Matemática 4°

Concepto de función

A partir de un problema sencillo, intentaremos llegar a una formalización del concepto de

función.

Problema

Un grupo de personas emprenden un

viaje de 7 horas en globo aerostático,
y durante el mismo van controlando la
altura a la que se encuentran del
suelo. Como el paisaje es muy
pintoresco, deciden medir la altura
exactamente cada una hora,
comenzando a medir el tiempo (y por
tanto la altura) en el momento de
despegar.

El gráfico muestra la relación existente entre la altura (en metros) del globo y el tiempo
transcurrido de vuelo (en horas).

a) ¿Qué significa en este contexto, el punto de coordenadas (5; 40)?

______________________________________________________________________________

b) ¿Cuál es la altura del globo, a las 3 horas de comenzado el viaje?

______________________________________________________________________________

c) ¿Y a las 4 horas? _____________________________________________________________

d) ¿Puede representar este gráfico la altura del globo en función del tiempo? Justifica tu
respuesta.

______________________________________________________________________________

Como habrás notado, el gráfico no puede representar la altura del globo en función del tiempo, por
dos motivos:

- A las 3 horas de viaje

____________________________________________________________________________
- A las 4 horas de viaje
____________________________________________________________________________

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Justifica por qué el gráfico de la derecha, podría

representar la altura del globo en función del tiempo.

Otro posible gráfico para la altura del globo en función

de la altura, debería cumplir con las siguientes dos
condiciones:

• ____________________________________________________________________________

• ____________________________________________________________________________

Las condiciones anteriores pueden expresarse diciendo:

“A CADA VALOR DEL TIEMPO, LE CORRESPONDE

EXACTAMENTE UN VALOR DE ALTURA”

Pero ahora podríamos pensar el mismo

gráfico, sin importar cuáles son las magnitudes
con que identificamos cada uno de los ejes. Es
decir, podemos pensar sólo en los números
ubicados en cada eje, obteniendo un gráfico
como sigue:

Lo que tenemos graficado entonces, es lo que

en matemática llamamos una FUNCIÓN.

• ¿Qué elementos necesitamos para determinar una función?

En primer lugar, necesitamos dos colecciones (de números en este caso) que tengan al menos un
elemento. Los elementos de cada uno de los conjuntos son los representados en los ejes
cartesianos.

En el caso de la función representada, los conjuntos podrían ser:

𝐴 = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7} y 𝐵 = {0; 5; 10; 15; 20; 30; 35; 40; 45}

El conjunto 𝐴 recibe el nombre de DOMINIO de la función y sus elementos están representados

en el eje horizontal, y el conjunto 𝐵 recibe el nombre de CODOMINIO de la función, y sus
elementos están representados en el eje vertical. Para anotar que la función 𝑓 tiene dominio 𝐴 y
codominio 𝐵 escribimos 𝑓: 𝐴 → 𝐵

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La condición de la página anterior, se puede escribir diciendo:

“A CADA ELEMENTO DEL DOMINIO, LE CORRESPONDE

EXACTAMENTE UN ELEMENTO DEL CODOMINIO”

Y llegamos así a la siguiente definición:

Si 𝐴 y 𝐵 son colecciones cualesquiera.

Una función 𝑓 es una regla (o un mecanismo) que asigna a cada elemento 𝒙 de 𝐴,
exactamente un elemento 𝒚 de 𝐵. Este elemento 𝑦 se llama imagen de 𝑥.

Es importante observar dos cosas:

• A dos elementos diferentes del conjunto 𝐴, es posible asignarles la misma imagen: en el

ejemplo la imagen de 2 y la de 6 es 20, coinciden.
• Algunos elementos del conjunto 𝐵 pueden no ser imagen de “nadie”. En el ejemplo, el 25 no es
imagen de ningún elemento de 𝐴.

Esta última observación nos permite realizar los siguientes comentarios:

• El conjunto formado por todas las imágenes no necesariamente coincide con todo el
codominio. En el ejemplo, el conjunto formado por las imágenes es {0; 10; 20; 30; 35; 45}, y se
llama recorrido de la función.
• En el ejemplo anterior podríamos haber elegido otro codominio, siempre y cuando éste
contenga a las imágenes (¿por qué?), o sea al recorrido de 𝑓. Observa que si hubiésemos
elegido como codominio el conjunto de todos los números naturales (ℕ) o el de todos los
números reales (ℝ), manteniendo la “esencia” de la función 𝑓.

Actividad 1

En la figura está representada una función

𝑓, y un punto 𝑃 por el cual pasa dicho
gráfico.

El punto 𝑃 tiene coordenadas _________

La abscisa del punto 𝑃 vale _________ y
su ordenada vale _________

Los puntos del plano cuya abscisa (𝑥) vale cero están sobre el eje ___________ En nuestro
gráfico tenemos el punto (0; 4). Como por este punto pasa el gráfico de 𝑓, entonces según lo
anterior, la imagen de _________ vale _________, o lo que es lo mismo 𝑓(_______) = ________.

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También se puede decir que 4 es la ordenada en el origen de la función 𝑓 pues es imagen de

cero.

En general decimos que un número es ordenada en el origen de una función, si __________

______________________________________________________________________________.

• Explica cómo se ve gráficamente la ordenada en el origen de una función.

Los puntos cuya ordenada (𝑦) vale cero están ubicados en ______________________________.
En este caso, tenemos el punto de coordenadas __________. Entonces la preimagen de _______
vale _________, o lo que es lo mismo 𝑓(_______) = ________. Este número, cuya imagen vale cero
recibe el nombre de raíz de la función.

En general decimos que un número es raíz de una función, si _________________________

______________________________________________________________________________.

• Explica cómo se ven gráficamente las raíces de una función.

La información proveniente de una función puede resumirse en una tabla de valores como la
siguiente: 𝑥
𝑓(𝑥)

En el renglón rotulado con la 𝑥 ubicamos valores de 𝒙, y sus respectivas imágenes, en el renglón

que dice 𝑓(𝑥).

Por ejemplo: 𝑥 7
𝑔(𝑥) 29

La información de la tabla, se lee como: la imagen de _______ vale _______, o lo que es lo

mismo, el gráfico de la función 𝑔 pasa por el punto ___________.

• Con la información que ya tenemos sobre la función 𝑓, completa la tabla de valores:

𝑥
𝑓(𝑥)

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Actividad 2

En muchas oportunidades las funciones vienen definidas por fórmulas. La fórmula de una función
nos indica cómo calcular imágenes, sin necesidad de recurrir al gráfico ni a la tabla.

Por ejemplo: 𝑓(𝑥) = 𝑥 3 + 3𝑥

Si quiero calcular la imagen de un número 𝑥 “cualquiera”, tengo que realizar las operaciones
𝑥 3 + 3𝑥 con dicho número.

Si queremos calcular la imagen de 𝑥 = 1, hacemos la cuenta: 13 + 3 ∙ 1 = ________. Entonces la

imagen de 1 vale _____, y el gráfico de esta función pasa por el punto _________.

Utilizando la fórmula, se puede también calcular 𝑓(0) = ________ y 𝑓(2) = ________.

Una tabla de valores para esta función se vería así:

𝑥 0 1 2
𝑓(𝑥)

• ¿Puede esta tabla corresponder a la fórmula de la función del ejercicio anterior? Justifica.
• A continuación, tienes las fórmulas de tres funciones y sus respectivas tablas de valores.
Completa dichas tablas y elige la fórmula que consideres más adecuada para la función de la
actividad anterior.

𝑎(𝑥) = −2𝑥 + 4 𝑏(𝑥) = 10𝑥 − 5𝑥 2 𝑐(𝑥) = (3𝑥 2 + 2) ∙ (2 − 𝑥)

𝑥 0 1 2 𝑥 0 1 2 𝑥 0 1 2
𝑎(𝑥) 𝑏(𝑥) 𝑐(𝑥)

𝑥−1
• Si la función 𝑗 está definida por la fórmula 𝑗(𝑥) = 𝑥 :

a) ¿Es 1 raíz de la función 𝑗? ______________________________________________________

b) ¿Cuánto vale la ordenada en el origen de 𝑗? ________________________________________
c) ¿Todas las funciones tienen ordenada en el origen? __________________________________
• Si la función 𝑓(𝑥) = 3𝑥 − 12

Basándonos en el concepto de raíz, sabemos que ésta corresponde al valor del dominio cuya
imagen es cero, pero también podemos encontrar en él, valores cuyas imágenes sean positivas o
negativas. Para poder determinarlas con exactitud, estudiaremos el signo de la función.

Consiste en determinar el signo de las imágenes de los valores pertenecientes al dominio,

indicando si dichas imágenes son negativas, positivas o cero.

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Actividad 3 y
90
80
El gráfico de la derecha 70
60
corresponde a una 50
40
función 𝑔. 30
20
10 x
-5 -4 -3 -2 -1 -10 1 2 3 4 5 6 7
-20
-30
-40
-50
-60
-70
-80
g
A partir de esta -90
-100
información, completa: -110

a) La imagen de 7 en 𝑔 es _________.

b) La imagen de -1 en 𝑔 es _________

c) La imagen de 5,5 en 𝑔 es _________

d) ¿Qué valores de 𝑥 tienen en 𝑔, imagen cero? _______________________________________

e) ¿Qué signo tiene la imagen de – 2? __________________

¿Y la imagen de 1? __________________

f) ¿Qué signo tienen las imágenes de los valores de 𝑥 que pertenecen al intervalo:

i. (2,3) ____________________________________

ii. [−1,0] ____________________________________

iii. (5,7) ____________________________________

g) ¿Cuántas preimágenes posee -40? __________________

i) Todos los valores de 𝑥 cuyas imágenes son positivas __________________________________

______________________________________________________________________________

j) Todos los valores de x cuyas imágenes son negativas _________________________________

______________________________________________________________________________

Para poder “diagramar” o representar de manera gráfica el signo de esta función, realizaremos
el siguiente procedimiento:

𝑠𝑔(𝑔(𝑥)) 𝑥

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Otra propiedad a estudiar de una función es su variación

Estudiar la variación de una función consiste en determinar si, a medida que los valores x
del dominio “aumentan”, sus imágenes crecen, decrecen o se mantienen constantes.

Por ejemplo:

Teniendo en cuenta la función anterior 𝑔 y los valores del dominio ordenados en forma creciente
dados en la siguiente tabla, complétala:

𝑥 −3 −1 0 3,5 4 7
𝑔(𝑥)

Comparando los valores de imágenes obtenidas, puedes observar, al igual que lo puedes hacer
desde el gráfico de la función, que a medida que los valores de 𝑥 “aumentan”, existen intervalos
del dominio en los que las imágenes crecen y otros en los que las imágenes decrecen.

En 𝑥 = −1 la función no crece ni decrece, observamos que hasta -1 la función crece y a partir de

él, decrece.

Decimos entonces que en 𝑥 = −1 la función presenta un máximo relativo.

¿Observas algún otro valor de 𝑥 en el que se dé una característica similar?

¿En cuál? ______________________________________________________________________

A partir de la relación 𝑔(−4) < 𝑔(1), ¿puedo asegurar que la función 𝑔 es creciente (𝑔 ↑) en el
intervalo (−4; 1)?

Fundamenta ____________________________________________________________________

Sí podemos asegurar, observando el gráfico de la función 𝑔, que:

• Las imágenes en 𝑔 son crecientes únicamente para los valores del dominio que pertenecen al
o a los intervalos ________________________________________________

Por lo tanto, si 𝑥 ∈ (_____; _____) ⇒ 𝑔 ↗

Si 𝑥 ∈ (_____; _____) ⇒ 𝑔 ↗

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• Las imágenes en 𝑔 son decrecientes únicamente para los valores del dominio que pertenecen
al intervalo __________________________

Por lo tanto, si 𝑥 ∈ (_____; _____) ⇒ 𝑔 ↘

• En 𝑥 = _________ se presenta un máximo relativo de 𝑔 y es _______, y en 𝑥 = _________ se

presenta un mínimo relativo y es _______.

Este estudio de variación de la función puede ser diagramado en la siguiente representación:

𝑉𝑎𝑟(𝑔(𝑥)) 𝑥

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