I.E.

ENRIQUE PAILLARDELLE ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

UGEL TACNA

2° Reproducción y sexualidad: ¿Por qué el cuerpo sufre cambios a lo largo

SEC de la vida y especialmente en la adolescencia? 5

EL PROCESO REPRODUCTIVO EN LOS SERES HUMANOS.

ESTUDIANTE: _________________________________________________________________ GRADO Y SEC.:______

COMPETENCIA CAPACIDAD PROPÓSITO DE LA RETO DE ACTIVIDAD EVIDENCIA

ACTIVIDAD
Explica el mundo físico  Comprende y usa • Reconocer los órganos del sistema ¿Cómo se produce la  Cuestionario de aplicación
basándose en conocimientos sobre reproductor humano masculino y fecundación, el desarrollo sobre la reproducción en los
conocimientos sobre los seres vivos, femenino. embrionario y fetal en los seres humanos.
los seres vivos, materia y energía, • Describir las características del óvulo seres humanos? ¿Cuáles son
materia y energía, biodiversidad, Tierra y el espermatozoide, el proceso de consecuencias físicas y  Tríptico explicativo: cuáles
biodiversidad, Tierra y y universo. fecundación, el desarrollo sociales que tiene la son las consecuencias físicas
y sociales que tiene la
universo.  Evalúa las implicancias embrionario y fetal y el parto. maternidad adolescente?
maternidad adolescente.
del saber y del • Presentar argumentos y
quehacer científico y explicaciones sobre las
tecnológico. consecuencias físicas y sociales que
tiene la maternidad adolescente.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Expliqué, en base a fuentes con respaldo científico, los tipos de reproducción y su Argumenté que el embarazo adolescente puede tener consecuencias
importancia para la diversidad dentro de cada especie y que existen técnicas que físicas y sociales en la gestante y justifiqué el rol que cumplen la
asisten al proceso reproductivo en los seres vivos. escuela y la familia en la educación sexual de los adolescentes.

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Los estudiantes del 2do de secundaria del colegio Enrique Paillardelle.
Muestran mucha preocupación luego de leer un informe sobre el embarazo
en adolescente del Perú, según las cifras del Ministerio de Salud, el año
pasado, se registró alrededor de 791 niñas menores de 14 años quienes
fueron prácticamente obligadas a continuar un embarazo a raíz de una
violación sexual, cinco de ellos fueron niñas menores de 10 años. Ellos
desean conocer cómo es el proceso reproductivo humano, qué cambios se
producen durante el embarazo y cómo se desarrolla el nuevo ser al interior
del vientre materno, además de conocer cuáles son las consecuencias
físicas y sociales que tiene la maternidad adolescente. Por eso se proponen
como reto: ¿Cómo se produce la fecundación, el desarrollo embrionario y
fetal en los seres humanos? ¿Cuáles son consecuencias físicas y sociales
que tiene la maternidad adolescente?

• ¿Sabes cuánto tiempo dura la gestación en los seres humanos?

_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
• ¿Cuáles crees que son las consecuencias físicas y sociales de un embarazo durante la adolescencia?
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

Recurso 1: LA REPRODUCCIÓN HUMANA.

EXPLORAMOS

El sistema reproductor humano está conformado por órganos especializados para cumplir con la función
reproductiva. Existen importantes diferencias, tanto en estructura como en funciones específicas, entre el sistema
1

reproductor masculino y el femenino. Los órganos principales son las gónadas, las cuales forman gametos y
Página

hormonas sexuales, y las vías genitales, que transportan los gametos hacia el exterior.

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El sistema reproductor femenino

Además de la producción de gametos femeninos, tiene la función de proteger y nutrir al embrión durante su desarrollo.

1. Los ovarios. Son dos órganos encargados de la producción de células sexuales femeninas u óvulos, y de las hormonas sexuales,
estrógeno y progesterona.
2. Los oviductos o trompas de Falopio. Transportan al óvulo desde cada ovario hasta el útero. En ellos ocurre la fecundación y se inicia el
desarrollo embrionario.
3. El útero. Es un órgano hueco de paredes musculares muy elásticas, en el que se lleva a cabo la implantación y continúa el desarrollo
del embrión y, posteriormente, del feto. Su pared interna está cubierta por el endometrio, un epitelio en el cual se forma la placenta,
órgano destinado a nutrir al embrión durante los primeros días de gestación.
4. La vagina. Es un conducto muscular que recibe al pene durante la cópula y actúa como canal del parto; además, es la vía por la cual se
elimina el flujo menstrual.
5. La vulva. Está formada por un conjunto de estructuras, entre ellas, unos pliegues de piel, los labios mayores y menores, que protegen
el orificio de la vagina. En la vulva también se encuentran el clítoris y el orificio de la uretra, por el que se expulsa la orina.

El sistema reproductor masculino

Existen muchos tipos de sistemas reproductores masculinos, desde los más sencillos, típicos de los invertebrados, hasta los
más complejos, propios de los vertebrados.

El sistema reproductor masculino tiene como funciones la producción de espermatozoides y la liberación de estos en el
sistema reproductor femenino para fecundar un óvulo. Asimismo, es responsable de la producción de hormonas sexuales
masculinas, como la testosterona.
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1. Los testículos. Son dos órganos ubicados dentro del escroto. Producen los espermatozoides y las hormonas
sexuales masculinas, como la testosterona.
2. El epidídimo. Es una estructura tubular enrollada sobre cada testículo. En ella se almacenan y maduran los
espermatozoides.
3. Las vesículas seminales y la próstata. Glándulas que secretan líquidos que, junto con los espermatozoides,
constituyen el semen, un líquido que alimenta y transporta los gametos masculinos.
4. Los conductos deferentes. Son dos estructuras tubulares que conducen a los espermatozoides desde el epidídimo
hasta los conductos eyaculadores.
5. Los conductos eyaculadores. Son dos conductos cortos que se unen a la uretra, vía por la que es expulsado el
semen y también la orina.
6. El pene. Es el órgano masculino utilizado para la cópula y para la eliminación de la orina.
7. El escroto. Es la bolsa de piel que contiene a los testículos. Ayuda a regular la temperatura de los testículos, la cual
debe ser inferior a la temperatura corporal para la producción de espermatozoides.

La reproducción humana es sexual; por lo tanto, necesita de la formación de dos células especializadas diferentes
denominadas gametos, formadas en órganos especializados llamados gónadas.

RECURSO 2: LA FECUNDACIÓN HUMANA.

La fecundación en la especie humana es el proceso por el cual se fusionan un espermatozoide y un óvulo. Los
espermatozoides son liberados a través de la eyaculación, es decir, por la emisión de semen al exterior. Una vez que
son depositados en el interior de la vagina, se desplazan hasta las trompas de Falopio donde, normalmente, tiene lugar
el proceso de la fecundación.

Este proceso puede dividirse en tres etapas: contacto y reconocimiento de los gametos, ingreso del espermatozoide en
el óvulo y fusión del material genético de ambos gametos.

1. Contacto y reconocimiento de los gametos. Al salir del ovario, el óvulo se encuentra rodeado por la corona radiada
y por la zona pelúcida. Esta última constituye una barrera para el paso de los espermatozoides y es allí donde se
reconocen los espermatozoides de la misma especie.
2. Ingreso del espermatozoide en el óvulo. En las trompas de Falopio, cientos de espermatozoides llegan al óvulo y
atraviesan la corona radiada. Allí cada uno libera enzimas que disuelven la zona pelúcida, de manera que solo uno
de ellos pueda penetrar.
3. Fusión del material genético de ambos gametos. Cuando las membranas de los dos gametos se unen, la cromatina
3
Página

(ADN) contenida dentro del escaso citoplasma del espermatozoide entra al citoplasma del óvulo. Los núcleos de los
gametos femenino y masculino se unen originando una nueva célula diploide: el cigoto. Este comienza a dividirse
mientras va descendiendo a través de la trompa de Falopio para implantarse en el útero.
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En la fecundación, cientos de espermatozoides rodean al óvulo, pero solo uno lo

fecunda, es decir, se produce la unión entre el óvulo y el espermatozoide.

En los seres humanos, desde el momento de la fecundación hasta el

nacimiento, transcurren, aproximadamente, 38 semanas.

COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS

1. Relaciona.

a. Ovarios Comunica el útero con el exterior.

b. Vesículas seminales Produce óvulos.
c. Útero Almacena los espermatozoides.
d. Testículos Alberga el feto.
e. Vagina Comunica los ovarios con el útero.
f. Epidídimo Produce los espermatozoides.
g. Trompas de Falopio Producen un líquido que nutre los espermatozoides.

2. Identifica las estructuras y escribe F si pertenecen al sistema reproductor femenino, o M, si corresponden al sistema repro-
ductor masculino.
• _____ Ovarios • _____ Conductos deferentes
• _____ Epidídimo • _____ Oviductos
• _____ testículos • _____ Vesículas seminales
• _____ Útero • _____ Vagina
3. Completa el esquema para indicar el recorrido del óvulo por los órganos femeninos.

4. Identifica las partes de los órganos reproductores y escríbelas en el cuadro. Luego, responde.

1. 6.
2. 7.
4

3. 8.
Página

4. 9.
5.

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¿Qué diferencias observas entre ambos sistemas reproductores?

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
¿Con qué otro sistema está relacionado algún órgano del sistema reproductor masculino?
________________________________________________________________________________________
¿En qué etapa de la vida empiezan a funcionar estos sistemas? ¿Por qué?
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
5. Averigua sobre la función que cumple el escroto en el mantenimiento de la temperatura testicular.
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
6. Responde.
¿Qué ocurre cuando los espermatozoides encuentran un óvulo?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
¿Cómo se origina el cigoto?
__________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
¿Dónde se produce la fecundación?
_________________________________________________________________________________________
7. La fotografía muestra el instante en el que un óvulo es liberado por el ovario, en el
proceso llamado ovulación, visto a través de un microscopio electrónico.
¿Hacia qué estructura del sistema reproductor femenino se desplazará el óvulo?
__________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
¿Qué ocurre con el óvulo si hay fecundación?
__________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
¿Qué ocurre con el óvulo si no se produce la fecundación?
__________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
8. Diferencia implantación de fecundación.
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
9. Numera del 1 al 3 la siguiente secuencia de eventos:

------Fusión del material genético de ambos gametos.

------Contacto y reconocimiento de los gametos.
------Ingreso del espermatozoide en el ovocito secundario.
10. Escribe en los recuadros las partes del óvulo según corresponda. Luego, identifica la etapa que se observa y
explícala.

________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
5
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________________________________________

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RECURSO 3: EL EMBARAZO Y EL PARTO.

Al ocurrir la fecundación, se produce la unión de los núcleos de estas dos células. Así se forma el cigoto a partir del
cual se desarrollará el ser humano. Este tiene una doble copia del material genético, una heredada del padre y la otra
heredada de la madre.

La formación del blastocisto (semana 1)

• Días 1 y 2. A medida que el cigoto se traslada por la trompa de Falopio se divide, lo que da como resultado un
gran número de células: primero dos, luego cuatro, después ocho y así sucesivamente. Durante este periodo de
división, denominado segmentación (B), las células no aumentan de tamaño, sino que se hacen más pequeñas y
continúan ocupando el mismo espacio. Mientras ocurre la segmentación, este grupo de células continúa su viaje
por la trompa de Falopio.
• Día 3. Luego de la tercera segmentación, las células se agrupan abruptamente en una esfera compacta (C), cuyas
uniones estrechas estabilizan las células exteriores. Las uniones separadas a lo largo de las células interiores
mejoran la comunicación intercelular.
• Día 4. Después se forma una esfera de 16 a 32 células con forma de mora, llamada mórula (D), como
consecuencia de la segmentación del cigoto. Las células de la capa superficial se unen en la implantación y
•
originan una membrana, denominada corión.
•
•

• Día 5. Finalmente, la mórula se transforma en el blastocisto (E), que está constituido por una masa de células
contenida en una cavidad llena de líquido. Este se produce como resultado de las secreciones de las células
superficiales que generarán la placenta y el amnios. En esta etapa, ocurre una diferenciación en las células
interiores que originarán al embrión. Las células alrededor del blastocisto generan la placenta y el amnios.

El periodo embrionario (semanas 3 a 8)

Comprende desde la formación del blastocisto hasta la formación del feto a los tres meses de gestación dentro del
útero de la madre. Se pueden distinguir las siguientes etapas: implantación, gastrulación y organogénesis.

Implantación

Es el proceso por el cual el embrión se adhiere al endometrio y comienza el intercambio de sustancias nutritivas con la
sangre de la madre. Para que esto ocurra, algunas células superficiales del blastocisto se unen al endometrio y dan
origen a los anexos embrionarios y la placenta.
6

• Anexos embrionarios. Son estructuras de protección, nutrición y excreción. Están formados por cuatro
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membranas:
- El alantoides. Participa en la nutrición del embrión. Posteriormente, junto con el saco vitelino, constituye el
cordón umbilical.
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- El saco vitelino. Es un anexo que forma los primeros elementos sanguíneos del embrión.
- El corión. Es una envoltura externa que recubre el embrión y colabora en la formación de la placenta.
- El amnios. Envuelve al embrión formando un saco lleno de líquido amniótico, que actúa como lubricante y
amortiguador de movimientos bruscos y posibles golpes.
• La placenta. Es la estructura a través de la cual la sangre de la madre intercambia sustancias con la sangre del
embrión, sin que entren en contacto directo. El embrión recibe oxígeno y nutrientes, y la sangre de la madre, los
desechos producidos por el embrión.

Gastrulación

Es una etapa que se caracteriza por una acelerada división celular, migraciones y reordenamientos celulares que
darán origen a la formación de las tres capas germinales o tejidos primarios: el ectodermo, o la capa más externa de
células, el mesodermo, o la capa media de células, y el endodermo, o la capa más interna de células. Esta última
capa, dará origen al celoma o cavidad interna, que separa la pared corporal de los órganos internos.

Organogénesis o diferenciación celular

A partir de las capas germinales se formarán los órganos que constituyen todos los sistemas del cuerpo humano:

• Del ectodermo, se forman la piel, el pelo, las uñas, el sistema nervioso y los órganos de los sentidos.
• Del mesodermo, se forman el esqueleto, los músculos, la sangre, los vasos sanguíneos, los riñones y los uréteres,
el sistema reproductor y el sistema linfático.
• Del endodermo, se forman el tubo digestivo y las glándulas anexas (hígado y páncreas), los epitelios de la tráquea,
los bronquios y los pulmones.

El periodo fetal (semanas 9 a 38)

Al finalizar la semana 8, se han formado casi todos los órganos principales, el embrión ya adopta una apariencia
humana y recibe el nombre de feto.
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El óvulo fecundado se desarrolla dentro del útero materno. Este periodo se llama embarazo y se
inicia con la formación del blastocisto. En la semana 3 se forma el embrión y a partir de la semana 9,
el feto.

El control prenatal tiene la finalidad de detectar algunos eventos y complicaciones, como la rubéola, la mala
ubicación del feto y otros problemas que pudieran afectar la salud tanto de la madre como la del bebé.

Para hacer difusión:

• Visita un centro de salud y averigua en que consiste el control prenatal.

• Elabora un díptico sobre el control prenatal y repártelo en el centro de salud de tu comunidad, para incentivar su
importancia entre las madres gestantes.
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COMPRENDE Y USA CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS
El parto

5. Relaciona.
Comprende una serie de contracciones fuertes de las paredes del útero que dan como resultado el alumbramiento, es
decir, la expulsión del feto del útero, a través de la vagina, hacia el exterior del cuerpo de la madre.

Entre las h.
38 aOvarios
40 semanas de gestación, aproximadamente, Comunica
el fetoelseútero con el lo
encuentra exterior.
suficientemente desarrollado
i. Vesículas seminales Produce óvulos.
como para salir al exterior y ha adoptado una posición en la cual su cabeza descansa sobre el cérvix, el cual se ha
debilitadoj.tornándose
Útero más suave y flexible. Estos cambios Almacena los espermatozoides.
estructurales le permitirán al feto estirarse lo suficiente
como para k. salir
Testículos Alberga
del útero materno. El nacimiento también se conoce el feto.con el nombre de trabajo de parto, y puede
l. tres
dividirse en Vagina Comunica
etapas: dilatación, expulsión del feto y expulsión de los ovarios con el útero.
la placenta.
m. Epidídimo Produce los espermatozoides.
n. Trompas de Falopio Producen un líquido que nutre los espermatozoides.

6. Identifica las estructuras y escribe F si pertenecen al sistema reproductor femenino, o M, si corresponden al sis -
tema reproductor masculino.
• _____ Ovarios • _____ Conductos deferentes
• _____ Epidídimo • _____ Oviductos
• _____ testículos • _____ Vesículas seminales
• _____ Útero • _____ Vagina

7. Completa el esquema para indicar el recorrido del óvulo por los órganos femeninos.

Ovario

8. Identifica las partes de los órganos reproductores y escríbelas en el cuadro. Luego, responde.

En el momento del nacimiento, el bebé pasa de un medio cálido y húmedo dentro del cual se encontraba protegido, a
un ambiente totalmente diferente. Al nacer, la acumulación de dióxido de carbono, producto de la respiración celular,
estimula el centro nervioso respiratorio, ubicado en el bulbo raquídeo, y provoca su primera inspiración para
incorporar el oxígeno atmosférico y su primera espiración para expulsar dióxido de carbono. Cuando el aire penetra
en los pulmones del neonato, estos se expanden y, por un mecanismo de aspiración, aumenta el flujo sanguíneo que
va a los órganos respiratorios.

El parto es el proceso mediante el cual el feto ya formado sale del útero de la madre hacia el
exterior. Se produce aproximadamente a las 40 semanas del embarazo, contadas desde el
1. último periodo6.menstrual.
2. 7.
3. 8.
4. 9.
5.

• ¿Qué diferencias observas entre ambos sistemas reproductores?

9

____________________________________________________________________________________
Página

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____________________________________________________________________________________
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• ¿Con qué otro sistema está relacionado algún órgano del sistema reproductor masculino?
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
• ¿En qué etapa de la vida empiezan a funcionar estos sistemas? ¿Por qué?
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____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
5. Averigua sobre la función que cumple el escroto en el mantenimiento de la temperatura testicular.
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
6. Responde.
• ¿Qué ocurre cuando los espermatozoides encuentran un óvulo?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
• ¿Cómo se origina el cigoto?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
• ¿Dónde se produce la fecundación?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
7. La fotografía muestra el instante en el que un óvulo es liberado por el ovario, en el
proceso llamado ovulación, visto a través de un microscopio electrónico.
• ¿Hacia qué estructura del sistema reproductor femenino se desplazará el óvulo?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
• ¿Qué ocurre con el óvulo si hay fecundación?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
• ¿Qué ocurre con el óvulo si no se produce la fecundación?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
8. Diferencia implantación de fecundación.
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
9. Numera del 1 al 3 la siguiente secuencia de eventos:
Fusión del material genético de ambos gametos.
Contacto y reconocimiento de los gametos.
Ingreso del espermatozoide en el ovocito secundario.
10. Escribe en los recuadros las partes del óvulo según corresponda. Luego, identifica la etapa que se observa y
explícala.

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________________________________________
10

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11. Averigua qué acciones sigue un óvulo para evitar ser fecundado por varios espermatozoides.
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
12. Identifica la función de los siguientes anexos embrionarios:

Órganos Funciones
Saco amniótico

Líquido amniótico

Placenta

Cordón umbilical

13. Responde.
• ¿Cómo llega el alimento al feto durante la gestación?
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
• ¿Qué es el ombligo?
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
14. Numera del 1 al 5 las imágenes que muestran los procesos de división de las células humanas a partir del cigoto.

15. Completa el siguiente cuadro:

ETAPAS características
Dilatación

Expulsión del bebé

Expulsión de la placenta

16. Responde.
• ¿Por qué se corta el cordón umbilical?
11

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17. Numera del 1 al 5 la secuencia de eventos que ocurren en el momento del parto, según lo que muestran las
imágenes.

Corte del cordón umbilical.

Salida del líquido amniótico.
Dilatación del cuello uterino.
Expulsión de la placenta.
Aumento en las contracciones del útero.
18. Escribe en los recuadros la edad de los fetos según corresponda.

19. Identifica lo que sucedería en cada caso.

• Si la madre gestante no dilata.
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
• Si el recién nacido no llora.
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
12

• Si se “rompe la fuente”
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20. Averigua qué es la cesárea y por qué motivos se realizan.

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_____________________________________________________________________________________________

EVALÚA LAS IMPLICANCIAS DEL SABER

21. En el Perú, muchas adolescentes resultan embarazadas. Generalmente, en estos casos, es la mujer quien recibe
los reproches y sufre la discriminación de su familia y amigos; en cambio, esto no sucede con el varón. No es
apropiado que las adolescentes tengan hijos, ya que esto trae serias complicaciones físicas y sociales tanto para la
madre como para el bebé.
• ¿Cuáles son las consecuencias físicas y sociales que tiene la maternidad adolescente?
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
 ¿Qué roles que deben desempeñar la familia y la escuela en la prevención del problema?
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
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______________________________________________________________________________________
 ¿Por qué no es conveniente tener hijos cuando se es adolescente?
____________________________________________________________________________________________
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22. Elabora una infografía sobre una de las técnicas de reproducción asistida.
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23. Elabora un tríptico explicativo: cuáles son las consecuencias físicas y sociales que tiene la maternidad adolescente.

NOS EVALUAMOS
Lo Estoy en ¿Qué puedo
COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN logré proceso de hacer para
lograrlo mejorar mis
aprendizajes?
Explica el mundo Expliqué, en base a fuentes con respaldo científico, los tipos de
físico basándose en reproducción y su importancia para la diversidad dentro de
conocimientos cada especie y que existen técnicas que asisten al proceso
sobre los seres reproductivo en los seres vivos.
vivos, materia y
energía, Argumenté que el embarazo adolescente puede tener
biodiversidad, consecuencias físicas y sociales en la gestante y justifiqué el rol
Tierra y universo. que cumplen la escuela y la familia en la educación sexual de
los adolescentes.
Gestiona su
Aprendí en relación a una tarea y pude definirlas como metas
aprendizaje de
personales.
manera autónoma.
MATERIAL ADAPTADO DE TEXTO ESCOLAR Y DEL LIBRO DE ACTIVIDADES DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA 2° SECUNDARIA
SANTILLANA. 2019
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