IGA SECUNDARIA - COMPROMISO 1 Nota: llenar solo las celdas en blanco

RESULTADOS FINALES DE APRENDIZAJE 2021 (SIAGIE)

INDICADORES DE SEGUIMIENTO LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2022
PRIMERO COMPETENCIA Nivel de logro Nº %

Nº de estudiantes Logro destacado (AD) 10 14% 1.Incremento del número o el 17% de los estudiantes cumplen el 9% de estudiantes tienen Para el 2022 se incrementará el % de estudiantes
AD 16.4%
Resuelve problemas de forma, movimiento y porcentaje de estudiantes que con la capacidad Resuelve dificultades de conectividad, por lo que alcanzan el nivel de logro destacado
matriculdos 24 34%
localización Logro esperado (A) problemas de forma, movimiento y que no cumplen la capacidad A 34.3%
obtienen un nivel de logro localización.
70 En Proceso (B) 28 40% destacado en las evaluaciones B 40.0%
Logro destacado (AD) 12 17% que genera la propia IE o el El 34% de los estudiantes estan en El 40 % de los estudiantes estan en Para el 2022 se disminuira el nivel de logro en inicio
C 2.3%
programa. el nivel de logro esperado en la el nivel de logro en proceso. al 0%.
MATEMÁTICA

Resuelve problemas de cantidad Logro esperado (A) 24 34% competencia resuelve problemas de Este grupo de estudiantes proceden
cantidad de zonas rurales
En Proceso (B) 28 40% 2. Reducción del número o % logro de la competencia
porcentaje de estudiantes que El 51% de los estudiantes logran la El 42 % de los estudiantes que Reforzar las competencias transversales
12 17%
Logro destacado (AD) obtienen un nivel de logro en capacidad tienen dificultades de conectividad, 50.7%
inicio en las evaluaciones que se encuentran en riesgo
Resuelve problemas de gestión de datos e Este grupo de estudiantes no
24 34% genera la propia IE o el
incertidumbre Logro esperado (A) asimilan las TIC Dificultades
programa.
28 40%
En Proceso (B) 42.3%
3.Incremento del número o El 51 % de los estudiantes logra la El 42% de los estudiantes requieren
Logro destacado (AD) 12 17%
porcentaje de estudiantes que capacidad resuelve problemas, apoyo para mejorar la capacidad
Resuelve problemas de regularidad,
Logro esperado (A) 24 34% logran nivel satisfactorio en logrando asi la competencia 90.7%
equivalencia y cambio
En Proceso (B) 28 40% evaluaciones estandarizadas
en que participe la IE o el
SEGUNDO COMPETENCIA Nivel de logro Nº % LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2022
programa.
Nº de estudiantes Logro destacado (AD) 0%
matriculdos Resuelve problemas de forma, movimiento y
0% 4.Reducción del número o
localización Logro esperado (A)
porcentaje de estudiantes que
23 En Proceso (B) 0% se ubican en el menor nivel de
Logro destacado (AD) 0% logro en evaluaciones
estandarizadas en las que
Resuelve problemas de cantidad Logro esperado (A) 0%
participe la IE o el programa.
En Proceso (B) 0%

Logro destacado (AD) 0%

Resuelve problemas de gestión de datos e
Logro esperado (A) 0%
incertidumbre
En Proceso (B) 0%

Logro destacado (AD) 0%

Resuelve problemas de regularidad,
Logro esperado (A) 0%
equivalencia y cambio
En Proceso (B) 0%
TERCERO COMPETENCIAS Nivel de logro Nº % LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2022

Nº de estudiantes Logro destacado (AD) 0%

matriculdos Resuelve problemas de forma, movimiento y
Logro esperado (A) 0%
localización
300 En Proceso (B) 0%

Logro destacado (AD) 0%

Resuelve problemas de cantidad Logro esperado (A) 0%

En Proceso (B) 0%

Logro destacado (AD) 0%

Resuelve problemas de gestión de datos e
Logro esperado (A) 0%
incertidumbre
En Proceso (B) 0%
 Logro destacado (AD) 0%
Resuelve problemas de regularidad,
Logro esperado (A) 0%
equivalencia y cambio
En Proceso (B) 0%
CUARTO COMPETENCIAS Nivel de logro Nº % LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2022

Nº de estudiantes 18 - 20 0%
matriculdos Resuelve problemas de forma, movimiento y
14 - 17 0%
localización
2 11 - 13 0%

18 - 20 0%
Resuelve problemas de cantidad 14 - 17 0%

11 - 13 0%

18 - 20 0%
Resuelve problemas de gestión de datos e
14 - 17 0%
incertidumbre
11 - 13 0%

18 - 20 0%
Resuelve problemas de regularidad,
14 - 17 0%
equivalencia y cambio
11 - 13 0%
QUINTO COMPETENCIAS Nivel de logro Nº % LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2022

Nº de estudiantes 18 - 20 0%
matriculdos Resuelve problemas de forma, movimiento y
14 - 17 0%
localización
2 11 - 13 0%

18 - 20 0%
Resuelve problemas de cantidad 14 - 17 0%

11 - 13 0%

18 - 20 0%
Resuelve problemas de gestión de datos e
14 - 17 0%
incertidumbre
11 - 13 0%

18 - 20 0%
Resuelve problemas de regularidad,
14 - 17 0%
equivalencia y cambio
11 - 13 0%
COMUNICACIÓN

PRIMERO COMPETENCIAS Nivel de logro Nº % LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2022

Nº de estudiantes Logro destacado (AD) 0%

matriculdos Se comunica oralmente en su lengua
Logro esperado (A) 0%
materna
1 En Proceso (B) 0%

Logro destacado (AD) 0%

Lee diversos tipos de textos escritos en su
Logro esperado (A) 0%
lengua materna
En Proceso (B) 0%

Logro destacado (AD) 0%

Escribe diversos tipos de textos en su lengua
Logro esperado (A) 0%
materna
En Proceso (B) 0%
SEGUNDO COMPÉTENCIAS Nivel de logro Nº % LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2022

Nº de estudiantes Logro destacado (AD) #DIV/0!

matriculdos Se comunica oralmente en su lengua
Logro esperado (A) #DIV/0!
materna
En Proceso (B) #DIV/0!

Logro destacado (AD) #DIV/0!

Lee diversos tipos de textos escritos en su
Logro esperado (A) #DIV/0!
lengua materna
En Proceso (B) #DIV/0!
 Logro destacado (AD) #DIV/0!
Escribe diversos tipos de textos en su lengua
Logro esperado (A) #DIV/0!
materna
En Proceso (B) #DIV/0!
TERCERO COMPETENCIAS Nivel de logro Nº % LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2022

Nº de estudiantes Logro destacado (AD) 0%

matriculdos Se comunica oralmente en su lengua
Logro esperado (A) 0%
materna
1 En Proceso (B) 0%

Logro destacado (AD) 0%

Lee diversos tipos de textos escritos en su
Logro esperado (A) 0%
lengua materna
En Proceso (B) 0%

Logro destacado (AD) 0%

Escribe diversos tipos de textos en su lengua
Logro esperado (A) 0%
materna
En Proceso (B) 0%
CUARTO COMPETENCIAS Nivel de logro Nº % LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2022

Nº de estudiantes Logro destacado (AD) #DIV/0!

matriculdos Se comunica oralmente en su lengua
Logro esperado (A) #DIV/0!
materna
En Proceso (B) #DIV/0!

Logro destacado (AD) #DIV/0!

Lee diversos tipos de textos escritos en su
Logro esperado (A) #DIV/0!
lengua materna
En Proceso (B) #DIV/0!

Logro destacado (AD) #DIV/0!

Escribe diversos tipos de textos en su lengua
Logro esperado (A) #DIV/0!
materna
En Proceso (B) #DIV/0!
QUINTO COMPETENCIAS Nivel de logro Nº % LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2022

Nº de estudiantes Logro destacado (AD) #DIV/0!

matriculdos Se comunica oralmente en su lengua
Logro esperado (A) #DIV/0!
materna
En Proceso (B) #DIV/0!

Logro destacado (AD) #DIV/0!

Lee diversos tipos de textos escritos en su
Logro esperado (A) #DIV/0!
lengua materna
En Proceso (B) #DIV/0!

Logro destacado (AD) #DIV/0!

Escribe diversos tipos de textos en su lengua
Logro esperado (A) #DIV/0!
materna
En Proceso (B) #DIV/0!
CIENCIAS SOCIALES

PRIMERO COMPETECIA Nivel de logro Nº % LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2022

Nº de estudiantes Logro destacado (AD) #DIV/0!

matriculdos Construye interpretaciones históricas #DIV/0!
Logro esperado (A)
En Proceso (B) #DIV/0!

Logro destacado (AD) #DIV/0!

Gestiona responsablemente el espacio y el
Logro esperado (A) #DIV/0!
ambiente
En Proceso (B) #DIV/0!

Logro destacado (AD) #DIV/0!

Gestiona responsablemente los recursos
Logro esperado (A) #DIV/0!
económicos
En Proceso (B) #DIV/0!
SEGUNDO COMPETENCIA Nivel de logro Nº % LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2022

Nº de estudiantes Logro destacado (AD) #DIV/0!

matriculdos Construye interpretaciones históricas #DIV/0!
Logro esperado (A)
 Construye interpretaciones históricas

En Proceso (B) #DIV/0!

Logro destacado (AD) #DIV/0!

Gestiona responsablemente el espacio y el
Logro esperado (A) #DIV/0!
ambiente
En Proceso (B) #DIV/0!

Logro destacado (AD) #DIV/0!

Gestiona responsablemente los recursos
Logro esperado (A) #DIV/0!
económicos
En Proceso (B) #DIV/0!
TERCERO COMPETENCIAS Nivel de logro Nº % LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2022

Nº de estudiantes Logro destacado (AD) #DIV/0!

matriculdos Construye interpretaciones históricas #DIV/0!
Logro esperado (A)
En Proceso (B) #DIV/0!

Logro destacado (AD) #DIV/0!

Gestiona responsablemente el espacio y el
Logro esperado (A) #DIV/0!
ambiente
En Proceso (B) #DIV/0!

Logro destacado (AD) #DIV/0!

Gestiona responsablemente los recursos
Logro esperado (A) #DIV/0!
económicos
En Proceso (B) #DIV/0!
CUARTO COMPETENCIAS Nivel de logro Nº % LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2022

Nº de estudiantes 18 - 20 #DIV/0!
matriculdos Construye interpretaciones históricas #DIV/0!
14 - 17
11 - 13 #DIV/0!

18 - 20 #DIV/0!
Gestiona responsablemente el espacio y el
14 - 17 #DIV/0!
ambiente
11 - 13 #DIV/0!

18 - 20 #DIV/0!
Gestiona responsablemente los recursos
14 - 17 #DIV/0!
económicos
11 - 13 #DIV/0!
QUINTO COMPETENCIAS Nivel de logro Nº % LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2022

Nº de estudiantes 18 - 20 #DIV/0!
matriculdos Construye interpretaciones históricas 14 - 17 #DIV/0!
11 - 13 #DIV/0!
18 - 20 #DIV/0!
Gestiona responsablemente el espacio y el
14 - 17 #DIV/0!
ambiente
11 - 13 #DIV/0!

18 - 20 #DIV/0!
Gestiona responsablemente los recursos
14 - 17 #DIV/0!
económicos
11 - 13 #DIV/0!
CIENCIA Y TECNOLOGÍA

PRIMERO COMPETENCIAS Nivel de logro Nº % LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2022

Nº de estudiantes Logro destacado (AD) #DIV/0!

matriculdos Indaga mediante métodos científicos para
Logro esperado (A) #DIV/0!
construir conocimientos
En Proceso (B) #DIV/0!
Logro destacado (AD) #DIV/0!
Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos; materia Logro esperado (A) #DIV/0!
y energía; biodiversidad, Tierra y universo
En Proceso (B) #DIV/0!
SEGUNDO COMPETENCIAS Nivel de logro Nº % LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2022

Nº de estudiantes Logro destacado (AD) #DIV/0!

matriculdos Indaga mediante métodos científicos para
construir conocimientos
CI
Nº de estudiantes
matriculdos Indaga mediante métodos científicos para
Logro esperado (A) #DIV/0!
construir conocimientos
En Proceso (B) #DIV/0!
Logro destacado (AD) #DIV/0!
Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos; materia Logro esperado (A) #DIV/0!
y energía; biodiversidad, Tierra y universo
En Proceso (B) #DIV/0!
TERCERO COMPETENCIAS Nivel de logro Nº % LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2022

Nº de estudiantes Logro destacado (AD) #DIV/0!

matriculdos Indaga mediante métodos científicos para
Logro esperado (A) #DIV/0!
construir conocimientos
En Proceso (B) #DIV/0!
Logro destacado (AD) #DIV/0!
Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos; materia Logro esperado (A) #DIV/0!
y energía; biodiversidad, Tierra y universo
En Proceso (B) #DIV/0!
CUARTO COMPETENCIAS Nivel de logro Nº % LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2022

Nº de estudiantes 18 - 20 0%
matriculdos Indaga mediante métodos científicos para
14 - 17 0%
construir conocimientos
2 11 - 13 0%

18 - 20 0%
Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos; materia 14 - 17 0%
y energía; biodiversidad, Tierra y universo
11 - 13 0%
QUINTO COMPETENCIAS Nivel de logro Nº % LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2022

Nº de estudiantes 18 - 20 #DIV/0!
matriculdos Indaga mediante métodos científicos para
14 - 17 #DIV/0!
construir conocimientos
11 - 13 #DIV/0!

18 - 20 #DIV/0!
Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos; materia 14 - 17 #DIV/0!
y energía; biodiversidad, Tierra y universo
11 - 13 #DIV/0!
ARTE Y CULTURA

PRIMERO COMPETENCIAS Nivel de logro Nº % LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2022

Nº de estudiantes Logro destacado (AD) #DIV/0!

matriculdos Crea proyectos desde los lenguajes artísticos Logro esperado (A) #DIV/0!
En Proceso (B) #DIV/0!
SEGUNDO COMPETENCIAS Nivel de logro Nº % LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2022

Nº de estudiantes Logro destacado (AD) #DIV/0!

matriculdos Crea proyectos desde los lenguajes artísticos Logro esperado (A) #DIV/0!
En Proceso (B) #DIV/0!
TERCERO COMPETENCIAS Nivel de logro Nº % LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2022

Nº de estudiantes Logro destacado (AD) #DIV/0!

matriculdos Crea proyectos desde los lenguajes artísticos Logro esperado (A) #DIV/0!
En Proceso (B) #DIV/0!
CUARTO COMPETENCIAS Nivel de logro Nº % LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2022

Nº de estudiantes 18 - 20 #DIV/0!
matriculdos Crea proyectos desde los lenguajes artísticos 14 - 17 #DIV/0!

11 - 13 #DIV/0!
QUINTO COMPETENCIAS Nivel de logro Nº % LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2022

Nº de estudiantes 18 - 20 #DIV/0!
matriculdos Crea proyectos desde los lenguajes artísticos 14 - 17 #DIV/0!

11 - 13 #DIV/0!
EDUCACIÓN FÍSICA
PRIMERO COMPETENCIAS Nivel de logro Nº % LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2022

Nº de estudiantes Logro destacado (AD) #DIV/0!

matriculdos Asume una vida saludable Logro esperado (A) #DIV/0!
En Proceso (B) #DIV/0!
SEGUNDO COMPETENCIAS Nivel de logro Nº % LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2022

Nº de estudiantes Logro destacado (AD) 0%

matriculdos Asume una vida saludable Logro esperado (A) 0%

2 En Proceso (B) 0%
TERCERO COMPETENCIAS Nivel de logro Nº % LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2022

Nº de estudiantes 18 - 20 #DIV/0!
matriculdos Asume una vida saludable #DIV/0!
14 - 17
11 - 13 #DIV/0!
CUARTO COMPETENCIAS Nivel de logro Nº % LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2022

Nº de estudiantes 18 - 20 #DIV/0!
matriculdos Asume una vida saludable #DIV/0!
14 - 17
11 - 13 #DIV/0!
QUINTO COMPETENCIAS Nivel de logro Nº % LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2022

Nº de estudiantes 18 - 20 #DIV/0!
matriculdos Asume una vida saludable #DIV/0!
14 - 17
11 - 13 #DIV/0!
DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANIA Y CÍVICA

PRIMERO COMPETENCIAS Nivel de logro Nº % LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2022

Nº de estudiantes Logro destacado (AD) 0%

matriculdos Construye su identidad Logro esperado (A) 0%

12 En Proceso (B) 0%
Logro destacado (AD) 0%
Convive y participa democráticamente en la
Logro esperado (A) 0%
búsqueda del bien común
En Proceso (B) 0%
SEGUNDO COMPETENCIAS Nivel de logro Nº % LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2022

Nº de estudiantes Logro destacado (AD) #DIV/0!

matriculdos Construye su identidad Logro esperado (A) #DIV/0!
En Proceso (B) #DIV/0!
Logro destacado (AD) #DIV/0!
Convive y participa democráticamente en la
Logro esperado (A) #DIV/0!
búsqueda del bien común
En Proceso (B) #DIV/0!
TERCERO COMPETENCIAS Nivel de logro Nº % LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2022

Nº de estudiantes 18 - 20 #DIV/0!
matriculdos Construye su identidad #DIV/0!
14 - 17
11 - 13 #DIV/0!

18 - 20 #DIV/0!
Convive y participa democráticamente en la
14 - 17 #DIV/0!
búsqueda del bien común
11 - 13 #DIV/0!
CUARTO COMPETENCIAS Nivel de logro Nº % LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2022

Nº de estudiantes 18 - 20 #DIV/0!
matriculdos Construye su identidad #DIV/0!
14 - 17
11 - 13 #DIV/0!

18 - 20 #DIV/0!
Convive y participa democráticamente en la
búsqueda del bien común
 Convive y participa democráticamente en la
14 - 17 #DIV/0!
búsqueda del bien común
11 - 13 #DIV/0!
QUINTO COMPETENCIAS Nivel de logro Nº % LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2022

Nº de estudiantes 18 - 20 #DIV/0!
matriculdos Construye su identidad #DIV/0!
14 - 17
11 - 13 #DIV/0!

18 - 20 #DIV/0!
Convive y participa democráticamente en la
14 - 17 #DIV/0!
búsqueda del bien común
11 - 13 #DIV/0!
EDUCACION PARA EL TRABAJO

PRIMERO COMPETENCIAS Nivel de logro Nº % LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2022

Nº de estudiantes Logro destacado (AD) #DIV/0!

matriculdos Gestiona proyectos de emprendimiento
Logro esperado (A) #DIV/0!
económico o social.
En Proceso (B) #DIV/0!
SEGUNDO COMPETENCIAS Nivel de logro Nº % LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2022

Nº de estudiantes Logro destacado (AD) #DIV/0!

matriculdos Gestiona proyectos de emprendimiento
Logro esperado (A) #DIV/0!
económico o social.
En Proceso (B) #DIV/0!
TERCERO COMPETENCIAS Nivel de logro Nº % LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2022

Nº de estudiantes Logro destacado (AD) #DIV/0!

matriculdos Gestiona proyectos de emprendimiento
Logro esperado (A) #DIV/0!
económico o social.
En Proceso (B) #DIV/0!
CUARTO COMPETENCIAS Nivel de logro Nº % LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2022

Nº de estudiantes 18 - 20 #DIV/0!
matriculdos Gestiona proyectos de emprendimiento
14 - 17 #DIV/0!
económico o social.
11 - 13 #DIV/0!
QUINTO COMPETENCIAS Nivel de logro Nº % LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2022

Nº de estudiantes 18 - 20 #DIV/0!
matriculdos Gestiona proyectos de emprendimiento
14 - 17 #DIV/0!
económico o social.
11 - 13 #DIV/0!
nto Cultural y Linguistico CASTELLANO COMO SEGUNDA LENGUA

PRIMERO COMPETENCIAS Nivel de logro Nº % LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2022

Nº de estudiantes Logro destacado (AD) 0%

matriculdos Logro esperado (A) 0%
Se comunica oralmente en castellano como
12 segunda lengua. En Proceso (B) 0%
Logro destacado (AD) 0%
Lee diversos tipos de textos escritos en
Logro esperado (A) 0%
castellano como segunda lengua.
En Proceso (B) 0%
Logro destacado (AD) 0%
Escribe diversos tipos de textos en
Logro esperado (A) 0%
castellano como segunda lengua.
En Proceso (B) 0%
SEGUNDO COMPETENCIAS Nivel de logro Nº % LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2022

Nº de estudiantes Logro destacado (AD) #DIV/0!

matriculdos Logro esperado (A) #DIV/0!
Se comunica oralmente en castellano como
segunda lengua. En Proceso (B) #DIV/0!
Logro destacado (AD) #DIV/0!
Lee diversos tipos de textos escritos en
Logro esperado (A) #DIV/0!
castellano como segunda lengua.
En Proceso (B) #DIV/0!
II.EE. EIB, de la forma de atención de Fortalecimiento Cultural y L
Logro destacado (AD) #DIV/0!
Escribe diversos tipos de textos en
Logro esperado (A) #DIV/0!
castellano como segunda lengua.
En Proceso (B) #DIV/0!
TERCERO COMPETENCIAS Nivel de logro Nº % LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2022

Nº de estudiantes Logro destacado (AD) #DIV/0!

matriculdos Se comunica oralmente en castellano como
Logro esperado (A) #DIV/0!
segunda lengua.
En Proceso (B) #DIV/0!
Logro destacado (AD) #DIV/0!
Lee diversos tipos de textos escritos en
Logro esperado (A) #DIV/0!
castellano como segunda lengua.
En Proceso (B) #DIV/0!
Logro destacado (AD) #DIV/0!
Escribe diversos tipos de textos en
Logro esperado (A) #DIV/0!
castellano como segunda lengua.
En Proceso (B) #DIV/0!
CUARTO COMPETENCIAS Nivel de logro Nº % LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2022

Nº de estudiantes 18 - 20 #DIV/0!
matriculdos Se comunica oralmente en castellano como
14 - 17 #DIV/0!
segunda lengua.
11 - 13 #DIV/0!
18 - 20 #DIV/0!
Lee diversos tipos de textos escritos en
14 - 17 #DIV/0!
castellano como segunda lengua.
11 - 13 #DIV/0!
18 - 20 #DIV/0!
Escribe diversos tipos de textos en
14 - 17 #DIV/0!
castellano como segunda lengua.
11 - 13 #DIV/0!
QUINTO COMPETENCIAS Nivel de logro Nº % LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2022

Nº de estudiantes 18 - 20 #DIV/0!
matriculdos #DIV/0!
14 - 17
Se comunica oralmente en castellano como
segunda lengua. 11 - 13 #DIV/0!

18 - 20 #DIV/0!
Lee diversos tipos de textos escritos en
14 - 17 #DIV/0!
castellano como segunda lengua.
11 - 13 #DIV/0!

18 - 20 #DIV/0!
Escribe diversos tipos de textos en
14 - 17 #DIV/0!
castellano como segunda lengua.
11 - 13 #DIV/0!

Nota: llenar solo las celdas en blanco G

 IGA SECUNDARIA-COMPROMISO 2: ACCESO Y PERMANENCIA DE LAS Y LOS ESTUDIANTES Nota: llenar solo las celdas en blanco
No han sido Incorporados de
INDICADOR DE Matrícula 2021 Promovidos Promoción guiada * Participaron de AeC Fallecidos Trasladados ACTIVIDADES INDICADORES DE PROPUESTA DE
Grado Datos contactados manera tardía CAUSAS EVIDENCIAS LOGROS DIFICULTADES
SEGUIMIENTO IMPLEMENTADAS SEGUIMIENTO MEJORA 2022
H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M T
ABANDONAN SUS ESTUDIOS, EN RELACIÓN AL NUMERO DE MATRICULADOS

N° est. 32 45 77 12 12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1°
REDUCCION DEL NUMERO O PORCENTAJE DE ESTUDIANTES QUE

% 42% 58% 100% 100% 0% 100% 100% 0% 100% 100% 0% 100% 100% 0% 100% 100% 0% 100% 100% 0% 100% 100% 0% 100%

N° est. 0 0 0 1 1 0 0 0 0
% de estudiantes
2° que pasan a la
% #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 100% 0% 100% #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! condición de
AL INICIO DEL PERIODO LECTIVO

Promoción Reducción del

N° est. 0 0 0 0 0 0 0 0 guiada número o
Ingremento de
3° porcentaje de
estudiantes Los estudiantes
% #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! % de estudiantes Los docentes tutores Registro de estudiantes que
contactados cambiaron sus
que no han sido contactaron de manera estudiantes abandonan sus
logran las domicilios por la
contactados presonal a los contactados de estudios, en
N° est. 0 0 0 0 0 0 0 70 70 competencias en emergencia
estudiantes. manera tardía relación al número
4° las diferentes sanitaria
% de estudiantes de matriculados al
% #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 100% 0% 100% áreas
Incororados de inicio del periodo
manera tardía lectivo.
N° est. 23 23 0 0 0 0 0 0 0
5° % de estudiantes
trasladados
% 100% 0% 100% #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

N° est. 55 45 100 12 0 12 1 0 1 2 0 2 1 0 1 1 0 1 1 0 1 71 0 71
T
% 55% 45% 100% 100% 0% 100% 100% 0% 100% 100% 0% 100% 100% 0% 100% 100% 0% 100% 100% 0% 100% 100% 0% 100%

* Información Correspondiente sólo a la situación final al concluir el 2021

Nota: llenar solo las celdas en blanco TOTAL HOMBRES MUJERES

189 144 45
IGA SECUNDARIA-COMPROMISO 3: CALENDARIZACIÓN Y GESTIÓN DE LAS CONDICIONES OPERATIVAS RVM 273-2020-MINEDU
PRACTICAS DE ACTIVIDADES PROPUESTA DE
COMPROMISO ACTIVIDADES EVIDENCIAS LOGROS DIFICULTADES
GESTION IMPLEMENTADAS MEJORA 2022
C3: CALENDARIZACIÓN Y GESTIÓN DE LAS CONDICIONES OPERATIVAS

i. Carpeta de recuperación
5.4.1.1. Organización del tiempo
anual de la IE ii. Evaluación diagnóstica de entrada
a) Semanas lectivas iii. Periodo de consolidación para el
desarrollo de competencias
iv. Refuerzo
b) Semanas de gestión Planificación, evaluación y reflexión
5.4.1.2. Tiempo efectivo en la IE

a) Educación presencial
5.4.1.3. Jornada laboral de los
profesores y auxiliares de educación b) Educación semipresencial
c) Educación a distancia o educación
no presencial
5.4.1.4. Del control de asistencia del
personal docente y auxiliar de Emite informe mensual respecto de
educación, y profesionales no las actividades realizadas en
5.4.1. Calendarización docentes de la modalidad EBE conformidad de la normativa vigente.

Informar sobre la asesoria técnico

pedagógico realizada a favor de los
5.4.1.5. Docente de Aula de docentes en la integración de las TIC
Innovación Pedagógica-AIP para el aprovechamiento de los
proceso pedagógicos y gestión
escolar.

5.4.1.6. Fechas de inicio y fin de actividades en la IE o Programa Educativo

5.4.1.7. Uso del tiempo en las semanas de gestión

5.4.1.8. Actividades de gestión a a) Desarrollo profesional docente

realizar durante las semanas de
gestión b) Comunidades de aprendizaje
 realizar durante las semanas de
gestión
c) Apoyo a la gestión de la IE
5.4.2. Matricula Gestión oportuna y sin condicionamiento de la matrícula.

5.4.3. Emisión de documentos asociados a la trayectoria educativa

5.4.4.1. Programa de Mantenimiento 2021

5.4.4. Gestión de las 5.4.4.2. Acondicionamiento de locales educativos para la mejora de

condiciones operativas condiciones de accesibilidad y la adquisición de materiales para
uso pedagógicos y tecnológicos para la atención de estudiantes
con Necesidades Educativas Especiales (NEE) asociadas a
discapacidad para el año 2021

5.4.5. Entrega y uso Distribución oportuna y promoción del uso pedagógico de los recursos
oportuno de los educativos.
materiales educativos

5.4.6. Uso de recursos de la estrategia “Aprendo en casa”

5.4.7. Estrategia 5.4.7.1. Desarrollo del Plan Lector

Nacional de Fomento a
la Lectura 5.4.7.2 Leemos juntos en el marco de
Aprendo en Casa

5.4.8.1 Educación ambiental

5.4.8. Educación
ambiental, gestión de 5.4.8.2. Gestión de riesgo de desastres
riesgo de desastres y
salud escolar a) Salud escolar
5.4.8.3 Educación en entornos
saludables y sostenibles b) Programa Nacional de
Alimentación Escolar Qali Warma
(PNAEQW)
IGA SECUNDARIA-COMPROMISO 4: ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO PARA LA MEJORA DE LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS ORIENTADAS AL LOGRO DE APRENDIZAJES PREVISTOS EN EL CNEB
ACTIVIDADES IMPLEMENTADAS
PRACTICAS DE GESTION ACTIVIDADES EVIDENCIAS INDICADORES META 2021 CANTIDAD PORCENTAJE LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA 2022
(Describir las actividades realizadas)
Número de GIA realizados para fortalecer
la práctica pedagógica de los docentes.

a) Grupos de interaprendizaje (GIA) Porcentaje de GIA realizados para

fortalecer la práctica pedagógica de los
docentes.

Número de reuniones virtuales y/o

presenciales para fortalecer la práctica
pedagógica de los docentes.
4.1. Acompañamiento b) Comunidades profesionales de
pedagógico y espacios de aprendizaje Porcentaje de reuniones virtuales y/o
trabajo colegiado presenciales para fortalecer la práctica
pedagógica de los docentes.

Número de Talleres realizados para

fortalecer la practica pedagógica de los
docentes.
c) Talleres
Porcentaje de talleres realizados para
fortalecer la práctica pedagógica de los
docentes.

Número de monitoreos realizados a la

4.2.1. Monitoreo de la práctica pedagógica práctica pedagógica utilizando Rúbricas de
utilizando Rúbricas de Observación de Observación de Aula de acuerdo al Plan
Aula para recoger información sobre su de Monitoreo.
4.2. Monitoreo de la práctica
desempeño, identificar fortalezas,
pedagógica. Porcentaje de monitoreos realizados a la
necesidades y realizar estrategias de
fortalecimiento de capacidades. práctica pedagógica utilizando Rúbricas de
Observación de Aula de acuerdo al Plan
de Monitoreo.

Número de jornadas de reflexión y análisis

4.3.1. Análisis periódico del progreso del crítico sobre el progreso de los
4.3. Monitoreo y aprendizajes de las y los estudiantes.
aprendizaje de las y los estudiantes para
acompañamiento del avance
identificar sus logros y dificultades en el
de los aprendizajes de los Porcentaje de jornadas de reflexión y
desarrollo de sus competencias, y factores
estudiantes. análisis crítico sobre el progreso de los
de riesgo de interrupción de estudios .
aprendizajes de las y los estudiantes.

Número de estrategias de mejora para

favorecer el progreso del aprendizaje de
las y los estudiantes, consideradas en el
Plan de Mejora de los aprendizajes.
4.3.2. Implementación de estrategias de
mejora para favorecer el progreso del Porcentaje de estrategias de mejora para
aprendizaje de las y los estudiantes. favorecer el progreso del aprendizaje de
las y los estudiantes, consideradas en el
Plan de Mejora de los aprendizajes.

Número de estudiantes que cuentan con

4.3.3. Recojo de información sobre las conectividad limitado e Ilimitado
condiciones de conectividad y acceso a
los medios de comunicación de los Porcentaje de estudiantes que cuentan
estudiantes. con conectividad limitado e Ilimitado
 Numero de estudiantes acompañados de
manera personalizada.
Tutoria individual
Porcentaje de estudiantes acompañados
de manera personalizada.

Numero de Experiencias de Aprendizaje

desarrolladas
Tutoria grupal
Porcentaje de experiencias de aprendizaje
desarrolladas
4.4. Acompañamiento Numero de actividades realizadas con la
socioafectivo y cognitivo al participación de los estudiantes
estudiante Espacios de participación estudiantil
Porcentaje de actividades realizadas con
la participación de los estudiantes
Numero de jornadas de formación y
Espacios de trabajo con las familias y la orientación a padres de familia con aliados
comunidad de la comunidad.
Numero de implementación del Plan de
tutoria de aula
Orientación educativa permanente
Porcentaje de implementación del Plan de
tutoria de aula
Número de estrategias de mejora para
favorecer el progreso del aprendizaje de
Implementación de estrategias para las y los estudiantes.
fortalecer el desarrollo de los aprendizajes
de los estudiantes Porcentaje de estrategias de mejora para
4.5. Acompañamiento y favorecer el progreso del aprendizaje de
seguimiento integral al las y los estudiantes.
estudiante bajo el contexto
de servicio educativo no Número de estrategias de comunicación
presencial con los estudiantes y con las familias.

Porcentaje de estrategias de
comunicación con los estudiantes y con
Implementación de estrategias de las familias.
comunicación con estudiantes y familias.
IGA SECUNDARIA-COMPROMISO 5: GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR
ACTIVIDADES
PRACTICAS DE PROPUESTA DE
ACTIVIDADES IMPLEMENTADAS (Describir las EVIDENCIAS META LOGROS DIFICULTADES
GESTION MEJORA 2022
actividades realizadas)
5.1. Promoción de la 5.1.1. Espacios democráticos de
convivencia escolar. participación.

5.1.2.Elaboración o actualización
de las normas de convivencia

5.1.3. Disciplina con enfoque de

derechos

5.1.4. Medidas correctivas en el

servicio educativo no presencial
5.2. Prevención de la
5.2.1. Red de protección con
violencia contra niñas,
aliados estratégicos.
niños y adolescentes
5.3.1. Actuación frente a
5.3. Atención de la situaciones de violencia en el
violencia contra niñas, entorno
niños y adolescentes familiar contra niñas, niños y
adolescentes

5.4. Atención a la diversidad de la IE o Programa

Educativo
Eje Regional N° 1: Educación a distancia y educación virtual

Lineamiento Actividades realizadas Logros alcanzados

Capacitación en el manejo de las

Fortalecimiento e
tabletas.
implementación de La institución cuenta con un
Cursos virtuales
capacidades en la educación repositorio de material digital
Concursos de creación de
virtual y educación a producido por los docentes.
contenidos Educativos digitales
distancia.
2021
 Dificultades Propuestas de mejora para el 2022

El MINEDU atraves de alianzas

estrategicas deben mejorar la
Estudiantes con poca conectividad
conectividad de los estudiantes.
para el desarrollo de la educación a
Ampliación del concursos para
distancia
contenidos educativos digitales
propios
Eje Regional N° 2: Desarrollo y soporte de habilidades socioemocionales en la comunidad educativa
Lineamiento Actividades realizadas Logros alcanzados

Implementación y Talleres virtuales sobre habilidades

desarrollo de estrategias socioemocionales Sencibilización de directivos,
en habilidades Cursos de Perú Educa docentes y estudiantes, a través del
socioemocionales de la área de tutoría
comunidad educativa.
comunidad educativa
Dificultades Propuestas de mejora para el 2022

Limitada participación de los Fichas socioeconómicas de los

actores educativos estudiantes
Eje Regional N° 3: Pedagogía a través de proyectos como herramienta fundamental de aprendizaje
Lineamiento Actividades realizadas Logros alcanzados

Implementación Socialización sobre la importancia La institución cuenta con un

progresiva de los de trabajar con proyectos de repositorio de proyectos de
proyectos de aprendizaje. aprendizaje arendizaje.
mental de aprendizaje
Propuestas de mejora para el
Dificultades
2022

Proponer proyectos que

Algunas áreas no se articulan a los
involucren a todas las áreas y que
proyectos de aprendizaje
estas sean aprobadas.
Eje Regional N° 4: Prevención y cuidado frente a la COVID-19
Lineamiento Actividades realizadas Logros alcanzados

Fortalecimiento e
implementación de la
bioseguridad y protocolos
correspondientes en la
prevención de la COVID-
19.
 Propuestas de mejora para el
Dificultades
2022
Eje Regional N° 5: “Aprendo en Casa".
Lineamiento Actividades realizadas Logros alcanzados

Uso de la plataforma Aprendo en

Casa.
Fortalecimiento de la Reuniones colegiadas.
estrategia “Aprendo en Contextualización de las
casa” experiencias de aprendizaje.
Propuesta de actividades de
aprendizaje
Dificultades Propuestas de mejora para el 2022
Eje Regional N° 6: Educación Regional en el Bicentenario
Lineamiento Actividades realizadas Logros alcanzados

- Fomento de la investigación
acerca de historia regional.
Construcción de una - Promoción de las manifestaciones
ciudadanía más allá culturales de la localidad.
del bicentenario. - Construcción de propuestas para
una sociedad Puneña que aspiramos
desde la escuela.
Dificultades Propuestas de mejora para el 2022