Taller 8 Modulo II

Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública-EESPP
RM N° 0244-2020-MINEDU
TALLER DE PSICOMOTRICIDAD N°08 – MODULO II

1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. I.E N° 208 “MICAELA BASTIDAS DE PUYUCHUA”

1.2. Aula COLIBRÍS Edad: 5 AÑOS N.º de Alumnos: 21
1.3. Docente de aula MERY SIERRA HUAMANÑAHUI
1.4. Practicante LUZ ANGELICA HUACAC HUAMANI
1.5. Lugar AV. CORONEL GONZALES Fecha: 4 - 10 -23 Hora/Duración: 30 m
NOMBRE DE LA SESIÓN: CARRERA DE INSECTOS
2. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
CRITERIOS
ÁREA COMP. CAPACIDAD DESEMPEÑO DE
EVALUACIÒN
Comprende su cuerpo Realiza acciones y juegos Realiza
“SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU
de manera autónoma movimientos

combinando habilidades con su
Se expresa corporalmente. motrices básicas como cuerpo por sí
correr, saltar, trepar, rodar, solo al saltar,
PSICOMOTRICIDAD
deslizarse, hacer giros y caminar de

volteretas –en los que puntillas,
MOTRICIDAD”
expresa sus emociones– caminar

explorando las hacia atrás.
posibilidades de su cuerpo
con relación al espacio, el
tiempo, la superficie y los
objetos; en estas acciones,
muestra predominio y
mayor control de un lado
de su cuerpo.
-Obtiene información del texto Expresa sus necesidades, Utiliza
oral. emociones, intereses y da palabras de
SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA
-Infiere e interpreta cuenta de algunas uso

información del texto oral. experiencias al interactuar frecuente,
-Adecúa, organiza y desarrolla con personas de su sonrisas,
el texto de forma coherente y entorno familiar, escolar o miradas,
COMUNICACIÓN
cohesionada. local. Utiliza palabras de señas,

-Utiliza recursos no verbales y uso frecuente, sonrisas, gestos,
para verbales de forma miradas, señas, gestos, movimientos
estratégica. movimientos corporales y corporales y
-Interactúa estratégicamente diversos volúmenes de voz diversos
con distintos interlocutores. con la intención de lograr volúmenes
-Reflexiona y evalúa la forma, su propósito: informar, de voz con la
el contenido y contexto del pedir, convencer o intención de
texto oral. agradecer. organizar y
…
3. MATERIALES
¿Qué necesitamos hacer antes de la actividad? ¿Qué recursos o materiales se

utilizará en esta actividad?
- Disponer de espacio libre del patio - USB
- Elegimos con tiempo los materiales que dispondremos en la - Equipo
actividad. - Micrófono
- Colocamos los materiales de manera ordenada y al alcance - Sogas.
de niños.
4. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Momen Estrategias Recursos
tos
INICIO - Organización del espacio y materiales
- Los niños y niñas se desplazan al patio y se ubican de manera circular,
organizándose en la asamblea.
Asamble - Invitamos a los niños y niñas proponer los acuerdos que debemos
a tener fuera del aula.
- Damos a conocer el propósito: Niños y niñas el día de hoy
trabajaremos el cuento motor la historia de SUSANA
Canción
DESARR - Narración del cuento:
Equipo
OLLO - Fondo musical
de
Expresiv Había una vez una niña llamada Susana, vivía en una enorme casa que
sonido
idad parecía un castillo (vamos a tomarnos de las manos y ocupar todo el patio)
motriz
Micrófon
o
Pasaba todo el día en su habitación pensando de un lado a otro

observando todos los detalles del cuarto que tantas veces había visto
(caminamos por todo el patio del Jardín)
Siempre estaba solo e inventada maravillosas historias donde ella imitaba
la forma de andas de muchísimos personajes:
1. Camina como borracho de un lado a otro
2. Una princesa de puntillas
Sogas.
3. Un salta monte (saltan con los 2 pies juntos)
4. Como un caracol (gira y gira)
5. Como un cojo (saltando sobre un pie)
6. Como un ciego (de costadito)
7. Como un cangrejo (camina hacia atrás)
Relajaci Luego desde su ventana contemplaba el hermoso jardín que sus padres
ón o cuidan, había flores de todos los colores.

vuelta a Susana no se sentía mal por estar sola, sino pensaba que era mejor,
la calma porque así no tenía que ensuciarse jugando o discutiendo con otros niños
o que molestas en subir y bajar escaleras de su casa.
Expresió Su mamá siempre le llevaba su comida a su habitación porque siempre se
n sentía mal y se pasaba el día encerrada acostada en su cama.
grafico Pero ella no estaba enferma, lo que ocurría era que era muy tímida y no se
plástica atrevía a hablar con otros niños, siempre que se asomaba veía los niños
jugaban e imitaba todo lo que hacían los niños:
1. saltaba la cuerda, luego saltaba con un pie, estiraba la cuerda e
imaginaba que era un puente y camina de un lado a otro.
Ese día Susana quedo muy cansada de imitar a los niños que veía jugar
desde su ventana, así que se hecho en su camita a descansar, colorín Hojas
colorado este cuento ha terminado. Lápiz
pinturas
Invitamos a los niños y niñas dibujar la actividad desarrollada.
CIERRE Invitamos a los niños a la asamblea para cerrar la actividad.
Verbaliz ¿Tuvieron alguna dificultad? ¿Cuáles?
ación ¿les resulto fácil? ¿Qué actividad?
Los invito a seguir con la aventura de jugar e imaginar.
Vº Bº DOCENTE DE
FIRMA DEL PRACTICANTE Vº Bº DOCENTE DE PRÀTICA
AULA

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de manera autónoma movimientos

deslizarse, hacer giros y caminar de

expresa sus emociones– caminar

-Infiere e interpreta cuenta de algunas uso

cohesionada. local. Utiliza palabras de señas,

¿Qué necesitamos hacer antes de la actividad? ¿Qué recursos o materiales se

Pasaba todo el día en su habitación pensando de un lado a otro

ón o cuidan, había flores de todos los colores.

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