Piale

DOG Núm. 13 Jueves, 20 de enero de 2022 Pág.
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III. Otras disposiciones
Consellería de Cultura, Educación y Universidad
ORDEN de 7 de enero de 2022 por la que se convocan plazas destinadas al

profesorado para la realización de itinerarios formativos para el avance de
su competencia lingüística y comunicativa, relativos al Programa integral
de aprendizaje de lenguas extranjeras (PIALE) para el año 2022 (código de
procedimiento ED305F).
Las diversas leyes educativas vienen señalando la importancia del dominio de una se-
gunda, o incluso, de una tercera lengua extranjera en la educación como consecuencia del
proceso de globalización que vivimos. La Unión Europea fija el fomento del plurilingüismo
como un objetivo irrenunciable para la construcción de un proyecto europeo.
La Consellería de Cultura, Educación y Universidad (en adelante, Consellería) viene

convocando, en los últimos años, actividades formativas para el profesorado, tanto dentro
del Estado español como en el extranjero, con el objeto de fomentar la actualización me-
todológica y el avance de su nivel de competencia en comunicación lingüística en lenguas
extranjeras a través del contacto directo con personas de los países de habla inglesa, fran-
cesa, alemana y portuguesa.
Esta consellería, consciente de la importancia del aprendizaje de estas lenguas para los
ciudadanos y ciudadanas de la nuestra comunidad autónoma y de la preocupación que, en
este sentido, se manifiesta desde todos los ámbitos sociales promueve y convoca diver-
sos planes y actuaciones. Todas estas acciones requieren para su excelente implantación
de un profesorado actualizado y con un nivel de competencia comunicativa, por lo que
CVE-DOG: qqgkf7a3-qcp7-rnn3-xuq7-denb7pwxxsr9
también se diseñaron los cursos de actualización lingüística y comunicativa para el profe-

sorado que se desarrollan en las escuelas oficiales de idiomas de Galicia y las pruebas de
acreditación de nivel según el Marco común europeo de referencia para las lenguas (en
adelante, MCERL) organizada por la Red de formación del profesorado.
Del mismo modo, se vienen llevando a cabo diferentes actividades formativas en el

marco del fomento de las competencias profesionales docentes, como son el Programa
integral de aprendizaje de lenguas extranjeras (PIALE) y la modalidad 6 de las licencias
por formación.
La estrategia Edulingüe 2030, continuadora del Plan de potenciación de las lenguas

extranjeras del año 2010 y de la Estrategia Edulingüe 2020 promueve la movilidad interna-
cional para favorecer la internacionalización del sistema educativo.
ISSN1130-9229 Depósito legal C.494-1998 https://www.xunta.gal/diario-oficial-galicia

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Con esta convocatoria se trata de mejorar la competencia idiomática del profesorado y

conseguir la certificación de este avance, así como ahondar en la didáctica de la enseñan-
za de idiomas extranjeros. Con este fin, se ofertan itinerarios intensivos que revitalicen y
potencien contenidos y aspectos lingüísticos ya adquiridos, que promuevan el avance en
la consolidación y adquisición de niveles de competencia lingüística superior y se tenga la
ocasión de aplicar en el propio contexto todo lo adquirido, fomentando el carácter coopera-
tivo entre las personas participantes.
Por todo lo expuesto, en virtud de las competencias atribuidas por el artículo 34.6 de la
Ley 1/1983, de 22 de febrero, reguladora de la Xunta y de su Presidencia,
ACUERDO:
Artículo 1. Objeto
El objeto de esta orden es la convocatoria de plazas para la realización de itinerarios

formativos para el avance de la competencia lingüística y comunicativa en lengua extran-
jera del profesorado.
Para la identificación de esta convocatoria en la sede electrónica de la Xunta de Galicia,

se denomina Realización de actividades de formación del profesorado en el extranjero, con
el código de procedimiento ED305F.
Artículo 2. Modalidad de las plazas convocadas
Las modalidades en que se convocan plazas para el profesorado son las siguientes:
1. Modalidad 1: integración. Itinerario formativo en tres fases.
Antes del inicio de la actividad de la fase B de esta modalidad, el profesorado seleccionado

que vaya a participar en ella deberá enviar al correo electrónico [email protected] un
plan de difusión donde se describan las acciones que se compromete a realizar en su centro
de destino para dar visibilidad a la experiencia formativa que vaya a desarrollar y que deberá
ser aprobado previamente.
a) Fase A (25 horas): curso de formación de una semana de duración (7 días) en inglés,
francés o portugués en la Comunidad Autónoma de Galicia, que tendrá lugar en el primer
trimestre del curso 2022/23.

El profesorado que haya acreditado un nivel C2 en la lengua objeto de estudio del

MCERL, de acuerdo con el anexo de la Orden de 21 de junio de 2016 por la que se modi-
fica la Orden de 18 de febrero de 2011 por la que se establece el procedimiento de acredi-
tación de competencia en idiomas del profesorado para impartir en una lengua extranjera
áreas, materias o módulos no lingüísticos en los centros docentes públicos dependientes
de esta consellería, no realizará esta fase.
b) Fase B (100 horas): programa de inmersión total en inglés, francés o portugués, con-
sistente en la integración en la vida escolar, sin obligaciones lectivas, en centros escolares
de Canadá, Francia o Portugal.
El profesorado seleccionado se integrará en centros escolares y estará acompañado en

el horario lectivo del centro por un/una docente de su misma área o materia durante cuatro
semanas, en el primer trimestre del curso 2022/23. En el caso del profesorado de forma-
ción profesional, el profesorado estará acompañado por un/una docente de los mismos
módulos cuando sea posible o por un/una docente de un módulo afín.
Las fases A y B se realizarán de forma consecutiva en el tiempo durante el primer tri-

mestre del curso 2022/23 para garantizar el relevo en los centros educativos durante las
5 semanas de la duración de estas fases.
c) Fase C (25 horas): difusión de la experiencia adquirida.
En esta fase el profesorado deberá realizar:

Memoria del desarrollo del plan de difusión aprobado antes de la realización de la

fase B, en la cual se deberá acreditar adecuadamente todo el plan desarrollado según las
orientaciones del anexo VI.
Propuesta didáctica en la lengua objeto de estudio que demuestre la transferencia al

aula de los conocimientos y metodología adquiridos en la integración, según las orientacio-
nes del anexo VI.
Estos documentos, memoria y propuesta didáctica se enviarán de acuerdo con el pro-

cedimiento que se establezca por esta consellería antes del 14 de febrero de 2023 y la
equivalencia en horas de formación de esta fase será de 25 horas de formación.

2. Modalidad 2: curso en el extranjero. Itinerario formativo en dos fases.
a) Fase de formación (50 horas): curso de formación de dos semanas de duración en

un país extranjero (Canadá, Reino Unido/Irlanda, Francia, Portugal o Alemania), que se
desarrollarán en el mes de julio de 2022.
b) Fase de elaboración de materiales (25 horas): elaboración de materiales para la

sociedad de la información en la lengua objeto de estudio según las orientaciones del ane-
xo VII.
Esta propuesta se entregará antes del 14 de febrero de 2023 de acuerdo con el proce-
dimiento que se establezca por esta consellería y la equivalencia en horas de formación de
esta fase será de 25 horas de formación.
3. Será necesario que la persona participante consiga una evaluación positiva en cada
una de las fases del itinerario formativo para poder realizar la fase siguiente y, en su caso,
para obtener la certificación.
Artículo 3. Certificación
La Consellería expedirá las siguientes certificaciones, según las modalidades:
1. Modalidad 1: finalizadas las tres fases, la Consellería emitirá tres certificados de for-
mación del profesorado a las personas participantes en el programa: un certificado de 25
horas por la fase A, un certificado de 100 horas por la fase B y un certificado de 25 horas
por la fase C. En ningún caso se certificará la actividad de manera parcial ni de manera

anticipada. Solo recibirá la certificación de todas las partes el profesorado que finalice todo
el itinerario formativo, después de la entrega de los materiales elaborados en la última fase,
siempre y cuando obtengan una evaluación positiva en las tres fases.
2. Modalidad 2: finalizadas las dos fases, la Consellería emitirá dos certificados de for-
mación del profesorado a las personas participantes en el programa: un certificado de 50
horas por la fase de formación y un certificado de 25 horas por la fase de elaboración de
materiales. En ningún caso se certificará la actividad de manera parcial ni de manera anti-
cipada. Solo recibirá la certificación de todas las partes el profesorado que finalice todo el
itinerario formativo, después de la entrega de los materiales elaborados en la última fase,
siempre y cuando obtengan una evaluación positiva en las dos fases.

Artículo 4. Prueba de acreditación del nivel lingüístico
1. Las personas participantes en cada una de las modalidades deberán realizar una
prueba al finalizar la actividad de la fase B en el caso de la modalidad 1 y de la fase de for-
mación en el caso de la modalidad 2, por la que se pueda acreditar, como mínimo, un nivel
superior del MCERL al acreditado en el momento de presentación de la solicitud de partici-
pación en la presente convocatoria. En caso de que a través de esta prueba se acredite un
nivel lingüístico superior al que se había acreditado en el momento de presentación de la
solicitud, se procederá a la actualización de oficio de esta circunstancia en el expediente de
datos personales de la persona participante. La no realización de dicha prueba por causa
no justificada y acreditada ante la presidencia de la Comisión será causa de exclusión en
las tres próximas convocatorias de plazas destinadas al profesorado para la realización de
itinerarios formativos para el avance de su competencia lingüística y comunicativa, relati-
vos al Programa integral de aprendizaje de lenguas extranjeras (PIALE).
2. A los efectos de esta convocatoria se entiende que los/las catedráticos/as y profeso-

res/as de enseñanza secundaria y los/las catedráticos/as y profesores/as de las escuelas
oficiales de idiomas que tengan la especialidad en una lengua extranjera, han acreditado el
nivel C2 en la lengua extranjera en la que tengan la especialidad, y los/las maestros/as que
tengan la especialidad en una lengua extranjera han acreditado el nivel B2 en esa lengua.
3. El profesorado participante en esta convocatoria que haya acreditado un nivel C2 del

MCERL en la lengua objeto de estudio, no deberá realizar la prueba descrita anteriormente.
4. El nivel lingüístico alegado para la participación en la presente convocatoria deberá

ser en todo caso el nivel máximo que la persona solicitante haya acreditado en el momento
de presentación de la solicitud. El incumplimiento de lo establecido en este párrafo podrá
dar lugar, de acuerdo con lo previsto en el artículo 74 de la Ley 2/2015, de 29 de abril, del
empleo público de Galicia, a la incursión en responsabilidades disciplinarias de acuerdo
con el vigente Reglamento del régimen disciplinario del personal funcionario de la Adminis-
tración de la Comunidad Autónoma de Galicia.
Artículo 5. Actividades formativas, profesorado destinatario y requisitos
1. Las personas solicitantes deben ser funcionarios/as de carrera o funcionarios/as en

prácticas de los cuerpos docentes detallados en este artículo que estén impartiendo do-
cencia en centros educativos públicos de enseñanzas no universitarias. En el caso de

los/las funcionarios/as en prácticas, podrán participar en las actividades formativas siem-

pre y cuando estas se desarrollen fuera del período efectivo de prácticas.
Cada docente realizará una única solicitud con elección por orden de prioridad de las
actividades formativas en las que desee participar y la adjudicación será a una de las ac-
tividades, según el orden de prioridad marcado, y no quedará como suplente en el resto
de actividades solicitadas. En caso de que no se le adjudique ninguna actividad, pasará a
estar en el listado de suplentes para todas las actividades solicitadas. Si se le ofrece una
plaza, al producirse alguna renuncia, en alguna de las actividades solicitadas tiene que
aceptar esa plaza o renunciar a todas, sin posibilidad de optar a otra de las actividades
solicitadas en caso de que hubiera una renuncia posterior.
2. En la modalidad 1, de integración, podrá participar, según las actividades relaciona-

das en el anexo IV, el siguiente profesorado:
a) Actividad 1. Integración para profesorado de inglés en infantil y primaria.
Profesorado especialista en inglés del cuerpo de maestros que esté impartiendo la len-
gua extranjera en educación infantil, educación primaria o educación secundaria obligatoria.
b) Actividad 2. Integración para profesorado de inglés de secundaria, formación profe-

sional y escuelas oficiales de idiomas (EEOOII).
Profesorado especialista en inglés del cuerpo de profesores o catedráticos de ense-

ñanza secundaria o profesores o catedráticos de EEOOII que esté impartiendo inglés en
educación secundaria obligatoria, bachillerato, formación profesional o EEOOII.
c) Actividad 3. Integración inglés para profesorado CLIL de ESO y bachillerato.
Profesorado de materias no lingüísticas impartidas en inglés (en adelante, CLIL en in-

glés) de los cuerpos de profesores o catedráticos de enseñanza secundaria, que esté
participando en los programas de centros plurilingües y/o secciones bilingües, que imparta
docencia directa en el aula en educación secundaria obligatoria o bachillerato y que haya
acreditado un nivel B2 o superior en lengua inglesa del MCERL. Del mismo modo, po-
drá participar el profesorado de los cuerpos de profesores o catedráticos de enseñanza
secundaria, que imparta docencia directa en el aula en educación secundaria obligatoria
o bachillerato que haya acreditado un nivel B2 o superior en lengua inglesa del MCERL,
de acuerdo con el anexo de la Orden de 21 de junio de 2016 por la que se modifica la

Orden de 18 de febrero de 2011 por la que se establece el procedimiento de acreditación

de competencia en idiomas del profesorado para impartir en una lengua extranjera áreas,
materias o módulos no lingüísticos en los centros docentes públicos dependientes de esta
consellería.
d) Actividad 4. Integración inglés para profesorado CLIL de infantil y primaria.
Profesorado CLIL en inglés del cuerpo de maestros que esté participando en los pro-
gramas de centros plurilingües y/o secciones bilingües, que imparta docencia directa en el
aula en infantil, primaria o 1º y 2º de la ESO y que haya acreditado un nivel B2 o superior
en lengua inglesa del MCERL. Del mismo modo, podrá participar el profesorado del cuer-
po de maestros, que imparta docencia directa en el aula en infantil, primaria o ESO que
haya acreditado un nivel B2 o superior en lengua inglesa del MCERL, de acuerdo con el
anexo de la Orden de 21 de junio de 2016 por la que se modifica la Orden de 18 de febrero
de 2011 por la que se establece el procedimiento de acreditación de competencia en idio-
mas del profesorado para impartir en una lengua extranjera áreas, materias o módulos no
lingüísticos en los centros docentes públicos dependientes de esta consellería.
e) Actividad 5. Integración para profesorado de inglés en EEOOII.
Profesorado especialista en inglés de los cuerpos de profesores o catedráticos de ense-

ñanza secundaria y profesores o catedráticos de escuelas oficias de idiomas que imparta
inglés en las escuelas oficias de idiomas o en sus secciones.
f) Actividad 6. Integración inglés para profesorado CLIL de FP y enseñanzas de régimen

especial.
Profesorado CLIL en inglés que imparte docencia directa en el aula en formación profe-
sional o enseñanzas de régimen especial, excepto en las EEOOII; que esté participando en
los programas de plurilingüismo y/o secciones bilingües y que haya acreditado un nivel B2
o superior en lengua inglesa del MCERL.
g) Actividad 7. Integración en lengua portuguesa para profesorado especialista y CLIL

de primaria, secundaria, FP y enseñanzas de régimen especial.
Profesorado especialista en portugués, profesorado de lengua portuguesa y CLIL en

portugués que imparta docencia directa en el aula en primaria, secundaria, formación pro-
fesional o enseñanzas de régimen especial y que haya acreditado un nivel B1 o superior

en lengua portuguesa del MCERL. Del mismo modo, podrá participar el profesorado, que
imparta docencia directa en el aula, que haya acreditado un nivel B1 o superior en lengua
portuguesa del MCERL, de acuerdo con el anexo de la Orden de 21 de junio de 2016 por la
que se modifica la Orden de 18 de febrero de 2011 por la que se establece el procedimiento
de acreditación de competencia en idiomas del profesorado para impartir en una lengua
extranjera áreas, materias o módulos no lingüísticos en los centros docentes públicos de-
pendientes de esta consellería.
h) Actividad 8. Integración para profesorado especialista de francés de primaria, secun-

daria, formación profesional y EEOOII, y profesorado CLIL de primaria, secundaria, forma-
ción profesional y enseñanzas de régimen especial.
Profesorado especialista de francés que imparta docencia en infantil, primaria, secun-

daria, formación profesional o EEOOII, así como profesorado CLIL en francés que imparte
docencia directa en el aula en infantil, primaria, secundaria, formación profesional o ense-
ñanzas de régimen especial y que haya acreditado un nivel B1 o superior en francés del
MCERL. Del mismo modo, podrá participar el profesorado, que imparta docencia directa
en el aula, que haya acreditado un nivel B1 o superior en lengua francesa del MCERL,
consellería.
3. En la modalidad 2, de curso en el extranjero, podrá participar, según las actividades

relacionadas en el anexo IV, el siguiente profesorado:
a) Actividad 9. Inglés en Canadá para profesorado CLIL de infantil y primaria.
Profesorado CLIL en inglés del cuerpo de maestros que imparta docencia directa en
el aula en infantil, primaria o 1º y 2º ESO que haya acreditado un nivel B2 o superior en
lengua inglesa del MCERL. Del mismo modo, podrá participar otro profesorado del cuerpo
de maestros, que haya acreditado un nivel B2 o superior en lengua inglesa del MCERL,
consellería.

b) Actividad 10. Inglés para profesorado especialista de primaria.
Profesorado especialista en inglés del cuerpo de maestros que esté impartiendo la len-
gua inglesa en educación infantil, educación primaria o educación secundaria obligatoria.
c) Actividad 11. Inglés para profesorado especialista de secundaria, formación profesio-

nal y EEOOII.
Profesorado especialista en inglés del cuerpo de profesores o catedráticos de ense-

ñanza secundaria y profesores o catedráticos de EEOOII que esté impartiendo inglés en
educación secundaria obligatoria, bachillerato, formación profesional o EEOOII.
d) Actividad 12. Inglés para profesorado CLIL de infantil y primaria.
Profesorado CLIL en inglés del cuerpo de maestros que imparta docencia directa en
el aula en infantil, primaria o 1º y 2º ESO que haya acreditado un nivel B2 o superior en
lengua inglesa del MCERL. Del mismo modo, podrá participar otro profesorado del cuerpo
de maestros, que imparta docencia directa en el aula, que haya acreditado un nivel B2 o
superior en lengua inglesa del MCERL, de acuerdo con el anexo de la Orden de 21 de junio
de 2016 por la que se modifica la Orden de 18 de febrero de 2011 por la que se establece
el procedimiento de acreditación de competencia en idiomas del profesorado para impartir
en una lengua extranjera áreas, materias o módulos no lingüísticos en los centros docentes
públicos dependientes de esta consellería.
e) Actividad 13. Inglés para profesorado CLIL de secundaria, formación profesional y

enseñanzas de régimen especial.
Profesorado CLIL en inglés de los cuerpos de profesores o catedráticos de enseñan-

za secundaria, profesores técnicos de formación profesional o enseñanzas de régimen

especial que imparte docencia directa en el aula, en secundaria, formación profesional o
enseñanzas de régimen especial, excepto en EEOOII y que haya acreditado un nivel B2 o
superior en lengua inglesa del MCERL. Del mismo modo, podrá participar otro profesora-
do de secundaria, formación profesional y enseñanzas de régimen especial, que imparta
docencia directa en el aula, que haya acreditado un nivel B2 o superior en lengua inglesa
del MCERL.
f) Actividad 14. Francés para profesorado especialista y CLIL de primaria, secundaria,

formación profesional y enseñanzas de régimen especial.
Profesorado especialista en francés y CLIL en francés que imparte docencia directa en

el aula en primaria, secundaria, formación profesional o enseñanzas de régimen especial

y que haya acreditado un nivel B1 o superior en lengua francesa del MCERL. Del mismo
modo, podrá participar otro profesorado, que imparta docencia directa en el aula, y que
haya acreditado un nivel B1 o superior en lengua francesa del MCERL, de acuerdo con el
anexo de la Orden de 21 de junio de 2016 por la que se modifica la Orden de 18 de febrero
g) Actividad 15. Lengua portuguesa para profesorado especialista y CLIL de primaria,

secundaria, formación profesional y enseñanzas de régimen especial.
Profesorado especialista en portugués y CLIL en portugués que imparta docencia direc-

ta en el aula en primaria, secundaria, formación profesional o enseñanzas de régimen es-
pecial y que haya acreditado un nivel B1 o superior en lengua portuguesa del MCERL. Del
mismo modo, podrá participar otro profesorado, que imparta docencia directa en el aula,
que haya acreditado un nivel B1 o superior en lengua portuguesa del MCERL, de acuerdo
con el anexo de la Orden de 21 de junio de 2016 por la que se modifica la Orden de 18 de
febrero de 2011 por la que se establece el procedimiento de acreditación de competencia
en idiomas del profesorado para impartir en una lengua extranjera áreas, materias o mó-
dulos no lingüísticos en los centros docentes públicos dependientes de esta consellería.
h) Actividad 16. Lengua alemana para profesorado especialista y CLIL de primaria, se-
cundaria, formación profesional y enseñanzas de régimen especial.
Profesorado especialista de alemán y CLIL en alemán que imparta docencia directa en

el aula en primaria, secundaria, formación profesional o enseñanzas de régimen especial
y que haya acreditado un nivel B1 o superior en lengua alemana del MCERL. Del mismo
modo, podrá participar otro profesorado, que imparta docencia directa en el aula, que haya
acreditado un nivel B1 o superior en lengua alemana del MCERL, de acuerdo con el ane-
xo de la Orden de 21 de junio de 2016 por la que se modifica la Orden de 18 de febrero
i) Actividad 17. Inglés en Canadá para profesorado CLIL de secundaria, formación pro-
fesional y enseñanzas de régimen especial.
Profesorado CLIL en inglés del cuerpo de maestros que imparta docencia directa en el
aula en secundaria, formación profesional o enseñanzas de régimen especial que haya

acreditado un nivel B2 o superior en lengua inglesa del MCERL, de acuerdo con el anexo
de la Orden de 21 de junio de 2016 por la que se modifica la Orden de 18 de febrero de
2011 por la que se establece el procedimiento de acreditación de competencia en idiomas
del profesorado para impartir en una lengua extranjera áreas, materias o módulos no lin-
güísticos en los centros docentes públicos dependientes de esta consellería. Del mismo
modo, podrá participar otro profesorado que imparta docencia directa en el aula en secun-
daria, formación profesional o enseñanzas de régimen especial, que haya acreditado un
nivel B2 o superior en lengua inglesa del MCERL, de acuerdo con el anexo de la Orden
de 21 de junio de 2016 por la que se modifica la Orden de 18 de febrero de 2011 por la que
se establece el procedimiento de acreditación de competencia en idiomas del profesorado
para impartir en una lengua extranjera áreas, materias o módulos no lingüísticos en los
centros docentes públicos dependientes de esta consellería.
4. Todo el profesorado deberá firmar el anexo V, con el visto bueno de la dirección del
centro educativo, comprometiéndose a promover la creación o el mantenimiento del pro-
grama de centros plurilingües o secciones bilingües en su centro de destino y a impartir su
materia en la lengua correspondiente.
Artículo 6. Criterios de selección
1. Para la adjudicación de las plazas ofertadas en las diferentes actividades formativas,

tendrá preferencia el profesorado que cumpla las siguientes condiciones de acuerdo con
lo establecido a continuación:
Para las actividades 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8 tendrá prioridad el profesorado que no partici-

para en las convocatorias del PIALE 2019, 2018, 2017 en cualquiera de las actividades de
integración en Canadá, Portugal o Francia.
1. Para las actividades 1, 2, 10 y 11:
1º. No haber participado en el PIALE 2019.
2º. Impartir la lengua objeto de estudio.
3º. Tener mayor puntuación en el baremo.
4º. Otro profesorado de acuerdo con la mayor puntuación en el baremo.

2. Para las actividades 3, 4, 6, 9, 12, 13 y 17:
2º. No ser especialista en la lengua objeto de estudio.
3º. Ser profesor/a CLIL en la lengua objeto de estudio.
4º. Mayor puntuación del baremo.
3. Para las actividades 7, 8, 14, 15, 16:
2º. Impartir la lengua objeto de estudio o profesor/a CLIL en la lengua objeto de estudio.
3º. Tener B1 o superior del MCERL en la lengua objeto de estudio.
4. Para la actividad 5:

2º. Pertenecer al cuerpo de profesores o catedráticos de escuelas oficiales de idiomas.
3º. Pertenecer al cuerpo de profesores o catedráticos de enseñanza secundaria.
Artículo 7. Incompatibilidades
La adjudicación con carácter definitivo de una de las actividades es incompatible con la

concesión de licencias por formación para el curso 2022/23 de la Consellería de Cultura,
Educación y Universidad.

Artículo 8. Organización de las actividades
1. La organización de las actividades le corresponde a la Consellería, quien podrá con-

certar los servicios necesarios para su desarrollo.
2. La financiación de los gastos descritos se realizará con cargo a la aplicación presu-

puestaria 10.30.423B.640.2, de los presupuestos de la Consellería para el año 2022.
3. El importe total del programa asciende a 1.200.000 euros.
4. Esta convocatoria se tramita al amparo del artículo 25.1.a) del Decreto 11/2009, de 8
de enero, por el que se aprueba el Reglamento de la Ley 9/2007, de 13 de junio, de sub-
venciones de Galicia, como expediente anticipado de gasto, habiéndose acreditado al ex-
pediente que existe crédito adecuado y suficiente en el proyecto de Ley de presupuestos
de la comunidad autónoma para el ejercicio 2022 que dé cobertura presupuestaria de dicho
gasto.
Artículo 9. Solicitud de participación y plazo de presentación
1. Las solicitudes se presentarán obligatoriamente por medios electrónicos a través del

formulario normalizado disponible en la sede electrónica de la Xunta de Galicia https://
sede.xunta.gal/
De conformidad con el artículo 68.4 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del procedi-

miento administrativo común de las administraciones públicas, si alguna de las personas
interesadas presenta su solicitud presencialmente, se le requerirá para que la enmiende a
través de su presentación electrónica. A estos efectos, se considerará como fecha de pre-
sentación de la solicitud aquella en la que fuera realizada la enmienda.
Para la presentación de las solicitudes podrá emplearse cualquiera de los mecanismos

de identificación y firma admitidos por la sede electrónica de la Xunta de Galicia, incluido
el sistema de usuario y clave Chave365 (https://sede.xunta.gal/tramites-e-servizos/cha-
ve365).
2. El plazo para la presentación de solicitudes será desde el 21 de febrero de 2022 hasta

el día 21 del mes de marzo de 2022, ambos incluidos.
3. El modelo de solicitud (anexo I) incluye una declaración responsable por la que la

persona solicitante declara que el nivel de conocimiento de lenguas extranjeras del MCERL

alegado en la solicitud es el nivel máximo que ha acreditado a la fecha de presentación de

la solicitud, de acuerdo con lo establecido en la Orden de 18 de febrero de 2011 por la que
se establece el procedimiento de acreditación de competencia en idiomas del profesorado
para impartir en una lengua extranjera áreas, materias o módulos no lingüísticos en los
centros docentes públicos dependientes de esta consellería (DOG de 26 de abril) modifica-
da por la Orden de 21 de junio de 2016 (DOG de 7 de julio).
Artículo 10. Documentación complementaria
1. Las personas interesadas deberán adjuntar con la solicitud la siguiente documentación:
a) Anexo III, modelo de hoja de autobaremación cubierta en los apartados que corres-
pondan, en el que se relacionen los méritos alegados en el mismo orden que aparecen
expuestos en el anexo II.
b) Acreditación de los méritos académicos, profesionales o de cualquier índole que ale-

guen, que no estén recogidos en su expediente de datos personales. Estos serán justi-
ficados mediante los documentos que se especifican en el baremo que se incluye en el
anexo II.
No serán tenidos en cuenta ni valorados los méritos alegados y no justificados debidamen-

te, ni los que se aleguen fuera del plazo al que se refiere el artículo 9 de esta convocatoria.
c) Certificado, expedido por el secretario o secretaria del centro, con el visto bueno de
la persona directora, en el que conste el área, materia o módulo que imparte la persona
solicitante durante el curso académico 2021/22. En caso de que la persona solicitante sea
coordinadora de centros plurilingües o del programa de secciones bilingües o profesorado
CLIL, también deberá constar esta circunstancia en el certificado.
d) Acreditación del nivel lingüístico segundo el MCERL, en la/las lengua/s

correspondiente/s de la/las actividad/es solicitada/s, excepto para aquellas personas que
ya tengan recogida esta información en su expediente de datos personales.
e) Anexo V, compromiso de promoción de sección bilingüe y/o programas de centros

plurilingües, debidamente cubierto.
2. La documentación complementaria deberá presentarse electrónicamente. Las perso-

nas interesadas se responsabilizarán de la veracidad de los documentos que presenten.
Excepcionalmente, la Administración podrá requerir la exhibición del documento original
para la comparación de la copia electrónica presentada.

Si alguna de las personas interesadas presenta la documentación complementaria pre-

sencialmente, se le requerirá para que enmiende a través de su presentación electrónica. A
estos efectos, se considerará como fecha de presentación aquella en la que fuera realizada
la enmienda.
3. Siempre que se realice la presentación de documentos separadamente de la solicitud

se deberá indicar el código y el órgano responsable del procedimiento, el número de regis-
tro de entrada de la solicitud y el número de expediente si se dispone de él.
4. En caso de que alguno de los documentos que se presentara de forma electrónica

superara los tamaños máximos establecidos o tuviera un formato no admitido por la sede
electrónica de la Xunta de Galicia, se permitirá la presentación de este de forma presencial
dentro de los plazos previstos y en la forma indicada en el párrafo anterior. La información
actualizada sobre el tamaño máximo y los formatos admitidos puede consultarse en la
sede electrónica de la Xunta de Galicia.
Artículo 11. Trámites administrativos posteriores a la presentación de solicitudes
Todos los trámites administrativos que las personas interesadas deban realizar tras la
presentación de la solicitud deberán ser efectuados electrónicamente accediendo a la Car-
peta ciudadana de la persona interesada disponible en la sede electrónica de la Xunta de
Galicia.
Artículo 12. Comprobación de datos

1. Para la tramitación de este procedimiento se consultarán automáticamente los datos

incluidos en los siguientes documentos en poder de la Administración actuante o elabora-
dos por las administraciones públicas excepto que la persona interesada se oponga a su
consulta:
a) DNI o NIE de la persona solicitante.
b) DNI o NIE de la persona representante.
c) Títulos oficiales universitarios.
d) Títulos oficiales no universitarios.

2. En caso de que las personas interesadas se opongan a esta consulta, deberán indi-
carlo en la casilla habilitada en el formulario correspondiente y adjuntar los documentos.
Cuando así lo exija la normativa aplicable se solicitará el consentimiento expreso de la

persona interesada para realizar la consulta.
3. Excepcionalmente, en caso de que alguna circunstancia imposibilitara la obtención

de los citados datos, se podrá solicitar a las personas interesadas la presentación de los
documentos correspondientes.
Artículo 13. Notificaciones
1. Las notificaciones de resoluciones y actos administrativos se practicarán solo por me-

dios electrónicos, en los términos previstos en la normativa reguladora del procedimiento
administrativo común.
2. De conformidad con el artículo 45.2 de la Ley 4/2019, de 17 de julio, de administración

digital de Galicia, las notificaciones electrónicas se practicarán mediante la comparecencia
en la sede electrónica de la Xunta de Galicia y a través del Sistema de notificación elec-
trónica de Galicia-Notifica.gal. Este sistema remitirá a las personas interesadas avisos de
la puesta a disposición de las notificaciones a la cuenta de correo y/o teléfono móvil que
consten en la solicitud. Estos avisos no tendrán, en ningún caso, efectos de notificación
practicada y su falta no impedirá que la notificación sea considerada plenamente válida.
3. De conformidad con el artículo 47 de la Ley 4/2019, de 17 de julio, de administración

digital de Galicia, las personas interesadas deberán crear y mantener su dirección electró-
nica habilitada única a través del Sistema de notificación electrónica de Galicia-Notifica.gal,
para todos los procedimientos administrativos tramitados por la Administración general y
las entidades instrumentales del sector público autonómico. En todo caso, la Administra-
ción general y las entidades del sector público autonómico de Galicia podrá de oficio crear
la indicada dirección, a los efectos de asegurar el cumplimiento por las personas interesa-
das de su deber de relacionarse por medios electrónicos.
4. Las notificaciones se entenderán practicadas en el momento en el que se produzca

el acceso a su contenido, entendiéndose rechazada cuando transcurrieran diez días na-
turales desde la puesta a disposición de la notificación sin que se acceda a su contenido.

5. Si el envío de la notificación electrónica no fuera posible por problemas técnicos, se

practicará la notificación por los medios previstos en la normativa reguladora del procedi-
miento administrativo común.
Artículo 14. Procedimiento para la adjudicación de las plazas.
1. La selección de las personas candidatas la realizará una comisión integrada por los
siguientes miembros:
a) Presidente/a: la persona titular de la Secretaría General de Educación y Formación

Profesional o persona en quien delegue.
b) Vocales: hasta un máximo de cuatro vocales, con categoría de subdirector o subdi-

rectora general, jefe o jefa de servicio o miembros de la Inspección Educativa.
c) Una persona funcionaria de la Consellería, que actuará como secretario/a, con voz y
sin voto.
d) Los sindicatos integrantes de la mesa sectorial de personal docente no universitario

podrán nombrar uno o una representante para asistir a las sesiones de la Comisión.
La Comisión podrá solicitar la incorporación de personas asesoras especialistas, que se

limitarán a prestar su colaboración.
La Comisión podrá disponer la constitución de una subcomisión técnica especializada

solo a los efectos de colaborar en la valoración de los méritos previstos en los puntos 1 y
2 del baremo del anexo II. A las reuniones de esta subcomisión podrán asistir representan-
tes de las organizaciones sindicales con representación en la mesa sectorial de personal

docente.
Esta comisión se regirá por lo previsto en el Decreto 144/2001, de 7 de junio, sobre

indemnizaciones por razón de servicio al personal con destino en la Administración auto-
nómica de Galicia.
2. La Comisión seleccionadora realizará una preselección según los criterios de selec-

ción establecidos en el artículo 6. En caso de empate entre las personas solicitantes, este
se dirimirá atendiendo sucesivamente a los siguientes criterios:
a) Mayor puntuación en el punto 1 del baremo.

b) Mayor puntuación en el punto 2.2 del baremo.
c) Mayor antigüedad en el cuerpo.
d) De persistir el empate, se aplicará como criterio el resultado del sorteo previsto en el

artículo 9 del Reglamento de selección de personal de la Administración de la Comunidad
Autónoma de Galicia.
3. Finalizada la preselección, la Comisión hará pública la resolución provisional, que se di-

fundirá en el portal educativo de la Consellería en el siguiente enlace: www.edu.xunta.es/piale
Al día siguiente de esta publicación se abrirá un plazo de cinco días hábiles para efectuar
reclamaciones o renuncias a la concesión de las actividades ante la persona que ejerza la
presidencia de la Comisión. La renuncia a la adjudicación de una actividad, se considera
renuncia a todas las actividades que la persona interesada había marcado en su solicitud.
Transcurrido este plazo, una vez estudiadas y, en su caso, atendidas las mencionadas
reclamaciones y renuncias, la Comisión seleccionadora le elevará la propuesta definitiva a
la persona titular de la Consellería, que resolverá la relación final de las personas seleccio-
nadas y de las personas suplentes ordenadas según los criterios de selección.
La resolución definitiva se publicará en el Diario Oficial de Galicia y se expondrá en el

portal educativo de la Consellería en el siguiente enlace: www.edu.xunta.es/piale
En el caso de renuncias de las personas seleccionadas, las plazas vacantes les serán
ofertadas a las personas suplentes por llamamiento directo, de acuerdo con la relación
publicada.
4. Las solicitudes se considerarán desestimadas de no quedar resuelta la convocatoria

en el plazo de cinco meses, desde la fecha de su publicación en el Diario Oficial de Galicia.
5. Contra la resolución definitiva, las personas interesadas podrán interponer recurso

potestativo de reposición ante la persona titular de la Consellería en el plazo de un mes,
contado a partir del día siguiente al de su publicación en el Diario Oficial de Galicia, de
acuerdo con lo dispuesto en los artículos 123 y 124 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre.
6. En el caso de no cubrirse el número de plazas en alguna de las actividades, a pro-

puesta motivada por la Comisión de Selección, la persona titular de la Secretaría General
de Educación y Formación Profesional podrá acordar la redistribución de las plazas entre
otras actividades.

Artículo 15. Renuncias, abandono y retirada de documentación
1. Una vez resuelta esta convocatoria, solamente se admitirá el abandono o la renuncia

a la actividad concedida en casos de excepcional gravedad debidamente justificada y li-
bremente apreciada por la persona que ejerza la presidencia de la Comisión de Selección.
2. En los siguientes casos, la persona interesada no podrá participar en las tres próxi-
mas convocatorias de plazas destinadas al profesorado para la realización de itinerarios
formativos para el avance de su competencia lingüística y comunicativa, relativos al Pro-
grama integral de aprendizaje de lenguas extranjeras (PIALE):
a) Renuncia o abandono de alguna de las fases del itinerario formativo o no presentarse

a la prueba de acreditación prevista en el artículo 3, sin causa justificada y aceptada por la
persona que ejerza la presidencia de la Comisión de Selección.
b) Evaluación negativa, de acuerdo con lo establecido en el artículo 2, de la fase C de la

modalidad 1 o de la fase de elaboración de materiales de las modalidades 2 y 3.
3. Transcurridos tres meses desde la fecha de publicación de la resolución definitiva en

el Diario Oficial de Galicia, las personas interesadas, o sus representantes legales, dis-
pondrán de un plazo de seis meses para poder retirar la documentación ante la persona
que preside la Comisión. Transcurrido el dicho plazo, se entenderá que renuncian a su
devolución.
Artículo 16. Comunicación
Toda la información con respeto a la organización y al desarrollo de los cursos, viajes

al lugar de celebración y reuniones informativas será anunciada en la dirección web http://
www.edu.xunta.gal/piale
Los requerimientos relativos a la enmienda de documentación se realizarán, en su caso,

mediante el correo electrónico corporativo [email protected]
Artículo 17. Condiciones económicas
Para las actividades realizadas a excepción de Galicia la Consellería se encargará, a

través de las empresas adjudicatarias, del desplazamiento, la docencia, actividades cultu-
rales, mantenimiento y alojamiento. La Consellería determinará el medio de desplazamien-
to, así como el tipo de alojamiento y mantenimiento, que será comunicado al profesorado
seleccionado una vez adjudicadas las empresas.

Artículo 18. Retribuciones
Durante el tiempo de duración de las actividades de formación el profesorado seleccio-

nado recibirá los emolumentos correspondientes a sus retribuciones básicas y complemen-
tarias.
Disposición final primera. Recursos
Contra esta orden, que agota la vía administrativa, los interesados podrán interponer
recurso potestativo de reposición ante la persona titular de la Consellería de Cultura, Edu-
cación y Universidad, en el plazo de un mes contado a partir del día siguiente al de su
publicación en el Diario Oficial de Galicia, según lo dispuesto en los artículos 123 y 124 de
la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del procedimiento administrativo común de las adminis-
traciones públicas, o bien directamente un recurso contencioso-administrativo, en el plazo
de dos meses, ante el Tribunal Superior de Justicia de Galicia, o bien directamente recurso
contencioso-administrativo, en el plazo de dos meses ante la Sala de lo Contencioso-Ad-
ministrativo del Tribunal Superior de Justicia de Galicia, de conformidad con el artículo 46
de la Ley 29/1998, de 13 de julio, reguladora de la jurisdicción contencioso-administrativa.
Disposición final segunda. Competencias
Se faculta a la persona titular de la Secretaría General de Educación y Formación Profe-

sional para adoptar todas las actuaciones y medidas que sean necesarias para la ejecución
y desarrollo de lo previsto en esta orden.
Disposición final tercera. Entrada en vigor

Esta orden entrará en vigor el día siguiente al de su publicación en el Diario Oficial de

Galicia.
Santiago de Compostela, 7 de enero de 2022
Román Rodríguez González

Conselleiro de Cultura, Educación y Universidad

ANEXO I
PROCEDIMIENTO CÓDIGO DEL PROCEDIMIENTO DOCUMENTO
REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN EL

EXTRANJERO
ED305F SOLICITUD
DATOS DE LA PERSONA SOLICITANTE

NOMBRE PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NIF
TIPO NOMBRE DE LA VÍA NÚM. BLOQ. PISO PUERTA
PARROQUIA LUGAR
CÓDIGO POSTAL PROVINCIA AYUNTAMIENTO LOCALIDAD
TELÉFONO 1 TELÉFONO 2 CORREO ELECTRÓNICO
Y, EN SU REPRESENTACIÓN (deberá acreditarse la representación fehaciente por cualquier medio válido en derecho)
NOMBRE/RAZÓN SOCIAL PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NIF
DATOS A EFECTOS DE NOTIFICACIÓN

Todas las notificaciones a las personas interesadas se realizarán solo por medios electrónicos a través del Sistema de notificación electrónica de
Galicia-Notifica.gal https://notifica.xunta.gal
Solo se podrá acceder a la notificación con el certificado electrónico o Chave365.
Se enviarán avisos de puesta a disposición de la notificación en el correo electrónico y/o teléfono móvil facilitados a continuación y que se
podrán cambiar en cualquier momento a través de Notifica.gal:
TELÉFONO MÓVIL CORREO ELECTRÓNICO
DATOS PROPIOS DEL PROCEDIMIENTO

Prioridad Actividad
1. Integración para profesorado de inglés en infantil y primaria

2. Integración para profesorado de inglés de secundaria, FP y EEOOII
3. Integración inglés para profesorado CLIL de ESO y bachillerato
4. Integración inglés para profesorado CLIL de infantil y primaria

5. Integración para profesorado de inglés en EEOOII
6. Integración inglés para profesorado CLIL de FP y ERE
7. Integración en lengua portuguesa para profesorado especialista y CLIL de primaria, secundaria, FP y ERE
8. Integración para profesorado especialista de francés de primaria, secundaria, FP y EEOOII
9. Inglés en Canadá para profesorado CLIL de infantil y primaria
10. Inglés para profesorado especialista de primaria
11. Inglés para profesorado especialista de secundaria, FP y EEOOII
12. Inglés para profesorado CLIL de infantil y primaria
13. Inglés para profesorado CLIL de secundaria, FP y ERE
14. Francés para profesorado especialista y CLIL de primaria, secundaria, FP y ERE
15. Lengua portuguesa para profesorado especialista y CLIL de primaria, secundaria, FP y ERE
16. Lengua alemana para profesorado especialista y CLIL de primaria, secundaria, FP y ERE
17. Inglés en Canadá para profesorado CLIL de secundaria, formación profesional y ERE
Este formulario solo podrá presentarse en

https://sede.xunta.gal las formas previstas en su norma reguladora

ANEXO I
(continuación)
CUERPO ESPECIALIDAD
Maestros no especialista
Profesorado enseñanza secundaria especialidad de inglés
Enseñanzas de régimen especial especialidad de francés
Profesorado de EEOOII especialidad de alemán
Profesorado de FP especialidad de portugués
especialidad de infantil
LENGUAS IMPARTIDAS DATOS CLIL
Imparte inglés en infantil o primaria CLIL

Imparte alemán en secundaria CLIL en ERE
Imparte portugués en secundaria persona coordinadora centro plurilingüe
Imparte francés en primaria persona coordinadora centro bilingüe
Imparte francés en secundaria
ACREDITACIÓN DE IDIOMAS
B1 Inglés B1 Francés B1 Portugués
B2 Inglés B2 Francés B2 Alemán B2 Portugués
C1 Inglés C1 Francés C1 Alemán C1 Portugués
C2 Inglés C2 Francés C2 Alemán C2 Portugués
¿DISFRUTÓ EN LA ÚLTIMA CONVOCATORIA DE ESTA AYUDA? SÍ NO
LA PERSONA SOLICITANTE O REPRESENTANTE DECLARA

1. Que se compromete a cumplir todo lo estipulado en las condiciones de participación, asumiendo la realización de todas las fases de esta
convocatoria, en el caso de ser seleccionada en una actividad de este programa.
2. Que el nivel de conocimiento de lenguas extranjeras del Marco común europeo de referencia para las lenguas alegado en la solicitud es el
nivel máximo que tiene acreditado en la fecha de presentación de la solicitud, de acuerdo con lo establecido en la Orden de 18 de febrero
de 2011 por la que se establece el procedimiento de acreditación de competencia en idiomas del profesorado para impartir en una lengua
extranjera áreas, materias o módulos no lingüísticos en los centros docentes públicos dependientes de esta consellería (DOG de 26.4.2011)
modificada por la Orden de 21 de junio de 2016 (DOG de 7.7.2016).
DOCUMENTACIÓN QUE SE PRESENTA

Anexo III, modelo de hoja de autobaremación
Acreditación de los méritos académicos, profesionales o de cualquiera índole alegado
Certificado del centro en el que conste el área, materia o módulo que imparte la persona solicitante durante el curso académico 2021/22
Acreditación del nivel de idioma según el MCERL, en el/los idioma/s correspondiente/s de la/las actividad/es solicitada/s, excepto
aquellas personas que ya tengan esta información en su fichero de datos personales
Solo para profesorado coordinador de centros plurilingües y bilingües o profesorado CLIL
Anexo V, compromiso de promoción de sección bilingüe y/o programas de centros plurilingües
Este formulario solo podrá presentarse en


ANEXO I
(continuación)
COMPROBACIÓN DE DATOS
Los documentos relacionados serán objeto de consulta a las administraciones públicas. En caso de que las personas
ME OPONGO A LA
interesadas se opongan a esta consulta, deberán indicarlo en la casilla correspondiente y aportar una copia de los
CONSULTA
documentos.
DNI/NIE de la persona solicitante
DNI/NIE de la persona representante
Títulos universitarios oficiales
Títulos universitarios no oficiales
INFORMACIÓN BÁSICA SOBRE LA PROTECCIÓN DE DATOS PERSONALES

Responsable del tratamiento Xunta de Galicia. Consellería de Cultura, Educación y Universidad.
Tramitar este procedimiento, verificar los datos y documentos que la persona interesada aporte en su solicitud
para comprobar la exactitud de estos, llevar a cabo las actuaciones administrativas que se deriven e informar
Finalidades del tratamiento
sobre el estado de tramitación. Asimismo, los datos personales se incluirán en la Carpeta ciudadana de cada
persona interesada para facilitar el acceso a la información, tanto personal como de carácter administrativo.
El cumplimiento de una tarea en interés público o el ejercicio de poderes públicos según la normativa recogida
Legitimación para el en el formulario, en la página https://www.xunta.gal/informacion-xeral-proteccion-datos y en la ficha del
tratamiento procedimiento en la Guía de procedimientos y servicios. Consentimiento de las personas interesadas, cuando
corresponda.
Destinatarios de los datos Las administraciones públicas en el ejercicio de sus competencias.
Las personas interesadas podrán solicitar el acceso, rectificación, oposición, limitación, portabilidad y
supresión de sus datos o retirar, en su caso, el consentimiento otorgado a través de la sede electrónica de la
Ejercicio de derechos
Xunta de Galicia o en los lugares y registros establecidos en la normativa reguladora del procedimiento
administrativo común, según se recoge en https://www.xunta.gal/exercicio-de-dereitos
Contacto con la persona
delegada de protección de https://www.xunta.gal/informacion-xeral-proteccion-datos
datos y más información
LEGISLACIÓN APLICABLE
Orden de 7 de enero de 2022 por la que se convocan plazas destinadas al profesorado para la realización de itinerarios formativos para el
avance de su competencia lingüística y comunicativa, relativos al Programa integral de aprendizaje de lenguas extranjeras (PIALE) para el
año 2022 (código de procedimiento ED305F).
FIRMA DE LA PERSONA SOLICITANTE O REPRESENTANTE

Lugar y fecha
, de de
Secretaría General de Educación y Formación Profesional Este formulario solo podrá presentarse en

ANEXO II
Baremo
Puntos por curso o Total puntos

Méritos Documentos
actividad máximo
1. Méritos docentes.
0,5 puntos por año Copia certificaciones
– Por cada año de servicio como funcionario o 3 puntos
completo acreditativas
funcionaria.
2. Otros méritos.
2.1. Docencia en actividades de formación 0,1 puntos por

Copia certificaciones
del profesorado, organizadas, homologadas o cada 10 horas de 1,5 puntos
acreditativas
reconocidas por las administraciones educativas. formación
2.2. Asistencia y/o coordinación de actividades

0,05 puntos por
de formación del profesorado relacionadas con Copia certificaciones
cada 10 horas de 3 puntos
lenguas extranjeras, organizadas, homologadas o acreditativas
formación
reconocidas por las administraciones educativas.
2.3. Asistencia y/o coordinación de actividades

0,05 puntos por
de formación del profesorado, organizadas, Copia certificaciones
cada 10 horas de 1,5 puntos
homologadas o reconocidas por las acreditativas
formación
administraciones educativas.
2.4. Participación en proyectos de anticipación de

la primera lengua extranjera en el segundo ciclo
de la educación infantil y en el primer ciclo de
la educación primaria, y participación en el plan
experimental de potenciación del aprendizaje de
0,25 puntos por Copia certificaciones
lenguas extranjeras en los institutos de educación 4 puntos
certificado acreditativas
secundaria establecidos por la Consellería.
Participación en el programa de secciones

europeas, secciones bilingües o en los programas
de plurilingüismo de la Consellería. Coordinador/a
del programa de auxiliares de conversación.
2.5. Participación en el programa de Inmersión

Lingüística con alumnado de 6º de educación
primaria y/o 2º ESO, Ministerio de Educación.
0,25 puntos por Copia certificaciones
Participación en la actividad English Week, 2 puntos
actividad acreditativas
acompañando el alumnado. Participación en
el programa EduExchanges, acompañando el
alumnado.
2.6. No participar con anterioridad en la

convocatoria de estancias en el extranjero o en la 10 puntos
del programa PALE o PIALE.

ANEXO III
Modelo de hoja de autobaremación
(Relacionar y numerar en el mismo orden que aparece en el anexo II.

Las copias de certificaciones acreditativas se presentarán en el mismo orden)
Puntos por curso o Total puntos

Méritos Documentos
actividad máximo
1.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.

ANEXO IV
DOG Núm. 13
Relación de actividades
(*) El profesorado que haya acreditado un nivel C2 en la lengua objeto de estudio del Marco común europeo de referencia
para las lenguas, no realizará la fase A (curso de formación idioma) de la modalidad 1.
ISSN1130-9229
Actividad Plazas Fases Duración Lugar Temporalización
Modalidad 1
A) Curso formación idioma (*) 7 días Galicia
Jueves, 20 de enero de 2022

1. Integración para profesorado de inglés en 1er trimestre curso 2022/23
15 B) Inmersión 4 semanas Canadá
Depósito legal C.494-1998
infantil y primaria
C) Difusión: memoria y propuesta didáctica Antes del 14 de febrero de 2023
A) Curso formación idioma No realizan

2. Integración para profesorado de inglés de
15 B) Inmersión 4 semanas Canadá 1er trimestre curso 2022/23
secundaria, formación profesional y EEOOII

3. Integración inglés para profesorado CLIL de 1er trimestre curso 2022/23
https://www.xunta.gal/diario-oficial-galicia

ESO y bachillerato

infantil y primaria
A) Curso formación idioma No realizan
Pág. 3251
5. Integración para profesorado de inglés en
5 B) Inmersión 4 semanas Canadá 1er trimestre curso 2022/23
EEOOII
DOG Núm. 13
FP y enseñanzas de régimen especial
7. Integración en lengua portuguesa para A) Curso formación idioma (*) 7 días Galicia
profesorado especialista y CLIL de primaria, 1er trimestre curso 2022/23
20 B) Inmersión 4 semanas Portugal
ISSN1130-9229
secundaria, formación profesional y enseñan-

zas de régimen especial C) Difusión: memoria y propuesta didáctica Antes del 14 de febrero de 2023
8. Integración en lengua francesa para pro- A) Curso formación idioma (*) 7 días Galicia
fesorado especialista de francés y CLIL de 1er trimestre curso 2022/23
B) Inmersión 4 semanas Francia

primaria, secundaria, formación profesional y 20
EEOOII
C) Difusión Antes del 14 de febrero de 2023
Modalidad 2
9. Inglés en Canadá para profesorado CLIL de Fase formación 3 semanas Canadá Julio/agosto 2022
20
infantil y primaria. Fase de elaboración de materiales Antes del 14 de febrero de 2023
Reino Unido/
10. Inglés para profesorado especialista de Fase formación 2 semanas Julio/agosto 2022
20 Irlanda
primaria
Fase de elaboración de materiales Antes del 14 de febrero de 2023
Reino Unido/
11. Inglés para profesorado especialista de Fase formación 2 semanas Julio/agosto 2022
20 Irlanda
secundaria, formación profesional y EEOOII
Reino Unido/
12. Inglés para profesorado CLIL de infantil y Fase formación 2 semanas Julio/agosto 2022
25 Irlanda
primaria
Pág. 3252
13. Inglés para profesorado CLIL de secun- Reino Unido/
Fase formación 2 semanas Julio/agosto 2022
daria, formación profesional y enseñanzas de 15 Irlanda
régimen especial Fase de elaboración de materiales Antes del 14 de febrero de 2023
DOG Núm. 13
14. Francés para profesorado especialista y Fase formación 2 semanas Francia Julio/agosto 2022
CLIL de primaria, secundaria, formación profe- 15
sional y enseñanzas de régimen especial Fase de elaboración de materiales Antes del 14 de febrero de 2023
15. Lengua portuguesa para profesorado Fase formación 2 semanas Portugal Julio/agosto 2022
especialista y CLIL de primaria, secundaria,
15
formación profesional y enseñanzas de régi- Fase de elaboración de materiales Antes del 14 de febrero de 2023
men especial
ISSN1130-9229
16. Lengua alemana para profesorado espe- Fase formación 2 semanas Alemania Julio/agosto 2022
cialista y CLIL de primaria, secundaria, for-
5
mación profesional y enseñanzas de régimen Fase de elaboración de materiales Antes del 14 de febrero de 2023
especial

17. Inglés en Canadá para profesorado CLIL Fase formación 3 semanas Canadá Julio/agosto 2022
de secundaria, formación profesional y ense- 20

ñanzas de régimen especial Fase de elaboración de materiales Antes del 14 de febrero de 2023
Pág. 3253
ANEXO V
COMPROMISO DE PROMOCIÓN DE SECCIONES BILINGÜES Y/O PROGRAMA DE CENTROS PLURILINGÜES
DATOS DE LA PERSONA SOLICITANTE

NOMBRE PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NIF
DECLARA
Que, de ser seleccionada en una actividad de este programa, mediante la presente firma se compromete a promover la creación/
continuación del programa de secciones bilingües y/o plurilingües en su centro de destino y a impartir su materia en la lengua
correspondiente.
FIRMA DE LA PERSONA SOLICITANTE O REPRESENTANTE
Lugar y fecha
, de de
Secretaría General de Educación y Formación Profesional

ANEXO VI
Indicaciones para la elaboración de la memoria de difusión y de la propuesta
didáctica (modalidad 1)
Memoria de la difusión.
Estructura.
1. Objetivos y contenidos de la difusión.
Cada persona debe indicar cuáles fueron los objetivos y contenidos de la difusión de la
experiencia. Los contenidos deberían contemplar por los menos:
• Aspectos destacables y transferibles de la organización del sistema educativo cana-

diense/francés/portugués.
• Aspectos destacables y transferibles de la organización de los centros canadienses/

franceses/portugueses.
• Aspectos metodológicos transferibles y destacables.
• Otros.
2. Lugares o formatos de la difusión.
Por los menos debe contemplarse el centro educativo de destino de cada persona parti-
cipante. Deberá indicarse si se trata de una información que se facilitó de manera colectiva
para el profesorado o individualizada según sus experiencias e intereses, si se facilitó algu-
na información al alumnado, a las familias... Las modalidades de organización y transferen-
cia de esta información deben indicarse en el siguiente apartado (el apartado 3).
Del mismo modo, se debe indicar si se hizo alguna difusión de la experiencia a través
de los medios de comunicación local para dar a conocer la experiencia del/de la profesor/a
y, por consiguiente, del centro, en este tipo de actividad.
Debe figurar, igualmente, cualquier otro mecanismo de difusión que se haya empleado,
en otros centros educativos del ayuntamiento/comarca/provincia, a través de los centros
de formación del profesorado, o cualquier otro que las personas participantes consideraran
adecuado para esta difusión.

3. Procedimientos de la difusión.
Deben indicarse los procedimientos concretos con los que se difundió la actividad: char-
las/presentaciones (tipo, duración, espacio de celebración, destinatarios, con que apoyos
visuales o en papel...), información en la página web del centro (características específi-
cas), medios de comunicación (tipo de información, en qué medios...), en otros centros o
en el centro de formación del profesorado.
4. Programación y temporalización de la difusión.
Deben figurar las fechas y lugares (de ser espacios físicos) en los que se desarrollaron
las actividades de difusión.
5. Repercusión de la difusión.
Una valoración, cuantificable en la medida de lo posible, de la repercusión de esta difu-

sión (número del alumnado del centro, número de profesorado... que fueron destinatarios
de la difusión).
Propuesta didáctica (modalidad 1).
La memoria de la difusión debe contener además una propuesta didáctica en la lengua

objeto de estudio. Esta propuesta debe incluir aspectos metodológicos adquiridos en la
actividad de integración.
Los apartados de esta propuesta deberán ser:

1. Título Título descriptivo.

2. Autor/a Autor/a de la propuesta didáctica.
3. Correo electrónico del autor/a Correo corporativo de los/las autores/as.
4. Justificación Descripción breve de la propuesta.
5. Nivel al que va dirigida la propuesta Señalar el nivel/niveles a los que va dirigida la propuesta.
a. Lengua extranjera: inglés, francés o portugués.
6. Áreas/materias/módulos que se trabajan
b. Otras áreas/materias/módulos.
Nº de sesiones y desarrollo de cada una de ellas, indicando el
7. Temporalización
material empleado.
8. Recursos TIC utilizados Listado de recursos TIC empleados, en su caso.
9. Competencias clave que se trabajan Señalar y desarrollar las competencias clave.

a. Lingüísticos.
10. Objetivos
b. No lingüísticos del área/materia/módulo.
a. Lingüísticos.
11. Contenidos
12. Elementos transversales Valores que se trabajan en la propuesta.
13. Secuenciación. Indicar la distribución por sesiones.
Atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo
14. Atención a la diversidad
educativo.
a. Lingüísticos.
b. No lingüísticos.
15. Criterios e instrumentos de evaluación
(Deben concretarse criterios de evaluación y estándares de
aprendizaje evaluables).
ANEXO VII
Propuesta TIC (modalidad 2)
Las exigencias mínimas según la herramienta TIC escogida son las siguientes:
Deberá realizarse 1 proyecto en el que se incluyan 6 contenidos estáticos y 8 ejercicios

diferentes.
H-AUTOR En el caso de hacer la tarea en grupo deberá realizarse 1 proyecto con 4 contenidos
estáticos por persona y 5 ejercicios por persona (en este caso podrá repetirse algún
tipo de ejercicio).
Deberá tener un mínimo de 10 páginas con 5 tipos de página diferentes (si se realiza la
tarea de manera individual).
EDILIM En el caso de hacer la tarea en grupo deberá tener un mínimo de 8 páginas por
persona.
No se contabiliza la portada que será obligatoria.
Deberá tener un mínimo de 6 páginas con 8 idevices diferentes (si se realiza la tarea de
manera individual).
EXELEARNING
En el caso de hacer la tarea en grupo deberá tener un mínimo de 4 páginas por
persona.
Deberá ser un paquete de actividades con un mínimo de 10 actividades diferentes (si
se realiza la tarea de manera individual).
ARDORA
En el caso de hacer la tarea en grupo deberá tener un mínimo de 8 actividades por
persona.
Deberá ser en la versión Moodle 2.6. Puede solicitarse un espacio en el aula virtual del
CAFI. Deberá contener páginas de elaboración propia y no solo enlaces a webs o a
MOODLE archivos ajenos. También deberá contener tareas.
Se valorará incluir contenidos en formato libro o en Exelearning subidos como paquete
IMS.
CONSTRUCTOR, De escoger cualquiera otra herramienta se indicarán en su momento los mínimos
CUADERNIA... exigidos.
Cualquiera otra herramienta que se utilice diferente de las expuestas deberá ser aprobada previamente por
la Comisión de Selección

Además se aportará la propuesta didáctica que justifique la elaboración de los materia-

les con la herramienta TIC correspondiente. Los apartados de esta propuesta deberán ser:
1. Título Título descriptivo.

2. Autor/a Autor/a de la propuesta didáctica.
3. Correo electrónico del autor/a Correo corporativo de los/las autores/as.
4. Justificación Descripción breve de la propuesta.
5. Nivel a lo que va dirigida la propuesta Señalar el nivel/niveles a los que va dirigida la propuesta.
a. Lengua extranjera: inglés, francés o portugués.
6. Áreas/materias/módulos que se trabajan
b. Otras áreas/materias/módulos.
Nº de sesiones y desarrollo de cada una de ellas, indicando el
7. Temporalización
material empleado.
8. Recursos TIC utilizados Listado de recursos TIC empleados, en su caso.
9. Competencias clave que se trabajan Señalar y desarrollar las competencias clave.
a. Lingüísticos.
10. Objetivos
a. Lingüísticos.
11. Contenidos
12. Elementos transversales Valores que se trabajan en la propuesta.
13. Secuenciación Indicar la distribución por sesiones.
Atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo
14. Atención a la diversidad
educativo.
a. Lingüísticos.
b. No lingüísticos.
15. Criterios e instrumentos de evaluación
(Deben concretarse criterios de evaluación y estándares de
aprendizaje evaluables).

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DOG Núm. 13 Jueves, 20 de enero de 2022 Pág.

III. Otras disposiciones

Consellería de Cultura, Educación y Universidad

ORDEN de 7 de enero de 2022 por la que se convocan plazas destinadas al

La Consellería de Cultura, Educación y Universidad (en adelante, Consellería) viene

también se diseñaron los cursos de actualización lingüística y comunicativa para el profe-

Del mismo modo, se vienen llevando a cabo diferentes actividades formativas en el

La estrategia Edulingüe 2030, continuadora del Plan de potenciación de las lenguas

ISSN1130-9229 Depósito legal C.494-1998 https://www.xunta.gal/diario-oficial-galicia

Con esta convocatoria se trata de mejorar la competencia idiomática del profesorado y

El objeto de esta orden es la convocatoria de plazas para la realización de itinerarios

Para la identificación de esta convocatoria en la sede electrónica de la Xunta de Galicia,

Artículo 2. Modalidad de las plazas convocadas

1. Modalidad 1: integración. Itinerario formativo en tres fases.

Antes del inicio de la actividad de la fase B de esta modalidad, el profesorado seleccionado

ISSN1130-9229 Depósito legal C.494-1998 https://www.xunta.gal/diario-oficial-galicia

El profesorado que haya acreditado un nivel C2 en la lengua objeto de estudio del

El profesorado seleccionado se integrará en centros escolares y estará acompañado en

Las fases A y B se realizarán de forma consecutiva en el tiempo durante el primer tri-

c) Fase C (25 horas): difusión de la experiencia adquirida.

En esta fase el profesorado deberá realizar:

Memoria del desarrollo del plan de difusión aprobado antes de la realización de la

Propuesta didáctica en la lengua objeto de estudio que demuestre la transferencia al

Estos documentos, memoria y propuesta didáctica se enviarán de acuerdo con el pro-

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2. Modalidad 2: curso en el extranjero. Itinerario formativo en dos fases.

a) Fase de formación (50 horas): curso de formación de dos semanas de duración en

b) Fase de elaboración de materiales (25 horas): elaboración de materiales para la

La Consellería expedirá las siguientes certificaciones, según las modalidades:

por la fase C. En ningún caso se certificará la actividad de manera parcial ni de manera

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Artículo 4. Prueba de acreditación del nivel lingüístico

2. A los efectos de esta convocatoria se entiende que los/las catedráticos/as y profeso-

3. El profesorado participante en esta convocatoria que haya acreditado un nivel C2 del

4. El nivel lingüístico alegado para la participación en la presente convocatoria deberá

Artículo 5. Actividades formativas, profesorado destinatario y requisitos

1. Las personas solicitantes deben ser funcionarios/as de carrera o funcionarios/as en

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los/las funcionarios/as en prácticas, podrán participar en las actividades formativas siem-

2. En la modalidad 1, de integración, podrá participar, según las actividades relaciona-

a) Actividad 1. Integración para profesorado de inglés en infantil y primaria.

b) Actividad 2. Integración para profesorado de inglés de secundaria, formación profe-

Profesorado especialista en inglés del cuerpo de profesores o catedráticos de ense-

c) Actividad 3. Integración inglés para profesorado CLIL de ESO y bachillerato.

Profesorado de materias no lingüísticas impartidas en inglés (en adelante, CLIL en in-

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Orden de 18 de febrero de 2011 por la que se establece el procedimiento de acreditación

d) Actividad 4. Integración inglés para profesorado CLIL de infantil y primaria.

e) Actividad 5. Integración para profesorado de inglés en EEOOII.

Profesorado especialista en inglés de los cuerpos de profesores o catedráticos de ense-

f) Actividad 6. Integración inglés para profesorado CLIL de FP y enseñanzas de régimen

g) Actividad 7. Integración en lengua portuguesa para profesorado especialista y CLIL

Profesorado especialista en portugués, profesorado de lengua portuguesa y CLIL en

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h) Actividad 8. Integración para profesorado especialista de francés de primaria, secun-

Profesorado especialista de francés que imparta docencia en infantil, primaria, secun-

3. En la modalidad 2, de curso en el extranjero, podrá participar, según las actividades

a) Actividad 9. Inglés en Canadá para profesorado CLIL de infantil y primaria.

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