PROGRAMA DE ESTUDIO DE LA ASIGNATURA PEA

A.- DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

Nombre de la asignatura Desarrollo de proyectos

Carrera a la que pertenece Tecnología Superior en Electricidad

Unidad de organización curricular Unidad Profesional

Nivel 4 Modalidad Presencial

Docencia 8 Prácticas APP 0 Autónomas AA 136

Asignatura/as de prerrequisito

Periodo Académico: mes/2022-mes/2023

B.- PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA:

La asignatura se enfoca en los métodos teóricos y empíricos en las distintas etapas del proyecto de integridad
profesional mediante el desarrollo de proyectos eléctricos, materia que soporta a los estudiantes a la elaboración de
proyectos de integridad profesional para obtener los resultados del proyecto mediante el proceso demostrativo del
alcance del proyecto aplicando la honestidad y ética profesional.

C.- OBJETIVOS GENERAL DE LA ASIGNATURA:

Desarrollar un proyecto integral que incluya la planificación y ejecución de un experimento práctico, así como la
elaboración de un documento teórico, como parte del proceso de integración profesional.
Utilizar técnicas coherentes con el tema para desarrollar y estructurar el diseño del proyecto de integridad
profesional con el fin de facilitar su análisis correspondiente.
Demostrar resultados del proyecto de integridad profesional que cumpla con las fases de compresión,
interpretación, explicación y sistematización en la resolución del proyecto.

D.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

1. Teleaprendizaje y Tutoría Virtual: Ofrecer clases en línea y sesiones de tutoría virtual en tiempo real
para brindar orientación detallada sobre prácticas en sistemas digitales.
2. Análisis de Prácticas en Vivo: Observar y analizar tareas relacionadas con la programación en telecursos.
3. Tareas prácticas en la plataforma educativa: Asignar tareas prácticas relacionadas con el desarrollo de
proyectos.
4. Resúmenes y Síntesis de Contenidos: Producir resúmenes orales o escritos de material relevante sobre el
tema.
5. Autoexplicación de conceptos: Fomentar la creación de explicaciones orales y escritas sobre temas
relacionados con el desarrollo del proyecto.
6. Establecimiento y planificación de objetivos: Enseñe a los estudiantes a establecer objetivos específicos
y desarrollar planes detallados para alcanzarlos.
7. Pruebas de autoevaluación en línea: Ofrezca a los estudiantes pruebas de autoevaluación en línea para
medir su comprensión y aplicar sus conocimientos.
8. Enseñanza entre pares y trabajo en grupo: Animar a los estudiantes a enseñar conceptos y aplicaciones a
sus compañeros y a colaborar en proyectos relacionados con el análisis.

E.- DESCRIPCIÓN DE LOS CONTENIDOS MÍNIMOS DE LA ASIGNATURA

Tema 1: Como elaborar proyecto de integración profesional.

La elaboración de un proyecto de integración profesional es una tarea fundamental para estudiantes y profesionales
en diversas disciplinas. Este proyecto representa una oportunidad para consolidar y aplicar los conocimientos
adquiridos a lo largo de la formación académica o experiencia laboral, demostrando competencias, habilidades y
capacidades en un contexto real. Esta descripción se centrará en guiar a los interesados a través de los pasos
esenciales para planificar, desarrollar y presentar un proyecto de integración profesional efectivo y exitoso.
 Elección del tema y objetivos del proyecto.
 Recopilación de la información.
 Encuentra un problema.
 Elaboración de la hipótesis.
 Metodología de Investigación.

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 Tema 2: Marco Teórico.
El marco teórico es una parte esencial de cualquier proyecto de investigación o trabajo académico. Representa la
base conceptual sobre la cual se construye la investigación, proporcionando un contexto, definiciones y teorías
necesarias para comprender y abordar el problema de investigación. Esta sección se enfoca en explorar en detalle
adecuado. Además, se discuten los subtemas que pueden incluirse en esta sección para lograr una base sólida y
fundamentada para el proyecto practico o investigación.
 Selección y revisión de literatura.
 Teorías y conceptos fundamentales.
 Relación con investigaciones anteriores
 Aplicación práctica.

Tema 3: Normas APA.

Las Normas APA (Asociación Americana de Psicología) son un conjunto de pautas ampliamente reconocidas y
utilizadas en el ámbito académico y científico para la presentación de trabajos escritos, investigaciones y tesis.
Estas normas ofrecen una estructura y un estilo de escritura estandarizados que facilitan la comunicación clara y
precisa de ideas, la citación de fuentes y la organización de la información. Este tema de tesis se centra en el
estudio de las Normas APA y su impacto en la escritura académica, la investigación y la comunicación científica.
 Estructura y formato APA.
 Citación y referencias APA.
 Estilo de escritura APA.
 Desafíos y problemas comunes en el Uso de Normas APA.

Tema 4: Documento y experimentación.

Se centra en la intersección entre la documentación y la investigación experimental en el contexto académico y
científico. En este campo, se exploran las diversas formas en que la documentación juega un papel fundamental en
la planificación, ejecución y comunicación de experimentos y estudios científicos. La gestión adecuada de
documentos desempeña un papel crucial en la integridad y la reproducibilidad de la investigación, así como en la
transmisión efectiva de los resultados a la comunidad científica y la sociedad en general.
 Gestión de documentos científicos.
 Automatización y tecnología.
 Difusión y acceso abierto.
 Evaluación de la calidad de la documentación.
 Interacción entre documentación y diseño experimental.

F.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DE ENSEÑANZA:

1. Simulaciones y Realidad Virtual en Clases: Emplear tecnología de simulación y realidad virtual para
explicar los conceptos y estructuras.
2. Aprendizaje Colaborativo: Organizar actividades en las que los estudiantes trabajan en grupos
pequeños para abordar problemas relacionados con los conocimientos y aprender unos de otros mientras
resuelven desafíos prácticos.
3. Aprendizaje cooperativo: Los estudiantes trabajan en grupos pequeños para resolver problemas de
calidad de energía, discutir ideas y aprender unos de otros.
4. Evaluación Diversificada: Ofrecer una variedad de métodos de evaluación, los estudiantes podrán
medir su comprensión de las prácticas y conceptos relacionados de manera continua y autónoma.
5. Aprendizaje basado en Proyectos: Fomentar la realización de proyectos prácticos de larga duración en
los que los estudiantes aplican y profundizar sus conocimientos.
6. Mentoría y Tutoría Personalizada: Establecer sesiones de mentoría o tutorías sobre sus proyectos.
7. Estudios de Casos Reales: Integrar estudios de caso basados en situaciones del mundo real. Esto ayuda
a los estudiantes a aplicar sus conocimientos teóricos a problemas prácticos del campo laboral.
8. Feedback Continuo: Proporcionar retroalimentación constante y constructiva sobre el desempeño de los
estudiantes en sus proyectos y actividades prácticas, promoviendo así su mejora continua.

G.- ACTIVIDADES PRÁCTICAS PROGRAMADAS (APP)

GUÍA PRACTICA I: ELECCIÓN ADECUADA DE UN BUEN TEMA DE PROYECTO.

Nombre de la práctica:
ELECCIÓN ADECUADA DE UN BUEN TEMA DE PROYECTO.

Descripción: Seleccionar un tema adecuado de proyecto debe ser relevante y estar alineado
con las necesidades y tendencias actuales en el campo de campo de
desarrollo de proyectos eléctricos. De esta manera, el proyecto tendrá una
mayor importancia y aplicabilidad en el mundo real.

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 Número de horas:

GUÍA PRACTICA II: REDACCIÓN DE OBJETIVOS

Nombre de la práctica:
REDACCIÓN DE OBJETIVOS

Descripción: Comprender la importancia de establecer objetivos claros en proyectos

eléctricos y su influencia en la planificación y ejecución de los mismos.

Número de horas:

GUÍA PRACTICA III: COMO CITAR Y REFERENCIAR

Nombre de la práctica:
COMO CITAR Y REFERENCIAR

Descripción: Reconocer y dar crédito a las ideas, información y obras de otros autores que
han utilizado en tu trabajo

Número de horas:

GUÍA PRACTICA IV: USO DE MENDELEY

Nombre de la práctica:
USO DE MENDELEY

Descripción: Permite importar y almacenar referencias bibliográficas desde diversas

fuentes, como bases de datos académicos y bibliotecas en línea. Los usuarios
pueden organizar sus referencias en bibliotecas temáticas, agregar etiquetas y
metadatos, y realizar búsquedas rápidas y efectivas.

Número de horas:

GUÍA PRACTICA V: EDITORES DE ECUACIONES Y TEXTOS

Nombre de la práctica:
EDITORES DE ECUACIONES Y TEXTOS

Descripción:
Facilitar la creación, edición y formato de contenido matemático y textual.

Número de horas:

H. APORTE DE LA ASIGNATURA: ENTORNOS REALES DE APRENDIZAJE.

NOMBRE DE LA GRAN TAREA: PROYECTO TECNOLÓGICO QUE DEN RESPUESTA A UN

PROBLEMA QUE SURGE DE LAS PRACTICAS PREPROFESIONALES, VINCULACIÓN CON LA
SOCIEDAD O DE SU EXPERIENCIA LABORAL.
TAREA PARCIAL 1: Identificación y evaluación de las necesidades reales de la comunidad o el entorno laboral.
TAREA PARCIAL 2: Desarrollo del diseño y/o construcción de prototipos, plantas piloto, herramientas
informáticas, diseño de productos y procesos relacionados con las áreas de formación de la carrera.

I.- BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y BIBLIOTECA VIRTUAL:

BIBLIOTECA VIRTUAL:
 Godoy, E. (2011). Cómo hacer una tesis.. Valletta Ediciones.
https://elibro.net/es/lc/ister/titulos/66825
 Galván Borja, S. (2014). Desarrollo integral de proyectos.. Editorial Digital UNID.
https://elibro.net/es/lc/ister/titulos/41161

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  Avendaño, F. (2020). Animarse a la tesis.. Homo Sapiens Ediciones.
https://elibro.net/es/lc/ister/titulos/177169
 Ruiz Izundegui, P. (2022). La Tesis Malvada. 1. Ciudad Educativa.
https://elibro.net/es/lc/ister/titulos/228582


J.- BIBLIOTECA COMPLEMENTARIA DE CONSULTA PARA LOS ESTUDIANTES:

 García García, G. L. (2019). ¿Quieres hacer Tesis?.. PACJ.
https://elibro.net/es/lc/ister/titulos/173769
 Zárate, J. J. Meza Sánchez, S. & Batista García, J. D. (2019). Investigación en el
desarrollo de proyectos.. Grupo Editorial Éxodo.
https://elibro.net/es/lc/ister/titulos/130324

REVISTAS ESPECIALIZADAS/ ARTÍCULO CIENTÍFICOS Y ACADÉMICO:

 Revista. ISTER. https://revista.ister.edu.ec/ojs/index.php/ISTER/about

K.- SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA

PARCIAL I
APROBADO >= 70p
Tarea 1 10 puntos
PARCIAL II
ABI 15 puntos
Tarea 1 10 puntos Evaluación Final < 70p
Tarea 2 5 puntos
APP 15 puntos >40p hasta 69 puntos
Evaluación I Teórica 10
Tarea 2 5 puntos
puntos
Evaluación Il Práctica 20 puntos Evaluación Mejoramiento
Evaluación Práctica 10
> 39 hasta <69 puntos
puntos
Reprobado < a 39 puntos

L.- RECURSOS QUE USA LA ASIGNATURA

Los recursos se utilizan para desarrollar las clases:
 Computadoras.
 Pizarras Virtuales.
 Entorno virtual de aprendizaje.
 Plataformas de comunicación.
 Biblioteca Virtual
 Formatos de Proyectos.
 Norma APA.
 Norma IEE.
 Metodología IMRYD.
 Buscadores Socpus, WOS y Latindex.
 Referencias Mendeley y Sotero.
Firmas de responsables de PAE
APROBADO POR: REVISADO POR: ELABORADO POR:
DIRECCIÓN DOCENCIA COORDINADOR DE CARRERA DOCENTE DE LA CARRERA

Mg. Elizabeth Ordoñez Mgs. Gabriela Vera. Mgs. William Yugcha

Fecha de actualización: COORDINADOR DE GESTIÓN Fecha de entrega:
ACADÉMICA

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