Taller de Herramientas de Informatica I

1.
- DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura: Taller de Herramientas Informáticas I

Carrera: Todas las Carreras
Clave de la asignatura THI – 1001
SATCA1 0-2-1
2.- PRESENTACIÓN
Caracterización de la asignatura.
Este taller aporta al perfil de los egresados la capacidad para desarrollar documentos y
presentaciones efectivas, importantes para la comunicación e intercambio de
información.
La importancia del taller radica en la necesidad de todos los profesionales, por conocer
herramientas ofimáticas de uso común en el ambiente laboral y elaborar productos
adecuados con la temática y objetivo final.
Los contenidos consisten en identificar las herramientas que ofrece la paquetería,

identificar los métodos existentes para llevar a cabo una tarea, aplicar formatos
adecuados a una temática y obtener productos impresos o digitales para la difusión de
información.
Intención didáctica.
Se organiza el temario, en tres unidades, agrupando los contenidos conceptuales y

prácticos del editor de documentos en la primera y segunda unidad. En la tercera
unidad se encuentran los referentes a la realización de presentaciones en pantalla o
para distribución digital o en línea.
La elaboración de prácticas es un elemento fundamental para desarrollar las
habilidades de los estudiantes, de tal forma que alcancen mejores resultados conforme
avanza el taller. Respetar los tiempos de entrega y realización de los ejercicios permite
prepararlos para los retos, con miras a la obtención de una certificación internacional
especifica.
3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Competencias específicas: Competencias Genéricas
Comprender y aplicar las herramientas Capacidad de análisis y síntesis

de edición de documentos y • Capacidad de organizar y planificar
presentaciones de la paquetería ofimática • Comunicación oral y escrita
Office • Habilidades básicas de manejo de la
computadora
• Habilidad para buscar y analizar
información proveniente de fuentes
diversas
• Toma de decisiones.
Competencias interpersonales
• Capacidad crítica y autocrítica
• Habilidades interpersonales
Competencias sistémicas
• Capacidad de aplicar los
conocimientos en la práctica
• Capacidad de aprender
• Capacidad de generar nuevas ideas
(creatividad)
• Habilidad para trabajar en forma
autónoma
4.- HISTORIA DEL PROGRAMA
Observaciones (Cambios
Lugar y fecha de
Participantes y justificación)
elaboración o revisión
Instituto Tecnológico Superior Coordinador Académico Elaboración de los
de Calkiní del 7 al 11 de Coordinación de la unidad programas de estudio de
Agosto de 2006 de competencias los talleres impartidos por
informáticas la unidad de competencias
Docentes instructores del informáticas
taller
Instituto Tecnológico Superior Coordinador Académico Análisis y enriquecimiento

de Calkiní del 8 al 10 de Coordinación de la unidad del programa de estudios
Agosto de 2011 de competencias actual
Instituto Tecnológico Superior Coordinador Académico Análisis y edición del

de Calkiní del 17 al 19 de Coordinación de la unidad programa de estudios de
Agosto de 2015 de competencias los talleres ofrecidos
5.- OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO (competencias específicas a
desarrollar en el curso)
El estudiante creará documentos y presentaciones efectivas, utilizando las herramientas

correspondientes de la paquetería office, respetando las características de formato
según las necesidades.
6.- COMPETENCIAS PREVIAS
• Habilidades básicas de manejo de la computadora

• Habilidades para la comprensión de la lectura y redacción de textos
7.- TEMARIO
Unidad Temas Subtemas

1 Microsoft Word Básico 1.1 ¿Qué es Microsoft Word?
1.2 ¿Cómo iniciar la aplicación?
1.3 Elementos de Pantalla
1.4 Manejo de Archivos
1.5 Tipo de Selección de Texto
1.6 Formato-Párrafo
1.7 Cambiar Mayúsculas a Minúsculas
1.8 Formato – Fuente
1.9 Configuración de Página
1.10 Ortografía y Gramática
1.11 Opciones - Menú de Edición
1.12 Bordes y Sombreado
1.13 Numeración y Viñetas
1.14 Letra Capital
1.15 Columnas
1.16 Numeración de página
1.17 Encabezado y Pie de pagina
1.18 Imágenes
1.19 Tablas
1.20 Menú Insertar- Fecha y Hora
1.21 Tablas
2 Microsoft Word Avanzado 2.1Comentarios
2.2 Buscar y Reemplazar
2.3 Tabulaciones
2.4 Esquema numerado
2.5 Hipervínculos
2.6 Notas al pie
2.7 Configuración de Tablas (Ordenar,
Cálculos, Tablas Anidadas)
2.8 Secciones
2.9 Combinar Correspondencia
2.10 Auto- resumen
2.11 Traducción
2.12 Temas (Diseño)
2.13 Subdocumentos
2.14 Marcadores Referencias Cruzadas
2.15 Títulos y Tabla de Ilustraciones
2.16 Tablas de Contenido
2.17 Marcar elementos (Índices)
2.18 Estilos Mapa y Esquema
3 Microsoft Power Point 3.1 Conceptos básicos

3.2 Crear una presentación
3.3 Plantilla de diseño
3.4 Presentación en blanco
3.5 Diseño de la diapositiva
3.6 Fondo de diapositiva
3.7 Efectos de relleno
3.8 Tipos de vistas
3.9 Presentación en pantalla
3.10 Tipos de vistas
3.11 Patrón de diapositivas
3.12 Formas de guardado
3.13 Elementos de edición
3.14 Manipulación de objetos
3.15 Tablas
3.16 Diagramas
3.17 Organigramas
3.18 Transición de diapositiva
8.- SUGERENCIAS DIDÁCTICAS (desarrollo de competencias genéricas)
El profesor debe:
Ser conocedor de la disciplina que está bajo su responsabilidad, conocer su origen y

desarrollo histórico para considerar este conocimiento al abordar los temas.
Desarrollar la capacidad para coordinar y trabajar en equipo; orientar el trabajo del
estudiante y potenciar en él la autonomía, el trabajo cooperativo y la toma de
decisiones. Mostrar flexibilidad en el seguimiento del proceso formativo y propiciar la
interacción entre los estudiantes. Tomar en cuenta el conocimiento de los
estudiantes como punto de partida y como obstáculo para la construcción de nuevos
conocimientos.
 Propiciar actividades de búsqueda, selección y análisis de información

en distintas fuentes.
 Relacionar los contenidos de esta asignatura con las demás del plan
de estudios a las que ésta da soporte para desarrollar una visión
interdisciplinaria en el estudiante.
 Propiciar el desarrollo de capacidades intelectuales relacionadas con
la lectura, la escritura y la expresión oral. Ejemplos: trabajar las
actividades prácticas a través de guías escritas, redactar reportes e
informes de las prácticas, exponer al grupo las conclusiones
obtenidas durante las observaciones.
 Desarrollar actividades de aprendizaje que propicien la aplicación de
los procedimientos que se van aprendiendo en el desarrollo del taller.
 Proponer problemas que permitan al estudiante la integración de
contenidos del taller y entre distintas asignaturas, para su análisis y
solución.
9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN
 La evaluación debe ser continua y formativa por lo que se debe considerar el

desempeño en cada una de las actividades de aprendizaje, haciendo especial
énfasis en:
 Ejercicios prácticos para comprobar el manejo de aspectos teóricos y
declarativos.
 Ejercicios aplicativos en los que se haga uso de los procedimientos vistos en el
Taller
 Presentación de productos digitales obtenidos en las prácticas
10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE
Unidad 1: Microsoft Word Básico
Competencia específica a
Actividades de Aprendizaje
desarrollar
Aplicar a documentos Realizar ejercicios que requieran la aplicación
características de formato según de formatos de fuente
las necesidades Realizar ejercicios que requieran la aplicación
de estilos predeterminados y
Insertar y aplicar formato a objetos personalizados
y tablas Realizar ejercicios que requieran la inserción y
manipulación de objetos
Definir las características de diseño
y configuración de la página
Unidad 2: Microsoft Word Avanzado
desarrollar
Establecer referencias dentro de Realizar documentos con diferentes tipos de
los documentos referencias
Aplicar las herramientas de Revisar documentos insertando comentarios y

revisión. utilizando el control de cambios
Unidad 3: Power Point
desarrollar
Crear presentaciones efectivas Realización de prácticas que requieran la
basándose en las características inserción de diapositivas de diferentes
del tema y de la audiencia o diseños
publico objetivo Realización de prácticas que requieran la
. aplicación de formato y manipulación de
objetos
Realización de prácticas que requieran la
aplicación de efectos de transición y
animación
11.- FUENTES DE INFORMACIÓN
Fuentes impresas (libros)
1. Duffy, J. (2011). Microsoft Word 2010 Illustrated Series. E.U.A. Editorial: Course
Technology Cengage Learning.
2. Hervo, C. (2011). Word 2010. Domine las funciones avanzadas del procesador
de textos de Microsoft. Barcelona: Ediciones ENI
3. Jamrich, J (2010). Practical Microsoft Office 2010 E.U.A. Editorial: Course
Technology
4. Peña, R. (2010). Office 2010 Todo práctica. España: Editorial RC Libros.
5. Shelly, G. (2012). Discovering Computers and Microsoft Office 2010: A
Fundamental Combined Approach. E.U.A. Editorial: Course Technology
Cengage Learning.
6. Villar, A. (2012). Microsoft Word. Aprenda a usar y dominar este procesador de
texto. España: Editorial: Ideas Propias

Taller de Herramientas de Informatica I

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Taller de Herramientas de Informatica I

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Taller de Herramientas de Informatica I

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

1.

Nombre de la asignatura: Taller de Herramientas Informáticas I

Los contenidos consisten en identificar las herramientas que ofrece la paquetería,

Se organiza el temario, en tres unidades, agrupando los contenidos conceptuales y

Competencias específicas: Competencias Genéricas

Comprender y aplicar las herramientas Capacidad de análisis y síntesis

Instituto Tecnológico Superior Coordinador Académico Análisis y enriquecimiento

Instituto Tecnológico Superior Coordinador Académico Análisis y edición del

El estudiante creará documentos y presentaciones efectivas, utilizando las herramientas

6.- COMPETENCIAS PREVIAS

• Habilidades básicas de manejo de la computadora

Unidad Temas Subtemas

3 Microsoft Power Point 3.1 Conceptos básicos

Ser conocedor de la disciplina que está bajo su responsabilidad, conocer su origen y

 Propiciar actividades de búsqueda, selección y análisis de información

 La evaluación debe ser continua y formativa por lo que se debe considerar el

10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad 1: Microsoft Word Básico

Unidad 2: Microsoft Word Avanzado

Aplicar las herramientas de Revisar documentos insertando comentarios y

Unidad 3: Power Point

11.- FUENTES DE INFORMACIÓN

Fuentes impresas (libros)

También podría gustarte