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    Evaluacion Lengua Segundo Trimestre (Recuperado Automáticamente)

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    Alberto Romero
    Este documento presenta un instrumento de evaluación para el tercer trimestre del curso de tercer grado de educación básica en la asignatura de lenguaje y literatura. El instrumento contiene cinco preguntas que evalúan diferentes destrezas como la observación, la escritura de palabras con sílabas específicas, la clasificación de palabras y la comprensión de un texto. El objetivo es diagnosticar los conocimientos y el nivel de aprendizaje de los estudiantes.

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    ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA

    “CIUDAD DE PLAYAS”
    MINISTERIAL Nº 060
    ACUERDO Playas-Ecuador
    Av. Sixto Chang entre la 7° y la 8°

    SECCIÓN MATUTINA
    SUBNIVEL ELEMENTAL
    CURSO TERCERO
    AREA LENGUAJE Y LITERATURA

    NOMBRE DEL DOCENTE LUIS ALBERTO ROMERO JORDAN

    I.LL.2.2.1. Identifica el significado de palabras y expresiones de las lenguas originarias y/o


    variedades lingüísticas del Ecuador, e indaga sobre los dialectos del castellano en el país.
    INDICADOR DE (I.2., I.3.)
    EVALUACIÓN I.LL.2.4.1. Realiza exposiciones orales, adecuadas al contexto escolar, sobre temas de
    interés personal y grupal, y las enriquece con recursos audiovisuales y otros. (I.3., S.4.)

    CE.LL.2.1. Diferencia la intención comunicativa de diversos textos de uso cotidiano y


    ESTANDAR DE
    expresa con honestidad, opiniones valorativas sobre la utilidad de esos textos.
    APRENDIZAJE I.LL.2.1.1. Reconoce el uso de textos escritos en la vida cotidiana, identifica su intención
    comunicativa y emite opiniones valorativas sobre la utilidad de su información. (J.2., I.3.)
    CE.LL.2.2. Distingue y busca conocer el significado de palabras y expresiones de las lenguas
    originarias y/o variedades lingüísticas del Ecuador, e indaga sobre los dialectos del
    castellano en el país.
    CE.LL.2.4. Expone oralmente sobre temas de interés personal y grupal en el contexto
    CRTITERIO DE escolar, y los enriquece con recursos audiovisuales y otros.
    EVALUACIÓN
    CE.LL.2.5. Comprende contenidos implícitos y explícitos, emite criterios, opiniones y juicios
    de valor sobre textos literarios y no literarios, mediante el uso de diferentes estrategias
    para construir significados.
    CE.LL.2.8. Aplica el proceso de escritura en la producción de textos narrativos y
    descriptivos, usando estrategias y procesos de pensamiento; los apoya y enriquece con
    paratextos y recursos de las TIC, y cita fuentes cuando sea el caso.
    LL.2.1.3. Reconocer palabras y expresiones propias de las lenguas originarias y/o
    variedades lingüísticas del Ecuador, en diferentes tipos de textos de uso cotidiano, e
    DESTREZAS indagar sobre sus significados en el contexto de la interculturalidad y de la
    pluriculturalidad.
    LL.2.2.5. Realizar exposiciones orales sobre temas de interés personal y grupal en el
    contexto escolar.
    ASUNTO INSTRUMENTO DE EVALUACIÓ N CORRESPONDIENTE AL TERCER TRIMESTRE

     Leer con atenció n cada pegunta, reflexiona de acuerdo al desarrollo de la asignatura, destrezas en
    el Segundo trimestre y contesta.
     Evita enmendaduras o corrector en sus respuestas.

    LOGRO DE APRENDIZAJES
     Discrimina las características que conforman las producciones artísticas realizadas con objetos artificiales y
    naturales.
     Examina las características de la proyecció n de la propia sombra corporal y del teatro de sombras, como
    resultado de un proceso de observació n y bú squeda de informació n.
    CUESTIONARIO DE EVALUACIÓN
    2023 – 2024
    MATERIA: LENGUAJE Y LITERATURA Fecha: ____/12/2023
    GRADO: TERCERO Paralelo: A
    DOCENTE: Luis Alberto Romero Jordan
    ESTUDIANTE:

    Indicaciones generales:
     Esta prueba sirve para diagnosticar sus conocimientos y el nivel de aprendizaje.
     Se calificará orden, aseo, presentació n y cumplimiento en el trabajo personal.
    N° PLANTEAMIENTO PUNTAJE

    Observar el dibujo y aplica la técnica cromática atizando los colores terciarios


    1
    Lee el siguiente cuento y completa con las descripciones el cuadro con la información anterior.

    ¿Cómo es el patito?

    ¿Qué problemas tenía el patito


    feo?

    ¿Qué decidió hacer el patito feo


    frente a las burlas de los demás?

    ¿Qué animal era en realidad el


    patito feo?

    2 Escribe una palabra que incluya las siguientes sílabas. 3 pts


    bra bre bro bri bla bli blu

    3 Convierte en diminutivo estas palabras y une con linea según corresponde 3pts

    4 Clasifica las siguinetes palabras en el cuaderno. 2 pts

    5 Lee y realiza las siguinetes actividades.


    1.- Ordena los hechos en el orden que sucedieron en la noticia “Una heroína”.
    2.- Une a los personajes de la noticia con sus características.

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