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    Este documento presenta una guía de matemáticas para estudiantes de 5° básico. Incluye objetivos sobre la representación de números del 0 al 100 de forma concreta, pictórica y simbólica. También presenta actividades para que los estudiantes identifiquen y representen unidades y decenas usando material concreto. Finalmente, propone una actividad donde los estudiantes formen cantidades del 13 al 167 usando barras y cubos para representar las decenas y unidades.

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    guia valor posicional 4to

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    Este documento presenta una guía de matemáticas para estudiantes de 5° básico. Incluye objetivos sobre la representación de números del 0 al 100 de forma concreta, pictórica y simbólica. También presenta actividades para que los estudiantes identifiquen y representen unidades y decenas usando material concreto. Finalmente, propone una actividad donde los estudiantes formen cantidades del 13 al 167 usando barras y cubos para representar las decenas y unidades.

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    GUÍA N°1 DE MATEMÁTICA

    5° BÁSICO

    Nombre Estudiante:
    Curso/Nivel : QUINTO AÑO
    Profesor / a: XIMENA VILLARREAL – MARGOLY MATUS
    Objetivo de la evaluación:
     Representar y describir números en el ámbito del 0 al 100 de forma concreta, pictórica y simbólica
    a través de trabajo individual.
     Leer números del 0 al 100 y representarlos en forma concreta, pictórica y simbólica.
     Identificar las unidades y decenas de números naturales del 0 al 100, representando las cantidades
    de acuerdo a su valor posicional, con material concreto, pictórico y simbólico.

    Habilidades: Identificar – Representar – Calcular – Aplicar – Argumentar y Comunicar.

    Observa lo siguiente:

    CENTENA

    =100
    1C=1
    VEAMOS SI APRENDIMOS QUE ES UNA DECENA Y UNIDAD.
    Cuenta y encierra 10 objetos que equivalen a las decenas y lo que queda fuera son las
    unidades. Completa en cada caso, fíjate en el ejemplo.
    Actividad N°1:
    Instrucción: Observa, cuenta y completa la tabla Observa el
    ejemplo:

    Decenas Unidades

    1 6
    16
    Actividad N°2: ¡A jugar!
    Instrucción:
    a) La lámina que esta dividida en unidad, decena lo ideal es prastificarla, para eso
    pueden usar cinta de embalaje transparente, para que puedan usar un plumón sobre
    esta hoja.

    b) Una vez cortados las barritas y los cubos puedes comenzar a trabajar.

    c) Para poder usar tú material debes tener claro que la centena son 100, las
    decenas lo forma una barrita de 10 cubos y las unidades son de a un
    cubito.

    d) Pidele a un adulto que te ayude en esta actividad, para que te dicte las siguientes
    cantidades y así tú puedas formarlas usando tu material.

    ¿Empecemos?
    Veamos el siguiente ejemplo: el adulto dictará el número 14 y tú deberas formarlo de la
    siguiente manera con tu material.

     Primero escribe el número


    que vas a formar en cada
    cuadradito, según
    corresponda, en este caso el 1
    va en la decena y el 4 en la
    unidad.

     Luego debes poner las


    barritas y cubitos según
    corresponde para formar la
    cantidad
    CENTENA DECENAS UNIDADES
    Recorta las siguientes barras de 100, barritas de 10 y unidades (cubos).
    De las siguientes cantidades y tú debes formarlas con la ayuda de tu material concreto como vimos en
    el ejemplo

    a) 13

    b) 177

    c) 85

    d) 18

    e) 167

    f) 144

    g) 24

    Mucha suerte
    Actividad N°3: trabajemos en el texto del estudiante. Instrucciones:
    Abre tu libro y desarrolla las páginas 5 al número 9.

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