SEGUNDO GRADO 2015

ACTIVIDAD: “INVESTIGAMOS SOBRE LOS DERECHOS

DE LOS NIÑOS”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°01
1. Datos Informativos:
1.1. Área : Personal Social
1.2. Fecha :
1.3. Nombre de la sesión Reconoce sus derechos en textos leídos.

2. Selección de competencias capacidades e Indicadores:

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES INSTRUM. DE

3. EVALUACIÓN
Participa democráticamente Ejerce, defiende y  Señala que tiene P.O.
en espacios públicos para promueve los Derechos derechos, como: a la
promover el bien común Humanos, tanto vida, al nombre (tener
DNI), a la recreación,
individuales como
educación, al buen trato,
colectivos. a la salud.

Desarrollo de los procesos pedagógicos del aprendizaje.

PROCESOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSOS Y TIEMPO

PEDAGÓGICOS ( PROCESOS COGNITIVOS) MATERIALES
ACTIVIDADES DE Observan y leen el título: Juanito Patria Voz
INICIO  Comentan y responden interrogantes:
¿Quiénes aparecen en la fotografías? ¿Qué
hacen?¿Cuál es la relación entre el
contenido del poema y las imágenes?¿Creen
que es importante el cumplimiento de los
derechos presentados en las imágenes y el
poema? ¿Por qué?
ACTIVIDADES Observan una lámina con los derechos del Lectura
DE DESARROLLO Niño.
Preguntamos: ¿Quién dio a conocer los Humano
derechos del niño? ¿Qué es un derecho?
¿Por qué dieron a conocer derechos del
niño? ¿Todos tendrán los mismos derechos? Lámina
Leen información de los “derechos del niño”
en forma silenciosa e individual: LOS
DERECHOS DEL NIÑO.
Hacen lectura coral mencionando nombres

1 NOVIEMBRE
 SEGUNDO GRADO 2015

de los niños para que lean párrafos por Lectura

párrafos.
Elaboramos un mapa conceptual junto con
los niños.
Sistematizamos la información en su
cuaderno de P. Social.
Resuelven ficha de evaluación.
ACTIVIDADES DE  Se evalúa mediante una prueba objetiva.  Hoja de
CIERRE  Actividades de extensión. evaluación

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02
1. Datos Informativos:
1.1. Área : Matemática
1.2. Fecha :
1.3. Nombre de la sesión: Dibuja figuras planas en un geoplano.

2. Selección de competencias capacidades e Indicadores:

COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADORES INSTRUM. DE

3. EVALUACIÓN
GEOMETRÍA 2.1.2 Figuras planas  Señala las figuras P.O.
Resuelve situaciones Identifica geométricas en
cotidianas que diferencias y objetos de su
requieran de la relaciona las figuras entorno.
medición y planas y los sólidos  Dibuja figuras
comparación de que pueden geométricas planas a
atributos mensurables conformar. partir de elementos
de objetos y eventos, espaciales: vértices y
y las comunica lados.
utilizando lenguaje
 Establece
matemático.
semejanzas entre las
figuras geométricas.
Desarrollo de los procesos pedagógicos del aprendizaje.

PROCESOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSOS Y TIEMPO

PEDAGÓGICOS ( PROCESOS COGNITIVOS) MATERIALES
ACTIVIDADES DE  Observan los objetos que hay en el aula e Voz
INICIO identifican si tienen la forma de alguna figura
geométrica. Ejemplo: la ventana tiene forma
de rectángulo; algunas lunas de las ventanas

2 NOVIEMBRE
 SEGUNDO GRADO 2015

son cuadradas, otras tienen forma de

triángulo, etc.
ACTIVIDADES Organizamos a los estudiantes en grupos de  Objetos del
DE DESARROLLO trabajo y se les entrega un geoplano y aula
algunas ligas.  Geoplano
Representan en el geoplano las figuras  Hojas pre
geométricas que encontraron en los objetos elaboradas
del aula y también otras de creación libre.  Cuaderno
de M. del
Describen sus representaciones.
MED
Reproducen las figuras representadas en el
geoplano en una superficie cuadriculada.
Luego indicar que escriban cuántas figuras
de cada forma hay en cada objeto
representado.
Resuelven la práctica al desarrollar las
actividades de las páginas 167-168 y 169 del
cuaderno de trabajo de Matemática del MED.
Acompañar todo el proceso planteando
preguntas que los ayuden a darse cuenta si
están equivocados, a la vez permitan evaluar
el logro de los aprendizajes esperados.

ACTIVIDADES DE  Se evalúa mediante una prueba objetiva.  Hoja de

CIERRE  Actividades de extensión. evaluación

ACTIVIDAD: “ELABORAMOS CARTELES SOBRE LOS

DERECHOS DEL NIÑO”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03
1. Datos Informativos:
1.1. Área : Personal Social
1.2. Fecha :
1.3. Nombre de la sesión: Grafica sus derechos y explica con sus propias palabras.

2. Selección de competencias capacidades e Indicadores:

3 NOVIEMBRE
 SEGUNDO GRADO 2015

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES INSTRUM. DE

3. EVALUACIÓN
Participa democráticamente Ejerce, defiende y  Señala que tiene P.O.
en espacios públicos para promueve los Derechos derechos, como: a la
promover el bien común Humanos, tanto vida, al nombre (tener
DNI), a la recreación,
individuales como
educación, al buen trato,
colectivos. a la salud.

Desarrollo de los procesos pedagógicos del aprendizaje.

PROCESOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSOS Y TIEMPO

PEDAGÓGICOS ( PROCESOS COGNITIVOS) MATERIALES
ACTIVIDADES DE Escuchan la narración de un cuento “El pollito Voz
INICIO Lito” de Miss Rossi con ayuda de una
grabadora o DVD.
Narran en forma breve acerca de lo que
comprendieron.
 Responden interrogantes: ¿De dónde nació el
pollito? ¿Fue fácil su nacimiento? ¿Por qué? ¿A
quién le debe la vida? ¿Cómo se llamaba el
pollito? ¿Qué es vivir? ¿Nosotros nacemos
igual que el pollito? ¿De dónde nacemos? ¿La
vida es un derecho? ¿Por qué? ¿una vez que
nacemos cómo nos llaman? ¿Tener nombre es
un derecho
ACTIVIDADES Leen la información: Yo tengo derechos  Grabadora
DE DESARROLLO Explicamos el derecho a la vida desde el o DVD
momento que se encuentra en el vientre  humano
materno, y al momento de nacer.  lectura
Tenemos derecho a un nombre, así nos pueden  hojas,
llamar por un nombre y no como niña o niña. colores
Dibujan a una mamá y en su vientre un bebe.  ficha de
Escriben un nombre para su bebe. aplicación
Elaboramos un mapa conceptual.
Copian en su cuaderno de P. Social.
Grafican los derechos trabajados.
Resuelven ficha de aplicación.
ACTIVIDADES DE  Se evalúa mediante una prueba objetiva.  Hoja de
CIERRE  Actividades de extensión. evaluación

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 04

4 NOVIEMBRE
 SEGUNDO GRADO 2015

1. Datos Informativos:
1.1. Área : Comunicación
1.2. Fecha :
1.3. Nombre de la sesión: Escribe carteles

2. Selección de competencias capacidades e Indicadores:

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES INSTRUM. DE
EVALUACIÓN
Produce reflexivamente diversos Planifica una anécdota  Propone, con ayuda, un plan P.O.
tipos de textos escritos en Textualiza experiencias de escritura para organizar
variadas situaciones ideas, sentimientos sus ideas de acuerdo con su
comunicativas, con coherencia y empleando las propósito comunicativ
cohesión, utilizando vocabulario convenciones del  Escribe textos diversos, en
pertinente y las convenciones del lenguaje escrito. el nivel alfabético, de
lenguaje escrito, mediante acuerdo a la situación
Reflexiona el proceso de
procesos de planificación, comunicativa y a sus
producción del anécdota
textualización y revisión. conocimientos previos,
para mejorar su práctica
considerando el tema,
como escritor
propósito y destinatario.
 Revisa el contenido del texto
en relación a lo planificado.

3. Desarrollo de los procesos pedagógicos del aprendizaje.

PROCESOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSOS Y TIEMPO

PEDAGÓGICOS ( PROCESOS COGNITIVOS) MATERIALES
ACTIVIDADES DE  Observan carteles.  Voz
INICIO  Responden a las interrogantes ¿Qué es?
¿Dónde has visto? ¿De qué trata?
 Se le presenta el ejemplo de un cartel para
realizar la comprensión del texto.
ACTIVIDADES  Leen el texto en forma individual el cartel.  Láminas
DE DESARROLLO  Analizan el texto y responden interrogantes  Videos
en macro grupo: ¿Qué tipo de texto es?  Textos
¿Para qué se escribió  Recursos
 Contrastan las predicciones después de humanos
haber leído el texto.  Objetos
 Deducen el concepto del cartel.
 Cada niño produce escribe un cartel sobre
los derechos de los niños.
 Organizan ideas para escribir el cartel en un
organizador gráfico.
 Textualizan el cartel teniendo en cuenta el
organizador de ideas.
 Revisan sus escritos y corrigen sus errores
teniendo en cuenta criterios.
5 NOVIEMBRE
 SEGUNDO GRADO 2015

ACTIVIDADES DE  Se evalúa mediante una hoja de evaluación.  Hoja de

CIERRE  Actividades de extensión. evaluación

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 05
1. Datos Informativos:
1.1. Área : Matemática
1.2. Fecha :
1.3. Nombre de la sesión: Ubica con precisión pares ordenados.

2. Selección de competencias capacidades e Indicadores:

3. COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMENTO INDICADORES INSTRUM. DE

EVALUACIÓN
GEOMETRÍA 2.2.1 Par ordenado - Señala la posición de P.O.
Resuelve situaciones Representa un objeto respecto a
cotidianas que requieran de gráficamente y un referente usando
la medición y comparación compara figuras los términos: arriba,
de atributos mensurables de geométricas abajo, encima.
objetos y eventos, y las planas a partir - Señala la posición de
comunica utilizando lenguaje de sus un objeto en un plano
matemático. elementos cuadriculado.
esenciales, - Ubica datos en un
vértices y lados. plano cuadriculado.
Desarrollo de los procesos pedagógicos del aprendizaje.

PROCESOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSOS Y TIEMPO

PEDAGÓGICOS ( PROCESOS COGNITIVOS) MATERIALES
ACTIVIDADES DE  Salen al patio los niños y se desplazan  Voz
INICIO armando una cuadricula.
 Colocamos en el suelo números y
explicamos cuáles son el eje de las abscisas
(x) y eje de las ordenadas (Y) de igual
manera quienes representan a las filas y
columnas.
 A la voz del docente se indica un par
ordenado por ejemplo (2,3) coge un objeto.
Si el niño coloca correctamente todos los
niños participan así sucesivamente

6 NOVIEMBRE
 SEGUNDO GRADO 2015

ACTIVIDADES  En el salón dibujan el plano cartesiano y  Cuaderno de

DE DESARROLLO ubican cada uno de los objetos. C.
 Resuelven una ficha de aplicación para  Humano
afianzar el aprendizaje. Pares ordenados.  Tizas
 Hojas,
colores

ACTIVIDADES DE  Se evalúa mediante una prueba objetiva.  Hoja de

CIERRE  Se realizará la Meta cognición en forma oral evaluación
mediante las preguntas: ¿Qué aprendiste
hoy?, ¿Cómo lo aprendiste? ¿Te servirá lo
aprendido?

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 06
1. Datos Informativos:
1.1. Área : Educación Religiosa
1.2. Fecha :
1.3. Nombre de la sesión: Imita buenas acciones de Jesús en su vida diaria.

2. Selección de competencias capacidades e Indicadores:

COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMENTO INDICADORES INSTRUM. DE

3. EVALUACIÓN
TESTIMONIO DE VIDA 2.2 Interioriza los Respeto al amigo  Demuestra P.O.
2. Coopera en la gestos de Jesús, respeto a su amigo
conservación de la caridad, perdón, en todo momento.
naturaleza y en el reconciliación,  Imita a Jesús
cuidado y defensa de humildad y los aplica practicando el
toda forma de vida. en su vida diaria. perdón con sus
compañeros.
Desarrollo de los procesos pedagógicos del aprendizaje.

PROCESOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSOS Y TIEMPO

PEDAGÓGICOS ( PROCESOS COGNITIVOS) MATERIALES
ACTIVIDADES DE  Responden a preguntas en forma oral  Voz
INICIO ¿Podemos conseguir rápidamente un amigo?
¿Quién tiene un amigo? ¿Qué harías si tu
amigo esta triste? ¿Es igual un compañero y
un amigo? ¿Por qué? ¿Qué es la amistad
para ti?
ACTIVIDADES  Leen en forma individual el texto “Quien es  Lectura
DE DESARROLLO un amigo”  Humano
 En un organizador gráfico escribimos  Cuaderno de

7 NOVIEMBRE
 SEGUNDO GRADO 2015

consejos para ser un buen amigo E.R

 Exhiben sus trabajos.
 Expone un representante de cada equipo.
ACTIVIDADES DE  Se evalúa mediante una prueba objetiva.  Hoja de
CIERRE  Actividades de extensión. evaluación

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 07
1. Datos Informativos:
1.1. Área : Arte
1.2. Fecha :
1.3 Nombre de la sesión: Expresa su opinión sobre el animal elaborado con globo.

1. Selección de competencias capacidades e Indicadores:

COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMENTO INDICADORES INSTRUM. DE

3. EVALUACIÓN
EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.3. Representa Dibujo y Aplica el P.O.
1. Expresa con situaciones pintura. punto al
espontaneidad y cotidianas o colorear su
creatividad sus imaginarias trabajo.
vivencias, ideas, haciendo uso Combina
sentimientos y combinado de colores al
percepciones del diversos rellenar el
mundo, haciendo uso materiales de gráfico.
de los diferentes expresión
recursos artísticos para gráfico –
explorar los elementos plástico.
del arte vivenciándolos
con placer.
Desarrollo de los procesos pedagógicos del aprendizaje.

PROCESOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSOS Y TIEMPO

PEDAGÓGICOS ( PROCESOS COGNITIVOS) MATERIALES
ACTIVIDADES DE Se organizan en grupos, para elaborar un  Voz
INICIO perro utilizando globos.

8 NOVIEMBRE
 SEGUNDO GRADO 2015

ACTIVIDADES Individualmente inflan el globo. Globos

DE DESARROLLO Exhiben sus perritos en el aula.
Elaboran otros animales utilizando globos
según su creatividad.
Explican lo que hicieron.
Escriben y dibujan en sus cuadernos.
ACTIVIDADES DE  Se evalúa mediante una prueba objetiva.  Hoja de
CIERRE  Actividades de extensión. evaluación

ACTIVIDAD:” PARTICIPAN DE LA MARCHA POR EL

RESPETO A LOS DERECHOS DEL NIÑO.”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°08
1. Datos Informativos:
1.1. Área : Personal Social
1.2. Fecha :
1.3 Nombre de la sesión: Menciona los derechos a la educación, alimentación y recreación con sus
palabras.

2. Selección de competencias capacidades e Indicadores:

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES INSTRUM. DE

3. EVALUACIÓN
Participa democráticamente Ejerce, defiende y  Señala que tiene P.O.
en espacios públicos para promueve los Derechos derechos, como: la
promover el bien común Humanos, tanto educación, la
alimentación y
individuales como
recreación.
colectivos.

Desarrollo de los procesos pedagógicos del aprendizaje.

PROCESOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSOS Y TIEMPO

PEDAGÓGICOS ( PROCESOS COGNITIVOS) MATERIALES
ACTIVIDADES DE Observa el papelote con las letras e  Voz

9 NOVIEMBRE
 SEGUNDO GRADO 2015

INICIO imágenes: El colegio

Se rescata los saberes previos ¿Qué dice la
canción? ¿Quiénes vienen al colegio? ¿Qué
hacen en el colegio? ¿A qué vienen al
colegio? ¿Por qué vienen al colegio? ¿Será
un derecho del niño? ¿Por qué? ¿Qué hacen
en el recreo? ¿Qué comen? ¿Será derecho
del niño? ¿Por qué?.
ACTIVIDADES Salimos al patio y jugamos a la ronda: Papelote
DE DESARROLLO MAMBRÚ SE FUE A LA GUERRA
Responden interrogantes: ¿les gustó la Humano
ronda? ¿Les gustó jugar?
Leen la información: Yo tengo derechos.
Conversamos sobre la importancia de
estudiar para aprender cosas nuevas y
bonitas como conseguir amigos y amigas Lectura
donde jugamos todos sin discriminar a nadie
y contento que nos sentimos cuando
participamos, después de jugar ingerimos
nuestros alimentos. Cuaderno de
P.S
Sistematizamos la información en su
cuaderno.

ACTIVIDADES DE  Meta cognición: ¿Qué derechos aprendimos  Hoja de

CIERRE hoy? ¿por qué es importantes conocer cada evaluación
uno de los derechos? ¿Los adultos respetan
tus derechos?
 Se evalúa mediante una prueba objetiva.
 Actividades de extensión.

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 09
1. Datos Informativos:
1.1. Área : Comunicación
1.2. Fecha :
1.3. Nombre de la sesión: Escribe tarjetas de invitación con creatividad.

2. Selección de competencias capacidades e Indicadores:

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES INSTRUM. DE
EVALUACIÓN
Produce reflexivamente diversos Textualiza experiencias  Escribe textos diversos, en P.O.
tipos de textos escritos en ideas, sentimientos el nivel alfabético, de
variadas situaciones empleando las acuerdo a la situación

10 NOVIEMBRE
 SEGUNDO GRADO 2015

comunicativas, con coherencia y convenciones del comunicativa y a sus

cohesión, utilizando vocabulario lenguaje escrito. conocimientos previos,
pertinente y las convenciones del Reflexiona el proceso de considerando el tema,
lenguaje escrito, mediante producción del anécdota propósito y destinatario.
procesos de planificación, para mejorar su práctica
textualización y revisión. como escritor

3. Desarrollo de los procesos pedagógicos del aprendizaje.

PROCESOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSOS Y TIEMPO

PEDAGÓGICOS ( PROCESOS COGNITIVOS) MATERIALES
ACTIVIDADES DE Observamos el calendario del aula.  Voz
INICIO  Preguntamos: ¿Qué fecha es? ¿Qué
recordamos? ¿Qué les parece si hacemos
una fiesta por el día de los derechos del
niño? ¿Qué hacemos? ¿Para qué asisten a
la fiesta? ¿Qué tenemos que entregar?
¿Elaboramos tarjetas?
ACTIVIDADES Observan las diferentes tarjetas traídos por Calendario
DE DESARROLLO ellos.
Un representante del equipo las leerá.
Pegan las invitaciones en la pizarra. Humano
Comparan las partes de las tarjetas con las
que ellos conocieron en la clase anterior.
Responden: ¿Por qué motivos se pueden
mandar tarjetas de invitación? ¿Qué partes Tarjetas
tiene?
Dan a conocer todo lo que saben.
Contrastan lo que saben con la información
que leen.
Observan las partes de una tarjeta de Humano
invitación.
Escribimos una invitación.
Piensa y completa los recuadros.
Escribe en una hoja el primer borrador de tu
invitación.
Reescribe tu tarjeta en una cartulina de
colores. Utiliza plumones y decórala a tu
gusto.
Entrégale a las personas que elegiste.

11 NOVIEMBRE
 SEGUNDO GRADO 2015

ACTIVIDADES DE  Se evalúa mediante una hoja de evaluación.  Hoja de

CIERRE  Actividades de extensión. evaluación

12 NOVIEMBRE