Religión 16 06

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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 2

“APRENDEMOS A CONVIVIR BUSCANDO EL BIEN COMÚN Y CUIDANDO NUESTRA SALUD”

I.- DATOS INFORMATIVOS:

I.E. : N° 0”
PROFESOR(A) : Mena L
ÁREA : Religión
GRADO Y SECCION : 3º
TURNO : Mañana
FECHA : Jueves, 16 de junio del 2022

ACTIVIDAD SEMANA 4
“Conocemos e indagamos sobre los alimentos y sus beneficios para la salud de
todos y todas”

TÍTULO DE LA SESIÓN: “Conocemos la Parábola de La Samaritana”

PROPÓSITO

En esta sesión los estudiantes, reconocen el valor de la generosidad en las diferentes acciones de nuestra vida
diaria en busca del bien común (Cita bíblica :Juan 4 del 8 al 28 )

PRODUCTO

Representan en equipos la parábola la samaritana.

II- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE INSTRUMENTO


APRENDIZAJE DE EVALUACION
ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO • Promueve la convivencia -Representan a Lista de cotejo
PERSONAL Y COMUNITARIO CON DIOS EN cristiana basada en el través de sus
SU PROYECTO DE VIDA EN COHERENCIA diálogo, el respeto, la dramatizaciones
CON SU CREENCIA RELIGIOSA
comprensión y el Amor la parábola de la
•Transforma su entorno desde el fraterno. Samaritana.
encuentro personal y comunitario con Dios
y desde la fe que profesa.

• Actúa coherentemente en razón de su fe


según los principios de su conciencia moral
en situaciones concretas de la vida.

ENFOQUE VALORES ACTITUDES


Enfoque del bien Responsabilidad Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes
común asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan,
tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
Enfoque ambiental Justicia y -Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos
saludables, a favor de la limpieza de los espacios educativos que
solidaridad comparten, así como de los hábitos de higiene y alimentación
saludables.

III.PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la


¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
sesión?

 Preparar las imágenes.  Hojas bond, plumones, colores, etc.


 Elaborar la ficha de comprensión lectora  Lista de cotejo.
 Preparar la lista de cotejo  Ficha de aplicación del cuaderno de trabajo.

IV. MOMENTOS DE LA SESION:

MO ESTRATEGIA METODOLOGICA TIEMPO


MENTO
-La docente saluda y da la bienvenida a los estudiantes. 20
-La docente realiza algunas preguntas a los estudiantes para recoger sus saberes
INICIO previos sobre ¿Qué saben de La Samaritana?
-Los estudiantes responden de manera individual.
-La docente presenta el Propósito de la sesión: “Leemos textos bíblicos sobre “La
Samaritana” (Cita bíblica :Juan 4 del 8 al 28 ) y Afirmar que Jesús quiere que todos
sean salvos y que nosotros somos sus mensajeros.

-La docente comunica a los estudiantes que en esta sesión tendrán en cuenta las
siguientes normas y acuerdos.

• Escuchamos con atención.


• Respetamos las opiniones o ideas.
*Levantamos la mano para participar
• Participamos expresando ideas u opiniones.
-A continuación la docente invita a los estudiantes a escuchar el relato:
*Nuestro Señor Jesucristo se interesa por nosotros como individuos.
Se preocupa por nuestras necesidades personales y está dispuesto a
satisfacerlas. En esta lección Jesús muestra su amor por una mujer
despreciada por la sociedad. La samaritana era lo que llamaríamos una
«mujer de mala vida». Había tenido cinco maridos y al presente vivía
con un hombre que no era su marido. En presencia de Cristo toda su
vida quedó al descubierto. «Vengan a ver a un hombre que me ha
dicho todo lo que he hecho» fue lo que anunció ella por las calles de
Sicar. ¿Le había dicho Jesús todo? No lo creo. No es necesario,
porque en su presencia sentimos que Él sabe todo. Sí, le dijo lo de sus
muchos maridos pero no la condenó. Más bien le ofreció el agua de
vida; agua que la purificaría y que saciaría su sed. Aprendamos de
Jesús a no condenar sino a amar. Sea muy cauteloso al hablar de esta
mujer. Puede ser que en su clase haya niños de hogares no muy
ejemplares. Enseñe de tal modo que ellos comprendan que Jesús ama
a todos y que no condena a nadie. De toda la gente de Sicar, Jesús
escogió a la «mujer de mala vida» para que fuera su mensajera. Me
imagino que lo hizo para mostrar que el más vil pecador puede llegar a
ser un glorioso «predicador». Notemos que el texto bíblico dice que a
Jesús le era necesario pasar por Samaria. Entre judíos y samaritanos
reinaba odio y desprecio. Los judíos y los samaritanos no se trataban
entre sí (Jn 4:9). Para no pasar por Samaria los judíos que viajaban
entre Judea y Galilea daban una gran vuelta por el otro lado del río
Jordán. A los judíos no se les permitía hacer favores a los samaritanos
y usaban la palabra «samaritano» para denotar desprecio (Jn 8:48).
Para Jesús no hay esa clase de barreras. Él no hace distinción de raza
ni color. Para Él todos tienen el mismo valor.

-Luego invita a observar el siguiente gráfico:

DESARROLLO -A continuación la docente desarrolla la actividad preguntando:


CIERRE 15
-La

docente plantea las siguientes preguntas:


¿qué aprendimos?, ¿para qué lo aprendimos?, ¿Cómo te sentiste al desarrollar la
actividad?
¿Para qué te servirá escribir textos instructivos?

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Subdirección Docente de aula 3ro


LISTA DE COTEJO

GRADO Y SECCIÓN: 3er grado ÁREA : EFDUCACIÓN RELIGIOSA FECHA: 16 de junio del 2022

N° APELLIDOS Y NOMBRES DESEMPEÑO


orde Promueve la convivencia cristiana basada en el
n diálogo, el respeto, la comprensión y el Amor
fraterno.

SI NO
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
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