Informe Gestión 2018

LOS LIBERTADORES FUNDACIÓN UNIVERSITARIA
1
EQUIPO DIRECTIVO
Juan Manuel Linares Venegas

Rector (e)
María Angélica Cortés Montejo

Vicerrectora General
DECANOS
Ángela María Merchán Basabe
Vicerrectora Académica
Álvaro Luis Mercado Suárez Decano
Cristina Vergara Ángel Facultad de Ciencias Económicas,
Vicerrectora de Proyección Social y Administrativas y Contables
Relaciones Interinstitucionales
Vladimir Alfonso Ballesteros Ballesteros
Orlando Salinas Gómez Decano Facultad de Ingeniería y
Vicerrector de Aseguramiento de la Ciencias Básicas
Calidad
Martha Lorena Martínez Correal
Decana Facultad de Ciencias Humanas y
Luis Ignacio Aguilar Sociales
Vicerrector de Investigación
Jhon Jairo Morales Álzate
Edwing Acevedo Gómez Decano Facultad de Derecho, Ciencias Políticas
Secretario General (e) y Relaciones Internacionales
Alejandro Pachajoa
Cesar Nieto Licht Decano Facultad de Ciencias de la
Gerente de Talento Humano Comunicación
Mario Zambrano Rodríguez

Gerente Contable
Luis Alfredo Chaparro Muñoz

EQUIPO EDITORIAL
Gerente Administrativo y
Financiero
Orlando Salinas Gómez
Diana Bohórquez Vicerrector de Aseguramiento de la Calidad
Gerente Comercial y de Mercado
Luz Mercedes Flechas Mendoza
Erika Oriana Aparicio Turbay Directora de Planeación y Evaluación
Gerente Tecnología
Yuli Viviana Melo Moreno
Jefe de Efectividad Institucional
Niurka Natividad Riñack Asencio
Director Cartagena Diego Andrés Núñez Cabra
Profesional de Seguimiento
Luz Mercedes Flechas Mendoza
Directora de Planeación y Stefany Cerquera Sánchez
Evaluación Profesional de Información Estadística
2
Bienestar Institucional ...................................... 70

3. OBJETIVO ESTRATEGICO 2: ASEGURAR
PRESENTACIÓN .................................................. 5 LA SOSTENIBILIDAD FINANCIERA DE LA
INSTITUCIÓN ..................................................... 74
LOS HECHOS MÁS RELEVANTES DE LA
EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL 2018 ................ 6 3.1 INDICADORES ASOCIADOS AL
CONTENIDO
OBJETIVO 2: ASEGURAR LA SOSTENIBILIDAD

LOS HECHOS MÁS DESTACADOS DE LA FINANCIERA DE LA INSTITUCIÓN .................. 75
FUNDACIÓN EN EL 2018 .................................... 9
3.2 PLAN OPTIMIZAR LA ESTRUCTURA
1. CUMPLIMIENTO DEL PLAN DE ACCIÓN 11 FINANCIERA INSTITUCIONAL ......................... 76
1.1 CUMPLIMIENTO DEL PLAN DE ACCIÓN 3.1.1 Proyecto Sostenibilidad Financiera 76
POR OBJETIVOS ESTRATÉGICOS .................. 12
3.1.2 Proyecto Estructura de Costos ....... 77
2. OBJETIVO ESTRATEGICO 1:
SATISFACER CON PERTINENCIA LAS 3.3 PLAN DIVERSIFICAR EL PORTAFOLIO
NECESIDADES DE LA SOCIEDAD MEDIANTE DE INGRESOS ................................................... 78
LA EXCELENCIA ACADÉMICA......................... 13 3.1.3 Proyecto Desarrollo Estratégico ..... 78
2.1 INDICADORES ASOCIADOS AL 3.1.4 Proyecto Fortalecimiento a la
OBJETIVO 1: SATISFACER CON PERTINENCIA Estrategia del Centro de Idiomas .................... 80
LAS NECESIDADES DE LA SOCIEDAD
MEDIANTE LA EXCELENCIA ACADÉMICA ..... 14 3.1.5 Proyecto Fortalecimiento de las
Estrategias de Promoción ................................ 81
2.2 PLAN OFRECER FORMACIÓN CON
CALIDAD............................................................. 27 3.1.6 Proyecto Portafolio de Inversiones . 84
2.2.1 Proyecto Acreditación Institucional 27 3.1.7 Proyecto Consolidación Los
Libertadores Cartagena .................................... 85
2.2.2 Proyecto Nuevos Programas
Académicos........................................................ 32 4. OBJETIVO ESTRATEGICO 3: LOGRAR LA
MÁXIMA EFECTIVIDAD ORGANIZACIONAL .. 91
2.2.3 Proyecto Desarrollo Académico ...... 34
4.1 INDICADORES ASOCIADOS AL
2.2.4 Proyecto Impulso a la Educación OBJETIVO 3: LOGRAR LA MÁXIMA
Virtual 40 EFECTIVIDAD ORGANIZACIONAL .................. 92
2.3 PLAN FORTALECER EL SISTEMA 4.1 PLAN FORTALECER EL SISTEMA
INVESTIGACIÓN, DESARROLLO E INTEGRADO DE GESTIÓN ............................... 92
INNOVACIÓN (I+D+I) ......................................... 42
4.1.1 Proyecto Gestión Documental ......... 92
2.3.1 Proyecto Fortalecer recursos para el
aprendizaje ......................................................... 42 4.1.2 Proyecto Gobierno Universitario ..... 93
2.3.2 Proyecto Fortalecimiento de la 4.2 PLAN DESARROLLAR EL SISTEMA
Gestión de la Investigación .............................. 45 INTEGRADO DE INFORMACIÓN Y
EVALUACIÓN INSTITUCIONAL........................ 97
2.4 PLAN AFIANZAR LA
INTERNACIONALIZACIÓN ................................ 52 4.2.1 Proyecto Gobernabilidad de la
Información Institucional ................................. 97
2.4.1 Proyecto Desarrollo de las
Estrategias de Internacionalización ................ 52 4.2.2 Proyecto Consolidación de la
Información Académica .................................... 99
2.5 PLAN DESARROLLAR LA
RESPONSABILIDAD SOCIAL ........................... 61 4.3 PLAN FORTALECER LA
ARQUITECTURA ORGANIZACIONAL ........... 100
2.5.1.1 Proyecto Fortalecimiento de la
Proyección Social .............................................. 61 4.3.1 Proyecto Departamentalización de
Facultades ........................................................ 100
2.5.2 Proyecto Fortalecimiento de la
Relación con Sector Externo desde las 4.4 PLAN FORTALECER LA
Prácticas y los Egresados ................................ 66 INFRAESTRUCTURA DE LA INSTITUCIÓN .. 102
2.6 PLAN CONSOLIDAR EL BIENESTAR 4.4.1 Proyecto Infraestructura Física ..... 102
INSTITUCIONAL ................................................. 70 4.4.2 Proyecto Fortalecimiento de la
2.6.1 Proyecto Fortalecimiento del Seguridad Física.............................................. 104
3
4.4.3 Proyecto Modernización Tecnológica 7.2 Situación Jurídica ............................... 113

105
7.3 Situación Económica .......................... 113
5. OBJETIVO ESTRATEGICO 4: ASEGURAR
7.4 Situación Administrativa .................... 113
LA CAPACIDAD DE APRENDIZAJE Y
FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL ........... 107 7.5 Acontecimientos Importantes
Posteriores al Cierre ....................................... 113
OBJETIVO 4: ASEGURAR LA CAPACIDAD DE 7.6 Evolución previsible de la entidad .... 113
APRENDIZAJE Y FORTALECIMIENTO
INSTITUCIONAL ............................................... 108 7.7 Operaciones con Socios y
Administradores .............................................. 113
5.2 Plan Incrementar el desarrollo humano
7.8 Cumplimiento de las Normas Sobre
integral profesoral y Plan incrementar el
Propiedad Intelectual y Derecho de Autor ... 113
desarrollo humano integral de la comunidad
administrativa .................................................. 110 7.9 Información Sobre Aportes al Sistema
de Seguridad Social ........................................ 113
5.2.1 Proyecto Consolidación Equipo FULL
110 7.10 Información Sobre Obligatoriedad de
6. ANÁLISIS DEL CUMPLIMIENTO DEL PLAN Endoso 113
DE ACCIÓN.............. ¡Error! Marcador no definido. 7.11 Plan de Acción para Garantizar el
Debido Cumplimiento de la Facturación
7. DECLARACIONES JURÍDICAS Y
Electrónica ....................................................... 114
TRIBUTARIAS NORMATIVAS ......................... 113
7.1 Evolución de los negocios ................. 113
4
PRESENTACIÓN
La construcción y puesta en marcha del Plan de Desarrollo Libertador

“Calidad Académica para el Desarrollo Sostenible” 2016-2020 da
cuenta del compromiso de la Institución por promover y consolidar
una cultura de la planeación, la evaluación y el mejoramiento
continuo, que orienta y direcciona a la Institución hacia el
cumplimiento de su Misión y que la proyecta al futuro.
En consecuencia y a partir del Plan de Desarrollo, la Institución

formula anualmente el correspondiente Plan de Acción
conformado por los proyectos de gestión e inversión, y de esta
forma se convierte en el medio en que la Fundación da alcance a
los objetivos del Plan en la vigencia anual.
Por tal motivo, la Rectoría en coordinación con la Secretaría

General presentan ante la comunidad educativa, el informe de
ejecución del plan de acción 2018 correspondiente a los
resultados alcanzados en este año. Vale la pena aclarar que este
informe reúne la gestión del Doctor Ricardo Santamaría en el
periodo de 5 abril a 3 de diciembre de 2018 y del Doctor Juan
Manuel Linares quien en ejercicio de las disposiciones
estatutarias ha asumido las funciones de Rector en los periodos
comprendidos entre el 1 de marzo al 5 de abril y el 4 de diciembre
a la fecha.
El presente informe, inicialmente muestra una síntesis de los

logros más relevantes del año tanto del sector como de la
Institución, posteriormente el porcentaje de cumplimiento general
y por objetivo; finalmente para cada uno de los objetivos el
resultado de sus indicadores estratégicos y los resultados por
proyecto desagregados a su vez en los productos planteados al
inicio del año y los resultados de los indicadores de acuerdo a las
metas esperadas.
Es de anotar que para el año 2018 se definieron por un lado seis

proyectos específicos con recursos de inversión, y por otro lado
20 proyectos de gestión para un total de 26 proyectos. El presente
informe se nutre con los resultados reportados en los informes
trimestrales de seguimiento al Plan de Acción, el resultado de
indicadores y por otros resultados de la gestión asociados a los
objetivos del Plan de Desarrollo.
5
El 2018 se caracterizó por una serie de variables exógenas que incidieron en

el sector de la Educación Superior. En tal sentido aspectos como la
globalización 4.0, la cuarta revolución industrial, la transición demográfica, los
cambios de gobierno especialmente en América Latina y el Caribe, el auge por
las tecnologías de la información y comunicación y la educación virtual y a
distancia y el desempleo juvenil entre otros; se constituyen en elementos
claves para el análisis de las Instituciones de Educación Superior; ya que
tienen un impacto no solamente en la oferta; sino también en la demanda del
sector, la cual ha ido decreciendo; poniendo en riesgo la sostenibilidad a largo
plazo de muchas instituciones:
Al revisar algunos indicadores en el Sistema Nacional de Información de la

Educación Superior - SNIES, se evidencia que en Colombia a 2018 se tienen
299 Instituciones de Educación Superior; de las cuales 87 son universidades,
135 instituciones universitarias, 48 instituciones tecnológicas y 29 instituciones
LOS HECHOS MÁS RELEVANTES DE LA
técnico profesionales. De éstas, solamente 52 cuentan con acreditación

EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL 2018
institucional.
En cuanto al crecimiento de la oferta y según datos del Observatorio Laboral

de la Educación -OLE, los programas de pregrado presenciales incrementaron
el número de graduados en sus diferentes niveles educativos (técnico
profesional, tecnólogo profesional y profesional universitario), pasando en el
año 2013 de 245.206 a 309.814 graduados en 2017, lo cual indica un
crecimiento del 26% en los graduados para estos niveles de formación. Se
identifica que el mayor crecimiento se logró en los programas tecnológicos
profesionales con metodología presencial ya que pasó de 90.750 en 2013 a
124.018 en 2017, aumentando un 36%.
En lo relacionado con el crecimiento de programas virtuales y a distancia, se

identifica que incrementaron el número de graduados en sus diferentes niveles
educativos, pasando en el año 2013 de 2.817 a 11.971 graduados en 2017,
lo cual muestra un incremento del 325% en los graduados de modalidad virtual
para estos niveles de formación y para los programas a distancia se evidenció
un incremento significativo pasando en el año 2013 de 31.965 a 44.207 en
2017, indicando un crecimiento del 38% en los graduados de modalidad a
distancia para los mismos niveles de formación. Para los programas en
metodología virtual se identificó que el mayor crecimiento se logró en los
programas profesionales universitarios pasando de 1.852 en 2013 a 7.484 en
2017, aumentando en un 304%; mientras que para programas en metodología
a distancia se evidenció un mayor crecimiento en programas técnicos
profesionales en metodología a distancia, pasando de 2.239 en 2013 a 3.695
en 2017 mostrando un incremento del 65%. Al respecto, se observa que el
mayor crecimiento en programas de pregrado en sus diversos niveles
educativos corresponde a programas profesionales con metodología virtual.
En cuanto a posgrados se identifica que en el año 2013 se registraron 73.876

graduados de posgrados, para el año 2017 la cifra ascendió a los 97.465
consolidando entre instituciones privadas e instituciones públicas, lo que
muestra un crecimiento del 32% en el número de graduados de programas de
posgrado, se identifica también que el incremento del número de graduados de
maestría fue del 123% pasando de 10.668 en 2013 a 23.763 en 2017, y el
número de graduados de especializaciones incremento en un 16% pasando de
62.876 en 2013 a 72.929 en 2017, donde el mayor auge lo tienen las IES
privadas con el 74% de la población de graduados de posgrados en el año
2017.
En consonancia con los indicadores antes mencionados, el 2018 también se
6
destacó por varios hechos significativos en materia de Educación Superior, que

marcaron hitos importantes, en los que diversos sectores y actores
demostraron su preocupación por la necesidad de contar con un
direccionamiento más claro de hacia dónde va la Educación Superior en
Colombia; especialmente a la luz del cambio de gobierno y de las demandas
del entorno; que hacen necesario que se garantice una mayor equidad, calidad,
inversión y un crecimiento sostenible.
En este sentido, se destacan una serie de cambios normativos en torno a la

reglamentación del Sistema de Aseguramiento de la Calidad. Este nuevo
direccionamiento inició en el mes de abril con la expedición de los Referentes
de Calidad, en los cuales se presenta una propuesta para la evaluación de
condiciones de calidad a través de matrices de valoración que diferencian las
características de los procesos asociados a registro calificado, acreditación de
programas e institucional y la evaluación según los tipos de programas: técnico
profesional y tecnológicos, profesional universitario, maestrías y doctorados.
En el mes de junio, con la Resolución 10414, el Ministerio de Educación

Nacional y Colciencias reorganizaron la Comisión Nacional Intersectorial de
Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CONACES), en la cual
se ajustan procedimientos y se convocan nuevos integrantes para conformar
las salas de evaluación; mediante la selección de personal especializado que
fortalezcan áreas como el derecho, formación técnica y tecnológica y
metodología virtual. Es de anotar que los nuevos miembros fueron
seleccionados entre septiembre y diciembre de 2018 y se posesionan en enero
de 2019.
De igual forma, en el mes de julio se expide el decreto 1280 “por el cual se

reglamenta el Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación
Superior”. Al respecto, se integra una nueva normatividad que regula los
procesos de evaluación de condiciones institucionales y de condiciones de
programa con fines de registro calificado y evaluación con fines de acreditación
en alta calidad. La cual se complementa en el mes de agosto, con la expedición
del Acuerdo 01 del Consejo Nacional de Educación Superior- CESU, “por el
cual se actualizan los lineamientos para acreditación de alta calidad
institucional y de programas de pregrado.
Otro hecho importante se registra en el mes de agosto, cuando se presenta el

cambio de gobierno a nivel nacional, con el que temas relacionados con el
Sistema Nacional de Educación Terciaria (SNET), la implementación de la
Superintendencia de Educación, el CONPES para reformar la Ley 30, la
acreditación obligatoria de las Licenciaturas, el programa Ser Pilo Paga, el
nuevo MIDE y el Decreto 1280 sobre el Sistema de Aseguramiento de la
Calidad, entre otros, se constituyeron en asuntos que quedaron pendientes por
concluir.
Es importante también citar, que en el mes de octubre, el Gobierno Nacional

lanza el programa Generación E, como una modificación al programa Ser PILO
PAGA. Este nuevo programa se sustenta en tres componentes: Equidad,
Equipo y Excelencia. Algunos cambios que contempla están relacionados con
la corresponsabilidad que asumen diferentes actores; ya que para ingreso a
IES del sector oficial los estudiantes no asumen costos, pero si ingresan a IES
privadas participan con porcentajes de matrícula tanto la institución como el
estudiante. Es de anotar que está versión incluye a IES no acreditadas que
tengan mínimo el 25% de sus programas acreditados.
En el mismo mes de octubre, la Comisión Sexta del Senado aprobó el proyecto

de ley que tiene como finalidad la creación del Ministerio de Ciencia,
Tecnología e Innovación (MinCTI), propuesta que debe seguir siendo debatida
7
en el 2019 y que busca fortalecer de forma más estratégica el Sistema de

Ciencia, Tecnología e Innovación; en su estructura y en el lugar que le
corresponde a la ciencia y a la tecnología como aporte valioso para el desarrollo
de la educación, la economía y la sociedad.
Entre los meses de octubre y noviembre el gobierno nacional desarrolló en

diversas regiones del país, la estrategia de los talleres “‘Calidad Es De Todos”;
los cuales se constituyeron en espacios de construcción colectiva que en
conjunto con diferentes actores estratégicos del Sistema de Aseguramiento de
la Calidad tenían como finalidad contar con elementos de juicio que permitan
promover y fomentar la calidad como un factor esencial en el desarrollo de la
Educación Superior y recoger la apreciación de actores del sistema frente al
Decreto 1280. Al respecto, en el mes de diciembre, el gobierno nacional expide
el decreto 2383 por el cual se modifica la entrada en vigencia del decreto 1280
para el mes de agosto de 2019.
Sin duda el hecho más significativo del año, lo constituyó el Paro Estudiantil en
Defensa de la Universidad Pública, el cual se inicia en el mes de octubre y
después del anuncio del gobierno sobre el presupuesto general de la nación y
de la inversión que se realizaría en los próximos años en materia de educación,
especialmente para el sector oficial. Los estudiantes, profesores y rectores de
universidades públicas y algunas privadas presentan pliego de peticiones al
Gobierno Nacional para solicitar más apoyo financiero que garantice la
inversión y financiación de la educación pública, para lo cual organizan
diferentes marchas y jornadas de protesta, las cuales se extienden hasta
finales de 2018.
En consecuencia, en el mes de diciembre y como una estrategia para ofrecer

alternativas de solución a la coyuntura que se estaba generando a la luz del
Paro, el Ministerio de Educación creó mediante resolución 19195, del 14 de
diciembre la Mesa de Diálogo para la construcción de acuerdos para la
Educación Superior Pública y se definió sus integrantes entre los que estaban;
gobierno nacional, estudiantes, profesores y rectores, logrando llegar a
acuerdos frente a políticas de inversión y financiación de IES del sector oficial.
Frente a todos los hechos que acontecieron en el año 2018, son muchos los
desafíos y retos; que no solamente tienen que afrontar la Educación Superior
en Colombia, sino también todos sus actores estratégicos: Es por ello, que
para Los Libertadores estas demandas del entorno se constituyen en
referentes esenciales para una evaluación a medio término del Plan de
Desarrollo “Calidad Académica para el Desarrollo Sostenible 2016-2020”, que
lleven a la reformulación de su direccionamiento estratégico, que le permita
continuar en la ruta para seguir brindando un servicio educativo de calidad tanto
académica como administrativa y lograr sostenibilidad en el tiempo.
8
Dando continuidad a la ruta de consolidación de los objetivos institucionales, el

2018 representó un avance significativo respecto a los retos definidos por la
Institución. En este apartado se presenta un resumen de los principales logros
alcanzados durante este año:
 Se aprobó mediante resolución número 14 del Consejo Superior del 8

de agosto de 2018 el documento de actualización del Proyecto
Educativo Libertador-PEIL
LOS HECHOS MÁS DESTACADOS DE LA
 Se radico ante el CNA el Informe de Condiciones Iniciales para la

Acreditación Institucional.
 Los Libertadores Cartagena fue la sede de la X reunión de la red de

investigación, y del V Congreso Internacional denominado “La Gestión
Estratégica de la calidad en las instituciones de Educación Superior de
América Latina y el Caribe ante los desafíos del desarrollo sostenible”
 Se realizó el diseño y presentación ante el Ministerio de Educación

Nacional, de cinco (5) nuevos programas, a saber la Maestría en
Educación en metodología virtual, Pregrado en Estadística – Bogotá,
para la Sede Cartagena se presentaron los Programas de Contaduría
Pública, Licenciatura en Pedagogía Infantil y Diseño Hipermedia.
El proyecto “Centro de información radiométrica y aplicaciones con

FUNDACIÓN EN EL 2018

fuentes alternas de energía” fue seleccionado en el marco del
programa Spin-Off TIC ocupando el primer lugar.
 Se realizó la implementación de la pasarela de pagos con el fin de

aumentar los mecanismos de recaudo en línea tales como tarjeta de
crédito, PSE, baloto, en puntos de recaudo de almacenes éxito y
Carulla.
 Se obtuvo el registro marcario de la Bandera, el logo de la Institución y

la marca “Fundación Universitaria Los Libertadores”.
 Desarrollo de la infraestructura física de la Institución que contribuye al

mejoramiento de las actividades de docencia, investigación y
proyección social, en la renovación de espacios como sala de
audiencias, emisora institucional, áreas comunes de las sedes Bolívar,
Santander, Córdova, Caldas, Policarpa, Túnel de conexión entre las
Sedes Bolívar, Policarpa y G, Adecuación oficina banco, Laboratorio
de Hipermedia, construcción del centro de proyección social y
adecuación del taller cocina, laboratorio de auto-mecatrónica y centro
médico.
 Obtención de la renovación de la acreditación de los programas

Licenciatura en Educación Infantil (vigencia 4 años), Comunicación
Social – Periodismo (vigencia 4 años), Tecnología en Gestión Turística
y Hotelera por ciclos propedéuticos (vigencia 6 años) y Administración
Turística y Hotelera por ciclos propedéuticos (vigencia 6 años) y la
acreditación por primera vez de Ingeniería Electrónica (vigencia 4
años).
 Los estudiantes de Publicidad y Mercadeo reciben el Oro en los

premios Effie.
 La Fundación Universitaria Los Libertadores ahora hace parte de

ASCUN (Asociación Colombiana de Universidades). ASCUN es una
9
asociación no gubernamental que apoya los procesos de creación de

políticas en materia de educación superior para el país, fomenta la
capacitación en temas como direccionamiento estratégico en
acreditación, docencia, investigación y proyección social, entre otros
proyectos.
 El Consejo Superior de la Institución aprobó el acuerdo número 9 en el

cual avaló la Beca por la paz. El propósito de esta iniciativa es
favorecer el acceso a la Educación Superior de las poblaciones más
vulnerables, y brindar mayores posibilidades y mejores oportunidades
de formación académica a los grupos poblacionales que han sido
víctimas del conflicto armado en Colombia.
 Se contó con la visita del Profesor Jhon Howkins, con el fin de fortalecer
la creatividad y la economía creativa con rasgos distintivos del currículo
libertador para que los estudiantes y profesores aprovechen las
oportunidades de mercado e impulsen el desarrollo social y económico
a través de emprendimientos.
10
1. CUMPLIMIENTO DEL PLAN DE ACCIÓN
En el marco del Plan de Desarrollo Libertador 2016-2020, “Calidad Académica

para el Desarrollo Sostenible” a continuación se presentan los resultados del
plan de acción 2018 y de cada uno de sus proyectos, los cuales a su vez
atienden a los objetivos definidos en el Plan de Desarrollo.
El Plan de Acción 2018 registra un cumplimiento final de 88% (Ilustración 1).

Se aprecia especialmente el impulso en la ejecución de los proyectos en el
último trimestre del año. El resultado obtenido se explica por el desarrollo de
los distintos proyectos que se detallan a continuación, así como por diversos
factores de la dinámica institucional que permitieron alcanzar el resultado
esperado. El cumplimiento reportado se sitúa en un rango satisfactorio de
acuerdo con los parámetros establecidos para el seguimiento del plan, a saber:
satisfactorio (80% - 100%), aceptable (60% - 80%), de alerta (0% - 60%).
CUMPLIMIENTO DEL
Ilustración 1. Cumplimiento Del Plan De Acción De Acuerdo Con El

Seguimiento Trimestral
100%
PLAN DE ACCIÓN
100%
-12%
81%
80% 88%
73%
% de avance consolidado
60% 55%
50%
40%
24%
20%
24%
0%
1
0%
Inicio 1° trimestre 2° trimestre 3° trimestre 4° trimestre
(16/Ene) (11/Abr) (30/Jun) (30/Sep) (30/Dic)
% Planeado % Ejecutado
Fuente: Dirección de Planeación y Evaluación
11
1.1 CUMPLIMIENTO DEL PLAN DE ACCIÓN POR OBJETIVOS

ESTRATÉGICOS
En la siguiente ilustración se presenta el cumplimiento de cada objetivo el cual se observa que para
el Objetivo 1. Satisfacer con pertinencia las necesidades de la sociedad mediante la excelencia
académica, alcanzó un cumplimiento de 93%; seguido por el Objetivo 2: Asegurar la sostenibilidad
financiera de la Institución, con un cumplimiento de 89%; sobre el Objetivo 3: Lograr la Máxima
Efectividad Organizacional, el cumplimiento fue del 80% y para el Objetivo 4: Asegurar la capacidad
de aprendizaje y fortalecimiento Institucional, fue del 96%. En la siguiente gráfica se puede apreciar
el resultado de los cuatro objetivos.
Ilustración 2. Cumplimiento del Plan de Acción por Objetivos

Objetivo 1: Satisfacer con pertinencia las
Objetivo 1 necesidades de la sociedad mediante la
100% excelencia académica.
100%
Objetivo 2: Asegurar la sostenibilidad financiera
80% 93% de la Institución.
Objetivo 3: Lograr la sostenibilidad financiera de

60% la Institución.
Objetivo 4: Asegurar la capacidad de

aprendizaje y fortalecimiento Institucional
40%
20%
100%
Objetivo 4 96% 0% 89% Objetivo 2
100%
80%
100%
% Planeado Promedio
Objetivo 3 % Ejecutado Promedio
12
OBJETIVO ESTRATÉGICO 1: SATISFACER

CON PERTINENCIA LAS NECESIDADES
2. OBJETIVO ESTRATEGICO 1: SATISFACER CON
PERTINENCIA LAS NECESIDADES DE LA SOCIEDAD
MEDIANTE LA EXCELENCIA ACADÉMICA
El cumplimiento del Objetivo 1 fue del 93%, en la siguiente gráfica se puede
observar el cumplimiento de acuerdo a los planes correspondientes.
DE LA SOCIEDAD MEDIANTE LA
Ilustración 3. Cumplimiento del Objetivo
Estratégico 1 por planes
Plan 1.1: Ofrecer

Servicios con Calidad
100%
100%
EXCELENCIA ACADÉMICA
80%
95%
60%
100%
Plan 1.5 Consolidar 40% Plan 1.2 Fortalecer el
Bienestar Institucional 99% 94% sistema I+D+I
20%
100%
0%
82%
91% 100%
Plan 1.4 Desarrollar la Plan 1.3 Afianzar la
Responsabilidad Social100% Internacionalización
% Planeado Promedio % Ejecutado Promedio
2 13
2.1 INDICADORES ASOCIADOS AL OBJETIVO 1: SATISFACER CON

PERTINENCIA LAS NECESIDADES DE LA SOCIEDAD MEDIANTE
LA EXCELENCIA ACADÉMICA
A continuación se presenta la medición de los año 2018 la institución obtuvo 139 puntos frente a
indicadores asociados al objetivo 1: Satisfacer con una meta de 144 puntos. Presentando un
pertinencia las necesidades de la sociedad cumplimiento aceptable del indicador.
mediante la excelencia académica, desde el 2016
hasta el 2018, en donde se da a conocer su Ilustración 5.Indicador - Resultado pruebas Saber
cumplimiento anual o semestral respecto a la meta PRO - Competencias Ciudadanas
propuesta y se presentan los avances obtenidos en
el año 2018.
 Nuevos programas
La gráfica presenta la evolución en el número de

nuevos programas a partir del 2016. El resultado
del indicador presentado con proyección a 2019
corresponde a la radicación realizada en el año
2018 ante al Ministerio de Educación Nacional - 2016 2017 2018
MEN de los siguientes programas: Contaduría Meta 151 143 144
Pública (Cartagena), Diseño Hipermedia
Ejecución 148 139 139
(Cartagena), Licenciatura en Educación Infantil
Fuente: ICFES, 2018
(Cartagena), Pregrado en Estadística (Bogotá) y
Maestría en Educación en metodología virtual, los
cuales tuvieron visita de verificación; se espera que  Resultados pruebas Saber PRO-
en el primer semestre de 2019 se reciba el acto Comunicación Escrita
administrativo por parte del MEN. Presentando un
cumplimiento aceptable del indicador.
La gráfica presenta los resultados de las pruebas
Ilustración 4.Indicador - Nuevos programas - dato Saber PRO en comunicación escrita a partir del
acumulado 2016, año en el cual se modifica la metodología y
pueden ser comparables los resultados. Para el
año 2018 la institución obtuvo 147 puntos frente a
una meta de 151 puntos. Presentando un
cumplimiento satisfactorio del indicador.
Ilustración 6. Indicador - Resultados pruebas Saber

12 PRO- Comunicación Escrita
10
8 7
5 5 6 7
2016 2017 2018 2019

Meta 42% 50% 67% 83%
Ejecutado 42% 58% 58% 100%
Fuente: Dirección de Planeación y Evaluación.
 Resultados pruebas Saber PRO-

Competencias Ciudadanas
2016 2017 2018
Meta 151 152 151
Saber PRO en competencias ciudadanas a partir
del 2016, año en el cual se modifica la metodología Fuente: ICFES, 2018
y pueden ser comparables los resultados. Para el
14
 Resultados pruebas Saber PRO- Inglés  Resultados pruebas Saber PRO-

Razonamiento Cuantitativo
La gráfica presenta los resultados de las pruebas La gráfica presenta los resultados de las pruebas
Saber PRO en inglés a partir del 2016, año en el Saber PRO en razonamiento cuantitativa a partir
cual se modifica la metodología y pueden ser del 2016, año en el cual se modifica la metodología
comparables los resultados. Para el año 2018 la y pueden ser comparables los resultados. Para el
institución obtuvo 149 puntos frente a una meta de año 2018 la institución obtuvo 149puntos frente a
155 puntos. Presentando un cumplimiento una meta de 153 puntos. Presentando un
aceptable del indicador. cumplimiento satisfactorio del indicador.
Ilustración 7. Indicador - Resultados pruebas Saber Ilustración 9. Indicador - Resultados pruebas Saber
PRO- Inglés PRO- Razonamiento Cuantitativo
2016 2017 2018

2016 2017 2018 Meta 151 150 153
Meta 151 151 155 Ejecución 149 146 149
Fuente: ICFES, 2018
Fuente: ICFES, 2018
 Resultados pruebas Saber TyT-

 Resultados pruebas Saber PRO- Lectura
Competencias Ciudadanas
Crítica
La gráfica presenta los resultados de las pruebas Saber TyT en razonamiento cuantitativa a partir del
Saber PRO en lectura crítica a partir del 2016, año 2016, año en el cual se modifica la metodología y
en el cual se modifica la metodología y pueden ser pueden ser comparables los resultados. Para el
comparables los resultados. Para el año 2018 la año 2018 la institución obtuvo 104 puntos frente a
institución obtuvo 147 puntos respectivamente una meta de 101 puntos. Presentando un
frente a una meta de 153 puntos. Presentando un cumplimiento satisfactorio del indicador.
cumplimiento aceptable del indicador.
Ilustración 10. Indicador - Resultados pruebas
Ilustración 8. Indicador - Resultados pruebas Saber Saber TyT- Competencias Ciudadanas
PRO- Lectura Crítica
2016 2017 2018

Meta 100 99 101
2016 2017 2018
Meta 151 151 153
Ejecución 147 146 147 Fuente: ICFES, 2018
Fuente: ICFES, 2018
15
 Resultados pruebas Saber TyT-  Resultados pruebas Saber TyT- Lectura

Comunicación Escrita Crítica
La gráfica presenta los resultados de las pruebas Saber TyT en lectura crítica a partir del 2016, año
Saber TyT en comunicación escrita a partir del en el cual se modifica la metodología y pueden ser
2016, año en el cual se modifica la metodología y comparables los resultados. Para el año 2018 la
pueden ser comparables los resultados. Para el institución obtuvo 105 puntos frente a una meta de
año 2018 la institución obtuvo 106 puntos frente a 101 puntos. Presentando un cumplimiento
una meta de 103 puntos. Presentando un satisfactorio del indicador.
Ilustración 11. Indicador - Resultados pruebas Ilustración 13. Indicador - Resultados pruebas
Saber TyT- Comunicación Escrita Saber TyT- Lectura Crítica
2016 2017 2018 2016 2017 2018

Meta 101 102 103 Meta 100 101 101
Ejecución 101 107 106 Ejecución 100 103 105
Fuente: ICFES, 2018 Fuente: ICFES, 2018
 Resultados pruebas Saber TyT- Inglés  Resultados pruebas Saber TyT-

Razonamiento Cuantitativo
La gráfica presenta los resultados de las pruebas La gráfica presenta los resultados de las pruebas
Saber TyT en inglés a partir del 2016, año en el cual Saber TyT razonamiento cuantitativo a partir del
se modifica la metodología y pueden ser 2016, año en el cual se modifica la metodología y
comparables los resultados. Para el año 2018 la pueden ser comparables los resultados. Para el
institución obtuvo 108 puntos frente a una meta de año 2018 la institución obtuvo 98 puntos frente a
101 puntos. Presentando un cumplimiento una meta de 94 puntos. Presentando un
satisfactorio del indicador. cumplimiento satisfactorio del indicador.
Ilustración 12. Indicador - Resultados pruebas Ilustración 14. Indicador - Resultados pruebas
Saber TyT- Inglés Saber TyT- Razonamiento Cuantitativo
2016 2017 2018 2016 2017 2018

Meta 101 101 101 Meta 100 97 94
Ejecución 111 112 108 Ejecución 102 101 98
Fuente: ICFES, 2018 Fuente: ICFES, 2018
16
 Éxito académico  MIDE U - Valor Agregado - Razonamiento

Cuantitativo
La gráfica presenta la evolución del indicador de
Éxito académico desde el año 2016 de los La gráfica presenta el resultado del indicador
estudiantes matriculados en cada uno de los Razonamiento cuantitativo, la Fundación
semestres. Universitaria los Libertadores - FULL- obtuvo 42,49
Para el primer semestre de 2018 el resultado indicó
el cual se ubicó por encima de la media 39,3.
que el 90% de las asignaturas inscritas y cursadas
Presentando un cumplimiento satisfactorio del
fueron aprobadas por los estudiantes, mientras que
indicador.
para el segundo semestre de 2018 el 93% de las
asignaturas inscritas y cursadas fueron aprobadas
Ilustración 17. Indicador - MIDE U - Valor Agregado
por los estudiantes. Presentando un cumplimiento
- Razonamiento Cuantitativo
satisfactorio del indicador.
Ilustración 15. Indicador - Éxito académico

2017 39,3 42,49
Media FULL
Fuente: Modelo de Indicadores de Desempeño de la Educación

2016- 2016- 2017- 2017- 2018- 2018- Superior – MIDE
I II I II I II
Meta 95% 95% 95% 95% 90% 90%  MIDE U - Valor Agregado - Lectura Crítica
Ejecutado 90% 90% 88% 90% 90% 93%
Fuente: Dirección de Admisiones y Registro Académico y
La gráfica presenta el resultado del indicador
procesamiento de la Dirección de Planeación y Evaluación. Lectura crítica, la Fundación Universitaria los
Libertadores - FULL- obtuvo 28,56 el cual se ubicó
por encima de la media 26,6. Presentando un
 Estudiantes matriculados en dos o más cumplimiento satisfactorio del indicador.
programas
Ilustración 18. Indicador - MIDE U - Valor Agregado
- Lectura Crítica
Estudiantes matriculados en dos o más programas
desde el año 2016 de los estudiantes matriculados 2017 26,6 28,56
en cada uno de los semestres académicos. Para el
primer semestre de 2018 el resultado indicó que 8
estudiantes se matricularon en dos programas, Media FULL
mientras que para el segundo semestre de 2018, 4 Fuente: Modelo de Indicadores de Desempeño de la Educación
estudiantes se matricularon en dos programas. Superior – MIDE
Presentando un cumplimiento satisfactorio para el
primer semestre académico y un cumplimiento  Programas acreditados
aceptable para el segundo semestre.
Ilustración 16. Indicador - Estudiantes matriculados La gráfica presenta la evolución en el número de

en dos o más programas programas acreditados desde el 2016. El resultado
para el 2018 corresponde a los 5 programas que se
presentaron al proceso de autoevaluación con
fines de acreditación y renovación de la
acreditación y obtuvieron respuesta positiva, estos
programas son: Tecnología en Gestión Turística y
2016- 2016- 2017- 2017- 2018- 2018- Hotelera por Ciclos Propedéuticos, Administración
I II I II I II
Turística y Hotelera por Ciclos Propedéuticos con
Meta 6 6 6 6 8 8 vigencia de 6 años, Comunicación Social -
Ejecutado 12 16 6 6 8 4 Periodismo , Licenciatura en Educación Infantil con
vigencia de cuatro años e Ingeniería Electrónica
procesamiento de la Dirección de Planeación y Evaluación.
con vigencia de 4 años. Presentando un
17
Ilustración 19. Indicador - Programas acreditados -

dato acumulado Ilustración 21. Indicador - Categorización de los
grupos de investigación
12 10
7 9
4 5 2
2016 2017 2018
13 8 6
Meta 7 9 12
2 2
Ejecutado 4 5 10 1
Fuente: Dirección de Planeación y Evaluación. 2016 2017 2018
Categoría A Categoría B
 Dedicación a Funciones Sustantivas
Categoría C Categoría D
La gráfica presenta la evolución del indicador Fuente: Vicerrectoría de Investigaciones
corresponde a la dedicación a las funciones
sustantivas de los profesores a partir del 2016.  Proyectos de investigación con
Para el primer semestre de 2018 el resultado indicó
que el 52% de las funciones están dedicadas a la financiación externa
docencia, 28% a la investigación, el 11% a la
extensión y proyección social y un 9% a la gestión La gráfica presenta la evolución del número de
académica, mientras que para el segundo proyectos de investigación con financiación externa
semestre de 2018 el 52% de las funciones desde el 2016 hasta el 2018, pasando de 8
estuvieron dedicadas a la docencia, 27% a la proyectos de investigación con financiación externa
investigación, el 11% a la extensión y proyección a 10 proyectos con financiación externa en el 2018.
social y un 10% a la gestión académica. Presentando un cumplimiento satisfactorio del
Presentando un cumplimiento satisfactorio del indicador.
indicador.
Ilustración 22. Indicador - Proyectos de investigación
Ilustración 20. Indicador - Dedicación a Funciones con financiación externa – Dato acumulado
Sustantivas
2016 2017 2018

Meta 5 7 9
Fuente: Dirección de Innovación Curricular y Desarrollo
Docente y procesamiento de la Dirección de Planeación y
Ejecutado 8 8 10
Evaluación. Fuente: Vicerrectoría de Investigaciones. Corte 21 de diciembre
de 2018
 Categorización de los grupos de

 Profesores investigadores
investigación
La gráfica presenta la evolución en la clasificación
La gráfica presenta la clasificación dado por de los profesores investigadores a partir del 2017.
COLCIENCIAS de los grupos de investigación Para el periodo académico 2018 el resultado del
desde el 2016 hasta el 2018. Sin embargo, se tiene indicador corresponde a los 27 investigadores
como meta para el año 2019 tener 2 grupos en clasificados. Presentando un cumplimiento
categoría A, 3 grupos en categoría B y 5 grupos en satisfactorio del indicador.
categoría C.
18
 MIDE U - Citaciones SCOPUS

Ilustración 23. Indicador - Profesores investigadores La gráfica presenta el resultado del indicador
Nuevo Conocimiento y DIT, la Fundación
Universitaria los Libertadores - FULL- obtuvo 0,08
el cual se ubicó por debajo de la media 1,01.
indicador.
Ilustración 26. Indicador - MIDE U - Citaciones

SCOPUS
20170,08 1,01
FULL Media
Fuente: Modelo de Indicadores de

Desempeño de la Educación Superior - MIDE
Fuente: Vicerrectoría de Investigaciones  MIDE T - Productos de Desarrollo

Tecnológico e Innovación -DTI
 MIDE T - Nuevo Conocimiento y DIT
La gráfica presenta el resultado del indicador La gráfica presenta el resultado del indicador
Nuevo Conocimiento y DIT, la Fundación Productos de Desarrollo Tecnológico e Innovación
Universitaria los Libertadores - FULL- obtuvo -DTI, la Fundación Universitaria los Libertadores -
0,00057 el cual se ubicó por encima de la media FULL- obtuvo 0,00009 el cual se ubicó por encima
0,0001. Presentando un cumplimiento satisfactorio de la media 0. Presentando un cumplimiento
del indicador. satisfactorio del indicador.
Ilustración 24. Indicador - MIDE T - Nuevo Ilustración 27. Indicador - MIDE T - Productos de
Conocimiento y DTI Desarrollo Tecnológico e Innovación -DTI
20170 0,00009
2017 0,0001 0,00057
Media FULL
Media FULL Fuente: Modelo de Indicadores de Desempeño de la
Educación Superior - MIDE
Superior - MIDE
 Movilidad de estudiantes entrantes
 MIDE U - Nuevo Conocimiento y DTI
La gráfica presenta el resultado del indicador La gráfica presenta la evolución del indicador de
Nuevo Conocimiento y DIT, la Fundación movilidad de estudiantes entrantes en cada uno de
Universitaria los Libertadores - FULL- obtuvo los semestres académicos desde el año 2016. Para
0,00031 el cual se ubicó por encima de la media el primer semestre de 2018 el resultado
0,00029. Presentando un cumplimiento correspondió a los 178 estudiantes entrantes en
satisfactorio del indicador. movilidad local, nacional e internacional, mientras
que para el segundo semestre de 2018,
Ilustración 25. Indicador - MIDE U - Nuevo correspondió a los 978 estudiantes entrantes en
Conocimiento y DTI movilidad local, nacional e internacional.
2017 0,00029 0,00031 indicador.
Media FULL

Superior - MIDE
Ilustración 28. Indicador - Movilidad de estudiantes
19
entrantes correspondió a los 134 profesores salientes en

movilidad local, nacional e internacional.
indicador.
Ilustración 30. Indicador - Movilidad de profesores

2016- 2016- 2017- 2017- 2018- 2018-
salientes
I II I II I II
Meta 22 20 74 67 110 867
Ejecutado 16 10 45 106 178 978
Fuente: Vicerrectoría de Proyección Social y Relaciones
Interinstitucionales. Dirección de Relaciones
Interinstitucionales. (Dato preliminar con corte al 21 de
diciembre de 2018)
Nota: La información se reporta desde el 2018 periodo en el
cual se establecen las metas. 2016-I 2016-II 2017-I 2017-II 2018-I 2018-II
Meta 40 39 43 43 42 43
 Movilidad de estudiantes salientes Ejecutado 22 28 44 106 85 134

La gráfica presenta la evolución del indicador de Interinstitucionales. Dirección de Relaciones
movilidad de estudiantes salientes en cada uno de Interinstitucionales. (Dato preliminar con corte al 21 de
los semestres académicos desde el año 2016.Para diciembre de 2018)
el primer semestre de 2018 el resultado Nota: La información se reporta desde el 2018 periodo en el
cual se establecen las metas.
correspondió a los 307 estudiantes salientes en
movilidad local, nacional e internacional, mientras
que para el segundo semestre de 2018,
 Movilidad de profesores entrantes
correspondió a los 551 estudiantes entrantes en La gráfica presenta la evolución del indicador de
movilidad local, nacional e internacional. movilidad de profesores entrantes en cada uno de
Presentando un cumplimiento insatisfactorio para los semestres académicos desde el año 2016. Para
el primer semestre académico y un cumplimiento el primer semestre de 2018 el resultado
satisfactorio para el segundo semestre. correspondió a los 31 profesores entrantes en
Ilustración 29. Indicador - Movilidad de estudiantes que para el segundo semestre de 2018,
salientes correspondió a los 85 profesores entrantes en
movilidad local, nacional e internacional.
Presentando un cumplimiento insatisfactorio para
el primer semestre académico y un cumplimiento
satisfactorio para el segundo semestre.
2016- 2017- 2018-

2016-I 2017-I 2018-I Ilustración 31. Indicador - Movilidad de profesores
II II II
entrantes
Meta 445 397 429 392 416 379
Ejecutado 179 201 530 236 307 551
Interinstitucionales. (Dato preliminar con corte al 21 de
diciembre de 2018)
cual se establecen las metas.
2016-I 2016-II 2017-I 2017-II 2018-I 2018-II
 Movilidad de profesores salientes Meta 40 39 43 43 42 43
La gráfica presenta la evolución del indicador de Ejecutado 8 13 18 91 31 85
movilidad de profesores salientes en cada uno de Fuente: Vicerrectoría de Proyección Social y Relaciones
los semestres académicos desde el año 2016. Para Interinstitucionales. Dirección de Relaciones Interinstitucionales. (Dato
preliminar con corte al 21 de diciembre de 2018)
el primer semestre de 2018 el resultado Nota: La información se reporta desde el 2018 periodo en el cual se
correspondió a los 85 profesores salientes en establecen las metas.
que para el segundo semestre de 2018,  Nivel de inglés de estudiantes
20

El resultado indica que el 53% de los estudiantes participación de profesores en alianzas. Para el
que presentaron las pruebas de inglés cuentan con primer semestre de 2018 el resultado correspondió
un nivel A2 en el primer semestre académico del a los 36 profesores que participaron en alianzas o
2018 y para el segundo semestre del año el 77% redes, mientras que para el segundo semestre de
de los estudiantes que presentaron las pruebas de 2018 correspondió a los 120 profesores que
inglés cuentan con nivel A2, presentando un participaron en alianzas o redes. Presentando un
cumplimiento satisfactorio del indicador. cumplimiento satisfactorio del indicador.
Ilustración 32. Indicador - Nivel de inglés de Ilustración 34. Indicador - Participación de

estudiantes profesores en alianzas
120
546 26 36
355 27
382 2018-I 2018-II
408
Meta 13% 13%
2018-I 2018-II
Ejecutado 17,65% 57,42%
Meta 50% 50%
Ejecutado Fuente: Vicerrectoría de Proyección Social y Relaciones
53% 77%
Fuente: Vicerrectoría de Proyección Social y Relaciones Interinstitucionales. (Dato preliminar con corte al 21 de
Interinstitucionales. Dirección de Relaciones diciembre de 2018)
Interinstitucionales. (Dato preliminar con corte al 21 de Nota: La información se reporta desde el 2018 periodo en el
diciembre de 2018) cual se establecen las metas.
cual se establecen las metas.  Actividades de internacionalización en
 Nivel de inglés de profesores casa
La gráfica presenta la evolución del indicador de Actividades de internacionalización en casa. Para
Nivel de inglés de profesores. Para el primer el primer semestre de 2018 el resultado
semestre de 2018 el resultado correspondió a los correspondió a los 36 profesores que participaron
45 profesores que tenían un nivel de inglés B1, en actividades de internacionalización en casa,
mientras que para el segundo semestre de 2018 mientras que para el segundo semestre de 2018
correspondió a los 41 profesores que tenían un correspondió a los 108 profesores que participaron
nivel de inglés B1. Presentando un cumplimiento en actividades de internacionalización en casa.
satisfactorio del indicador. Presentando un cumplimiento satisfactorio del
indicador.
Ilustración 33. Indicador - Nivel de inglés de
profesores Ilustración 35. Indicador - Actividades de
internacionalización en casa
32 34 32 35
47 49
45
41 2018-I 2018-II
Meta 32 32
2018-I 2018-II
Ejecutado 34 35
Meta 25% 25%
Ejecutado 24% 21% Interinstitucionales. Dirección de Relaciones Interinstitucionales. (Dato
Fuente: Gerencia de Talento Humano. Vicerrectoría de Nota: La información se reporta desde el 2018 periodo en el cual se
Proyección Social y Relaciones Interinstitucionales. Dirección establecen las metas.
de Relaciones Interinstitucionales.
 MIDE U - Coautorías Internacionales WoS
 Participación de profesores en alianzas La gráfica presenta el resultado del indicador
21
Coautorías internacionales WoS, la Fundación egresados

Universitaria los Libertadores - FULL- obtuvo 0,33
el cual se ubicó por encima de la media 0,30.
indicador.
Ilustración 36. Indicador - MIDE U - Coautorías

Internacionales WoS
2017 0,3 0,33 2016 2017 2018

Meta 80,00% 80,00% 80,00%
Media FULL Ejecutado 74,50% 76,00% 78,11%
Superior – MIDE
 Graduados vinculados a la vida laboral –
 MIDE U - Coautorías Internacionales Pregrado
SCOPUS
El resultado corresponde a la información
La gráfica presenta el resultado del indicador reportada en el Observatorio Laboral para la
Coautorías internacionales SCOPUS, la Fundación Educación – OLE, la cual se encuentra actualizada
Universitaria los Libertadores - FULL- obtuvo 0,25 hasta el año 2016, en donde el 85% de los
el cual se ubicó por debajo de la media 0,33. graduados de programas de pregrado se
Presentando un cumplimiento aceptable del vincularon a la vida laboral en el año 2016. Sin
indicador. embargo, se tiene como meta para el año 2017 que
el 87% de los graduados de programas de
Ilustración 37. Indicador - MIDE U - Coautorías pregrado se encuentren vinculados a la vida laboral
Internacionales SCOPUS y un 90% en el año 2018.Presentando un
Ilustración 39. Indicador - Graduados vinculados a

2017 0,25 0,33 la vida laboral – Pregrado
FULL Media

Superior – MIDE
 Apreciación de los egresados

2016
Meta 87%
La gráfica presenta la evolución de la apreciación
de los egresados desde el 2016. Para el 2018 el Ejecutado 85%
resultado del indicadores 78,11%, corresponde a la Fuente: Información reportada por el
calificación promedio de los factores de Observatorio Laboral para la Educación – OLE
acreditación dada por los egresados que
participaron en la encuesta de apreciación.  Graduados vinculados a la vida laboral –
indicador. Posgrado

reportada en el Observatorio Laboral para la
Educación – OLE, la cual se encuentra actualizada
Ilustración 38. Indicador - Apreciación de los hasta el año 2016, en donde el 98,2% de los
graduados de programas de pregrado se
vincularon a la vida laboral en el año 2016. Sin
22
embargo, se tiene como meta para el año 2017 que

el 98% de los graduados de programas de El resultado corresponde a la información
pregrado se encuentren vinculados a la vida laboral reportada en el Sistema para la Prevención y
y un 99% en el año 2018.Presentando un Análisis de la Deserción en las Instituciones de
cumplimiento satisfactorio del indicador. Educación Superior SPADIES, la cual se encuentra
actualizada hasta el año 2016, en donde 89% de
los estudiantes matriculados en programas con
Ilustración 40. Indicador - Graduados vinculados a
nivel de formación profesional permanece en el
la vida laboral –Posgrado
programa a último semestre. Sin embargo, se tiene
como meta para el año 2017 que el 90% de los
estudiantes matriculados en programas con nivel
de formación profesional permanezca en el
programa a último semestre y un 95% en el año
2018.Presentando un cumplimiento satisfactorio
del indicador.
2016
Ilustración 42. Indicador - Permanencia – Nivel de
Meta 98% formación Profesional
Ejecutado 98,2%
Fuente: Información reportada por el

Observatorio Laboral para la Educación – OLE
 Permanencia – Nivel de formación

Tecnológico

reportada en el Sistema para la Prevención y 2016-I 2016-II
Análisis de la Deserción en las Instituciones de Meta 80% 80%
Educación Superior SPADIES, la cual se encuentra Ejecutado 89% 89%
los estudiantes matriculados en programas con Fuente: Sistema para la Prevención y Análisis de la
nivel de formación tecnológica permanece en el Deserción en las Instituciones de Educación Superior SPADIES
estudiantes matriculados en programas con nivel  Permanencia – Institucional
de formación tecnológica permanezca en el El resultado corresponde a la información
programa a último semestre y un 78% en el año reportada en el Sistema para la Prevención y
2018.Presentando un cumplimiento satisfactorio Análisis de la Deserción en las Instituciones de
del indicador. Educación Superior SPADIES, la cual se encuentra
Ilustración 41. Indicador - Permanencia – Nivel de los estudiantes matriculados permanece en el
Formación Tecnológico
estudiantes matriculados permanezcan en el
programa a último semestre y un 95% en el año
2018.Presentando un cumplimiento satisfactorio
del indicador.
2016-I 2016-II
Meta 74% 74%
Ejecutado 76% 78%
Fuente: Sistema para la Prevención y Análisis de la Deserción
en las Instituciones de Educación Superior SPADIES.
 Permanencia – Nivel de formación Ilustración 43. Indicador - Permanencia –

Profesional
23
Institucional programas con nivel de formación profesional. Sin

el 34,50% de los primíparos de todas las cohortes
desertan hasta sexto semestre, para los programas
con nivel de formación profesional y un 34,50% en
el año 2018.Presentando un cumplimiento
2016-I 2016-II
Meta 80% 80% Ilustración 45. Indicador - Deserción por cohorte –
Ejecutado 86% 86% Nivel de formación Profesional
Fuente: Sistema para la Prevención y Análisis de la

Deserción en las Instituciones de Educación Superior SPADIES
 Deserción por cohorte – Nivel de

formación tecnológico
El resultado corresponde a la información X semestre

reportada en el Sistema para la Prevención y Meta 35,00%
Análisis de la Deserción en las Instituciones de
Educación Superior SPADIES, la cual se encuentra Ejecutado 34,36%
actualizada hasta el año 2016, en donde en Fuente: Sistema para la Prevención y Análisis de la
promedio el 72,89% de los primíparos de todas las Deserción en las Instituciones de Educación Superior SPADIES
cohortes desertan hasta sexto semestre, para los
programas con nivel de formación tecnológica. Sin  Deserción por periodo – Nivel de
el 72,50% de los primíparos de todas las cohortes formación Tecnológico
desertan hasta sexto semestre, para los programas
con nivel de formación tecnológica y un 72.00% en El resultado corresponde a la información
el año 2018.Presentando un cumplimiento reportada en el Sistema para la Prevención y
satisfactorio del indicador. Análisis de la Deserción en las Instituciones de
Educación Superior SPADIES, la cual se encuentra
Ilustración 44. Indicador - Deserción por cohorte – actualizada hasta el año 2016, en donde para el
Nivel de formación tecnológico segundo semestre del 2016-II el 22,16% de los
estudiantes que estaba matriculados en 2015-II no
se matricularon en 2016-I ni en 2016-II. Sin
embargo, se tiene como meta para el año 2017 el
21,16% y un 20,66% en el año 2018.Presentando
un cumplimiento satisfactorio del indicador.
VI semestre Ilustración 46. Indicador - Deserción por periodo –

Meta 73,00% Nivel de formación Tecnológico
Ejecutado 72,89%
 Deserción por cohorte – Nivel de

formación Profesional
2016-I 2016-II
El resultado corresponde a la información Meta 23,16% 22,66%
reportada en el Sistema para la Prevención y
Ejecutado 23,68% 22,16%
Educación Superior SPADIES, la cual se encuentra Fuente: Sistema para la Prevención y Análisis de la Deserción
actualizada hasta el año 2016, en donde en en las Instituciones de Educación Superior SPADIES
promedio el 34,36% de los primíparos de todas las
cohortes desertan hasta décimo semestre, para los
24
 Deserción por periodo – Nivel de  Índice de Eficiencia Terminal – Nivel

formación profesional Técnico
El resultado corresponde a la información La gráfica presenta la evolución del Índice de

reportada en el Sistema para la Prevención y Eficiencia Terminal de programas técnicos desde el
Análisis de la Deserción en las Instituciones de año 2017. Para el primer semestre de 2018 los
Educación Superior SPADIES, la cual se encuentra graduados de programas técnicos tardaron 8
actualizada hasta el año 2016, en donde para el semestres en culminar su plan de estudios,
segundo semestre del 2016-II el 11,13% de los mientras que para el segundo semestre de 2018 los
estudiantes que estaba matriculados en 2015-II no graduados de programas técnicos tardaron 9
se matricularon en 2016-I ni en 2016-II. Sin semestres en culminar su plan de estudios.
embargo, se tiene como meta para el año 2017 el Presentando un cumplimiento satisfactorio para el
10,83% y un 9,83% en el año 2018.Presentando un primer semestre académico y un cumplimiento
cumplimiento satisfactorio del indicador. insatisfactorio para el segundo semestre.
Ilustración 47. Indicador - Deserción por periodo –
Nivel de formación profesional Ilustración 49. Indicador - Índice de Eficiencia
Terminal – Nivel Técnico
2016-I 2016-II
Meta 12,33% 11,83%
2017-I 2017-II 2018-I 2018-II
Ejecutado 10,98% 11,33%
Meta 8,25 8,25 8,23 8,23
Ejecutado 6,00 6,00 8,23 9,00
 Deserción por periodo – Institucional
El resultado corresponde a la información  Índice de Eficiencia Terminal – Nivel
reportada en el Sistema para la Prevención y Tecnológico
La gráfica presenta la evolución del Índice de
Educación Superior SPADIES, la cual se encuentra
Eficiencia Terminal de programas tecnológicos
actualizada hasta el año 2016, en donde para el
desde el año 2017. Para el primer y segundo
segundo semestre del 2016-II el 13,59% de los
semestre de 2018 los graduados de programas
estudiantes que estaba matriculados en 2015-II no
tecnológicos tardaron 9 semestres en culminar su
se matricularon en 2016-I ni en 2016-II. Sin
plan de estudios. Presentando un cumplimiento
embargo, se tiene como meta para el año 2017 el
13,09% y un 12,09% en el año 2018.Presentando
un cumplimiento satisfactorio del indicador.
Ilustración 48. Indicador - Deserción por periodo – Ilustración 50. Indicador - Índice de Eficiencia
Institucional Terminal – Nivel Tecnológico
2016-I 2016-II
Meta 14,59% 14,09%
Ejecutado 13,56% 13,59%
Fuente: Sistema para la Prevención y Análisis de la 2017-I 2017-II 2018-I 2018-II
Deserción en las Instituciones de Educación Superior SPADIES Meta 9,50 9,50 9,00 9,00
Ejecutado 8,00 8,00 9,00 9,01
25
 Índice de Eficiencia Terminal – Nivel  Índice de Eficiencia Terminal – Nivel

profesional 8 semestres profesional 10 semestres
La gráfica presenta la evolución del Índice de La gráfica presenta la evolución del Índice de
Eficiencia Terminal nivel profesional con duración Eficiencia Terminal nivel profesional con duración
de 8 semestres desde el año 2017. Para el primer de 10 semestres desde el año 2017. Para el primer
semestre de 2018 los graduados tardaron 10 semestre de 2018 los graduados tardaron 13
semestres en culminar su plan de estudios, semestres en culminar su plan de estudios,
mientras que para el segundo semestre de 2018 los mientras que para el segundo semestre de 2018 los
graduados tardaron 11 semestres en culminar su graduados tardaron 11 semestres en culminar su
plan de estudios. Presentando un cumplimiento plan de estudios. Presentando un cumplimiento
satisfactorio para el primer semestre académico y satisfactorio del indicador.
un cumplimiento insatisfactorio para el segundo
semestre.
Ilustración 53. Indicador - Índice de Eficiencia
Ilustración 51. Indicador - Índice de Eficiencia Terminal – Nivel profesional 10 semestres
Terminal – Nivel profesional 8 semestres
2017-I 2017-II 2018-I 2018-II

Meta 10,90 10,90 10,82 10,82 2017-I 2017-II 2018-I 2018-II
Ejecutado 11,48 11,24 10,82 11,37 Meta 13,00 13,00 13,12 13,12
Fuente: Dirección de Planeación y Evaluación. Ejecutado 12,42 11,97 13,12 11,08
 Índice de Eficiencia Terminal – Nivel
profesional 9 semestres

Eficiencia Terminal nivel profesional con duración
de 9 semestres desde el año 2017. Para el primer
semestre de 2018 los graduados tardaron 11
semestres en culminar su plan de estudios,
mientras que para el segundo semestre de 2018 los
graduados tardaron 9 semestres en culminar su
plan de estudios. Presentando un cumplimiento
Ilustración 52. Indicador - Índice de Eficiencia

Terminal – Nivel profesional 9 semestres
2017-I 2017-II 2018-I 2018-II

Meta 11,00 11,00 11,43 11,43
Ejecutado 10,95 11,24 11,43 9,02
26
2.2 PLAN OFRECER FORMACIÓN CON CALIDAD
El Plan 1.1 presentó un resultado de 95%. Respecto al desarrollo de los proyectos propios de este Plan a
continuación se presenta el estado de cada uno y las acciones adelantadas.
2.2.1 Proyecto Acreditación Institucional
Ilustración 54. Cumplimiento del Proyecto 1.1.1
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Ene-17 Mar-31 Jun-30 Sep- 30 Dic-17
Planeación inicial 0% 21% 51% 84% 100%
Ejecutado 0% 20% 49% 83% 97%
2.2.1.1 Acreditación Institucional
De acuerdo con el resultado del proyecto correspondiente al desarrollo de la Acreditación Institucional,

se tuvo un porcentaje de ejecución del 97%. A continuación se describen los resultados por producto.
 Radicación del Informe de Condiciones evaluadora externa colaborativa, de manera que el

primero se centró en recomendaciones sobre las
Iniciales con fines de Acreditación
condiciones de investigación e
Institucional internacionalización, y orientaciones estratégicas
para tener un mayor impacto en la presentación de
Se realizó la radicación del Informe de Condiciones los resultados del capítulo de comunidad
Iniciales ante el Consejo Nacional de Acreditación- académica, Saber PRO y algunos indicadores.
CNA, en el mes de septiembre, para lo cual éste En el segundo concepto, se dio un juicio general
fue previamente presentado ante el Consejo del documento, en el que se resaltaron las mejoras
Académico, Consejo Superior y la Asamblea en la condición de profesores. Por otra parte, se
General, última instancia en la que a través de la realizaron recomendaciones para que se siguiera
sesión del 13 de septiembre, se aprobó, luego de fortaleciendo en aspectos como los resultados de
la consolidación de 32 anexos, referidos dentro del las pruebas Saber Pro, el fortalecimiento de la
mismo documento. visibilidad y producción de los grupos de
investigación y su respectiva categorización, la
Para lo anterior y de acuerdo con la ruta planeada deserción y permanencia y la presentación de los
para la radicación del documento de Condiciones productos de internacionalización como evidencia
Iniciales para el año 2018, se realizó un ejercicio de del desarrollo de las estrategias de la política de
evaluación externa colaborativa, que tuvo como Internacionalización y Cooperación. Al respecto,
finalidad presentar una valoración del documento estos comentarios fueron socializados en el Comité
en el mes de junio. Este proceso contó con la de Planeación Estratégica y Acreditación
emisión de dos conceptos por parte de la par Institucional en la sesión del mes de junio.
27
Ilustración 55. Portada del Informe de Condiciones

Iniciales radicado ante el CNA en el mes de Es importante destacar sobre las últimas sesiones
septiembre realizadas por el Comité de Planeación Estratégica
y Acreditación Institucional, la presentación de los
resultados de la evaluación externa colaborativa
sobre el Informe.
 Recopilación, presentación y
validación de la información
institucional en el marco de la fase de
Condiciones Iniciales con fines de la
Acreditación Institucional
Considerando el carácter estratégico que

representa la radicación del Informe de
Condiciones Iniciales con fines de Acreditación
Institucional, desde la consolidación de la
información institucional a través de la construcción
Fuente: Dirección de Planeación y Evaluación de cuadros maestros se soportaron las cifras
A nivel operativo se llevaron a cabo actividades presentadas tanto en el documento de Condiciones
para fortalecer la presentación del contenido del Iniciales, como en la plataforma del CNA y en los
Informe de Condiciones Iniciales de manera anexos radicados ante dicha entidad. Al respecto,
estratégica, esto incluyó la corrección de estilo, se destaca que la gestión de la información se
diagramación e impresión de algunas versiones del encuentra alineada con la “Guía de Procedimiento
documento. En este se destaca la presentación de 02” del CNA en la cual se muestra información
los resultados que a nivel institucional se han estadística sobre cifras de estudiantes, profesores
venido alcanzando en los últimos años, que y recursos financieros, principalmente con corte a
soportar el inicio de la fase de Condiciones 2018-1.
Iniciales.
 Desarrollo del micrositio de
 Fortalecimiento de la estructura del Autoevaluación y Acreditación
Sistema Interno de Aseguramiento de la
Calidad: creación de la Vicerrectoría de Con el objetivo de sensibilizar a la comunidad
Aseguramiento de la Calidad y resultados académica y generar espacios de divulgación de
generales del Comité de Planeación los resultados obtenidos por la Institución en el
proceso de consolidación de una cultura de la
Estratégico y Acreditación Institucional
calidad y mejoramiento continuo, desde la
Vicerrectoría de Aseguramiento de la Calidad se
En el marco de la reconfiguración estratégica de la desarrolló un micrositio web en donde se destacan
estructura organizacional de la Institución, se creó las fortalezas institucionales, la representatividad
la Vicerrectoría de Aseguramiento de la Calidad, de los beneficios de la acreditación para la distintos
unidad encargada de cuatro líneas de acción: el actores de la comunidad académica, y en general
aseguramiento de la calidad, la planeación, el se promueve el compromiso e involucramiento
servicio al estudiante y los procesos y permanente de los diferentes actores.
procedimientos asociados al Sistema Integrado de
Gestión. A esta Vicerrectoría se encuentra adscrita
 Realización del evento RED-DEES
la Dirección de Planeación y Evaluación,
encargada de los procesos de Evaluación,
Como parte de los ejes estratégicos que conforman
Planeación y Mejoramiento Continuo, a la luz del
el Sistema Interno de Aseguramiento de la Calidad
Direccionamiento Estratégico fundamentado en un
desde la participación como miembro por parte de
Sistema Integrado de Gestión Institucional.
Los Libertadores en la Red de Direccionamiento
En coherencia con esta integración y por decisión
Estratégico de la Educación Superior- REDDEES
estratégica se reconfiguró la estructura del Sistema
que tiene sede en la Universidad de la Habana, la
Interno de Aseguramiento de la Calidad, a través
Institución durante el 2018 desarrolló diferentes
del Comité de Planeación Estratégica y
actividades que incluyeron la publicación en
Acreditación Institucional, antes denominado
coautoría internacional con 12 Instituciones de
Comité de Acreditación Institucional.
Educación Superior de Iberoamérica de Los
28
Libertadores en el libro “Gestión de la Calidad en Ilustración 58. Gráfica 1. Asistentes Congreso

las Instituciones de Educación Superior” a través Internacional: nacionales e internacionales
de la ponencia “Diagnóstico, Análisis y Propuesta
de Mejora para el Sistema Institucional de
Evaluación y Autorregulación de la Fundación
Universitaria Los Libertadores” presentado por la
doctora Luz Mercedes Flechas Mendoza, Directora Asistentes
de Planeación y Evaluación. Nacionales:
27
47%
Igualmente, Los Libertadores Cartagena fue la Asistentes
sede de la X reunión de la red de investigación, y Internacionales:
31
del V Congreso Internacional denominado “La 53%
Gestión Estratégica de la calidad en las
instituciones de Educación Superior de América
Latina y el Caribe ante los desafíos del desarrollo
sostenible”, en el mes de octubre; en una jornada
magistral que se desarrolló mediante la estrategia Fuente: Dirección de Planeación y Evaluación
de mesas técnicas con participación de más de 30
ponentes nacionales e internacionales de 12 Se resalta la participación durante este evento de
países de Iberoamérica. 40 ponentes internacionales y representantes de
20 IES internacionales de más de 10 países.
Ilustración 56. En la imagen el Dr. Juan Manuel Por otra parte, se destaca el reconocimiento
Linares, Presidente de la Fundación Universitaria Los Internacional otorgado por parte de la Red de
Libertadores, dando apertura al V Congreso Direccionamiento Estratégica en la Educación
Internacional
Superior (RED-DEES) a la Fundación Universitaria
Los Libertadores “En atención a su destacada
contribución en la organización y desarrollo de la X
Reunión Internacional de la Red de Dirección
Estratégica en la Educación Superior
correspondiente al año 2018”. Al respecto, se hace
alusión a la Evaluación Técnica de las propuestas
internacionales presentadas durante el evento, la
participación con ponencias magistrales por parte
de directivos de la Institución, y el cumplimiento de
los compromisos adquiridos en la postulación como
sede del evento que incluían la movilidad del
equipo directivo de RED-DEES.
Ilustración 57. Miembros de RED-DEES al final la
reunión anual en su X versión (2018) Ilustración 59. Reconocimiento emitido por RED-
DEES a la Institución por el cumplimiento de los
compromisos como miembro de la red de
investigación
Fuente:
Dirección de Planeación y Evaluación
29
 Diagnóstico de los Nuevos Criterios de estratégico y aseguramiento de la calidad.

Acreditación Particularmente sobre esta actividad se analizaron
los cambios normativos que desde el Ministerio de
Como parte del fortalecimiento y actualización del Educación Nacional se han divulgado, y los que se
Sistema Interno de Aseguramiento de la Calidad, la encuentran en proceso de aprobación. Esto implicó
Institución realiza un seguimiento permanente a las un ejercicio de entendimiento sobre los aspectos
tendencias de la educación superior, en temas técnicos y conceptuales, así como los cambios a
sobre normatividad, buenas prácticas, desarrollos nivel metodológico en relación al aseguramiento de
investigativos en materia de direccionamiento la calidad en la educación superior.
Los aspectos centrales de esta nueva normatividad proceso de acreditación institucional, la evaluación
se relacionaron con la síntesis de condiciones desde la consolidación del sistema interno de
iniciales tanto a nivel institucional como de aseguramiento; una mayor relevancia al bienestar
programas, la incorporación de nuevos principios universitario, la dinámica de los resultados del
para la evaluación externa, definición sobre el índice de Valor Agregado, temas de inclusión y
alcance de la evaluación, una importante diversidad, y datos sobre proyección financiera.
diferenciación para los procesos de evaluación a
instituciones por sedes y multicampus para el
2.2.1.2 Acreditación de Programas Ilustración 61. Programas en espera de concepto por

parte del Consejo Nacional de Acreditación
 Procesos de Renovación de la
Acreditación de Alta Calidad Publicidad y Mercadeo
(Resol. 14314 del 7/09/2015)
En espera de
En el marco de los procesos de renovación de la concepto
acreditación de alta calidad, se obtuvieron
Psicología
resultados importantes, por cuanto cuatro
(Resol. 17145 del 17/10/2014)
programas de los seis programas que se tenían
proyectados, renovaron su acreditación, y dos,
(Psicología y Publicidad y Mercadeo), se Fuente: Dirección de Planeación y Evaluación
encuentran a la espera del concepto.
 Procesos de Acreditación Primera Vez
Ilustración 60. Renovación Acreditación de
Programas En el marco de la acreditación de programas
(primera vez), se presentaron tres programas:
Comunicación Social - Ingeniería Electrónica, Diseño Gráfico e Ingeniería
Periodismo (Resol. 04609
del 21/03/2018)- 4 años de Sistemas; de los cuales, uno, recibió la
acreditación por un término de cuatro años, y
Tecnología en Gestión corresponde a Ingeniería Electrónica:
Turística y Hotelera por
Ciclos Propedéuticos
Renovación (Resol. 06546 del
acreditación de 18/04/2018). 6 años
Programas 2018 Administración Turística y
Hotelera por Ciclos
Propedéuticos (Resol. 06547
del 18/04/2018). 6 años
Licenciatura en Educación
Infantil (Resol. 10260 del
27/06/2018). 4 años
Igualmente, a la fecha dos programas académicos

se encuentran a la espera de concepto del CNA
respecto a los procesos adelantados en el 2018:
30
Ilustración 62. Renovación Acreditación por Primera  Recursos bibliográficos y bases de datos
Vez especializados, puestos a disposición de la
formación académica de los estudiantes
Ingeniería Electrónica  Disposición de convenios para el desarrollo de
(Resol. 017229 del las prácticas profesionales
24/10/2018). 4 años  Existencia y actualización de recursos en
centros especializados
 Maduración de los grupos de investigación
Acreditación por Diseño Gráfico
primera vez de  Productividad académica creciente
Recibió recomendaciones
Programas 2018 (proyectivos de investigación, libros, artículos
Se solicitó reconsideración
en revistas indexadas, capítulos de libros,
artículos en revistas nacionales no indexadas
y artículos en revistas internacionales
Ingeniería de Sistemas indexadas)
Recibió recomendaciones  Participación gradual en redes
En fortalecimiento de
 Aporte gradual del Sistema de alertas
condiciones
tempranas SAT y PYGO en la prevención la
Fuente: Dirección de Planeación y Evaluación deserción y la graduación oportuna.
 Incorporación de canales de comunicación y
empeño en el seguimiento a los egresados
 Fortalezas y Oportunidades de Mejora  Reconocimiento en el medio, de la relevancia
El Ministerio de Educación Nacional y el CNA, y pertinencia social de los egresados en el
han reconocido diferentes fortalezas en las entorno
que se refleja el alcance de la Institución en el  Coherencia entre los objetivos de formación
alcance de metas y mejora continua: expresados en el PEP y las políticas y
lineamientos de orientación académica de la
 El esfuerzo realizado por avanzar en las Institución.
recomendaciones de la primera acreditación.  El reconocimiento de los empresarios a la
 Proyectos Educativos de Programa calidad y pertinencia de los programas.
legitimados, reconocido por la comunidad  La infraestructura con la que cuenta la
universitaria y articulado con el Proyecto Institución y los programas para el desarrollo
Educativo Libertador. de las funciones sustantivas.
 Reconocimiento de la Institución como  Un manejo cuidadoso de los recursos
organizada, que cuenta con un sistema de financieros
información sistematizada y de fácil acceso.
 Consolidación del Sistema de Calidad De igual forma se le MEN y el CNA han
Institucional participativo, que fortalece la puesto en conocimiento ante la Institución y el
Programa diferentes Oportunidades de Mejora:
cultura de calidad.
 Actualización de las políticas institucionales
• Continuar fortaleciendo la cualificación
 Consolidación de la planta profesoral posgradual de profesores
(cualificación y contratación) • Continuar y fortalecer acciones de
 Estrategias para mejorar las competencias en extensión y proyección
segunda lengua en profesores y estudiantes • Mejorar los resultados de las pruebas
 Incorporación de estímulos para la docencia e Saber Pro
investigación • Elevar el nivel de bilingüismo en profesores
 Flexibilidad académica y la transversalidad de y estudiantes
• Incrementar los índices de movilidad en
procesos académicos
doble vía, aprovechando los convenios
 La apuesta en las actividades de extensión y existentes
la proyección social • Incrementar la productividad investigativa
de alto impacto
31
• Avanzar en el posicionamiento de los • Trabajar en procesos de doble titulación

grupos de investigación (Nacional e Internacional)
• Fortalecer el desarrollo de estudios de • Trabajar en estrategias que sigan
pertinencia social fortaleciendo el papel de disminuyendo la deserción y mejorando los
los egresados índices de eficiencia terminal.
• Consolidar el portafolio de educación
continua
2.2.2 Proyecto Nuevos Programas Académicos

De acuerdo con el resultado del proyecto correspondiente al desarrollo de Nuevos Programas Académicos,
se tuvo un porcentaje de ejecución del 93%. A continuación se describen los resultados por producto.
Ilustración 63. Cumplimiento del proyecto 1.1.2
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Ejecutado 0% 30% 57% 90% 93%
Durante el 2018, se presentaron ante el Ministerio un 8% de electividad y de un 25% de espacios

de Educación Nacional, cinco (5) nuevos transversales.
programas, 4 a nivel de pregrado de los cuales tres
corresponde a Cartagena y uno a nivel de Maestría; Los días 15, 16 y 17 de noviembre, el programa
para la Sede Cartagena se presentaron los recibió la visita de verificación de condiciones de
Programas de Contaduría Pública, Licenciatura en calidad por parte del Ministerio de Educación
Nacional, el 3 de diciembre se recibió los informes
Educación Infantil y Diseño Hipermedia.
de Pares y el 7 del mismo mes la Institución radicó
 Contaduría Pública - Cartagena las observaciones correspondientes de dichos
informes. Su estado actual en plataforma es “En
Evaluación de Sala” y se está a la espera del
La Facultad de Ciencias Económicas,
concepto por parte del MEN.
Administrativas y Contables presentó la propuesta
de nuevo programa, con metodología presencial
para la ciudad de Cartagena, la cual se radicó ante  Licenciatura en Educación Infantil –
el Ministerio de Educación Nacional el pasado 21 Cartagena
de septiembre, el nuevo programa se propuso a VIII
semestres, con 144 créditos académicos, con una La Facultad de Ciencias Humanas y Sociales
ponderación del 67% en los espacios específicos, presentó la propuesta de este nuevo programa, con
32
metodología presencial para la ciudad de programa de Estadística con metodología

Cartagena, el cual se radicó ante el Ministerio de presencial para la sede de Bogotá, el cual se radicó
Educación Nacional el pasado 21 de septiembre, el el 21 de septiembre, el nuevo programa se propone
nuevo programa se propuso a IX semestres, con a VIII semestres, con 144 créditos académicos, los
150 créditos académicos, se identifica una ruta de componentes de formación humana y Social
investigación, con una ponderación del 72% en los equivale al 2%, Cátedra Libertadora al 2%,
espacios específicos, un 8% de electividad y un Electiva componente transversal libertador
20% de espacios transversales. Se espera visita de corresponde al 2%, Cultura del Emprendimiento
pares oficiales de acuerdo a los ciclos establecidos evidencia un 2%, Idiomas equivale al 10%
por el MEN. ,Ciencias Básicas al 19%, la Básica disciplinar 21%
, la Disciplinar al 31% y la Electiva y de
A partir del 10 y hasta el 12 de diciembre, el Profundización 11%
programa recibió la visita de verificación de
condiciones de calidad por parte del Ministerio de Los días 15, 16 y 17 de noviembre, el programa
Educación Nacional. Actualmente se encuentra en recibió la visita de verificación de condiciones de
plataforma SACES en estado de “Con informe de calidad por parte del Ministerio de Educación
pares. Nacional, el 26 del mismo mes se recibió el informe
de Par y el 3 de diciembre la Institución radicó las
 Diseño Hipermedia – Cartagena observaciones correspondientes a dicho informe.
Diseño Hipermedia se presenta como una Actualmente en plataforma SACES se anuncia una
denominación nueva en el campo de conocimiento, solicitud de información complementaria, sin
propuesta por la Fundación Universitaria Los embargo, a la fecha, aún la sala CONACES no ha
Libertadores, la cual se constituye en una apuesta cargado el documento correspondiente.
por abordar un escenario de formación que
responda a los desafíos, tendencias y enfoques  Maestría en Educación en metodología
emergentes del diseño a nivel global, así como el virtual
potencial de crecimiento y desarrollo que tiene la
economía creativa. Esta nueva propuesta responde al objetivo de
contar con una propuesta en dicha metodología,
La Facultad de Ciencias de la Comunicación que permita expandir el programa a regiones
presentó la propuesta de programa Diseño apartadas, así como hacerse más visible a nivel
Hipermedia con metodología presencial para la nacional e internacional, y aprovechar el
ciudad de Cartagena, la cual se radicó ante el reconocimiento de libertadores en las regiones,
Ministerio de Educación Nacional el pasado 21 de como pionera en las especializaciones del área de
septiembre, el nuevo programa se propuso a VIII Educación. En este sentido, la Facultad de
semestres, con 144 créditos académicos, con una Ciencias Humanas y Sociales radicó, en el mes de
ponderación dentro del plan de estudios de 10,4% septiembre ante el MEN dicho programa, con una
de electivas, un 20.83% transversal y un 68.8% propuesta de 52 créditos, con un 54% en el
especificas, se identifica una ruta de investigación componente disciplinar, 23% en el componente
dentro del programa. transversal y el 23% al electivo.
Los días 15, 16 y 17 de noviembre, el programa
recibió la visita de verificación de condiciones de A partir del 22 y hasta el 24 de noviembre, el
calidad por parte del Ministerio de Educación programa recibió la visita de verificación de
Nacional, el 03 de diciembre se recibieron los condiciones de calidad por parte del Ministerio de
informes de Pares y el 07 del mismo mes la Educación Nacional. Actualmente se encuentra en
Institución radicó las observaciones plataforma SACES en estado de “Con informe”, y
correspondientes de dichos informes. El programa la Institución sólo podrá visualizarlo hasta que pase
ya cuenta con evaluación de sala y actualmente a estado “En Espera Observaciones IES.
está en “Proyección y Generación de Resolución”.
Por otra parte, la Vicerrectoría Académica y sus
Facultades, avanzaron en el diseño de otros
programas entre los que están: Se cuenta con la
 Pregrado en Estadística –Bogotá propuesta concreta de dos (2) nuevos programas
de posgrado (Maestría en Derechos Humanos y
La propuesta de programa cuenta con una sólida Justicia Transicional de la Facultad de Derecho,
formación en Ciencias Básicas, típico de los Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales y
programas de la facultad de Ingeniería, el nuevo Maestría en Gerencia del Desarrollo Sostenible de
33
la Facultad de Ciencias Económicas, Por parte de la Facultad de Ingeniería y Ciencias

Administrativas y Contables , en procura de Básicas tienen la propuesta de creación de dos (2)
aprovechar las bondades de los programas nuevos programas, una Tecnología en Mecánica
acreditados para la creación de Maestrías, y Automotriz, y una nueva oferta presencial para la
favorecer la continuidad de los estudiantes en otros Sede Cartagena con una Ingeniería en Ciencias
niveles de formación superior. de la Computación.
2.2.3 Proyecto Desarrollo Académico

De acuerdo con el resultado del proyecto correspondiente al Desarrollo Académico, se tuvo un porcentaje de
ejecución del 95%. A continuación se describen los resultados por producto.
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Ejecutado 0% 28% 60% 88% 95%
 Proyecto Educativo Continuo.

Institucional Libertador- PEIL
El nuevo Proyecto Educativo Institucional
Teniendo en cuenta las dinámicas institucionales y Libertador retoma los hechos significativos del
las tendencias de la Educación Superior a nivel pasado institucional, los contextualiza y confronta
nacional e internacional se llevó a cabo un proceso con el presente y los proyecta, a manera de
participativo de la comunidad académica para la imaginarios colectivos posibles y realizables. (PEIL
actualización del Proyecto Educativo Institucional Pagina 8). Con lo cual el nuevo PEIL permite a la
Libertador (PEIL), el cual fue aprobado mediante institución contar con orientaciones respecto al
resolución número 14 del Consejo Superior del 8 de desarrollo de las funciones misionales y responder
agosto de 2018, contiene IX capítulos entre los que así al fortalecimiento de la calidad académica
están: Identidad Institucional, Comunidad institucional que se evidenciara en el proceso de
Educativa, Comunidad Académica y Grupos de Acreditación Institucional que adelanta la
Interés, Significado y Objetivos que Inspiran el Fundación.
Proyecto Educativo Libertador, Orientaciones
Misionales como lo son Orientaciones de la Así mismo se realizó una evaluación de los
Docencia con Calidad, Investigación con resultados alcanzados con el PEIL anterior, los
Pertinencia Social, Orientaciones de la cuales se presentan a continuación:
Responsabilidad y Proyección Social Cocreativa,
lineamientos académicos, Bienestar, Sello de
Calidad Libertadora y Gobernabilidad y
Administración Orientadas al Mejoramiento
34
Tabla 1. Resultados del PEIL anterior Objetivos Institucionales Resultados del PEIL a
del PEIL Vigente 2018
Objetivos Institucionales Resultados del PEIL a local, regional y nacional.
del PEIL Vigente 2018 Orientar a la organización Ajuste a la estructura
Desarrollar programas 14 nuevos programas e implementación de una organizacional y
académicos en diferentes 6- Educación / 5- estructura administrativa y creación de la Gerencia
campos de la ciencia, las Economía y financiera que facilite la Administrativa y
artes, la tecnología que Administración /1- gestión efectiva, Financiera -
propenden por el Áreas ciencias Sociales promoviendo la cultura de Fortalecimiento
desarrollo nacional y /1- Área de las ciencias servicio con calidad para
respondan a las Naturales / 1 Área de todos los miembros de la
necesidades de la Ingeniería. comunidad universitaria.
comunidad. Construir lineamientos
Fomentar la reflexión y el Desarrollo del portafolio generales para la
uso creativo de las de los cursos de estructura organizacional,
tecnologías con énfasis en formación en la gestión de los procesos
la virtualidad, tendientes a metodología presencial, académicos y
la solución de problemas virtual, y con uso de administrativos en el marco
de orden social, plataformas virtuales. de la mejora continua de la
económico, cultural, Creación de programas calidad.
pedagógico y político en de pregrado y posgrado Articular la institución con Desarrollo de un
los ámbitos local, regional en metodología virtual y el sector empresarial ecosistema institucional
y nacional. distancia. mediante la investigación de Innovación y
Estimular el desarrollo del Clasificación de los aplicada en procura de Emprendimiento de
espíritu investigativo en la grupos de investigación resolver problemas y base tecnológica
comunidad académica, en COLCIENCIAS-10 proponer nuevos diseños
con el fin de facilitar y grupos. en el campo de la
estimular los procesos de producción.
producción de Propender por la Reformas curriculares
conocimiento y su construcción de
aplicación en la solución de propuestas curriculares
los problemas de la pertinentes, flexibles y
sociedad. dinámicas y cambiantes
Definir políticas de Política de Talento que favorezcan la
formación y cualificación Humano formación de profesionales
permanente de docentes Estatuto Profesoral con alto sentido humano y
apoyadas en teorías y comprometidos con el
metodologías innovadoras desarrollo social.
y contextualizadas dentro Disponer ambientes Desarrollo de las
de la realidad y las facilitadores del desarrollo cartillas curriculares-
condiciones de la de la docencia, el 2013
comunidad. pensamiento crítico y Desarrollo de las guías
Crear espacios para la Modelo de Incentivos creativo, de habilidades y de aprendizaje para
cualificación permanente y competencias, actitudes y el desarrollo de las
participativa de docentes valores propios del espíritu competencias
apoyados en recursos y libertador, tendientes a la transversales y
experiencias multimediales consolidación y proyección disciplinares
y virtuales. de la comunidad educativa
Propender por la Creación de la política con liderazgo en el
estructuración de institucional de contexto de la educación
programas de extensión responsabilidad y superior.
universitaria, como servicio proyección social del Fuente: Proyecto Educativo Institucional - PEIL
permanente de la año 2017
institución a la comunidad
Internacionales.
Es de anotar que el proceso de construcción del
PEIL fue participativo y se inició en el año 2017, El Proyecto Educativo Institucional Libertador,
para lo cual se revisaron documentos identifica el sentido mismo de la formación y del
institucionales como Lineamientos Curriculares, el compromiso que asume la Institución con la
PEIL 2008 y todas las Políticas Institucionales sociedad, en procura de la calidad y la excelencia
actuales, así mismo se previó la realización de un académica, desde acciones que fortalecen nuestra
benchmarking, y un análisis detallado de las identidad institucional para dar respuesta
jornadas de Reflexión y Grupos Focales y de pertinente a las necesidades educativas del
Documentos Especializados de Organismos
35
entorno inmediato, hasta la identificación de aporte a la transformación del país, los cuales se
oportunidades para aportar a la sociedad desde el constituyen, entre otros, en evidencias reales de
quehacer institucional. En consecuencia, el PEIL nuestro compromiso con la transformación de la
busca desarrollar una propuesta educativa educación superior.
centrada en la persona, la construcción del
conocimiento desde un pensamiento crítico, una La Propuesta final contiene IX capítulos, que
docencia con calidad, el diálogo de saberes desde incluyen objetivos, los cuales corresponden a los
la interdisciplinariedad, el fortalecimiento de la objetivos estratégicos de la Institución, como se
investigación aplicada con pertinencia social y el puede ver en la siguiente figura.
Ilustración 65. Alineación del PEIL con los Objetivos Estratégicos
 Guías De Aprendizaje y Syllabus  Fortalecimiento de las Competencias

Genéricas en los resultados de las
Durante el año se realizó un análisis de los Pruebas Saber Pro
aspectos curriculares de los programas de
pregrado y posgrado de la Institución; a partir de Como estrategia para el fortalecimiento de las
éste se identificó la necesidad de revisar los competencias genéricas de los 1799 estudiantes
elementos que se estructuran desde el que presentaron las pruebas Saber TyT y Saber
microcurriculo evidenciados en los syllabus y las Pro, se desarrollaron talleres presenciales y
guías de aprendizaje. virtuales, con el apoyo del Departamento de
Formación Humana, el Centro de Idiomas, y el
Con lo cual se realizó la actualización de los Departamento de Ciencias Básicas y un
syllabus y guías de aprendizaje de los 1570 seguimiento por parte de las Facultades.
espacios académicos los cuales se consolidaron en
un repositorio, el cual se encuentra organizado por Se realizó un simulacro de 156 preguntas tipo
Facultad, Programa, plan de estudios y semestre, Saber PRO a través de la plataforma BlackBoard
como resultado se ajustaron 1570 syllabus y 2600 para el desarrollo de las competencias genéricas,
guías de aprendizaje del 100% de los espacios en el cual, del total de 1799 estudiantes que se
académicos que actualmente se ofertan. registraron para la aplicación de la prueba,
participación del 51%, que equivale a 920
Como punto a destacar, esta actualización de estudiantes.
syllabus y guías de aprendizaje garantiza que en
adelante se incluyan referencias bibliográficas en Adicionalmente se capacitaron 14 profesores que
inglés, fortaleciendo desde el aula el desarrollo de aprobaron el curso relacionado con “Fundamentos
competencias en un segundo idioma y para el diseño de pruebas tipo Saber”, quienes
aprovechando el uso de recursos de aprendizaje lideraron talleres presenciales, con la participación
con los que cuenta la institución. de cerca de 400 estudiantes. Es de anotar que
dichos profesores, desarrollaran preguntas tipo
saber en su área específica como acción de mejora
36
para el próximo año. Durante el II semestre del

2018 se realizó el I concurso de obra escrita, con el En el marco de esta estrategia se dio continuidad
fin de fortalecer la competencia comunicativa de la al plan de tutorías para todo el personal de la
comunidad Libertadora, con la participación de 43 Institución de mínimo una hora semanal, el cual
obras: 24 cuentos cortos, 13 ponencias y 6 cuentos tiene como objetivo brindar un espacio de
gráficos; se premió a la mejor obra en cada fortalecimiento de las habilidades comunicativas en
categoría con una tablet. inglés y español para los docentes extranjeros.
Este plan es liderado por tres (3) asistentes
Con lo anterior se espera una mejora en los angloparlantes, mediante los convenios de
resultados institucionales, los cuales serán cooperación con la Fulbright e Icetex. Actualmente
publicados por el ICFES en el mes de marzo de participan 154 funcionarios, entre personal docente
2019. y administrativo.
 Curso de redacción de textos de

 Curso de “Blackboard sin investigación
complicaciones” y Diplomado Entre la Dirección de Investigaciones, Dirección de
“Innovación en la Enseñanza y Innovación Curricular y la Gerencia de Talento
Aprendizaje mediados por la TIC” Humano se ofertó el curso de Redacción de Textos
En marco del curso de “Blackboard sin Científicos, que se desarrolló entre el 19 de junio y
complicaciones” aprobaron 12 profesores el curso, el 24 de junio, con 5 sesiones presenciales de 2
para el desarrollo del “Diplomado en Innovación en horas y 3 horas de trabajo autónomo, para un total
la Enseñanza y Aprendizaje Mediado por TIC”, se de 30 horas.
contó con una participación de 13 profesores de los
cuales 8 aprobaron. Entre los módulos desarrollados se encuentran
tipos de escritos académicos, herramientas de
Entre estos dos cursos hubo una participación de búsqueda, citación de fuentes académicas,
44 profesores equivalente al 26% de la planta escritura, postulación de artículos y actualización
profesoral al 2018-1, y un porcentaje de aprobación de CvLAC, con una participación de 24 profesores,
del 45%. En el segundo semestre de 2018 se ofertó 11 lo aprobaron.
el curso de Innovación en la enseñanza y
aprendizaje mediado por TIC de 36 horas; 24 horas
de trabajo presencial y 12 horas de trabajo  Procedimiento de Programación
autónomo, en este proceso participaron 24 Académica
personas. Se realizó la revisión y actualización del
procedimiento para la inscripción de espacios
 Nivel B1 en los profesores académicos, con lo cual se busca mejorar el
Como parte de la estrategia de fortalecimiento de desarrollo de este proceso y disminuir los tiempos
segunda lengua y teniendo en cuenta que el 35% del mismo. Se socializó y se puso en marcha para
de los profesores de planta tienen un nivel igual o la programación 2019-1, que inició en el mes de
superior a B1, la Institución orientó para los noviembre.
profesores de planta un Curso de Exchanging
Cultual Differences, el cual promovió la práctica del  Necesidades de Laboratorio y Sitios de
inglés como lengua extranjera a través de Práctica
acercamiento a procesos culturales y sociales
propios de las culturas angloparlantes, en el marco Como acción de mejora ya se cuenta con una
de los objetivos institucionales mediante las matriz de los espacios de Laboratorio y de Práctica
políticas de internalización y de talento humano. En con el fin de establecer el promedio, el número
este sentido, se inscribieron al curso 41 profesores, mínimo y máximo de estudiantes para el desarrollo
de los cuales aprobaron el curso 23. del espacio académico. En estos momentos se
cuenta con 18 profesores con horas dedicadas a
Para el año 2018-1 se contó con 62 profesores prácticas en el plan de trabajo con un promedio de
becados con licencias Dexway, de los cuales 54 10 horas a la semana para esta función sustantiva,
estaban en niveles A1 a B1, para el 2018-2 se para el 2018- 1 se tuvo un promedio de 9 horas con
contó con 53 profesores becados. Cabe mencionar 23 profesores.
que también se tuvo la presencia de 4 asistentes
nativos, quienes desarrollan tutorías.
37
 Plan de Transición del Estatuto 2017, y en particular lo relacionado con el Régimen

Profesoral de transición de que trata el Artículo 90, para la
En el marco de los cambios establecidos a la luz categorización de los profesores de planta y
del Estatuto Profesoral que entró en vigencia en el cátedra en la Institución, una vez entró en vigencia
2017, como acción, se desarrolla un plan de el Estatuto.
transición para el cumplimento de condiciones
Ilustración 66. Plan de Transición
establecidas en dicha normativa, que busca
establecer las condiciones con las que empezará a
regir este nuevo Estatuto respecto a aquellos
profesores que venían amparados por el Estatuto
Profesoral anterior, teniendo en cuenta estos tres
puntos: 1. Nuevos requisitos de ingreso para los
profesores de planta y cátedra; 2. Nuevas
categorías en el escalafón profesoral; 3.
Establecimiento de un plazo de dos años para
cumplir las nuevas condiciones del Estatuto
Profesoral.
El Plan de Transición es un documento marco en el

que se señalan los aspectos que favorecen la Fuente: Gerencia de Talento Humano
implementación del Estatuto Profesoral Acuerdo
del Consejo Superior No. 15 del 27 de junio de
Los aspectos considerados dentro del plan de En cuanto a la formación Maestría y/o Doctorado,
transición son el nivel de formación y el nivel de se identifica que de los 188 profesores que deben
segundo idioma. cumplir con el requisito, solo 33 profesores no
cuentan con la formación culminada, es decir el
Dentro del proceso de transición se contempla un 17%. De los 33 profesores que no registran la
periodo de 2 años para dar cumplimiento a los formación, 32 profesores se encuentran en proceso
requisitos de formación y dominio de la segunda de formación o trabajo de grado de su Maestría o
lengua. Este periodo transitorio empieza a partir de Doctorado. Solo un profesor no evidencia estar
la fecha en la que se publicó el actual estatuto, es cursando un programa de formación
decir, 27 de junio de 2017, y hasta dos años a partir Maestría.
de allí.
 Índice de Valor Agregado datos permitió establecer que existen registros en

El Índice Valor Agregado, es una apuesta por blanco sobre el SNP, y por lo tanto de la Dirección
identificar cual es el efecto que puede atribuirse a de Registro y Control se procedió a ubicar la
la Institución como parte de las competencias que información faltante.
fueron fortalecidas, en el desarrollo del proceso de
formación en el programa de pregrado. La En una segunda etapa, y con base en la
información relacionada sobre el SNP, y por medio
estimación del efecto supone entonces una
del aplicativo PIR del ICFES, se realizó la solicitud
comparación de la línea de base de las de los resultados de la Prueba Saber 11, la cual
competencias de los estudiantes; medidas por los arrojo resultados correspondientes a un 92 %, para
resultados de las pruebas Saber 11 y los resultados los diferentes reportes de resultados de las pruebas
de salida, que son obtenidos por medio de las Saber 11, teniendo en cuenta los cambios que ha
pruebas Saber Pro. tenido en los últimos años y que son traídas en el
cruce, dado que los estudiantes que presentaron la
En este sentido, como parte del proceso de prueba Saber Pro 2017, aplicaron en diferentes
estimación del modelo econométrico, se ha años la prueba Saber 11.
avanzado en el alistamiento de la base de datos
que permitirá la comparación de resultados, en una En este momento, la Dirección de Innovación
primera etapa se cruzó la información relacionada Curricular y Desarrollo Docente se encuentra en
con los estudiantes que presentaron la prueba de revisión y alistamiento de la información para la
estado Saber Pro en el año 2017 con la información estimación del Índice de Aporte Relativo, por medio
institucional, con el fin de conocer el número SNP de los modelos de valor agregado.
(Servicio Nacional de Pruebas) del ICFES de cada
uno de los estudiantes. Este cruce de base de
38
Sin embargo y como parte del análisis descriptivo en relación a la prueba Saber 11, por cada uno de
de los datos y con miras a aportar información los módulos indagados en la prueba y desagregado
estratégica para la toma de decisiones de los por programa y por cada tipo de reporte, según el
criterios de ingreso, se realizó un análisis preliminar año de aplicación del Saber 11.
de los puntajes obtenidos por nuestros estudiantes
En relación al proceso mencionado, se cuentan con promedio están en nivel medio en cada una de las
cinco reportes sobre los resultados de los áreas de conocimiento, las cuales se ubican según
estudiantes de la Institución, dependiendo del año en ICFES de: 0 a 30 - bajo; 30 – 70 – medio y 70
de presentación de éste, y teniendo como en adelante alto.
referencia que cada periodo de tiempo el ICFES
realizó cambios en las áreas de conocimiento. En este sentido, para el caso de los resultados de
los estudiantes que presentaron la prueba en 2001
De los resultados obtenidos en este análisis se a 2014, y con nueve áreas evaluadas se obtiene un
evidencia que los estudiantes de la Institución en promedio por cada área.
Ilustración 67. Resultados Saber 11 periodo 2001 a 2014-1
Resultado Promedio "Saber 11" Periodo 2001 a 2014-1

2001 a 2004 2005-1 a 2005-2 2006-1 a 2014-1
51 49 5151
4846 48 47
50 45 4546 454343 45 45 444444 434545
46 45
41 4041
40
30
20
10
0
Biología Matemáticas Filosofía Física Historia Química Lenguaje Geografía Idiomas
Fuente. Dirección de Innovación Curricular y Desarrollo Docente
Para el periodo 2014-2 a 2016-2, los estudiantes presentaron en su prueba Saber 11, cinco áreas:
Ilustración 68. Resultados Saber 11 periodo 2014-2 a 2016-2
Resultado Promedio "Saber 11" Periodo 2014-2 a 2016-2

2014-2 a 2015-2 2016-2
70
59 57 58 60
60 53 56 53 53
52 52
50
40
30
20
10
0
Lectura Crítica Matemáticas Sociales y Ciudadanas Ciencias Naturales Inglés
Fuente. Dirección de Innovación Curricular y Desarrollo Docente
39
Estos resultados, en conjunto evidencian desde los como objetivo fortalecer las habilidades
diferentes exámenes que aplicó el ICFES el nivel comunicativas orales y escritas de los estudiantes.
de ingreso promedio de los estudiantes de la Para tal fin, se ha diseñado una estrategia
Institución. Este proceso, además permitió avanzar denominada “Plan Lector”, la cual consiste en
en el alistamiento de las bases de datos que serán hacer la lectura de un libro durante el semestre
necesarios para el desarrollo del proyecto de académico con el fin de incrementar y fortalecer las
medición del índice de valor agregado, el cual ha habilidades lectoras, críticas y argumentativas de
venido siendo revisado en el transcurso del 2018. los estudiantes. Lo cual a futuro permitirá
incrementar los resultados de las competencias en
 Fortalecimiento de las competencias Lectura Crítica y competencias ciudadanas.
genéricas, pruebas SABER TyT, SABER -PRO Este año nos visitaron los escritores Colombianos
En línea con la ruta de Acreditación Institucional, el Pilar Quintana con su obra “La perra” y el escritor
Centro de Idiomas desde el año 2017-2 ha William Ospina con su obra El Taller, el templo y el
fortalecido los syllabus de sus espacios hogar permitiendo al estudiante interactuar y
académicos nos solo los de los niveles de inglés, conocer más de cerca la historia y entorno de cada
sino también en el espacio de Lengua y una de estas obras.
Comunicación. Lengua y Comunicación tiene
2.2.4 Proyecto Impulso a la Educación Virtual
De acuerdo con el resultado del proyecto correspondiente al desarrollo de la Educación Virtual, se tuvo un
porcentaje de ejecución del 93%. A continuación se describen los resultados por producto.
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Planeación inicial 0% 23% 48% 76%
Ejecutado 0% 20% 40% 55%
 Virtualización de Espacios Académicos SEM_CULTURA_VISUAL_2018 (Semilla

Presenciales Cultura Visual)
• Fundamentos de Matemáticas – Facultad de
Durante el año 2018 se realizaron avances para Ingeniería y Ciencias Básicas. Profesor:
acordar con las Facultades las necesidades de Wilson Sandoval. Semilla:
virtualizar el 10% de los espacios académicos de SEM_FUND_MATEMATICAS_V2018:
cada uno de los programas que ofrece la Semilla Fundamentos de Matemáticas
Institución. El resultado de esta actividad se ve • Estadística Inferencial – Facultad de
reflejada en los cursos: Ingeniería y Ciencias Básicas.Profesor: José
Jhon Fredy González.Semilla:
• Seminario de Grado Cultura Visual – Facultad SEM_ESTADISTICA_INFERENCIAL_V2018:
de Ciencias de la Comunicación. Profesor: Semilla Estadística Inferencial.
Ramón Medardo. Semilla:
40
 Contenidos Virtualizados  Evaluación de aulas virtuales
A la fecha se han virtualizado 8 cursos nuevos, se Se contó con un revisor externo de las aulas
han creado 2 espacios académicos por curaduría, virtuales, lo que ha contribuido a mejorar la calidad
se ha actualizado 1 curso existente. Adicional, se de las mismas, ya que en los informes entregados
está adelantando la virtualización de la Maestría en se realizan sugerencias de uso de imágenes y
Educación, con el apoyo de la empresa Avantgard tipografía.
Media. Igualmente, se dio inicio a la virtualización
del espacio académico Semillero de Investigación. Las aulas evaluadas y las cuales se han ajustado
son las siguientes:
1. Cursos nuevos:
• Expresiones Lúdicas - Avance: 100% • Aula virtual curso “Agroecología” –
• Arte, creación y Pedagogía - Avance: Especialización en Educación Ambiental.
100% • Aula virtual curso “Lúdica en Contexto” –
• Didáctica del arte, expresión y creatividad - Especialización en Pedagogía de la Lúdica.
Avance: 100% • Aula virtual curso “Análisis Multivariado” –
• Liderazgo y habilidades gerenciales - Especialización en Estadística Aplicada.
Avance: 100% • Aula virtual curso “Informática Educativa” –
• Gestión de Proyectos - Avance: 100% Especialización en Informática para el
• Electiva Estrategias y prospectivas en aprendizaje en Red.
escenarios globales - Avance: 100% • Aula virtual curso “Arte Creación y Pedagogía”
• Electiva Innovación para el desarrollo - – Especialización en el Arte en los procesos
Avance: 100% de Aprendizaje.
• Seminario de grado intersemestral • Aula virtual curso “Arte y Procesos de
Gerencia estratégica e innovación en Aprendizaje” – Especialización en el Arte en
escenarios globales - Avance: 100% los procesos de Aprendizaje.
• Aula virtual curso “Expresiones Lúdicas” –
2. Cursos por curaduría: Especialización en Pedagogía de la Lúdica.
• Control estadístico de calidad - Avance: • Aula virtual curso “Recreación y Ecología” –
100% Especialización en Educación Ambiental.
• Tópicos avanzados en control estadístico
de calidad - Avance: 100%
3. Cursos actualizados:
• Cátedra libertadora - Avance: 100%
4. Maestría en Educación:
• Maestría en Educación (I Semestre) -
Avance: 70%
5. Semillero de investigación:
• Semillero de Investigación (Módulo 1) -
Avance: 40%
 Cursos de Prueba Saber Virtualizados
Acompañamiento de la adecuación y diseño de

la prueba simulacro del aula "Pruebas Saber
Pro". Se generó el aula "Saber Pro 2018-2",
para aplicar en el segundo semestre del 2018.
En esta se realizaron algunos ajustes
solicitados por el Departamento de Idiomas.
41
2.3 PLAN FORTALECER EL SISTEMA INVESTIGACIÓN, DESARROLLO E
INNOVACIÓN (I+D+I)
El Plan 1.2 presento un resultado de 94%. Respecto al desarrollo de los proyectos propios de este Plan a
continuación se presenta el estado de cada uno y las acciones adelantadas:
2.3.1 Proyecto Fortalecer recursos para el aprendizaje

De acuerdo con el resultado del proyecto correspondiente al fortalecimiento de Recursos para el
aprendizaje (CRAI), se tuvo un porcentaje de ejecución del 91%. A continuación se describen los
resultados por producto.
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Ejecutado 0% 26% 49% 84% 91%
 Fortalecimiento del uso de los estudiante se prestaron 4 libros en el año

recursos de aprendizaje 2018. Para la Sede Cartagena los
préstamos incrementaron en un 50% con
El uso de la colección física se mide con relación al 2017, es decir pasando de 585
el total de préstamos externos y en sala a 880.
de la colección general y abierta de las
Sedes Bogotá y Cartagena; para la sede
Bogotá, se obtuvo un total de 74.960 El préstamo de computadores de las salas de
consultas para el año 2018 con relación internet fue de 18.094 para el 2018. Los
al año anterior, hubo un incremento del portátiles incrementaron 23% con relación al
4%. Uno de los factores que incidieron 2017 y los cubículos de investigación si se
fue ampliar el número de préstamos y presentó un déficit del 14%, esto se debe a
renovaciones para los diferentes tipos de que entre los periodos de mayo a julio se
usuarios: profesores, estudiantes y realizó cambio de sistema por lo cual no se
administrativos, y bajar el costo de las cargaba estos ítems en el sistema.
multas por tipo de material. Por
El laboratorio financiero, que cubre la sala  Uso de los recursos electrónicos
especializada Bloomberg y Bolsa de
Valores, es usado para llevar a cabo las A continuación, se presenta la cantidad de consultas
clases de las facultades de Ciencias de las bases de datos, libros y revistas electrónicas
Económicas, Administrativas y Contables y según el valor del recurso para el año 2018.
Ciencias Administrativas, y para los
estudiantes y docentes que necesitan los
dos aplicativos, por lo tanto, tuvo un ingreso Tabla 3. Consulta en bases de Datos
de 2.023 estudiantes y docentes para el
Promedio de
Prestamos Prestamos Porcentaje consultas
ESTADÍSTICAS DE CONSULTA
2017 2018 crecimiento por
año 2018, comparado con el 2017, se estudiante
muestra un incremento del 6%, puesto que BIBLIOTECA VIRTUAL ACCESS ENGINERING 0 498 0
en el segundo semestre se crea una BIBLIOTECA VIRTUAL ASTREA
BIBLIOTECA VIRTUAL ALFAOMEGA
1.733
1.859
1.378 -20%
-100%
0
0
estrategia con la Facultad de Ciencias BIBLIOTECA VIRTUAL CENGAGE 4.531 1.919 -58% 0
BIBLIOTECA VIRTUAL EBSCO EBOOKS 3.627 21.454 492% 1
Económicas, Administrativas y Contables BIBLIOTECA VIRTUAL ECOE 3.099 3.178 3% 0
cediendo el espacio a esta facultad, para BIBLIOTECA VIRTUAL E-LIBRO
BIBLIOTECA VIRTUAL GALE GVRL
20.537
4.651
8.593
6785 46%
0
0
dar mayor visibilidad mediante clases BIBLIOTECA VIRTUAL MC GRAWHILL 6.631 341 -95% 0
BIBLIOTECA VIRTUAL MAGISTERIO 3.921 7.725 97% 0
programadas, talleres, charlas sobre estos BIBLIOTECA VIRTUAL MANUAL MODERNO 404 510 26% 0
recursos. BIBLIOTECA VIRTUAL PEARSON

BIBLIOTECA VIRTUAL WORLD BANK
2.770
2.516
104 -96%
-100%
0
0
AMBIENTALEX 33.873 6.101 -82% 0
Los visitantes, hacen referencia a los EBSCO ACADEMIC SEARCH COMPLETE
EBSCO APPLIED SCIENCE & TECHNOLOGY SOURCE
196.614
86.058
92.173
85.526
-53% 5
5
usuarios que ingresaron al CRAI en el EBSCO AUTO REPAIR REFERENCE CENTER 599 28 -95% 0
EBSCO BUSINESS SOURCE ULTIMATE 108.050 34.383 -68% 2
transcurso del año para hacer uso de las EBSCO COMPUTERS & APPLIED SCIENCES COMPLETE 85.492 85.275 5
colecciones, servicios y recursos EBSCO ENGINEERING SOURCE
EBSCO HOSPITALITY & TOURISM COMPLETE
87.282
190.980
87.183
86.274 -55%
5
5
disponibles, así mismo, para participar en EBSCO PSYC ARTICLES 86.967 84.575 5
EBSCO REGIONAL BUSINESS 150.505 -100% 0
las diferentes actividades realizadas por el EMERALD INSIGHT 2.969 13.595 1
CRAI para fortalecer la apropiación de los ENCICLOPEDIA BRITANNICA ACADEMIC
ENCICLOPEDIA BRITANNICA IMAGEQUEST
17.587
17.664
17778
19.953
1%
13%
1
1
espacios y recursos. Los ingresos ENCICLOPEDIA BRITANNICA MODERNA 4.103 2.659 -35% 0
INTERNATIONAL FINANTIAL STADISTICS 319 -100% 0
presenciales de visitantes tuvieron un IEEE 12.255 -100% 0
incremento del 17% de uso del CRAI LEGISCOMEX

LEYEX.INFO
3.759
49.097
3.623 -4%
-100%
0
0
durante el 2018 (400.139) con relación al MULTILEGIS 14.075 38.395 173% 2
NOTICIERO OFICIAL 47.671 -100% 0
2017 (342.046), debido a los cambios NUEVA LEGISLACIÓN 20.461 54.682 3
realizados en la infraestructura del CRAI, PROQUEST

PSICODOC
50.511
20.376
12.545
3.592
-75%
-82%
1
0
creación de eventos, capacitaciones y SCOPUS 2.361 29.703 2
SCIENCE DIRECT 6.177 23.772 1
nuevos servicios. VIRTUAL PRO 10.444 10525 1% 1
844.825
A continuación se presenta la cantidad de
préstamos realizados en CRAI-Biblioteca Año
Total
Estudiantes
Sede Bogotá y Cartagena en el año 2018. 2018-1

2018-2
9.037
8223
Total 17.260
Tabla 2. Prestamos Realizados en CRAI Fuente: Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación
Sede Bogotá-Cartagena
Las bases de datos que más registran consultas en

el 2018 con relación al año 2017, fueron Ebsco
EBooks 492% Magisterio 97%., Gale GVRL 46%,
Manual Moderno 26% Britannica Imagequest 13%, y
Multilegis 173%, Nueva Legislación con 15.000
nuevas consultas, Scopus y Science aumentaron
significativamente en un 80%.
A modo general, se puede ver el aumento en

consultas con relación al 2017 con bases de
datos como: Enciclopedia Britannica
Fuente: Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Academic e Imagequest, Biblioteca Virtual
Investigación
Magisterio, Biblioteca Virtual Gale, Nueva
43
Legislación, Emerald y Multilegis. Sin  Estrategia “CRAI TOUR EDITORAL
embargo, varias bases de datos FESTIVAL”
interdisciplinares como Astrea, Mc-GrawHil,
Pearson, Ambientalex, Academic Search El CRAI EDITORIAL TOUR 2018, fue un
Complete, Applied Science, Autorepair, evento que pretendió visibilizar los recursos
Business Source, Computers & Applied, editoriales y electrónicos con los que cuenta
Engineering Source, Hospitality & Tourism, el Centro de Recursos para el Aprendizaje y la
Psyc Articles, disminuyeron su consulta por lo Investigación - CRAI y promover y visibilizar el
tanto no fueron renovadas en el segundo catálogo de publicaciones dentro de la
semestre. Institución. En el marco de ésta se realizó el
lanzamiento de la nueva imagen institucional
Para el segundo semestre de 2018, se del CRAI, y la presentación de la editorial de
adquirieron nuevos recursos interdisciplinares la Institución cuyo objeto es promover,
para cubrir todas las áreas de conocimiento de coordinar y fortalecer los procesos editoriales
los programas académicos, principalmente se académicos y de investigación; esto a través
apostó por los recursos libres para apoyar las de charlas, conferencias, talleres,
iniciativas de acceso abierto, con el objetivo de conversatorios, ventas de libros y ofertas de
fortalecer los procesos académicos e servicios; teniendo como público objetivo
investigativos. estudiantes, profesores, investigadores y
profesionales de la institución. Así mismo
Para las bases de datos se incluyó en la durante dos días se contó con la presencia de
página web: Arte historia, BASE Bielefeld, expertos nacionales en temas editoriales
Academic Search Engine, Biblioteca Digital académicos y de visibilidad científica.
Mundial, Cámara de Comercio de Bogotá,
Biblioteca Digital, Eduteka, Free image bank,  Dotación de ejemplares para
Harry Ransom Center, Naciones Unidas, Cartagena
National Science Digital Library, NSPE
National Society of Professional Engineers, Con el ánimo fortalecer en número la colección
Project Euclid, RDU Revista Digital general de Cartagena, se realizó traslado de
Universitaria, REDIB Red Iberoamericana de material bibliográfico desde Bogotá. A
Innovación y Conocimiento Científico, continuación se relaciona el número de títulos
Scholarpedia, Visual Hunt, World Wide y ejemplares trasladados a Cartagena.
Science, Respecto a los libros electrónicos
DOAB Directory of Open Access Books y Con el ánimo fortalecer en número la colección
SpringerOpen, para las herramientas de general de Cartagena, se realizó traslado de
investigación se incluyó: Journal Scholar material bibliográfico desde Bogotá. A
Metrics y Scimago. continuación se relaciona el número de títulos
y ejemplares trasladados a Cartagena.
 Estrategia “Facultad Se Toma el
CRAI” Tabla 4. Material trasladado a Cartagena - 2018
TRASLADOS A CARTAGENA 2018

Se establece la importancia de dar mayor
difusión de nuestros servicios, recursos y Tipo de material Títulos Ejemplares
herramientas a los programas con poca
Libros 583 1.265
afluencia de asistencia a las capacitaciones
Total 583 1.265
realizadas, para ello se planteó la actividad
“Las facultades se toman el CRAI”, para el Fuente: Centro de Recursos para el Aprendizaje y
segundo semestre del 2018.Se presenta el la Investigación
cronograma ejecutado en el segundo
semestre con asistencia de 505 estudiantes y
docentes de todos los programas académicos.
44
2.3.2 Proyecto Fortalecimiento de la Gestión de la Investigación
De acuerdo con el resultado del proyecto correspondiente al fortalecimiento de la Gestión de la
Investigación, se tuvo un porcentaje de ejecución del 96%.
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Ejecutado 0% 26% 49% 72% 96%
Como parte del plan estratégico de la Institución que establece el proyecto “Fortalecimiento de la
Gestión de la Investigación,” se describen las actividades desarrolladas por la Vicerrectoría de
Investigación en el 2018:
 INVESTIGA: en busca de la eficiencia  Diseño de un objeto virtual de

en el seguimiento a los procesos de aprendizaje
investigación La Vicerrectoría de Investigación ofrece tres
cursos semestralmente:
La Vicerrectoría se propone utilizar una
plataforma a futuro, llamada Investiga, en la
Módulo 1: Acceso a bases de datos científicas.
cual, se puedan gestionar eficientemente
Módulo 2: Elementos de un proyecto de
todos los procesos académicos y
investigación.
administrativos de los proyectos de
Módulo 3: Elementos de los enfoques
investigación. Desde la Gerencia de
cuantitativo y cualitativo en la investigación
Tecnología se trabaja con la Universidad
EAFIT en la consecución de este objetivo.
La experiencia en los cursos para los
semilleros de investigación ha aportado
Como parte del trabajo desarrollado se
nuevos acercamientos para favorecer la
incluyeron las seis Líneas de Investigación
enseñanza en la introducción de los
Institucionales en la programación
estudiantes en los temas de investigación. Los
estandarizada con EAFIT. En un ambiente de
cursos son desarrollados por medio de la
pruebas, EAFIT presentó a la Gerencia de
plataforma Blackboard y con el apoyo de una
Tecnología una propuesta que finalmente fue
tutora externa. Con el área de Educación
aprobada. Para 2019 se seguirá trabajando en
Virtual se está creando un objeto virtual de
estandarización y puesta a punto del software
aprendizaje, que incluye los contenidos
para finalmente llegar a una versión del
programáticos correspondientes a las seis
programa personalizada para la Institución.
semanas y las autorías de los tres cursos.
Actualmente Educación Virtual está realizando
la adecuación de la virtualización para
45
implementar el curso a partir del primer realiza un evento de inauguración y uno de
semestre de 2019. cierre en cada periodo académico.
 Curso Virtual de Semilleros  Semillero de Investigación

El curso de modalidad virtual de formación en
Semilleros de Investigación fortalece las
El semillero de Investigación se define como
competencias investigativas de los
un grupo de estudiantes, que en respuesta a
estudiantes de pregrado para garantizar su
una estrategia pedagógica y del
vinculación, a los Semilleros de Investigación
fortalecimiento de la cultura investigativa se
Institucionales y su postulación a: encuentros,
reúne para realizar actividades de formación
congresos, ponencias, seminarios y
en investigación, orientadas por los
simposios. Tanto docentes como personal
profesores. La Vicerrectoría de Investigación
administrativo, junto con estudiantes de otras
apoya esta iniciativa y presenta las siguientes
instituciones fuera de Colombia están
cifras:
participando en el curso. La siguiente tabla
relaciona el número de los inscritos en los
Tabla 6. Semilleros de Investigación 2018
dos periodos académicos de 2018: 2018
Tabla 5. Inscritos al Curso Virtual de Centro | Facultad Cantidad
Integrantes
Semilleros 2018 Semilleros
Área | Centro 2018-I 2018-II Ciencias de la
32 364
Facultad de Ciencias Comunicación
Económicas, Ciencias Económicas,
106 96 Administrativas y 19 151
Administrativas y
Contables
Contables
Ciencias Económicas,
Facultad de Ciencias Administrativas y 1 18
Económicas, Contables (Cartagena)
13 4
Administrativas y Ciencias Humanas y
14 144
Contables - Cartagena Sociales
Facultad de Ingeniería Derecho, Ciencias
102 117 Políticas y Relaciones 8 103
y Ciencias Básicas
Internacionales
Facultad de Ciencias Ingeniería y Ciencias
33 41 19 212
de la Comunicación Básicas
Facultad de Ciencias Total general: 93 992
188 177
Humanas y Sociales Fuente: Vicerrectoría de Investigación. Corte 21 de
Facultad de Derecho, diciembre de 2018
Ciencias Políticas y
69 17
Relaciones
Internacionales  Reglamentación de la Editorial
Universidad de
Chiclayo
20 0 Universitaria
Universidad Juárez del
3 0
Estado de Durango Uno de los requerimientos de Colciencias para
UNNE Universidad la validación de resultados de investigación es
Nacional del Nordeste 38 48 la certificación académica de los procesos. La
Argentina Editorial de la Fundación Universitaria Los
Otros (Idiomas, Libertadores también publica obras de difusión
Bienestar, Centro de 4 5 del conocimiento y textos para el uso en la
emprendimiento. etc) cátedra. La Editorial cuenta con el reglamento
Total 576 505 de procesos editoriales que revisa el contenido
Fuente: Vicerrectoría de Investigación. por pares académicos, previo a la publicación
Corte 21 de diciembre de 2018 de libros resultado de investigación y la
normalización de sus procesos editoriales.
Como parte del reconocimiento a los
estudiantes que participan en el curso, se
46
 Convocatoria de jóvenes  Cuatro en el grupo Psicología Integral
y Desarrollo Humano
investigadores: pilar de la formación  Dos en el grupo Reflexión Económica
en investigación y Contable
La Vicerrectoría de Investigación, abrió dos  Proyectos I+D+I

convocatorias para contratar 18 jóvenes Mediante la financiación de la convocatoria
investigadores. La Institución contrata por un interna de proyectos de investigación se
semestre a los estudiantes ganadores en la ejecutaron 48 proyectos de investigación, con
convocatoria, que acaban de terminar sus un monto asignado de $445.990.204.
estudios, con una asignación de dos salarios Actualmente se encuentran finalizando su
mínimos mensuales. Esta fue la distribución periodo estipulado en las actas de inicio
durante 2018:
 Tres en el grupo Competir

 Uno en el grupo Comunicación,
Cultura y Tecnología
 Dos en el grupo Derecho y Política
 Dos en el grupo GIDAD
 Uno en el grupo GUIAS
 Tres en el grupo La Razón
Pedagógica
Tabla 7. Proyectos de Investigación 2018
Desarrollo Sistemas
humano Evaluación, Globalización Complejos y
Innovación y Total
Área / Líneas de Investigación integrado en el Aprendizaje y desarrollo Aplicaciones
Emprendimiento General
contexto social y Docencia sostenible Tecnológicas de
colombiano Impacto Social
Vicerrectoría de Investigación 1 - - 1 - 2
Ciencias de la Comunicación 1 - - 5 4 10
- - 6 1 - 7
Administrativas y Contables
Administrativas y Contables - - - - 1 - 1
Cartagena
Ciencias Humanas y Sociales 6 7 1 - - 14
Derecho, Ciencias Políticas y

4 - - - - 4
Relaciones Internacionales
Ingeniería y Ciencias Básicas - - - 1 9 10
Total general 14 7 7 9 13 48
Fuente: Vicerrectoría de Investigación. Corte 21 de diciembre de 2018
47
 Prórrogas 2018
Según decisión del Consejo de Investigación se aprobaron 13 solicitudes de prórrogas con apoyo
presupuestal de $86.816.062.
Tabla 8. Prórrogas de proyectos de Investigación
Sistemas
Desarrollo
Pedagogías, Globalización Complejos y
humano integrado Innovación y Total
Área / Centro Medios y y desarrollo Aplicaciones
en el contexto Emprendimiento General
Mediaciones sostenible Tecnológicas de
social colombiano
Impacto Social
Vicerrectoría de
- - 1 - - 1
Investigación
Ciencias de la
- 1 - - - 1
Comunicación
Administrativas y - - 1 - - 1
Contables
Ciencias Humanas y
6 - - - - 6
Sociales
Derecho, Ciencias
Políticas y Relaciones 1 - - - - 1
Internacionales
Ingeniería y Ciencias
- - - 2 1 3
Básicas
Total General 7 1 2 2 1 13
 Convocatoria de Proyectos de  Innovación y Emprendimiento: 9

Propuestas
Investigación 2019  Sistemas complejos y aplicaciones
De acuerdo con el Plan de Desarrollo tecnológicas de impacto social: 27
Libertador 2016-2020 se fortalece el Sistema Propuestas
de Investigaciones, Desarrollo e Innovación de
la institución, por medio de procedimientos Las propuestas contaron con una
estandarizados para los proyectos que retroalimentación interna elaborada por los
realicen los grupos institucionales de directores de línea y una evaluación externa
investigación. A través de los proyectos, las elaborada por un experto en el tema. Se
facultades consolidan sus intereses presentarán 71 proyectos al Consejo de
disciplinares en las diferentes áreas del Investigación para su aprobación.
conocimiento. Por otra parte, los proyectos de
investigación incentivan la producción  Feria del Libro
académica de los profesores y afianzan la
categorización de los grupos de investigación,
de acuerdo con Colciencias. La Editorial participó expositora en la feria del
libro de Bogotá con un stand propio e hizo de
En la convocatoria de proyectos 2019 la parte de la exhibición de la Asociación de
Vicerrectoría de Investigación recibió 81 Editoriales Universitarias de Colombia.
propuestas de los proyectos de Investigación Además de la venta de publicaciones, se
de las diferentes Líneas, así: realizaron los lanzamientos de 10 libros de
profesores de la Institución y se utilizó el
 Desarrollo Humano Integrador en el espacio como lugar para reuniones y
Contexto Social Colombiano: 21 desarrollo de actividades académicas y
Propuestas culturales de las facultades interesadas.
 Evaluación, aprendizaje y docencia: 8
Popuestas Al final del evento se alcanzaron ventas por $
 Globalización y Desarrollo Sostenible: 2.654.000 en libros del catálogo.
12 Propuestas
 Hipermedia y Creación: 4 Propuestas
48
Ilustración 72: Fundación Universitaria Los radiométrica y aplicaciones con fuentes
Libertadores en la FILBO 2018 alternas de energía había sido seleccionado
en el marco del programa Spin-Off TIC
ocupando el primer lugar y el 3 de mayo del
2018 se firmó el contrato y se inició la
asesoría. Las etapas cubiertas hasta el
momento, son 5. En la primera se identifican
los resultados de investigación transferibles, la
segunda se aborda la estrategia de
transferencia adecuada para las actividades
del laboratorio de radiometría solar, la tercera
se identifica y selecciona la convocatoria, la
cuarta etapa está enfocada a participación en
la convocatoria Spin-off, TIC universitarias
2017 y la quinta corresponde al estado de
Fuente: Vicerrectoría de Investigación avance de las etapas de acompañamiento.
 Spin-Off
 Ecosistema de Innovación
A principios del 2018 la Institución participó en
la convocatoria externa financiada por el El ecosistema de innovación realiza un mapeo
Ministerio de Tecnologías de la información y de los proyectos que tiene la institución. En
de las Comunicaciones (Mintic), este momento se genera un software amigable
COLCIENCIAS Y TECNNOVA, cuyo objeto para el uso de las personas interesadas en el
era la asesoría para la creación de empresas desarrollo de actividades comerciales y
de base tecnológica Spin-off, TIC. De Los 11 sociales.
proyectos presentados en la primera cohorte
cuatro fueron seleccionados y el presentado
por la Institución obtuvo el primer lugar con 96
puntos de 100. El 16 de abril de 2018 se
notificó que el proyecto Centro de información
Ilustración 73. Estructura General del Eco-sistema Institucional de Innovación
Fuente: Vicerrectoría de Investigación
Fuente. Vicerrectoría de Investigación
49
 Grupos de Investigación:
Dentro de la consolidación de grupos de investigación de la Institución vale la pena destacar

que en el año 2018 se realizó la unificación del grupo “Competir” con “Reflexión Económica
y Contable”, cambiando la denominación de este último por “Reflexión Económica,
Administrativa y Contable”.
Así mismo, se realizó la formalización y aprobación del nuevo grupo IREC en alianza con la
Universidad Distrital, en el cual la Facultad de Ingeniería viene participando desde el año
2014. Por otra parte se decidió no dar continuidad al grupo GIRSA. Es así que para el cierre
del año 2018 se cuenta con 9 grupos y arrojan los siguientes resultados, en términos de su
producción:
Ilustración 74. Categorización de los grupos de investigación 2014-2018
2 2
10
13 13 8 6
6
2
2 1
2014 2015 2016 2017 2018
Categoría A Categoría B Categoría C Categoría D
Fuente: Vicerrectoría de Investigación. Procesamiento Dirección de Planeación y Evaluación

Nota1: en el 2017 se realiza una reducción e integración de grupos de investigación.
Nota2: En el año 2018 se formaliza vinculación al grupo de investigación en categoría A con la Universidad Distrital, se cierra
el grupo GIRSA y se funcionan dos grupos.
Tabla 9. Grupos de Investigación
Categoría
Producto Producto
GRUPO Producto nuevo Apropiación
Desarrollo Recurso
conocimiento Social
Tecnológico Humano
Comunicación, cultura y
0 1 12 1
tecnología
Nipon 2 2 27 0
IREC - - - -
Razón pedagógica 4 - 10 0
GUIAS 5 8 - 7
Derecho y Política 5 - 30 78
GIDAD 7 6 - 98
Psicología Integral y
7 - 18 16
Desarrollo Humano
Reflexión Económica,
13 2 84 56
Administrativa y Contable
Total 43 19 181 256
50
 Red Nacional de Semilleros de Investigación – RedCOLSI
Tabla 10. Participación Fundación Universitaria Los Libertadores en encuentros de semilleros
FACULTADES Regional Nacional

Ciencias de la Comunicación 4 2
Ingeniería y Ciencias Básicas 7
Ciencias Humanas y Sociales 5 1
Derecho, Ciencias Políticas y
2
Relaciones Internacionales
Ciencias Económicas, Administrativas
1 2* Cartagena
y Contables
Total 19 5
Se realizaron las actividades necesarias para Semilleros de Investigación, en el cual se

organizar el evento preparatorio del Encuentro inscribieron 36 proyectos pertenecientes a 23
Regional de RedColsi, el día 17 de abril 2018 semilleros de investigación.
en la Sede Córdova de la Institución. El
objetivo fue brindar ayudas, mejoras,  Participación en Ferias Editoriales y
herramientas a los 42 ponentes de los 25
proyectos con la orientación de los directores
Literarias
de línea a fin de tener una destacada
representación Institucional para el Encuentro La editorial realizó las siguientes actividades
Regional de RedColsi, que se realizó el 10 y durante el segundo semestre de 2018
11 de mayo de 2018 en la Universidad Jorge
Tadeo Lozano. Este evento se realizó tipo feria Participación en ferias nacionales. Los libros
siguiendo el modelo de los eventos de de Libertadores estuvieron exhibidos en los
RedColsi, con la debida presentación y siguientes eventos literarios
evaluación de pares académicos. Se
presentaron 19 proyectos.  Feria del libro de Bucaramanga (Del 22
de agosto al 1 de septiembre)
 Fiesta del libro y la cultura | Medellín (Del
RedCOLSI publicó los resultados del 7 al 16 de septiembre)
encuentro regional arrojando como resultado  Feria del libro de Manizales (Del 25 al 30
que tres de los 19 proyectos presentados por
de septiembre )
la Institución (dos pertenecientes a la Facultad
de Ciencias de la Comunicación y uno de la  Feria del libro de Barranquilla (Del 27 al
Facultad de Ciencias Humanas y Sociales) 30 de septiembre)
superaron los 90 puntos requeridos para la  Feria del libro de la Universidad de
participación en el próximo encuentro nacional Antioquia (Del 2 al 6 de octubre)
que se llevó a cabo del 11 al 14 de octubre en  Feria del libro de Cali (Del 18 al 28 de
la ciudad de San Juan de Pasto Nariño. La octubre).
Institución en la Sede Cartagena presentó dos
ponencias más al encuentro nacional
representando el nodo Bolívar y la Facultad de
Ciencias Administrativas y Contables. La
Vicerrectoría de Investigación apoyó las
actividades para una óptima representación
Institucional con la financiación de los viáticos
necesarios.
Con miras al encuentro Regional de 2019, la
Vicerrectoría de Investigación realizó el 9 de
noviembre el XII Encuentro Institucional de
51
 Participación en ferias  Desarrollo de la guía para la
internacionales. Como parte del presentación de trabajos bajo la
trabajo de visibilidad y norma APA
posicionamiento internacional del Se realizó el acompañamiento a la redacción
catálogo, la coordinación editorial de este documento que les brindará a los
estuvo presente en las siguientes estudiantes una orientación en la forma en la
que deben presentar los trabajos de grado y
ferias internacionales demás documentos académicos susceptibles
 Feria Internacional del libro Universitario de valoración como ensayos y ponencias. El
en la Universidad Nacional Autónoma de documento final se encuentra disponible en
México, del 26 al 30 de septiembre. Sharepoint que es el repositorio institucional.
 Feria Internacional del libro de
Guadalajara: del 25 al 28 de octubre.
2.4 PLAN AFIANZAR LA INTERNACIONALIZACIÓN
El Plan 1.3 presento un resultado consolidado de 82%. Respecto al desarrollo de los proyectos
propios de este Plan a continuación se presenta el estado de cada uno y las acciones adelantadas:
2.4.1 Proyecto Desarrollo de las Estrategias de Internacionalización

De acuerdo con el resultado del proyecto correspondiente al desarrollo de las estrategias de
Internacionalización, se tuvo un porcentaje de ejecución del 82%.
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Ejecutado 0% 13% 45% 66% 82%
 Modelo de Rubricas comunicaron los Planes Específicos de I+C a
las cinco Facultades (y sus respectivos
Durante el año 2018 se dio inicio a la programas), en el marco de los Faculties
implementación del Modelo de Rúbricas I+C Living Labs. Se utilizó este espacio además,
en función de los planes específicos de cada para empoderarlos en la implementación de
programa académico. En este sentido, se los planes (definidos a partir de los retos que
ellos mismos se propusieron para este 2018).
52
Así mismo, se comunicó a la Dirección de Movilidad y se trabajó de la mano de los
Investigaciones, el Plan Específico de I+C, Faculty Coordinators en función del
definido de acuerdo con las rúbricas cumplimiento de las metas de
dispuestas a nivel institucional. Internacionalización y Cooperación.
De cara a los planes específicos de cada En el transcurso del desarrollo del proyecto
programa académico, en reunión con cada 2018, "Afianzar la Internacionalización y la
una de las Facultades (con la participación de Cooperación", se realizaron las siguientes
las Decanaturas, Direcciones de Programa y actividades, teniendo en cuenta los objetivos
los Faculty Coordinators), se dio inicio a la planteados en la Política Institucional de
implementación de los Planes Específicos de Internacionalización y Cooperación.
I+C (2018), tras una contextualización en los
antecedentes, una confirmación de las metas  Cultura Institucional I+C
esperadas por programa académico (por ellos Con el ánimo de que la Institución contara con
establecidas previamente) y un una campaña de comunicación externa (local,
empoderamiento del equipo de la Facultad, nacional e internacional) que logre visibilizarla
para el cumplimiento de éstas metas. y posicionarla en su entorno (a fin de ampliar
Posteriormente, se inicia la etapa de las oportunidades de I+C), desde la DRI, se
seguimiento a los Planes Específicos de I+C identificaron los actores de interés para iniciar
por programa académico, habiéndose cerrado un ejercicio de relacionamiento
el primer semestre de implementación. El interinstitucional, entre las diferentes unidades
seguimiento, es liderado por la Dirección de académicas y administrativas, según lo
Relaciones Interinstitucionales (DRI). Se relacionado a continuación:
diseñaron lineamientos de reporte En primera instancia se definió la metodología
(cronograma, formatos, mecanismos para y herramientas para elaborar el Mapeo de
consolidar la información, etc.), que fueron Actores Claves (MAC) para la I+C. Se elaboró
socializados en reuniones particulares con el MAC de la DRI. Se convocó a reunión con
cada programa académico. Posteriormente, las directivas de la Vicerrectoría de Proyección
se reunieron todos los reportes requeridos a Social y Relaciones Interinstitucionales-
las diferentes fuentes de información (al estar VPSRI, para realizar el respectivo mapeo, de
vinculados al logro de las metas), en julio, se acuerdo con el alcance de relacionamiento
consolidaron los reportes y se presentaron en que lideran las áreas. Posteriormente, se cerró
el marco de los Faculty Living Labs a cada el mapeo de actores clave, de la VPSRI y sus
Facultad (y a sus programas, entre otros correspondientes direcciones.
actores), el reporte de rúbricas 2018-I, con el
ánimo de identificar el nivel de cumplimiento Aunado en el ejercicio de identificación de
sobre las metas, así como las oportunidades actores clave se envió encuesta digital, para
de mejora, de cara al logro de las mismas. que las Facultades refirieran sus actores
claves y los calificarán, de acuerdo con la
Por otro lado, la Fundación cuenta con un metodología diseñada. En el marco de los
Internationalization & Cooperation Network Faculty Living Lab realizados entre el 18 de
(nodo central: Living Lab) como estructura que julio y 8 de Agosto de 2018, se presentó ante
soporta la gestión de internacionalización y las Facultades el ejercicio de priorización de
cooperación de la docencia, investigación y actores de acuerdo a la encuesta digital
extensión a nivel institucional, articulando a los realizada. Desde la DRI se hizo la
diferentes actores que internamente están consolidación de dichos actores teniendo en
vinculados a esta práctica (con roles cuenta el grado de disposición para cooperar
específicos, pero a la vez permanente del actor externo, el grado de influencia para
articulados). los Libertadores, el nivel de prioridad para el
relacionamiento y las acciones a tomar.
En este marco, se realizaron los Comités de
53
Se definió el concepto de la campaña, institucionales:
articulado al establecido en la Estrategia de
Comunicación de la VPSRI, cuyo concepto o 1 guía de rúbricas actualizada
general es "un vínculo con la sociedad", y el o 1 calendario I+C
específico para la DRI es "rumbo y lazos", que o 1 lineamientos para los seminarios
se mantiene de lo establecido en el 2017. El internacionales de grado
mensaje clave establecido, para los actores o 1 lineamientos escuelas de verano
externos es "un aliado para el cambio social". o 1 portafolio de servicios DRI
Se definió una nueva propuesta de identidad o 1 guía del Internationalization &
de la VPSRI y en su marco, de la DRI. Así Cooperation Network
mismo, se priorizaron medios y piezas de o 1 guía de internacionalización en casa -
comunicación, para los actores externos. semanas internacionales
o 1 Manuales Universia
Así mismo, con el ánimo de que la Institución o 1 procedimiento de relacionamiento
contara con una campaña de comunicación o 1 procedimiento de movilidad
interna que promoviera la cultura de la
internacionalización y la cooperación en la Aunado a ello, para comunicar a la comunidad
Institución (al asegurar a toda la comunidad Libertadora, nuestros aliados vinculados a la
Libertadora el acceso a la información gestión de internacionalización y cooperación,
referente a las oportunidades de se realizó el insumo de la página web de
internacionalización, promover su vinculación acuerdo con las herramientas diseñadas.
y visibilizar las buenas prácticas gestionadas a Además se comunicaron y socializaron en el
nivel institucional), desde la DRI se elaboró el marco de los Living Labs y montados como
cronograma de la campaña de comunicación insumos en la página web las siguientes
interna y externa. Se realizaron la herramientas:
implementación de las siguientes actividades: o La guía rúbricas
o Convocatoria seminario de grado o Calendario I+C
internacional. o I+C Network
o Proceso de postulación de los o Manuales Universia
estudiantes para un semestre de
intercambio.  Movilidad
o Convocatorias de procesos de movilidad
de Estancias Cortas y medias. Si bien es cierto, la Política de I+C plantea
o Socialización del sistema Universia con como objetivo, articular y promover el
las Facultades. desarrollo de las funciones sustantivas de
o Semanas internacionales de las docencia, investigación y proyección social,
facultades. así como la gestión institucional en los
o Boletín DRI Libertadores, a través de una visión progresiva
internacional y acciones de cooperación, que
 Herramientas de Gestión, Control, permitan la consolidación de un proyecto
Seguimiento y Evaluación educativo capaz de responder con pertinencia,
coherencia y calidad a los retos de una
De cara a la gestión I+C de acuerdo con las sociedad globalizada.
herramientas de gestión, control, seguimiento
y evaluación (procesos y procedimientos, Durante el año 2018, la Dirección de
acuerdos de servicios, guías, etc.) adecuados Relaciones Interinstitucionales ha reunido
para el conjunto de ejes de la esfuerzos para impulsar la movilidad a nivel
internacionalización. Desde la DRI se local, nacional e internacional, la cual se
diseñaron las siguientes herramientas de constituye como unas de las estrategias de la
gestión para la comunidad Libertadora, de Política de I+C, con el objetivo de enriquecer
acuerdo con las dinámicas de la I+C las competencias personales y profesionales e
54
integrar a la comunidad Libertadora en nacionales y locales, lo cual favorece la
iniciativas de docencia-currículo, investigación visibilidad de la institución como pioneros de
y/o proyección social. iniciativas académicas que se desarrollan con
expertos invitados.
 Movilidad de Estudiantes Entrantes
(Local, Nacional E Internacional) Ilustración 76.Movilidad de Estudiantes
La Fundación Universitaria Los Libertadores
ha sido protagonista de varios escenarios 739
académicos y de proyección social donde
162 192
estudiantes de otras Instituciones de 10 14 39
Educación Superior han participado en calidad
PROYECCIÓN
INVESTIGACIÓ
INVESTIGACIÓ
DOCENCIA -
DOCENCIA -
DOCENCIA -
CURRÍCULO
CURRÍCULO
CURRÍCULO
de estudiantes de intercambio y asistentes a
SOCIAL
eventos organizados por las facultades de la
N
institución. Es importante resaltar, que la
movilidad que se ha originado hacia la
INTERNACIONAL LOCAL NACIONAL
Fundación Universitaria Los Libertadores.
Fuente: Dirección de Relaciones Interinstitucionales (Dato
Dentro de las actividades a mencionar
lideradas por las Facultades, en las cuales han
 Movilidad de Estudiantes Movilidad
participado estudiantes externos se
encuentran:
De Estudiantes Salientes (Local,
o Cinestesia Fest (2018 – 1); Facultad de Nacional E Internacional)
Ciencias de la Comunicación
Ilustración 77.Movilidad de Estudiantes
o Cátedra Interuniversitaria (Fundación
Salientes por Función Sustantiva 2018 (Local,
Universitaria Los Libertadores, Nacional, Internacional)
Universidad Pedagógica Nacional y 284
Corporación Universitaria
Iberoamericana): Facultad de Ciencias
Humanas y Sociales
o VIII Encuentro Internacional de 147 146
Estudiantes de Contaduría Pública;
107
Facultad de Ciencias Económicas,
Administrativas y Contables. 54 55
o II Encuentro Internacional de Estudiantes 30 23
7 5
de Economía, Administración de
Empresas y
PROYECCION
PROYECCION
PROYECCION
PROYECCION
INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN
DOCENCIA -
DOCENCIA -
DOCENCIA -
CURRICULO
CURRICULO
CURRICULO
o Administración Turística y Hotelera;

SOCIAL
SOCIAL
SOCIAL
SOCIAL

Administrativas y Contables.
Así mismo, es necesario destacar que durante INTERNACIONAL LOCAL LOCAL NACIONAL
año 2018, la Fundación Universitaria recibió preliminar con corte al 21 de diciembre de 2018)
un total de 10 estudiantes internacionales
provenientes de instituciones como la Desde la Dirección de Relaciones
Universidad de Oriente – México; Universidad Interinstitucionales se promueven varios
de Reims – Francia y Universidad Federal espacios para el fomento de la movilidad de
Fluminense – Brasil, quienes estuvieron en la estudiantes, como lo son las Convocatorias de
institución bajo la modalidad de semestre de Movilidad para semestre académico,
intercambio en diferentes programas Seminarios Internacionales de grado y
académicos corresponde no solo a Estancias Cortas. Pese a que se ha reducido
estudiantes internacionales sino también el número de estudiantes movilizados a nivel
55
internacional, debido a la poca participación en aceptación en la Universidad Jhon F. Kennedy
la modalidad de Seminarios Internacionales de - Argentina de una estudiante del programa de
grado, causado principalmente por la Tecnología en Gestión Turística.
coyuntura económica del país y por el aumento Por otro lado, bajo la modalidad de prácticas
de otras opciones de grado de índole nacional, internacionales se logró gestionar una plaza a
la Dirección de Relaciones Interinstitucionales través del convenio interinstitucional con
se encuentra trabajando en conjunto con las IAESTE para que un estudiante del programa
Facultades en la apertura de nuevos de Ingeniería Aeronáutica desarrollará su
Seminarios Internacionales con otros aliados experiencia internacional en España durante
que sean de interés e impacto para los un año.
estudiantes.
Para el caso de los Seminarios Internacionales
Sumado a lo anterior, desde el año 2017 se ha de Grado, fueron 76 estudiantes movilizados a
tenido en cuenta la movilidad local y nacional, instituciones como la Universidad de Oriente –
por lo que se ha evidenciado que a nivel de México, Cesma Bussines School – España y
docencia – currículo, de investigación y de el Instituto Superior de Estudios Psicológicos
proyección social los estudiantes también (ISEP) – España.
participan activamente en escenarios en los
cuales representan a la Institución. Con el objetivo de ampliar el portafolio de
oportunidades bajo esta modalidad, se
Para la modalidad de semestre académico, gestionó el Seminario Internacional con la
durante el 2018 fueron un total de 31 Universidad Católica de Córdoba - Argentina y
estudiantes quienes optaron por esta iniciativa expandir la cobertura a todos los programas
de movilidad. Los destinos académicos fueron: académicos en el Seminario con ISEP. Se
espera que con estos ajustes, para el año
o Universidad de Oriente – México 2019 se logre mejores resultados.
o Universidad Federal Fluminense – Brasil Finalmente, vale la pena resaltar que mediante
o Universidad Nacional de la Plata – las Convocatorias de Movilidad - Estancias
Argentina Cortas se dio aprobación y apoyo económico
o Universidad Estadual Paulista – Brasil a iniciativas de movilidad, en las cuales
o Universidad de Sao Paulo – Brasil participaron estudiantes en espacios en
o Universidad Católica de Córdoba – calidad de representes estudiantiles; ponentes
Argentina. a nivel local, nacional e internacional y
asistentes a escenarios con interacción en
Vale la pena mencionar, que para el año 2018 comunidad.
la Fundación Universitaria Los Libertadores  Movilidad de Expertos Entrantes
fue beneficiaria de una beca promovida por (Local, Nacional E Internacional)
Alianza del Pacífico, en la cual un estudiante Ilustración 78.Movilidad de Expertos Entrantes
del programa de Administración Turística y 2018 (Local, Nacional, Internacional)
Hotelera por su buen perfil académico realizó
24
su semestre de intercambio en la Benemérita 22 22
Universidad Autónoma de México y recibió 13
apoyo económico del 100% por parte del 11
8 8
gobierno mexicano. 4 4
Sumado a lo anterior, para el segundo
semestre de 2018 desde la DRI en conjunto
INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN
PROYECCION SOCIAL
PROYECCION SOCIAL
PROYECCION SOCIAL
DOCENCIA -
DOCENCIA -
DOCENCIA -
CURRICULO
CURRICULO
CURRICULO
con la Facultad de Ciencias Económicas,

Administrativas y Contables hizo la activación
al Esquema de Movilidad EMUAL de
AUALCPI, red a la cual la institución está
adscrita, donde se logró la postulación y INTERNACIONAL LOCAL NACIONAL
56
Los profesores e investigadores de la
Fundación Universitaria Los Libertadores se
Las unidades académicas de la Fundación
movilizaron a diferentes actividades desde las
Universitaria Los Libertadores gestionaron en
tres funciones sustantivas a nivel local,
lo transcurrido del 2018 la movilidad de 219
nacional e internacional. Durante el año 2018,
expertos de diferentes Instituciones logrando
fueron un total de 116
así, no solo obtener impacto en el evento
profesores/investigadores.
central, sino aprovechando su estadía en la
institución para dar lugar a otras actividades
En relación con el alcance de movilidad a nivel
como la revisión curricular de planes de
nacional e internacional, bajo la función
estudios, reuniones con egresados o con
sustentativa de investigación se realizaron 18
semilleros de investigación con el objeto de
movilizaciones en las cuales 16
tener un impacto más integral de la movilidad
correspondieron a participación docente en
del invitado nacional o internacional. A su vez
ponencias y 2 a estancias cortas, elementos
se ha promovido, que la estadía del experto no
que contribuyen en la re-categorización de los
solo tenga alcance a un programa académico
grupos de investigación que son reconocidos
sino pueda dar lugar a que ya sea a nivel
por Colciencias.
facultad u otros programas tengan la facilidad
Entretanto, bajo la función sustantiva de
de contar con la experticia del invitado según
proyección social, se realizaron 9
temática a abordar durante el tiempo en la
movilidades, docentes que asistieron en
institución.
calidad de participantes en eventos
desarrollados por instituciones como:
Dentro del total de expertos invitados a la
Reconciliación Colombia, Institución
Fundación Universitaria Los Libertadores, La
Universitaria Envigado, entre otras y en
Facultad de Ciencias de la Comunicación y la
actividades de interacción con la comunidad.
Finalmente, 7 movilidades son las que se
Administrativas y Contables son las que mayor
reportan en el 2018 bajo la función sustantiva
gestión realizaron a lo largo del año 2018, con
de docencia – currículo en el marco de
un total 95 y 52 invitados respectivamente.
actividades como intercambio docente,
participación en cátedras interuniversitarias y
 Movilidad de Profesores Salientes salidas pedagógicas.
(Local, Nacional e Internacional)
Ilustración 79.Movilidad de Profesores

 Convocatorias de Movilidad –
Salientes por Función Sustantiva 2018(Local, Estancias Cortas 2018
Nacional, Internacional)
En el transcurso del año 2018, desde la
Dirección de Relaciones Interinstitucionales se
24 lideraron 5 Convocatorias de Movilidad –
22 22
Estancias Cortas, en las cuales bajo el
13 procedimiento institucional de movilidad se
11
8 8 presentaron solicitudes que fueron sometidas
4 4 a verificación de criterios de pertinencia e
impacto acorde a las estrategias de la Política
de I+C.
INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN
PROYECCION
PROYECCION
PROYECCION
DOCENCIA -
DOCENCIA -
DOCENCIA -
CURRICULO
CURRICULO
CURRICULO
SOCIAL
SOCIAL
SOCIAL
Del total de solicitudes presentados, 96 fueron

las viabilizadas y aprobadas; beneficiando no
INTERNACIONAL LOCAL NACIONAL
solo a profesores e investigadores sino
Fuente: Dirección de Relaciones Interinstitucionales (Dato también a estudiantes y expertos externos
57
cuyo alcance de la movilidad pudo ser local, o Observatorio de Responsabilidad Social
nacional e internacional. Universitaria
o RED-DES: Red de Direccionamiento
Vale la pena señalar, que para lograr la Estratégico de la Educación Superior
finalidad de la movilidad, la Fundación Para la activación de los convenios vigentes,
Universitaria Los Libertadores puso a en los Faculty Living Labs se presentó a las
disposición unos recursos económicos que diversas facultades los convenios vigentes,
fueron distribuidos por cada facultad y grupos tanto activos como inactivos, y las redes y
de investigación, con el propósito de asociaciones a los que pertenece la
determinar así en el Institutional Living Lab – Fundación. Ello con el ánimo de que las
Comité de Movilidad la priorización de las Facultades conociesen las oportunidades que
solicitudes de movilidad garantizando la buena están disponibles para que realicen
gestión y uso de los recursos asignados. actividades de diversa índole con actores
externos.
 Alianzas
En el camino de lograr que la Fundación  Cooperación
cuente con alianzas sostenibles con otras En aras de lograr que Fundación esté
instituciones de educación superior, entidades vinculada a iniciativas de cooperación nacional
gubernamentales, organizaciones del sector y/o internacional que fortalezcan la
privado y/o redes, a nivel local, nacional y/o internacionalización institucional de la
internacional, preferiblemente formalizadas en docencia, la investigación, la proyección social
convenios/afiliaciones y operacionalizadas por y el fortalecimiento institucional como
las unidades académicas y/o administrativas a resultado de la estrategia dispuesta a nivel
través de planes de trabajo que fortalezcan la institucional, se apoyó la gestión de las
internacionalización institucional de la siguientes iniciativas de cooperación:
docencia - currículo, la investigación y la
proyección social, para el 2018, se Programa Regional de Francia, América
formalizaron las siguientes nuevas alianzas, Latina y el Caribe- PREFALC, el cual apoya a
que propenden por la internacionalización y la la formación e investigación en cooperación
cooperación de la Institución: internacional de nivel master (maestría) que el
gobierno francés financia con las
o Red Colombiana de Instituciones de universidades francesas y sus pares en
Educación Superior para la Discapacidad América Latina y el Caribe. El proyecto que es
o Asociación Colombiana de Facultades de financiado por PREFALC y en el que
Psicología- ASCOFASPI Libertadores participará entre septiembre de
o Asociación Colombiana de Facultades de 2018 y septiembre 2020, tiene como objetivo
Educación- ASCOFADE la formación y desarrollo profesional de
o Red de Lectura y Escritura en la profesores para favorecer el aprendizaje de
Educación Superior todos los estudiantes.
o Red de Radios Universitarias de Este proyecto de cooperación lo trabaja la
Colombia- RRUC Fundaciones junto a otras instituciones
o Partners of the Americas aliadas, las cuales son:
o Asociación Colombiana de Universidades
o Red Universitaria de Emprendimiento-
REUNE
o Red Colombiana para la
Internacionalización- RIC
o Red de Comunicadores
o Red para la Enseñanza del Español como
Lengua Extranjera
o Red de extensión Universitaria
58
Ilustración 80.Logos de las Institución que tienen cooperación con la FULL
Fuente: Páginas Web de cada Institución
Por otro lado, tanto con Fulbright (Estados • Conferencia “Economic reforms and the
Unidos) como con ICETEX en alianza con el armed forces: new challenges and hybrid
British, se lograron firmar dos convenios para wars”, a cargo de Yuriy Husyev,
que asistentes nativos de enseñanza del Viceministro de Infraestructura de Ucrania.
idioma inglés (English Teaching Assistants- • Conferencia “Lozere, Modelo de Turismo
ETA´s) vinieran a impartir talleres de inglés Sostenible aplicable a Colombia” a cargo
para que la comunidad Libertadora pudiera de Laurent Crozat, Delegado de Lozère
practicar dicho idioma. (Ambos convenios se (departamento francés), para temas de
extienden de Mayo de 2018 a mayo de 2019.) equilibrio ambiental, innovación territorial y
buenas prácticas de cultura y turismo.
 Internacionalización en Casa • Conferencia “Cómo funciona la Unión
La Fundación cuenta con una estrategia de
Europea, sus principales instituciones”, a
internacionalización en casa que plantea el
cargo de Marcel J.H. van Opstal,
desarrollo de actividades académicas,
exembajador de la Unión Europea ante la
investigativas y de proyección social en el
República del Congo y Haití.
campus universitario, lideradas por la
• “I Seminario internacional de Educación
comunidad Libertadora para brindar a nuestra
Superior intercultural e inclusiva”, a cargo
comunidad los beneficios de la educación
de Alicia Benet, docente e investigadora de
superior internacional, sin requerir movilidad
la Universitat Jaime I (España).
internacional. De cara al cumplimiento del
• Seminario “Profundización de aplicaciones
desarrollo de las actividades se realizó la
de ingeniería”, a cargo del profesor Juan
consolidación de las agendas de las semanas
Gabriel Porras, de la Universidad de
internacionales por Facultad. Entre las
Oriente (México).
actividades más destacadas realizadas
• Congreso Internacional “Pasión y Diseño”,
durante el 2018 fueron:
que contó con la participación de
profesores e investigadores
internacionales, como es el caso Daniel
59
Herrera de Escuela de la Benemérita cooperación internacionales de las cuales
Universidad Autónoma de Puebla y puede llegar a obtener fondos.
Eduardo Picazo, de la Universidad
Anáhuac Cancún, entre otros.  Plataforma Online
• Cinestesia, con la participación del invitado En el camino de lograr que la Fundación
especial Andrés Gutiérrez Coto - México cuente con un Internationalization &
Cooperation Online Plattform, como
 Programa de Empoderamiento herramienta de gestión virtual para la
Internacionalización, fundamentado en
La Fundación cuenta con un criterios de trazabilidad, transparencia y
Internationalization & Cooperation oportunidad, teniendo en cuenta los
Empowerment Program, como herramienta compromisos establecidos dentro del Plan de
para promover entre la comunidad Acción del Contrato con UNIVERSIA, se
Libertadora, capacidad instalada realizaron las siguientes actividades:
(sensibilización, conocimientos, capacidades y
competencias bajo la metodología aprender • Se consolido el reporte de información
haciendo) para la gestión de (desde Libertadores), de las estadísticas
Internacionalización y cooperación de la de movilidad y alianzas, para el cargue al
docencia, investigación y proyección social. Sistema de Internacionalización
(vigencia: 2013 - 2017).
Ante, esto desde la DRI se realizó una • Se realizó el cargue de la información al
propuesta con el invitado Holandes Ronald Sistema de Información, por parte de
Knust Graichen donde se buscaba desarrollar: UNIVERSIA.
• Explicar la importancia de la • Se realizó capacitación al equipo DRI y
internacionalización del currículo en la Faculty Coordinators'.
Universidad. • Se compartieron en el marco del Faculty
• Desarrollar la estructura de un currículo Coordinator los manuales de Universia de
internacionalizado. estudiantes y profesores salientes.
• Incorporar elementos internacionales en • En el marco de los Living Labs se
las asignaturas. comunicó y entregaron las claves a
• Elaborar un Plan de Acción para la decanos, directores y Faculty
Internacionalización del Programa. Coordinators.
• Por último desde la DRI se gestionaron
Por otro lado, a solicitud de la Dirección de las siguientes convocatorias:
Proyección Social, se realizó un taller de - Semestre de intercambio 2019 I de
cooperación. Dicho taller, cuyo objetivo era el estudiantes entrantes y salientes
de compartirle a los participantes conceptos - Seminarios internacionales de grado
básicos sobre la cooperación y guiarlos en la ISEP
primera etapa del relacionamiento, es decir, en - Seminario internacionales Católica
la identificación de potenciales aliados para el de Córdoba
desarrollo de sus proyectos considerando los - Seminario internacional Universidad
requerimientos que estos tengan y la manera de Oriente.
en la que deben contactar al cooperante; fue
presentado a los profesores de diferentes
facultades que están desarrollando un
proyecto social.
El taller se dividió en tres temas macro:

conceptos generales, los aliados de la
Fundación y la APC y demás agencias de
60
2.5 PLAN DESARROLLAR LA RESPONSABILIDAD SOCIAL
2.5.1.1 Proyecto Fortalecimiento de la Proyección Social

De acuerdo con el resultado del proyecto correspondiente al Fortalecimiento de la Proyección Social,
se tuvo un porcentaje de ejecución del 95%.
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Ejecutado 0% 34% 53% 59% 95%
 Consultorio Móvil De La
Responsabilidad Social
Ilustración 82. Atención del Consultorio Móvil
146
S.A.S, obteniendo como resultado de ello, “El
126 Consultorio Móvil de la Responsabilidad
105 102
Social”. Conformándose así, un modelo de
90 88 corresponsabilidad entre la academia,
77 75
59 60
empresa y sociedad. La ejecución del proyecto
43 41
50
38
se realiza en las localidades de Bosa,
34 35 32
30 27 26 Kennedy y Suba, en las cuales, la empresa
Masivo Capital ejecuta sus operaciones y se
presenta alto nivel de vulnerabilidad de su
Octubre
Julio
Septiembre
Mayo
Junio
Agosto
población. Por su parte, la Fundación

Noviembre
Abril
Febrero
Marzo
Universitaria Los Libertadores, es la

encargada de caracterizar y asesorar a las
Asesorias Jurídicas Asesorias Psicológicas personas con el fin de contribuir al bienestar
de las familias como núcleo fundamental de la
Fuente: Dirección de Proyección Social. Corte a octubre sociedad.
La Institución cuenta con un convenio con la
empresa de transporte público, Masivo Capital En el transcurso de cuatro años desde el inicio
61
del proyecto, se han realizado actividades con Ferias, Kennedy, 20 de julio, Restrepo y
el propósito de proveer asesorías por medio siete de Agosto. Total de beneficiarios 74.
de los profesionales de psicología y del
derecho, asesorar y adelantar procesos por Referido a jornadas de voluntariado en Bogotá
cuantía conforme a la ley. Guiando a la se realizaron 2, una en alianza con la
colectividad a mitiga las necesidades de su día Fundación Caminos de Libertad donde
a día. celebramos navidad con hijos e hijas de
personas privadas de la libertad y otra
Para el año 2018, se realizaron 1284 denominada Navidad Feliz, la cual tuvo por
asesorías en el Consultorio Móvil, 910 objeto donar regalos para los beneficiarios de
jurídicas y 374 asesorías psicológicas. los programas ejecutados en el 2018, en estas
jornadas se beneficiaron 131 personas. En
 Voluntariado Libertador Cartagena se realizaron 7 jornadas de
Voluntariado, específicamente 6 fueron de
El Voluntariado Libertador es un proyecto que limpieza y cuidado ambiental y 2 de refuerzos
tiene como propósito reafirmar el compromiso escolares, estas jornadas beneficiaron a 265
de Responsabilidad Social de la Fundación personas. Es decir, que en total Los
Universitaria Los Libertadores, por medio del Libertadores beneficio en jornadas a 396
apoyo que brinde el grupo de voluntarios de la personas.
Institución al trabajo que desarrollan entidades
prestadoras de servicios sociales que atiende En el 2018 participaron 317 voluntarios en el
los sectores menos favorecidos de la desarrollo de las jornadas y los programas de
sociedad, para así contribuir al mejoramiento voluntariado libertador, específicamente en
de la calidad de vida de la población Cartagena participaron 109 voluntarios: 7
colombiana. voluntarios fijos ejecutando programa Rutas
de Paz y 102 en jornadas. En Bogotá
En el 2018 el proyecto voluntariado libertador participaron 208 voluntarios: 48 voluntarios
ejecutó en Bogotá tres programas en las fijos ejecutando los programas Rutas de Paz y
localidades de Bosa, Kenendy, Suba y Ciudad Habilidades para la vida, 160 voluntarios
Bolívar, específicamente en Cartagena se participaron en la ejecución de jornadas de
ejecutó uno de estos programas en la voluntariado.
localidad 2 la Virgen y Turística, beneficiando
a un total de 317 personas en el desarrollo de A continuación se presentan los centros
programas, específicamente en Bogotá 282 especailizados de Poryección Social.
personas impactadas y en Cartagena 35:
 CUNAPSI
• Habilidades para la vida, el cual es
Institucional y se implementó en 6 El Centro Universitaria de Atención
organizaciones: Fundación Bella Flor, Psicológica – CUNAPSI, habilitado por la
Fundación Sentires, Conjunto Villa Karen, Secretaria de Salud de Bogotá desde el año
Fundación Senderos de Esperanza, 2007 como Entidad con Objeto Social
Fundación Recogiendo semillas. Total de diferente y se encuentra constituido como
beneficiarios 161. Centro de Proyección Social adscrito al
programa de Psicología – Facultad de
• Rutas de Paz, programa desarrollado en Ciencias Humanas y Sociales, de la
alianza con la organización Somos Fundación Universitaria Los Libertadores.
Capazes el cual se ejecutó en 2
organizaciones: En Bogotá, en el Conjunto En este centro se desarrolla acciones de
residencial Terranova –Población víctima docencia del programa de Psicología,
de conflicto-, total de beneficiarios 47. En Proyección Social e Investigación, por medio
Cartagena el programa se ejecutó en la de la formación de estudiantes de prácticas
Fundación Serena del Mar, con un total de profesionales del programa de psicología en el
35 beneficiarios. campo clínico.
• Mundialito métele un Gol al Trabajo Infantil, CUNAPSI tiene por objeto ofrecer a toda la
programa desarrollado en alianza con la población, un modelo de atención a las
Red Colombia contra el trabajo infantil principales problemáticas psicológicas a nivel
implementado en 5 plazas de mercado: individual, de pareja, familiar y colectivo en los
62
campos clínico, educativo, jurídico, diseño, a quien se apoyó en temas de
organizacional y social comunitario, apoyado mercadeo y Asociación Anuc se apoyó en
en un trabajo crítico, multiparadigmático e desarrollo de marca y campañas publicitarias
investigativo. En el 2018 se beneficiaron 280 para empresarios asociados.
personas con los servicios de consulta y
evaluación psicológica.  TALLER CREATIVO
 CONSULTORIO JURÌDICO Adscrito al programa de Diseño Gráfico de la

Facultad de Ciencias de la Comunicación y
El consultorio jurídico se encuentra constituido Humanidades, su objeto gestar espacios de
como centro de proyección social adscrito a la interacción e integración de la comunidad
facultad de Derecho, presta servicios de académica con la sociedad, a través de la
asesoría, defensa y representaciones, centro identificación y el análisis de las problemáticas
de conciliación y representación de las del entorno, con el objetivo de brindar
víctimas. El consultorio se encarga de brindar soluciones creativas, de diseño y
información jurídica a la población vulnerable comunicación gráfica, tanto a egresados y
y de prestarle a la misma el servicio de empresarios de Los Libertadores, como a
asesoría y asistencia legal mediante el buen pequeñas y medianas empresas del ámbito
uso de las capacidades y responsabilidades local, regional y nacional.
del estudiante de últimos semestres quienes
realizan su práctica. En el 2018 se Dentro de las áreas de diseño que asesora
beneficiaron 2150 personas. está el diseño de sistemas de identidad visual,
Diseño de productos editoriales, Diseño de
 SALÓN LATERAL página web, Diseño de soportes
audiovisuales, Diseño de estrategias de
Agencia de publicidad de carácter social, comunicación y branding, Diseño conceptual y
adscrita al programa de Publicidad y de línea gráfica. Durante el 2018 se
Mercadeo de la Facultad de Ciencias de la asesoraron 40 empresas.
Comunicación y Humanidades, que asesora
empresas en sus proyectos de comunicación, Ilustración 83. Convocatoria Abierta
publicidad y mercadeo con un equipo
conformado por docentes de apoyo y
practicantes de últimos semestres.
Sus servicios son: Estrategias, Plan de

Marketing y estrategias digitales, campañas,
gestión de marca, Marketing social y diseño en
Fuente: Dirección de Proyección Social
prensa, revistas, afiches, diseño de etiquetas,
empaques, anuncios publicitarios, marca,
Brochure de servicios, Catálogos de A continuación se presenta pieza de campaña
estudiantes en práctica:
productos, entre otros. Salón Lateral durante
el 2018 logró 20 atender empresas, entre
Ilustración 84. Pieza de campaña estudiantes en
ellas: Masivo Capital a quienes le apoyo
práctica
campañas para conductores, INPEC,
campañas publicitarias para población privada
de la libertad.
 DIPE
Adscrito a la Facultad de Ciencias de la

Comunicación y Humanidades,
específicamente al programa de Publicidad y Fuente: Dirección de Proyección Social
Mercadeo, trabaja como agencia de publicidad
para microempresas y emprendimientos.
Entre algunos servicios Campaña publicitaria  CONSULTORIO CONTABLE
on line, imagen corporativa y merchandising,
Plan de marketing digital y diseño de Centro de Proyección Social adscrito a la
promociones. En el 2018 se atendieron 8 facultad de Ciencias Económicas
microempresarios, entre algunos: Fem Moda y
63
Administrativas y contables, su objeto es de vulnerabilidad social. En el 2018 Psircurlar
fortalecer a pequeñas unidades económicas atendió 100 personas.
en temas contables y financieros por medio de
asesorías y capacitaciones que se brindan de  CONINGENIO
manera gratuitita con ánimo de aportar al
desarrollo y bienestar de la comunidad. Este centro está adscrito a la Facultad de
Ingeniería y Ciencias Básicas su objeto es
En este centro se brinda asesoría en asesorar proyectos de entidades e
Contabilidad y finanzas, aseguramiento y instituciones externas, proyectos de
control, constitución de sociedades y investigación de semilleros y grupos de la
consultas sobre obligaciones de un comunidad de la Fundación Universitaria Los
comerciante inherentes al desarrollo de la Libertadores, así como brindar soluciones
actividad comercial y de producción, asesorías empresariales centradas u orientadas a partir
a nivel fiscal y tributario y costos y del diseño y la productividad efectiva en torno
presupuestos. En el 2018 se beneficiaron de a la ingeniería.
estos servicios 187 personas.
El Consultorio Coningenio está pensado para
 CONSULTORIO ESTADÍSTICO brindar asesoría, acompañamiento y
orientación en el manejo e implementación de
El Consultorio Estadístico es una unidad de diversas metodologías propias de la ingeniería
asesoramiento en el campo de la estadística, enfocadas en diferentes programas como
adscrito a la Facultad de Ingeniería y Ciencias diversas metodologías propias de la ingeniería
Básicas. El centro asesora en metodologías enfocadas en diferentes programas como
estadísticas para el análisis adecuado de ingeniería de sistemas, ingeniería industrial,
información, en campos como la ingeniería electrónica, ingeniería aeronáutica,
astroestadística, bioestadística, control ingeniería mecánica y técnica profesional en
estadístico de la calidad, estadística aplicada servicio automotriz. En el 2018 se asesoraron
a la educación, geo-estadística, asesorar 20 personas.
investigaciones y procesos de trabajo de
grado. Durante el 2018 se beneficiaron de
 Beca por la Paz
estos servicios 73 personas.
 PSIRCULAR
Se propone como Centro Especializado de la

Facultad de Ciencias Humanas y Sociales -
Programa de Psicología, para el estudio y
ejecución de acciones en el área psicosocial,
esto es en la comprensión e intervención de
los fenómenos psicológicos desde el diálogo
interdisciplinar de la psicología con los
aspectos propios de lo relacional/social, lo Fuente: Dirección de Proyección Social
simbólico/cultural y lo histórico/contextual. En
El 31 de mayo de 2018 el Consejo Superior de
tal sentido opera desde y para a definición de
la Institución aprobó el acuerdo número nueve
procesos que integran el orden subjetivo y la
en el cual avaló esta iniciativa para ser
colectividad.
implementada a partir del 2019-I. La
convocatoria fue publicada en el mes de
Los campos en los que Psircurlar prestará sus
octubre de 2018, donde todas aquellas
servicios son: Crisis y emergencias
personas víctimas registradas en el Registro
ocasionadas por desastres de origen
Único de Victimas (RUV), serán seleccionadas
natural/antrópico, conflicto armado y post-
a partir de unos criterios ya establecidos.
conflicto en Colombia caracterización de
población, acciones psicosociales con
El propósito de esta iniciativa es favorecer el
personas y familias, colectivos, movimientos
acceso a la Educación Superior de las
sociales, otros. Políticas de salud mental y
poblaciones más vulnerables, y brindar
atención psicosocial en el marco del
mayores posibilidades y mejores
desarrollo: políticas y desarrollo de programas
oportunidades de formación académica a los
y proyectos en el marco de la salud/educación
grupos poblacionales que han sido víctimas
pública con población general o en situación
64
del conflicto armado en Colombia. Por otro La Fundación Universitaria los Libertadores,
lado el compromiso de la Institución es socia de Reconciliación Colombia, es una de
desarrollar un plan de seguimiento para los las instituciones que ha acompañado distintos
beneficiarios, con el fin de garantizar el proyectos productivos con el fin de apoyar su
acceso, permanencia y graduación oportuna y desarrollo organizacional de cara al mercado
exitosa, en el marco de una educación basada competitivo. En este proceso, la Universidad
en la igualdad de oportunidades, en la no ha logrado reconocer el aprendizaje que se
discriminación y en el desarrollo de un genera al entrar en contacto con necesidades
currículo con un enfoque de resignificación de distintas a las urbanas.
la ciudadanía para la vida profesional de los
estudiantes beneficiarios. En el año 2018, Los Libertadores participó
como mentor en las dos versiones de la
Se espera que cada uno de los beneficiarios Macrorrueda para la Reconciliación:
de esta beca cuente con el 100% en el valor Putumayo es el protagonista (7 y 8 de junio en
de la matrícula de cualquier de los programas Mocoa) y Antioquia Conecta (28, 29 de
de pregrado que ofrece la institución y hasta noviembre en Apartadó).
con dos salarios mínimos mensuales legales La Macrorrueda Putumayo convocó a 35
vigentes para el sostenimiento mensual. proyectos de agroindustria, turismo,
artesanías y promoción cultural y de éstos, la
 Internacionalización De La Fundación generó acuerdos de mentoría con
Proyección Social 4: Samawe caminantes de la
selva (Turismo), COACAT (producción de
Participación en el Encuentro Latino cacao), Shinyak (producción de artesanías)
Americano de Diseño de la Universidad de y Mujeres emprendedoras (producción
Palermo en Buenos Aires – Argentina, con la avícola).
charla. “Esto no es un cuento”. Diseño para el Estos acuerdos se ejecutaron de la mano de
cambio social” en donde se habló de las los estudiantes de la Fundación durante el
prácticas y algunos proyectos desarrollados segundo semestre del año 2018 y se
en el Centro Especializado. enfocaron en la construcción de planes de
mercadeo, creación de marca y
desarrollo web para la comercialización de
Ilustración 85. Participantes de Los Libertadores en
el evento
bienes y servicios, y en el caso de Samawe,
en la elaboración de ficha técnica y la receta
estándar de platos típicos de la región
En el año 2019, la Institución proyecta seguir
acompañando este tipo de proyectos. Es así
que en el primer semestre de 2019 se realizará
acompañamiento a los proyectos que
conocimos durante la Macrorrueda en
Apartadó. La intención es generar planes de
trabajo con estos emprendimiento y seguir
fortaleciendo nuestra ruta de acción social
Fuente. Dirección de Proyección Social
como Universidad”.
 Alianza Reconciliación Colombia
Desde la Corporación Reconciliación

Colombia se motiva el intercambio entre
actores de diversos sectores con el propósito
de conectar a las regiones del país, identificar
oportunidades y genera planes de acción en
los que la suma de esfuerzos contribuye a la
transformación territorial.
65
2.5.2 Proyecto Fortalecimiento de la Relación con Sector Externo desde las
Prácticas y los Egresados
De acuerdo con el resultado del proyecto correspondiente al fortalecimiento de la relación con el
sector externo de las prácticas y los egresados, se tuvo un porcentaje de ejecución del 87%.
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Ejecutado 0% 14% 32% 71% 87%
 Prácticas
 Capacitar al practicante para el

Ilustración 87. Alianzas Estratégicas con el sector
mundo laboral antes de la
posibilidad de consecución de la
práctica académica:
Con el objetivo de capacitar al practicante

para el mundo laboral, la Fundación
Universitaria Los Libertadores ha
desarrollado espacios pre-práctica, como
espacios de inducción o proceso de
formación realizado antes de iniciar la
práctica profesional, que buscan fortalecer
habilidades blandas y propias del saber
hacer profesional del estudiante y brindar
herramientas para el mundo laboral, dentro
de estos espacios se encuentran:
Fuente: Coordinación de Practicas

• Curso virtual de Proyecto de Vida bajo la
administración y acompañamiento de
PYGO.
• Taller de Presentación de Entrevista.
• Inducción a prácticas profesionales
66
Adicionalmente, en 2018 se realizó la
parametrización de la plataforma SISDEPP, Ilustración 88. Movilidad
lo que permitirá realizar la gestión de
prácticas profesionales para apoyar y
ofrecer herramientas de control en los
procesos de pre- práctica, práctica y post
práctica de los estudiantes que desarrollan
el espacio académico.
 Generación de Alianzas
Estratégicas con el sector (Local
– Nacional e Internacional)
En la generación de alianzas estratégicas para
el desarrollo de prácticas profesionales, la
Fundación Universitaria los Libertadores
actualmente se cuentan con 150 convenios
activos para el desarrollo de prácticas
profesionales.
Fuente: Coordinación de Practicas
En el desarrollo de prácticas a través de las
diferentes alianzas para el 2018 alrededor de  Egresados:
2.813 estudiantes realizaron su proceso de
práctica profesional, donde la Facultad de  Visibilidad egresados en el medio
Ciencias Humanas y Sociales tiene una Se inició el proyecto Libertador por siempre
participación del 48%, la Facultad de Ciencias que tenía como objetivo principal la
Económicas, Administrativas y Contables del visibilización de egresados en su medio y
23%, la Facultad de Ciencias de la disciplina realizando 4 entrevistas a egresados
Comunicación del 11%, la Facultad de de los programas de: Diseño Gráfico,
Ingeniería y Ciencias Básicas del 9% y la Publicidad y Mercadeo, Administración de
Facultad de Derecho, Ciencias Políticas y empresas e Ingeniería Mecánica, dicho
Relaciones Internacionales del 9%. material permitió el fortalecimiento y
visibilización de nuestros egresados por las
redes sociales de la comunidad de egresados
 Movilidad generando un alto índice de aceptación.
Una estudiante del Programa de Psicología,
dentro del proceso de práctica profesional con
la Organización de Pueblos Indígenas de la Ilustración 89. Portal web institucional -
Amazonía Colombiana - OPIAC-, realizó egresados- experiencia de nuestros egresados
trabajo de campo en La Chorrera, Amazonas,
del 19 al 29 de agosto de 2018. Así mismo, un
estudiante de Ingeniería Aeronáutica inició
práctica profesional con la empresa Iber
Espacio en España a través de IAESTE.
Adicionalmente 3 estudiantes del programa de
Comunicación Social y Periodismo realizaron
el proceso de intercambio y, dentro de los
espacios académicos matriculados se
encuentra práctica profesional, uno de ellos se
encuentra en la Universidad de Oriente en Fuente: Coordinación de Egresados
México y los otros dos se encuentran en la
Universidad Nacional de La Plata en
Argentina.
67
 Participación de egresados en de 2.568 egresados caracterizados en este
actividades institucionales proyecto se llevaron a cabo campañas de
Durante el año 2018 se desarrollaron 15 caracterización en donde se vincula al
eventos contando con una participación de egresado con la institución.
364 egresados, se realizó el lanzamiento del
aplicativo SISGRADUADOS teniendo un total
page de la comunidad teniendo a la fecha 1.32
Ilustración 90. Participación de egresados en seguidores y el fortalecimiento del perfil
actividades institucionales contando con 5.000 usuarios seguidores, así
mismo se realizó la creación de LinkedIn para
el relacionamiento con el sector externo y
manejo de ofertas laborales contando con
2.075 usuarios en la plataforma, por otra parte
se realizaron 118 campañas mailing a los 40
grupos de correos electrónicos de egresados
por programa y modalidad académica.
Ilustración 92. Resultados Comunidad de

Egresados
Fuente: Coordinación de egresados
 Divulgación del portafolio de

beneficios para la comunidad de
egresados
Con el propósito de fortalecer la divulgación y
mejorar la percepción, se realizó la difusión de
las alianzas comerciales a través de correos
electrónicos, piezas comunicativas publicadas
en el Fan Page oficial de Los Libertadores y la
comunidad de egresados.
Ilustración 91. Divulgación de alianzas

comerciales para egresados
Fuente: Coordinación de Egresados
 Implementación y puesta en
marcha bolsa de empleo
institucional
A partir de la implementación y puesta en
marcha de la bolsa de empleo en alianza con
elempleo.com se logró durante el año el
registro de 3.678 hojas de vida en la
plataforma, 2.105 empresas que registraron
vacantes de las cuales 782 correspondían a
Fuente: Coordinación de egresados
término indefinido. Por otra parte, se le otorgó
a la oficina de egresado el sello de
Para el desarrollo y divulgación de todas las autorización del servicio público de empleo
estrategias se fortalecieron los canales de según lo dispuesto en el decreto 1072 de 2015
comunicación internos de la comunidad de el cual caracteriza la legalidad y calidad en la
egresados, se generó la creación de la Fan
68
prestación de los servicios de gestión y del comercio y otro 15% en el sector de la
colocación de empleo ofrecidos por la tecnología, el 33 % manifestó encontrarse en
Institución. el sector de los servicios.
8. El 49% de los que han realizado algún tipo
 Estudio de Impacto de Egresados de estudio de posterior al pregrado de los
cuales el 49% ha realizado diplomados;
En el año 2018 se recibió el resultado del especialización el 45 %; un 6 % ha realizado
“estudio de impacto de egresados en el medio” una maestría y el 1% está haciendo un
con programas a nivel institucional, en el cual doctorado.
participaron 436 personas y se destacan las 9. El 47% de los egresados afirmaron hablar
siguientes conclusiones: otro idioma. De los cuales el 90% manifestó
hablar inglés.
10. En el imaginario de los egresados el 75%
1. En el primer gran objetivo de este estudio, cuando escucha nombrar a la Fundación
podemos afirmar que la población que Universitaria Los Libertadores, lo primero
ingresa a la Fundación Universitaria los que piensa es en temas relacionados con
Libertadores es de los estratos 3 y 2, con una formación. El 25% manifiesta un sentimiento.
tendencia al estrato 4, Los egresados están 11. El sentimiento que expresan tener los
en un estado civil de soltería. El nivel de egresados es el de la gratitud, éste es un
formación de los padres está en la primaria y buen referente ya que la Institución procura
bachillerato, la dependencia de los mejorar los procesos a través de la visión de
egresados tiene un porcentaje que no los egresados.
sobrepasa del 30% lo cual quiere decir que 12. El 80% de los egresados recomienda utilizar
la mayoría de los padres con quienes viven el correo electrónico para tener una
nuestros egresados gozan de estabilidad comunicación efectiva. El segundo canal de
económica. comunicación recomendado es el de las
2. Aquí se aprecia que la gran mayoría de la redes sociales.
población de egresados han nacido en la
ciudad de Bogotá seguida por Cundinamarca
como lugar de nacimiento de una gran parte
de los egresados del pregrado.
3. El nivel formación de los padres de los
egresados es el de la primaria, seguido por
el nivel de bachillerato.
4. En el nivel de formación de las madres

encontramos diferencias importantes, la
primera es que el 15% de los padres
presentan un nivel de formación técnico
frente al 10% de las madres. Para el nivel
profesional, son las madres quienes
presentan un mayor porcentaje frente a los
padres.
5. Los reconocimientos recibidos por los
egresados por su desempeño laboral han
sido: promociones a un cargo más alto,
patrocinios para asistir a un evento o realizar
un diplomado y participar como ponente en
congreso internacional.
6. El 3,5% de los egresados ha realizado un
proyecto de investigación.
7. El 15% de los egresados manifestaron que
sus negocios se encontraban en los sectores
69
2.6 PLAN CONSOLIDAR EL BIENESTAR INSTITUCIONAL
2.6.1 Proyecto Fortalecimiento del Bienestar Institucional

De acuerdo con el resultado del proyecto correspondiente al fortalecimiento de la relación con el
sector externo de las prácticas y los egresados, se tuvo un porcentaje de ejecución del 99%.
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Ejecutado 0% 37% 45% 77% 99%
El proyecto alcanzó el objetivo principal, respecto al fortalecimiento del portafolio de servicios,

cobertura y calidad en la oferta con la que cuentan las diferentes coordinaciones que componen
Bienestar Institucional, cultura, deporte, salud, gimnasio y Permanencia y graduación oportuna,
además de la visibilización de PYGO en Bogotá y Cartagena en las modalidades presencial, virtual
y a distancia.
Ilustración 94. Pieza Publicitaria

 Investigación en Depresión y Sentido de Vida
Con el objetivo de hallar la correlación entre depresión y sentido de vida
de acuerdo al análisis de los motivos de consulta que llegan al servicio
de psicología de la coordinación de salud , durante el año 2018 se
trabajó la aplicación de pruebas en una muestra del 17% de la Facultad
de Ingeniería ,se realizó la elaboración del plan operativo, la aplicación
de pruebas a la facultad de Ingeniería, se realizó la respectiva aplicación
de pruebas, se analizaron los resultados donde se comprobó la
hipótesis de correlación entre las variables y se hallaron casos de
depresión, se realizó el diseño de grupos terapéuticos y se
establecieron estrategias con la facultad para que los estudiante
identificados asistieran a los grupos pero desafortunadamente no se
logró implementar la intervención pues la participación de los estudiante
era de manera voluntaria.
Fuente: Dirección de Bienestar
70
 Investigación en PYP, necesidades culturas del mundo con invitados de
diferentes países que abordaron temáticas
reales en Salud Mental. Diseño y económicas, culturales y políticas de su país
Estandarización de Instrumento de origen, a su vez se genera un espacio de
discusión donde los participantes comparten
experiencias y fortalecen su conocimiento
De acuerdo con los Motivos de Consulta de del accionar de otras culturas.
la Coordinación de Salud en los estudiantes
de la Fundación Universitaria Los Ilustración 96. Pieza Publicitaria
Libertadores y relacionados con los procesos
psicológicos (emocional, afectivo, cognitivo,
biológico y comportamental) parece estar
aumentando los riesgos psicosociales, pero
la universidad no cuenta con un instrumento
para la identificación de estos, se requiere
una herramienta para la caracterización e
intervención en la población universitaria. Es
por esta razón que se realizó la elaboración
del anteproyecto con un planteamiento de
problema de investigación, objetivos y base
de marco teórico, se diseñó un instrumento
de medición de necesidades en PYP, fue
revisado por docentes expertos en el tema y
queda listo para validar a través de pilotaje el
primer semestre del año 2019. Fuente: Dirección de Bienestar Institucional
Ilustración 97. Estadísticas - Bienestar

 Posicionamiento de Bienestar Virtual
No
Actividad
El objetivo es fortalecer y posicionar los Participantes
servicios que prestan las diferentes Conversatorio Juan
coordinaciones en metodología virtual. Tras 51
Ayarza - País: Chile.
la visibilización de los Espacios de
Formación Integral en metodología virtual, se Conversatorio Diogo
47
logró una mayor participación de la Rodríguez - País: Brasil.
Comunidad Libertadora. Total 98
Fuente: Dirección de Bienestar Institucional
Ilustración 95. Estadísticas de Participación
en Bienestar Virtual
 Reto Fitness libertador
Actividad No Participantes Su objetivo era promover dentro de la
comunidad universitaria un espacio donde se
Pintura al Óleo 105 estimule la competencia, demostrando sus
Teoría del Color 163 capacidades físicas a través de actividades
Acuarela 38 como: spinning y entrenamiento funcional
Guitarra 105 centrado en extremidades superiores e
inferiores y el “Zumbaton” desarrollada por
Yoga 80
medio del ejercicio continúo. Se evaluaron
Total 491 rama masculina y femenina. Fue dirigido a la
Fuente: Dirección de Bienestar Institucional comunidad de la universidad los libertadores:
estudiantes, egresados, administrativo y
 Fortalecimiento de la comunidad externa (Uninpahu).
Internacionalización en Casa:
Buscando aportar al indicador de

Internacionalización en Casa, desde
Bienestar y la Coordinación de Cultura, se
programaron unos conversatorios sobre
71
Ilustración 98. Reto Fitness Ilustración 99. Reto Fitness Interuniversitario
Tabla 11. Estadísticas Reto Fitness Libertador Fuente: Dirección de Bienestar Institucional
RETO FITNESS LIBERTADOR No

MAYO 22 - 2018. Participantes Tabla 12. Estadísticas Reto Fitness Libertador
Interuniversitario
Estudiantes 103
Egresados 17 RETO FITNESS LIBERTADOR

N°
Funcionarios 2 INTERUNIVERSITARIO
Participantes
NOVIEMBRE 13 - 2018.
Comunidad Externa - Uninpahu 1 LOS LIBERTADORES 11
TOTAL PARTICIPACIÓN 123 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA 11
UNIVERSIDAD DE LOS ANDES 9
Fuente: Dirección de Bienestar Institucional FUNDACIÓN UNIVERSIDAD DE
AMÉRICA 9
 Reto Fitness Libertador POLITÉCNICO
GRANCOLOMBIANO 7
Interuniversitario ESCUELA COLOMBIANA DE
Su objetivo fue promover a nivel universitario, INGENIERÍA JULIO GARAVITO 4
un espacio donde se estimulé la actividad CORPORACIÓN
física por medio de la competencia, UNIVERSITARIA UNITEC 3
buscando sacar el mayor potencial en UNIVERSIDAD NACIONAL 2
capacidades como: la resistencia y la fuerza,
UNIVERSIDAD ANTONIO
a través de cuatro pruebas como: spinning,
NARIÑO 2
zumbaton, entrenamiento funcional: tren
inferior y tren superior, se desarrollaron por UNINPAHU 1
medio del ejercicio y esfuerzo continuo. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE
COLOMBIA 1
Se evaluaron rama masculina y femenina. TOTAL 60
Fue dirigido a la comunidad de estudiantes y Fuente: Dirección de Bienestar Institucional
egresados de las instituciones de educación
superior invitadas.
 Promover deportes alternativos y
En esta competencia contamos con la
Corporación CENDA con 11 estudiantes de 5
exhibiciones de Touchball, Tackraw y
semestres del programa de entrenamiento Workout
deportivo; quienes nos apoyaron con la
evaluación en cada una de las pruebas.
Debido a la gran acogida que están teniendo
en este momento los deportes alternativos
como lo son el Touchball, Tackraw y Workout
se hace pertinente realizar el acercamiento a
estos deportes como factor diferencial.
De acuerdo a lo estipulado se proyectaron 2
72
conversatorios para difundir y publicitar los  Orientar a los estudiantes en
deportes descritos en el título los cuales
fueron través de la emisora con los distintos condición de vulnerabilidad
docentes de deportes donde explicaron la socioeconómica.
incidencia de nuevas tendencias deportivas
que podrían desarrollarse en la Institución y
su proyección en el ámbito Universitario, el Se orientaron a los estudiantes en alto riesgo
alcance de estos conversatorios fueron para y en condición de vulnerabilidad
todos los radio escuchas de la emisora socioeconómica desde el área de trabajo
Libertadores Online, esta evidencia se social, con una atención a 248 estudiantes.
relaciona en Q1 y Q4. Por otro lado, se dieron acercamientos con 2
entidades para la consecución de recursos y
se firmó el acuerdo con la fundación
Ilustración 100. Deportes alternativos Ventanas. Al finalizar el año, se adelantó en
la creación del procedimiento para la
atención de esta población.
Ilustración 101. Portafolio de Servicios -

PYGO
También se realizaron actividades de

exhibición y promoción deportiva en
deportes como Touchball y Tackraw donde
integrantes de la comunidad se enteraron de
sus cualidades, estas actividades se
promocionaron por medio de las evidencias
relacionadas en fotografías y material
publicitario donde la cobertura fue de 374
participantes alcanzados y se realizó en el
marco de la semana de bienestar.
 Permanencia y Graduación Oportuna

PYGO. Fuente: Dirección de Bienestar Institucional
Para consolidar Bienestar Institucional y
visibilizar los servicios ofertados por
Permanencia y Graduación Oportuna, se
generaron con comunicaciones 28 piezas
gráficas se han difundido por los diferentes
canales de comunicación de la institución
que impactaron a 1386 estudiantes por
medio de la participación de los Talleres de
fortalecimiento académico (TFA).
73
3. OBJETIVO ESTRATEGICO 2: ASEGURAR LA
SOSTENIBILIDAD FINANCIERA DE LA INSTITUCIÓN
De esta manera, del cumplimiento general del Objetivo 2 fue del 89%,
en la siguiente gráfica se puede observar el cumplimiento de acuerdo al
plan correspondiente.
Ilustración 102. Cumplimiento del Objetivo Estratégico 2 Por Plan

LA SOSTENIBILIDAD FINANCIERA DE
OBJETIVO ESTRATÉGICO 2: ASEGURAR
100% 100%
100%
92%
87%
80%
Plan 2.1 Optimizar la Plan 2.2 Diversificar el
Estructura Financiera Portafolio de Ingresos
Institucional
LA INSTITUCIÓN
3 74
3.1 INDICADORES ASOCIADOS AL decrecimiento pasando de 1.785 estudiantes
nuevos matriculados en el 2017-I a 1.453
OBJETIVO 2: ASEGURAR LA
estudiantes matriculados nuevos en el 2018-I; de
SOSTENIBILIDAD FINANCIERA igual forma que para el segundo semestre de
DE LA INSTITUCIÓN 2018 se presentó un decrecimiento pasando de
1.153 estudiantes nuevos matriculados en el
A continuación se presenta la medición de los 2017-II a 1.005 estudiantes matriculados nuevos
indicadores asociados al objetivo 2: Asegurar la en el 2018-II. Presentando un cumplimiento
sostenibilidad financiera de la Institución, desde insatisfactorio del indicador.
el 2016 hasta el 2018, en donde se da a conocer
su cumplimiento anual o semestral respecto a la
meta propuesta y se presentan los avances Ilustración 104. Indicador - Comportamiento de
obtenidos en el año 2018. estudiantes nuevos
 Índice de absorción
absorción desde el año 2016 para cada uno de
los semestres académicos. Para el primer
semestre de 2018 el resultado indico que el 83%
de los estudiantes admitidos se matricularon; es 2016- 2017- 2018-
2016-I 2017-I 2018-I
decir de 1.749 admitidos se matricularon 1.453, II II II
mientras que para el segundo semestre de 2018 Meta 3824 2265 2176 1502 2025 1411
el resultado indico que el 77% de los estudiantes
Ejecutado 1965 1362 1785 1153 1453 1005
admitidos se matricularon en el primer
semestres de 2018. Es decir de 1.301 admitidos Fuente: Dirección de Admisiones y Registro Académico.
se matricularon 1.005. Presentando un Procesamiento de la Dirección de Planeación y Evaluación.
cumplimiento satisfactorio para el primer
semestre académico y un cumplimiento
aceptable para el segundo semestre.
Ilustración 103. Indicador - Índice de absorción
2016-I 2016-II 2017-I 2017-II 2018-I 2018-II

Meta 80% 80% 82% 82% 83% 83%
Ejecutado 79% 80% 81% 79% 83% 77%

procesamiento de la Dirección de Planeación y Evaluación.
 Comportamiento de estudiantes
nuevos
La gráfica presenta el comportamiento de los
estudiantes nuevos desde el 2016 para cada uno
de los semestres académicos. Para el primer
semestre de 2018 el indicador presento un
75
3.2 PLAN OPTIMIZAR LA ESTRUCTURA FINANCIERA INSTITUCIONAL
3.1.1 Proyecto Sostenibilidad Financiera

El Plan 2.1 presentó un resultado consolidado de 92%, respecto al desarrollo de los proyectos propios
de este Plan a continuación se presenta el estado de cada uno y las acciones adelantadas.
De acuerdo con el resultado del proyecto correspondiente a la sostenibilidad financiera, se tuvo un

porcentaje de ejecución del 84%.
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Ejecutado 0% 30% 59% 79% 84%
Durante el desarrollo del proyecto es importante destacar los siguientes eventos:
 Proceso de Adquisiciones empleados actual. Con esto se logró

Se realizaron actividades tendientes a la contar con información más consistente
optimización del proceso de adquisiciones en en relación con la posesión y ubicación de
términos de la disminución de tiempos de los mismos en la institución.
respuesta, reducción del gasto mediante la o Como estrategia para la mejora del
identificación de compras unificadas, control de activos se realizó la unificación
elementos más apropiados y a un costo más del control de activos de tecnología, se
bajo. dispuso de dos bodegas una para
Así mismo se realizó un primer ejercicio de tecnología y una de inmuebles; en cuanto
consolidación de Plan de Compras, el cual se a los consumibles se realizó la
espera culminar en el primer trimestre del distribución de inventarios a las áreas
2019. responsables. La eliminación del espacio
físico del almacén permitió un mejor
 Control de activos aprovechamiento del mismo, al
o Respecto al inventario de activos fijos se entregarle a toda la comunidad el nuevo
realizó una toma física que se culminó en oratorio.
el mes de enero de 2019, como resultado o Se implementó el proceso de baja de
se adelanta una depuración y asignación activos, con el cual se realizó la
de activos de acuerdo con la planta de identificación de elementos a dar de baja,
76
la destinación (donaciones, destrucción), modificaron los recibos de pago de matrícula
se solicitó la aprobación de los órganos según la estructura de código de barras
de gobierno correspondientes y posterior proporcionada por el proveedor y actualmente
a ésta se ejecutó la actividad. La baja de se encuentra en fase de pruebas por parte del
activos obsoletos ha permitido utilizar proveedor. Por otro lado se realizaron las
espacios que se encontraban ocupados negociaciones pertinentes con estas
por estos, de la misma manera con entidades, estipulando las necesidades
aquellos que son susceptibles de específicas de la Institución y se recibieron los
donación se ha logrado impactar positiva contratos donde se pactaron los acuerdos por
comunidades beneficiadas de estas parte de los proveedores.
donaciones.
 Convenios con entidades Financieras  Financiación y evaluación financiera
de proyectos
Se evaluó la factibilidad de implementar un
sistema de cash management que busca En cuanto la financiación externa se consolido
tercerizar el recaudo y los pagos, con el fin de toda la información financiera, legal y
ampliar la red de entidades bancarias para aclaraciones solicitadas por los siguientes
recaudo y potenciar el uso eficiente de los bancos: Davivienda, Pichincha, Banco de
recursos. Otra tarea adelantada es la Occidente y Banco Itaú. También se remitió y
modificación en el sistema, para lo cual se llevó aprobó ante el Concejo Superior la solicitud del
a cabo en conjunto con la Gerencia de crédito de Findeter para la construcción del
Tecnología las modificaciones pertinentes en Edificio Centro Cultural Hernán Linares por
Iceberg para recibir y cargar los archivos de $60.000 millones a un plazo de 12 años y la
reporte de ingresos generado por el solicitud de un crédito para la modernización
proveedor.. de la infraestructura tecnológica por $10.000
Desde la Gerencia de Tecnología se millones a un plazo de 60 meses.
3.1.2 Proyecto Estructura de Costos

De acuerdo con el resultado del proyecto correspondiente a la consolidación de la estructura de
costos, se tuvo un porcentaje de ejecución del 100%.
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Ejecutado 0% 90% 93% 95% 100%
77
En el 2018 se culminó la implementación del proyecto para tener un indicador de
modelo de costos basado en actividades medición que permita fijar tarifas, realizar
(Activity Based Costing ABC Models) y el nuevos proyectos, crear nuevos
análisis de oportunidades de mejora del programas y establecer variaciones entre
mismo. Para el cual responde a la realidad de los costos estándar y los reales (la
la Institución de tal manera que contribuye en contabilidad).
la generación de escenarios de planeación y o El modelo de costos es necesario
presupuesto mediante la identificación y actualizarlo de acuerdo con los cambios
asignación correcta de recursos por cada línea y las nuevas necesidades de la
estratégica. institución y a la luz del nuevo
direccionamiento estratégico.
La implementación del sistema de costos en o Se hace necesario evaluar metodologías
adelante implica: para establecer la capacidad instalada
en cuanto a personal e infraestructura,
o Monitorear y ajustar el modelo de costos que permita tomar decisiones en cuanto
para llegar a un costo por dependencias a inversiones y a la optimización del
por centro de costos y programas que recurso.
refleje la realidad de la institución. o Se requiere ir estructurando informes
o Es necesario seguir trabajando no solo alineados con los requerimientos de los
en el modelo de costos establecido en entes externos y de acuerdo con las
este proyecto, sino también en necesidades de los diferentes líderes
establecer costos estándar como nuevo como una herramienta de información y
toma de decisiones.
3.3 PLAN DIVERSIFICAR EL PORTAFOLIO DE INGRESOS

3.1.3 Proyecto Desarrollo Estratégico

De acuerdo con el resultado del proyecto correspondiente al desarrollo estratégico, se tuvo un
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Ejecutado 0% 15% 27% 39% 81%
78
Sub-proyecto 2.2.1.1 Escuela de Talentos
Musicales: Otra de las acciones realizadas durante esta
De acuerdo con lo propuesto en el segundo visita fue la revisión de los espacios
seguimiento, se realizan las validaciones académicos trasversales (Formación Humana,
financieras y de mercadeo del curso de técnica Emprendimiento, Ciencias Básicas e Idiomas)
vocal, encontrado: “Al evaluar diversos que hacen parte de la impronta de
escenarios modificando el precio, el Libertadores, para analizar la inclusión de la
comportamiento de la demanda y los gastos economía creativa en dichos espacios. Al
de promoción se concluye lo siguiente: finalizar la semana de trabajo se realizó un
conversatorio abierto a todos los estudiantes y
Financieramente no es viable tener un gasto colaboradores en el auditorio Jaime Batancurt
de promoción de $87.500.000 dado que los Cuartas, moderado por Ricardo Ávila, Director
ingresos estimados con 25 estudiantes por de Portafolio; éste contó con la asistencia de
curso a un precio de $800.000 son de $ alrededor de 200 personas.
20.000.000, los cuales no pueden solventar
este gasto ni los costos de operación". Para el mes de octubre, el profesor Howkins
envío un reporte en el marco de la misión de
El costo de proyecto se ve incrementado aconsejar a Los Libertadores para que se
significativamente por la estrategia de convierta en "una institución que fortalezca la
mercadeo que se tendría que implementar, ya oferta académica en el marco de las nuevas
que es un producto nuevo que no hace parte tendencias y necesidades sociales", con un
de los programas ofertados dentro de la enfoque es la tendencia global a la creatividad
institución, y para darlo a conocer se requiere y la economía creativa como:
de una campaña agresiva para lograr
posicionamiento, reconocimiento y generación • Una asignatura pedagógica básica.
de matriculados para el curso. • Una "habilidad blanda" crítica para todos los
estudiantes en todas las materias
Se realiza presentación de la viabilidad • Un factor clave en la buena gestión.
financiera y se tiene pendiente la confirmación
por parte de la Vicerrectoría General si se va a Entre sus grandes recomendaciones se
dar viabilidad al proyecto. encuentra que el plan de acción sea simple y
unificado, integral, y desarrollado y compartido
Sub-proyecto 2.2.1.2 Economía Creativa: con la alta dirección, se recomienda la
Durante el mes de marzo se firmó el convenio inclusión de habilidades blandas para toda la
con el Profesor John Howkins y Libertadores, comunidad Libertadora, el profesor Howkins
el cual pretende una colaboración entre las determina se debe trabajar en un pensamiento
partes para apoyar diferentes aspectos, por lo conjunto debido a que se piensan en las
cual durante la semana del 17 al 25 de propias necesidades y no en las de la
septiembre, el profesor John Howkins se institución, indica que se debe trabajar más en
reunió con el cuerpo académico, y personas factores competitivos externos.
líderes de diferentes procesos, donde se
expusieron los diferentes programas y Sub-proyecto Escuela de Mar:
procesos de las áreas en la Institución. Como resultado de las gestiones adelantadas
se realizó la evaluación y acercamiento con los
Antes de comenzar las reuniones con las posibles aliados como Escuela de
diferentes dependencias y por sugerencia del Guardacostas, Fundación Entremar, Escuela
profesor Howkins, se realizó una charla Naval y DIMAR. Como resultado se está
interlocutoria dirigida a Directivos, Profesores evaluando un posible acuerdo
y colaboradores con miras a darle apertura a interinstitucional con la Escuela naval para
esta jornada y brindar información base para formalizar un convenio macro.
el trabajo durante esta semana. Se contó con
traducción simultánea y asistencia alrededor Sub-proyecto Escuela de Servicios:
de 130 personas. En el 2018 se dio inicio a la creación de la
Escuela de Servicios con la intención de
En cada facultad se reunió con decanos, establecer una alianza para el desarrollo de un
directores de programa y faculty coordinators, hotel escuela de entrenamiento en las
para recibir información de los programas, y instalaciones del Hotel Aqua en Baru.
proyectos relacionados con la economía
naranja.
79
Este primer proceso no resulto viable, sin desarrollo la misma. Este es un insumo
embargo, desde la intención de crear un fundamental para consolidar el proyecto a
portafolio de educación que se corresponda en largo plazo de la escuela de Servicios
este sentido, se desarrolló estrategia Libertadores Cartagena. Así mismo se diseñó
académica y comercial para iniciar la ruta que propuesta de cursos de formación para sector
permita consolidar a Libertadores como servicios.
Institución formadora para los prestadores de
servicios turísticos de la ciudad. Sub-proyecto 2.2.1.4 Ludoteca y sala amiga de
la lactancia:
Se realizó acercamiento e inicio de relaciones En el transcurso del año se realizó el diseño de
con el grupo hotelero DECAMERON Barú. Se la ludoteca y la sala amiga de la lactancia, los
realizaron acercamientos, estudio diagnóstico cuales fueron presentados ante la Vicerrectora
y se presentó propuesta a la medida y se está de Proyección Social y Relaciones
a la espera de concreción inicio de ejecución Interinstitucionales y la Decanatura Ciencias
de la propuesta. Humanas y Sociales para visto bueno y
posteriormente se presentó a comité de
Se diseñó y presento propuesta de formación infraestructura donde fue aprobado, además
servicios y coaching para prestadores de de esto se realizó el proceso de contratación
servicios turísticos de la ciudad ante de la obra que se adelantara en el primer
Corpoturismo. Se aprobó y se encuentra en trimestre de 2019.
3.1.4 Proyecto Fortalecimiento a la Estrategia del Centro de Idiomas
De acuerdo con el resultado del proyecto correspondiente al fortalecimiento de la estrategia del centro
de idiomas, se tuvo un porcentaje de ejecución del 100%.
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Ejecutado 0% 1% 83% 86% 100%
• Población externa
El Centro de Idiomas ofrece mediante la Igualmente, el Centro de Idiomas lleva a
modalidad de Educación continuada cursos cabo un promedio de 250 cursos
de idiomas bajo la modalidad virtual intersemestrales de Ingles y lengua y
mediante la plataforma Dexway y comunicación por semestre, esto representa
Certificación en segunda lengua mediante el un promedio de ingresos adiciones de
examen TECS. $160.000.000, para el semestre 2018-1.
Esto equivale a ingresos adicionales de la

siguiente manera:
80
Para el semestre 2018-2 a la fecha se tiene 204 curso se ha denominado ““Exchanging Cultural
estudiantes inscritos, esto representa un un Differences" el cual se ha ofertado en los
promedio de ingresos de $110.000.000. semestre 2018 -1 y 2018-2 con una
participación de aproximadamente de 95
• Población Interna funcionarios entre profesores y administrativos.
Con la actualización del Estatuto Profesoral en
el año 2017 y la publicación de la Política de Para el 2018 la Gerencia de Oferta educativa
Talento Humano en el año 2016 el Centro de apoyo a la Dirección de Idiomas en la
Idiomas trabaja en conjunto con la Gerencia de divulgación de sus productos a los interesados
Talento Humano y la Dirección de innovación a través de los canales directos de contacto
curricular para incrementar el desarrollo como Front Desk y Call Center. Se efectúa
humano integral profesoral como lo cita el plan seguimiento, acompañamiento y cierre de las
estratégico 4.1, mediante cursos de solicitudes a través de la plataforma
cualificación, que permite al participante institucional. Como resultado se obtuvo un
fortalecer sus habilidades interculturales y ingreso de $185.687.073 en los 21 productos
comunicativas en un contexto globalizado, este del portafolio de idiomas de lo corrido del año
2018.
3.1.5 Proyecto Fortalecimiento de las Estrategias de Promoción

De acuerdo con el resultado del proyecto correspondiente al fortalecimiento de la estrategia promoción, se
tuvo un porcentaje de ejecución del 56%.
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Ejecutado 0% 14% 40% 47% 56%
 Estrategias de Oferta Educativa Ilustración 110. Estrategia Refiere y Gana
• Estrategia Refiere y Gana REFIERE Y GANA

Esta estrategia estuvo comprendida entre el
16 de abril y el 27 de junio de 2018, era un 19%
evento dirigido a toda la comunidad libertadora MATRICULADOS
a través de la cual un miembro activo de la

NO
comunidad recibía un premio cuando lograba MATRICULADOS
matricular a un referido. 81%
Fuente: Gerencia de Oferta Educativa
81
La gráfica muestra un índice de conversión del • Ferias Educativas y Empresariales
19%, donde de 152 leads un total de 29 Se realizó visita a los colegios que por su
personas matriculadas a partir de esta geolocalización hacen parte de nuestra
estrategia. población objetivo como son colegios de
estratos 1,2 y 3, ubicados en localidades como
• Estrategia Matricula y Gana Kennedy, Bosa, Suba, Ciudad bolívar, Antonio
La vigencia de esta estrategia estuvo Nariño, Engativá, entre otras, así como el
comprendida entre el 3 de julio y el 21 de municipio de Soacha que hace parte de
agosto de 2018, estuvo dirigida a toda la nuestro nicho. En al año 2018 se visitaron 33
comunidad libertadora a través de la cual un Colegios de los cuales se obtuvieron 2734
miembro activo de la comunidad recibía un leads interesados en los programas ofertados
incentivo cuando por su gestión lograba por la fundación.
matricular a un amigo. Tenía la variable de que
permitía a la persona que gestionaba Así mismo se efectuaron 16 ferias
comercialmente acumular premios según el empresariales con entidades que manejan
número de amigos efectivamente más de 200 personas en su planta, en estas
matriculados. actividades se recolectaron 200 leads
correspondientes a personas interesadas en
estudiar en la fundación.Las empresas
Ilustración 111. Estrategia Matricula a un
visitadas fueron:
Amigo
 Corporación Empresarial Carrera
 Gama Comunicaciones Ltda
 FOX Telecolombia
 AGM Medios
45%  PAVCO
 RAPISCOL S.A
55%  Coca-Cola
 Súper Ricas
 Corporación Aeronáutica
 COOPETRASAM
 SERVIENTREGA
 Feria ICBF
MATRICULADOS NO MATRICULADOS  BRM
 Ministerio del Trabajo
 VISIÓN & MARKETING
 RCN radio
La grafica permite inferir que con esta
estrategia se generaron aproximadamente 97
leads, con una tasa de conversión del 55%, • Actividad un día en la “U”
como quiera que se logró un total de 53 Se diseñó un espacio donde los estudiantes
matriculados. de colegio de grado 10° y grado 11° pueden
conocer durante un día el espacio
universitario. Con el apoyo de todas las
• Estrategia SITP
facultades se realizó un cronograma de
Esta estrategia se aplicó del 16 al 23 de julio
actividades que inicia con una charla de
de 2018, se planteó como un incentivo para los
orientación vocacional, posteriormente se
estudiantes nuevos en estado de admitido no
realiza un perfilamiento de los estudiantes de
matriculados, así si cancelaban su matrícula
acuerdo a sus preferencias vocacionales,
en el periodo de la vigencia podían ser
según las preferencias de los estudiantes se
acreedores de una tarjeta SIPT con 100.000
realizan grupos para ser direcciones a cada
pesos disponibles para su uso.
una de las facultades y desarrollar un taller
Esto tuvó un impacto en generación de leads didáctico que da a conocer nuestros
equivalente a 22 personas, con una tasa de programas estrella, laboratorios y espacios
conversión de 100% pues los 22 leads que les permiten potencializar su
intervenidos fueron conversiones positivas a capacidades y al al finalizar los talleres se dan
matricula. a conocer los espacios de bienestar
universitario como el GYM.
82
 Educación Continua
Para el año 2018 se realizaron 4 actividades
de un día en la U., recolectando 490 leads de En el año 2018 se realizaron diversas
personas interesadas en estudiar en la actividades de educación continua, dentro de
fundación. las que se destacan las siguientes:
1. Colegio Externado del Sur • Diplomado en Atención y prevención de

Psicopedagógico Violencia de Género del Ministerio del
2. Colegio Soto Aparicio jornada am Interior: con intensidad de 100 horas,
3. Colegio Soto Aparicio jornada pm dirigido a 45 personas en Cali y 45 en
4. Colegio Gimnasio Los Olivos Cartagena, generando un ingreso
$140.000.000.
• Centro de Atención
• Diplomado en Atención a la Diversidad
A fin de fortalecer las estrategias de atención en los Servicios de Atención a la
a aspirantes y estudiantes se realizó un piloto Primera Infancia: con intensidad de 120
del Centro de Atención para el periodo de horas, dirigido a 780 madres comunitarias
matrículas 2019-I. Este piloto se desarrolló en y agentes educativos del ICBF (400 de
Policarpa, centralizando la atención de: Bogotá y 380 de Cartagena), generando
ingresos por $858.883.000.
• Admisiones y registro aproximadamente.
• Gestión comercial
• Tesorería • “Diplomado de Conciliadores en
• Tecnología Derecho”: Con intensidad de 120 horas
• Entrevistas presenciales, contó con 19 participantes y
• PYGO un ingreso de $14.250.000.
• Diplomado en revisión Tecnomecánica

Ilustración 112. Atención por áreas y emisión de gases contaminantes -
Grupo Ferrari SAS: con intensidad de 155
4609 horas, con la participación de 15 personas
y un ingreso de 20.250.000.
• Diplomado en Resolución de conflictos

Vichada: con intensidad de 120 horas, 35
estudiantes y un ingreso de $98.800.000.
2499
1835
252
12 11
Admisiones Gestores Tesoreria Covinoc Tecnologia Total

comerciales
En total se atendieron 4.609 personas entre

aspirantes y estudiantes, realizando 1.513
entrevistas y pasando de 191 matriculados
nuevos en 17 de diciembre de 2018 a 1.226 al
cierre del periodo de matrículas.
83
3.1.6 Proyecto Portafolio de Inversiones
De acuerdo con el resultado del proyecto correspondiente al portafolio de inversiones, se tuvo un porcentaje
de ejecución del 100%.
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Ejecutado 0% 41% 53% 87% 100%
 Modelo de evaluación de emisores

Se evaluaron las entidades financieras del
país que cumplieran con una calificación de
riesgo de AAA y AA+, como los entes en los  Modelo de evaluación de
que se podrá invertir los excedentes de contrapartes
liquidez de la Universidad con el fin de Se le solicitó a las entidades comisionistas
actualizar la base de datos de entidades de bolsa información financiera y de visión
financieras del país. Por otro lado se del negocio con el fin de alimentar el modelo,
evaluaron indicadores financieros que con el fin de correr el modelo con la
contemplarán la cartera, la solvencia, el información actualizada; Se corrieron dos
valor el riesgo de mercado, entre otros. Se escenarios del modelo contemplando
corrió el modelo Camel el cual generó un diversas contrapartes. Por último se
porcentaje de inversión máximo por emisor. presentaron los escenarios evaluados ante
Resultado de lo anteriormente dicho, los el comité financiero, el cual decidió el
resultados fueron evaluados en el comité escenario y los cupos porcentuales
financiero donde se decidieron los emisores correspondientes a cada contraparte
y el porcentaje máximo de inversión para seleccionada. Se genera una rentabilidad
cada uno. Se mitigaron riesgos al actualizar del portafolio positiva manteniendo el perfil
los modelos de cupo de emisores y conservador de la Institución y teniendo en
contrapartes teniendo en cuenta el cuenta la coyuntura macroeconómica del
desempeño resiente.Se logró separar los año.
recursos de la operación de los recursos de
inversión, teniendo estrategias para cada
tipo de ingresos según los flujos de caja
planteados.de estos.
84
3.1.7 Proyecto Consolidación Los Libertadores Cartagena
De acuerdo con el resultado del proyecto correspondiente a la consolidación Los Libertadores en Cartagena,
se tuvo un porcentaje de ejecución del 100%.
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Ejecutado 0% 11% 55% 99% 100%
1. Proyección Social
realizado el 1 de marzo, con la
Con el fin de afianzar las actividades de participación de 180 personas.
proyección social de cara a generar alianzas • Proyección cine en FICCI- programa
que fortalezcan el posicionamiento de Los cine en los barrios para los niños u
Libertadores Cartagena, se han adelantado en jóvenes del colegio Antonia Santos. –
el transcurso del año las siguientes acciones: Impacto proyección social – Antonio
Santos, dirigido a 35 estudiantes de
 Eventos de Proyección Social grados 10 y 11.
• Hay Joven-Hay Festival - 25, 26, y 27 • Apertura del club de lectura Los
de Enero 2018: Se desarrollaron los Libertadores Cartagena con invitados
conversatorios programados en la especiales-La carreta literaria. Este
Institución direccionados a jóvenes y club surge como extensión de
población vulnerable dentro del marco fortalecimiento al Hay Festival, dirigido
del Hay Joven- Hay festival. Total 9 a la comunidad interna y externa, en el
eventos Internacional cual se realizan encuentros
mensuales con invitados externos.
• Conversatorios con Fernando Araujo
Actualmente a esta iniciativa se unió el
– Director Magazín del Espectador –
Instituto de Patrimonio y Cultural de
sobre Cine y Literatura en el contexto
Cartagena.
Festival Internacional de Cine, el 1 de
marzo, el cual conto con la asistencia • Evento Enlazados por la Paz, evento
de 80 personas aproximadamente. madres emprendedoras con la
Fundación Mario Santodomingo, entre
• Evento de lanzamiento de Congreso
otras.
de Educación Superior RIESCAR,
85
 Alianzas de Proyección Social ciudad puedan acceder a nuevas formas
En aras de fortalecer vínculos con entidades de generar ingresos a través de proyectos
privadas, públicas y ONG, y con el fin de sostenibles convirtiéndose en laidos de
establecer un diálogo permanente con medio ambiente en la capital.
posibles stakeholders, se realizaron las
siguientes alianzas:  Voluntariado Libertador
• Procesos de formación para
• Fundación Serena del Mar- Voluntariado voluntarios en el cual se realizó
• Tu Cultura- voluntariado inducción a voluntariados inscritos, y
• Programas de cultura ciudadana y se desarrollan capacitaciones que
refuerzos escolares permitan reforzar conocimientos
• Fundación Bahía – limpieza mar teóricos y habilidades blandas para
• Alianza LIMPIARTE: Para este año, se brindar apoyo integral e idóneo a la
desarrollarán 4 conversatorios comunidad impactada.
direccionados a temas ambientales, • Refuerzos escolares: escoger una IE
finalizando para el mes de octubre con un que permita a través del voluntariado
seminario taller con costo para Libertadores realizar refuerzos
participantes. escolares con planes de trabajo
• Proyecto Somos Capazes: A partir del 12 organizados, al finalizar el año se
de abril de 2018 se da inicio en alianza deberá realizar entrega de Kits
con Somos CaPAZes al proyecto que escolares para fidelizar la asistencia y
busca mediante actividades Lúdicas permanencia de los familiares.
conocer sobre derechos humanos y • Se trabaja en la visibilización de las
reconocimiento de Sí. Se desarrollaron acciones de proyección social
cuatro primeras sesiones los días jueves Libertadores Cartagena en entidades
cada 15 días durante 2 meses en la públicas y en las juntas de acción
comunidad de Tierra Baja en alianza con comunal.
la Fundación Serena del Mar para la
convocatoria de niños, niñas y  Centro de Arte y Cultura
adolescentes entre 9 a 14 años.
Con el objetivo de generar espacios de
• Alianza PulzoVerde interacción, recreación y formación a través
• Alianza estratégica Fundación Mario de encuentros artísticos y culturales que
Santodomingo promuevan la integración social, se creo el
“Centro de Arte y Cultura”, adscrito a
Ilustración 115. Registro Fotográfico – Alianzas
proyección social, el cual tendrá como
finalidad planear, ejecutar y promocionar
encuentros que generen a través del arte y la
cultura el fortalecimiento de sentido de
pertenencia, la transformación en el tejido
social de la comunidad Cartagenera,
buscando la integración social a través del arte
y la cultura.
El centro de Arte y Cultura de Libertadores

Cartagena opero en el 2018 con una agenda
permanente de actividades que contemplo:
Fuente: Dirección Regional Cartagena
• Club de lectura y talleres de escritura
creativa para niños, jóvenes y adultos
Como resultado de la alianza estratégica
establecida entre la Fundación y Negocios • Tertulias y conversatorios con escritores
verdes inclusivos del establecimiento y periodistas de alto reconocimiento
público ambiental – EPA se logró la nacional e internacionalmente.
inclusión de la Libertadores Cartagena • Exposición de arte permanente 2018 en
como representante de las Universidades Homenaje al escritor German Espinosa y
de Cartagena dentro del comité que permitió amplio posicionamiento en
interinstitucional, encargado de crear prensa. Se constituye la galería de Arte
estrategias para que emprendedores de la en libertadores.
86
• Realización Cineforos temáticos: Distancia.
Identidad Ambiental.
• Concierto de Guitarra con cantautor Con lo cual, el día 28 de junio de 2018 se
Español Alex Saenz y el artista local Boris recibió el informe de las observaciones de la
Fadul. par académica; al cual, el día 29 de junio de
• Actividades Lúdicas cerradas para 2018 se dio respuesta mediante radicación en
empresas la plataforma SACES, brindado mayor claridad
• Presentación de la Santa Viva, artista de los recursos que tiene el CAT.
local
• Impulso a los talentos con programa para  Acciones de Fortalecimiento a la
nuestros estudiantes. Académica
Escuela de danza para niños y niñas de Durante el año 2018 se realizaron diferentes
la comunidad Lo Amador eventos de posicionamiento y fortalecimiento
a las actividades académicas que
2. Centro de Atención Tutorial - CAT permitieron la apertura del relacionamiento
institucional con el sector productivo, los
 Estudiantes Matriculados gremios de la ciudad, entidades públicas y
privadas. Entre los más significativos se
Para el semestre académico 2018-II se tuvo
encuentran:
un total de 218 estudiantes matriculados,
distribuidos como se muestra en la siguiente
gráfica. • Cátedra Libertadora con la presencia de
Joshua Mitroti y Liliana Acosta
Ilustración 116. Estudiantes matriculados CAT
• Noche de emprendimiento, talleres con
docentes e invitados especiales.
• Diversas conferencias en alianza con
Fenalco, Acripp Bolívar, Cotelco y
24 7
29 Cámara de comercio.
• Futurexpo 4.0 en alianza Procolombia,
cámara de comercio.
158 • Encuentro Procolombia, rueda de
negocios.
• Seminario Internacional ambiental
• Congreso de Acofi en Libertadores
TECNOLOGÍA EN GESTIÓN LOGÍSTICA DEL
COMERCIO EXTERIOR
Cartagena
ADMINISTRACION DE EMPRESAS • III Foro Universidades y Sostenibilidad
TECNOLOGÍA EN GESTIÓN TURÍSTICA • Encuentro Internacional de Turismo
TÉCNICA PROFESIONAL EN OPERACIÓN TURÍSTICA • Congreso REDEES
• Seminario Internacional de Acripp. Feria
Empresarial en el Simposio Internacional
de Gestión Humana
Fuente: Dirección de Admisiones y Registro
Es importante resaltar que dentro del impacto
 Visita del Ministerio de Educación obtenido con estas actividades se encuentra la
Nacional para Aprobación de cambio participación en los congresos de nuestros
estudiantes y docentes.
de Domicilio del CAT Cartagena
El día 18 de mayo de 2018, se recibió visita de Otras acciones significativas:
la Dra. Luz Myriam Moreno Rodríguez, Par
• Fortalecimiento de la investigación
Académica designada por el Ministerio de
formativa, con el apoyo al semillero de
Educación Nacional, esta visita tuvo por objeto
investigación, participación y asistencia de
la verificación de las condiciones de calidad
3 estudiantes de Cartagena al encuentro
(justificación, personal docente, medios
REDCOLSI celebrado en el mes de octubre
educativos, plataforma blackboard,
en la ciudad Pasto.
herramientas de video conferencia,
• Durante el mes de noviembre se desarrolló
infraestructura física y recursos
movilidad de estudiantes de la Facultad de
financieros) del Centro de Atención Tutorial –
Ciencias económicas Administrativas y
Cartagena para el programa académico –
Contables de la ciudad de Bogotá a
Administración de Empresas - Metodología a
87
Cartagena, teniendo la oportunidad de autoridad competente (Policía) se radicaron
conocer la sede, interactuar con docentes los planos y se espera certificación para
y estudiantes y asistir a salidas proceder en el cierre del proceso.
empresariales a la zona franca y el nuevo
proyecto ciudad soñada, serena del mar. En cuanto al fortalecimiento de la
infraestructura tecnológica se llevó a cabo el
 Desarrollo Académico cambio de la forma de enrutamiento de
internet en el CAT Cartagena, cambio de route
(Libertadores Cartagena)
principal suministrado por proveedor
Como estrategia tomada desde la
Columbus para el canal internet - MPLS
Vicerrectoría Académica para el
Cartagena, implementación de la solución de
fortalecimiento de las competencias genéricas
videoconferencia mediante el software webex,
de los 30 estudiantes que fueron inscritos para
integrando el hardware Cisco SX-20. Así
presentar las pruebas Saber TyT, se
mismo se realizó la adquisición de 10 pantallas
desarrolló un simulacro virtual con la
como soporte audiovisual para el desarrollo de
participación del 30% de los estudiantes de los
clases y otras actividades y 30 diademas para
programas técnicos y tecnólogos de la Sede
las salas de sistemas.
Cartagena, con el apoyo del profesor
Diógenes en el seguimiento del mismo. Este
Por otro lado, con ayuda de la Gerencia de
simulacro cuenta con 156 preguntas tipo
Tecnología se realizó estudio de mercado con
Saber en el desarrollo de las competencias
diferentes proveedores con el fin de mejorar el
genéricas.
servicio de wifi, firewall y soc (BGH, GTS,
INTERLAND, MCOGLOBAL, CENTURY
Por otro lado, para este segundo semestre se
LINK). Adicional se realiza site survey de las
tiene contemplado el curso de “ABC de
sedes Bogotá y Cartagena y nos encontramos
Blackboard”, con la participación activa de tres
a la espera de propuestas económicas para la
profesores de Cartagena y el fortalecimiento
generación del RFP.
de sus competencias en uso de tecnologías y
por último como plan de mejora institucional se
cuenta con un procedimiento para la  Estructura de Costos
programación académica, en este sentido (Libertadores Cartagena)
desde los Programas de Administración y los Desde la Gerencia Contable se ha venido
centros transversales se realiza el adelantando en la estructura de costos de la
acompañamiento de la programación del CAT institución, este proyecto cuenta con la fase
Cartagena. Corrida del sistema: Se parametrizó en Excel
el modelo de costos al cual se le vienen
3. Gestión Administrativa realizando ajustes con el fin de obtener los
A fin de facilitar la gestión realizada en los resultados esperado.
Libertadores Cartagena se realizó la revisión
del presupuesto contemplado en cada una de  Modernización tecnológica
las dependencia y se tomaron medidas (Libertadores Cartagena)
respecto a la autonomía administrativa de la Con la ayuda de la Gerencia de Tecnología se
Dirección de Cartagena, con lo cual se realizó estudio de mercado con diferentes
adelantó el ajuste procedimental y del sistema proveedores con el fin de mejorar el servicio
de información para la facturación directa de wifi, firewall y soc (BGH, GTS,
desde Cartagena, aprobación de suministros y INTERLAND, MCOGLOBAL, CENTURY
órdenes de compra conforme a los LINK). Adicional se realiza site survey de las
lineamientos institucionales y causación en sedes Bogotá y Cartagena y nos encontramos
estado grabado de facturas y cuentas de a la espera de propuestas económicas para la
cobro. generación del RF, así mismo se implementó
un nuevo sistema de impresiones con el fin de
Se concretó el contrato del sistema de hacer el proceso más sostenible y eficiente.
máquinas dispensadoras como reemplazo
servicio de cafetería, lo cual permite mejorar el
bienestar de la comunidad y minimiza costos.  Consolidación Equipo FULL
(Libertadores Cartagena)
Por otra parte a fin de culminar el trámite de Desde la estrategia tomada por la Gerencia de
englobe y cierre de obra del edificio y de Talento Humano, se ha venido trabajando en
acuerdo a la solicitud realizada por la 4 líneas fundamentales las cuales son:
88
Desarrollo de Competencias, Liderazgo cara a la formalización de una alianza. Se
libertador, Ambiente de Trabajo y Cultura de realizó acompañamiento para el
Alto Desempeño en Los Libertadores (Bogotá conocimiento del entorno y reunión con
y Cartagena). Esta estrategia tomada por esta ejecutivos del grupo Accord – Sofite.l. Así
Gerencia tiene como objetivo fortalecer cada mismo un representante de Cordon Bleu
una de las competencias blandas de los visitó las instalaciones de la Fundación
colaboradores, como el tema de confianza, Universitaria Los Libertadores -Bogotá en el
trabajo en equipo, sinergia en todos los mes de septiembre y manifestó la intensión
procesos, fortalecer el tema de liderazgo en de recibir a nuestros estudiantes bajo la
cada una de las áreas, apropiar de una metodología de prácticas.
manera más asertiva los valores
institucionales. Ilustración 118.De izquierda a
derecha: Dra. Niurka, Dr. Linares
4. Portafolio General de Servicios y Doctor Cointreau
Libertadores Cartagena - Educación
Continua
 Consolidación del Portafolio de

Servicios
Ilustración 117. Portafolio de Servicios
Fuente: Dirección de Cartagena
 Escuela de Verano
La Fundación cuenta con una estrategia de

internacionalización en casa que plantea el
Fuente: Dirección de Cartagena desarrollo de actividades académicas,
investigativas y de proyección social en el
Se realizó la consolidación del portafolio de campus universitario, lideradas por la
servicios, el cual representa un avance comunidad Libertadora para brindar a nuestra
importante de cara a contar con una oferta comunidad los beneficios de la educación
definida para la promoción de los espacios y superior internacional, sin requerir movilidad
actividades desarrollas en Los Libertadores internacional.
Cartagena, en este además de las
instalaciones se definen los cursos y En este camino, se ha avanzado en las
diplomados a ofertar, servicios especializados Escuelas de Verano, a partir de las
innovadores para el área de Bienestar de las recomendaciones elevadas por los
empresas. Vicerrectores, en trabajo colaborativo con los
Libertadores Cartagena, la Gerencia de Oferta
Se define nueva oferta de educación Educativa, la Dirección de Innovación
continuada desde las Facultades, aprobada Curricular y Desarrollo Docente, la Oficina de
ante consejo directivo para Cartagena. Admisiones y Registro. En relación a los
lineamientos de las actividades macro de
 Escuela Gastronomía internacionalización en casa, desde la DRI se
realizó la consolidación de las agendas de las
En el mes de mayo se recibió la visita André
semanas internacionales por Facultad. Todas
Cointreau, Presidente de Le Cordon Bleu, en
las facultades hicieron al respecto entrega de
la cual se realizó la presentación de nuestra
las agendas ante la DRI a excepción de la
institución e instalaciones en Cartagena, de
Facultad de Derecho.
89
 Actividades de Posicionamiento
 Cursos de Educación Continua.
• Congreso Educación RIESCAR, el cual
La Institución en el transcurso del año ha conto con la participación de 150 personas,
venido desarrollando cursos de educación rectores y académicos IES de Cartagena.
continua los cuales se nombran a • Se dio inicio al diplomado en alianza con
continuación: Ministerio del Interior – sobre Violencia de
Género.
• Diplomado “Atención a la Diversidad en los • Feria de FUTURUXPO en alianza
Servicios de Atención a la Primera Infancia” Procolombia. Primera rueda de negocios
dirigido a 300 agentes educativos del CBF, con conferencistas y talleres.
en el marco del fondo para la cualificación • Taller con ASOPYME convocatoria
y formación de agentes educativos, pequeños empresarios y emprendedores.
suscrito entre ICBF e Icetex. • Conferencia y panel de expertos en
• Diplomado en atención a la violencia de Industria 4.0 – patrocinado por
género en alianza con Ministerio del PROCOLOMBIA Y MARCA PAIS.
Interior. • Seminario Internacional de Gestión Talento
• Contrato capacitación para el AFSEB, Humano con la participación de
desarrollo de 8 cursos por valor de 92 conferencistas internacionales y directivas
millones de pesos. Libertadores
• Contrato con Corpoturismo para • Se consigue ser sede oficial del Hay
capacitación de masajistas, cocheros y Festival para el 2019 y se inician las
vendedores de frutas por valor de 88 actividades en noviembre diciembre 2018,
millones de pesos. con la participación de 20 internacionales y
• Contrato con Gano-Excel. 14 eventos
• Uso del auditorio en alquiler para • Se desarrolló con Éxito el primer encuentro
ceremonia de grado de Acceso, Colegios y Internacional de Turismo en la celebración
otras entidades con el fin de generar del día mundial del turismo, con la
ingresos y posicionamiento sede. Durante presencia de importantes representantes
el 2018 ingreso por este concepto: $ de los gremios, conferencistas y
51.708.000 empresarios nacionales e internacionales
• Se realizaron visitas empresariales del sector.
presentación de propuestas y portafolio de • Aprovechamiento de las fechas y eventos
servicios a Hotel Las Américas, Conrad, significativos de la ciudad y el país para
Compas, ASFSEB, Colfondos, Escuela atraer y articular empresarios y aliados
Naval, entre otros. estratégicos.
• Se recibió y atendió visitas de los
siguientes directivos de gremios para
presentarles la sede y nuestro portafolio de
servicios: Acripp Bolívar, Fenalco, Andi,
Centro de Pensamiento de Bolívar.
• El Centro de Idiomas realizó el diseño y
syllabus de las propuestas de cursos libres:
Español para Extranjeros (Cartagena),
Inglés para Hoteles (Cartagena),
Clínicas/Intervenciones Sector Turismo
(Cartagena). Así mismo, la Directora del
Centro de Idiomas presento una estrategia
al equipo Directivo, orientada al desarrollo
de cursos de inglés especializados en
diferentes servicios donde se enfocan en
un aprendizaje experimental. Por otro lado
se realizó la ruta crítica para certificaren
idiomas y participar en licitaciones y por
último la Gerencia de Promoción y
Comunicaciones presento el brochure de
Español para extranjeros en inglés.
90
OBJETIVO ESTRATÉGICO 3: LOGRAR LA 4. OBJETIVO ESTRATEGICO 3: LOGRAR LA MÁXIMA
EFECTIVIDAD ORGANIZACIONAL
El cumplimiento general del Objetivo 3 fue del 80%, en la siguiente

gráfica se puede observar el cumplimiento de acuerdo al plan
correspondiente.
Ilustración 119. Cumplimiento Objetivo Estratégico 3 Por Planes

MÁXIMA EFECTIVIDAD
ORGANIZACIONAL
Plan 3.1 Fortalecer el

Sistema integrado de
gestión
100%
100%
80%
60%
40% 68%
20%
Plan 3.2 Desarrollar el
Plan 3.4 Fortalecer la
sistema integrado de
infraestructura de la 73% 0% 99% información y
Institución
100% 100% evaluación institucional
88%
4
100%
Plan 3.3 Fortalecer la
arquitectura
organizacional
91
4.1 INDICADORES ASOCIADOS AL  Cumplimiento reportes Ministerio de
OBJETIVO 3: LOGRAR LA MÁXIMA Educación Nacional –SNIES
EFECTIVIDAD ORGANIZACIONAL
A continuación se presenta la medición de los La gráfica presenta el porcentaje de
indicadores asociados al objetivo 3: Lograr la cumplimiento en los reportes al Ministerio de
máxima efectividad organizacional, desde el Educación desde el 2017. El resultado del
2016 hasta el 2018, en donde se da a conocer indicador para el primer semestre de 2017
su cumplimiento anual o semestral respecto a corresponde al 59% de cumplimiento,
la meta propuesta y se presentan los avances mientras que para el segundo periodo
obtenidos en el año 2018. académico, corresponde a un 79% de
cumplimiento. Sin embargo, se tiene como
 Apreciación Buen Gobierno meta para el año 2018 un cumplimiento del
La gráfica presenta el promedio en el resultado 90% en los reportes, se espera que el
de los indicadores de Buen Gobierno de la porcentaje de cumplimiento del 2018 sea
encuesta de apreciación desde el 2017, para entregado por el SNIES en el año 2019.
el 2018 su calificación fue de 4,23.
Presentando un cumplimiento satisfactorio del Ilustración 121. Indicador - Cumplimiento
indicador. reportes Ministerio de Educación Nacional
–SNIES
Ilustración 120. Indicador - Apreciación Buen
Gobierno
2017-I 2017-II
2017 2018
Meta 80% 80%
Meta 4,00 4,00
Ejecutado 59% 79%
Ejecutado 4,23 4,23
4.1 PLAN FORTALECER EL SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
El Plan 3.1 presentó un resultado consolidado de 68%, respecto al desarrollo de los proyectos
propios de este Plan a continuación se presenta el estado de cada uno y las acciones adelantadas.
4.1.1 Proyecto Gestión Documental

De acuerdo con el resultado del proyecto correspondiente a la gestión documental, se tuvo un por-
centaje de ejecución del 67%.
100%
80%
60%
40%
20%
0%
Ejecutado 0% 20% 26% 44% 67%
92
Los logros alcanzados en el año 2018 fueron temas de Gestión Documental, organización
la contratación de personal idóneo para de documentos físicos institucionales,
adelantar temas operativos propios del consolidación y centralización de Zona de
proyecto, identificación de acervos Reciclaje de papel, aplicación de instrumentos
documentales, procesamiento de información archivísticos, fijación de parámetros para
física de las diferentes dependencias de la implementación de soluciones tecnológicas en
institución, formación de funcionarios en Gestión Documental.
4.1.2 Proyecto Gobierno Universitario

De acuerdo con el resultado del proyecto correspondiente al gobierno universitario, se tuvo un por-
centaje de ejecución del 69%.

100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Ejecutado 0% 22% 31% 54% 69%
tiene desde los aspectos jurídicos y
 Buen gobierno fortalecimiento financieros, se encuentra en revisión de
todas las posibles áreas intervinientes en
del marco normativo
la realización de este tipo de operaciones,
Se desarrolló una herramienta de medición
se espera aprobar la misma para el
cualitativa que media el impacto, la efectividad
primer trimestre de 2019.
normativa, los procesos intervinientes y la
destinación de inversión de los recursos • Política de Auditoria (Control Interno):
financieros en razón a evidenciar la Dado que se actualmente se están
potencialidad de las políticas institucionales en implementando otros documentos
términos de impacto y beneficio institucional, normativos que regulan aspectos
se logró determinar con dicha medición relacionados con la Auditoria Interna,
falencias y fortalezas de la normatividad dada la complejidad y transversalidad que
vigente en el acceso y protección de los requiere dicha actividad interna, se
diferentes procesos y se plantearon acciones encuentra en revisión de todas las
de mejora continua y permanente para mitigar posibles áreas intervinientes en la
situaciones imprevistas por lo que se política, se espera aprobar la misma para
encuentra en un 100% el desarrollo, aplicación el primer trimestre de 2019.
y socialización de la herramienta dando • Política de Propiedad Intelectual: Para el
cumplimiento a lo planeado para la vigencia año 2018 se contrató una consultoría
del año 2018. externa para realizar el dude diligencie
respecto del estado de riesgo jurídico y
 Políticas Institucionales operacional de la propiedad intelectual de
Respecto de las políticas por implementar, se la institución, la misma tenía como
tienen las siguientes observaciones: entregable proponer modificaciones a las
políticas internas en la materia, se realizó
• La Política de Donaciones, dada la la construcción de la actualización de la
complejidad y el impacto que la misma Política existente conforme las
93
recomendaciones realizadas por parte de Con relación al nomograma externo se
la Consultoría contratada y se encuentra establecieron accesos de consulta a la
en revisión por parte de la Vicerrectoría totalidad de los colaboradores de la Institución.
de Investigaciones, es espera ser
presentada para su aprobación en el Así mismo, se ha cargado en el ítem
Consejo Superior del mes de Diciembre correspondiente a la normatividad de interna
las disposiciones reglamentarias que se han
de 2018.
expedido de 4 años a la fecha, con el propósito
de no confundir a los colaboradores con
 Implementación de políticas normatividad no vigente.
existentes
En el marco de las políticas existentes se Con relación al nomograma externo, se ha
generó desde la Secretaria General una matriz hecho una caracterización por áreas a fin de
comenzar a realizar el cargue de la
que consolida el estado y gestión de las
normatividad aplicable de acuerdo la materia
políticas , además de los temas particulares a
de las dependencias conforme a su
regular y normativizar para el cabal naturaleza, está actividad deberá realizar de
funcionamiento y cumplimiento de las mismas manera constante y periódica de acuerdo con
por lo que su etapa de revisión se encuentra los cambios normativos en el ordenamiento
en un 100% ejecutada, respecto de la difusión jurídico aplicable a las actividades y
se tiene un gran avance sobre un 80% operaciones llevadas a cabo por parte de la
teniendo en cuenta que al expedir y modificar Institución.
constantemente normatividad que atienda a la
finalidad de las políticas su difusión tiende  Normatividad de datos personales
hacer paulatina y constante. Para el año 2018 se adelantaron las siguientes
acciones
Respecto al seguimiento control y mejora la
secretaria general desarrollo una herramienta
Se realizó la estructuración y diseño de un
que mide el impacto en términos cualitativos
sistema integral de protección de datos
de las políticas con la cual logro determinar su personales, el cual le permita a la Fundación
efectividad y así mismo plantear acciones de un adecuado tratamiento de los datos
mejora continua y permanente respecto a los personales, dentro de la cual se estableció lo
resultados recolectados. siguiente:
 Consolidación de los Normogramas • Elaboración de la Política de Tratamiento

Institucionales disminución del de datos personales, estatutos y bases de
riesgo y de los índices de PQRSF datos inventariadas
Actualmente se ha dispuesto de un espacio • Definición del responsable y encargado
virtual para la Consulta del Nomograma de las bases de datos
Interno y Externo, el cual se tiene programado • Diagramación de los procedimientos
ser de consulta por parte de los Colaboradores necesarios
a partir del año 2019, permitiendo dar a • Determinación de las actividades
conocer las disposiciones normativas más específicas que debe realizar la
relevantes que puedan afectar las actividades Fundación para cumplir con la
y operaciones que lleva a cabo la institución. normatividad
Se han consolidado la totalidad de los usuarios • Elaboración de la política de seguridad de
tanto de consulta, cargue y actualización la información
(llevados a cabo por parte de la Secretaria • Identificación de los canales de
General), se debe aclarar que el acceso para información de las áreas involucradas.
la Consulta de las actas de los cuerpos
colegiados se encuentra restringido a la Así mimo se llevó a cabo el lanzamiento y
Secretaría General y la Vicerrectoría General capacitación del sistema integral de protección
dada la reserva requerida para este tipo de de datos personales, el día 30 de octubre de
documentos. Por otra parte, los actos 2018, se realizó la capacitación dirigida al
normativos (Resoluciones, Circulares y personal directivo de la Fundación.
Acuerdos) serán de libre consulta por parte de
los colaboradores desde el nivel de director. Por otra parte, se realizó el registro de las
94
bases de datos de la Fundación ante la 2018 la Oficina Jurídica de la Secretaría
autoridad competente el día 30 de septiembre General se capacitó en el tema de la referencia
de 2018. para estar en la capacidad de e4structurar y
brindarle a la Fundación un sistema lo
 Propiedad Intelectual suficientemente robusto que cubra todas las
necesidades de la Fundación, así como la
Se realizó el diagnóstico e identificación de la
minimización de la mayor cantidad de eventos
propiedad intelectual, definiendo el plan de
de riesgo.
acción a seguir para estructurar e implementar
un sistema de gestión de la Propiedad
Posteriormente durante el segundo trimestre
Intelectual. De igual forma, el 1 de marzo de
del año se trabajó conjuntamente con el área
2018, se realizó una conferencia con el fin de
de auditoría interna en la estructuración de la
exponer el informe preliminar del diagnóstico
matriz de riesgo, logrando identificar procesos
de la PI, señalando los resultados y el alcance
críticos y de alto impacto en los cuales
del diagnóstico de la Propiedad Intelectual a
intervenir de manera primaria a través del
las diferentes dependencias de la Fundación,
SARLAFT.
tales como la Dirección de Investigaciones,
Dirección de emprendimiento y empresarismo,
Por ultimo en el segundo semestre del año, se
biblioteca, vicerrectoría académica, centro de
trabajó en el diseño de un manual de
producción y medios audiovisuales, facultad
SARLAFT. Para la elaboración de este
de comunicaciones, gerencia de tecnología,
documento se ha consultado la legislación
centro de investigación jurídica, líneas de
nacional aplicable, así como la doctrina de la
investigación de innovación y emprendimiento,
Superintendencia de Sociedades y las buenas
centro de desarrollo integral para las
prácticas del mismo nicho del mercado, con el
pequeñas empresas, centro de investigación y
fin de brindar un documento de calidad,
consultoría económica, coordinadora de
integral y concreto. Actualmente se cuenta
investigaciones de la facultad de ingeniería,
con un borrador de este documento, el cual es
las cuales se encuentran involucradas con la
la base de todas las actividades posteriores en
propiedad intelectual de la Institución.
la estructuración del Sistema de
administración de riesgo de lavado de activos
Así mismo se realizó la estructuración del y financiación del terrorismo. Este documento
sistema de gestión de la propiedad intelectual, se encuentra pendiente de socialización con la
con base en el diagnóstico realizado en la Secretaría General con el fin de recibir
primera fase, con lo cual se desarrolló el comentarios para agendarlo para el Consejo
proceso de implementación del sistema de Superior.
gestión de propiedad intelectual, diseñado
para la Fundación, realizando dos
capacitaciones al cuerpo directivo de la  Estatuto transparencia,
Fundación. La primera tuvo lugar el día 29 de antisoborno y anticorrupción
noviembre de 2018, la cual se realizó para los Acorde con el proyecto de implementación de
miembros del comité de propiedad intelectual, políticas y conforme a los diferentes
con el fin de explicar el funcionamiento del compromisos institucionales, se determinó en
sistema general de propiedad intelectual que implementar en la Institución un estatuto que
actualmente está implementando la garantice la transparencia de los procesos y
institución. La segunda capacitación se realizó prebenda el soborno y corrupción.
el día 30 de noviembre de 2018, dirigida a los
directivos de la Institución, la cual tuvo como Según lo definido en la reunión del 28 de
finalidad realizar una explicación teórica agosto, se dejó dentro de los compromisos la
práctica, sobre la operación del sistema de realización de un diagnóstico de la
gestión propiedad intelectual y lanzamiento del implementación de la Ley 1474 de 2011 en
sistema. otras IES, el cual fue presentado el 31 de
agosto, reconociendo la importancia y
 Sarlaft necesidad que surge de la creación de la
Durante el año se desarrollaron actividades política de tal manera que se manifieste de
enfocadas a la estructuración de un Sistema manera institucional el compromiso con los
de Administración de Riesgo de Lavado de procesos ejecutados de forma transparente y
Activos y Financiación de Terrorismo; para coherente con la visión de la Fundación
estos efectos en el primer trimestre del año Universitaria Los Libertadores y planes
estratégicos.
95
El 1ro de noviembre se realizó una reunión con En atención a la finalización de la revisión de
Planeación con el fin de obtener apoyo dentro contratos 2018, se ha desarrollado un plan de
del proceso de desarrollo de la matriz de trabajo que será desarrollado entre el 17 de
riesgo y requerirle para otorgar las diciembre y el 9 de enero, con la misma
herramientas que permitan adelantar la metodología planteada para la validación
verificación de los riesgos de corrupción realizada con los contratos 2018, en el cual se
dentro de los diferentes procesos en cada pretende:
área.
• Verificación de 477 contratos suscritos
Se elabora proyección de la matriz con la entre 2015 – 2017 y 5 contratos activos
información hasta la fecha recolectada y se de periodos anteriores al año 2015, para
establece cronograma de visitas en las un Total de contratos a revisar de: 482.
unidades en donde se ha detectado algún tipo
• Verificación de 818 convenios suscritos
de posible riesgo de corrupción para realizar la
entre 2015 -2018 y 37 de periodos
verificación correspondiente y adicionar otro
tipo de acciones que las dependencias puedan anteriores al año 2015 para un Total de
considerar. convenio a revisar de: 855.
 Protección de signos distintivos Los objetivos de esta revisión son: Atender

Se radico la solicitud de registro marcario ante satisfactoriamente auditorías internas y visitas
la Superintendencia de Industria y Comercio de entes de vigilancia y control, contar con
de los siguientes signos distintivos: Bandera, archivos documentales y digitales en el
marca, escudo, lema y logo. Con lo cual se sistema de contratación completos y
obtuvieron los siguientes registros marcarios: verificables así como evidenciar el
cumplimiento estricto de los requisitos
• Registro marcario a través de la establecidos para contratar exigidos en
resolución 54163 y registró marcario No. reglamentos internos y en la normatividad
576094 de la Bandera, la cual cuenta con externa.
vigencia hasta el 4 de septiembre de Adicionalmente se ha plantea realizar
2027. reuniones de trabajo con el fin de definir de
• Registro marcario a través de la manera uniforme el clausulado, haciéndolo
resolución 63692 y el registro marcario más preciso, sin perder la seguridad jurídica
579116 de la marca “Fundación que requiere cada relación contractual,
eliminando cláusulas innecesarias.
Universitaria Los Libertadores”, la cual
cuenta con vigencia hasta el 22 de
Lo anterior, con el fin de definir lineamientos
noviembre de 2027. para la incorporación de cláusulas adicionales
• Registro marcario a través de la o modificaciones a la minuta, en caso de ser
resolución 76807 y el registro marcario requerido.
582806 del escudo, el cual cuenta con
vigencia hasta el 16 de enero de 2028.  Supervisión de contratos
• Registro marcario a través de la
resolución 53361 y el registro marcario Se realizaron dos jornadas de capacitación a
602792 del logo, el cual cuenta con los colaboradores identificados con el perfil
vigencia hasta el 14 de septiembre de para ejercer la función, las jornadas de
2028. capacitación contaron con la participación de
50 personas.
 Prevención riesgos jurídicos Por otra parte, se adelantó la construcción del
Para prevenir los riesgos jurídicos que puedan Manual de Supervisión, en el cual se busca
presentarse se adelantó por parte del equipo establecer los criterios de control durante
de trabajo de la jefatura jurídica la revisión todas las etapas de los procesos de
física de 76 carpetas de contratos suscritos en contratación.
el año 2018. A través de esta validación se
detectó que la mayoría de carpetas tienen
documentación pendiente, se realiza el
requerimiento a las diferentes unidades y se
realiza reiteración del mismo.
96
 Sesiones de Consejo Superior y Ilustración 124. Sesiones de Consejo Superior y
Académico
Consejo Académico
De acuerdo con el cronograma previsto por la

Institución se han desarrollado un total de 12 16
sesiones presenciales del Consejo Superior
(11 en 2018 y 1 en 2019) y un total de 49
sesiones de Consejo Académico (42 en 2018
y 7 en 2019) de las cuales 33 se realizaron 33
presenciales y 16 virtuales. 12
Consejo Superior Consejo Académico
Presencial Virtual
Fuente. Vicerrectoría General
4.2 PLAN DESARROLLAR EL SISTEMA INTEGRADO DE

INFORMACIÓN Y EVALUACIÓN INSTITUCIONAL
4.2.1 Proyecto Gobernabilidad de la Información Institucional

De acuerdo con el resultado del proyecto correspondiente a la gobernabilidad de la información
institucional, se tuvo un porcentaje de ejecución del 98%.
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Ejecutado 0% 3% 45% 87% 98%
 Tablero de indicadores e información Así mismo, con el apoyo de la Gerencia de

Tecnología y la herramienta de visualización,
institucional
se realizó la preparación y validación de los
Con relación al tablero de indicadores e
datos de cada una de las fuentes de
información estadística se logró definir las
información (profesores, inscritos, admitidos
necesidades y los parámetros para el reporte
y matriculados); estructurando el primer
de información institucional de cada una de
tablero de información institucional; el cual
las áreas, lo cual se consolidó en el formato
permite sincronizar datos de manera regular
“Requerimientos para Sistemas de
y así mantener actualizada los reportes.
Información”, el cual fue aprobado por la
Gerencia de Tecnología.
97
 Análisis documento MIDE con 30 indicadores estratégicos. El objetivo
Se realizó documento de análisis de los 2. Asegurar la sostenibilidad financiera de la
resultados del MIDE 2018, en donde se Institución quedo con 10 indicadores
compararon los resultados obtenidos en estratégicos. El objetivo 3. Lograr la máxima
cada una de las dimensiones respecto a efectividad organizacional, quedo con 6
algunas universidades que hicieron parte del indicadores estratégicos, y el objetivo 4.
grupo de referencia. Asegurar la capacidad de aprendizaje y
fortalecimiento Institucional, quedo con 8
En el MIDE T se evaluaron y se compararon indicadores estratégicos, para un total de 54
las dimensiones de logro, Gestión de indicadores estratégicos que ayudan a medir
Concomimiento y Entorno, en el MIDE U las los resultados institucionales, como se
dimensiones de Valor agregado, logro, presenta a continuación:
pertinencia, producción intelectual, planta
docente, internacionalización y bienestar y  Comunicar logros institucionales:
en el MIDE A las dimensiones de valor
agregado, logro competencias genéricas, Se logró la publicación del Boletín Estadístico
logro competencias específicas, pertinencia, 2017 en la página web de la institución, para lo
producción intelectual, capital humano e cual se desarrolló una campaña de
internacionalización. expectativa a través de los correos
electrónicos de los colaboradores apoyada por
 Seguimiento de indicadores la Dirección de Comunicaciones, con el fin de
estratégicos dar a conocer a toda la comunidad dicho
documento; el cual recoge las principales
Se realizó revisión de la totalidad de los
cifras que dan cuenta del crecimiento y
indicadores estratégicos en términos de
desarrollo que ha tenido la institución y el
alineación con los objetivos y planes
cómo se ha orientado al alcance de su Misión.
estratégicos, adicionalmente se realizó
Adicionalmente, se realizan ajustes en
revisión con cada una de las áreas en relación
términos de presentación y estructura; para el
a las metas anuales y de quinquenio, se
2017 los datos son reportados a través de una
graficaron los indicadores estratégicos 2016-
infografía para cada uno de los capítulos, en
2018, con el fin de contar con la trazabilidad en
donde se da cuenta del dato institucional y por
el cumplimiento de los indicadores propuestos.
facultad. Se realizan mejoras en términos de
incluir dentro de la estructura del documento
Se incluyeron los indicadores del MIDE
los indicadores de medición de la Misión y la
relacionados con: Productos de nuevo
Visión Institucional y la alineación de la
conocimiento, citaciones en WOS y
información con los objetivos estratégicos.
SCOPUS, productos de desarrollo
Adicionalmente se incluye el capítulo de Buen
tecnológico e innovación, Coautorías
Gobierno y se reestructura el capítulo de
internacionales en WOS y SCOPUS.
Infraestructura física, en donde se da cuenta
Se incluyeron los indicadores del MIDE
de cada una de las sedes de la Institución.
relacionados con: Productos de nuevo
conocimiento, citaciones en WOS y
Es importante resaltar que la integración de la
SCOPUS, productos de desarrollo
Dirección de Aseguramiento de la Calidad y la
tecnológico e innovación, Coautorías
Dirección de Planeación, dio lugar a una mejor
internacionales en WOS y SCOPUS.
sinergia con las demás dependencias en
términos de centralización y gobernabilidad de
Así mismo se incluyeron los indicadores de
la información, siendo un proceso más
Apreciación de Buen Gobierno, Índice de
efectivo.
cumplimiento de políticas institucionales,
Calidad, consistencia y completitud de la
información reportada al MEN.
Dado lo anterior el objetivo 1. Satisfacer con

pertinencia las necesidades de la sociedad
mediante la excelencia académica, quedo
98
4.2.2 Proyecto Consolidación de la Información Académica
De acuerdo con el resultado del proyecto correspondiente a la consolidación de la información
académica, se tuvo un porcentaje de ejecución del 100%.
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Ejecutado 0% 28% 62% 82% 100%
el Módulo EDUCO; lo cual permite contar con
En el marco del objetivo estratégico de lograr la trazabilidad del 100% de los cursos
la máxima efectividad organizacional, desde la ofertados por la Institución entre los años 2006
Secretaría General y la Dirección de a 2017 y transferidos a Admisiones y Registro,
Admisiones y Registro surgió el compromiso con el detalle de sus fechas de inicio y
de consolidar la información académica, que finalización, el tipo de curso, la población
por las diferentes dinámicas de la Institución estudiantil y el estado de aprobación;
fue gestionada en áreas diferentes a asegurando la custodia y consulta de la
Admisiones y Registro. Es por esto, que se información correspondiente a un total de
planteó el proyecto de Consolidación de 11.363 estudiantes.
Información Académica en la Dirección de Ilustración 127. Documentos transferidos de
Admisiones y Registro, partiendo del hecho educación continua a admisiones y registro y cargados
en el sistema académico institucional - módulo educo
que a partir de junio de 2017 se asume la
gestión de los procesos de Educación Cursos
13%
Continua con el mismo alcance que se ha transferidos y
cargados en
tenido en Educación Formal. EDUCO de 2006 a
2010
Por lo anterior, se plantea como plan de acción 87% Cursos
para la vigencia 2018 poder contar con el transferidos y
cargados en
registro de la totalidad de la población EDUCO de 2011 a
estudiantil de Educación Continua en el 2017
Sistema EDUCO y de igual manera, generar el Fuente: Dirección de Registro y Control
Inventario documental de historias
académicas y listados de notas de estudiantes De igual manera, a partir del año 2018, la
de pregrado y posgrado bajo convenios a Dirección de Admisiones y Registro cuenta
distancia gestionados hasta el año 2006, fecha con la trazabilidad de la oferta de Educación
a partir de la cual la trazabilidad de los Continua desde la propuesta académica, el
procesos académicos de Educación a proceso de inscripción, la consolidación de los
Distancia pasó a ser responsabilidad del documentos requeridos, el cierre académico y
Centro de Registro y Control. la certificación respectiva; lo cual facilita los
reportes al SNIES y asegura el cumplimiento
Respecto al registro de la totalidad de la de la normativa interna y externa en relación
población estudiantil de Educación Continua con educación no formal.
en el Sistema EDUCO, se logra consolidar la
información de un total de 168 cursos en el En ésta misma línea, se alcanza el inventario
Sistema de Información Académico, mediante documental de historias académicas y listados
de notas de estudiantes de pregrado y
99
posgrado bajo convenios a distancia; cuya reposaban en medios diferentes a las
información correspondiente hasta el año plataformas institucionales, en el file Server de
2006 siempre estuvo bajo la custodia del área Admisiones y Registro; asegurando su
de Educación a Distancia. En éste sentido, se custodia. Es así, como al finalizar la vigencia
logra consolidar la información relacionada 2018 se logra consolidar la información
con el avance académico de los estudiantes relacionada con la oferta, población estudiantil
bajo ésta metodología, que se encontraba en y avance académico de los estudiantes tanto
bases de datos en excel y en soportes físicos de Educación Formal como de Educación no
que reposaban en dicha área. Formal, consolidada en la Dirección de
Admisiones y Registro; facilitando la consulta,
Gracias a la colaboración de Gestión optimizando los procesos de certificación y
Documental, se consigue contar con la permitiendo contar con la trazabilidad del
información relacionada con los 14 convenios avance académico de nuestros estudiantes.
suscritos con otras Instituciones; la cual se
digitalizó. Así mismo, se logran inventariar las
planillas de notas de especializaciones bajo
convenio por programa y grupo; permitiendo
optimizar su ubicación y consulta.
Adicionalmente, se unifica y organiza el

registro de los soportes de notas por grupos,
de los estudiantes de especializaciones
cursadas en Libertadores hasta el año 2006 y
se integran las bases de datos de notas que
4.3 PLAN FORTALECER LA ARQUITECTURA ORGANIZACIONAL

4.3.1 Proyecto Departamentalización de Facultades

De acuerdo con el resultado del proyecto correspondiente a la consolidación de la información
académica, se tuvo un porcentaje de ejecución del 80%.
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Ejecutado 0% 32% 42% 80% 80%
100
El proyecto de Departamentalización, como Integración de Facultades.
iniciativa de un cambio en la estructura
organizacional de la Vicerrectoría Académica, Como parte de las acciones, de
evidencia un trabajo articulado entre la implementación de un proceso de
organización y el talento humano. Departamentalización en 2018, se integraron
a los programas académicos a los directores
En este sentido, el proyecto en su avance para de Línea de Investigación, y de esta manera
lograr las metas del trabajo desarrollado desde hacen parte de la planta profesoral, todos ellos
los Departamentos y su relación con las además, escalafonados en la 6 Categoría de
Facultades presenta para el tercer trimestre Titulares y 1 como Asociado 2.
del año 2018, cuáles son los objetivos y las
funciones de estos. El proyecto de Departamentalización en las
acciones que son posibles desarrollar en el
Los Departamentos, son concebidos como corto plazo a contemplado, la incorporación de
unidades académicas que ofertan de manera acciones concretas que se evidencian en los
transversal los marcos conceptuales de cada Planes Individuales de Trabajo con los
una de las disciplinas, y se estructura por profesores de la planta de la institución,
todos los profesores de Planta y Catedra, En asignando de manera acertada horas de
este momento todos los profesores adscritos a Gestión Académica, como apoyo del
la Institución están relacionado con un desarrollo administrativo de los programas y
programa, los cuales pasaran a denominarse de la Facultad. Este ejercicio permite que
Departamentos, conforme al cronograma de desde el entendido de visión de
implementación que se presentará en el cuarto Departamentos, se genere una mayor
trimestre de 2018. articulación de los procesos de los programas
en cada una de las facultades.
Como parte de la construcción de las
funciones de los departamentos, en el 2018 se Para tal fin, se propone que los
avanzó en la construcción de orientaciones departamentos, sean considerados como
claves y de productos atribuibles al desarrollo unidad académica adscrita a las Facultades
de un Departamento, en beneficio de realizar que orienta transversalmente los marcos
docencia e investigación sobre el epistemológicos de las disciplinas propias de
conocimiento pertinente asociado a la un área común de conocimiento pertinente con
Facultad. Por ello los Programas académicos la Facultad. Al Departamento deberán
de pregrado y postgrado se derivan de los pertenecer los profesores de tiempo completo,
departamentos en función de las medio tiempo y cátedra de la institución.
especialidades científicas propias del
desarrollo disciplinar de la Facultad. Los Departamentos están organizados por
disciplinas académicas afines, En
De igual manera, se construyó una Estructura consecuencia, un Departamento desarrolla
Organizacional de cada departamento que se docencia e investigación sobre el
articule con la Facultad, y los programas y conocimiento pertinente asociado a la
teniendo en cuenta roles específicos que Facultad. Por ello los Programas académicos
apoyen el desarrollo administrativo de cada de pregrado y postgrado se derivan de los
uno de los departamentos, y teniendo en departamentos en función de las
cuenta la gestión académica que realizan los especialidades científicas propias del
profesores de tiempo completo y que son desarrollo disciplinar de la Facultad. Los
contemplados en los Planes Individuales de departamentos integran programas técnicos,
Trabajo de cada uno de ellos. tecnológicos, profesionales universitarios,
En este sentido, y teniendo en cuenta la especializaciones y programas de Maestría y
necesidad de articular una estructura Doctorado.
organizacional desde la academia, se ha
venido reflexionando desde las relacionales Por su parte las Coordinaciones de Programa,
que se establecerán desde de cada uno de los serán desarrollados por administrativos y no
Departamentos en función de los diferentes por profesores de tiempo completo. La
programas y en cada uno de los niveles de naturaleza del cargo es más administrativa
formación tanto en Técnico, Tecnólogo, que académica. La responsabilidad
Profesional, Especialización y Maestría. Este académica recae sobre los Departamentos
capítulo también se presenta como parte del que son los orientadores de los programas y
documento de Departamentalización y de de los docentes que conforman el Claustro
101
profesoral alrededor de los programas. Es necesario contar con espacios de
participación y discusión acerca del
Como parte de un ejercicio de fortalecimiento funcionamiento de una estructura de
del proceso mencionado, se delegó una Departamentalización, garantizando que
comisión conformada por dos Decanaturas el proceso de construcción sea
(Ciencias Humanas y Sociales y Ciencias participativo y recoja las fortalezas y
Administrativas, Económicas y Contables). En debilidades coyunturales y estructurales
conjunto, la Vicerrectoría cuenta con un del funcionamiento de los programas en
documento de propuesta para el proceso de relación a lo administrativo.
implementación completo del proyecto de • Desarrollo del estudio de impacto
departamentalización, aunado con las financiero: es necesario conocer el corto,
acciones mencionadas que se han venido mediano y largo plazo el impacto
implementando. En este sentido, la puesta en financiero que tiene para la institución la
marcha está sujeta a la presentación y implementación de este cambio en la
aprobación de la propuesta, que incluye el estructura académica
análisis de impacto financiero que tiene para la • Desarrollo del cronograma de
Institución su implementación. implementación: Es necesario después de
un proceso de revisión del impacto
Los retos que se plantea la Vicerrectoría financiero de la Departamentalización,
Académica son: construir las actividades operativas para
su implementación, los tiempos de
• Socialización de la propuesta con las ejecución y los responsables del proceso.
Facultades y articulación con las mismas:
4.4 PLAN FORTALECER LA INFRAESTRUCTURA DE LA INSTITUCIÓN

4.4.1 Proyecto Infraestructura Física

De acuerdo con el resultado del proyecto correspondiente al consolidado de infraestructura física, se
tuvo un porcentaje de ejecución del 57%. Vale la pena mencionar que estos resultados obedecieron
a la reorientación estratégica que se la va a dar a la nueva infraestructura que se va a construir para
la sede de Bogotá
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Ejecutado 0% 3% 32% 49% 57%
102
Edificio Hernán Linares Ángel Ilustración 130. Planos - Edificio Hernán Linares
A fin de dar una mayor eficiencia al uso

del espacio y de los recursos se decidió
hacer un cambio en el diseño del nuevo
edificio; esté nuevo diseño atiende a las
necesidades académicas brindando
mayor importancia a estos espacios, el
nuevo diseño presenta nuevas bondades
tales como:
 Incremento en número de aulas

 Aulas especializadas para posgrados
 Laboratorios
 Espacios dinámicos que permiten
ampliar su capacidad.
 Aprovechamiento de la capacidad del
terreno pasando de 8.000 m2 a 15.000 Fuente: Gerencia Administrativa y Financiera
m2 aproximadamente.
Además del diseño arquitectónico se avanzó en los diseños técnicos tales como eléctricos, hidráulico
y los demás requeridos para el proyecto.
Ilustración 131. Estudio de Vulnerabilidad y Diseño del
Reforzamiento Estructural – Sede Santander
 Reforzamiento y mejora de la
infraestructura
Se adelantaron los estudio de vulnerabilidad y el
diseño del reforzamiento estructural para las sedes
Santander, Bolívar y Caldas.
Actualmente se están realizando los haciendo los

estudios de vulnerabilidad sísmica de las sedes Caldas
y Bolívar.
Se tomó la decisión para disminuir la carga muerta del

edificio, realizando el fortalecimiento y mejorar el
reforzamiento del edificio Santander.
Fuente: Gerencia Administrativa-Financiera
 Mejoras de Infraestructura - Sede Santander: Plazoleta

Con el fin del mejoramiento continuo de la
infraestructura de la Institución, se desarrolló Además del desarrollo de éste, se realizaron
el contrato de diseño de interiores para la intervenciones que se presentan a
unificación de la imagen Institucional, a continuación
continuación se enuncian los principales
espacios intervenidos: - Sala de audiencias
- Laboratorio de Hipermedia
- Sede Bolívar: Intervención áreas - Túnel de conexión entre las sedes
comunes Bolívar, Policarpa y G.
- Biblioteca: Sala de Lectura y Consulta - Adecuación oficina banco (Servicio de
- Sede Policarpa: Sala de espera del recaudos).
Centro de Atención al Estudiante. - Adecuación y mejoramiento de espacios
- Sede Córdova: Plazoleta nueva académicos en el Taller Cocina.
- Sede Caldas: Plazoleta
103
- Adecuación y mejoramiento de espacios
académicos en el Laboratorio de Auto-
Mecatrónica.
- Construcción del Centro de Proyección
Social.
- Adecuación del Centro Medico.
Ilustración 132. Mejoras de Infraestructura
Sala de Audiencias (Espacio Nuevo) Laboratorio Hipermedia).(Espacio Nuevo)
Fuente: Gerencia Administrativa

Fuente: Gerencia Administrativa
4.4.2 Proyecto Fortalecimiento de la Seguridad Física

De acuerdo con el resultado del proyecto correspondiente al fortalecimiento de la seguridad física, se
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Ejecutado 0% 16% 77% 80% 80%
104
El Proyecto de Fortalecimiento de la seguridad física, consta de dos
Ilustración 134. Componentes sistema
productos principales, los cuales es el sistema de detección de incendio detección de incendio
y audio evacuación y la renovación de los sistemas de control de acceso.
Este proyecto se desarrolló con el fin de una vez entregado estos productos
minimizan riesgos y mejoran los controles de la seguridad física dentro de las
instalaciones.
Con el sistema de detección de incendio, se minimizan riesgos de incendio,
mejoran los tiempos de detección y reacción, de igual forma permite llegar al
100% en cubrimiento de las áreas en los edificios que componen la
infraestructura física.
El sistema de control de acceso, permite minimizar riesgo de intrusión y todos
los derivados de su materialización, teniendo en cuenta que existe un riesgo
elevado por causa del sistema actualmente instalado el cual se encuentra en
proceso.
Fuente: Gerencia Administrativa-Financiera
 Impactos positivos, sistema detección inmediata.

de incendio: • El sistema permite que cualquier persona
que detecte una situación de incendio
• El sistema de detección de incendio fue
acciones estaciones manuales de incendio y
instalado en su totalidad.
generar la alarma programada en el sistema.
• Se da cumplimiento con normatividad NFPA
• Este sistema se usó en la evacuación
• Se da cubrimiento en cuanto a la protección realizada en el simulacro distrital de
en el 100% de los espacios de la institución. emergencias, realizando una evacuación
• El sistema de audio evacuación permite la automatizada de todas las áreas mejorando
realización de una evacuación por los tiempos de respuesta con relación a
emergencia o simulada de manera eventos de similar magnitud antes de la
organizada y segura. implementación de este sistema.
• Cualquier anomalía sobre un posible conato
o incendio será detectado de manera
4.4.3 Proyecto Modernización Tecnológica

De acuerdo con el resultado del proyecto correspondiente a la modernización tecnológica, se tuvo un
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Ejecutado 0% 24% 49% 74% 82%
105
 Implementación de Office 365 inconvenientes presentados y permitiendo
Dentro del proyecto de renovación tecnológica que el personal de la Gerencia de Tecnología
se está trabajando en la implementación de ofrezca un mejor servicio telefónico,
Office 365 y toda la suite de productos presencial y de forma remota.
asociados, lo cual permitirá mejorar la
productividad de los equipos de trabajo y  Actualizaciones Sistema
contar con altos índices de confiabilidad en la Académico Integrado
disponibilidad y seguridad de la información. Dentro de las actividades desarrolladas para
mantener SAI funcionando de una manera
 Creación de tableros de control en óptima para la Institución se llevaron a cabo
Power BI nuevas parametrizaciones de seminarios de
Microsoft Power BI es un conjunto de grado y cursos intersemestrales en ULISES,
aplicaciones para el análisis empresarial, que actualización de versiones para ingresar
permite unificar diferentes fuentes de datos, novedades de notas en SIRENA y la
configura y analiza datos que son presentados implementación del nuevo módulo de
en tablas e informes, que pueden ser INVESTIGO. Estas actualizaciones y nuevas
consultados de una manera atractiva en implementaciones apoyarán los procesos para
tiempo real por los usuarios de la Institución. que sean más eficientes y productivos.
La creación de los tableros de control permite  Implementación de SharePoint
que la Institución cuente con información La Dirección de Planeación y Autoevaluación
precisa, que permite tomar decisiones más adelantó el desarrollo del sitio de productividad
efectivas y oportunas. basado en SharePoint. Esta plataforma ofrece
 Control de impresiones soluciones de colaboración que le permite a la
Se implementó el sistema de outsourcing de Institución la posibilidad de tener un manejo
impresión, con el fin de hacer más eficiente el documental centralizado, con seguridad
proceso de impresión de documentos en administrada, en una plataforma fácil de
blanco y negro y a color, fotocopias y escaneo respaldar y restaurar, además de contar con
de la documentación e información control de versiones e integración nativa con la
perteneciente a las diferentes áreas de la suite de Microsoft Office.Co.
Institución.
Con lo cual se realizó la implementación de
soluciones de automatización procedimental
 Gestión de mesa de ayuda respecto a algunos flujos de trabajo
En la Mesa de Ayuda de la Gerencia de identificados como relevantes a través de
Tecnología se llevó a cabo la implementación SharePoint (Office 365) para optimizar
de la herramienta OTRS, la cual cumple con procesos, alcanzar eficiencia operacional y
la estructura de las buenas prácticas de ITIL estandarizar herramientas de gestión.
FUNDAMENTOS, permitiendo la gestión de
los incidentes y solicitudes de los usuarios La implementación del sitio de productividad
informáticos, tanto funcionarios como en SharePoint, se desarrolló en los frentes que
estudiantes de la Institución, reduciendo los se presentan a continuación.
tiempos de espera para la solución de los
Ilustración 136. Implementación SharePoint
• Solicitudes • Normograma Inerno • Registrar y asignar tarea • Generar planes de • Solicitud de personal • Notificaciones de • Solicitud de modificación
• Revisión • Normograma Externo • Revisar asignación de mejora • Envio de notificaciones desvinculación de página web
• Aprobación • Consulta tareas, proponer fechas • Realizr seguimiento con • Concepto de areas • Solicitudes de piezas
• Consulta de realización. cargue de documentos. correspondientes comunicacionales
• Control de Documentos • Registrar avances de • Generar informes • Notas sobre solicitudes
tareas asignadas, cargar generales de planes • Cierres de solicitudes.
archivos,
• Recibir notificaciones
Gestión de Gestión de Tareas Requisición de Paz y Salvo -
Normatividad Planes de Mejora Comunicaciones
Procesos (Planner) Personal Devinculación
106
5. OBJETIVO ESTRATEGICO 4: ASEGURAR LA CAPACIDAD
DE APRENDIZAJE Y FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL
El cumplimiento general del Objetivo 4 fue de 96%, en la siguiente gráfica

se puede observar el cumplimiento de acuerdo al plan correspondiente.
Ilustración 137. Cumplimiento objetivo 4

OBJETIVO ESTRATÉGICO 4: ASEGURAR
FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL
100%
LA CAPACIDAD DE APRENDIZAJE Y
100%
96%
80%
5
Plan 4.1 Incrementar el desarrollo humano
integral profesoral y 4.2 Incrementar el
desarrollo humano integral de la comunidad
administrativa
107
OBJETIVO 4: ASEGURAR LA Ilustración 139. Indicador - Profesores en el escalafón 2018
CAPACIDAD DE APRENDIZAJE Y
FORTALECIMIENTO
INSTITUCIONAL
A continuación se presenta la medición de los

indicadores asociados al objetivo 1: Satisfacer
con pertinencia las necesidades de la
sociedad mediante la excelencia académica,
desde el 2016 hasta el 2018, en donde se da
a conocer su cumplimiento anual o semestral
respecto a la meta propuesta y se presentan
los avances obtenidos en el año 2018. 2018-I 2018-II
Profesor Titular 5 5
Profesor asociado 2 37 35
 Profesores en el escalafón 2016-2017
Profesor asociado 1 80 76
Las gráficas presentan la evolución en la
clasificación de los profesores de Tiempo Profesor asistente 2 52 50
Completo en el escalafón a partir del 2016 Profesor asistente 1 30 41
para cada uno se los semestres académicos.
El resultado del indicador corresponde a la Fuente: Gerencia de Talento Humano
clasificación en el escalafón de los profesores
de tiempo Completo 2016-2017.A partir del
2018 las categorías en el escalafón cambiar  Relación estudiantes – profesores
por: Profesor asistente 1, profesor asistente 2, La gráfica presenta la evolución en la relación
profesor asociado 1, profesor asociado 2 y estudiantes/profesores a partir del 2016, para cada
profesor titular como se muestra en la gráfica. uno de los semestres académicos. Para el primer
Presentando un cumplimiento satisfactorio del semestre de 2018 el resultado correspondió a una
indicador dado que todos los profesores de relación de un profesor de tiempo completo por cada
tiempo completo se encuentran 46 estudiantes, dado que se contó con 9.439
escalafonados. estudiantes y 204 profesores de tiempo completo,
para el segundo semestre de 2018 el resultado
Ilustración 138. Indicador - Profesores en el
correspondió a una relación de un profesor de tiempo
escalafón 2016-2017 completo por cada 41 estudiantes. Dado que en el
segundo semestre de 2018 se contó con 8.530
estudiantes matriculados y 208 profesores de tiempo
completo. Presentando un cumplimiento satisfactorio
del indicador.
Ilustración 140. Indicador - Relación estudiantes –
profesores
2016-I 2016-II 2017-I 2017-II

Escalafón 5 0 0 1 1
Escalafón 4 26 31 39 37
Escalafón 3 82 81 85 85
2016-I 2016-II 2017-I 2017-II 2018-I 2018-II
Escalafón 2 84 76 68 66
Meta 50 50 50 50 50 50
Escalafón 1 23 25 24 28
Ejecutado 60 54 51 46 46 41
Sin escalafón 3 2 0 0
Fuente: Gerencia de Talento Humano. Procesamiento de Fuente: Gerencia de Talento Humano. Procesamiento de
la Dirección de Planeación. la Dirección de Planeación.
108
 Desarrollo de la carrera profesoral -  Desarrollo de la carrera profesoral -
Maestría Doctorado
La gráfica presenta la evolución en el La gráfica presenta la evolución en el

porcentaje de profesores de tiempo completo porcentaje de profesores de tiempo completo
que cuentan con maestría desde el 2016, para que cuentan con doctorado desde el 2016,
cada uno de los semestres académicos. Para para cada uno de los semestres académicos.
el primer semestre de 2018 el resultado indico Para el primer semestre de 2018 el resultado
que el 77% (157) de los profesores de tiempo indico que el 7% (14) de los profesores de
completo contaron con maestría, mientras que tiempo completo contaron con doctorado,
para el segundo semestre de 2018 el resultado mientras que para el segundo semestre de
indico que el 73% (152) de los de los 2018 el resultado indico que el 7% (14) de los
profesores de tiempo completo contaron con de los profesores de tiempo completo contaron
maestría. Presentando un cumplimiento con maestría. Presentando un cumplimiento
insatisfactorio del indicador para los dos satisfactorio del indicador.
semestres académicos. Ilustración 142. Indicador - Desarrollo de la
carrera profesoral - Doctorado
Ilustración 141. Indicador - Desarrollo de la
carrera profesoral - Maestría
184 191
174 174
153 150
1414 1514
13 13
163 165 157 152 11 11
142 153 7 8
6
2
2016 2016 2017 2017 2018 2018 2016 2016 2017 2017 2018 2018
-I -II -I -II -I -II -I -II -I -II -I -II
Meta 70% 70% 80% 80% 90% 90% Meta 3% 3% 6% 6% 7% 7%
Ejecutado 65% 71% 75% 76% 77% 73% Ejecutado 1% 4% 5% 5% 7% 7%
Fuente: Gerencia de Talento Humano. Procesamiento de Fuente: Gerencia de Talento Humano. Procesamiento de
la Dirección de Planeación. la Dirección de Planeación.
109
5.2 Plan Incrementar el desarrollo humano integral profesoral y Plan
incrementar el desarrollo humano integral de la comunidad
administrativa
El Plan 4.1 y 4.2 presentaron un resultado consolidado de 96%, respecto al desarrollo de los
proyectos propios de este Plan a continuación se presenta el estado de cada uno y las acciones
adelantadas.
5.2.1 Proyecto Consolidación Equipo FULL

De acuerdo con el resultado del proyecto correspondiente a la Consolidación del Equipo FULL, se
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Ejecutado 0% 28% 52% 72% 96%
 Desarrollo de Competencias: • Diplomado en Innovación en la

En el marco del fortalecimiento de las Enseñanza Y Aprendizaje Mediados por
competencias académicas en el 2018-I se las TIC: 8 personas graduadas
realizaron 6 programas de formación, de los • Curso de Redacción de Textos
cuales se graduaron 106 profesores en total: Científicos: 11 personas graduadas
• Curso “Blackboard… Sin
Complicaciones”: 13 personas graduadas Para el 2do semestre de 2018, se realizaron
• Curso “Lengua Extranjera: Exchanging los siguientes programas de formación con
Cultural Differences”: 28 personas una participación de 90 profesores:
graduadas
• Curso “Curso Educación Superior • Curso “Lengua Extranjera: Exchanging
Inclusiva Intercultural”: 12 personas Cultural Differences”: 23 participantes
graduadas • Curso “Curso Educación Superior
• Diplomado en “Docencia Universitaria”: Inclusiva Intercultural”: 19 participantes
27 personas graduadas • Curso Enseñanza y Aprendizaje
• Diplomado en Estadística aplicada para la Mediados por las TIC: 14 participantes
Educación Superior: 7 personas
graduadas
110
• Diplomado en Innovación y Acción  Ambiente de Trabajo:
Emprendedora para Profesores: 22 Se revisaron diferentes modelos y
participantes herramientas para valorar el ambiente de
• ABC del Blackboard: 12 participantes trabajo y se diseñó el instrumento para medir
Ambiente de Trabajo, el cual incluye 70
Para el cumplimiento de necesidades de preguntas y en los meses de noviembre y
capacitación específica, se han destinado diciembre se aplicó la encuesta.
$34.697.900, a noviembre de 2018.
La medición de ambiente de trabajo tiene por
Respecto a las ayudas posgraduales, se han objetivo conocer la percepción de los
apoyado a 7 profesores y 3 administrativos, de colaboradores sobre las relaciones en su lugar
los cuales para Doctorados 5, Maestrías 4 y de trabajo, así como los sentimientos que le
Especializaciones 1, destinándose producen diferentes aspectos de la Institución.
$25.833.792 a noviembre de 2018.
Esta medición permitirá conocer, comprender
En el segundo semestre del año se diseñó y y gestionar la cultura organizacional a partir del
estructuró la Inducción virtual, la cual se montó entendimiento de las siguientes variables:
en la plataforma Blackboard y en el mes de • Confianza y Reconocimiento del Líder
noviembre se lanzó comunicado para invitar a • Cuidado y Reconocimiento a los
todos los colaboradores a realizarla. colaboradores
• Objetividad y Equidad
Para el Desarrollo de Competencias • Compañerismo y Solidaridad
Organizacionales se programan Talleres de • Sentido de Pertenencia
Trabajo en Equipo, los cuales tienen como
objetivo entender cuáles son los cinco
Por otra parte en el Consejo Superior de
problemas que impiden que incluso los
noviembre, se aprobó la modificación del
equipos más brillantes funcionen, y a través
Reglamento Interno de Trabajo, Se construyó
del modelo de Patrick Lencioni, conocer los
el instrumento de diagnóstico del perfil
pasos prácticos para superar esos obstáculos
sociodemográfico el cual se aplicará en 2019,
y construir un equipo cohesionado y eficaz.
se realizaron actividades para divulgar el
Estos talleres contaron con la participación de
reglamento de Seguridad y Salud en el
todo el personal administrativo y profesores
Trabajo y se realizaron actividades de
tiempo completo.
Bienestar diferentes iniciativas que impactan
las dimensiones del modelo.
 Liderazgo Libertador:  Cultura de Alto Desempeño:

Se diseñó el instrumento de valoración de
Se rediseñó el modelo de evaluación de
Liderazgo, el cual incluye un total de 45
desempeño, renombrándolo
preguntas, y en los meses de noviembre y
“retroalimentación del desempeño” y se
diciembre se aplicó la encuesta.
ajustaron los formatos y los instrumentos de
valoración. Igualmente, se rediseñó el formato
A través de la medición de Liderazgo,
de descripción del puesto de trabajo. Se
podremos valorar de forma estandarizada el
realizaron talleres con toda la comunidad para
trabajo realizado por los líderes en sus en sus
explicar el propósito de cada proceso.
puestos directivos, de acuerdo con tres
dimensiones:
Por otra parte durante los meses de
• Gestión de Sí mismo septiembre y octubre de 2018, se actualizaron
• Gestión de Equipos las Descripciones de Cargo, de acuerdo con el
• Gestión de Resultados nuevo formato y se realizó la
Retroalimentación de Desempeño con todo el
Esta medición permitirá conocer, comprender personal administrativo.
y gestionar el estilo de Liderazgo Libertador, la
naturaleza conductual del líder al ejercer su  Relaciones estudiante - profesor
responsabilidad, y detectar necesidades
actuales y oportunidades de mejora en
Uno de los factores a considerar como
términos de Liderazgo.
indispensable en el proceso de acreditación
institucional es aquel relacionado con la
111
relación estudiante vs profesor, por lo cual Lo anterior apunta a la mejora en los
para el 2018 se aprobó la contratación de 44 indicadores de número de profesores, nivel de
profesores, esta contratación se organizó formación, relación profesor- estudiante,
atendiendo a las necesidades de la ruta de escalafonamiento y tipos de contratación;
acreditación; especialmente, se tuvieron en criterios que constituyen factores críticos
cuenta los programas que van a renovar su para los procesos de acreditación;
acreditación. Por tal motivo, se priorizó la especialmente de renovación de la
contratación para la Facultad de Ciencias acreditación. Vale la pena mencionar también
Administrativas, Económicas y Contables, la que esta estrategia es vital para poder
Facultad de Ciencias Humanas y Sociales y la conservar el porcentaje de acreditación de
Facultad de Derecho, Ciencias Políticas y programas acreditados que tiene actualmente
Relaciones Interinstitucionales. la Institución y que corresponde al cuarenta y
cinco por ciento (45%).
112
6. DECLARACIONES financieros.
JURÍDICAS Y 6.8 Cumplimiento de las Normas Sobre

TRIBUTARIAS Propiedad Intelectual y Derecho de
NORMATIVAS Autor
En cumplimiento de la Ley 603 de 2000, puedo

6.1 Evolución de los negocios garantizar ante los Asambleístas y ante
autoridades que los productos protegidos por
Las acciones descritas a lo largo de este derecho de propiedad intelectual están siendo
informe dan cuenta de la evolución de la utilizados con el cumplimiento de las normas
Institución conforme a las acciones planteadas respectivas y con las debidas autorizaciones y
en el Plan de Desarrollo Institucional. en el caso específico del software de acuerdo
con la licencia de uso.
6.2 Situación Jurídica
6.9 Información Sobre Aportes al
La Institución a la fecha, no presenta litigios Sistema de Seguridad Social
entablados o pendientes de entablar, que
puedan afectar su situación económica. En cumplimiento del Decreto 1406 de 1999,
nos permitimos informar que la Institución ha
No hemos recibido requerimiento de las cumplido durante el período sus obligaciones
autoridades de control y vigilancia, que de autoliquidación y pago de los aportes al
puedan afectar nuestro normal desarrollo. Sistema de Seguridad Social Integral.
6.3 Situación Económica Que los datos incorporados en las

declaraciones de autoliquidación son
La situación económica de la Institución se correctos y se han determinado correctamente
revela en los estados financieros y en la notas las bases de cotización.
de los mismos.
Que en cien por ciento del personal que está
6.4 Situación Administrativa vinculado a la nómina se encuentra afiliado al
sistema de seguridad social (Salud, Pensión, y
La situación administrativa de la institución se Riesgos Profesionales).
presenta a la largo del presente informe.
Que son correctos los datos sobre los afiliados
6.5 Acontecimientos Importantes al sistema.
Posteriores al Cierre
Que la empresa como aportante se encuentra
a paz y salvo, por el pago de aportes al cierre
Los acontecimientos importantes se detallan a del ejercicio de acuerdo con los plazos fijados.
lo largo del presente informe, especialmente
en el apartado “Hechos Más Destacados de la Que no existen irregularidades contables en
Fundación en el 2018”. relación con aportes al sistema, especialmente
las relativas a bases de cotización, aportes
6.6 Evolución previsible de la entidad laborales y aportes patronales.
La evolución previsible de la entidad se 6.10 Información Sobre

presenta entorno al Direccionamiento Obligatoriedad de Endoso
Estratégico 2019-2025 y presupuesto de la
Institución.
Durante el periodo 2018, no se presentaron
facturas endosadas por parte de los
proveedores, así mismo no hubo ningún tipo
6.7 Operaciones con Socios y de retención de facturas cumpliendo lo
Administradores establecido en el artículo 16 de la Ley 590 de
2000.
Las operaciones con socios y administradores
se encuentran relevadas en las notas de los
113
6.11 Plan de Acción para Garantizar usaron la facturación electrónica del Decreto
el Debido Cumplimiento de la 1929 de mayo de 2007.
Facturación Electrónica Así las cosas, aunque la Institución tiene la
obligación de facturar electrónicamente
Se realizaron las respectivas consultas tanto al aquellas operaciones diferentes al cobro de
ente de control fiscal así como a nuestros matrículas y pensiones, se encuentra a tiempo
asesores tributarios, donde se pudo establecer en la preparación del cumplimiento de la
que, mediante el decreto 1165 de 1996 facturación electrónica, teniendo en cuenta la
artículo 5, exceptúan de la obligación de reducida materialidad de estos rubros,
facturar a las instituciones educativas o de respecto a los ingresos por servicios
educación no formal debidamente reconocidas educativos.
por el Gobierno, en lo que respecta al pago de
matrículas y pensiones. En concordancia con
lo anterior, las otras actividades u operaciones
diferentes al cobro de matrículas y pensiones,
como es el caso del arrendamiento de locales
comerciales, parqueaderos y en general la
cualquier actividad conexa o complementaria
al servicio de educación, se deberá expedir
factura dando cumplimiento a todos los
requisitos legales de facturación establecidos
en el artículo 617 y siguientes del Estatuto
Tributario –E.T. y demás normas
reglamentarias.
Cabe aclarar que la Fundación Universitaria

Los Libertadores no es gran contribuyente, no
es responsable de declarar IVA, no es
responsable del impuesto nacional al
consumo y el artículo 308 de la ley 1819 de
2016 que modifica el Artículo 616-1 del E.T.
Factura o Documento Equivalente, en su
parágrafo transitorio segundo, estableció que
todos los responsables de declarar y pagar
IVA e Impuesto Nacional al Consumo deberán
expedir Factura Electrónica a partir de 1 de
enero de 2019. De conformidad con lo
anteriormente expuesto la Resolución 000002
de enero 3 de 2019 establece que, por ahora,
los obligados a facturar electrónicamente
serán solo aquellos que eran grandes
contribuyentes en febrero 6 de 2018, así como
aquellos que durante los últimos 6 años
114
115

Informe Gestión 2018

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Informe Gestión 2018

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Informe Gestión 2018

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

LOS LIBERTADORES FUNDACIÓN UNIVERSITARIA

Juan Manuel Linares Venegas

María Angélica Cortés Montejo

Mario Zambrano Rodríguez

Luis Alfredo Chaparro Muñoz

Bienestar Institucional ...................................... 70

OBJETIVO 2: ASEGURAR LA SOSTENIBILIDAD

4.4.3 Proyecto Modernización Tecnológica 7.2 Situación Jurídica ............................... 113

La construcción y puesta en marcha del Plan de Desarrollo Libertador

En consecuencia y a partir del Plan de Desarrollo, la Institución

Por tal motivo, la Rectoría en coordinación con la Secretaría

El presente informe, inicialmente muestra una síntesis de los

Es de anotar que para el año 2018 se definieron por un lado seis

El 2018 se caracterizó por una serie de variables exógenas que incidieron en

Al revisar algunos indicadores en el Sistema Nacional de Información de la

técnico profesionales. De éstas, solamente 52 cuentan con acreditación

En cuanto al crecimiento de la oferta y según datos del Observatorio Laboral

En lo relacionado con el crecimiento de programas virtuales y a distancia, se

En cuanto a posgrados se identifica que en el año 2013 se registraron 73.876

En consonancia con los indicadores antes mencionados, el 2018 también se

destacó por varios hechos significativos en materia de Educación Superior, que

En este sentido, se destacan una serie de cambios normativos en torno a la

En el mes de junio, con la Resolución 10414, el Ministerio de Educación

De igual forma, en el mes de julio se expide el decreto 1280 “por el cual se

Otro hecho importante se registra en el mes de agosto, cuando se presenta el

Es importante también citar, que en el mes de octubre, el Gobierno Nacional

En el mismo mes de octubre, la Comisión Sexta del Senado aprobó el proyecto

en el 2019 y que busca fortalecer de forma más estratégica el Sistema de

Entre los meses de octubre y noviembre el gobierno nacional desarrolló en

En consecuencia, en el mes de diciembre y como una estrategia para ofrecer

Dando continuidad a la ruta de consolidación de los objetivos institucionales, el

 Se aprobó mediante resolución número 14 del Consejo Superior del 8

 Se radico ante el CNA el Informe de Condiciones Iniciales para la

 Los Libertadores Cartagena fue la sede de la X reunión de la red de

 Se realizó el diseño y presentación ante el Ministerio de Educación

El proyecto “Centro de información radiométrica y aplicaciones con

 Se realizó la implementación de la pasarela de pagos con el fin de

 Se obtuvo el registro marcario de la Bandera, el logo de la Institución y

 Desarrollo de la infraestructura física de la Institución que contribuye al

 Obtención de la renovación de la acreditación de los programas

 Los estudiantes de Publicidad y Mercadeo reciben el Oro en los

 La Fundación Universitaria Los Libertadores ahora hace parte de

asociación no gubernamental que apoya los procesos de creación de

 El Consejo Superior de la Institución aprobó el acuerdo número 9 en el

1. CUMPLIMIENTO DEL PLAN DE ACCIÓN

En el marco del Plan de Desarrollo Libertador 2016-2020, “Calidad Académica

El Plan de Acción 2018 registra un cumplimiento final de 88% (Ilustración 1).

Ilustración 1. Cumplimiento Del Plan De Acción De Acuerdo Con El

Fuente: Dirección de Planeación y Evaluación

1.1 CUMPLIMIENTO DEL PLAN DE ACCIÓN POR OBJETIVOS

Ilustración 2. Cumplimiento del Plan de Acción por Objetivos

Objetivo 3: Lograr la sostenibilidad financiera de

Objetivo 4: Asegurar la capacidad de

Fuente: Dirección de Planeación y Evaluación

OBJETIVO ESTRATÉGICO 1: SATISFACER

Plan 1.1: Ofrecer

% Planeado Promedio % Ejecutado Promedio

Fuente: Dirección de Planeación y Evaluación