Escuela Profesional de Ingeniería Geológica

PRACTICAS CALIFICADAS

Asignatura: Mineralogía
Descriptiva

PERU
2023
VISION Y MISIÓN DE LA UNSAAC

VISIÓN

“Los peruanos acceden a una educación que les permite desarrollar su potencial
desde la primera infancia y convertirse en ciudadanos que valoran su cultura, conocen
sus derechos y responsabilidades, desarrollan sus talentos y participan de manera
innovadora, competitiva y comprometida en las dinámicas sociales, contribuyendo al
desarrollo de sus comunidades y del país en su conjunto”.

MISIÓN

“Brindar formación profesional científica, tecnológica y humanística de calidad, a los

estudiantes universitarios, con valores y principios y responsabilidad social; afirmando
la interculturalidad, reconociendo la diversidad natural, cultural y fortaleciendo nuestra
identidad andino amazónica”.
 VISIÓN Y MISIÓN DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE ING. GEOLÓGICA

VISIÓN

Al 2021, la escuela profesional de ingeniería geológica, está acreditada, es líder de las

ciencias geológicas, como profesionales éticos competitivos como investigadores
como innovadoras, y humanísticas; comprometidas con el desarrollo sustentable a
nivel local, regional y nacional.
MISIÓN

La escuela profesional de ingeniería geológica, forma profesional de calidad, con

valores y principios como proactivos e investigadores; que se proyecta a la sociedad
aplicando tecnología actualizada en las diferentes áreas de las ciencias geológicas;
desenvolviéndose con eficiencia y competitividad en el mercado laboral regional y
nacional.
 VICERECTORADO ACADEMICO
SILABO
I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1 Nombre de la asignatura MINERALOGIA DESCRIPTIVA

1.2 Código de la asignatura GO317AGI
1.3 Categoría OEEP
1.4 Número de créditos 4
1.5 Fecha de inicio 24 DE ABRIL DEL 2023
1.6 Fecha de conclusión 25 DE AGOSTO DEL 2023
1.7 Número de horas 03 HORAS TEORIA – 02 HORAS PRACTICA
1.8 Aula y horario Teoría: Mi 08 – 09 horas, Aula IG 404, Vi: 10-12 horas,
Aula IG 201.
Prácticas: Mi 15 – 17 horas, Aula IG 212, Ju:11-13 horas
IG-212
1.9 Modalidad Presencial
1.10 Semestre académico 2023-1
1.11 Docente BUSTAMANTE-PRADO-FREDY VICTOR
1.12 Email docente [email protected]
1.13 Escuela profesional INGENIERÍA GEOLÓGICA

II.- SUMILLA

Mineralogía Descriptiva, es una asignatura de naturaleza teórico-práctico, del

área de estudios de especialidad (OEEP), cuyo propósito es brindar
habilidades en la aplicación de las propiedades físicas y otras características
mineralógicas para la identificación y descripción macroscópica de los
minerales. Los principales contenidos temáticos son hábito de minerales,
agregados minerales, propiedades físicas de los minerales y descripción
sistemática de los minerales agrupados en clases químicas.

III.- COMPETENCIA

COMPETENCIA GENERAL
Describe y explica los diferentes tipos de asociaciones de minerales, las
propiedades físicas de los minerales y las relaciones entre la composición y
la forma cristalina, aplicando estas características en el reconocimiento y
descripción de los minerales clasificados en clases químicas y utilizando
positivamente los recursos de la Universidad que contribuyan en su
formación profesional.
COMPETENCIAS ESPECIFICAS

 Detalla las asociaciones de minerales, propiedades físicas de los minerales y

las relaciones entre la composición y la forma del mineral.
 Detalla los minerales nativos y sulfuros – sulfosales teniendo en cuenta sus
propiedades físicas y características de reconocimiento.
 Detalla los óxidos – hidróxidos, carbonatos, sulfatos y haluros teniendo en
 cuenta sus propiedades físicas y características de reconocimiento.
 Detalla los silicatos teniendo en cuenta sus propiedades físicas y
características de reconocimiento.

IV.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE

UNIDAD RESULTADOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
PRIMERA UNIDAD
-Conoce las asociaciones de - Describe los diferentes - Expresan interés por los
minerales, propiedades tipos de agregados temas tratados.
físicas de los minerales y minerales. - Investigan por su cuenta.
relaciones entre la - Describe las propiedades
composición y forma físicas de los minerales.
cristalina. - Describe las relaciones
entre la composición del
mineral y su forma
cristalina.

SEGUNDA UNIDAD
- Conoce las características - Reconoce y describe - Expresan interés por los
mineralógicas y macroscópicamente temas tratados.
propiedades físicas de los minerales de las clases - Valoran el uso de las
elementos nativos y químicas de los propiedades físicas para el
sulfuros – sulfosales. elementos nativos y reconocimiento
sulfuro – sulfosales. macroscópico de los
minerales.

TERCERA UNIDAD
- Conoce las características - Reconoce y describe - Expresan interés por los
mineralógicas y macroscópicamente temas tratados.
propiedades físicas de los minerales de las clases - Valoran el uso de las pro
óxidos – hidróxidos, químicas de los óxidos – piedades físicas para el
carbonatos, haluros y hidróxidos, carbonatos, reconocimiento
sulfatos. haluros y sulfatos. macroscópico de los
minerales.
 CUARTA UNIDAD
- Conoce las características Reconoce y describe - Expresan interés por
mineralógicas y macroscópicamente los temas tratados.
propiedades físicas de los minerales de las clases - Valoran el uso de las
silicatos. químicas de los silicatos. propiedades físicas
para el
reconocimiento
macroscópico de los
minerales.

RESULTADOS GENERALES DEL APRENDIZAJE

 Aplica los tipos de asociaciones de minerales, las propiedades físicas de los minerales
y las relaciones entre la composición del mineral y la forma cristalina en el
reconocimiento macroscópico de los minerales.
 Aplica las propiedades físicas de los minerales y otras características mineralógicas
para el reconocimiento macroscópico y descripción de los elementos nativos y sulfuro
– sulfosal.
 Aplica las propiedades físicas de los minerales y otras características mineralógicas
para el reconocimiento macroscópico y descripción de óxidos – hidróxidos,
carbonatos, haluros y sulfatos.
 Aplica las propiedades físicas de los minerales y otras características mineralógicas
para el reconocimiento macroscópico y descripción de los silicatos.

V.- PROGRAMACION DE CONTENIDOS

PRIMERA UNIDAD DIDACTICA: Características mineralógicas, propiedades

físicas y mineralogía química.
CONTENIDOS ACTIVIDADES TIEMPO HERRAMIENTAS
DIGITALES
Estado cristalino y
amorfo, forma de los  Analiza las diferencias Recursos
cristales según el entre estados de  Laptop
cristalización y la forma  Celular
grado de de los cristales según el
cristalización, habito  Tablet
grado de cristalización.
de los minerales.  Aplica las asociaciones  Proyector
Agregados minerales, de minerales en la  Pizarra
epitaxias. descripción de
minerales. Herramientas
 Sintetiza las  Aula
asociaciones de classroom
Propiedades físicas de minerales en un cuadro  Google meet
los minerales: sinóptico.  WhatsApp
exfoliación, fractura,  Describe las  Correo
propiedades físicas de
tenacidad, peso electrónico
los minerales.
específico,  Diferencia el uso de
magnetismo, cada propiedad física
luminiscencia, color de en el reconocimiento 16 horas teoría
macroscópico de los 06 horas práctica
los minerales, brillo, minerales.
raya, dureza,  Elabora un cuadro
estriaciones, sinóptico.
solubilidad.
 Analiza las
características de los
Relaciones entre la diferentes tipos de
composición y la relaciones entre la
forma cristalina: composición del
Polimorfismo, mineral y la forma
isomorfismo, cristalina.
 Elabora un resumen
homeomorfismo, mediante un cuadro
pseudomorfismo. sinóptico.

SEGUNDA UNIDAD DIDACTICA: Mineralogía Descriptiva I

CONTENIDOS ACTIVIDADES TIEMPO HERRAMIENTAS
DIGITALES
Elementos nativos
metales: Oro, plata,  Describe al detalle Recursos
cobre. las características  Laptop
generales de los  Celular
elementos nativos.
 Tablet
 Aplica
correctamente las  Proyector
Sulfuros: argentita, propiedades físicas  Pizarra
calcosina, bornita, de los minerales
para su Herramientas
galena, esfalerita, reconocimiento. 12 horas teoría  Aula
calcopirita, pirrotita, 08 horas práctica classroom
cinabrio.  Googlemeet
Antimonita, marcasita,  Describe al detalle  WhatsApp
arsenopirita, las características Correo electrónico
generales de los
molibdenita. sulfuros.
Sulfosales: tetraedrita,  Aplica
proustita. correctamente las
Pirargirita, enargita. propiedades físicas
de los minerales
para su
reconocimiento.

 Describe al detalle
las características
generales de los
sulfosales.
 Aplica
correctamente las
propiedades físicas
de los minerales
para su
reconocimiento.
TERCERA UNIDAD DIDACTICA: Mineralogía Descriptiva II
CONTENIDOS ACTIVIDADES TIEMPO HERRAMIENTAS
DIGITALES
Óxidos – hidróxidos:
Cuprita, oligisto,  Describe al detalle Recursos
casiterita, magnetita, las características  Laptop
generales de los  Celular
goethita. óxidos – hidróxidos.
 Tablet
 Aplica
correctamente las  Proyector
propiedades físicas  Pizarra
de los minerales
Carbonatos: Calcita, para su Herramientas
siderita, rodocrosita, reconocimiento.  Aula
aragonito, malaquita, classroom
azurita.  Describe al detalle  Google meet
las características  WhatsApp
generales de los Correo electrónico
carbonatos.
 Aplica 09 horas teoría
correctamente las 06horas práctica
propiedades físicas
Sulfatos y haluros: de los minerales
Baritina, anhidrita, para su
yeso, calcantita, reconocimiento.
brocantita, fluorita.
 Describe al detalle
las características
generales de los
sulfatos y haluros.
Aplica correctamente
las propiedades físicas
de los minerales para
su reconocimiento.
CUARTA UNIDAD DIDÁCTICA: Mineralogía Descriptiva III
CONTENIDOS ACTIVIDADES TIEMPO HERRAMIENTAS
DIGITALES
Silicatos: Subclases, Recursos
descripción de  Detalla las  Laptop
granates, olivino, características  Celular
generales de los  Tablet
turmalina, crisocola. silicatos y las
Augita: diópsido, subclases que  Proyector
hiperstena, actinolita, comprende.  Pizarra
09 horas teoría
hornblenda, biotita,  Aplica
04horas práctica
moscovita, epidota, correctamente el
uso de las Herramientas
clorita, ortosa, cuarzo. propiedades físicas  Aula
Feldespatos, y otras classroom
plagioclasas, características  Google meet
feldespatoides: mineralógicas para  WhatsApp
Leucita, nefelina. su reconocimiento.  Correo
electrónico
 VI.- ESTRATEGIA METODOLÓGICA

1. Estrategias de trabajo autónomo, colaborativo y producción

personal.
 Trabajos individuales.
 Trabajos en equipo.
1. 2. Estrategias de socialización e interacción.
 Uso de google meet
 Uso de classroom
 Uso de WhatsApp

VII.- EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES

UNIDAD ACTIVIDAD CON EVALUACION PORCENTAJ PORCENTAJE

ENTORNOS VIRTUALES TECNICAS INSTRUMENTOS E DE DE
UNIDAD ASIGNATURA
I  Analiza las  Ejercicio
diferencias entre s
estados de prácticos
cristalización y la .
forma de los cristales  Grupos
según el grado de
de
cristalización.
trabajo.
 Aplica las
asociaciones de
minerales en la
descripción de  Ejercicio
minerales. s
 Sintetiza las prácticos
asociaciones de .
minerales en un  Grupos
cuadro sinóptico. de  Rúbrica
trabajo.
 Describe las
propiedades físicas
de los minerales.
100% 30%
 Diferencia el uso de
cada propiedad física  Ejercicio
en el reconocimiento s
macroscópico de los prácticos
minerales.  Grupos
de
 Elabora un cuadro trabajo.
sinóptico.

 Analiza las
características de los
diferentes tipos de
 relaciones entre la  Grupos
composición del de
mineral y la forma trabajo.
cristalina.
 Grupos
de
trabajo.

II  Describe al
detalle las
características  Ejercicios  Rúbrica
generales de prácticos
los elementos
nativos.

 Aplica
correctamente
las propiedades
físicas de los
minerales para
su  Ejercicios  Rúbrica
reconocimiento. prácticos

 Describe al
detalle las
características 100% 30%
generales de
los sulfuros.

 Aplica  Ejercicios  Rúbrica

correctamente prácticos
las propiedades
físicas de los
minerales para
su
reconocimiento.  Ejercicios  Rúbrica
prácticos
 Describe al
detalle las
características
generales de
los sulfosales.

 Aplica
correctamente
las propiedades
físicas de los
minerales para
su
reconocimiento.

III  Describe al
detalle las
características  Ejercicios  Rúbrica
generales de prácticos
los óxidos –
hidróxidos.
 Aplica
correctamente
las propiedades
físicas de los
 minerales para
su
reconocimiento.  Ejercicios  Rúbrica
prácticos
 Describe al
detalle las 100%
características 20%
generales de
los carbonatos.
 Aplica
correctamente
las propiedades
físicas de los
minerales para  Ejercicios  Rúbrica
su prácticos
reconocimiento.

 Describe al
detalle las
características
generales de
los sulfatos y
haluros.
 Aplica
correctamente
las propiedades
físicas de los
minerales para
su
reconocimiento.
IV  Detalla las
características
generales de
los silicatos y  Ejercicios  Rúbrica 100%
las subclases prácticos 20%
que
comprende.

Aplica correctamente
el uso de las
propiedades
físicas y otras
características
mineralógicas
para su
reconocimiento.
TOTAL 100%

VIII.- REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

8.1 Bibliografía básica

DANA, E- Ford, W (1986). Tratado de mineralogía. México Cuarta Edición.
Editorial CECSA
DIAZ, C (1977). Iniciación practica a la mineralogía. Madrid. Primera Edición-
Editorial Alambra,
DUD´A, R., REJL, L. (1991) La gran enciclopedia de los minerales. Praga.
3era Edición. Editorial SUSAETA.
GALAN, H E (2003) Mineralogía Aplicada. Madrid. Primera Edición - Editorial
Síntesis,
KLEIN, C., HURLBUT Jr. K (2016) Manual de mineralogía. Vol. Il Barcelona.
Cuarta Edición - Editorial Reverte.

8.2. Web grafía

www.geovirtual2>geología general. Reconocer minerales-geovirtual.

Cusco, abril del 2023

Mgt. Ing. Fredy V. Bustamante Prado

Profesor del Curso
 HORARIO

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

7-8

8-9 MINERALOGIA
DESCRIPTIVA

9-10

10-11

11-12 PRACTICA MINERALOGIA

GRUPO N°2 DESCRIPTIVA

12-13

13-15

15-16 PRACTICA
GRUPO N°1

16-17

17-18

18-19
 19-20

TAREA GRUPAL:
A. ¿CUALES SON LAS PROPIEDADES DE LOS MINERALES
CONSIDERAMOS COMO GEMAS?

Propiedades físicas de las gemas consideramos es:

 Dureza: Es la resistencia del mineral al ser rayado, las gemas suelen tener una
dureza mayor que 7.
 Fractura: Presenta mayormente fractura concoide granular, astillosa, fibrosa y
regular. -La fractura más común en las gemas es la concoide  Exfoliación: Son
los minerales que se pueden separar. Las gemas pueden presentar exfoliación
perfecta o incompleta
 Raya: Se denomina raya al color que presenta el mineral finamente
pulverizado, la huella o raya se obtiene fácilmente al trazar con el mineral una
raya sobre la superficie blanca de una porcelana sin vidriar, que no puede
usarse cuando el mineral es más duro que la porcelana.
 Brillo: El brillo dependerá de la transparencia de la gema y, sobre todo, de la
calidad de talla que tiene, no se debe confundir con el lustre, que es la luz
reflejada en la superficie de una gema tallada.
 Peso específico: Para su cálculo puede utilizarse una balanza de precisión
aplicando el método hidrostático, o bien se utilizan líquidos pesados de peso
específico conocido.
 Tenacidad: Es la propiedad que presentan algunos minerales de romperse en
algunos planos concretos, generando superficies más o menos lisas, llamadas
planos de exfoliación
 Conductividad térmica. Capacidad de transmisión del calor de un material.

MENCIONES 05 EJEMPLOS DE MINERALES

1. ESMERALDA 2. DIAMANTE
 3. GRANATE 4. RUBI

5.
ZAFIRO

B. MENCIONE 05 EJEMPLOS DE MINERALES QUE PUEDEN USARSE COMO

ORNAMENTALES
Las rocas ornamentales o “piedra natural” son las rocas que se explotan
industrialmente para la obtención de bloques, losas o placas para
recubrimientos usados en construcción.

 Fluorita: Se da en ciertas ocasiones como material ornamental en

jarrones y platos.

 Rodocrosita: Pequeñas aplicaciones con fines ornamentales

 Malaquita: Han sido empleadas como material ornamental en la fábrica

de jarrones, Chapeado de los tableros de la mesa

 Ágata: Considerada una de las piedras más versátiles, la piedra de

ágata es ampliamente utilizada por la industria de la bisutería y
 ornamentos (como losas pulidas) por su dureza y gran variedad de
colores.

 Cuarzo: Su uso ornamental, el cuarzo es utilizado en la fabricación de

equipo científico y electrónico debido a sus propiedades piezoeléctricas.
Como el cuarzo presenta una gran variedad de colores y puede ser
transparente, blanco, rosa, marrón y negro. Es muy utilizado en la
fabricación de objetos decorativos, joyería y relojes, debido a su belleza
y brillo natural.

C. MENCIONE 05 EJEMPLOS DE MINERALES QUE PUEDEN USARSE PARA

FABRICAR APARATOS OPTICOS Y CIENTIFICOS .INDIQUE ADEMAS EL
TIPO DE APARTOS OPTICOS Y CIENTIFICOS .
1. CALCITA
En forma de cristales, se utiliza para fabricar polarizadores y filtros ópticos. La
calcita es especialmente útil en la fabricación de microscopios, telescopios y
cámaras fotográficas. En el caso de los microscopios, la calcita se utiliza para
fabricar lentes de objetivos, oculares y condensadores, permitiendo así una
imagen clara y nítida de las muestras observadas.

2. FLUORITA

La fluorita se caracteriza por su baja dispersión, lo que significa que puede separar
los diferentes colores de la luz de manera efectiva. Esto la convierte en un material
ideal para lentes de alta calidad, prismas y otros componentes ópticos utilizados en
microscopios, telescopios, cámaras y otros instrumentos científicos. La fluorita
también posee la propiedad de la birrefringencia, que le permite dividir la luz en
dos rayos, lo que es especialmente útil en la fabricación de polarizadores y filtros
ópticos.

3. OBSIDIANA

Su uso en la fabricación de aparatos ópticos es bastante limitado, principalmente

debido a su fragilidad y a la dificultad de obtener superficies ópticamente planas y
pulidas. Empleada para fabricar cuchillas de micrótomos utilizados en la
preparación de muestras microscópicas.
4. GERMANIO

Una de las aplicaciones más comunes del germanio en la industria óptica es en las
lentes infrarrojas. El germanio es transparente a las longitudes de onda infrarrojas,
lo que lo hace ideal para la fabricación de lentes utilizadas en sistemas de visión
nocturna, cámaras térmicas y otros dispositivos de imagen infrarroja.

5. CLOROMENITA

Se utiliza en la fabricación de células fotoeléctricas y equipos de detección

infrarroja debido a su alta sensibilidad para la radiación electromagnética en la
región de infrarrojos. La cloromenita es una combinación de cloruro de potasio y
flúor de plomo, lo que le confiere un alto índice de refracción y una baja dispersión.
Estas propiedades permiten que las lentes fabricadas con cloromenita enfoquen la
luz de manera más eficiente y produzcan imágenes más nítidas.

D. MENCIONES DOS EJEMPLOS DE MINERALES QUE SONMENAS

METALICAS DE:
 ALUMINIO
 BAUXITA

La bauxita, más que un mineral, es un agregado de

varios minerales de aluminio. Tiene color pardo con
manchas rojas y constituye la principal mena de aluminio. Es
un residuo producido por la meteorización de las rocas
ígneas en condiciones geomorfólicas favorables. Meteorización de rocas graníticas.
Formada por erosión de rocas aluminosas en condiciones tropicales y depositada
como coloide.

 CORINDON

El corindón es un mineral típico de las rocas

metamórficas aluminosas, generalmente de tipo
metamórfico, tales como mármoles, esquistos micáceos y
gneises. También puede encontrarse en rocas formadas
por consolidación de magmas profundos pobres en sílice, tales como granitos o
sienitas.

ESTAÑO
 CASITERITA

La casiterita es un óxido de estaño que además es la

principal mena de este mineral. Se forma en filones
hidrotermales y en pegmatitas asociadas con intrusiones
graníticas. Debido a su durabilidad, es también frecuente
que aparezca concentrada en depósitos aluviales, en ocasiones en grandes
cantidades que permiten que sea rentable explotarlas

 ESTANNITA

Aparece en vetas hidrotermales en yacimientos de minerales del

estaño, donde se forma en una fase posterior y más fría que la
casiterita. También aparece, más rara vez, en rocas pegmatitas.
Se extrae en las minas como mena del metal de estaño.

ZINC
  ESFALERITA

La esfalerita es actualmente la principal mena de zinc,

solamente desde finales del siglo XIX. Las aleaciones de
cobre y zinc (latón) se han producido desde hace varios
miles de años, aunque sin que se conociera el
mecanismo de su formación, ni el zinc como metal. Pudieron obtenerse
inicialmente de forma accidental por la fusión conjunta de minerales secundarios
de cobre y zinc

 SMITHSONITA

Es una importante mena del Zinc, buscada y extraída

por ello. Durante siglos, fue el principal mineral de zinc,
utilizado para fabricar el latón. Las variedades de bellos
colores son muy apreciadas por los coleccionistas, y
también empleadas como gemas de poco valor y para fabricar objetos decorativos.

TUNGSTENO

 WOLFRAMITA

La wolframita o volframita es un grupo de minerales de la

clase de los minerales óxidos.

 FERBERITA

La ferberita es un mineral de wolframato de hierro, cuya

fórmula química es FeWO4. Su composición química es
FeO 23,65% y WO3 76,35%. Como impurezas puede
contener niobio y tantalio. Es de la misma serie que
la hübnerita, pero mientras ésta última es el miembro final rico en manganeso, la
ferberita es el miembro final rico en hierro.

ORO
 CALAVERITA

La calaverita o teluro de oro es un mineral metálico. Su

composición química presenta la fórmula AuTe2, de masa
molecular 452,2 u contenido 56,44% de telurio y 43,56% de oro. Se presenta con
estructura cristalina monoclínica.

 SILVANITA

Se encuentra más comúnmente en vetas hidrotermales de

baja temperatura, aunque también en depósitos de media
y alta temperatura, donde típicamente es uno de los
últimos minerales que se forman. Puede ser extraída en
las minas como mena minoritaria de plata y oro.