Español

Por: Karime Pimentel

Curso de preparación COMIPEMS.
Temario Español Oficial 1.. Obtención de información
1.1 Propósitos y características de las fichas bibliográficas.
Oraciones
3.12 Oraciones principales y secundarias.
3.13 Enunciados que introducen información: oraciones temáticas o las definiciones.
2. Organización de información 3.14 Enunciados que amplían la información: explicaciones y ejemplos.
2.1 Funciones y características de los componentes gráficos del texto: apartados, 3.15 Funciones semánticas del presente simple del indicativo: habitual, histórico,
subapartados, títulos, subtítulos, índices, ilustraciones, gráficas y tablas, subrayado, atemporal.
recuadros.
2.2 Tema, subtema, orden cronológico, problema y su solución. 4. Tipos de textos
2.3 Recursos que se utilizan para desarrollar las ideas en los párrafos: Recursos lingüísticos
ejemplificaciones, repeticiones, explicaciones o paráfrasis. 4.1 Modos de plantear, explicar y argumentar las ideas en diferentes textos.
4.2 Uso de adjetivos, participios y aposiciones en la descripción de personajes.
3. Elementos que intervienen en la coherencia, la cohesión y la adecuación en los textos 4.3 Uso del tiempo pasado para narrar sucesos.
3.1 Concordancia entre sujeto y predicado. 4.4 Uso del copretérito para describir situaciones del fondo o caracterizar personajes.

Nexos y expresiones Textos informativos

3.2 Nexos que introducen ideas: además, por ejemplo, en primer lugar, finalmente. 4.5 Propósitos de los textos informativos.
3.3 Nexos que relacionan temporalmente los enunciados: luego, después, primero,
antes. Documentos legales y administrativos
3.4 Expresiones y nexos que encadenan argumentos: pero, aunque, sin embargo, 4.6 Propósito de los textos legales y administrativos.
aún, a pesar de 4.7 Uso y función de los verbos: deber, poder, tener y haber que.
3.5 Recursos lingüísticos que se utilizan para desarrollar argumentos en los textos:
nexos y expresiones con significado casual, concesivo y condicional. Textos periodísticos
3.6 Expresiones que jerarquizan la información: la razón más importante, otra razón 4.8 Propósitos de las noticias, reportajes y artículos de opinión.
por la que, por ejemplo, en primer lugar, finalmente, también. 4.9 Diferencias entre hechos, opiniones, comentarios y valoraciones: expresiones que
3.7 Recursos lingüísticos que permiten expresar sucesión y simultaneidad de las distinguen la opinión personal: creo que, en mi opinión, pienso que, de acuerdo con,
acciones. siguiendo la opinión de, se cree que.

Signos de puntuación Textos publicitarios

3.8 Recursos ortográficos que se usan para citar y/o resaltar información: comillas, 4.10 Función e impacto de la publicidad en la sociedad.
dos puntos. 4.11 Exageración de las cualidades del producto.
3.9 Uso del punto y seguido y la coma para separar oraciones en párrafos.
3.10 Uso de la coma en la organización de enumeraciones y construcciones
coordinadas.
3.11 Uso de los signos de puntuación más frecuentes en los textos temáticos:
guiones, dos puntos, puntos suspensivos, paréntesis, signos de interrogación y de
admiración.

2 Español Por Karime Pimentel

 “
E l temario de español para el examen
COMIPEMS busca evaluar que el aspirante
conozca el proceso para realizar un
proyecto de investigación documental.

3
Introducción
¿Qué es un proyecto de investigación?
Investigar es descubrir algo
La investigación está presente en todos los momentos de nuestra vida,
los seres humanos deseamos conocer el mundo que nos rodea y
observamos nuestro entorno constantemente. Para realizar una
investigación es necesario seguir pasos y cubrir las etapas que llevarán
al investigador a buen fin.
Existen varios ámbitos en dónde realizar una investigación, puede ser
tu propia casa, un laboratorio, una población específica o un conjunto
de fuentes que aporten datos para una investigación documental,
llamada así porque sus fuentes son precisamente documentos
impresos, sonoros, visuales o virtuales.
Concretamente, la investigación documental es llamada así porque, Biblioteca
quien investiga, recurre al empleo de datos secundarios, es decir, hace Archivos
uso de información que ya ha sido obtenida por otras personas y se Hemeroteca
encuentra procesada en diversos documentos. Fonoteca
Filmoteca
Muchos de los documentos que sirven para llevar a cabo una
Museo
investigación se encuentran en las denominadas fuentes de
Internet
investigación documental, las cuales son, entre otras:

Sánchez, R. ; González, M. y Enríquez, B. A. (2011). Introducción. En Proyecto de investigación. Portal Académico del CCH, UNAM.
https://portalacademico.cch.unam.mx/alumno/tlriid4/unidad2/proyectoDeInvestigacion/introduccion
 Etapas del proceso de investigación

1. Obtención de información
Buscar información en nuestras experiencias personales, 3. Redacción del trabajo
consultar a profesores especializados y notas de clase,
examinar publicaciones (libros, revistas, enciclopedias, Escribir nuestra investigación
catálogos, periódicos) e indagar sobre instituciones cuyo fin respetando las normas del texto:
sea relacionado con los temas de nuestro interés. correcto uso de nexos, signos de
puntuación y oraciones.

4. Presentación final
2. Diseño y organización de la información
Dar orden a toda la información a través Presentar tu investigación
de elementos gráficos y otros recursos de acuerdo con un tipo de
lingüísticos. texto específico.
1. Obtención de información
1.1 Propósitos y características de las fichas
bibliográficas
 “
Imagina que vas a investigar la creciente contaminación
ambiental. Tal vez no sepas mucho acerca del tema, por
ello el primer paso será buscar información en diversas
fuentes: podrías leer un libro, consultar algún PDF o
incluso ver un documental.

Una vez que hayas reunido suficiente información

deberás llevar un registro de ella para que no la pierdas
y puedas emplearla de forma práctica cuando redactes
tu investigación. Para ello existen las fichas.

8
¿Qué son las fichas?

Son documentos físicos o electrónicos usados

para documentar de manera rápida y concisa
información en un trabajo de investigación.
Sirven para organizar la información y evitar
que se pierda.

9 Revisión anual 24 de febrero de 2023

Tipos de fichas

De registro De trabajo
▪ Se les denomina así porque recopilan los datos de las ▪ La intención de esta clase de fichas es recabar la
fuentes consultadas en los diversos recintos información específica de la fuente consultada,
(bibliotecas, hemerotecas, videotecas, etc.).
contiene la información de los textos ya leídos, así
▪ Piensa en ellas como la INE de una persona: así como la como los razonamientos, ideas relevantes del autor,
credencial para votar contiene los datos básicos para comentarios, críticas y conclusiones.
identificar a una persona, una ficha bibliográfica recoge
los datos básicos para localizar una fuente de ▪ Pueden ser de diversas formas: resumen, síntesis,
información.
paráfrasis, cita textual o comentario.
▪ Existen dos tipos: bibliográficas (recopilan los datos de
libros) y hemerográficas (recopilan los datos de revistas
y periódicos).

RECUERDA: tanto las fichas de registro como las de trabajo son necesarias para realizar cualquier
investigación y tienen una utilidad práctica, pues en ellas se registra la información consultada en diversas
fuentes, son una manera de ordenar la información.
Características de las fichas
bibliográficas

1. Se elaboran cuando la información se

obtiene de libros, enciclopedias o El prefijo biblio -de origen griego
diccionarios. significa «libro». Por
2. Debe contener los siguientes elementos: ejemplo: biblioteca, bibliografía.
Autor, año, título en cursiva, país y editorial.

A T E L A P
AUTOR: TÍTULO del EDITORIAL LUGAR de AÑO de PÁGINAS
primer libro. publicación publicación
apellido e
inicial del
nombre.
Ejemplos

Ficha bibliográfica Ficha hemerográfica

¡Practiquemos!
 Realiza una ficha bibliográfica con los
siguientes datos
• Editorial: Amorrortu Editores • Editorial: Anagrama
• Título: La sociedad como • Título: La invención de la
realidad objetiva soledad
• Año: 1984 • Año: 2007
• Páginas: 30 – 36 • Páginas: 50 – 72
• Autor: Peter Berger • Autor: Paul Auster.
• Lugar: Buenos Aires • Lugar: Barcelona

Berger, P. La sociedad como realidad Auster, P. La invención de la

objetiva. Amorrortu Editores. Buenos soledad. Anagrama. Barcelona.
Aires. 1984. pp. 30 – 36. 2007. pp. 50 – 72.
Recapitulemos
2. Organización de la información
2.1 Funciones y características de los componentes gráficos del texto: apartados,
subapartados, títulos, subtítulos, índices, ilustraciones, gráficas y tablas, subrayado,
recuadros.

2.2 Tema, subtema, orden cronológico, problema y su solución.

2.3 Recursos que se utilizan para desarrollar las ideas en los párrafos:
ejemplificaciones, repeticiones, explicaciones o paráfrasis.
 “
Imagina que ya tienes toda la información
necesaria para elaborar tu proyecto de
investigación documental. Ahora tienes que
organizarla.

Para ello recurrirás a los elementos gráficos del

texto, a las formas de abordar la información y a
los recursos para desarrollar tus ideas.

17
El texto
Los textos son ideas que se enlazan entre sí para
cumplir su función: comunicar algo.

Cualquier oración o frase que esté correctamente

expresada y cuyo mensaje pueda ser entendido por el
destinatario es un texto.

Cada palabra que decimos todos los días es un texto:

si están contenidas en un diálogo, discurso, debate o
conferencia, entonces son textos orales; mientras que
si están en documentos y tenemos que leerlos, se
consideran textos escritos.
Los componentes
gráficos del texto
Los componentes gráficos del texto son apoyos visuales
que se emplean con el objetivo de ordenar
correctamente la información de manera que ésta le sea
comprensible al lector.
Estos recursos visuales permiten una mejor comprensión
del texto. Por ello, tu propósito es relacionar la
información que te presentan los recursos gráficos y la
que obtienes del texto.
Estos recursos gráficos pueden ser imágenes e
ilustraciones, pero también organizadores de texto como
diagramas, cuadros sinópticos o cuadros mentales.
 “ Reflexiona: una imagen o un gráfico en una
investigación...

✓ ¿Solo decora el texto?

✓ ¿Muestra ideas o datos que permiten comprender de
mejor forma el texto?
✓ ¿Agrega información no explicada en el texto?

Estas preguntas te ayudarán a reflexionar sobre la

importancia de los recursos gráficos en tu investigación: si
aportan algo al texto, o nada más están de adorno

20 de febrero
24
Revisión anualde
2023
Una imagen
dice más que
mil palabras
Porque las imágenes ayudan a entender
mejor el texto, pero también agregan un
poco de información extra.
Una imagen puede decirnos de un solo
golpe lo que abordaremos sobre un tema
en un texto; es decir, es necesaria una
relación estrecha entre el texto
investigado y la imagen o gráfico. Así, la
imagen y gráficos, con su capacidad
ilustrativa, pueden ser clave para
comprender el mensaje.
Ejemplos
2.2 Tema, subtema, orden
cronológico, problema y su solución.
Tema y subtema
Esta es la manera más común de desarrollar un trabajo de investigación. En ella se
propone un tema, el cual se divide en subtemas y estos se van desarrollando uno a uno,
creando un enlace lógico entre ellos. La información obtenida durante la investigación se
desarrolla dentro del texto formando temas principales y tratando aspectos que se
desprenden de ellos como subtemas.

Orden cronológico Maneras de presentar

En el caso de las narraciones como fábulas, cuentos, relatos y temas históricos, los la información.
hechos se organizan de manera cronológica. Esto quiere decir que los eventos se
organizan de acuerdo a como ocurrieron en el tiempo, o sea, de principio a fin.

Problema y su solución
Otra manera de estructurar un texto es mediante el planteamiento de un problema al
cual, dentro del texto, se le dará una posible solución.
 Ejemplo de tema y subtema Subtemas

Las células madre, también llamadas progenitoras, son

células que tienen la capacidad de desarrollarse y Definición
desenvolverse como células sanguíneas, ya sean glóbulos
rojos, blancos o plaquetas.
Tema
Las células progenitoras se producen en la médula ósea y en
la sangre ubicada al interior del cordón umbilical de un recién Origen
nacido.
LAS CÉLULAS
MADRE Un trasplante de células madre sirve para tratar varias
enfermedades y trastornos genéticos que afectan a la sangre y Utilidad
al sistema inmunológico como la leucemia y el linfoma.

Las células madre pueden ayudar a mejorar la capacidad de

producción de sangre libre de enfermedades transmisibles; al Beneficios
generar glóbulos blancos contribuyen a activar el sistema
inmunológico.
Ejemplo de orden cronológico
En Ispahán

Un joven jardinero persa dice a su príncipe:

- ¡Sálvame! Encontré a la Muerte esta mañana. Me Tiempo del relato Acciones

hizo un gesto de amenaza. Esta noche, por milagro,
El jardinero se encuentra
quisiera estar en Ispahán.
Principio a la muerte y habla con el
príncipe
El bondadoso príncipe le presta sus caballos. Por la
tarde, el príncipe encuentra a la Muerte y le pregunta: El príncipe le presta sus
Medio
caballos
- Esta mañana, ¿por qué hiciste a nuestro jardinero un El príncipe habla con la
gesto de amenaza? Final
Muerte
- No fue un gesto de amenaza –responde la Muerte –
sino un gesto de sorpresa; pues esta mañana lo
encontré aquí, lejos de Ispahán, y a la noche tengo
con él allá una cita.
Ejemplo de orden problema solución

Uno de los problemas a los que se enfrenta el actual

gobierno es el alto índice de fracaso escolar, los Problema
alumnos cursan varias veces el mismo grado o
abandonan sus estudios. Una de las causas de este
fenómeno es la necesidad económica de la familia que
obliga a los jóvenes a trabajar dejando poco o ningún
tiempo para el estudio. Las becas escolares son una
posible solución al problema, sin embargo su Solución
otorgamiento no puede ser indiscriminado, ni utilizado
como un arma electoral, sino con la finalidad de apoyar
los estudios y lograr que las siguientes generaciones de
jóvenes estén mejor preparados.
2.3 Recursos que se utilizan para
desarrollar las ideas en los párrafos:
Explicaciones Paráfrasis
Explicar es hacer entender un concepto o una situac La paráfrasis es expresar, con nuestras propias palabras,
ión. Explicamos cuando algún concepto o idea, con el propósito de que éste sea más
creemos que algo no está suficientemente claro o no ha sido comprensible, pero conservando la esencia de lo que el
comprendido por nuestro interlocutor. Al explicar autor original quiere expresar.
ponemos todo el empeño en aclarar
aquellas ideas o conceptos que son difíciles.
Repeticiones
El autor utiliza las repeticiones con el afán de resaltar o dar
Ejemplificaciones predominio al desarrollo de una idea.
Según la RAE, un ejemplo es un hecho, texto o cláusula que
se cita para comprobar, ilustrar o autorizar un aserto, doctrina
u opinión. Cuando un autor utiliza un ejemplo lo hace con la El proceso de elaborar un texto comienza por una
intención de reforzar o dar sustento a su dicho, o sea, se da
un ejemplo con el afán de que lo que se dice esté sustentado idea que deseamos transmitir y para poder
o se ilustre y con ello hacer más fácil la comprensión del desarrollar esas ideas de manera clara y concisa
tema.
podemos usar estos recursos lingüísticos
Recapitulemos