2023

CENTRO DE EDUCACIÓN INTEGRADA DE JÓVENES Y ADULTOS DE ENSEÑANZA MEDIA

TÉCNICO PROFESIONAL.

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REGLAMENTO DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN

A continuación, se presenta el Reglamento de Evaluación y Promoción del Establecimiento, de

acuerdo con la normativa vigente dictada por el Ministerio de Educación de Chile para la
educación básica y media de jóvenes y adultos.
Introducción.

El presente reglamento de evaluación se ajusta a lo dispuesto en el Decreto 2169/2007 normativa

que busca estandarizar los criterios de evaluación para la Educación Básica y Media de jóvenes y
adultos.

En todo proceso educativo se hace sumamente necesaria la presencia de la evaluación, y por ello
esta herramienta constituye un abanico abierto tanto para los estudiantes como para los
docentes, llevando a cabo un desarrollo en las fortalezas y una mejora en las debilidades, a través
de valiosa recolección de información respecto de cómo progresan los estudiantes en el aula y en
los talleres prácticos en general.

Contextualización de la Institución.

El centro de educación integrada de adultos CEIA, es un establecimiento de educación técnica

profesional que pertenece a una red pedagógica “Un desierto de oportunidades” la cual es
encabezada por la SECREDUC y es el único centro educativo de este tipo que acoge jóvenes y
adultos/as de la provincia de Chañaral. La carrera impartida es la de técnico en nivel medio de
Construcciones Metálicas, la cual tiene como misión brindar a los estudiantes herramientas de
calidad para que enfrenten el campo laboral de manera exitosa y sean el reflejo de la calidad con
que se son formados en el establecimiento.

En este centro educativo entendemos la educación como una herramienta fundamental para la
formación integradora e inclusiva, nos cimentamos en el aprender haciendo, en concordancia con
el contexto socio-económico y cultural de nuestros estudiantes, con quienes nos sentimos
profundamente comprometidos en el desarrollo continuo de sus habilidades sociales y laborales,
centrados en la formación de actitudes y valores, teniendo en consideración la protección y
cuidado del medio ambiente, como sello ecológico distintivo de nuestra comunidad educativa

I. Disposiciones generales para la elaboración del reglamento de evaluación.

El Equipo Directivo es responsable de liderar el proceso de elaboración y modificación del

Reglamento de Evaluación, considerando instancias que avalen la participación del Consejo de
Profesores y la comunidad escolar canalizada a través del Consejo Escolar.

Para ello, el Equipo Directivo en conjunto con el Equipo Pedagógico, elaborarán dicho
Reglamento de evaluación sobre la base de las disposiciones del actual decreto 2169/2007y
decreto 36 exento/2018.

Este reglamento, será presentado y difundido en la comunidad escolar durante el proceso de

matrícula.
 II. De la evaluación. (orientaciones del Decreto 2169/2007)

En la reforma de la Educación de Adultos la evaluación es considerada un instrumento

pedagógico que permite constatar progresos y dificultades que ocurren durante el proceso de
aprendizaje de cada uno de los estudiantes y que permite tomar las decisiones correspondientes
para mejorar la calidad de este proceso asegurando el acceso a los Objetivos Fundamentales y a
los Contenidos Mínimos del currículum.

a) Los estudiantes serán evaluados de manera semestral, finalizando el primer semestre

antes del primer receso de vacaciones de invierno y comenzando el segundo semestre al
regreso del receso de invierno.
b) Al término del año lectivo el establecimiento podrá aplicar un instrumento de evaluación
final a los estudiantes que estén en riesgo de obtener una calificación deficiente, es decir
menor a 4.0, en todas las asignaturas del plan de estudio. La ponderación máxima de este
instrumento será de un 30% sobre el total de la calificación.
c) Los estudiantes que obtengan una calificación mayor o igual a 4.0 serán eximidos de dar
una evaluación especial al termino del año lectivo.
d) Tanto el/la docente como los estudiantes deben tener claridad, desde el comienzo del
proceso de aprendizaje, respecto de qué es lo que se espera que aprendan y qué criterios
permiten evidenciar los progresos y logros de esos aprendizajes.
e) Considerando como propósito principal de la evaluación el fortalecimiento de la
enseñanza y los aprendizajes de los estudiantes, se entenderá la retroalimentación como
parte fundamental de cada proceso evaluativo. Los procesos y situaciones de evaluación
deben propender a que los estudiantes se motiven a seguir aprendiendo.
f) En el marco de un enfoque inclusivo, se considera que todos los estudiantes son
diferentes y presentan necesidades educativas que pueden ir variando a lo largo de su
trayectoria escolar. En línea con lo anterior, se debe procurar que se utilicen diversas
formas de evaluar, considerando las distintas características, ritmos y formas de aprender,
necesidades e intereses de los estudiantes.
g) Se debe procurar que el estudiante desarrolle su capacidad para reflexionar sobre sus
procesos, progresos y logros de aprendizaje, mediante la auto y coevaluación.
h) La evidencia de los aprendizajes de los estudiantes, que se recoja en los procesos de
enseñanza, debe usarse para analizar y ajustar, cuando se considere necesario, las
planificaciones y estrategias pedagógicas.

III. De la Calificación.
a) Los estudiantes deberán ser calificados en cada uno de los subsectores de aprendizajes
utilizando una escala numérica de 1,0 a 7,0 con un decimal.
b) Estas calificaciones deberán referirse solamente al nivel de logros de los Objetivos
Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios. La calificación mínima de aprobación
será 4,0.
 c) Se debe calificar solamente aquello que los estudiantes efectivamente han tenido la
oportunidad de aprender mediante las experiencias de aprendizaje que él o la docente
haya realizado con ellos/as.
d) Cada asignatura tendrá un mínimo de 4 calificaciones por semestre.

IV. Acerca de la Promoción:

Artículo 7º: Para ser promovidos los estudiantes, tanto de Educación Básica como de Educación
Media Humanística Científica o Técnico Profesional, deberán reunir los requisitos de asistencia y
rendimiento. En cuanto a asistencia, deberán registrar, a lo menos, el 80% en cada uno de los
subsectores de aprendizaje. El director, a recomendación del respectivo profesor podrá eximir del
porcentaje indicado a quienes acrediten razones de salud u otras debidamente justificadas.

Los estudiantes de la modalidad técnico profesional serán promovidos si:

a) Hubieren aprobado todos los subsectores de aprendizaje del respectivo plan de estudio.
b) No hubieren aprobado un subsector de aprendizaje, módulo o asignatura, que no sea
Lengua Castellana y Comunicación o Educación Matemática, siempre que su promedio
general, incluido el subsector reprobado, sea igual o superior a 4,5.
c) Si el subsector de aprendizaje, módulo o asignatura reprobada corresponde a la
especialidad técnica, la promoción del estudiante se realizará previa autorización del
director, de acuerdo con el informe del docente del subsector de aprendizaje, módulo o
asignatura respectiva.
d) Si el subsector reprobado es Lengua Castellana y Comunicación o Educación Matemática,
el promedio mínimo requerido será 5,0, incluido el subsector reprobado.

Artículo 8º: Tanto en Educación Básica como Media Humanística-Científica o Técnico-Profesional,

la situación final de los estudiantes que hubieren reprobado un máximo de dos subsectores de
aprendizaje se resolverá después de la aplicación de un procedimiento evaluativo especial, que se
administrará al término de un proceso de apoyo complementario, que incluirá los Objetivos
Fundamentales y Contenidos Mínimos de los subsectores de aprendizaje reprobados. Este
procedimiento evaluativo se aplicará en un plazo máximo de 15 días hábiles, contados desde el
momento en que hayan sido informados de su situación.

La calificación obtenida en esta evaluación especial reemplazará la calificación anterior. En la

eventualidad de que el estudiante no concurra en la fecha acordada, conservará la calificación
anterior.

V. Acerca de la práctica profesional:

Artículo 9º: Los estudiantes de Educación Media Técnico Profesional deberán iniciar, una vez
aprobado su plan de estudio, un período de práctica profesional en el ámbito de su formación.
Para este fin, el estudiante deberá matricularse en el establecimiento correspondiente,
debiéndose fijar como pago máximo y único el establecido por el Ministerio de Educación para los
establecimientos de enseñanza media, correspondiente al año lectivo en práctica. En tal carácter,
tendrán todos los beneficios de los estudiantes regulares, como asimismo la gratuidad del proceso
de titulación. La duración del período de práctica profesional no podrá ser inferior a 180 horas
cronológicas. No obstante; el director del establecimiento podrá eximir de este requisito a los
estudiantes que demuestren, a través de procedimientos evaluativos establecidos en el respectivo
reglamento de práctica profesional, poseer las capacidades señaladas en el perfil de egreso de la
especialidad.

Excepcionalmente, la Dirección del establecimiento podrá eximir de la práctica profesional a

quienes, por razones debidamente fundamentadas y calificadas, requieran un procedimiento
alternativo al desarrollo de la práctica profesional. El procedimiento alternativo podrá aplicarse a
quienes demuestren poseer las competencias especificadas en el respectivo perfil profesional o a
quienes se vean impedidos de desarrollar el plan de práctica. En este caso, el estudiante deberá
demostrar sus competencias a través de otro tipo de actividades, tales como investigación,
informes técnicos o trabajos prácticos relacionados con la especialidad respectiva.

En todo caso, tanto la práctica profesional como los procedimientos alternativos, deberán concluir
en un plazo máximo de 3 años contados desde la aprobación del respectivo plan de estudios. Si
por razones debidamente justificadas, el estudiante no pudiera titularse en ese período, el
establecimiento educacional deberá contemplar en el Reglamento de Evaluación el procedimiento
a seguir ante situaciones de esta naturaleza.

Para el desarrollo del proceso de práctica profesional, el establecimiento educacional deberá

elaborar un Plan de Práctica Profesional, considerando el perfil de egreso de la respectiva
especialidad y contextualizado en función de las tareas y criterios de realización de la empresa o
institución en que realice la práctica. Las actividades consideradas deberán contribuir al logro de
competencias, tanto genéricas como específicas, del ámbito de cada especialidad.

El Plan de Práctica será elaborado en conjunto por el profesor tutor del establecimiento
educacional y el estudiante y consensuado con el maestro guía de la empresa.

Este Plan deberá incluir los procedimientos de supervisión, de registro y de evaluación de la

práctica profesional, así como los plazos y procedimientos para la elaboración, presentación y
evaluación del Informe de Práctica Profesional.

Para aprobar la práctica profesional el estudiante deberá:

a) Acreditar que ha cumplido con el número de horas programadas en el respectivo Plan de

Práctica Profesional;

b) Haber ejecutado satisfactoriamente las tareas y exigencias del Plan de Práctica, considerando el
informe emitido por el maestro guía del centro de práctica, en donde se evidencie que el
estudiante ha cumplido con dicho Plan, y
c) Tener el informe de práctica profesional del docente tutor, en el que da cuenta del
cumplimiento del proceso de práctica.

Una vez aprobada la práctica profesional los estudiantes obtendrán el título de Técnico de Nivel
Medio correspondiente, otorgado por el Ministerio de Educación, a través de la Secretaría
Regional Ministerial de Educación correspondiente.

a) Certificado de Nacimiento; Art. ÚNICO N° 3 e)

b) Certificado de Concentración de Calificaciones;
c) Plan de Práctica Profesional de cada estudiante;
d) Informe de Práctica del docente tutor o informe del director del establecimiento
señalando las razones por las cuales eximió del requisito de la práctica profesional a un
alumno determinado, si procede de acuerdo a sus facultades;
e) Diploma de Título, según diseño oficial.

Los establecimientos educacionales que imparten enseñanza media formación diferenciada

técnico-profesional en la modalidad de educación de adultos, deberán registrar en el Sistema de
Educación y Gestión de Educación (SIGE) los antecedentes correspondientes a la práctica
profesional y solicitar la titulación por esta misma vía.

El diploma de título será elaborado por el establecimiento educacional de acuerdo a la normativa

vigente y será firmado por el Secretario Regional Ministerial de Educación respectivo.

En un plazo no superior a 60 días, la Secretaría Ministerial de Educación deberá formalizar el

proceso de titulación e incorporar a los estudiantes titulados como Técnicos de Nivel Medio en
un Registro especialmente habilitado para estos fines, indicando la identificación del estudiante
titulado, el título otorgado, la fecha de titulación, la identificación del establecimiento educacional
y el sector y especialidad.

VI. De la documentación final:

Artículo 10º: Una vez finalizado el proceso, el establecimiento educacional entregará a todos los
estudiantes un Certificado Anual de Estudios, que indique los ámbitos y subsectores de
aprendizaje que el estudiante ha cursado, con las calificaciones obtenidas y la situación final
correspondiente. Este Certificado no podrá ser retenido.

Una vez aprobado el respectivo plan de estudio de Educación Media, ambas modalidades, el
estudiante obtendrá la Licencia de Educación Media. En el caso de Educación Media Técnico
Profesional, no serán requisitos para obtener esta Licencia la aprobación de la práctica
profesional, ni la obtención del título.

VII. En relación con la asistencia a clases, serán promovidos los estudiantes que:

Tengan un porcentaje igual o superior al 80% de aquellas establecidas en el calendario escolar

anual.
Quienes no cumplan con este requisito quedaran en situación de riesgo de repitencia.

Para efectos de asistencia, el director del establecimiento, en conjunto con el Consejo de

docentes, podrá autorizar la promoción de estudiantes con porcentajes menores a la asistencia
requerida.

Aquellos casos de estudiantes que al final del proceso escolar se encuentren en “situación de
riesgo de repitencia”, se someterán a un proceso de análisis que será realizado por los docentes
que hayan estado involucrados directamente en el proceso formativo de estos estudiantes, el
Equipo Directivo, Asistentes de la Educación, otros profesionales según corresponda (dupla
psicosocial, Programa de Integración Escolar, Orientadores y Convivencia Escolar).

Las inasistencias deberán ser justificadas por los estudiantes o apoderados en el caso de los
estudiantes que no tengan la mayoría de edad. Los justificativos que serán aceptados
corresponderán a:

a) Certificado médico.
b) Asistencia a tribunales.
c) Contrato de trabajo otro que permita verificar los reales motivos por los cuales se ha
ausentado el estudiante al establecimiento.

Los estudiantes que presenten una copia de su contrato de trabajo, tendrán una excepción con
respecto al porcentaje de asistencia requerida por el ministerio de educación para su respectiva
promoción, esta será analizada y tomada en cuenta por el consejo de docentes, directivos y
dupla psico-social, siempre y cuando el estudiante demuestre compromiso y responsabilidad
con su propio proceso de aprendizaje.

Las estudiantes embarazadas o con post natal, que estén con una licencia médica propia o del
infante, tendrán una flexibilidad de asistencia y de evaluación, siempre y cuando se demuestre el
interés y la preocupación por finalizar los estudios correspondientes.

VIII. Normas Finales

Artículo 11°: Las Actas de Registro de Calificaciones y Promoción Escolar consignarán en cada
curso: las calificaciones finales en cada subsector de aprendizaje, asignatura o módulo; el
porcentaje anual de asistencia; la situación final de los estudiantes y la cédula nacional de
identidad de cada uno de ellos. Estas actas deberán contener además, tres nuevas columnas con
información del estudiante relativa a su sexo, fecha de nacimiento y comuna de residencia y en el
reverso del acta, el rol único nacional del profesor.

Las actas deberán ser firmadas por cada uno de los docentes de los distintos subsectores de
aprendizaje, asignaturas o módulos del plan de estudios que aplica el establecimiento educacional.
Las actas se confeccionarán en tres ejemplares idénticos y deberán ser presentadas a la Secretaría
Regional Ministerial de Educación correspondiente, organismo que las legalizará, enviará una a la
División de Educación General, devolverá otra al establecimiento educacional y conservará el
tercer ejemplar para el registro regional. Las Secretarías Regionales Ministeriales de Educación en
casos calificados, podrán autorizar la presentación de un solo ejemplar de cada acta acompañado
del respectivo disco compacto, a aquellos establecimientos educacionales que cuenten con la
capacidad tecnológica suficiente para realizar aquello.

ANEXOS:

1. Los estudiantes de II nivel medio de la enseñanza técnico profesional, podrán adelantar

horas de su práctica profesional, una vez que hayan aprobado el nivel y a su vez alcanzado
las competencias mínimas para ejercer su especialidad, de manera eficiente y profesional.