Silabo Psiquiatria 2022-1

“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZÁN HUÁNUCO

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE MEDICINA
SILABO POR COMPETENCIAS

Adaptado en el marco de la emergencia sanitaria por el COVID-19
I. DATOS GENERALES
1.1 Asignatura Salud Mental y Psiquiatría
1.2 Código 4102 1.8 Prerrequisito 1204 – 320 – 3202
1.3 Ciclo VII 1.9 Horario Día y Miércoles
grupo hora 19:00
Día y Viernes Aula hibrida
hora 19:00
1.4 Créditos 6 1.10 Modalidad Presencial
1.5 Semestre 2021-1 1.11 Tutoría académica
académico
1.6 Duración 17 semanas – 136 horas 1.12 Docente Médico Psiquiatra
Luis Laquise Lerma (C)
Luis Moro Morey
1.7 Horas 04 HT 1.13 Email institucional [email protected]
semanales 04 HP
II. SUMILLA
La asignatura de Salud mental y psiquiatría, está elaborado en base a la estructura curricular vigente de la
Facultad de medicina de la Universidad Nacional Hermilio Valdizán, con el fin de preparar al alumno del
cuarto año de medicina en el diagnóstico, pronóstico y tratamiento de los trastornos mentales y del
comportamiento, poniendo énfasis en aquellos de mayor prevalencia e incidencia en nuestro medio.
La asignatura comprende 04 unidades:

▪ Unidad I: Generalidades, psicopatología y psicofarmacología en psiquiatría.
▪ Unidad II: Trastornos psiquiátricos (parte 1).
▪ Unidad III: Trastornos psiquiátricos (parte 2).
▪ Unidad IV: Psiquiatría especial y terapéutica.
La primera aborda aspectos conceptuales de psicopatología, semiología psiquiátrica, historia clínica, la

evaluación del paciente, la epidemiologia, sistemas de clasificación y psicofarmacología; la segunda y
tercera sobre los grandes trastornos psiquiátricos y su terapéutica; la cuarta está referido a psiquiatría
especial, donde se aborda la relación de la psiquiatría con otros saberes del conocimiento, psiquiatría
forense, la relación de la psiquiatría con otras ramas de la medicina y además de las estrategias
psicoterapéuticas.
III. COMPETENCIAS GENERICAS (TRANSVERSAL)

Conoce e interpreta la psicopatología de los trastornos mentales más prevalentes en el campo de la
psiquiatría, para elaborar las historias clínicas aplicando las normas y métodos durante la entrevista
psiquiátrica, planteando diagnósticos posibles y diagnósticos diferenciales en base a los hallazgos de la
historia clínica.
IV. COMPETENCIAS ESPECIFICAS
• Considera como objetivo de estudio al hombre sano y en el proceso de la enfermedad, fin supremo de
la misión del que hacer médico, constituyendo fuente de realización personal y profesional.
• Afronta los problemas psiquiátricos, deben ser estudiados e investigados sin perder la perspectiva de
la salud mental y de la atención primaria de salud.
• Estudia al hombre e identifica los procesos biológicos, psicológicos, sociales y espirituales
intervinientes en el proceso de las enfermedades. Ve al hombre como un ser integral unitario,
manifestándose la enfermedad no solo en la dimensión orgánica somática o solamente en el área
psicológica, sino afecta a todo el ser, a su familia y contexto social.
• Pone el mayor interés en los temas a desarrollarse, tratándose de trastornos de importancia regional y
nacional más frecuentes, los temas tratados con las tendencias actualizadas del conocimiento y la
práctica de la psiquiatría.
• Observa a los docentes durante el desempeño de su labor médica y docente una fuente del aprendizaje
de los valores éticos, morales y deontológicos.
V. COMPETENCIAS DE ESPECIALIDAD
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Textualiza un discurso utilizando términos
Explica correctamente la
psicopatológicos
psicopatología de los
Sistematiza la psicopatología presente en los
procesos mentales y del
trastornos mentales
comportamiento
Aplica el análisis y la humano. Socializa a través de un discurso académico científico
síntesis, la inducción el comportamiento humano.
y la deducción, y el Elabora una historia clínica, acorde con un trastorno
enfoque sistémico, mental.
Reconoce la historia
entre otros, como Analiza al paciente en su dimensión lingüístico textual,
clínica psiquiátrica, la
estrategias generales relacionándolos con la psicopatología presente en los
evaluación del paciente y
de adquisición del trastornos mentales.
sus trastornos mentales,
conocimiento; utiliza Interpreta las acciones y actitudes del paciente como
así como los sistemas de
eficazmente las elementos psicopatológicos de un trastorno mental
clasificación actual.
nuevas tecnologías Valora los sistemas de clasificación, la importancia de
de la información y la estos en la psiquiatría.
comunicación; y Utiliza los conocimientos previos para reconocer los
resuelve de manera Resuelve los principales trastornos mentales.
creadora los riesgos de los trastornos Socializa con sus pares sobre la psicopatología de la
problemas psiquiátricos, tales como
depresión, ansiedad y psicosis.
profesionales y depresión, ansiedad y Elabora un plan de trabajo con el propósito de brindar
personales a los que psicosis. una solución al trastorno mental.
se enfrenta. Resuelve los principales Utiliza los conocimientos previos para reconocer los
riesgos de las patologías trastornos de personalidad.
psiquiátricas, de los Evalúa como un trastorno de personalidad, alimentario
trastornos de la y de sustancias puede afectar el desenvolvimiento de
personalidad, trastornos una persona en la sociedad.
por uso de sustancias Elabora un plan de trabajo con el propósito de brindar
psicoactivas, trastornos una solución a los trastornos de personalidad,
de la alimentación y trastornos alimentarios y consumo de sustancias.
trastornos de inicio en la
infancia y adolescencia.
Reconoce acerca de la Valora la importancia de la psiquiatría en la resolución
aplicación de la de los padecimientos físicos del paciente.
psiquiatría en el contexto Valora la importancia de la psiquiatría y su aplicación
de otras patologías, en el sistema de justicia.
forense y otros.
VI.- PLANEACIÓN DIDÁCTICA
UNIDAD DE APRENDIZAJE I: GENERALIDADES, PSICOPATOLOGÍA Y PSICOFARMACOLOGÍA EN PSIQUIATRÍA
DESEMPEÑOS:
▪ Analiza la problemática de la de salud mental y la historia de la psiquiatría.
▪ Identifica y reconoce las alteraciones de la conciencia, orientación y psicomotricidad.
▪ Identifica y reconoce las alteraciones del pensamiento, lenguaje y de la memoria.
▪ Identifica y reconoce las alteraciones de la percepción y de la inteligencia.
▪ Identifica y reconoce las alteraciones de la afectividad, atención y de la voluntad.
▪ Identifica y reconoce las partes de la historia clínica psiquiátrica, la evaluación psiquiátrica del paciente sufriente.
▪ Analiza la epidemiologia de los trastornos psiquiátricos y conoce los sistemas de clasificación en psiquiatría.
▪ Identifica los diferentes psicofármacos antipsicóticos y estabilizadores del ánimo, usos e indicaciones en psiquiatría.
▪ Identifica los diferentes psicofármacos antidepresivos y ansiolíticos, usos e indicaciones en psiquiatría.
ESTRATEGIAS Y/O
SEMANA SESIÓN CONTENIDOS TEMÁTICOS HORAS RECURSOS
ACTIVIDADES
1º Presentación de la asignatura Pizarra, Plataforma virtual: Cisco-webex
T1 Sesión hibrida: Videoconferencia 2
(04-04-2022) Socialización del Silabo Responsable: Dr. Laquise
al Salud mental en el Perú Pizarra, Plataforma virtual: Cisco-webex
(08-04-2022) Historia de la psiquiatría Responsable: Dr. Moro
2º Psicopatología de la conciencia y orientación Pizarra, Plataforma virtual: Cisco-webex
(11-04-2022) Alteraciones de la psicomotricidad Responsable: Dr. Moro
al Psicopatología del pensamiento y lenguaje Pizarra, Plataforma virtual: Cisco-webex
(15-04-2022) Psicopatología de la memoria Responsable: Dr. Laquise
Psicopatología de la percepción Pizarra, Plataforma virtual: Cisco-webex
3º T5 Sesión hibrida: Videoconferencia 2
Psicopatología de la inteligencia Responsable: Dr. Laquise
(18-04-2022)
Psicopatología de la afectividad
al Pizarra, Plataforma virtual: Cisco-webex
T6 Sesión hibrida: Videoconferencia Psicopatología de la atención 2
(22-04-2022) Responsable: Dr. Moro
Psicopatología de la voluntad
4º Historia clínica psiquiátrica Pizarra, Plataforma virtual: Cisco-webex
(25-04-2022) Evaluación psiquiátrica Responsable: Dr. Laquise
al Epidemiologia Pizarra, Plataforma virtual: Cisco-webex
(29-04-2022) Sistemas de clasificación Responsable: Dr. Moro
5º Psicofarmacología: Pizarra, Plataforma virtual: Cisco-webex
(02-05-2022) Antipsicóticos y estabilizadores del ánimo Responsable: Dr. Laquise
al Psicofarmacología: Pizarra, Plataforma virtual: Cisco-webex
(06-05-2022) Antidepresivos y ansiolíticos Responsable: Dr. Moro
PRODUCTOS (EVIDENCIAS):
▪ Participa activamente en la clase hibrida, muestra responsabilidad, predisposición e interés en clase.
▪ Valora la importancia de la psicopatología de los procesos mentales.
▪ Demuestra interés en las definiciones, conceptos y alteraciones psicopatológicas.
▪ Demuestra empatía y buen trato frente al paciente que padece trastorno mental.
▪ Demuestra interés en las definiciones y conceptos epidemiológicos y de los sistemas de clasificación.
▪ Reconoce los psicofármacos de utilidad en psiquiatría.
▪ Muestra interés y responsabilidad en el cumplimiento de las actividades académicas.
▪ Muestra disposición a la investigación y búsqueda de información adicional o complementaria.
INVESTIGACIÓN FORMATIVA: RESPONSABILIDAD SOCIAL:
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
▪ Donald Black y Nancy Andreasen. Texto introductorio de psiquiatría. Sexta edición. México: Editorial Manual moderno; 2015.
▪ Carlos Palacio y Antonio Toro. Psiquiatría – Fundamentos de medicina. Sexta edición. Colombia: Corporación para la Investigación; 2018.
▪ Ricardo Capponi. Psicopatología y semiología psiquiátrica. Chile: Editorial Universitaria; 2006.
▪ Rubio Valladolid. Fundamentos de psiquiatría. S/E. España: Editorial medica panamericana; 2015.
UNIDAD DE APRENDIZAJE II: TRASTORNOS PSIQUIÁTRICOS (PARTE 1)
DESEMPEÑOS:
▪ Define y conoce los trastornos del neurodesarrollo en la niñez.
▪ Define y diferencia las diferentes causas de psicosis y de esquizofrenia.
▪ Define y diferencia los trastornos neurocognitivos.
ESTRATEGIAS Y/O
ACTIVIDADES
R1: Nuevos psicofármacos antipsicóticos Google académico
RR1 Sesión hibrida: Revisión de revista 2
6º R2: Nuevos psicofármacos antidepresivos Responsable: Dr. Laquise
(09-05-2022) Trastornos del neurodesarrollo de la niñez:
al Sesión hibrida: Ponencia grupal ▪ Trastorno del espectro autista Pizarra, Plataforma virtual: Cisco-webex
S1 2
(13-05-2022) Videoconferencia ▪ Trastorno por déficit de atención e hiperactividad Responsable: Dr. Moro
▪ Retraso mental
Espectro de la esquizofrenia y otros trastornos psicóticos:
▪ Trastorno delirante
7º ▪ Trastorno psicótico breve Pizarra, Plataforma virtual: Cisco-webex
(16-05-2022) ▪ Trastorno esquizofreniforme Responsable: Dr. Laquise
al ▪ Esquizofrenia
(20-05-2022) Trastorno esquizoafectivo
Sesión hibrida: Ponencia grupal Trastornos neurocognitivos:
S2 2 Pizarra, Plataforma virtual: Cisco-webex
Videoconferencia ▪ Delirium
▪ Demencia por Alzheimer Responsable: Alumnos designados y Dr.
▪ Otras demencias Moro
8º ▪ R3: Psicosis y esquizofrenia Google académico
(23-05-2022) ▪ R4: Espectro autista Responsable: Dr. Moro
al
E1 Examen presencial Primer examen: Examen de medio curso 2 Dr. Laquise
(27-05-2022)
▪ Participa activamente en las sesiones hibridas.
▪ Muestra responsabilidad, predisposición e interés en clase.
▪ Demuestra empatía y buen trato frente al paciente que padece trastorno mental psicótico y esquizofrenia.
▪ Demuestra empatía y buen trato frente al paciente que padece trastorno del neurodesarrollo y neurocognitivo.
▪ Vallejo Ruiloba. Introducción a la psicopatología y la psiquiatría. Octava edición. España: Editorial Elsevier Masson; 2015.
▪ Vassilis Kapsambelis. Manual de psiquiatría clínica y psicopatología del adulto. Primera edición. México: Fondo de cultura económica, 2017.
UNIDAD DE APRENDIZAJE III: TRASTORNOS PSIQUIÁTRICOS (PARTE 2)
DESEMPEÑOS:
▪ Define y diferencia los trastornos del sueño y la vigilia.
▪ Define y diferencia los trastornos del estado de ánimo, depresión y bipolaridad.
▪ Define y diferencia los diferentes trastornos de ansiedad.
▪ Define y analiza el concepto y la psicopatología del trastorno obsesivo compulsivo, estrés postraumático y adaptativo.
▪ Define y diferencia los diferentes trastornos somáticos y disociativos.
▪ Define y analiza el trastorno mental por consumo de alcohol y otras sustancias adictivas.
▪ Define y explica los trastornos alimentarios tales como anorexia y bulimia.
▪ Define y explica los trastornos de la identidad sexual, de la preferencia sexual y otros trastornos del desarrollo psicosexual.
▪ Define y diferencia los trastornos de personalidad.
ESTRATEGIAS Y/O
ACTIVIDADES
Sesión hibrida: Ponencia grupal Trastornos del sueño vigilia:
9º S3 2 Pizarra, Plataforma virtual: Cisco-webex
Videoconferencia ▪ Trastorno de sueño
(30-05-2022) ▪ Trastorno de hipersomnia Responsable: Alumnos designados y Dr.
al ▪ Narcolepsia Laquise
(03-06-2022) Trastornos del estado de ánimo:
▪ Trastornos bipolares
Pizarra, Plataforma virtual: Cisco-webex
T12 Sesión hibrida: Videoconferencia ▪ Depresión mayor 2
Responsable: Dr. Laquise
▪ Distimia
▪ Trastorno disfórico premenstrual
Trastornos de ansiedad:
▪ Fobia especifica
▪ Fobia social Pizarra, Plataforma virtual: Cisco-webex
10º ▪ Trastorno de pánico Responsable: Dr. Moro
(06-06-2022) ▪ Agorafobia
al ▪ Trastorno de ansiedad generaliza
(10-06-2022) Trastorno obsesivo compulsivo y trastornos relacionados:
Sesión hibrida: Ponencia grupal ▪ Trastorno obsesivo compulsivo
S4 2 Responsable: Alumnos designados y Dr.
Videoconferencia ▪ Trastorno de acumulación
Laquise
▪ Tricotilomania
R5: Trastornos afectivos y del humor Google académico
11º R6 Trastorno obsesivo compulsivo Responsable: Dr. Moro
(13-06-2022) Trastornos relacionados con traumas y factores de estrés:
al ▪ Trastorno de estrés postraumático Pizarra, Plataforma virtual: Cisco-webex
(17-06-2022) ▪ Trastorno de estrés agudo Responsable: Dr. Moro
▪ Trastorno de adaptación
Trastornos de síntomas somáticos y trastornos disociativos:
▪ Trastorno de síntomas somáticos
Sesión hibrida Ponencia grupal: ▪ Trastorno de ansiedad por enfermedad
S5 2 Responsable: Alumnos designados y Dr.
Videoconferencia ▪ Trastorno de conversión
12º Moro
▪ Trastorno facticio
(20-06-2022)
▪ Trastornos disociativos
al
Trastornos de la conducta alimentaria y de la ingesta de
(24-06-2022)
alimentos: Pizarra, Plataforma virtual: Cisco-webex
Sesión hibrida: Ponencia grupal
S6 ▪ Anorexia nerviosa 2 Responsable: Alumnos designados y Dr.
Videoconferencia
▪ Bulimia nerviosa Laquise
▪ Trastorno de atracones
Disfunción sexual, disforia de género y parafilias:
13º ▪ Disfunciones sexuales
Sesión hibrida: Ponencia grupal Responsable: Alumnos designados y Dr.
(27-06-2022) S7 ▪ Eyaculación precoz 2
Videoconferencia Laquise
al ▪ Disforia de género
(01-07-2022) Parafilias
T15 Sesión hibrida: Videoconferencia Trastornos relacionados con sustancias y trastornos adictivos: 2 Pizarra, Plataforma virtual: Cisco-webex
▪ Trastornos relacionados con el alcohol Responsable: Dr. Moro
▪ Marihuana, alucinógenos benzodiacepinas, tabaco
▪ Juego patológico
R7: Trastorno de la conducta alimentaria Google académico
14º R8: Juego patológico y ciberadicciones Responsable: Dr. Laquise
(04-07-2022) Trastornos de la personalidad:
al ▪ Trastornos del grupo A Pizarra, Plataforma virtual: Cisco-webex
(08-07-2022) ▪ Trastornos del grupo B Responsable: Dr. Laquise
▪ Trastornos del grupo C
▪ Demuestra empatía y buen trato frente al paciente que padece trastorno del sueño-vigilia.
▪ Demuestra empatía y buen trato frente al paciente que padece trastorno mental afectivo depresivo y bipolar.
▪ Demuestra empatía y buen trato frente al paciente que padece trastornos de ansiedad.
▪ Demuestra empatía y buen trato frente al paciente que padece trastornos obsesivos, postraumáticos y disociativos.
▪ Demuestra empatía y buen trato frente al paciente que padece un trastorno alimentario.
▪ Demuestra respeto frente a las personas con opciones sexuales diferentes y pacientes con trastornos de la sexualidad.
▪ Demuestra empatía y buen trato frente al paciente que padece trastorno por consumo de alcohol y otras sustancias adictivas.
▪ Demuestra respeto y comprensión frente a los pacientes con trastornos de la personalidad.
UNIDAD DE APRENDIZAJE IV: PSIQUIATRÍA ESPECIAL Y TERAPÉUTICA
DESEMPEÑOS:
▪ Define y conoce la aplicación de la psiquiatría de enlace con otras áreas del conocimiento humano.
▪ Define y explica los trastornos mentales con implicancia legal.
▪ Define y diferencia Las diferentes estrategias psicoterapéuticas.
ESTRATEGIAS Y/O
ACTIVIDADES
15º Psiquiatría de enlace Pizarra, Plataforma virtual: Cisco-webex
(1107-2022) Responsable: Dr. Laquise
al Psiquiatría forense Pizarra, Plataforma virtual: Cisco-webex
(15-07-2022) Responsable: Dr. Moro
Psicoterapias:
16º ▪ Terapia conductual
Sesión hibrida: Ponencia grupal Responsable: Alumnos designados y Dr.
(18-07-2022) S8 ▪ Terapia cognitiva-conductual 2
Videoconferencia Moro
al ▪ Psicoterapia individual
(22-07-2022) ▪ Terapia de grupo, de pareja y familiar
E2 Examen presencial Segundo examen: Examen final 2 Dr. Laquise
15º ES Examen presencial Examen sustitutorio 2 Dr. Laquise
(25-07-2022)
al
(29-07-2022)
▪ Muestra interés en la relación de la psiquiatría con otros trastornos orgánicos.
▪ Demuestra conocimiento acerca de los trastornos psiquiátricos con implicancias legales.
▪ Muestra interés en la aplicación de las psicoterapias y su relación con los trastornos metales.
▪ Manuel Checa. Manual práctico de psiquiatría forense. S/E. España: Editorial Elsevier Masson; 2010.
VII. METODOLOGÍA DE LA FORMACIÓN DIDÁCTICA HIBRIDA
▪ El método del aprendizaje basado en problemas (ABP).

▪ El método del aprendizaje cooperativo.
▪ Método de proyectos.
1. MÉTODOS ▪ El método heurístico.
▪ Videoconferencia como método de comunicación.
▪ Revisión de casos clínicos.
▪ Elaboración de historias clínicas.
▪ Planteamiento de diagnósticos y tratamientos.
▪ Clases magistrales, videoconferencia, aula hibrida, según calendarización y
programación.
▪ Practicas dirigidas en grupos reducidos con docente responsable.
▪ Visita al albergue San José de Llicua, elaboración de historia clínica.
▪ Revisión de revista actualizada, con una antigüedad menor a dos años.
▪ Seminario, ponencias grupales de tema asignado con anterioridad.
2. TÉCNICAS
Análisis y discusión de grupos, instrucción por pares, sala de grupos, foros de
discusión, diapositivas, asesoramiento, debate e interrogatorio; sondeo de
información científica, observación de paciente, interrogatorio al paciente
dirigido, vivencia con paciente, exposiciones y lecturas, elaboración de historia
clínica psiquiátrica, elaboración de informe psiquiátrico, diagnóstico y
tratamiento.
3. MATERIAL
Artículos de bases científicas, libros, tesis, revistas científicas, textos de
BIBLIOGRÁFICO
bibliotecas de la UNHEVAL y otros repositorios digitales.
4. MATERIAL Textos, separatas, folletos, esquemas, diapositivas ppt, módulos
AUTOINSTRUCTIVO autoinstructivos, cuaderno de campo, lista de cotejo, ficha de observación,
esquemas.
5. MEDIOS
Videos, diapositivas, Facebook, WhatsApp, Aula Virtual, tutoriales,
AUDIOVISUALES
cortometrajes, Zoom, Webex Meet, YouTube, documentales, etc.
Internet, e-mail, foros, Aula virtual, plataforma virtual, pizarra digital, laptop,
6. HERRAMIENTAS
tablet, celular, gestores de información, Google Drive, Google traductor, Skype,
TECNOLÓGICAS
repositorios digitales, bibliotecas virtuales, aplicativos, links, etc.
VIII. MATRIZ DE VALORACIÓN DE LAS COMPETENCIAS
PRODUCTO QUE
INSTRUMENTOS PARA SERVIRÁ DE
UNIDAD COMPETENCIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO PESO
EVALUAR LA EVIDENCIA EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
Textualiza un discurso utilizando términos psicopatológicos
Sistematiza la psicopatología presente en los trastornos mentales y
analiza al paciente en su dimensión lingüístico textual, e interpreta
I acciones y actitudes del paciente. 30%
Elabora una historia clínica, acorde con un trastorno mental.
Aplica el análisis y la Valora los sistemas de clasificación, la importancia de estos en la
síntesis, la inducción y psiquiatría.
la deducción, y el Utiliza los conocimientos previos para reconocer los trastornos mentales.
enfoque sistémico,
Socializa con sus pares sobre la psicopatología de la esquizofrenia y otros Instrumento de evaluación
entre otros, como trastornos psicóticos. práctica por competencias
estrategias generales
II Elabora un plan de trabajo con el propósito de brindar una solución al 20%
de adquisición del Fichas de estudio
trastorno mental. Instrumento de evaluación por
conocimiento; utiliza
Socializa y diferencia con sus pares sobre la psicopatología del espectro competencias para dinámica
eficazmente las nuevas Organizador grafico
autista y déficit de atención. grupal (seminario)
tecnologías de la
Socializa con sus pares sobre la psicopatología de los trastornos afectivos.
información y la Video interactivo
Utiliza los conocimientos previos para reconocer los trastornos de Instrumento de evaluación por
comunicación; y
personalidad. competencias para revisión de
resuelve de manera
Evalúa como un trastorno de personalidad, alimentario y de sustancias revistas
III creadora los problemas 35%
profesionales y puede afectar el desenvolvimiento de una persona en la sociedad.
personales a los que se Elabora un plan de trabajo con el propósito de brindar una solución a los
enfrenta. trastornos de personalidad, trastornos alimentarios y consumo de
sustancias.
Valora la importancia de la psiquiatría en la resolución de los
padecimientos físicos del paciente.
IV 15%
Valora la importancia de la psiquiatría y su aplicación en el sistema de
justicia.
IX. EVALUACIÓN
▪ Al iniciar cada sesión se interrogará al alumno sobre conocimientos previos de

la asignatura de psicología médica, enfocado en las funciones mentales.
▪ Durante el desarrollo de la clase virtual se interrogará al alumno sobre temas
EVALUACIÓN
ya realizados y que son de utilidad como enlace para la sesión virtual a realizar.
DIAGNOSTICA
▪ Al inicio y durante el desarrollo de las practicas se interrogará
permanentemente al alumno, respecto a la sintomatología de los pacientes
vistos.
▪ Cada sesión de practica virtual cuenta con un instrumento de evaluación, la
misma que mide el desempeño del estudiante.
EVALUACIÓN DE ▪ Se evalúa preferentemente las actitudes de las capacidades demostradas por
PROCESO el estudiante.
▪ Se consolida e ingresa al sistema de notas (Intranet), al concluir cada producto,
de acuerdo lo programada en el sílabo.
▪ El alumno rendirá dos exámenes objetivos, cada una de ellas tienen carácter
cancelatorio.
▪ Los exámenes objetivos serán presenciales, tendrán una duración entre 40 a
60 minutos, no debiendo ser menor de 20 preguntas.
▪ La nota de práctica clínica resultará de la asistencia mayor al 70% de las
reuniones dirigidas (practicas), además de la entrega oportuna de la historia
clínica (Entregada al coordinador del curso)
▪ El seminario y la revisión de revista será calificado de acuerdo al instrumento
de evaluación, teniendo en cuenta los siguientes ponderados:
EVALUACIÓN
• Exposición 70%
FINAL
• Informe 30% (Entregado al docente responsable y al coordinador).
▪ La calificación final será la sumatoria de los ponderados parciales de cada
actividad de acuerdo a la siguiente distribución:
▪ El estudiante que no rinde exámenes parciales, no cumple con la práctica, no
participa en la exposición del seminario y/o de la revisión de revista se le
considera como desaprobado, debiendo consignarse en el registro de
evaluación la nota 00 (Cero).
▪ Se tomará un examen sustitutorio al finalizar, incluye todo el contenido
temático, sustituye a la nota más baja en el examen objetivo.
MATRIZ DE VALORACIÓN DEL PROMEDIO FINAL
MATRIZ DE EVALUACIÓN
Leyenda:
E1: Primer examen (0,3)
E2: Segundo examen (0,3)
E1 + E2 + P + S + R = PF
P: Practicas (0,2)
S: Seminario (0,1)
R: Revista (0,1)
Peso: 1.00
NOTA Nota mínima aprobatoria: 11
X. COMPETENCIAS DEL DOCENTE

10.1 Competencias docentes genéricas:
▪ Capacidad de abstracción, análisis y síntesis.
▪ Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
▪ Conocimiento sobre el área de estudio y la profesión.
▪ Capacidad de identificar, planear y resolver problemas.
▪ Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente.
▪ Habilidades en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.
10.2 Competencias docentes específicas:

▪ Dominio del tema que enseña
▪ Capacidad de explicar de manera comprensible y de distintas maneras.
▪ Capacidad de ser claro y preciso para transmitir de forma oral los contenidos.
▪ Mostrar un lenguaje formal y técnico durante el desarrollo de la clase.
▪ Mostrar motivación por la labor docente.
▪ Iniciar puntualmente la clase y terminar en el horario establecido.
▪ Capacidad de reforzar a los alumnos.
▪ Capacidad de dirigirse a todos los alumnos.
▪ Capacidad para buscar un dialogo con todos los alumnos.
▪ Capacidad para buscar un ambiente armonioso que permite un mejor aprendizaje.
▪ Interacción con los alumnos.
XI. PERFIL DEL DOCENTE PARA EL CURSO
Luis Laquise Lerma (Coordinador de la asignatura): Médico psiquiatra con estudios de pregrado en la
Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa, Especialista en psiquiatría por la Universidad Nacional
Federico Villarreal, sede docente en el Hospital María Auxiliadora, con pasantías en el Hospital Víctor
Larco Herrera, Hospital Guillermo Almenara Irigoyen, Instituto Nacional de Salud Mental Hideyo Noguchi-
Honorio Delgado, Hospital Regional Honorio Delgado de Arequipa. Actualmente laborando como
psiquiatra en el Hospital Hermilio Valdizán de Huánuco, Centros de Salud Mental Comunitario Pakkarin y
práctica privada en consultorio y clínicas. Docente de la Universidad Nacional Hermilio Valdizán de
Huánuco y de la Universidad de Huánuco.
Luis Moro Morey: Médico psiquiatra con 17 años de experiencia, postgrado en el Hospital Nacional
Edgardo Rebagliati Martins. Ha laborado en el Centro de Salud Perú Corea y en el Centro de Salud Mental
Comunitario Pakkarin. Actualmente laborando en el Hospital Hermilio Valdizán de Huánuco y en el Centro
de Salud Mental Comunitario Universitario Virgilio López. Profesor de los cursos de psicología médica y
psiquiatría de la facultad de medicina de la UNHEVAL. Autor del libro de autoayuda “Verba lux”. Perito
especialista en psiquiatría del poder judicial.
XII. PRODUCCIÓN CIENTÍFICA DEL DOCENTE
XIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

13.1.- Bibliografía obligatoria
▪ Donald Black y Nancy Andreasen. Texto introductorio de psiquiatría. Sexta edición. México:
Editorial Manual moderno; 2015.
▪ Carlos Palacio y Antonio Toro. Psiquiatría – Fundamentos de medicina. Sexta edición. Colombia:
Corporación para la Investigación; 2018.
▪ Ricardo Capponi. Psicopatología y semiología psiquiátrica. Chile: Editorial Universitaria; 2006.
13.2.- Bibliografía referencial
▪ Rubio Valladolid. Fundamentos de psiquiatría. S/E. España: Editorial medica panamericana;
2015.
▪ Benjamín Sadock, Virginia Sadock y Pedro Ruiz. Manual de psiquiatría clínica – Kaplan & Sadock.
Cuarta edición. España: Editorial Wolters Kluwer; 2017.
▪ Vallejo Ruiloba. Introducción a la psicopatología y la psiquiatría. Octava edición. España: Editorial
Elsevier Masson; 2015.
▪ Vassilis Kapsambelis. Manual de psiquiatría clínica y psicopatología del adulto. Primera edición.
México: Fondo de cultura económica, 2017.
▪ Daniel Carlat. La entrevista psiquiátrica y el examen mental. Cuarta edición. España: Editorial
Wolters Kluwer; 2016.
▪ Manuel Checa. Manual práctico de psiquiatría forense. S/E. España: Editorial Elsevier Masson;
2010.
13.3.- Webgrafía
▪ Docencia en Psiquiatría
http://docenciaenpsiquiatria.blogspot.com/
▪ Revista Argentina de Clínica Neuropsiquiátrica
www.alcmeon.com.ar
▪ Revista de Neuro-Psiquiatría (Perú)
www.galenonet.com/RNP.htm
▪ Revista Colombiana de Psiquiatría
http://psiquiatria.org.co/revista/
▪ Asociación Española de Neuropsiquiatría. Profesionales de Salud Mental
www.aen.es
▪ Psiquiatría y Atención Primaria
www.esteve.es
▪ Aula Virtual. Gestores Bibliográficos informáticos
▪ Monografías de la Real Academia Nacional de Farmacia
http://www.analesranf.com/index.php/mono/issue/archive
▪ SEMERGEM
http://www.elsevier.es/es/revistas/semergen-medicina-familia-40
▪ Revista NORTE de Salud Mental integrada en AEN Asociación Española de Neuropsiquiatría
http://www.ome-aen.org/norte.htm
▪ Clínica y Salud
http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_issues&pid=1130-5274&lng=es&nrm=iso
▪ Revista chilena de neuro-psiquiatría
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=0717-922720090002&lng=es&nrm=iso
▪ Pau Pérez
http://www.pauperez.cat/
▪ Guiassalud.es
▪ Biblioteca de guías de práctica clínica del Sistema Nacional de Salud
http://www.guiasalud.es/web/guest/gpc-sns
XIV. ANEXOS
Relación de alumnos aptos para llevar la asignatura:
Grupos de practica:
Grupo 1 Grupo 4
(G1) (G4)
Grupo 2 Grupo 5
(G2) (G5)
Grupo 3 Grupo 6
(G3) (G6)
Rotación de practicas
Semana Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Grupos de seminario y revisión de revistas:

Integrantes Seminario Revistas
S1 R8
S2 R7
S3 R6
S4 R5
S5 R4
S6 R3
S7 R2
S8 R1
SALUD MENTAL Y PSIQUIATRÍA

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN PRÁCTICA POR COMPETENCIAS
Modalidad: Virtual y presencial (Hospital Regional Hermilio Valdizán Medrano, Centro de Salud
Mental Comunitario Pillko Mozo y Pakkarin)
Docente: _____________________________________
Fecha: _______________________________________
Alumnos Nota
ASPECTOS DE EVALUACIÓN
1. Elabora adecuadamente Historia Clínica

2. Realiza examen mental de pacientes con énfasis en patología de estudio
3. Formula diagnósticos probables y diferenciales de casos clínicos
4. Realiza un plan de trabajo integral acorde a la patología (Incluye uso racional de
psicofármacos, intervención psicoterapéutica y psicoeducativa individual y sociofamiliar)
Observaciones: _________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
……………………………
Firma de docente

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS PARA
DINÁMICA GRUPAL (SEMINARIO)
Docente Asesor: ______________________________

Tema: _______________________________________
Fecha: _______________________________________
Tabla de evaluación del expositor
Competencias Variables Puntos Porcentaje

Conoce el tema de exposición 0-1-2-3
Conceptual 50%
Los temas están actualizados 0-1
Identifica conceptos y objetivos principales. 0-1-2
Emplea adecuadamente el material didáctico (es 0-1-2
comprensible y centrado en el tema)
Procedimentales 30%
Tiene capacidad de síntesis (cumple con el tiempo 0-1-2
previsto)
Demuestra capacidad de motivación del auditorio 0-1-2-3-4
Puntualidad en la asistencia 0-1
Presentación adecuada (uso del mandil) 0-1
Actitudinales 20%
Lenguaje y modales apropiados 0-1-2-3
Respecto al profesor y compañeros 0-1
Alumnos Nota
……………………………
Firma de docente

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS PARA REVISIÓN DE REVISTAS
Docente Asesor: ______________________________

Título del artículo: _________________________________________________
Fecha: _______________________________________
Tabla de evaluación del participante
Competencias Variables Puntos Porcentaje
Conceptual Conoce el tema de presentación 0-1-2-3-4 50%
Identifica conceptos y objetivos principales. 0-1-2
Procedimentales Aporta conocimiento que enriquece la discusión. 0-1-2 30%
Presenta sus ideas con claridad 0-1-2
Puntualidad 0-1-2
Utiliza un lenguaje adecuado 0-1-2
Actitudinales Hace preguntas pertinentes 0-1-2 20%
Discute con fundamento 0-1-2
Tolerante 0-1-2
Alumnos Nota
……………………………
Firma de docente
Pillcomarca, 04 de abril del 2022

____________________________ ___________________________
Firma del docente responsable Firma del docente
___________________________
Firma del Director de
Departamento Académico

Silabo Psiquiatria 2022-1

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Silabo Psiquiatria 2022-1

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Silabo Psiquiatria 2022-1

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZÁN HUÁNUCO

SILABO POR COMPETENCIAS

La asignatura comprende 04 unidades:

La primera aborda aspectos conceptuales de psicopatología, semiología psiquiátrica, historia clínica, la

III. COMPETENCIAS GENERICAS (TRANSVERSAL)

UNIDAD DE APRENDIZAJE I: GENERALIDADES, PSICOPATOLOGÍA Y PSICOFARMACOLOGÍA EN PSIQUIATRÍA

UNIDAD DE APRENDIZAJE II: TRASTORNOS PSIQUIÁTRICOS (PARTE 1)

UNIDAD DE APRENDIZAJE III: TRASTORNOS PSIQUIÁTRICOS (PARTE 2)

UNIDAD DE APRENDIZAJE IV: PSIQUIATRÍA ESPECIAL Y TERAPÉUTICA

▪ El método del aprendizaje basado en problemas (ABP).

▪ Al iniciar cada sesión se interrogará al alumno sobre conocimientos previos de

MATRIZ DE VALORACIÓN DEL PROMEDIO FINAL

X. COMPETENCIAS DEL DOCENTE

10.2 Competencias docentes específicas:

XI. PERFIL DEL DOCENTE PARA EL CURSO

XII. PRODUCCIÓN CIENTÍFICA DEL DOCENTE

XIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Relación de alumnos aptos para llevar la asignatura:

Semana Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado

Grupos de seminario y revisión de revistas:

SALUD MENTAL Y PSIQUIATRÍA

1. Elabora adecuadamente Historia Clínica

SALUD MENTAL Y PSIQUIATRÍA

Docente Asesor: ______________________________

Tabla de evaluación del expositor

Competencias Variables Puntos Porcentaje

SALUD MENTAL Y PSIQUIATRÍA

Docente Asesor: ______________________________

Pillcomarca, 04 de abril del 2022

También podría gustarte