sobre
la pareja, se da inicio desde la adolescencia; cuando comienza sus primeras
relaciones en donde van forjando ideas, formas de actuar y aún en la intimidad, lo
cual se verá reflejado en la etapa adulta con sus relaciones futuras.

Por otro lado, Makepeace (1981) realizó una de las primeras investigaciones con el
propósito de indagar porque es que se desarrolla o influye el ciclo de violencia en
las parejas conyugales, fundamentándose que los brotes de violencia se ven
reflejados desde inicios de la relación o vinculo amoroso en el noviazgo.

Por consiguiente, González y Santana (2001) mencionan que los adolescentes se

caracterizan por la idealización en sus parejas, esto se desarrolla por pensamientos
equivocados en sentir que tienen mucho en común, como ideas, proyectos,
aficiones, entre más. Pero el problema ocurre cuando en el trascurso de la relación,

14
hay situaciones que hacen que sientan desagrado por su pareja, llegando al punto
de expresarse por los celos de forma violenta. Pese a ello, la persona que recibe
este trato, no lo mira como un abuso, sino por el contrario como acciones que
representan amor e interés en la relación, no teniendo en cuenta como un posible
indicio de futuros maltratos

Sugarman & Hotaling (1989) concuerdan con la definición propuesta en referencia

a violencia en la pareja por Wolfe y Werkele (1999) mencionan que las conductas
empleadas de carácter agresivo, control, poder e imposición sobre la pareja, puede
generar daños sobre la víctima, ya sea de agresión emocional, física y sexual.

Así mismo, Strauss (1979) indica que la agresión es una forma de actuar
equivocadamente, que tienen las personas en cuanto a la resolución de conflictos,
siendo reflejada en distintas sociedades y esto comprende el acto agresivo y
empleo de frases o palabras hirientes.

Ahora bien, es esencial determinar cómo se desarrolla el ciclo de violencia que se

suscita en la relación de pareja, para ello González y Santana (2001) refieren que
desde que se consiente el mínimo acto de violencia; es ahí donde se da inicio a
este círculo vicioso, el cual se irá incrementando con el paso del tiempo en la
magnitud que se lo permitan al agresor; si esto se ve reflejado en alguna relación
de pareja, lo más probable es que ellos continúen en la relación pese a la agresión;
aun así, se evidencien casos que la violencia no se identifica hasta después de la
convivencia o dentro del matrimonio, pero en otras situaciones se hace evidente a
inicios de una relación de pareja.

Mientras que, Walker (1979) describe que se presenta tres fases de violencia en la
pareja en adolescente, la primera es la fase de tensión acumulada; esta comprende
acciones violentas por parte del agresor ante acciones que para él no le parezca
agradable o no esté de acuerdo. Esto puede llegar a ser perjudicial para la victima
ya que, vive con el temor e inseguridad constante de que hacer o decir algo que no
le agrade a su pareja y la empiece a lastimar con insultos y humillaciones.

La segunda es la fase del incidente; aquí el maltratador pierde el control de sus

impulsos y se muestra violento ante su pareja, con la intención de darle una lección
sobre todas las fallas que tiene sin querer generarle daño a su pareja, y solo se

15
puede poner fin a este acto de violencia, sí la victima aprende el escarmiento y deja
de cometer fallas.

La tercera es la fase de conciliación, luego de cometer el acto violento, viene esta

fase donde el agresor se muestra cariñoso, atento, amable y arrepentido por lo que
hizo, y promete que nunca más volverá a golpear y ofender, solo sí la víctima no
vuelve a hacer acciones que le enfade.

Por otro lado, esta segunda variable, se encuentra constituida bajo la

contextualización teórica de Wolfe y Wekerle (1999), quienes se apoyaron en otras
propuestas teóricas, que intentan dar la razón fundamental por el cual los
adolescentes emplean maltrato sobre sus parejas, cabe mencionar que dos son de
estudios psicológicos y uno sociológico.

Dicho esto, la primera es sustentada por Bandura (1977), esta es referida como la
teoría por aprendizaje social, la cual propone que el factor social que gira en torno
a nosotros, puede ser un medio fundamental de aprendizaje de conductas
agresivas para el individuo, esto puede profundizarse mediante la observación de
las acciones del modelo a seguir o experiencias vividas que giran a nuestro entorno.
En consecuencia, llegándose a producir posiblemente estos sucesos con mayor
ímpetu en futuras etapas de la vida, ya que lo que se observó y aprendió en la niñez
es probable que se repita en la adultez.

Por lo tanto, Wolfe relaciona un vínculo predictor, entre el niño que fue atestiguante
de violencia entre sus padres o víctima de esta, y el consentimiento del maltrato
después de años cuando se encuentra en la etapa de la adolescencia o adultez.
Además, otro componente influyente, es el deliberado acto de violencia que se
reproducen en los medios de comunicación, siendo observado por los más
pequeños sin supervisión necesaria.

La segunda propuesta, se menciona a Bowlby (1951) con su estudio teórico sobre

el apego, en esta indica que los infantes forman ciertos esquemas mentales de
cómo generar relaciones interpersonales, basándose por el vínculo emocional con
quienes tuvieron relación en su niñez, específicamente de sus progenitores o con
los que crecieron. En consecuencia, esto es un factor predominante en cuanto a la
elección del tipo de parejas futuras.

16
Para concluir, la tercera es la teoría feminista basada en estudios sociológicos. Esta
propone que existe desigualdad entre ambos sexos y se empodera al hombre.
Menciona que es la mujer la causante de los maltratos recibidos. Otorgándole al
sexo masculino el poder de ser más autónomo, autoritario y de carácter agresivo;
por el contrario, a las mujeres que se representan como obedientes, comprensivas
y de carácter pasivo.

Así mismo, Wolfe y Wekerle (1999) definen dos dimensiones para la variable
violencia en las relaciones de pareja en adolescentes, la primera dimensión es
violencia cometida: esto concierne a todo acto que infringe violencia hacia otro
individuo, la segunda es la violencia sufrida: hace referencia a todo maltrato que
obtiene el individuo por parte de su opresor.

17
III. METODOLOGÍA

3.1 Tipo y diseño de investigación

Diseño de investigación

El estudio se llevó a cabo por el diseño de tipo no experimental ya que, se

caracterizó por no tener intención de manipulación de una o ambas variables.
Además, de estudio transversal debido a que su propósito fue describir las
variables y medir las circunstancias que se dan en su espacio natural para
luego ser detalladas (Palella y Martins, 2012).

Tipo de investigación

La Investigación fue de tipo descriptivo - correlacional ya que tuvo como

finalidad hallar relación entre sus variables y para llevar a cabo esto, se requirió
de dos grupos (Behar, 2008).

3.2. Variables y operacionalización

3.2.1. Variable 1: Dependencia emocional

Definición conceptual:

Para Castelló (2000) la sintetizan como “la carencia afectiva que no es saciada
en las primeras etapas de la vida, por lo cual siempre estará en la búsqueda de
personas que sacien o llenen ese hueco emocional”.

Definición operacional:

Los puntajes son obtenidos del cuestionario - CDE (Lemos y Londoño, 2006).

Dimensiones e indicadores:

Esta primera variable está constituida por seis dimensiones que contienen 23
ítems: Ansiedad de separación (ítems 2, 6, 7, 8, 13, 15, 17), expresión afectiva
de la pareja (ítems 5, 11, 12, 14), modificación de planes (ítems 16, 21, 22, 23),
miedo a la soledad (ítems 1, 18, 19), expresión límite (ítems 9, 10, 20) y
búsqueda de atención (ítems 3, 4).

18
 Escala de medición:

Es de tipo ordinal, el cual consta de seis alternativas las cuales son: Me

describe perfectamente (5), La mayor parte verdadero de mí (4),
Moderadamente verdadero de mí (3), Ligeramente más verdadero que falso
(2), La mayor parte falso de mí (1), completamente falso de mí (0).

3.2.2. Variable 2: Violencia en la relación de pareja

Definición conceptual:

De acuerdo Wolfe & Wekerle (1999) La violencia en las relaciones de pareja Se

entiende como la forma de emplear el maltrato el dominio y autoridad sobre la
otra persona, esto comprende que se manifieste de forma como maltrato
psicológico, daño físico y forzamiento sexual, llegando afectar a la víctima.
Asimismo, el joven expresa una actitud no aceptable, empleando la violencia,
con la finalidad de mantener o continuar con la relación.

Definición operacional:

Los resultados obtenidos son del cuentionario Conflict in adolescent dating

relationships inventory - CADRI (Wolfe y Werkele, 2001).

Dimensiones e indicadores:

La segunda dimensión está constituida por 35 ítems dobles: violencia sexual

(ítems 2, 13, 15 y 19), violencia física (Ítems 8, 25, 30 y 34), violencia verbal-
emocional (ítems 4, 7, 9, 12, 17, 21, 23, 24, 28 y 32.), violencia relacional (Ítems:
3, 20 y 35), amenazas (Ítems: 5, 29, 31 y 33.) cabe decir que 10 items son
distractores los cuales no se encuentran incluidos en el estadístico (ítems: 1, 6,
10, 11, 14, 16, 19, 22, 26, 27).

Escala de medición:

Es de tipo ordinal, teniendo en cuenta 4 alternativas: Con frecuencia (3), a

veces (2), rara vez (1) y nunca (0).

19
3.3. Población, muestra y muestreo
Población

Para Tamayo (2003) refieren que se conforma por un compuesto de individuos

quienes serán para la base de estudio. En este estudio, se seleccionó
adolescentes entre 15 a 17 años de nivel secundaria. No obstante, los rangos
de edades permitidos para la aplicación según los instrumentos CDE y CADRI,
fueron en referencia a otras investigaciones realizadas en sus países de origen.
Es por ello, que cabe resaltar que en el Perú la Secretaria Nacional de la
Juventud (SENAJU, 2018) indica que el 78,88% de los jóvenes desde los 15
años recibe violencia por parte de su pareja. Por otro lado, de acuerdo el INEI
(2017) existen 38 342 adolescentes de 15 años; 38 476 de 16 años y 38 476
de 17 años, haciendo una suma total de 118 742 de adolescentes en todo Lima
norte.

Criterio para la inclusión:

 Que estén en una relación de pareja o la hayan tenido hace un año

 Participación voluntaria
 Relación de pareja heterosexual y homosexual
 Pertenecientes a Lima norte
 Resolución de la prueba correctamente.
 Adolescentes que se encuentren entre las edades de 15 a 17 años.

Criterio de exclusión de la muestra:

 Que no estén en una relación de pareja o nunca hayan tenido.

 Se excluye a quienes no pertenezcan a Lima norte
 Se excluye la prueba de quienes no resuelvan debidamente
 Personas que no quieran participar
 Quienes no oscilen sus edades de 15 a 17 años.

20
Tabla 1
Numero de edades de adolescentes que residen en los distintos distritos que
conforman Lima Norte

Los Pte San Sta.

Edades Ancón Carabayllo Comas Independencia Total
Olivos Piedra Martín Rosa
15 877 5762 8118 3189 4516 460 9934 5486 38342
16 899 5575 8070 3219 4674 420 10161 5458 38476

17 943 5905 8732 3566 5152 416 11054 6156 41924

Fuente: INEI (2017)

Muestra
La muestra es una fracción de la población en general, en el cual se recoge
información con el instrumento y esta debe representar al universo o población.
Bernal (2010).
Para calcular el estudio de la muestra se utilizó el programa G*Power, esto es
un software de libre acceso que se encarga de calcular el tamaño de la muestra
y efecto, basándose en los datos introducidos. Así mismo, para calcular la
potencia es necesario tres factores: la muestra, nivel de error y el tamaño de
efecto. Por otro lado, este programa emplea el análisis de potencia a priori,
seleccionando así el tamaño de muestra el cual servirá para la base del estudio.
En el cual, el software emplea análisis matemáticos entre ambas variables para
aproximarse al número de muestra deseada (Warrington y Weiskrantz, 1970;
Edfelder, Faul y Buchner,1996 Quezada, 2007; Faul, Edfelder, Lang y Buchner,
2007; Garcia, Reding y López, 2013; Cárdenas y Arancibia, 2014; Hunt, 2015).
Dicho lo anterior, se tomó un estudio como antecedente el cual presentó una
correlación significativa de 0. 254 (p<0.00) (Gregorio, 2018) obteniéndose una
muestra de 94 personas.

Muestreo
El muestreo empleado fue no probabilístico por conveniencia, debido a que al
tomar la muestra en general, el muestreo pasa a ser la función de población
Esto consiste en el proceso de la extracción, para lo cual no todas las personas
son elegidas, lo que quiere dar a entender que está condicionado en base al
criterio del investigador, para la selección de individuos a trabajar en el
muestreo. (Rodríguez y Valldeoriola, 2014, p.30).

21
3.4. Técnicas e instrumentos de recolección de datos, validez y confiabilidad

3.4.1. Técnicas
La encuesta virtual es una buena y nueva alternativa metodológica para así poder
recolectar datos más rápido, entre ellas tenemos a las encuestas web que proveen
un diseño más elaborado y de vinculación superior (Rocco y Oliari. 2007).

Instrumentos de recolección de datos

Ficha técnica
Nombre de la prueba : Cuestionario de Dependencia Emocional (CDE)
Autores : Nora Londoño Arredondo y Mariantonia Lemos
Procedencia : Colombia
Año : 2006
Objetivo : Medir el nivel de dependencia emocional
Tipo de aplicación : Individual y colectiva
Tiempo : 15 minutos aproximadamente
Estructuración : 23 ítems y 6 dimensiones
Aplicación : Personas entre 16 a 55 años

Consigna de aplicación
Para llevar a cabo la aplicación de este cuestionario, puede darse en dos formas,
ya sea individual o colectiva, la prueba tiene un tiempo de aplicación
aproximadamente de 15 a 25 minutos, para ello se requiere que los involucrados
lean las afirmaciones y seleccione la respuesta con la que más se identifica.

Calificación del instrumento

Se ejecuta la suma de todas las respuestas marcadas por el participante, para así
lograr adquirir el puntaje directo, lo cual será convertido a percentiles, logrando así
obtener el nivel global.

Reseña histórica
Los autores Lemos, Vásquez y Román (2019) mencionan que hubo una prueba con
anterioridad que medía la misma variable el cual es el Test de Perfil Relacional
(TPR) construido por Borstein además del inventario de Dependencia Interpersonal

22
construido por Hirschfeld, cabe resaltar que el CDE ha sido fundamento teórico de
los instrumentos elaborados por Aiquipa y Urbiola.

Propiedades psicométricas originales

Los autores Lemos y Londoño (2006) mencionan que la muestra estuvo compuesta
por 815 personas las cuales sus edades oscilan entre los 16 a 55 años. En primera
instancia el nivel de confiabilidad era de 0.950 para un conjunto de 66 ítems y 4
dimensiones. No obstante, al llevar a cabo el análisis factorial se evidenció un
puntaje de 0.927 con 23 ítems y 6 dimensiones el cual se obtenía un nivel de
confiabilidad entre 0.871 y 0.617.

Propiedades psicométricas peruanas

Lecca (2016) en su trabajo de investigación ejecutó el análisis factorial
confirmatorio, consiguiendo un valor de χ² = 480.083, gl = 215 y el valor de χ²/gl
alcanzó un valor de 2,23. Del mismo modo, los valores de: RMSEA = 0,064, GFI =
0,878 y CFI = 0,895

Propiedades psicométricas del piloto

En la prueba piloto se trabajó con 50 personas, para su validez se requirió a través
de tres formas, la primera es a través del coeficiente de confiabilidad de 0.90 en el
Alfa de Cronbach y 0.91 a través del McDonald’s, siendo los resultados
correspondientes a una confiabilidad aceptable, a su vez también se realizó un
análisis mediante el criterio de juicio de expertos, a través de la v de Aiken, en el
cual analizaron el área de relevancia, pertinencia y claridad que contenía cada ítem
y se alcanzó más del 80% requerido. Así mismo, los ítems son aceptables debido
a que cumplen con los criterios establecidos, según Pérez y Medrano (2010)
mencionan que los resultados no deben sobrepasar del el +/- 1.5 en la curtosis y
asimetría. De igual forma, Kline (2005) indica que el valor permitido en el índice de
homogeneidad corregida (IHC) como mínimo y aceptable es 0.20. Finalmente,
Detrinidad (2016) refiere que para que la comunalidad sea aceptable debe tener un
valor mínimo de 0.40.

23
Ficha técnica
Nombre de la prueba: Conflict in adolescent dating relationships inventory (CADRI)
Autores : Wolfe, Scott, Reitzel, Wekerle, Grasley, Straatman.
Procedencia : Canadá
Año : 2001
Objetivo : Medir el nivel de violencia entre el noviazgo adolescente
Tipo de aplicación : Individual y colectiva
Tiempo : 20 a 25 minutos aproximadamente
Estructuración : 35 ítems y 2 dimensiones
Aplicación : Personas entre 15 a 19 años

Consigna de aplicación
Se puede emplear de dos maneras la aplicación, ya sea de forma colectiva o
individual, esta tiene un tiempo de aplicación siendo de 20 a 25 minutos, para ello
se requiere que los involucrados lean las afirmaciones y seleccione la respuesta
con la que más se identifica.

Calificación del instrumento

Para la realización de la calificación del cuestionario es de forma directa, es decir
que, a mayor puntaje en la prueba, mayor será la violencia en la relación de
noviazgo en los adolescentes.

Reseña histórica
El inventario del CADRI fue creado por los autores Wolfe, Skott, Reitzel, Wekerle,
Grasley y Pitman en el 2001 en Canadá, teniendo como objetivo medir la violencia
infringida y sufrida en la relación de pareja en adolescentes de 15 a 19 años, este
cuestionario contiene 35 ítems dobles de escala ordinal, y consta de 2 dimensiones
que es violencia cometida y sufrida, donde evalúa 5 indicadores, violencia sexual,
violencia física, violencia verbal-emocional, violencia relacional y amenazas. Por
otro lado, la prueba fue validada en la versión española por los autores Fernández,
Fuertes y Pulido (2006), con la finalidad de verificar si existe violencia en la relación
de pareja adolescente.

24
Propiedades psicométricas originales
Los autores Wolfe, Skott, Reitzel, Wekerle, Grasley y Pitman (2001) realizaron una
investigación con 598 estudiantes que tenían edades ente 15 a 19 años, para
finalmente ejecutar un análisis factorial confirmatorio, en el cual se reveló que existe
un valor de χ² = 605.41, con un índice de bondad de ajuste (GFI) = 0.90, índice de
ajuste comparativo (CFI) = 0.86 y RMSEA = 0.60.

Propiedades psicométricas peruanas

Villena (2016) en su estudio de investigación desarrolló el análisis factorial
confirmatorio, consiguiendo un valor en violencia cometida de χ² = 756.896, gl =
265 y el valor de χ²/gl alcanzó un valor de 2,85. Además, los valores de: RMSEA =
0,063, GFI = 0,755 y CFI = 0.758. Del mismo modo, en violencia sufrida valores de
χ² = 632.643, gl = 265 y el valor de χ²/gl alcanzó un valor de 2,65. Así mismo, los
valores de: RMSEA = 0,072, GFI = 0,811 y CFI = 0.833.

Propiedades psicométricas del piloto

En la prueba piloto se trabajó con 50 personas, para su validez se requirió a través
de tres formas, la primera es a través del coeficiente de confiabilidad de 0.93 en el
Alfa de Cronbach y 0.98 a través del McDonald’s, siendo los resultados
pertenecientes a una confiabilidad aceptable. Además, también se realizó un
análisis mediante el criterio de juicio de expertos, a través de la v de Aiken, los
cuales arrojaron resultados mayores al 80% dando acreditación a las áreas
evaluadas de relevancia, pertinencia y claridad. Así mismo, en la variable de
violencia cometida los ítems son aceptables, según Pérez y Medrano (2010)
mencionan que los resultados no deben sobrepasar del +/- 1.5 en la curtosis y
asimetría. De igual forma, Kline (2005) indica que el valor permitido para el índice
de homogeneidad corregida (IHC) debe ser como mínimo y aceptable de 0.20; esto
no guarda relación con los valores encontrados en los ítems 17, 23, 24, 28, 32. Por
otro lado, Detrinidad (2016) refiere que para que la comunalidad sea aceptable
debe tener un valor mínimo de 0.40. En cuanto a la variable de violencia sufrida, la
correlación de ítems es aceptable, ya que cumplen con los rangos requeridos; pero
en excepción a los ítems 13, 30, 12,17, 21, 23, 24, 28, 32, 29 que no cumplen con
el mínimo requerido para el índice de homogeneidad corregida.

25
3.5. Procedimiento
El primer paso que se realizó fue la búsqueda de información de acuerdo a las
variables planteadas, además que se precisó información sobre los antecedentes
y teorías que abalen la investigación. De la misma forma también se planteó los
objetivos e hipótesis. Así mismo se seleccionó los instrumentos que estén
adecuados para cada variable y se solicitó autorización a los autores origínales para
su utilización, además se requirieron del permiso de los directores de las
instituciones educativas para aplicar las encuestas a los estudiantes con la
intención de obtener resultados de la prueba piloto, en lo que compete para la
muestra se realizó un cuestionario virtual para recolectar información de los
adolescentes a todo nivel Lima Norte. Luego de completar la muestra esperada, se
llevó todas las respuestas a una base de datos y se requirió programas estadísticos
para obtener los resultados de los objetivos. Finalmente se interpretó los resultados,
se redactó la discusión y conclusión.

3.6 Método de análisis de datos

Para este estudio, se empleó del software G*Power con la intención de calcular el
tamaño de la muestra, luego que se determinó la cantidad muestral, se aplicó una
ficha socio demográfica además de dos instrumentos, con la finalidad de recoger
información. Seguidamente se trasladaron los datos al programa Office Microsoft
Excel 2019, luego dicha base de datos se envió al programa SPSS versión 23, para
así hallar el valor de la prueba de normalidad y determinar el coeficiente de
correlación a emplear, para luego correlacionar las variables del estudio. Además,
Shapiro y Wilk hacen referencia que la prueba de Shapiro-Wilk es apto para la
normalidad univariada (citado por Gonzales, 2007). Es decir que, se empleó esta
prueba para determinar si los resultados se ajustan o no a una distribución normal.
Por otro lado, Shapiro hace mención que dicha prueba, tiene mayor acogimiento
dado que tiene buenas propiedades de potencia (citado por Mehmet, 2003). Para
terminar, se requirió del uso del estadístico no paramétrico del coeficiente Rho de
Spearman, dado que se halló datos que no se ajustan a la distribución normal.

26
3.7. Aspectos éticos
En lo que respecta la estructura metodológica de la investigación se evidencia las
referencias bibliográficas de los textos citados, conforme al estilo APA. Además de
solicitar los permisos requeridos por partes de los autores de los instrumentos y la
validación de estos a través del juicio de expertos. Así mismo también de la
autorización de directores de las instituciones educativas para aplicar los
cuestionarios y así obtener resultados del piloto.

De acuerdo a lo que refiere el Colegio de Psicólogos del Perú (2017) el comando

de psicólogos, las aspiraciones se llevan a cabo teniendo en cuenta los criterios de
beneficencia y no beneficencia. Además, la declaración de Helsinki (1964) se hizo
mención a los participantes de la investigación sobre el requerimiento del
asentimiento informado y la intención de la investigación, cediéndoles la
oportunidad de que puedan realizan preguntas correspondientes y la libre decisión
de participación. Además de dejar en claro que toda información brindada en el
cuestionario será confidencial y la identidad resguardada.

En este caso la investigación está bajo los principios de ética por Beauchamp y
Childress (1979) que establecieron 4 principios de bioética, siendo a) Beneficencia:
que es la importancia de tener la participación voluntaria de las personas, sin
ponerlos en algún tipo de riesgo, b) Autonomía: concierne a los valores y la libre
elección de las personas. Estableciéndose el consentimiento informado para que el
participante tenga la libre opción a elegir, c) No maleficencia: esto consiste en no
generar nada que cause estropicio a ninguna persona, d) Justicia: esto permite no
ir en contra de la vida, libertad y derechos de las personas interesadas en participar
(citado en Gómez, 2009).

27
IV. RESULTADOS
Tabla 2
Prueba de normalidad de Shapiro Wilk de las variables de estudio

Variables Estadísticos n p
Dependencia emocional ,952 100 ,001
Ansiedad de separación ,965 100 ,009
Expresión afectiva a la pareja ,958 100 ,003
Modificación de planes ,959 100 ,003
Miedo a la soledad ,950 100 ,001
Expresión límite ,962 100 ,005
Búsqueda de atención ,949 100 ,001
Violencia en las relaciones de pareja
Violencia cometida ,949 100 .001
Violencia sexual ,954 100 ,002
Violencia física ,948 100 ,001
Violencia verbal – emocional ,956 100 ,002
Violencia relacional ,951 100 ,001
Amenazas ,959 100 ,004
Violencia sufrida ,963 100 ,007
Violencia sexual ,948 100 ,001
Violencia física ,962 100 ,006
Violencia verbal – emocional ,953 100 ,001
Violencia relacional ,942 100 ,000
Amenazas ,958 100 ,003
Nota. n: muestra; p: significancia.

En la tabla 2 ratifica que los valores de la prueba Shapiro-Wilk indican que las
variables no se ajustan a una distribución normal, dado que oscilan los niveles de
significancia datos menores a 0.05, es por ello que se requiere estadísticos no
paramétricos. Dicho esto, Mohd y Bee (2011) hace mención que la prueba de
Shapiro-Wilk es efectiva para hacer uso en todos los tipos de distribución y tamaño
de muestra.

28
Tabla 3
Coeficiente de correlación entre dependencia emocional y violencia cometida y
sufrida en las relaciones de pareja en adolescentes
Violencia Violencia
cometida Sufrida
Coeficiente de
,571 ,565
correlación Rho
Dependencia
r2 0.3260 0.3192
emocional
Sig. (Bilateral) ,000 ,000
n 100 100
Nota. r2: tamaño de efecto; Sig: significancia bilateral; n: muestra.

Se evidencia en la tabla 3, que hay un nivel de significancia directa de 0.000, así

mismo indica que, si existe una relación entre las variables de 0.571 y 0.565 ya que
sus valores oscilan entre 0.51 y 0.75 siendo una correlación positiva considerable
(Mondragón, 2014), en lo que refiere al tamaño de efecto es de 0.32 y 0.31, Cohen
(1998) específica que es de tamaño mediano ya que oscila entre 0.30 y 0.50.

Tabla 4
Niveles de dependencia emocional en adolescentes según sexo
Sexo
Total
Hombre Mujer
F 33 25 58
No presenta
% 67,3 49,0 58,0
Dependencia F 16 26 42
Emocional Presenta
% 32,7 51,0 42.0
F 49 51 100
Total
% 100 100 100
Nota. f: frecuencia; %: porcentaje.

En la tabla 4, muestra que un 58% de adolescentes con pareja no presenta

dependencia emocional; de tal modo que solo un 42% de los adolescentes presenta
una conducta dependiente emocional en su relación de pareja. Además, siendo el
32,7% del sexo masculino son dependientes emocionales, caso contrario 51,0%
del sexo femenino.

29
Tabla 5
Niveles de violencia cometida y sufrida en las relaciones de pareja en adolescentes
según sexo
Sexo
Nivel Total
Hombre Mujer
F 0 0 0
Nunca
% 0% 0% 0%
F 22 15 37
Bajo
Violencia % 44.9% 29,4% 37,0%
cometida F 14 24 38
Medio
% 28,6% 47,1% 38,0%
F 13 12 25
Alto
% 26,5% 23,5% 25,0%
F 49 51 100
Total
% 100% 100% 100%
F 0 0 0
Nunca
% 0% 0% 0%
F 18 13 31
Bajo
Violencia % 36,7% 25,5% 31,0%
sufrida F 21 25 46
Medio
% 42,9% 49,0% 46,0%
F 10 13 23
Alto
% 20,4% 25,5% 23,0%
F 49 51 100
Total
% 100% 100% 100%
Nota. f: frecuencia; %: porcentaje.

De acuerdo a la tabla 5, se evidencia que en la violencia cometida el 44,9% son

hombres y 29,4% son mujeres tienen nivel bajo; además, solo el 26,5% hombres y
23,5% mujeres son de nivel alto. Por otro lado, en la violencia sufrida el 36,7% son
hombres y 25,5% son mujeres tienen nivel bajo; además, el 20,4% hombres y
25,5% son de nivel alto.

30
Figura 1
Tipo de violencia cometida y sufrida que prevalece en las relaciones de pareja en
adolescentes

3.38%
3.96%
10.10%
Violencia cometida
3.06%
3.98%
25.11%

4.06%
4.04%
10.08%
Violencia sufrida
3.04%
3.98%
25.20%

0.00% 5.00% 10.00% 15.00% 20.00% 25.00% 30.00%

V. Sexual V. Fisica V. Verbal-emocional V. Relacional Amenazas Total

Nota. V. Sexual: Violencia sexual; V. Física: Violencia física; V. Verbal-emocional: Violencia verbal-
emocional; V. Relacional: Violencia relacional; Amenazas: Amenazas; Total: Total de los
porcentajes.

Se observa, que en la figura 1; la violencia cometida consta de 25.11% en total,

siendo los factores, la violencia sexual con 3.38%, violencia física de 3,96%,
predominando la violencia verbal-emocional con un 10.10% y siendo el más bajo la
violencia relacional con un 3.06% y finalmente las amenazas con un 3.98%.
Además, la violencia sufrida consta de 25.20% en total, siendo los factores, la
violencia sexual con 4.06%, violencia física de 4.04%, predominando la violencia
verbal-emocional con un 10.08% y siendo el más bajo la violencia relacional con un
3.04% y finalmente las amenazas con un 3.98%.

31
Tabla 6
Coeficiente de correlación entre dependencia emocional y los tipos de violencia
cometida en las relaciones de pareja en adolescentes

Violencia
Violencia Violencia Violencia
verbal - Amenazas
sexual física relacional
emocional

Coeficiente de
,482 ,568 ,548 ,526 ,531
correlación Rho

r2 0.2323 0.3226 0.3003 0.2766 0.2819

Dependencia
emocional
Sig. (Bilateral) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

n 100 100 100 100 100

Nota. r2: tamaño de efecto; Sig: significancia bilateral; n: muestra.

En la tabla 6, conforme a los datos se evidencia una correlación directa y

significativa según Mondragón (2014) ya que sus valores oscilan entre el 0.51 a
0.75 correspondiente a una correlación positiva considerable, esto se puede
apreciar entre la variable de dependencia emocional con los factores de violencia
cometida: violencia física con .568, violencia verbal con .548, amenazas con .531,
violencia relacional con .526 y con excepción en la violencia sexual con .482
perteneciente a una correlación positiva media por oscilar los valores entre 0.11 a
0.50. En lo que refiere al tamaño de efecto según Cohen (1998) es pequeño cuando
sus valores oscilan entre 0.10 a 0.30, este es el caso de violencia sexual de 0.23,
violencia relacional de 0.27 y amenazas de 0.28. Además, para el tamaño de efecto
de violencia física es 0.32, violencia verbal-relacional de 0.30 son pertenecientes a
un tamaño de efecto mediano por oscilar el rango entre 0.30 a 0.50.

32
Tabla 7
Coeficiente de correlación entre dependencia emocional y los tipos de violencia
sufrida en las relaciones de pareja en adolescentes

Violencia
Violencia Violencia Violencia
verbal - Amenazas
sexual física relacional
emocional

Coeficiente de
,508 ,484 ,539 ,538 ,495
correlación Rho

r2 0.2580 0.2342 0.2905 0.2894 0.2450

Dependencia
emocional
Sig. (Bilateral) ,000 ,000 ,000 ,000 ,000

n 100 100 100 100 100

Nota. r2: tamaño de efecto; Sig: significancia bilateral; n: muestra.

En la tabla 7, conforme a los datos se evidencia una correlación directa y

significativa según Mondragón (2014) ya que sus valores oscilan entre el 0.51 a
0.75 correspondiente a una correlación positiva considerable, esto se puede
apreciar entre la variable de dependencia emocional con los factores de violencia
cometida; violencia sexual con .508, violencia verbal con .539, violencia relacional
con .538 y con excepción en la violencia física con .484 y Amenazas con .495
perteneciente a una correlación positiva media por oscilar los valores entre 0.11 a
0.50. En lo que refiere al tamaño de efecto según Cohen (1998) es pequeño cuando
sus valores oscilan entre 0.10 a 0.30, este es el caso de violencia sexual de 0.25,
violencia física de 0.23, violencia verbal-relacional de 0.29, violencia relacional de
0.28 y amenazas de 0.24.

33
V. DISCUSIÓN
La actual investigación tiene como objetivo principal, determinar la relación entre la
dependencia emocional y violencia cometida y sufrida en las relaciones de pareja
en adolescentes entre 15 a 17 años de Lima Norte; seguidamente, luego de realizar
los resultados de la investigación, se procedió a redactar la discusión.

En lo que respecta el objetivo general, se empleó el análisis estadístico de Rho de

Spearman, donde se evidenció correlaciones directas y significativas entre las
variables de estudio de dependencia emocional y violencia cometida de .571, por
otro lado, está la correlación entre dependencia emocional y violencia sufrida con
un .565. Para ello, Cohen (1988) indica que los valores pertenecen a una
correlación moderada. Dicho esto, el resultado guarda relación con la investigación
de Feria (2018) donde obtuvo una correlación positiva perfecta Rho = 1 entre la
dependencia emocional y la violencia en las relaciones de pareja. Así mimo, Pérez
(2019) en su investigación halló correlación existente con efecto menor (r= .196;
r=277) entre los indicadores de violencia en la relación de pareja (cometida y
sufrida). Como también en la investigación de Alvarado (2019) reportó una
investigación con muestra de adolescentes, cual arrojó resultados con correlación
de efecto pequeño en las dimensiones estudiadas de violencia cometida y sufrida
(r=.172, r=218). Caso contrario, con el estudio de Ponce-Diaz, Aiquipa y Aboccó
(2019) donde indicó en su investigación correlaciones inversas y significativas en
una muestra de mujeres que fueron víctimas de algún tipo de violencia por parte de
sus parejas con las variables dependencia emocional y satisfacción con la vida (-
0,24; p < .005). Por otro lado, Valencia (2019) en la investigación reporta una
correlación negativa (Rho = -.461) y significancia (p < .05) entre las variables de
regulación emocional y dependencia emocional. Así mismo, Aliaga (2017) concluyó
en su estudio de dependencia emocional y estrategias de afrontamiento de
adolescentes afectadas de violencia, hallando correlación inversa (r=-.082) y no
significativa (p>0.05).

Conforme a lo referido, Castelló (2005) hace mención que la dependencia

emocional es la interacción entre dos personas del mismo o diferente sexo y la
exigencia de forjar uniones afectivas entre sí. Dicho esto, lo sintetiza como la
carencia afectiva que no es saciada en las primeras etapas de la vida, por lo cual

34
siempre estará en la búsqueda de personas que sacien o llenen ese vacío
emocional. Así mimo, Bowlby (1993) indica que se constituye conductas que
generan la proximidad entre dos personas y menciona a las relaciones de pareja
como imágenes representativas de apego. Por otro lado, Bronfenbrenner (1979)
postula que los lazos afectivos que existe en la unión familiar, amistades o en la
relación con la pareja, hay una posibilidad de aumentar el riesgo de sufrir o suscitar
violencia hacia otros. Del mismo modo, Bandura (1977) menciona que la actitud
violenta se encuentra dirigida por dominio del entorno familiar por imitación de
modelo y refuerzo. Por ende, esto podría verse reflejado en las relaciones de pareja
con actitud violenta, debido al maltrato originado en la unión familiar por parte de
los padres, se estaría viendo reflejada en el comportamiento adolescente con sus
parejas futuras. Este patrón de conducta violenta y seguida por parte de los
progenitores, al parecer repercutiría en la personalidad de los hijos, ya que suelen
tener actitudes o comportamientos de sumisión, lo que podría llegar a verse
reflejado en sus relaciones de pareja obteniendo el papel de víctima. Así mismo, es
necesario mencionar que el entorno social o cultural, estaría influyendo también en
el patrón comportamental de las personas, lo que provoca, genere o tolere la
violencia.

En lo que compete al primer objetivo específico, se halló que el 58% no presenta

conducta de dependencia emocional y el 42% presenta dependencia emocional en
la relación con sus parejas amorosas. Además, siendo el 32,7% del sexo masculino
y el 51,0% del sexo femenino los que presentan posiblemente tendencia a la
dependencia emocional. Dichos resultados estadísticos tienen concordancia Moral,
García, Cuetos y Sirvent (2017) concluyó que el 73.1% de mujeres tienen mayor
dependencia emocional en comparación con los hombres 26%. Así mismo, Feria
(2018) menciona que las mujeres son más propensas a ser dependientes
emocionales. Además, Huamán y Medina (2017) concluyeron que las del sexo
femenino tienen mayor posibilidad de desarrollar dependencia emocional. Caso
contrario, Martín y Moral (2019) en su estudio, el 12.07% son de sexo masculino y
el 7.79% del sexo femenino, presentan dependencia emocional. Además, Aliaga
(2017) refiere que el sexo femenino y masculino obtuvieron niveles bajos en la
variable dependencia emocional. Asu vez, Urbiola y Estévez (2015) hallaron que el
21% del sexo masculino presentan dependencia emocional y el 16.4% fueron del

35
sexo femenino. De igual forma, Palacios (2015) halló en su estudio niveles bajos
de índices de dependencia emocional en los adolescentes.

De acuerdo a García (2014) refiere que la dependencia emocional genera apego

ansioso y presenta un comportamiento de sumisión ante su pareja con el fin de
hacer duradera la relación. De igual forma, se caracterizan por mantener relaciones
destructivas y conflictivas además de baja autoestima; así mismo, Borstein (2002)
refería que los que tienen dependencia emocional suelen generar conductas
ansiosas, lo que podría interferir en poder expresarse adecuadamente frente a
personas de autoridad. Por otro lado, Castelló (2005) menciona que, en los lazos
sentimentales de la pareja, el que tiene dependencia emocional muestra más afecto
a través de actitudes que denotan empatía y lealtad, haciéndose notar como una
persona con salud mental saludable. pero en situaciones contradictorias uno de los
miembros de la pareja gobierna sobre el otro. Así mismo, indica que es común ver
más a mujeres con conducta dependiente en comparación con los hombres. Sin
embargo, esto también podría verse reflejado en hombres y mujeres demostrando
actitudes negativas en sus relaciones de pareja por ser poco saludables y estas se
podrían ver reforzadas por identificar a la pareja como figura de apego y de
autoridad sobre la relación.

En cuanto al segundo objetivo específico, se encontró que el 44.9% de hombres y

29,4% de mujeres son de nivel bajo en la violencia cometida, en cuanto al nivel alto
26,5% son hombres y 23,5% son mujeres. Además, en cuanto a la violencia sufrida
36,7% son hombres y 25,5% mujeres evidencian niveles bajos. Sin embargo, en
los niveles altos a sufrir violencia las mujeres registran 25,5% en diferencia a los
hombres a 24,4%. Esto concuerda con los resultados de Martin y Moral (2019) que
registró en su investigación que el 88.06% de los hombres practicaban la agresión
en sus parejas mujeres. De igual manera, Ríos (2017) reportó que los adolescentes
hombres presentaron un índice alto de violencia cometida con 39%. Así también,
Martínez, Vargas y Novoa (2016) evidenciaron que alrededor de 80% de hombres
y mujeres son víctimas de maltrato en la relación de pareja. Sin embargo, esto
discrepa con Pazos, Oliva y Hernando (2014) quienes verificaron que las del sexo
femenino son las que más registraron altos índices de cometer violencia a sus
parejas, en comparación a los del sexo masculino. Así mismo, Vargas (2018)

36
evidenció que los hombres sufren más violencia. Además, Goñi (2016) sostiene que
las del sexo femenino cometen violencia hacia sus parejas.

Conforme a Wolfe, Scott, Reitzel, Wekerle, Grasley y Pittman (2001) hacen

mención que en la etapa de la adolescencia es donde se generan relaciones o
vínculos emocionales con terceras personas que sean del mismo o diferente sexo
y un constante patrón de comportamiento agresivo. Del mismo modo, Echeburúa y
Corral (2002) menciona que el abuso empleado sobre la pareja, se da inicio desde
la adolescencia; cuando comienza sus primeras relaciones en donde van forjando
ideas, formas de actuar y aún en la intimidad, lo cual se verá reflejado en la etapa
adulta con sus relaciones futuras. Sin embargo, el instituto de Salud Mental,
Noguchi (2013) menciona que las mujeres que son violentadas por parte de sus
parejas, tienen mayor probabilidad de sufrir de algún trastorno psiquiátrico. Dicho
esto, es posible que en la relación de pareja adolescente se ejerce la violencia entre
uno o ambos miembros que la conforman, siendo posiblemente uno víctima y otro
agresor.

En el objetivo tercero, la violencia cometida tiene un total de 25.11%, prevaleciendo

entre sus factores la violencia verbal – emocional con un 10.10%, siendo la que
más predomina en las relaciones de pareja. Así mismo, también se halló que la
violencia sufrida tiene un total de 25.20%, predominando entre sus factores la
violencia verbal – emocional con un 10.08%. Entonces es posible que la violencia
verbal – emocional, es la que estaría destacando en la relación de pareja
adolescente. Esto se contrasta con el estudio de Pazos, Oliva y Hernando (2014)
quienes concluyeron que la violencia más ejercida en las relaciones de parejas
adolescentes es la violencia verbal, esto se mira reflejado en ambos sexos. De igual
manera, Ríos (2017) encontró que los hombres cometen mayor violencia hacia las
mujeres en su subdimensión de violencia verbal – emocional. Al igual que, Mautz,
Meneses, Espinoza, Vivanco y Vargas (2018) quienes hallaron un nivel alto de
83.5% donde los adolescentes cometían violencia verbal sobre sus parejas. Por
otro lado, Los resultados discrepan con Matalinares, Arenas, Sotelo, Díaz,
Yaringaño, Muratta y Tipacti (2010) evidenciaron que las del sexo femenino son las
que suelen ejercer mayor maltrato verbal sobre sus parejas. Además, Martínez,
Vargas y Novoa (2016) evidenciaron que la violencia en la relación adolescente

37
más empleada, destacó la psicológica con 51,4%. Además, Arellano (2018)
menciona que la violencia relacional es la que predomina en la relación
adolescente. Así mismo, Gregorio (2018) evidenció que la violencia más cometida
es la violencia sexual en la pareja adolescente.

Esto tiene concordancia con Echeburúa y Corral (2002) refiere que el maltrato tiene
inicio desde las primeras relaciones de pareja que tiene el adolescente, ya que es
ahí donde fijan ideas, comportamientos y hasta en la intimidad, lo cual se verá
reflejado en etapas adultas. Además, Gonzales, Echeburúa y Corral (2008) refiere
que los adolescentes tienen pensamientos equivocados en sus relaciones de
pareja, ya que suelen idealizar a su pareja y el sentimiento que tienen hacia ellas,
hasta incluso sobre ponerlas por encima de sus intereses. Dicho esto, también
menciona que la violencia más ejercida en la relación es el maltrato verbal-
emocional. De igual forma, Borstein (2002) acota que la persona con características
dependientes, optan por una personalidad pasiva o activa, además de emplear
métodos y estrategias para establecer una relación o cercanía con otras personas;
llegando a desarrollarse posiblemente actitudes violentas en ambos miembros que
conforman la relación. Se concluye, que la violencia posiblemente sea un patrón de
conductas que puede ser emitida en ambos sexos; y el otro es víctima de los
maltratos recibidos; en otras palabras, es bidireccional ya que se ha encontrado
altos índices tanto en hombres como mujeres que emplean con mayor
predominación la violencia verbal – emocional en sus relaciones.

En el cuarto objetivo, en la variable dependencia emocional se obtiene

correlaciones directas y significativas con la variable de violencia cometida con sus
cinco factores, violencia sexual (.482), violencia física (.568), violencia verbal-
emocional (.548), violencia relacional (.526), Amenazas (.531). Estos resultados se
contrastan con Rey, González, Sánchez y Saavedra (2017) quienes refieren que el
pensamiento sexista tiene correlaciones directas con la acción violenta sobre la
pareja. Así también, Martin (2016) concluye que su estudio guarda relación y
obtiene correlaciones significativas entre sus variables de dependencia emocional
con la variable de maltrato psicológico en su dimensión cometida. Del mismo modo,
Pérez (2019) halló relación con la dimensión de dependencia emocional en sus
factores de modificación de planes, ansiedad por la separación, expresión de los

38
límites con los cinco factores de la violencia cometida, comprendida en violencia
sexual, física, verbal – emocional, relacional y amenazas. Pero esto discrepa con
Montalvo (2018) que halló correlaciones débiles entre dependencia emocional y
con el factor de violencia cometida. Así mismo, Gregorio (2018) encontró
correlaciones significativas con una potencia débil entre ambas variables.

Para ello, Castelló (2005) quien hace mención que el estado de dependencia
emocional está latente, para las personas que ejercen o sufren violencia por parte
de sus parejas amorosas. Así también, Ramos (2014) refiere que, en la unión de
pareja, la violencia suscitada se puede generar entre ambos miembros que la
conforman. No obstante, Wolfe, Scott, Reitzel, Wekerle, Grasley y Pittman (2001)
mencionan que durante la relación adolescente se estable un conglomerado de
acciones violentas de manera implícita o explícita, que tiene como finalidad intentar
dominar a la pareja; siendo entre ellas, los jalones, lapos en la cara, golpes en el
cuerpo, forzar acciones indeseadas, que se extiende en la relación como una forma
de amar distorsionada. Dicho esto, se podría decir que las relaciones iniciadas
durante la adolescencia es muy probable que se suscite el maltrato, ya que como
se menciona en los distintos estudios ellos tienen ideas equivocadas de forzar
vínculos emocionales con sus parejas, ya que llegan al punto de tolerar acciones
que puedan causar daños a su integridad física y emocional.

En el objetivo quinto, en la variable dependencia emocional se obtiene

correlaciones directas y significativas con la variable de violencia sufrida con sus
cinco factores, violencia sexual (.508), violencia física (.484), violencia verbal-
emocional (.539), violencia relacional (.538), Amenazas (.495). Este resultado se
contrasta con, Rey, González, Sánchez y Saavedra (2017) ellos mencionan que el
sexismo hostil guarda correlaciones significativas con sufrir violencia por parte de
sus parejas, Así como, Villena (2019) Encontró relaciones significativas moderadas
entre la variable dependencia emocional con la dimensión de violencia sufrida con
sus cinco factores. También Huerta, Ramírez, Ramos, Murillo, Falcón, Misare y
Sánchez (2017) realizaron estudios donde se evidencia que existe correlaciones
positivas entre la dependencia emocional con la variable de violencia sobre las
mujeres. Esto discrepa con los resultados obtenidos por Sánchez (2019) que
evidenció entre sus variables correlaciones positivas débiles. Al igual que, Tarazona

39
(2019) hallando correlaciones baja y débil entre la variable de dependencia
emocional con todos los factores de violencia.

Eso coincide con, Beck, Freeman, y Davis (2005) mencionan que las personas
necesitadas de afecto, se denotan como individuos sin cualidades y débiles. Es por
ello, que vinculan sus relaciones afectivas con personas que consideren
psicológicamente más estables, siendo para ellos un complemento, que crean que
les falte o necesiten en su vida. De la mismas manera, González y Santana (2001)
acota que los adolescentes se caracterizan por la sobre idealización que tienen
hacia sus parejas. El dilema suscita cuando durante el vínculo amoroso, ocurren
sucesos que hacen se sienta inconforme por el comportamiento de la pareja,
llegando al punto de expresarse por los celos de forma violenta. Aun así, la persona
que es violentada, no lo percibe como maltrato o abuso. Por el contrario, como
actitudes que representas amor hacia ellos, ya que solo intentan protegerlos, no
siendo conscientes de que están dentro de una relación poco saludable que podría
llegar a afectar su integridad. Además, García (2014) menciona que el apego
ansioso, es cuando el individuo adopta una conducta de sumisión hacia su pareja,
con la intención de mantener la relación sentimental con la persona deseada;
siendo como característica propia del dependiente, el relacionarse con otras
personas que se caracterizan por ser vanidosas y maltratadoras, volviéndose de
esta forma el vínculo conflictivo. Dicho esto, se podría decir que los adolescentes
que denoten posiblemente conductas dependientes, podrían reforzar o mantener
este trastorno emocional por la necesidad de involucrarse con parejas que emplean
ofensas, golpes, jalones e incluso daño sexual como una forma de mantener cerca
a la persona amada ya que, no es consciente de los maltratos recibidos por tener
ideas erradas sobre el concepto de amor en la relación de pareja.

Finalmente, la investigación cuenta con validez interna, ya que se firmó el objetivo

general establecidos, esto se puede evidenciar por los resultados expuestos con
anterioridad, el cual indica que la dependencia es la causa del efecto de la violencia
en la relación de pareja en sus dos dimensiones. Es decir, que las variables
presentan correlaciones directas. Por otro lado, este estudio siguió las secuencias
establecidas como (validar los instrumentos, analizar los resultados, correlación de

40
variables), entonces luego de seguir con el procedimiento se llegó a la conclusión
que el proyecto de investigación es eficaz.

Además, tiene validez externa dado los resultados evidenciaron correlaciones

positivas y significativas, evidenciándose que existe correlación entre dependencia
emocional y violencia cometida y sufrida en las relaciones de parejas en
adolescente de Lima Norte. Lo que quiere decir que, estos resultados se pueden
contrastar con otras muestras y en diferentes contextos vividos de otros estudios
en diferentes partes del mundo, así como también puede ser de antecedentes para
futuras investigaciones.

41
VI. CONCLUSIONES

PRIMERA: Evidencia que existe correlación significativa directa, en efecto mediano

entre las variables de dependencia emocional y violencia en las relaciones de
pareja en sus dimensiones de cometida y sufrida en adolescentes pertenecientes
a Lima norte.

SEGUNDA: El 42% del total presenta dependencia emocional, siendo el 32,7% del
sexo masculino y el 51% del sexo femenino. Además, el 58% no presenta
dependencia entre ellos está 67,3% hombres y 49% mujeres.

TERCERA: El factor de violencia cometida el 44.9% de hombres y 29,4% de

mujeres son de nivel bajo. Así mismo, en cuanto a su nivel alto el 26,5% son
hombres y 23,5% son mujeres. Además, en la violencia sufrida 36,7% son hombres
y 25,5% mujeres evidencian niveles bajos. Sin embargo, las mujeres registran altos
índices a sufrir de violencia por parte de sus parejas.

CUARTA: La violencia que prevalece en la relación adolescente es la violencia

sufrida con 25.20%. Además. El tipo de violencia más latente en la relación
adolescente es la violencia verbal – emocional.

QUINTA: Evidenció que la variable de dependencia emocional tiene relación directa

y significativa con la segunda variable que es violencia en las relaciones de pareja
en su dimensión violencia cometida y con sus factores de violencia sexual, física,
verbal – emocional, relacional y amenazas.

SEXTA: La variable de dependencia emocional tiene relación directa y significativa

con la segunda variable que es violencia en las relaciones de pareja en su
dimensión violencia sufrida y con sus factores de violencia sexual, física, verbal –
emocional, relacional y amenazas.

42
VII. RECOMENDACIONES

1. Investigar sobre el tema con la intención de ser aplicado en una población

vulnerable donde se registre altos índices de violencia y femicidios, tales
como San juan de Lurigancho, Callao, Villa María del Triunfo.

2. Implementar programas en diferentes partes del Perú, donde se registre

mayor índice de violencia en las parejas y predisposición a desarrollar
dependencia emocional, con el objetivo de seleccionar a esta población y
así evitar el feminicidio.

3. Investigar con mayor profundidad ambas variables de estudio con la

intención de relacionarla con otras variables sociodemográficas como, por
ejemplo: violación conyugal, sexismo, autoestima, esquemas
desadaptativos, estilos de apego.

4. Incrementar las investigaciones en distintas poblaciones de estudio, con la

finalidad de ser aplicado en jóvenes y adultos según género, para determinar
la violencia sufrida y cometida en la pareja. De tal modo que luego se
contrasten resultados.

5. Incrementar la cantidad aplicada de los instrumentos a personas en otros

distritos y provincias, para verificar cuantas parejas adolescentes están
propensas a sufrir maltrato.

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57
 ANEXOS
Anexo A: Matriz de consistencia
Título: Dependencia emocional y violencia en las relaciones de pareja en adolescentes entre 15 a 17 años en Lima Norte, 2020
VARIABLES E INDICADORES
PROBLEMA HIPÓTESIS OBJETIVOS MÉTODO
Variable 1: Dependencia emocional
General General Instrumento Dimensiones Ítems Tipo y diseño
 Ansiedad de
separación
 Expresión afectiva
de la pareja Diseño: No
Existe correlación directa y significativa entre Cuestionario de
Determinar la relación entre la dependencia experimental
la dependencia emocional y violencia dependencia  Modificación de
emocional y violencia cometida y sufrida en las
cometida y sufrida en las relaciones de emociona - CDE planes  23 ítems
relaciones de pareja en adolescentes entre 15
pareja en adolescentes entre 15 a 17 años
a 17 años de Lima Norte, 2020.
Lemos y Londoño  Miedo a la soledad
¿Cuál es la de Lima Norte, 2020. (2006)  Expresión límite Tipo:
relación entre  Búsqueda de Descriptivo.
atención correlacional
dependencia
emocional y Variable 2: Violencia en la relación de pareja

violencia Específicos Específicos

Instrumento Dimensiones Ítems Población-
cometida y sufrida muestra

en las relaciones
de pareja en N = 118. 742
1. Identificar los niveles de dependencia n = 100
adolescentes emocional según sexo
entre 15 a 17
2. Identificar los niveles de violencia cometida El Inventario de
años de Lima 1. Existe correlación directa y significativa
y sufrida según sexo
entre la dependencia emocional y los Violencia en las Estadísticos
Norte, 2020? tipos de violencia cometida en las
3. Determinar el tipo de violencia cometida y Relaciones de
relaciones de pareja en adolescentes  35 ítems
sufrida que predomina en las relaciones de
Pareja en  Violencia cometida  25 propias
pareja en adolescentes
2. existe una correlación directa y  Violencia sufrida de la prueba
significativa entre la dependencia Adolescentes – y 10
4. Determinar la relación entre dependencia
emocional y los tipos de violencia CADRI distractores
emocional y los tipos de violencia cometida
sufrida en las relaciones de pareja en
en las relaciones de pareja en (2001)
adolescentes.
adolescentes.

5. Determinar la relación entre la dependencia

emocional y los tipos de violencia sufrida en
las relaciones de pareja en adolescentes.

58
Anexo B: Operacionalización de las variables
2.1. Variable 1: Dependencia emocional

Definición Definición Escala de

Variable Dimensiones Indicadores
Conceptual Operacional medición

Ansiedad de separación Las expresiones de miedo. Ítems: 2, 6, 7,

8, 13, 15, 17
Expresión Afectiva de la pareja Necesidad de recibir afecto. Ítems: 5, 11, 12, 14

Según Castelló (2000) lo sintetiza Modificación de Planes Cambio de actividades, para satisfacer a la pareja. Ítems: 16, 21,
como la carencia afectiva que no es Se requirió el cuestionario 22, 23
Dependencia saciada en las primeras etapas de elaborado por Lemos y Londoño Miedo a la soledad Temor por no sentirse amado. Ítems: 1, 18, 19
Emocional la vida, por lo cual siempre estará (CDE), construida por 23 ítems, las Ordinal
en la búsqueda de personas que cuales estas conformadas por seis Expresión Límite Acciones impulsivas de autoagresión que evitan que la relación
sacien o llenen ese hueco escalas. termine. Ítems: 9, 10, 20
emocional.
Búsqueda de atención Esfuerzos para obtener la atención de la pareja y asegurar su
permanencia en la relación. Ítems: 3, 4

Variable 2: Violencia en las relaciones de pareja

Escala de
Variable Definición Conceptual Definición Operacional Dimensiones Indicadores
medición

Se entiende como la forma de emplear el maltrato el

Violencia sexual. Ítems: 2, 13, 15, 19.
dominio y autoridad sobre la otra persona, esto Violencia
Esta prueba se encuentra conformada por 35 ítems Violencia física. Ítems: 8, 25, 30, 34.
comprende que se manifieste de forma como maltrato Cometida
Violencia en las dobles, y sostiene dos dimensiones: estas están Violencia verbal-emocional. Ítems: 4, 7, 9, 12, 17, 21,
psicológico, daño físico y forzamiento sexual, llegando
relaciones de comprendidas en: violencia cometida y sufrida, cada Ordinal
afectar a la víctima. Asimismo, el joven expresa una 23, 24, 28, 32.
pareja una con los mismos cinco indicadores y dirigida para
actitud no aceptable, empleando la violencia, con la Violencia relacional. Ítems: 3, 20, 35.
una población escolar adolescente. Violencia
finalidad de mantener o continuar con la relación (Wolfe Amenazas. Ítems: 5, 29, 31, 33.
Sufrida
& Wekerle, 1999).

59
Anexo C: Instrumentos utilizados

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfVX0v4_fkQ_LiSqd0Ezj_E2gM6PnLieoD-
zal-s75rUDWi_w/viewform

60
 Cuestionario de Dependencia Emocional (CDE)
Lemos M. & Londoño, N. H. (2006)

A continuación, usted encontrará afirmaciones que una persona podría usar para describirse a sí misma con
respecto a sus relaciones de pareja. Por favor, lea cada frase y decida que tan bien lo(a) describe. Cuando no
esté seguro(a), base su respuesta en lo que usted siente, no en lo que usted piense que es correcto.

Elija el puntaje más alto de 1 a 6 que mejor lo(a) describa según la siguiente escala:
1 2 3 4 5 6
Completamente La mayor parte Ligeramente más Moderadamente La mayor parte Me describe
falso de mí falso de mí verdadero que verdadero de mí verdadero de mí perfectamente
falso
1. Me siento desamparado cuando estoy solo 123456
2. Me preocupa la idea de ser abandonado por mi pareja 123456

3. Para atraer a mi pareja busco deslumbrarla o divertirla 123456

4. Hago todo lo posible por ser el centro de atención en la vida de mi pareja 123456
5. Necesito constantemente expresiones de afecto de mi pareja 123456

6. Si mi pareja no llama o no aparece a la hora acordada me angustia pensar que está 123456
enojada conmigo
7. Cuando mi pareja debe ausentarse por algunos días me siento angustiado 123456

8. Cuando discuto con mi pareja me preocupa que deje de quererme 123456

9. He amenazado con hacerme daño para que mi pareja no me deje 123456

10. Soy alguien necesitado y débil 123456

11. Necesito demasiado que mi pareja sea expresiva conmigo 123456
12. Necesito tener a una persona para quien yo sea más especial que los demás 123456

13. Cuando tengo una discusión con mi pareja me siento vacío 123456

14. Me siento muy mal si mi pareja no me expresa constantemente el afecto 123456

15. Siento temor a que mi pareja me abandone 123456

16. Si mi pareja me propone un programa dejo todas las actividades que tenga para 123456
estar con ella
17. Si desconozco donde está mi pareja me siento intranquilo 123456

18. Siento una fuerte sensación de vacío cuando estoy solo 123456
19. No tolero la soledad 123456
20. Soy capaz de hacer cosas temerarias, hasta arriesgar mi vida, por conservar el
123456
amor del otro
21. Si tengo planes y mi pareja aparece los cambio sólo por estar con él o ella 123456
22. Me alejo demasiado de mis amigos cuando tengo una relación de pareja 123456

23. Me divierto solo cuando estoy con mi pareja 123456

61
 Conflict in Adolescent Dating Relationship Inventory (CADRI)
Wolfe, Scott, Reitzel, Wekerle, Grasley y Pittman (2001)

A continuación, aparece un conjunto de frases, unas se refieren a ti y otras a la pareja en las que vas a pensar
al responder, que representan situaciones que han podido suceder en el transcurso de discusiones, conflictos
o peleas con él o ella durante, aproximadamente, estos últimos doce meses. Debes indicar con sinceridad
cuáles de estos episodios se han producido, cuáles no y con qué frecuencia según el siguiente cuadro.
Nunca: esto no ha pasado en nuestra relación.
Rara vez: Únicamente ha sucedido en 1 ó 2 ocasiones.
A veces: Ha ocurrido entre 3 ó 5 veces.
Con frecuencia: Se ha dado en 6 ó más ocasiones.

frecuencia
Rara vez

A veces
Durante peleas, discusiones o pequeñas diferencias con esta pareja en estos

Nunca
últimos 12 meses…

Con
1. Le di razones sobre mi punto de vista en la discusión.
Mi pareja me dio razones sobre su punto de vista en la discusión.
2. Acaricié sus pechos, genitales y/o nalgas cuando él/ella no quería.
Acarició mis pechos, genitales y/o nalgas cuando yo no quería.
3. Traté de poner a sus amigos en su contra.
Trató de poner a mis amigos en mi contra.
4. Hice algo para poner a mi chico/a celoso/a.
Hizo algo para ponerme celoso/a.
5. Destrocé o amenacé con destrozar algo que él/ella valoraba.
Destrozó o amenazó con destrozar algo que yo valoraba.
6.Le dije que, en parte, la culpa era mía
Me dijo que, en parte, la culpa era suya
7. Saqué a relucir algo malo que él/ ella había hecho en el pasado.
Mi pareja sacó a relucir algo malo que yo había hecho en el pasado.
8. Le lancé algún objeto.
Me lanzó algún objeto.
9. Le dije algo sólo para hacerle enfadar.
Me dijo algo sólo para hacerme enfadar
10. Le di las razones por las que pensaba que él/ella estaba equivocado/a.
Me dio las razones por las que pensaba que yo estaba equivocado/a.
11. Estuve de acuerdo en que él/ella tenía parte de razón
Estuvo de acuerdo en que yo tenía parte de razón.
12. Le hablé en un tono de voz hostil u ofensiva.
Me habló en un tono de voz hostil u ofensiva.
13. Le forcé a practicar alguna actividad sexual cuando él/ ella no quería.
Me forzó a practicar alguna actividad sexual cuando yo no quería.
14. Di una solución que pensé que nos beneficiaba a ambos.
Dio una solución que pensaba que nos beneficiaba a ambos.
15. Le amenacé para que no se negase a mantener algún tipo de relación sexual.
Me amenazó para que no me negase a mantener algún tipo de relación sexual con
él/ella.

62
16. Paré de hablar hasta que nos tranquilizamos.
Paró de hablar hasta que nos tranquilizamos.
17. Le insulté con frases despectivas.
Me insultó con frases despectivas.
18. Discutí el asunto calmadamente.
Discutió el asunto calmadamente.
19. Le besé cuando él/ella no quería. Me
besó cuando yo no quería
20. Dije cosas a sus amigos sobre él/ella para ponerlos en su contra.
Dijo cosas a mis amigos sobre mí para ponerlos en mi contra.
21. Le ridiculicé o me burlé de él/ella delante de otros. Me
ridiculizó o se burló delante de mí delante de otros.

22. Le dije cómo estaba de ofendido/a

Mi pareja me dijo cómo estaba de ofendido/a.
23. Le seguí para saber con quién y dónde estaba.
Me siguió para saber con quién y dónde estaba yo.
24. Le culpé por el problema.
Me culpó por el problema
25. Le di una patada, le golpeé o le di un puñetazo.
Me dio una patada, me golpeó o me dio un puñetazo
26. Dejé de discutir hasta que me calmé.
Dejó de discutir hasta que se calmó.
27. Cedí únicamente para evitar el conflicto.
Cedió únicamente para evitar el conflicto.
28. Le acusé de flirtear o coquetear con otro/a. Me
acusó de flirtear o coquetear con otro/a
29. Traté deliberadamente de asustarle.
Trató deliberadamente de asustarme.

30. Le abofeteé o le tire del pelo.

Me abofeteó o me tiró del pelo.
31. Amenacé con herirle.
Amenazó con herirme.
32. Le amenacé con dejar la relación Me
amenazó con dejar la relación
33. Le amenacé con golpearle o con lanzarle algo. Me
amenazó con golpearme o con lanzarme algo.

34. Le empujé o le zarandeé.

Me empujó o me zarandeó.
35. Extendí rumores falsos sobre él/ella.
Extendió rumores falsos sobre mí.

63
Anexo D: Ficha sociodemográfica

Ficha Sociodemográfica

Nombres y apellidos: ______________________________

Edad: ( )

Género: (M) (F)

Ha tenido una pareja: (Sí) (No)

Está en una relación actualmente: (Sí) (No)

Actualmente cuánto tiempo lleva con su pareja:

Más de 12 meses _______ Menos de 12 meses_______

En caso de no estar en una relación actualmente.

Hace cuánto tiempo fue su última relación: ___________

¡Gracias por participar!

64
Anexo E: Carta de presentación a las Instituciones Educativas

65
Anexo F: Carta de solicitud de autorización de uso del instrumento

66
67
Anexo G: Autorización de uso del instrumento

68
69
70
Anexo H: Asentimiento informado

ASENTIMIENTO INFORMADO PARA PARTICIPANTES EN INVESTIGACIÓN

Estimado/a estudiante:

………………………………………………………………………………………………

Me encuentro realizando una investigación sobre “Dependencia emocional y

violencia en las relaciones de pareja en adolescentes entre 15 a 17 años de Lima
Norte, 2020” de nivel secundaria, por eso quisiera contar con tu valiosa
colaboración. El proceso consiste en la aplicación de dos cuestionarios que
deberán ser completados con una duración de aproximadamente 25 minutos. Los
datos recogidos serán tratados confidencialmente y utilizados únicamente para
fines de este estudio.

De aceptar participar en la investigación, debes firmar este documento con una

rúbrica simple como evidencia de haber sido informado sobre los procedimientos
de la investigación.

En caso tengas alguna duda con respecto a las preguntas que aparecen en los
cuestionarios, solo debes levantar la mano para solicitar la aclaración y se te
explicará cada una de ellas personalmente.

Gracias por tu gentil colaboración.

Acepto participar voluntariamente en la investigación.

_______________________
Firma

Lugar: ……………..…. Fecha: ...….. /….…… /……..

71
Anexo I: Resultados del Piloto
Cuestionario de Dependencia Emocional
Tabla 8
Evidencias de validez de contenido por método de jueces expertos del Cuestionario de Dependencia Emocional (CDE)
PERTINENCIA RELEVANCIA CLARIDAD V. AIKEN
Ítem
J1 J2 J3 J4 J5 S V J1 J2 J3 J4 J5 S V J1 J2 J3 J4 J5 S V GENERAL
Ítem 1 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1.00
Ítem 2 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1.00
Ítem 3 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1.00
Ítem 4 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1.00
Ítem 5 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1.00
Ítem 6 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1.00
Ítem 7 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1.00
Ítem 8 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1.00
Ítem 9 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1.00
Ítem 10 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1.00
Ítem 11 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1.00
Ítem 12 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1.00
Ítem 13 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1.00
Ítem 14 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1.00
Ítem 15 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1.00
Ítem 16 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1.00
Ítem 17 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1.00
Ítem 18 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1.00
Ítem 19 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1.00
Ítem 20 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1.00
Ítem 21 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1.00
Ítem 22 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1.00
Ítem 23 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1.00
72
 Conflict in adolescent dating relationships inventory (CADRI)
Tabla 9
Evidencias de validez de contenido por método de jueces expertos del Conflict in adolescent dating relationships inventory (CADRI)
PERTINENCIA RELEVANCIA CLARIDAD V. AIKEN GENERAL
Ítem
J1 J2 J3 J4 J5 S V J1 J2 J3 J4 J5 S V J1 J2 J3 J4 J5 S V
Ítem 1 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1.00
Ítem 2 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1.00
Ítem 3 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1.00
Ítem 4 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1.00
Ítem 5 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1.00
Ítem 6 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1.00
Ítem 7 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1.00
Ítem 8 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1.00
Ítem 9 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1.00
Ítem 10 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1.00
Ítem 11 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1.00
Ítem 12 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1.00
Ítem 13 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1.00
Ítem 14 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1.00
Ítem 15 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1.00
Ítem 16 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1.00
Ítem 17 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1.00
Ítem 18 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1.00
Ítem 19 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1.00
Ítem 20 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1.00
Ítem 21 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1.00
Ítem 22 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1.00
Ítem 23 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1.00
Ítem 24 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1.00
Ítem 25 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1.00
Ítem 26 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1.00
Ítem 27 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1.00
Ítem 28 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1.00
Ítem 29 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1.00
Ítem 30 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1.00
Ítem 31 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1.00
Ítem 32 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1.00
Ítem 33 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1.00
Ítem 34 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1.00
Ítem 35 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1 1 1 1 1 5 1.0 1.00

73
Tabla 10
Análisis descriptivo de los ítems del Cuestionario de Dependencia Emocional

Dimensiones ítems M DE g1 g2 IHC h2 Aceptable

DE2 2.34 1.206 .975 1.542 .338 .498 SI

DE6 2.72 1.578 .647 -.524 .412 .713 SI
DE7 4.14 1.414 -.709 -.586 .428 .527 SI
Ansiedad de
DE8 3.38 1.413 .142 -.814 .395 .517 SI
separación
DE13 3.18 1.207 .002 -.074 .464 .440 SI
DE15 3.18 1.438 .228 -.476 .299 .444 SI
DE17 2.90 1.632 .431 -.999 .497 .484 SI
DE5 2.64 1.425 .895 .426 .391 .406 SI
Expresión afectiva DE11 2.60 1.340 1.102 1.227 .501 .550 SI
de la pareja DE12 3.34 1.722 .270 -1.246 .538 .599 SI
DE14 2.74 1.575 .743 -.536 .494 .540 SI
DE16 3.20 1.726 .223 -1.141 .470 .802 SI
Modificación de DE21 3.44 1.327 .107 -.360 .430 .810 SI
planes DE22 2.84 1.583 .692 -.516 .434 .810 SI
DE23 3.06 1.476 .210 -.741 .383 .811 SI
DE1 3.92 1.496 -.506 -1.000 .313 .316 SI
Miedo a la soledad DE18 3.14 1.714 .407 -1.233 .629 .788 SI
DE19 3.46 1.631 .059 -1.204 .741 .860 SI
DE9 3.24 1.813 .333 -1.387 .517 .635 SI
Expresión límite DE10 3.56 1.656 -.040 -1.144 .569 .689 SI
DE20 3.02 1.672 .322 -1.070 .450 .544 SI
Búsqueda de DE3 3.42 1.864 .200 -1.535 .552 .776 SI
atención DE4 3.60 1.714 -.051 -1.288 .552 .776 SI
Nota. M: Media; DE: Desviación estándar; g1: coeficiente de asimetría de Fisher; g2: coeficiente de
curtosis de Fisher; IHC: Índice de homogeneidad corregida o Índice de discriminación; h2:
Comunalidad.

En la tabla 10 se evidencia que, de acuerdo al análisis descriptivo de los ítems del

cuestionario de dependencia emocional, todos los ítems evidencian un valor de IHC
> 0.20 lo que indica que están dentro de lo aceptable según a lo que refiere Kline
(1993).

74
Tabla 11
Análisis descriptivo de los ítems de la Escala de Violencia en las Relaciones de
Pareja Adolescentes - Cometida

Dimensiones ítems M DE g1 g2 IHC h2 Aceptable

V2c 2.18 1.063 .262 -1.251 .785 .792 SI

Violencia V13c 2.06 .978 .422 -.931 .558 .519 SI

sexual V15c 2.18 1.024 .336 -1.037 .788 .809 SI
V19c 2.04 .925 .402 -.823 .669 .675 SI
V8c 2.18 1.004 .253 -1.088 .656 .763 SI

Violencia V25c 2.32 1.039 .220 -1.090 .554 .652 SI

física V30c 2.20 1.030 .397 -.958 .219 .164 SI
V34c 2.10 .953 .383 -.841 .410 .507 SI
V4c 2.04 1.049 .470 -1.109 .403 .589 SI
V7c 2.16 1.057 .424 -1.038 .352 .693 SI
V9c 2.22 .996 .310 -.938 .376 .697 SI
V12c 2.34 .939 .178 -.794 .363 .899 SI
Violencia
V17c 2.26 .986 .244 -.945 .168 .529 REVISAR
verbal -
emocional V21c 2.36 1.064 .171 -1.180 .342 .559 SI
V23c 2.28 1.031 .216 -1.096 .128 .741 REVISAR
V24c 2.16 1.017 .393 -.960 .082 .682 REVISAR
V28c 2.32 1.115 .152 -1.349 -.107 .885 REVISAR
V32c 2.02 .958 .539 -.699 .096 .838 REVISAR
V3c 2.04 .947 .519 -.659 .381 .426 SI
Violencia
V20c 2.20 1.069 .313 -1.178 .614 .736 SI
relacional
V35c 2.30 1.111 .298 -.879 .628 .752 SI
V5c 2.16 1.095 .350 -1.247 .470 .550 SI
V29c 2.20 1.088 .376 -1.155 .287 .273 SI
Amenazas
V31c 2.22 1.055 .297 -1.137 .436 .532 SI
V33c 1.96 .925 .565 -.641 .528 .623 SI
Nota. M: Media; DE: Desviación estándar; g1: coeficiente de asimetría de Fisher; g2: coeficiente de
curtosis de Fisher; IHC: Índice de homogeneidad corregida o Índice de discriminación; h2:
Comunalidad.

En la tabla 11 se evidencia que, de acuerdo al análisis descriptivo de los ítems del

cuestionario de violencia en la relación de pareja en su dimensión violencia
cometida, los ítems evidencian un valor de IHC > 0.20 en excepción a los ítems 17,
23, 24, 28 y 32, lo que indica que están dentro de lo aceptable según a lo que refiere
Kline (1993).

75
Tabla 12

Análisis descriptivo de los ítems de la Escala de Violencia en las Relaciones de

Pareja Adolescentes – Sufrida
Dimensiones ítems M DE g1 g2 IHC h2 Aceptable

V2s 2.14 1.010 .327 -1.063 .570 .630 SI

Violencia V13s 2.14 1.050 .481 -.954 .365 .362 REVISAR

sexual V15s 2.32 1.039 .220 -1.090 .597 .668 SI
V19s 2.24 1.021 .329 -.982 .438 .483 SI
V8s 2.22 1.036 .225 -1.164 .269 .393 SI

Violencia V25s 2.38 1.028 .220 -1.044 .511 .690 SI

física V30s 2.20 1.010 .445 -.830 .188 .209 REVISAR
V34s 2.24 1.001 .253 -1.003 .280 .379 SI
V4s 2.14 1.088 .404 -1.178 .349 .660 SI
V7s 2.24 1.135 .376 -1.258 .347 .712 SI
V9s 2.20 1.030 .397 -.958 .392 .585 SI
V12s 2.36 .964 .202 -.854 .167 .644 REVISAR
Violencia V17s 2.30 .995 .259 -.932 .199 .545 REVISAR
verbal -
emocional V21s 2.30 1.074 .288 -1.147 .180 .702 REVISAR
V23s 2.34 1.062 .226 -1.145 .172 .759 REVISAR
V24s 2.24 1.021 .329 -.982 .179 .700 REVISAR
V28s 2.40 1.050 .110 -1.155 -.206 .372 REVISAR
V32s 2.06 .956 .460 -.781 -.018 .722 REVISAR
V3s 1.94 .867 .510 -.580 .471 .535 SI
Violencia
V20s 2.22 1.055 .297 -1.137 .569 .651 SI
relacional
V35s 2.16 1.095 .253 -1.378 .751 .834 SI
V5s 2.34 1.171 .165 -1.468 .295 .421 SI
V29s 2.16 1.037 .466 -.917 .149 .128 REVISAR
Amenazas
V31s 2.26 1.084 .253 -1.231 .511 .693 SI
V33s 2.00 .969 .561 -.732 .364 .492 SI
Nota. M: Media; DE: Desviación estándar; g1: coeficiente de asimetría de Fisher; g2: coeficiente de
curtosis de Fisher; IHC: Índice de homogeneidad corregida o Índice de discriminación; h2:
Comunalidad.

En la tabla 12 se evidencia que, de acuerdo al análisis descriptivo de los ítems del

cuestionario de violencia en la relación de pareja en su dimensión violencia sufrida,
los ítems evidencian un valor de IHC > 0.20 en excepción a los ítems 13, 30, 12,
17, 21, 23, 24, 28, 32 y 29, lo que indica que están dentro de lo aceptable según a
lo que refiere Kline (1993).

76
Tabla 13
Índice de ajuste del Análisis Factorial Confirmatorio del Cuestionario de
Dependencia Emocional

x2/gl CFI GFI TLI SRMR

2.047 0.661 0.599 0.61 0.1203
Nota. χ² / gl: Razón chi cuadrado / grados de libertad, CFI: Índice de juste Comparativo, GFI: Índice de bondad
de ajuste, TLI: Índice de Tuker Lewis, SRMR: Residuo estandarizado cuadrático medio.
Fuente: Elaboración propia

x2/gl CFI GFI TLI SRMR

1.820 0.990 0.987 0.986 0.040
Nota. χ² / gl: Razón chi cuadrado / grados de libertad, CFI: Índice de juste Comparativo, GFI: Índice de bondad
de ajuste, TLI: Índice de Tuker Lewis, SRMR: Residuo estandarizado cuadrático medio.
Fuente: Aguilar (2019)

Figura 2
Representación gráfica del Cuestionario de Dependencia Emocional (CDE)

Nota. F1. = Ansiedad de separación, F2. = Expresión afectiva de la pareja, F3. = Modificación de
planes, F4. = Miedo a la soledad, F5. = Expresión límite y F6. = Búsqueda de atención.

77
Tabla 14
Índice de ajuste del Análisis Factorial Confirmatorio de la Escala de Violencia en
las Relaciones de Pareja Adolescentes - Cometida

x2/gl CFI GFI TLI SRMR

2.587 0.511 0.511 0.449 0.1709
Nota. χ² / gl: Razón chi cuadrado / grados de libertad, CFI: Índice de juste Comparativo, GFI: Índice de bondad
de ajuste, TLI: Índice de Tuker Lewis, SRMR: Residuo estandarizado cuadrático medio.
Fuente: Elaboración propia

Figura 3
Representación gráfica de la Escala de Violencia en las Relaciones de Pareja
Adolescentes – Cometida (CADRI)

Nota. Violencia sexual, Violencia física, Violencia verbal, Violencia relacional y Amenazas.

78
Tabla 15
Índice de ajuste del Análisis Factorial Confirmatorio de la Escala de Violencia en
las Relaciones de Pareja Adolescentes – Sufrida

x2/gl CFI GFI TLI SRMR

1.56 0.658 0.615 0.449 0.1338
Nota. χ² / gl: Razón chi cuadrado / grados de libertad, CFI: Índice de juste Comparativo, GFI: Índice de bondad
de ajuste, TLI: Índice de Tuker Lewis, SRMR: Residuo estandarizado cuadrático medio.
Fuente: Elaboración propia

Figura 4
Representación gráfica de la Escala de Violencia en las Relaciones de Pareja
Adolescentes – Sufrida (CADRI)

Nota. Violencia sexual, Violencia física, Violencia verbal, Violencia relacional y Amenazas

79
Tabla 16
Análisis de confiabilidad de Alfa de Cronbach
Omega de
Dimensión Alfa de Cronbach N de elementos
McDonald’s
Ansiedad de separación 0.75 0.93 7
Expresión afectiva a la
0.76 0.93 4
pareja
Modificación de planes 0.78 0.94 4
Dependencia
emocional Miedo a la soledad 0.76 0.92 3
Expresión límite 0.77 0.93 3
Búsqueda de atención 0.78 0.93 2
Total 0.90 0.91 23
Violencia cometida 0.85 0.99 35
Violencia en las
relaciones de Violencia sufrida 0.90 0.99 35
pareja
Total 0.93 0.98 70

Nota. De acuerdo a Altman, (citado en Torres y Perera) menciona que los índices que oscilan de <
0,20 son pertenecientes a una fiabilidad pobre, de 0,21 a 0,40 son correspondientes a una fiabilidad
débil; de 0,41 a 0,60 dirigida a fiabilidades moderadas; 0,61 a 0,80 a fiabilidades buenas y 0,81 a
1.00 pertenecientes a fiabilidades muy buenas.

Tabla 17
Percentil de dependencia emocional.

Ansiedad Expresión Miedo a Búsqueda

Modificación Expresión Presunción
Percentiles de afectiva de la de
de planes Limite diagnostica
separación la pareja soledad atención

1 7.00 5.00 4.01 3.00 3.00 2.00

10 11.10 6.00 6.00 5.00 5.00 3.00
20 13.00 7.00 8.00 6.00 5.20 4.00
No presenta
30 15.30 9.00 9.00 6.30 7.00 4.00
dependencia
40 17.00 10.00 10.00 8.00 7.40 5.00
50 20.00 11.00 11.00 8.50 8.00 6.00
60 22.60 13.00 13.00 9.60 9.00 6.00
70 25.70 14.00 15.00 11.00 10.00 8.00
80 29.00 16.00 16.00 13.00 12.00 9.00
Dependencia
90 31.90 17.00 19.00 13.90 13.90 10.00
99 37.98 22.98 22.99 15.00 16.00 12.00
Fuente: Lemos y Londoño (2006)

80
Tabla 18
Percentil de violencia en las relaciones de pareja.

Percentiles Violencia cometida Violencia sufrida Presuncion diagnostica

1 29.01 31.02
10 37.10 37.20 Nunca
20 44.20 45.20
30 48.00 49.30
40 51.40 54.00 Bajo
50 57.00 57.50
60 61.00 62.60
Medio
70 74.00 73.00
80 78.80 78.00
90 84.90 82.00 Alto
99 91.00 93.00
Fuente: Gonzales, Cervera, Alvarado, Izquierdo, Neyra y Morales (2020)

Anexo J: Validaciones de jueces expertos

Tabla 19
Tabla de jueces expertos

JUEZ NOMBRE GRADO CARGO

Betzabeth Rosella Valle Gonzales

1 Magister Docente Universitario - UCV
C.Ps.P. 15344

2 Gregorio Ernesto Tomas Quispe

Docente Universitario - UCV
C.Ps.P. 7249 Magister

3 Lucila Talledo Niño Jefatura de Responsabilidad

C.Ps.P. 24706 Magister Social Universitaria - UCV

Docente de experiencias
4 Erika Roxana Estrada Alomía
curriculares básicas y de
C.Ps.P. 12224 Magister
especialidad - UCV

5 Jaquelin Kory Cano Quevedo Docente Universitario - UCV

C.Ps.P. 21494 Magister

Nota. Se consideró la participación de 5 jueces expertos para que brinden las validaciones
respectivas de los instrumentos empleados en la presente investigación.

81
 Cuestionario de Dependencia Emocional (CDE)

Juez 1

Juez 2

82
Juez 3

Juez 4

83
Juez 5

Escala de Violencia en las Relaciones de Pareja Adolescentes (CADRI)

Juez 1

84
Juez 2

Juez 3

85
Juez 4

Juez 5

86
Anexo K: Resultados adicionales

Figura 5
Matriz de correlación entre Dependencia emocional y Violencia cometida.

Nota. Dependencia = Dependencia emocional; V. Cometida = Violencia cometida

87
Figura 6
Matriz de correlación entre Dependencia emocional y Violencia sufrida.

Nota. Dependencia = Dependencia emocional; V. Sufrida = Violencia sufrida

88
Figura 7
Diagrama de correlación entre dependencia emocional y violencia cometida.

Nota. La correlación entre las variables es de tipo cúbica y es representado por los siguientes
valores: R2 = 0,353 y r = 0.594

Figura 8
Diagrama de correlación entre dependencia emocional y violencia sufrida.

Nota. La correlación entre las variables es de tipo cúbica y es representado por los siguientes
valores: R2= 0,342 y r = 0.584

89
Figura 9
Diagrama de Senderos de Covarianza entre Dependencia emocional y Violencia cometida

Nota. F1 = Dependencia Emocional, F2 = Violencia Cometida; Correlación entre F1 y F2: X2/GL = 1,419; GFI = 0,905; CFI = 0,987; SMRS = 0.0380
D1.DE: Ansiedad de separación, D2.DE: Expresión afectiva de la pareja, D3.DE: Modificación de planes, D4.DE: Miedo a la soledad, D5.DE: Expresión
límite y D6.DE: Búsqueda de atención; D1.VC: Violencia sexual, D2.VC: Violencia física, D3.VC: Violencia verbal-emocional, D4.VC: Violencia relacional y
D5.VC: Amenazas.

90
Figura 10
Diagrama de Senderos de Covarianza entre Dependencia emocional y Violencia sufrida

Nota. F1 = Dependencia Emocional, F3 = Violencia Sufrida; Correlación entre F1 y F3: X2/GL = 1,455; GFI = 0,910; CFI = 0,985; SMRS = 0.0327
D1.DE: Ansiedad de separación, D2.DE: Expresión afectiva de la pareja, D3.DE: Modificación de planes, D4.DE: Miedo a la soledad, D5.DE: Expresión
límite y D6.DE: Búsqueda de atención; D1.VS: Violencia sexual, D2.VS: Violencia física, D3.VS: Violencia verbal-emocional, D4.VS: Violencia relacional y
D5.VS: Amenazas.

91