FACULTAD CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

CARRERA PSICOLOGÍA

EVALUACIÓN REGULAR 1
INTERVENCIÓN EN ORGANIZACIONES
INFORME PROPUESTA DIAGNÓSTICO ORGANIZACIONAL
Profesor/a Ps. Mg. Daniel Ramirez Aedo
Sección AyC
Sede Temuco
Fecha 21 de agosto de 2023

Guía del Procedimiento Evaluativo y Metodológico

ANTECEDENTES DEL PROCEDIMIENTO EVALUATIVO Y METODOLOGICO
Unidad de N° 1 Diagnóstico Organizacional
Aprendizaje
Resultado de RA1: Propone un diagnóstico organizacional para dar respuesta a las necesidades de
una organización, a partir de la recopilación de datos, valorando las ideas que
Aprendizaje
aportan otras personas frente a un problema.
CE1: Aplica las herramientas de evaluación acorde a la realidad y necesidades de la
organización.
Criterios de CE2: Detecta las necesidades de la organización acorde a su realidad psicosocial.
evaluación CE3: Establece fases de diagnóstico, acorde a las necesidades detectadas.
CE4: Valora las ideas que aportan otras personas para aportar a una solución frente
a una situación o problema.
Fechas de El trabajo se desarrollará en el transcurso de 3 semanas de clases, de acuerdo con la
Trabajo y Fecha Planificación de asignatura y tiene fecha de entrega el miércoles 06 de septiembre.
de entrega

Procedimiento Evidencia Instrumento Ponderación

Aprendizaje Basado Informe con
en Proyectos: Propuesta de
Rúbrica 15%
Propuesta de Diagnóstico
Diagnóstico Organizacional

El procedimiento evaluativo está compuesto por la realización de un informe de

propuesta diagnóstica que reúna las condiciones mínimas esperadas y consignadas
Procedimiento,
en la rúbrica de corrección. Para ello se entrega, también, un formato que puede
Instrumentos y
servir de guía sobre cómo llevar a cabo este informe.
evidencia
El procedimiento evaluativo está en directa coherencia con el Resultado de
Aprendizaje, los Criterios de Evaluación y los contenidos más relevantes de la
unidad de aprendizaje.
Cada una de estas partes se corrige a través del instrumento de evaluación del tipo
rúbrica (ubicada al final de esta guía), que despliega indicadores de logro que van
de 1 a 7 puntos. En esta rúbrica también se añade una dimensión que cuantifica el
nivel de logro asociado a la competencia genérica establecida para estos
procedimientos evaluativos.
El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPRO) es un procedimiento evaluativo que
involucra el desarrollo de proyectos que se inician a partir del planteamiento o
indagación de una problemática de la vida real en el contexto de la profesión y se
van desarrollando en una serie de etapas y experiencias de aprendizaje donde los/las
estudiantes trabajan colaborativamente para dar respuesta y resolverla.
En este sentido, los/as estudiantes:
 Aprenden a aprender, vale decir, durante todo el proceso deben generar
Metodología de preguntas y buscar distintas fuentes para encontrar soluciones.
 Desarrollan mayor autonomía, exploran sus propios intereses, genera
Aprendizaje y
confianza, potencian la creatividad, desarrollan habilidades de
Enseñanza planificación, comunicación, trabajo en equipo, pensamiento crítico e
innovación.
 Aplican lo aprendido en su asignatura y les facilita la transferencia hacia
otros contextos.
 Estimula el aprendizaje colaborativo, le da más significado a lo que
aprenden y los conecta con el mundo laboral.
 Reflexionan permanentemente sobre qué, cómo y por qué están
aprendiendo.

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Bibliografía y 1. Rodríguez, D. Diagnóstico Organizacional. Octava Edición Actualizada.

recursos mínimos Ediciones UC, 2015. Capítulos 2, 3, 4, 5, 6, 10.
obligatorios. 2. Lecturas adicionales y complementarias trabajadas en clases.
1. Organice grupos de 4 a 5 estudiantes, según la instrucción dada.
2. Revise el instructivo y rúbricas de evaluación y resuelva todas las dudas que
pueda presentar.
3. Elabore un informe de propuesta diagnóstica en base a la técnica de revisión
documental.
4. Se sugiere que asista al 100% de las clases presenciales ya que serán insumo
principal para desarrollar las preguntas en base a los casos presentados.
5. Utilice las horas de trabajo autónomo para indagar, buscar, revisar la
bibliografía mínima obligatoria necesaria para contribuir a la solución de los
Instrucciones casos.
Generales 6. El/la docente actuará como tutor/a que ayudará a los y las estudiantes a
reflexionar, identificar necesidades de información y les motivará a continuar
con el trabajo, es decir, les guiará a alcanzar las metas propuestas.
7. Criterios formales: Letra Century Ghotic tamaño 11, interlineado 1.15. Máximo
de páginas: 10
8. Los informes deben ser entregados vía Canvas en la fecha acordada por el/la
docente. Este informe debe ser subido a la plataforma, sólo por un/a
integrante del equipo de trabajo y debe consignar claramente los nombres
de todos/as los/as integrantes.
9. Utilice la bibliografía recomendada.
Con su respectivo grupo de trabajo, busque y seleccione una organización real, a la
cual pueda tener acceso a su información y algún integrante de ella.

Estructura del Informe:

 Portada: Nombre de la Consultora, Logo e integrantes
 Contextualización: presentar descriptivamente la institución, su
planificación estratégica (misión, visión, valores, objetivos, políticas),
historia, equipo (dotación) y organigrama (estructura organizacional),
rubro, productos, tipo (privada, ONG, fundación, gubernamental)
 Prediagnóstico: reunión y/o entrevista con algún miembro de la
organización que pueda hablarles del contexto, de la cultura de la
organización, sus principales desafíos y oportunidades de mejora.
 Objetivos: en la primera parte se presentan los objetivos del diagnóstico y
Instrucciones su conexión con las metas perseguidas por la organización.
Específicas  Metodología y Marco Conceptual: deben explicarse las diferentes
técnicas de producción de información a utilizar y el o los modelos de
análisis que se utilizarán para interpretar la información obtenida, junto a la
fundamentación teórico/empírica de cada uno.
 Cronograma y plazos: ofrecer un plan de trabajo que señale los plazos del
diagnóstico y sus etapas (tiempos medidos en semanas y meses).
 Costos y formas de pago: lo habitual es establecer un número de horas de
trabajo (por producto o servicio) y un valor hora (por ejemplo: 1 a 2 UF).
Además, es necesario definir otros costos que podrían ser cargo de la
organización (alojamiento, traslados, arriendo de salones, entre otros).
 Equipo consultor: se debe indicar claramente quiénes conformarán el
equipo consultor, sus roles y funciones.
 Referencias: incorporar todas las fuentes de información citadas en el
informe según Normas APA Séptima edición.

Calendario propuesto:
N.º de Fechas Actividad
Semanas
1 21 al 25 de agosto Entrega de instrucciones. Recopilación
de información, inicio del informe.
2 28 de agosto al 01 de septiembre Elaboración de informe. Resolución de
dudas en horario de taller.
3 04 al 08 de septiembre Entrega informe de propuesta
diagnóstica.

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RUBRICA INFORME ESCRITO

Asignatura: Intervención en Organizaciones
Sección: AyC
Sede: Temuco
Docente/s: Daniel Ramirez

Fecha Entrega: 06 de septiembre 2023

Rúbrica N° 01: Para evaluar Informe

Dimensiones Descripción Ponderación Destacado 7 puntos Habilitado 5 puntos En desarrollo 3 puntos Insuficiente 1 punto Puntaje Valor

Habilidad para buscar

referentes
1. Recopila datos bibliográficos Incorpora en su informe referencias Incorpora en su informe referencias Incorpora en su informe
Incorpora en su informe referencias
bibliográficos actualizados bibliográficas pertinentes, de autores clásicos o bibliográficas ajustadas parcialmente al gran cantidad de citas sin
bibliográficas pertinentes, las cita de acuerdo
enfocados en pertinentes, utilizar 20% investigaciones recientes, las cita de acuerdo a tema abordado, presenta algunos errores ajuste a las normas
a las normas trabajadas y las usa para
una temática las citas para reforzar las normas trabajadas y las usa para desarrollar la al citar de acuerdo a las normas trabajadas o la
desarrollar la temática expuesta.
disciplinar. una idea mediante el temática expuesta. trabajadas. bibliografía declarada.
uso de herramientas de
word.
2. Utiliza de Habilidad para citar e Incorpora referencias bibliográficas en
manera correcta incorporar referencias Cita de manera correcta, según lo expuesto en las Incorpora citas y referencias en el desarrollo el apartado “Bibliografía”, pero estas No incorpora fuentes ni
las citas y bibliográficas, de 10% normas APA, incorporando las referencias del informe, pero estas no se encuentran en referencias no se encuentran el citas bibliográficas a su
referencias acuerdo a las normas bibliográficas de manera pertinente. la sección Bibliografía del informe. desarrollo y cuerpo principal del informe.
bibliográficas. APA. informe.
4. Desarrolla Habilidad para 50% Se propuesta de diagnóstico se caracteriza por Se propuesta de diagnóstico se caracteriza Se propuesta de diagnóstico se La propuesta de
una propuesta elaborar y plantear cumplir con los siguientes criterios: por cumplir con 3 de los criterios anteriores. caracteriza por cumplir con 2 de los diagnóstico carece de los
de diagnóstico diagnósticos que  Completa contextualización de la criterios anteriores. elementos mínimos
en base a lo atiendan a las organización, indicando los datos de forma esperados para un
trabajado. necesidades de la coherente y desarrollada. informe.
organización.
 Prediagnóstico que hable del contexto, cultura
y oportunidades de mejora.
 Objetivos claros y bien formulados que son
coherentes y pertinentes con las metas
propuestas.
 Realiza una propuesta diagnóstica, sustentado
en bases teóricas e indicando las herramientas
y/o actividades que utilizaría para la
recolección de esta información.
 El cronograma, plan de costos y equipo
consultor, son trabajados de forma profunda y

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bien formulada.
Redacta un informe
Habilidad para Redacta el informe utilizando un lenguaje Redacta el informe utilizando un lenguaje utilizando un lenguaje
5. Redacta de Redacta un informe organizando las
redactar textos técnico y formal, mantiene el interés y capta la técnico y formal, mantiene el interés y capta coloquial. Reiterados
manera concisa, ideas sin profundizar. Algunos errores
utilizando un lenguaje atención del lector. Ajuste total a las reglas la atención del lector. Presencia de algunos errores gramaticales y de
respetando 20% de ortografía literal, acentual o puntual
ajustado al contexto y ortográficas de tipo literal, puntual y acentual, lo errores de ortografía literal, acentual o ortografía puntual,
vocabulario y interfieren en la lectura y, en ocasiones,
respetando normas de que permite una lectura fluida y la comprensión puntual que interfieren en la lectura, pero no acentual o literal que
ortografía. afecta la comprensión del escrito.
escritura. cabal del escrito. afecta a la comprensión del escrito. dificultan la lectura y la
comprensión del escrito.

Total: 100%

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