TEMA 1: CAMBIO POLÍTICO (Del Antiguo Régimen al estado burgués)

¿Cómo funciona el mundo antes de la Revolución Francesa?

1. EL ANTIGUO RÉGIMEN

1.1. Modelos de Estado

Europa a finales del s.XVIII ! predominan las monarquías de España, Francia, Inglaterra,
Austria… Alemania forma parte de un gran imperio. Y además hay pequeñas repúblicas como
Venecia…
Europa a finales del s.XX ! hay más países. España, Francia, Portugal, Alemania son una
república.
(Hemos pasado de un mundo donde predominaba la monarquia a un mundo donde predomina
la república).

1. Tipos
-Monarquías (forma de gobierno, cuya máxima autoridad la tiene el rey. Todo el poder
depende de uno ! personal; es vitalicio ! para toda la vida/ hereditario. El poder la
monarquía se basa en el poder que el rey protege a sus súbditos. A cambio de esto, ellos le
juran fidelidad y pagan impuestos y le prestan servicios).
• Absoluta ! el rey tiene todo el poder (los tres poderes). El rey no se concibe como
propiedad del rey. El pueblo es propiedad del rey. Él decide las leyes y las ejecuta.
Apenas hay órganos intermedios de poder (no hay instituciones que limiten este
poder). No hay nadie que cuestione el poder del rey. Las decisiones son de clave
personal, no son para el beneficio del pueblo.
Cuando hay órganos de gobierno entre medio, el rey los manda. Esas personas
son designadas por voluntad del rey y por su nacimiento (si es noble).
En muchos sitios ese rey tiene una justificación divina.
• Ilustrada ! se da un cambio: el rey considera que tiene como misión servir a su
pueblo, dar bienestar a los súbditos. Ya no se concibe el reino como una propiedad
exclusiva del rey, sino como una necesidad de pensar y de servir al pueblo. El
segundo rasgo es que en las monarquías ilustradas los cargos públicos los tienden
a ejercer personas expertas.
• Constitucional ! el rey no tiene el poder absoluto, sino que está limitado por una
constitución. El poder se entiende como un pacto. Tu eres rey si cumples una
constitución, en el momento en que no cumples esta constitución se termina el
pacto, y los súbditos tienen derecho a romper la constitución y a buscar un nuevo
rey. Al final, el rey en una monarquía constitucional es la ley.
Hay sistemas representativos (el pueblo puede dar su opinión). El poder en parte
viene de bajo.

-Imperio y monarquías compuestas (es un rey de reinos, es decir, es un rey que es rey de
varios reinos)

-Repúblicas (es el sistema de gobierno más participativo en el que la autoridad máxima es

elegida a través de sistemas más o menos participativos más o menos directos. El cargo no es
vitalicio, sino que son temporales. El poder está en manos de una élite más o menos cerrada o
más o menos abierta. Tienen poco poder militar, ya que son pequeñas. Pero el poder se
entiende como servicio. Viene de bajo, es el pueblo el que decide sobre su futuro).

2. Reflexiones
En la Europa de finales del s.XVII se nos presenta como una Europa plural en la que hay
monarquías, repúblicas… Pero la que da mayor bienestar es la monarquía. ¿Y esto por

1
 qué? Porque la monarquía aporta paz y solidaridad. Venimos de un mundo medieval en
que hay muchos señores feudales que se pelean unos con otros. Por eso la figura de un
rey que aporte paz es mucho mejor que la libertad entre ellos. Mejor un poder fuerte y que
no haya tanta justicia que no que todos nos estemos peleando libremente. Solo cuando
tienes paz y seguridad aparecen cosas como justicia, igualdad, libertad, cultura…
¿Realmente este sistema es el mejor?
La Revolución Francesa es fruto de esta ruptura, se plantea la justicia para todos.

1.2. La sociedad
1.2.1. Rasgos
- Sociedad de clases abiertas ! tu vida está determinada por tu nacimiento. Tu nacimiento
marca tu existencia. Abierta hace referencia que hay opción de cambiar.
¿Cómo se cambia de clase social o de estamento?
• Casándote con alguien de otro estamento
• Haciéndote cura o monja
• Largarse de casa

-El concepto de libertad es muy relativo ! la gente no quiere cambiar. En la Revolución

Francesa no todo el mundo entenderá el concepto de libertad. En la actualidad el concepto de
publicidad es mucho más amplio, ya que puedes vivir sin la familia.

-La familia es el papel clave que te da seguridad ! la familia es tu identidad, la familia te

protege.

-Sociedad rural de población dispersa ! es muy difícil que el conocimiento se expanda. En las
sociedades urbanas el conocimiento se expande de forma mucho más rápida. Es muy
importante porque por ejercer la libertad has de conocer que puedes cambiar.

-La cultura está en manos del credo ! muy pocas personas tienen estudios

1.2.2. Tipos de clases

-Clero (cuida de las almas espiritualmente, controla la ideología y el pensamiento. Hacia finales
del s. XVII estaba divido en dos sentidos: por un lado ideológicamente, es decir, un hombre que
era el “lutero” y cuestiona la verdad absoluta de la iglesia católica. Pero también está dividido
socialmente, no es lo mismo el obispo que el cura. El cura es más cercano. Además el clero
tiene el control educativo y finalmente, tiene el control de la beneficencia, es decir, obras de
caridad, hospitales, comedores… Tenían una función social importante en aquella época.
Tampoco pagan impuestos).
-Nobleza (cuida la persona físicamente. Son muy pocos y no pagan impuestos. La nobleza en
el s.XVII-XVIII está en crisis por las monarquías absolutas. El rey absoluto se impone ante todo
los nobles. Esto va a llevar a que se divida en tres grandes grupos:
• Nobleza de corte ! no tienen dinero pero no pagan impuestos. Pretenden acercarse al
rey.
• Nobleza pequeña ! se van a la ciudad. Allí hay la burguesía. Se vinculan con la
nobleza y de repente comienzan a estudiar. Están mezclados con la burguesía.
• Nobleza de toga ! burguesía con estudios que el rey nombra como ministros.
-Tercer estamento (pagan impuestos y cuidan a los de arriba)
• Campesinado ! eran la mayoría y pagaban muchos impuestos. Analfabetismo (no leer
no escribir).
• Burguesía ! tiene dinero y todo el mundo va detrás de él. El rey les pedirá dinero a
cambio de privilegios (tener caballo, no pagar tantos impuestos…).

El mundo se divide en dos grupos sociales:

-Paganos (pagan impuestos; tercer estamento)

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-No paganos (no pagan impuestos; clero y la nobleza)

1.2.3. Reflexiones

¿Cuál es el sector social que está en mayores condiciones para hacer una revolución?
La burguesía tiene cultura, estudios, dinero… Los líderes de la Revolución Francesa será la
burguesía. Nos encontramos con un mundo plural.

1.3. La ruptura de los valores

1.3.1. Causas de la ruptura

-Imprenta Gutenberg (1440) ! difunde el conocimiento y por lo tanto, capacidad de libertad

-Lutero 95 tesis de Witenberg (1517) ! solo la iglesia tiene la verdad, es decir, podemos
pensar por nosotros mismos. Soy yo quien interpreto
-Fallece Descartes. Kant (1724-1804) ! de repente el centro es el hombre (racionalismo)
-Urbanización. Salones, prensa escrita (1650-1800) ! aparición de grandes ciudades.
-Le Enciclopedie. Diderot. ! Explica toda la humanidad. Ya no se necesitan a los curas y Dios
para saber cómo hemos de actuar.

1.3.2. Los ilustrados

-Charles-Lous de Secondat, Montesquieu ! era un pequeño noble de campo con gran

formación intelectual. Es conocida por varias ideas: defensor de la separación de poderes, no
está en contra de la iglesia, aunque no se considera católico ni practicante. Él considera que
la iglesia tiene que existir como instrumento de control ideológico. Una tercera idea, es que él
considera que tiene que tener la nobleza un papel fuerte e importante porque es el grupo
social que limita el poder del rey y tiene una función en la sociedad. Finalmente, él va a ser el
gran defensor de la monarquía constitucional.

-François-Marie Arouet (Voltaire) ! intelectual. Tenía una cultura muy amplia. Es un gran
defensor de la libertad religiosa. Considera que cada uno tiene que crear lo que quiera.
Además es anticlerical. Él tiene una visión muy negativa del hombre ya que según él, el
hombre es miserable, nos falta fortaleza. Solo algunas personas preparadas son capaces de
gobernar un país. Es por eso que defiende el “despotismo ilustrado”, es decir una monarquía
absoluta.

-Jean Jacques Rousseau ! tuvo una vida pobre y caótica. Ideas clave: primitivismo (el ser
humano por naturaleza es bueno), y que es el mundo el que lo hace malo. El gobierno de un
país ha de ser fruto de la voluntad general. De aquí sale el concepto de la soberanía popular
(el poder viene de bajo). Por lo tanto, defiende la república. Sin embargo, el concepto de la
voluntad general se deriva dos conceptos contradictorios. El concepto de voluntad general ha
derivado de modelos dictatoriales. Por otra parte se habla de este concepto como democracia.

-John Locke ! aristócrata de la alta nobleza con alto nivel de formación. Considera que el
estado es fruto de un contrato social (entre el rey y el pueblo). También considera que hay
una ley natural que te dice que hay tres derechos que nadie te puede quitar: a la vida, a la
propiedad y a la libertad. De allí se deriva que para él la función del estado es preservar y
defender esos derechos inalienables del ser humano.

(Cada uno defiende su estatus social)

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1.4. La economía
1.4.1. Rasgos

-Está marcado por el “sentido de comunidad” ! nadie puede funcionar solo.

-Casi toda la economía del Antiguo Régimen se basa en la agricultura.
-Hay muy poca industria. Hay dos tipos: monopolios estatales (pequeñas zonas fabriles
controladas por el estado) y los gremios (asociaciones de autoayuda, asociación de
trabajadores del mismo oficio, en el que se regulan normas de producción y se establecen
sistemas de ayuda mutua en caso de necesidad. Por un lado, el gremio te dice cómo has de
hacer el producto y las normas a seguir. Esto asegura la calidad, pero por otro lado quita la
libertad. La libertad está limitada. Sin embargo, el gremio te va a cuidar en caso que aparezca
alguna dificultad: te protege. La primera cosa que se parece a un sindicato son los gremios).
Estos lugares son los primeros indicios de fábrica.

1.4.2. Teorías económicas

• Mercantilismo ! teoría económica de las monarquías absolutas. Toda la economía

tiene como finalidad servir a los intereses del estado, es decir, el concepto de libertad
tampoco existe. Toda la economía tiene como finalidad conseguir plata, por esta razón
el comercio, la industria y la agricultura están sometidos al objetivo principal que es
conseguir oro y plata. Este modelo tiende a la autarquía (no necesita de los demás). El
individuo tiene una importancia menor.
• Liberalismo ! Adam Smith. Se ha de relacionar con la riqueza de las naciones
(PREGUNTA EXAMEN 0’1). También es seguro que otra pregunta será Marx y el
capital.
El motor de la economía es el interés propio, es decir, si todo el mundo piensa en sí
mismo, la suma es que todos somos más felices. El interés individual de cada uno lleva
al interés colectivo.
El estado no ha de intervenir en la economía, y su única función es intervenir cuando
hay desajustes entre los individuos (como juez). Por eso defiende la ley de la oferta y
la demanda, los precios los marca el mercado.
Llevado al extremo, el liberalismo carece de preocupación social.

2. LA REVOLUCIÓN INGLESA ! apuntes en los folios!!!

¿Por qué es importante?

Es importante porque es la primera vez en la historia de Europa que aparece una monarquía
constitucional. Esta va a condicionar la independencia americana y ambos la Revolución
Francesa.

Reflexiones:
¿Por qué el Parlamento se levanta contra el rey?
Porque consideran que el rey no les está protegiendo, y por eso, considera licito levantarse
contra el rey. Pueden levantarse contra el rey porque el ejército está al lado del pueblo. No hay
revolución si el ejército apoya al gobierno.

La primera vez que se ejecuta el rey y nadie dice nada. Se acabó la monarquía absoluta y
nadie hizo nada.

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Se da la primera monarquía constitucional de la historia.

A lo largo de la revolución se crean una serie de leyes que protegen los individuos del 3r
estamento, se rompe la idea que el pueblo es propiedad del rey. Es la primera declaración de
derechos.

PREGUNTA EXAMEN ! Bill of Rights (1689).

¿Por qué es importante?
Es la primera vez que la ley se impone sobre el rey. Quienes iniciaron la revolución francesa se
inspiraron en la revolución inglesa y en su modelo político.

INDEPENDENCIA AMERICANA ! apuntes en los folios!!

Reflexiones: Dossier
1. El principal motivo de esta independencia será que los ingleses querrán sacar
rendimiento a sus colonias y cobrarles unos impuestos sin tener ningún tipo de derecho
ni de representación ni voto en el parlamento. Estas colonias dependían de Inglaterra,
pero no tenían representación en el Parlamento inglés.
2. Para que la gente fuera a EEUU, el gobierno inglés les había dado muchos privilegios
(no pagar impuestos, libertad de asociación…), ya que era la única manera que la
gente se fuera a colonizar.
3. El conflicto empieza cuando en un momento dado la colonia ingles va a decidir sacar
más rendimiento de esos colonos. Les empieza a imponerlos impuestos y a pedirles
derechos.
4. Inglaterra empieza a poner nuevos impuestos como la Acta del timbre, era un impuesto
que subía muchísimo el precio del papel. Seguidamente hay una propuesta y el
gobierno lo acaba eliminando.
5. Más tarde se intenta poner el impuesto de Townsend (sobre el plomo, la pintura, el
papel y el té) y sucede exactamente lo mismo como el anterior impuesto fruto de las
propuestas. Se descubre una nueva compañía llamada ‘’La Gran Compañía de Indias’’
a la cual se puede comprar té sin pagar el impuesto Townsend; mucho más barato que
el de los ingleses.
6. El motín del té (Boston Tea Party): de repente, unos indios aparecieron en la gran
compañía del té y cogieron todo el té que tenían y des de sus barcos, lo tiraron por la
borda. Inglaterra se enfada y como castigo cierran el puerto de Boston y arruina toda la
ciudad. Se suprime la Carta Magna de Massachusetts y eliminan todos los beneficios
que tenían.
7. Se les obliga a acoger tropas y se aprueba el Acta de Quebec.
8. Las colonias tienen la conciencia de que Inglaterra no les quiere y no vela por sus
intereses -> 1R CONGRESO CONTINENTAL -> al ver lo que le sucedió a Boston y el
resto de represalias, las 13 colonias hacen bloqueo a los productos ingleses (no
compran ninguno). La tensión aumenta entre ellos.
9. Un año después tiene lugar el Conflicto de Concorde -> Congreso de Filadelfia ->
declaración de la guerra a Inglaterra.
10. 4 de Julio -> se hace la declaración de la independencia americana y empieza la
guerra. Los americanos reciben ayuda de los franceses: estos les dan armas,
comida… Más tarde se produce la Paz de Versalles.
11. 1789 -> Constitución americana

Reflexiones: ¿Por qué es importante?

- La independencia americana supone que el pueblo se alce contra un dictador, una

ley injusta (los impuestos justos o no) y ganen.

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 - Se justifica el derecho de rebeldía porque se considera injusto el trato que reciben las
colonias por parte de Inglaterra.
- Es la primera vez que se hace una afirmación radical de la igualdad del hombre ->
se rompe con la idea del antiguo régimen. Todos somos iguales.
- Pasamos de una monarquía a una república (módulo por antonomasia de
democracia). Todos son de la misma categoría social.
- La independencia americana va a tener influencia directa en la revolución francesa ->
esta no se entiende sin saber lo que pasó en América.
- Los nuevos americanos son una burguesía, un grupo muy cerrado, no hay diferencias
de clases. En la revolución francesa habrá más problemas porque hay más diferencias
de clases.

PREGUNTA DE EXAMEN: Comentar y relacionar la Declaración de la independencia de

USA, 4 de Julio con los Ilustrados (texto en clase, en la intranet).
- John Locke -> 3 derechos inalienables (vida, libertad, felicidad (en vez de
propiedad)).
- ‘’Creador’’ -> Dios creador del mundo (incluye diferentes grupos sociales porque
no concreta qué Dios).
- John Locke -> ¿Finalidad de un estado? Proteger a sus ciudadanos y garantizar
sus derechos.
- ‘’El poder viene del consentimiento de los gobernados’’ -> ROSSEAU (soberanía
popular).
- Les ponen impuestos y represalias a los colonos.
- Inglaterra es una monarquía CONSTITUCIONAL y se la acusa de monarquía
absoluta por el trato que reciben los colonos.

CONSTITUCIÓN AMERICANA (NO LA PREGUNTARÁ)

3. LA REVOLUCIÓN FRANCESA

1. Introducción:
¿Por qué es importante la Revolución Francesa?

o La revolución francesa no es solo francesa, es una revolución realmente europea

-> esto determinará el futuro de la humanidad. Va a cambiar todo gracias a la
revolución francesa.
o ¿Por qué la revolución francesa es más importante que la revolución inglesa?
Porque…

✓ El modelo social: las clases sociales de las monarquías absolutas eran

parecidas a toda Europa y el modelo era Francia. El modelo francés era
mucho más claro que el inglés. Francia es el modelo más perfecto de
monarquía absoluta; si este se viene abajo, todos pueden hacerlo también.
✓ Francia era la segunda potencia mundial. Y como Inglaterra, muchos
precursores de la revolución se animaran por ello.
✓ Francia es la cuna de la intelectualidad (los ilustrados). Francia es un gran
modelo cultural e intelectual.

o La revolución francesa es una suma de revoluciones (política, económica, religiosa

y social). Todas estas revoluciones tienen el mismo objetivo -> buscar aquel
modelo social que da mayor bienestar. En la revolución francesa no hay ni buenos
ni malos.
o Es una revolución que afecta a todos los grupos sociales.

2. Los precedentes

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2.1. La monarquía francesa

• Monarquía absoluta
• En las cortes hay intercambio de privilegios (entre el rey, el pueblo, la
burguesía…) por dinero.
• Cada vez que los ciudadanos piden privilegios el rey pierde poder.
• Se votaba por estamento; cada uno tenía un voto. El pueblo siempre perdía
contra el rey y la nobleza porque solo tenía un voto.
• Los reyes tenían tanto poder económico que la última vez que necesitaron
convocar cortes fue hace 150 años atrás y habían conseguido gobernar sin
necesidad de convocarlas.
• El tercer estamento pedirá privilegios.

2.2. Causas LEJANAS de la revolución

• Ideológicas: los ilustrados. Sin ellos no hubiera habido revolución porque no

hubieran teorizado un modelo político de bienestar. Si no hay conocimiento de
que puedes vivir mejor no te planteas vivir mejor.
• Diferencias sociales: hay un claro desajuste entre los que tienen el poder
político y el poder económico. Quien paga quiere decidir y quien decide quiere
tener dinero.
• Factores económicos: la economía está en crisis absoluta (1770), sequías,
pobres, los gastos de la corte son muy caros, hay muchos impuestos…La mitad
del presupuesto se destina al pago de deudas.

2.3. Los grupos sociales revolucionarios (no lo preguntará explícitamente pero

se tiene que saber)
A) Tendencias sociales

➢ Monárquicos constitucionalistas: nobles, terratenientes, grandes

burgueses que están imbuidos de ideas revolucionarias. Quieren una
monarquía constitucional. Ej: La Fayetté, Talleyrand, Siegés…

➢ Republicanos:
• Girondinos: Republicanos moderados, pertenecían a la alta-media
burguesía, comerciantes, partidarios de una república y de la
propiedad privada. Defienden una revolución marcada por la ley,
ordenada, se oponen al terror y creen que la revolución francesa
tiene que ser difundida mundialmente. Visión DEScentralizada del
estado. Saben que están cambiando la humanidad. Tienen un gran
apoyo de la ruralidad. Ej: Brissot.
• Jacobinos: representan a las clases más bajas, trabajadores sencillos.
Republicanos y revolucionarios radicales, partidarios de una
revolución extrema, defensores del terror, la supresión de la
propiedad privada, igualdad absoluta, soberanía directa del pueblo,
sufragio universal. Visión centralizada del estado. Ej: Robespierre,
Dantón, Manat…
• La Llanura: grupo republicano de centro (ni radical ni moderado) que
quieren evitar los excesos y durante la revolución apoyaron a los dos
grupos en diferentes momentos.

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 B) Grupos de presión

➢ Los sans-cullotte: clases más bajas, no llevan medias como los nobles
sino que llevan pantalones, de ahí su nombre. Grupo político con muy
poca formación y fácilmente manipulables por las masas. Los
jacobinos controlaran a los sans-cullotte.
➢ Los Clubes: sociedades de pensadores que se reúnen para
teorizar. Aquí es donde surgirán los líderes revolucionarios. La
mayoría son jacobinos.

3.1. La revolución de los privilegiados (1787-1789)

El rey necesita dinero, y entonces, convocará:
1787- Asamblea de Notables ! convoca a todos los nobles, quiere poner un impuesto a la
nobleza. Tras el fracaso, para conseguir dinero propone otra cosa:
1788- Parlamentos Regionales ! también quiere que le paguen impuestos. Ante esto se
oponen y por esta razón no tiene otra manera de conseguir dinero que convocando:
1789- Estados Generales ! les pedirá dinero a cambio de unos privilegios. El ministro que
asesora a Luis XVI es el ministro Necker (este nombre puede salir a examen).

Los Estados Generales:

-Enero: Abate Sieyés: ¿Qué es el tercer estado? ! Texto que plantea tres preguntas: ¿qué es
el estado llano? El estado llano es todo lo que abarca la nación, es decir el tercer estado. Es
todo porque son los que pagan y por lo tanto son los que tendrían que tener el poder.
Ideas del texto: !!!
La nobleza defiende su interés personal y no el general. La nobleza debilita y engaña, al mismo
tiempo que oprime y traba. Hace el dibujo de una nobleza que está haciendo daño al pueblo.
El texto dice del pueblo que es un hombre fuerte y robusto, abarca todo lo de la nación, tiene
todo lo necesario, es algo libre y floreciente.
La mentira de este texto ! el estado llano no es todo, y el texto se contradice y excluye a los
nobles y el clero. Por lo tanto, el estado llano no es todo.

Otros apuntes segundo texto: el proletariado lo es todo ! Marx

Examen!! Ponerse en la piel de la nobleza y en contraposición al del tercer estado.

-5 de mayo: Estados Generales ! hay un debate sobre la forma en que se tienen que votar.
EN un principio se quería votar por estamentos, mientras que el estado pretendía votar por
números (y por lo tanto ganar el tercer estado). Finalmente gana el tercer estado y se vota por
personas. En las primeras reuniones, el primer estado muestra sus principales peticiones:
-Libertad de expresión
-Que el parlamento y las Cortes se reuniesen periódicamente
-Nobles tuvieran que pagar impuestos y que no tuviesen privilegios
-Mayor libertad

-17 de junio: Jeu de Paume

Lo que ocurre es que el rey ha prohibido las reuniones del tercer estado. Ante esto, el tercer
estado se enfadan y se van al “Jeu de Paume” y allí los parlamentarios hacen un juramento por
el cual se comprometen a no cerrar estas reuniones hasta que el rey tenga una nueva
constitución. Todo esto, en contra de la voluntad del rey. Una parte de la nobleza y la mayor
parte del clero se unen a este juramento y se van al “Jeu de Paume” juntamente con el tercer
estado. Esto supone fractura social.

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 ▪ Este planteamiento es el mismo que habían hecho los americanos en el 1r Congreso
continental. Las 13 colonias se reúnen para decidir su futuro, ya que consideran que
hay una ley superior.

! “Jeu de Paume” (Texto!!!)

Se crea una nueva Constitución.
Fundamentos sólidos (declaración de derechos).
Mentira del texto ! La asamblea no se creo para crear la constitución.

¿Por qué acaba con gritos universales elogiando el rey?

El rey ya no lo ven como una monarquía absoluta sino que lo conciben como una monarquía
constitucional. No están contra el rey, sino contra un tipo de rey. Quieren que el rey apoye una
monarquía constitucional, y el rey no lo ve así.

-9 de julio: Asamblea Nacional Constituyente

Se crea esta asamblea. Ante esto, el rey se enfada. Van creando sus normas.

-12 de julio: Destitución de Necker

El rey decide destituir a Necker y reúne soldados en Versalles.

-14 de julio: Toma de Bastilla

Entonces se produce la Toma de Bastilla. Se quieren coger a los presos políticos, y la gente
sale a las calles para impedirlo. El rey quiere acabar con la manifestación y envía el ejército.
Ante esto, los soldados se imponen al rey también y se unen a la población, al tercer
estamento. Esto supone el triunfo de la Revolución. El ejército tiene un papel muy importante
en la sociedad.

3.2. La monarquía constitucional (1789-1792)

A partir de la Toma de la Bastilla, la asamblea constitucional coge el poder, y el rey lo encierran.
Esta va a comenzar a hacer una serie de decretos que tienen como finalidad dar a Francia una
nueva constitución:

-1789: Decreto de abolición del feudalismo

Este decreto elimina los privilegios entre las clases sociales. Todo el mundo paga impuestos.
Todos somos iguales ante la ley. No hay clases sociales.

-1789: Declaración de los derechos del hombre

Hacen una declaración de los derechos del hombre y del ciudadano.

-1789 (noviembre): Proceso de confiscación de los bienes de la iglesia, corona y de los

nobles ausentes (están a favor del rey).
El pueblo no tiene dinero, por esta razón, las tierras del rey las reparte entre la gente. También
aparecerá la creación del papel moneda ! tener mucho dinero sin tener dinero.

-1791: Constitución Civil del Clero

Obligaba a todo el clero a jurar la constitución, y el Estado se hacía responsable de designar
los cargos eclesiásticos y de pagarles. De esta manera se limita el poder de la iglesia. El
pensador ilustrado que defendía esto era Montesquieu ! la iglesia es buena como sistema de
control ideológico pero el que él quiere era una iglesia sometida al estado. La constitución del
clero será un error estratégico, ya que tú pierdes seguidores, ya que tocan la tecla católica que
es muy delicada.

-1789-91: Medidas para:

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 ▪ liberalizar el comercio ! acabar con los monopolios
▪ Reformas judiciales y fiscales ! jueces independientes escogidos de forma popular,
subida y bajada de impuestos… Benefician la burguesía.
▪ Nueva organización administrativa (departamentos)

-1791: Ley “Le Chapalier”! suprime los gremios

-1791, 3 de septiembre (este dato puede salir a examen): I Constitución Francesa (una de
las más importantes)
1. Se establece una monarquía constitucional hereditaria.
2. Soberanía popular
3. Separación de poderes (legislativo- asamblea de representantes, judicial-
independiente, ejecutivo- rey)
4. Centralización del estado (se crean 83 departamentos)
5. Sufragio censitario indirecto ! solo votan algunos, los más ricos. No sale el que tú
escoges, sino el que te dicen. Los que han votado escogen quien saldrá.
6. Obligaron al rey a firmar la constitución

Reflexiones finales:
o Esta primera constitución era bastante moderada, en el sentido que establecía una
monarquía constitucional. En este sentido, la revolución parece que se está
produciendo pacíficamente.
o A la hora de la verdad, cuando uno leía la constitución veía que habían muchas
contradicciones, ya que solo favorecía algunos, ya que el sufragio era censitario… La
igualdad entre las personas se ha quedado a medio camino, ya que continúa
controlando la alta burguesía y la nobleza, aunque hay un pequeño cambio.

Comentario de texto Declaración Derechos Humanos de 1789 (puede salir a examen!!!) y

posterior comparación con la Declaración de Derechos Humanos actualmente vigente de 1948:

1er párrafo: ¿Cuál es la razón por la cual consideran que hay de hacer una Declaración de
Derechos del Hombre?
No han respetado a las clases bajas, nos hemos olvidado de ellos, la forma de monarquía
absoluta no se ha respetado y ha dado pie a corrupciones.
Declaración solemne, los derechos naturales, inalienables… ! Locke

2ndo párrafo: ¿Por qué se habla de ser supremo?

Lo hacen más general para acaparar más gente, cristianos o no.

Artículo 1: ¿Qué son y en que se basan las distinciones sociales?

Según las capacidades de las personas. El pensador que piensa sobre la relación de la
capacidad de las personas a la hora de gobernar es Voltaire.

Artículo 2: Lo dice Locke.

Artículo 3: Rousseau ! soberanía popular

Artículo 10/11: libertad de opinión/ expresión/ asociación

Artículo 16: Montesquieu ! separación de poderes

Artículo 17: la propiedad privada es un derecho…

Comentario de texto Declaración de los derechos humanos de 1948 o actual:

-El mundo actual se basa en los derechos naturales de Locke.

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-3r párrafo: Se puede relacionar con la independencia americana, ya que los colores
americanos se rebelaron contra el gobierno inglés. Hay un derecho a la tiranía pero hay que
intentar evitar las causas que lo producen.

Artículo 1: Lo dice Locke ! todos los hombres nacen libres e iguales. También se cita en la
declaración de la Independencia Americana. Los tres grandes valores de los derechos
naturales actuales hacen referencia a la Revolución Francesa.

Artículo 2: hace referencia a la igualdad de sexo y raza, por lo que ocurrió en el holocausto
judío y por las desigualdades existentes entre hombres y mujeres.

Artículo 21: Hace referencia a Rousseau ! soberanía popular

Declaración de derechos de la mujer y de la ciudadana (1791)

o Escrita por Olympe de Gouges ! Los derechos de la mujer actualmente han

cambiado mucho.

El papel de la mujer en la Revolución francesa:

-s.XVII presencia activa en los salones de la nobleza y en la corte.

-Clubes femeninos desde mediados del s.XVII: Club de Amazonas Nacionales, Club de
republicanas revolucionarias…
-Petición de las mujeres al rey 1 enero de 1789 ! por una parte, solicitan al rey que hayan
oficios exclusivos para mujeres (tejedoras…) y por otra parte, pedían que hubiera escuelas
gratuitas para mujeres.
-Peticiones a la Asamblea Nacional en octubre de 1789 ! piden abolición del privilegio
masculino en toda Francia e igualdad de derechos y privilegios (vestir calzones, no estar
sometida a la mirada del hombre, representación política, dignidades militares…).
-Marcha del 5 de octubre de 1789.
-Octubre de 1973. Supresión de los clubes de mujeres.

(Los jacobinos prohibieron los grupos femeninos y ninguna de estas peticiones se llevó a
cabo)

3.3. La República (1792-1795)

Contexto:
La monarquía constitucional va a comenzar a funcionar. Las potencias internacionales declaran
la guerra a Francia. Las tropas alemanas amenazan París, hay mucho temor en la calle, el rey
intenta escaparse pero lo pillan.

25 de julio 1792: Manifiesto de Brunswick ! el rey se intenta escapar pero lo pillan. Se produce
el golpe de Estado del 92 ! 10 de agosto 1792: asalto palacio de las Tullerías.

Con este golpe de estado se proclama la República.

Elecciones por sufragio universal ! ganan los republicanos (dentro de los escaños ganan los
girondinos). Se entra en una nueva fase: convención girondina

3.3.1. La convención girondina

-Decreto de abolición de la monarquía (suprimir la monarquía y proclamar la república)

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-Nuevo calendario
-Ejecución de Luis XVI (21-1-1973)
-Francia declara la guerra a los aliados (1 Febrero 1973)
-Rebelión de la Vendee
-Comunas revolucionarias
-Descentralización administrativa
-Situación militar compleja. Hambre (las medidas capitalistas van a generar mucha hambre
sobre todo por los conflictos bélicos)

(Es una época de hambre y muchos problemas, y esta situación hace que los jacobinos acusen
a los girondinos de defraudar la patria y de ser el origen de todo lo que está ocurriendo.)

-1973: Marat y Hebert asaltan el Parlamento, arrastran a los girondinos y son ejecutados !
Golpe de estado jacobino

Los jacobinos crearan un mundo nuevo y la mayoría de normas están relacionadas con las
presentes:
-Gobierno por comités revolucionarios: Comité de Salud Pública ! acusaba a las personas y
las juzgaba y Comité de Seguridad Nacional. Se crean comités muy poco democráticos.

-Se aprueba la II Constitución (Sufragio Universal) ! primera constitución francesa que

tiene sufragio universal masculino.

-Ejecución de Maria Antonieta

Tipos de medidas:

Económicas:
-Ley de máximos generales (pone un precio máximo para los productos básicos)
-Papel moneda (supone inflación disparada, para pagar a la gente)
-Requisiciones forzadas (confiscaciones aleatorias de tierras y propiedades)
-Impuestos sobre las grandes fortunas y confiscación de bienes de “enemigos del pueblo” y
“sospechosos” (los ricos pagan más)
-Dirigismo económico y centralización administrativa (el Estado interviene fuertemente en la
economía)

(Todas estas medidas tienen como finalidad ayudar a los más desfavorecidos)

Social:
-Abolición de la esclavitud (Francia son los primeros que suprimen la esclavitud)
-Obligación del tuteo (igualdad de trato)
-Facilidades para el divorcio y nuevo matrimonio
-Reparto de bienes comunales
-Organización de sistemas de asistencia a pobres
-Servicio militar obligatorio

Religiosas y educativas
-Enseñanza gratuita, laica y obligatoria
-Certificado de civismo (educación con valores cívicos)
-Supresión de universidades, academias y congregaciones
-Creación de fiestas republicanas
-Culto al ser supremo. Tolerancia religiosa.

12
-Campaña de laicización de nombres ! se ponen nombres religiosos
-Censura cultural de teatros y literatura

REFLEXIONES:

-Estamos asistiendo a un proceso de radicalización de la revolución.

-Todo este proceso está cambiando las normas del juego, es decir, se está creando un mundo
nuevo. Se habla de democracia pero los cambios se están haciendo de manera ilegal e
incoherente. No se están haciendo acorde a la ley.
-Por otro lado es evidente que cuando uno ve todas las medidas que están haciendo los
jacobinos, la mayoría son positivas. Gran parte de ellas actualmente están vigentes.
-Actualmente estamos viviendo mayoritariamente con códigos jacobinos.
-El precio de todo esto es el terror jacobino. Se ha ido a un proceso de matanzas a toda aquella
gente que no pensaban como los jacobinos. Los máximos defensores de la libertad se van a
convertir en los asesinos.

(SALE SEGURO LA DECLARACIÓN DE DERECHOS HUMANOS

LA REVOLUCIÓN INGLESA NO!! PERO CONCEPTOS DE LIBERTAD RELACIONADOS
CON LA INDEPENDENCIA AMERICANA SI!!)

El terror (1793-1794)
-Algunos datos ! no son imprescindibles!!! Leer sólo!!!
• Ley de sospechosos: poner a la cárcel a todos aquellas personas que se consideraban
capaces de cometer un delito.
• Comités revolucionarios (se encargan de manipular y que el Parlamento tome sus
decisiones en función de sus intereses): C. Seguridad Nacional y C. Salud Pública.
• Detenciones: se pasa de 1500 detenidos (oct.) a 4500. (dic.)
• Ejecuciones: 177 guillotinados
• Terror religioso: durante la Revolución Francesa hubo más de 5000 sacerdotes
muertos.
• Terror rural: revuelta de la Vendée ! revuelta rural contra los jacobinos y los
republicanos. Unos 180.000 muertos. Guerra civil anti-revolucionaria (monárquicos y
católicos).
• Gran terror: en toda Francia hay más de 17000 ejecuciones
• Terror en el ejército: los que tenían miedo los asesinaban
• No hay distinción de clases

(Durante el terror fallecieron 40000 personas)

Ideas fundamentales:
-Los jacobinos mataron a todo tipo de clases sociales. Mataban a los que no pensaban
como ellos, incluso a su propia gente.

REFLEXIONES (DEL TERROR JACOBINO): PREGUNTA DE EXAMEN!!!

¿Cómo es posible que los máximos defensores de la libertad, la justicia… hagan

todo esto?

-Cuando comparas en cifras absolutas que ha habido durante la revolución francesa y lo

comparas con la I Guerra Mundial no son significativas. En la Revolución Francesa piensan
por pensar diferente mientras que en la I Guerra Mundial mueren en una guerra, es decir,
en un momento en que no se sabe quién tiene la razón. También mueren menos porque
son menos.

13
-Se dé la gran paradoja de que los máximos defensores de la libertad y la justicia son los
principales en romperla. Los jacobinos en el año que estuvieron en el poder mataron a más
personas y cometieron más injusticias que toda la monarquía absoluta.

-También hay que valorar que se matan menos personas, ya que los instrumentos y las
armas para matar eran menores y más simples a diferencia de la I Guerra Mundial. La
productividad de armas era baja.

-Cuando una sociedad o estado tiene que recurrir al terror para imponer la ley, es indicativo
de que ese poder no es representativo de la voluntad general ! Cuando tienes apoyo de la
población, la gente te sigue. Lo que pasa es que los jacobinos dicen representar al pueblo.
Pero tú no puedes decir esto cuando se está recurriendo al terror. Hay una gran
incoherencia y esto es un gran problema. Esto es un ejemplo de no estar de acuerdo con la
voluntad general. De alguna manera son “dictaduras encubiertas”. Es indicativo de fracaso
de los ideales de la Revolución Francesa.

-Hay que tener una mirada comprensiva hacia los jacobinos. En aquel momento palabras
como libertad, fraternidad… todo el mundo los usaba y tenían significados distintos. Por
otro lado, las personas tenemos miedo. Cuando uno tiene miedo puede hacer cosas
violentas contra las otras. Creen que luchan por los ideales.

-Francia no estaba preparada para la democracia, de aquí viene el terror. Al pasar de

una monarquía absoluta a una democracia, tú no vas a saber cómo gestionar aspectos
como la libertad, igualdad…

El fin de Robespierre (no son relevantes, no estudiar!!!)

-Ejecuciones de los radicales de derecha e izquierda

-Gran terror anula garantías legales
-Golpe de estado de Thermidor ! contra Robespierre. Es ejecutado.

REFLEXIONES DESPUÉS DEL TERROR (menos relevantes que los anteriores. Antes
saldrán a examen las anteriores, pero también son importantes)

-Los años posteriores a Robespierre, la historia de España va a estar marcada por una
gran inestabilidad política. Por un lado, continúa la guerra contra Alemania, Austria
(exterior)… Por otro lado, los gobiernos que va a haber en Francia van a estar
continuamente sometidos a golpes de estado de derecha e izquierda. Van a intentar
desestabilizarlo.

-A consecuencia de ello, se va a dar el proceso de militarización de la sociedad, es decir,

los militares van a tener un papel clave en mantener el orden público. El gobierno está en
el poder porque los militares los mantienen en el poder. Sin ejército no hay gobierno.

-Globalmente, la república francesa va a volver a posiciones mucho más moderadas, es

decir, poco a poca el radicalismo de Robespierre se calma. Es ahora cuando la llanura va a
tomar el control.

La convención Thermidoriana (1794-1795) ! poco importante

-Terror blanco ! encarcelamientos

-Descentralización administrativa
-Separación Iglesia/Estado

14
-Se suprime la ley de máximos: liberalismo económico ! libertad de precios, de
comercio…
La convención Thermidoriana se va a convertir en lo que se llama el “Directorio”.

Directorio (1795- 1799) ! no hacen falta fechas

-II Constitución
Mandan un directorio de 5 miembros. Es conocido como la República de los propietarios.
Los años del directorio son muy inestables y es en este momento cuando el ejército toma el
control.

El Consulado (1799-1804)
Es en esta situación de gran inestabilidad cuando Napoleón va a hacer un golpe de estado
(1799), en el cual Napoleón va a gobernar juntamente con Sieyés y Talleyrand. Napoleón
tiene el poder ejecutivo.
Se va a hacer la IV Constitución (1799). En 1804 Napoleón se da un golpe de estado en si
mismo y se convierte en dictador.

El imperio (1804-1814)

A) Breve historia del imperio: (NO MUY RELEVANTE, LEER!)

Sucesos históricos:
-Se va a expandir por toda Europa después de la guerra
-Territorios que los va a convertir en repúblicas satélites ! España.
-Repúblicas independientes ! hacer de freno para rodear a Francia
-Se hacen varias coaliciones para acabar con Napoleón
-Batalla de Austerlitz ! gran batalla que gana Napoleón
-Batalla de Trafalgar ! pierde Napoléon
-Rusia le declara la guerra a Napoléon. Napoleón decide invadir Rusia.
-Las tropas de Napoleón empiezan a perder.
-1914: Napoleón se ha acabado
Idea fundamental:
(Domina toda Europa hasta que Rúsia le pide la guerra. Existen repúblicas satélites)

B) Claves interpretativas del éxito (EXAMEN)

¿Cómo es posible que Napoleón a pesar de ser un dictador es recordado

positivamente?
-Napoleón trajo paz y estabilidad. Después de años de guerra, inestabilidad, al final
trajo paz y estabilidad.
-Napoleón en el fondo es un revolucionario. Es un militar que estuvo a servicio del
orden republicano. Allá donde fue Napoleón imponía los ideales de la Revolución (va a
fomentar las escuelas, va a hacer leyes…). Sin embargo, el tema de la democracia no
funciona muy bien. La revolución no es solo democracia. La revolución con Napoleón
triunfa, sigue adelante.
-Napoleón trajo esperanza. Va a desarrollar un cierto idealismo hacia su figura. Va a
ser capaz de controlar las mentes, es decir que la gente lo adorase.
-Napoleón hizo grande a Francia. Francia nunca fue tan poderosa como Napoleón.

C) Principales medidas de gobierno (EXAMEN)

15
 1. Establece la libertad de todo el mundo ante la ley. Todo el mundo paga impuestos.
No hay diferencias de clases.
2. Va a revalorizar el trabajo, va a crear puestos de trabajo por méritos personales !
meritocracia.
3. Organizar el sistema educativo (liceos). También va a fomentar las becas en el
extranjero.
4. Va a hacer una codificación administrativa y legal ! códigos napoleónicos. Va a
escribir las leyes, porque son objetivas. La ley es igual para todos.
5. Va a crear el Banco de Francia y va a fomentar la liberalización económica (bajada
de impuestos…). Va a favorecer las clases medias y la burguesía.
6. Pacto con la iglesia católica. No va a ser anticlerical Napoleón.

D) Expansión de la Revolución

Todo este tipo de medidas, con más o menos intensidad, Napoleón las va a aplicar a
todos los territorios que conquiste. De repente, todos los países del mundo van a
conocer lo que ha pasado en la Revolución Francesa. Años más tarde toda Europa se
va a convertir en monarquías constitucionales. Cuando Napoleón cae, caen todas las
reformas que había impuesto él. De esta manera vuelven a monarquías absolutas.
Esto acabará estallando. Napoleón no solo es importante por lo que supone para
Francia sino porque Europa conoce los ideales de la Revolución Francesa gracias a él.

La monarquía de Luís XVIII

Napoleón cae y Luís XVIII es el nuevo rey. Se vuelve a imponer la monarquía absoluta.
La única cosa que hace Luis XVIII es una carta constitucional el 1814, que no es una
constitución. El rey porque quiere concede a los súbditos una serie de derechos
(igualdad ante la ley, gobiernos parlamentario de dos cámaras, código napoleónico…).
! No hace falta estudiar els principios.
Idea importante ! no es una constitución, ya que son reglas que las imponen porque
le da la gana

CONCLUSIONES DE LA REVOLUCIÓN FRANCESA:

1. La revolución francesa supone el fin brusco e irreversible de toda la sociedad del

antiguo régimen. Cambio radical del mundo. Europa después de la Revolución
Francesa no será lo mismo ! igualdad política, sistemas educativos, defensa
valores… (desarrollar a examen)
2. La revolución también mostró los peligros que tiene una revolución, ya que durante
el proceso revolucionario ya que se pudo ver que no siempre se buscaban las
mayorías de opiniones, también había mostrado que se podía llegar a situaciones
de violencia. La revolución se veía como un peligro para la monarquía y la alta
nobleza.
3. Aparentemente, la revolución había fracasado porque antes de la revolución
francesa había monarquía absoluta y hemos vuelta a la misma.
4. Las potencias aliadas van a desarrollar y se van a asociar en la Europa de los
congresos, cuya finalidad es evitar que se reproduzca la Revolución Francesa.

16
La Europa de los congresos y las revoluciones burguesas (1814-1848)

1. REFLEXIONES PREVIAS

Después de Napoleón van a surgir diversos cambios territoriales. Algunos de ellos son:
-Prusia amplía sus territorios
-Rusia se queda con Polonia.
-Se crea el reino de los países bajos.

IDEAS CLAVES:
-Estos cambios territoriales indican que continuamos con un territorio reino-propiedad.
-El concepto de fronteras cambia continuamente.
-Siguen perviviendo las monarquías absolutas. Los grandes reinos siguen siendo
monarquías absolutas (Rusia, Prusia…). Solo Inglaterra es una monarquía constitucional.

CONCLUSIÓN ! Ha habido una Revolución Francesa y aquí no ha habido nada

2. EUROPA DE LOS CONGRESOS

Características:
• Después de Napoleón , la mayor parte de los países europeos deciden hacer un
congreso, el congreso de Viena que tiene dos grandes objetivos:
-intercambiar información entre ellos sobre movimientos revolucionarios.
-defender el modelo de la monarquía absoluta. El objetivo final en el fondo es que
la Revolución Francesa fuese la última, y por tanto que no se da ninguna
revolución más.

• Metermich (gran ideólogo del concepto de la Europa de los congresos) !saber el

nombre del ideólogo para el examen!
Los países son Inglaterra, Austria, Francia, Rusia y Prusia.

• Oficialmente el objetivo de crear la Europa de los congresos era mantener la paz

mundial, es decir, evitar que una potencia como Napoleón destruya al mundo.

• Con la Europa de congresos es la primera vez que hay una consciencia de que
existe el mundo y que hemos de estar todos unidos para mantener la paz.

17
 3. LOS CONGRESOS

1. Aquisgrán
Rusia va a proponer la creación de un ejército unido, con la idea de que este intervenga en
todos los lugares que haya una revolución para mantener la paz.

2. Toppeau
Hay una revolución en Nápoles. Metternich decide intervenir. Inglaterra y Francia dicen que
no hay que intervenir. Sin embargo, Prusia y Rusia apoyan a Austria para que intervenga.
Inglaterra y Francia les interesa que haya problemas en Nápoles, porque de esta manera
debilitas a los austríacos. Al final no hay consenso, Austria invade Nápoles y la revolución
desaparece.

3. Verona
• En Grecia hay otra revolución, y sucede lo mismo. Inglaterra y Francia apoyan,
pero Rusia está en contra, ya que Rusia le interesa que el imperio otomano sea
débil (Grecia). Finalmente la revolución griega triunfa y Grecia se independiza del
imperio otomano.
• Inglaterra se opuso a la… La Europa de los congresos no envía soldados y estés
se independizan.
• Hay una revolución a España. No quieren que a España haya una revolución.
Francia interviene con sus tropas.

CONCLUSIONES ! REFLEXIONES (EXAMEN!!!)

-Al cabo de los años siguientes la Europa de los congresos va a fracasar, ¿Por qué fracasa?
1. Todos estos países eran países diferentes que tenían intereses diferentes (4 monarquías
absolutas y una constitucional). Cada uno tenía sus intereses de expansión. Era una unión un
poco forzada.
2. La unión de los 5 funciona cuando tienes un enemigo en común y un tiene más poder que
los otros. Cuando el enemigo común desaparece se comienzan a pelar entre sí para ver quién
manda.
3. Realmente el problema de la Europa de los congresos es que estaban más pendientes de
mirar a los otros países o monarquías y no se daban cuenta que el problema venia de bajo. Va
a ser cuestión de tiempo que esto estalle. A partir de 1930 ! apuntes.

TEMA 2: CAMBIO ECONÑOMICO. EL LIBERALISMO Y LA REVOLUCION INDUSTRIAL

REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
1. Introducción
2. Revolución Industrial
2.1- Revolución agrícola
2.2- La revolución industrial en Inglaterra
2.3- La sociedad de la I revolución industrial
3- La II revolución industrial
3.1- Riesgos principales
3.2- La difusión de la revolución
3.3- La sociedad
a) Vida urbana
b) La sociedad de masas

18
 c) la crisis del liberalismo y Estado del bienestar

1-INTRODUCCIÓN
¿Por qué la revolución industrial se produzco en Inglaterra o que es necesario para se
produzca la revolución? ! Nunca lo ha preguntado
-Existencia de recursos naturales
-Avances científicos
-Aumento de población
-Existencia de hierro y carbón
-Instituciones libres (el hecho de que existan permiten que hayan avances)
-Libertad de prensa (permite que el conocimiento se difunda)
-Existencia de grandes capitales (si no hay ahorro no se podrán construir cosas)

Explicación tradicional ! En un principio se produce una revolución agraria, se intensifican los

cultivos y por lo tanto aumenta la producción. Si aumenta la producción hay más población y
consecutivamente aumenta el excedente (capital). Este excedente es mano de obra y por lo
tanto, mucha gente emigra a la ciudad. Este excedente se invierte en la fábrica (industria).

2-REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
2.1- Revolución agrícola ! muy poco importante
Rasgos:
-Toda la economía del antiguo régimen se basa por el sentido comunal del trabajo. Yo no puedo
producir si no es con la ayuda de los demás. Cultivo trienal. Lo que ocurría es que los
campesinos tenían tierras en toda la época del año. El molino, hornos formaban parte de las
tierras comunales. Por lo cual se dependía de los demás.
-Los grupos sociales: hay tres grupos sociales ! gentry (pequeña nobleza agrícola); pequeños
y medianos propietarios; y los ganaderos o pastores, gente que no tiene tierras pero van
fertilizando las tierras de los demás.

Causas de la Revolución Agrícola: ! poco importante

-Intensificación de los cultivos. Se producen un conjunto de mejoras técnicas que mejoran
intensificación.
-Desaparición del barbecho (guaret)

Reformas legales ! importante!

Las leyes de cerramiento de campos son muy importantes. Estas leyes obligan a cerrar los
campos, es decir, poner vallas. Tengo de poner una valla a cada tierra que tenga. Estas leyes,
por las implicaciones que tenían de un coste alto van a suponer una revolución en cuanto a
propiedad, sociedad y economía del antiguo régimen.

¿Qué consecuencias tienen? ! Importante

-Aumento diferencias sociales, es decir, hay gente que se empobrece y gente que se
enriquece. Mucha gente vendrá sus tierras a otros. Hasta entonces la sociedad era bastante
igualitaria en cuanto a nivel económico.
-Aparición del trabajo asalariado, es decir, en el campo aparece gente que trabaja para otro.
-Aumento de la productividad porque de repente fruto de la compra y venta de los terrenos, los
terrenos son más grandes. Al ser más grande es más fácil ser autosuficiente y hacer la rotación
trienal. La gente se enriquece mucho más.
-Liberalización de la mano de obra. Mucha gente que no puede pagar las vallas, se va a la gran
ciudad. Es la mano de obra que va a alimentar a la fábrica. Procede de dos lugares: fruto de
gente que se ha empobrecido, y gente que se ha ido a consecuencia de las vallas.
-Todo esto lo que hace es favorecer la introducción de la mentalidad capitalista e
individualista en el mundo agrícola. Del campo será muy fácil que pase a la fábrica.

19
Protoindustrialización ! paso previo a la fábrica. En las ciudades va haber personas que
para huir de los gremios, es decir del control jerárquico, van a deslocalizar parte de la
producción fuera de la ciudad. Esto por un lado permite ser creativos, es decir el empresario
puede hacer el producto como quiera. El campesino también acaba ganando. Según el tipo de
producto, el material que tiene el campesino puede ser suyo o se lo prestan.
Todo esto es importante es por el hecho que la mano de obra está comenzando a producir por
otros. Los ritmos de trabajo son tuyos, tú decides cuando trabajas.

LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL EN INGLATERRA (1780-1870)

QUÉ ES? ! No se preguntara

Conjunto de cambios económicos y sociales que afectaron a Europa entre 1780 y 1870, y
tuvieron como consecuencia una profunda transformación de las formas de vida de trabajo y de
pensamiento. La revolución es una suma de revoluciones. Para que haya una revolución
industrial se necesita ! mano de obra, capital y demanda.

REVOLUCIONES
1. I Revolución
-Hierro
-Carbón
-Vapor
2- II Revolución
-Acero
-Petróleo
-Electricidad

Revolución técnica:
Gran desarrollo del número de patentes
Aparición de la fábrica:
-Textil ! uno de los principales motores de la economía. Es un buen ejemplo para entender el
paso de la fábrica. El único invento importante es el “Water Frame”. Es el primer telar movido
por agua. Es la primera vez que tú tienes personas que están haciendo lo mismo, en este caso,
al lado de un río. Todas las personas trabajan al mismo ritmo.
-Siderurgia ! el tema clave es como conseguir hacer hierro de calidad, es decir, un hierro que
sea resistente y modelable. Aparece el hierro colado. Para eso hacen servir un hierro de
calidad.
-Máquina de vapor ! la bomba de vapor es la máquina que saca el agua de las minas cuando
llueve. Thomas Newcomen ! bomba de vapor. James Waff ! perfecciona la máquina de
vapor. Hay muchas máquinas de vapor. Se abarotan costes.

La revolución de los transportes ! Tren ! se inaugura la línea férrea. Se hace la revolución

de los transportes porque se abaratan costes, permite la dispersión industrial, permite la
difusión del conocimiento (cuando más te mueves, más conoces) y se amplían los mercados.
La revolución demográfica ! se produce un aumento de la población porque disminuye la
mortalidad infantil, hay mejoras sanitarias, alimenticias…
La revolución financiera ! aparecen nuevos sistemas de crédito que facilitan el ahorro y la
inversión económica.

2.1.3 La sociedad de la I revolución industrial (EXAMEN)

a) Nueva concepción del trabajo (SUELE PREGUNTARLO)

20
 ‘’ El hombre que no puede ofrecer más que su trabajo está condenado por naturaleza a
encontrarse casi completamente a merced del que lo emplea’’ Eden, finales del s. XVIII.
- El ser humano que solo tiene sus manos para trabajar, sin riqueza ni propiedades,
por naturaleza está condenado a estar sometido por otra persona ! NUEVO
FEUDALISMO: Antes las diferencias sociales se basaban en la cuna y ahora se
basan en la fortuna. Lo importante es si trabajas o no.
- Se considerará que el trabajo humano es defectuoso (se cansa, no sigue el ritmo) y,
en cambio, la máquina es perfecta (nuevo señor feudal).
- La dinámica capitalista fruto de la competencia entre las empresas lleva a que los
beneficios se inviertan no en el trabajador (calidad de vida, salarios…), sino en la
máquina.
- Se produce la cosificación del individuo ! el ser humano no es una persona, es una
‘’tuerca’’, ‘’si se rompe no pasa nada, hay muchos más para trabajar’’ fruto de la
revolución demográfica.

b) Nuevas formas de trabajo (SUELE PREGUNTARLO)

- Jornada laboral: 14h incluido sábados. Se inventa la luz de gas.
- Los salarios eran muy bajos y había una clara diferencia entre hombres y mujeres
(la mujer era considerada peor). También había mucha demanda y se podían
reemplazar los trabajadores rápidamente.
- Disciplina laboral ! las fábricas estaban en muy malas condiciones, bichos, mucho
calor, sitios sucios…
- Trabajo infantil ! los niños trabajaban des de muy pequeños en las fábricas. A
nivel económico hemos retrocedido mucho porque no hay ningún derecho. Después
de muchos años hubo un inicio de reglamentación: legalizar los sindicatos, se
prohíben las jornadas laborales de los niños y mujeres.

c) Nuevas formas de vida: urbanización

- Fuerte crecimiento humano: Las ciudades crecen de manera caótica y
desordenada, sin ningún tipo de organización.
- Ausencia de infraestructuras: La gente vive en casas sucias, sótanos húmedos…
la gente se mete donde puede.
d) Nuevas estructuras de trabajo
- La fábrica: lugar donde los trabajadores pasaban todo el día.
- Las colonias industriales: una colonia era un conjunto fabril en la que a los
trabajadores se les daba una vivienda, iglesia, comida… y podían vivir ahí dentro y
cerca de la fábrica. Las colonias ayudaban a mejorar las condiciones laborales de
los trabajadores. Fueron muy positivas. Las colonias también limitaban la libertad de
los trabajadores porque se les pagaba con monedas que solo servían dentro de la
colonia; eran un mundo cerrado. Algunas funcionaban muy bien y otras eran
sistemas esclavistas y dictatoriales.
- Los workhouses: lugares que se crean para mejorar las condiciones de los
trabajadores en las que a cambio de un lugar para dormir y comida esas personas
trabajaban en una determinada fábrica. Las workhouses se convierten en
obligatorias a través de la ley de pobres ! cualquier persona que no tenga trabajo
tiene que ingresas en una workhouse (cárceles) ! condiciones patéticas.

La 2ª REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

1. Rasgos (nunca lo ha preguntado)

- Petróleo, acero y electricidad.
- Numerosas innovaciones tecnológicas
- Dinamismo empresarial: Van a aparecer grandes conglomerados empresariales !
trust (concentración vertical de un producto), holding (concentración horizontal de
un sector), multinacionales, Nestlé, Ford…

21
 - Transportes y comunicación: Canal de Suez, Canal de Panamá, teléfono…

2. Difusión de la revolución
4 grandes países:
- INGLATERRA: Es el país más desarrollado y destaca por su sector de servicios
(sanidad pública, transportes, escuelas…)
- ALEMANIA: Se caracteriza por su dirigismo estatal de la economía ! el estado
interviene en la economía y facilita que empresas concretas tengan privilegios. Se
desarrolla el sector químico y siderúrgico. Hay una fuerte vinculación entre bancos
y empresas ! se facilitan créditos para que hayan empresas poderosas con alto
poder adquisitivo.
- FRANCIA: Es el país menos desarrollado y tiene una gran crisis interna. Tiene dos
grandes elementos a favor: mucho hierro y carbón y en el sector del motor tendrá
un claro liderazgo. También es una gran potencia colonial.
- USA: Tiene mucha población fruto de la inmigración. La mayoría vive en ciudades
! facilita la comunicación. País muy poco intervencionista, mucha libertad, país
urbanizado, creatividad de crear inventos…

3. La sociedad

a) Vida urbana
- La ciudad se va a convertir en un lugar donde se puede vivir, lugar de bienestar.
- BCN: La ciudad integra fábricas y viviendas que se combinan perfectamente. Se
produce un proceso de urbanización racional de las calles.
- La ciudad se convierte en un gran centro financiero ! las empresas se
publicitan.
- La ciudad se convierte en una sociedad de masas de la moda, bulevares, bares,
metro…

b) La sociedad de masas (EXAMEN)

- Despersonalización del individuo ! las personas se vuelven en clientes,
consumidores…
- Desaparición de las jerarquías y las diferencias de clases ! en el metro todo el
mundo convive.
- Pérdida del sentido de comunidad ! la gente no deja sitio en el metro, no
ayudan a bajar el carrito…
- Desarrollo de la irracionalidad y pérdida del sentido crítico ! todo el mundo
pitando.
Durante esta época también aparece prensa de masas.

c) La crisis del liberalismo y el Estado del Bienestar (EXAMEN)

Causas de la crisis: (no hace falta saber las obras)

Se llevan a cabo diversas investigaciones científicas. Este mimso proceso científico
va a poner en cuestión es la confianza en el hombre y el modelo de sociedad del
bienestar. Entre estas:
-Ch. Darwin (El origen de las Especies)
-F.Nieztche…
-Freud
-Einstein

Rasgos de esta crisis: (EXAMEN!!!!) ! se tiene que relacionar con los autores
(como las ideas de por ejemplo Freud contribuyen a estas ideas)

22
 -Se va a cuestionar la racionalidad del ser humano. Se cuestiona que el hombre
sea capaz de conocer la realidad.
-Relativismo moral, ya no sabemos lo que está bien y lo que está mal.
-Desarrollo de la irracionalidad como virtud, es decir, lo espontaneo es bueno, los
sentimientos, las pasiones es algo positivo y natural.
-Se cuestiona la libertad del ser humano.
-Defensa de la violencia como algo necesario o inevitable.

Consecuencias de la crisis (EXAMEN!)

-Aparición del estado del bienestar. Este es un estado protector que interviene en
la economía porque como se duda del hombre se ha de intervenir. De esta manera
se cambia el concepto liberal de Adam Smith. El estado del bienestar es más un
poder hacer. Permite que todo el mundo pueda ejercer sus derechos. Considera
que el ser humano es defectuoso.
Manifestaciones! seguridad social (cualquier persona independientemente de la
clase social o de sus capacidad ha de ser tratada de la misma manera ante la
sanidad), servicio público, universidad pública barata, servicio de becas…

TEMA 3: EL MOVIMIENTO OBRERO Y LAS DOCTRINAS SOCIALES

Introducción
3.1. El socialismo utópico
3.2. El movimiento obrero en Inglaterra (IMPORTANTE)
3.3. El marxismo
3.4. Los otros “socialismos”
3.5. La I Internacional
3.6. Los movimientos obreros después de la I AIT
3.7. La II Internacional

INTRODUCCIÓN
-La revolución francesa va a conseguir una gran igualdad de derechos. El que va a pasar es
que al final las diferencias sociales no se basan en la cuna sino en la fortuna. Con la revolución
francesa consigues igualdad de derechos. El objetivo del movimiento obrero es crear un mundo
más justo, no según las leyes sino que realmente sea justo. Todo buscan lo mismo, sin
embargo la manera de conseguirlo es diferente (marxismo, anarquismo…).

Modos de llevarlo a cabo:

o El objetivo será desde abajo, es decir a través del movimiento obrero. De esta manera
se puede mejorar la condición de los obreros o bien cambiar radicalmente el modelo de
trabajo.
o El objetivo será desde arriba, es decir conquistar el poder político. Su principal objetivo
es llegar a mandar. Cuando tienes el poder político tienes dos opciones mejorar el
mundo o bien cambiarlo. El marxismo tiene como principal objetivo cambiar el mundo,
mientras que el socialismo pretende llegar al poder político y mejorar el capitalismo.
Por lo tanto optan por mejorarlo.
(Todos pretenden hacer un mundo más justo)

3.1. EL SOCIALISMO UTÓPICO

Primeras manifestaciones del movimiento obrero. Son una serie de pensadores que van a
lanzar las primeras ideas sobre cómo crear un mundo más justo.

RASGOS: (Importante)

23
 1. Creencia en la bondad innata del hombre. Consideran que el ser humano es bueno por
naturaleza y que es el sistema capitalista el que hace que sea mala persona.
2. Todos los socialistas utópicos se oponen al sistema capitalismo. Van a crear
sociedades alternativas al capitalismo, ya que consideran que el problema es el
sistema.
3. Todos consideran que estos cambios se han de hacer de menos o más pacífico.
Rechazan la violencia y los cambios bruscos. Piensan que se ha de hacer de forma
pacífica.
4. Piensan en toda la sociedad. Ellos no creen en un mundo por algunos. El mundo que
diseñan es para todos.
5. Esos proyectos que van a proponer tienen más o menos ciertos rasgos comunes. Ej.:
todos ellos defienden sustituir la propiedad privada por otros modelos de propiedad,
todos van a defender la libertad, la democracia, la igualdad… Están aplicando los
ideales de la revolución francesa con clave obrera.

PRINCIPALES SOCIALISTAS UTÓPICOS ! Dossier

REFLEXIONES: (IMPORANTE)
-Todas estas propuestas son positivas. Sin embargo, todos estos proyectos fracasaron,
ninguno fue viable. Fallan en dos aspectos: en considerar que el ser humano es bueno por
naturaleza. El ser humano no es perfecto. Otro aspecto que falla es que ellos van intentar crear
un mundo alternativo sin destruir o a la vez que exista un mundo capitalista.

3.2. EL MOVIMIENTO OBRERO EN INGLATERRA

A) EL LUDDISMO (no importante)

Primera forma de organización obrera, cuyo objetivo es la destrucción de las maquinas.
El fundador es Ned Ludd. Él piensa que si destroza las maquinas habrá más trabajo
para las personas. En Inglaterra hay oleadas de obreros destrozando las maquinas.

B) TRADE UNIONS (IMPORTANTE TAMBIÉN) ! mirar índice en el dossier

-El punto de partida son las Combination Acts. Estas son leyes que prohibían los
sindicatos. Esto se prohibía para defender la libertad de sus empresarios.

-Francis Place consigue que el gobierno de Inglaterra suprima la ley contra los
sindicatos (Combination Acts). Van a aparecer diversos sindicatos que cada vez se
harán más grandes.

-El más importante será la Unión General de hiladores del Reino Unido. Este unifica a
todos los sindicatos que hacen hilos. Otros objetivos que tiene es el de reducir la
jornada laboral y además crea un fondo de ayuda mutuo. La gente pone una cuota por
ser sindicato. En el momento en que se da algún problema se saca el dinero de aquí.
No va a funcionar por dos razones: no todo el mundo paga la cuota y por otra parte, al
ser tan grande no todos los sindicatos obedecen las reglas que se dan.

-El hecho de que surjan estés sindicatos, el Estado se da cuenta de que quizás tenga
que cambiar la legislación laboral. Se crean dos reformas:
o Reform act (aumenta el sufragio, no hay sufragio universal todavía pero más
personas pueden votar)
o Factory act (dice que los menores de 8 años no pueden trabajar menos de 8
horas. Otra norma es que los menores de 18 años no pueden trabajar más de
12 horas. Hay una voluntad de mejorar el país)

24
-Fruto de esto, Robert Owen va a crear la “Unión de trabajadores del Reino Unido”. Este es
un sindicato que unifica a todos los sindicatos de todos los oficios del Reino Unido. Aquí es
cuando el gobierno se asusta. De esta manera el gobierno decide actuar y lo prohíbe, mete
a la prisión a sus líderes. Esto supone el fracaso de las Trade Unions.

-Sin embargo, hay alguna cosa que queda de las Trade Unions: el cooperativismo y el
mutualismo. Las cooperativas son uniones económicas, de producción y consumo, cuyos
medios de producción pertenecen a los trabajadores. Las mutuas son lugares donde la
gente coloca sus ahorros para compartir riesgos.

C) EL MOVIMIENTO CARTISTA (EXAMEN!!)

Fruto de la crisis y del modelo de las Trade Unions, se va intentar cambiar la estrategia.
Su objetivo será intentar conquistar el poder político. Este será el objetivo del
movimiento cartista, que es otra manera en que se organiza el movimiento obrero des
de arriba.
“Lovet” crea la London working men’s association –> asociación que tiene como
finalidad interesar a los trabajadores en la vida política del país. Esta lo que va a hacer
es crear la People’s Charter. Esta pide 6 cosas:
o Sufragio universal
o Representación igualitaria (cada distrito tenga una representación equivalente)
o Abolición del certificado de propiedad (para ser representante político tenías
que ser propietario, tener tierras. Ellos piden que cualquier persona pudiera ser
representante independientemente de si tuviera tierras o no)
o Voto secreto (urnas)
o El Parlamento se reúne una vez al año como mínimo
o Los representantes políticos tengan sueldos, ya que de esta manera se pueden
dedicar a la política las personas pobres también y no solo los ricos.

Todas estas medidas lo que hacen es mejorar la calidad política.

Permiten que los trabajadores participen en igualdad de condiciones en la vida política.
Así se podrá hacer una legislación obrera.

Esto se va a presentar en el congreso y después al Parlamento. El Parlamento la va a

rechazar ! I Cogreso cartista. Hay una gran pelea interna dentro del cartismo entre los
partidarios de métodos pacíficos y los partidarios de la fuerza física. Fruto de esto va a
surgir la Asociación Nacional Cartista liderada por Feargus O’Connor. Esta va a
defender las medidas más agresivas. Esta va a promover el 42 una huelga general en
toda Inglaterra. A la vez van a presentar otra vez al Parlamento la People’s Charter con
3 millones de firmas. Sin embargo, vuelve a ser rechazada. El que va a pasar es que
cuando se convoca la huelga el Parlamento y el Congreso militarizaron varios barrios,
mete en prisión a miembros políticos. Finalmente la huelga no se acaba convocando.
Esto supone el final del movimiento cartista. Sin embargo, el Parlamento y el congreso
se dan cuenta que tienen que cambiar. Ante esto, crean unas reformas que favorecen
las condiciones de los obreros:

▪ Ley de minas (prohíbe a los menores y las mujeres a trabajar en las minas)
▪ Ley de trabajo femenino (regula las primeras condiciones de las mujeres en los
trabajos)
▪ Ley de las 10 horas (prohíbe trabajar más de 10 horas a todas las personas)
▪ Ley sobre cooperativas
▪ Ley de la “semana inglesa” (establece que el sábado por la tarde sea fiesta)

D) EL NUEVO “TRADEUNIONISMO”

25
Después del fracaso del cartisimo el movimiento obrero va a volver a la dinámica de las
Trade Unions.

Rasgos:
-Rechazan grandes sindicatos y actitudes violentas. Buscan el diálogo. No van a hacer una
política agresiva.
Reacción del gobierno:
Esto va a funcionar. Continuaron las reformas que mejoraban las condiciones de los
trabajadores.
1867: una ley aumenta el voto a los obreros
1875: derecho asociación trabajadores
Inglaterra va mejorando

E) VALORACIONES (EXAMEN) ! súper importante!!!

¿Por qué es importante el movimiento obrero inglés?

-Porque el movimiento obrero ingles demuestra que es posible conseguir mejorar para los
trabajadores de forma no violenta.
-El movimiento obrero ingles también es importante porque demuestra que tanto la vía
política como des de la sindical se pueden conseguir mejoras (des de arriba o des de
abajo)
-Es un movimiento que esta con el sistema y no contra. No plantea ninguna lucha de clases
como Marx.
-¿Cómo es posible que las ideas marxistas en Inglaterra no triunfaron?
Porque hay pocas diferencias sociales en Inglaterra. Es muy fácil en Inglaterra cambiar de
clase social, se puede cambiar de rico a pobre. El marxismo triunfa por las diferencias
sociales.
-Porque en Inglaterra hay muchos años de tradición democrática, en el sentido que saben
que a través del diálogo se pueden conseguir mejoras.

3.3. EL MARXISMO

A) BIOGRAFÍA ! NADA IMPORTANTE

Hijo de judíos, periodista. Obras suyas: manifiesto comunista, el capital. Seguro en
examen Karl Marx ! el capital!!!!! Y Adam Smith ! riqueza de las naciones. Otro
amigo suyo es Engels.

B) INTRODUCCIÓN GENERAL
! Para Marx toda la filosofía tiene un valor activo, ha de transformar. Hay que actuar
en el mundo.
! Orígenes filosóficos sobre los cuales Marx se inspira:
o Ideas de la Revolución Francesa. Deja de ser un heredero del discurso de
libertad.
o Primera Revolución Industrial. Se basa por la observación que hace de los
obreros en esta. Esto condiciona toda su filosofía.
o Marx se alimenta de toda la filosofía idealista de Hegel. Esta filosofía dice que
el mundo está guiado por un espíritu que se va manifestando a lo largo de la
historia.

C) EL MARXISMO EN TRES IMPACTOS ! IMPORTANTE

1-Materialismo dialéctico (EXAMEN)

26
-Es la economía lo que determina la identidad del hombre. Tu eres un grupo social, los
lazos de la clase social son muchos más fuertes que los lazos familiares, con los
amigos… Se puede concluir que lo importante es la clase social y esta es mucha más
fuerte que los lazos familiares, amigos… Consideran que no son iguales. Ej:
empresario y trabajador
-Se deriva un relativismo moral.
-Los obreros no tienen otro vínculo que su condición obrera.
-Marx quiere conquistar el poder político. Esto hace hablar de un determinismo
histórico.

2-La concepción de la historia (EXAMEN)

-Marx tiene una concepción determinista de la historia cuyo motor es la lucha de
clases!!!. ¿Cómo evoluciona la historia? Por el proceso de tesis, antítesis y síntesis. Ej:
Quique es la tesis y antítesis es Edu. Habrá una lucha entre ellos. Fruto de este choque
saldrá un nueva síntesis, un nuevo producto (aprobará o suspenderá).
Esta síntesis a su vez se convierte en tesis y vuelve a empezar la lucha. Este es el
motor de la historia.

-Este proceso de tesis síntesis, dice Marx que esta historia terminara y este fin de la
lucha es algo inevitable te guste o no. En este fin lo que va a ocurrir es que el
proletariado se va a convertir en la clase dominante e instaurara la dictadura del
proletariado. Según Marx hay que estar preparados porque va a venir el fin de la
historia.

-Hay un esquema ! Según Marx, el capitalismo va a caer solo. Lo explica porque el

capitalismo fruto de la libre competencia aumenta la producción. Esto supone reducir
costes de producción, reducir sueldos, reducir consumo… Al bajar los sueldos, se
compra menos porque el consumidor tiene menos dinero. Esto genera una crisis de
sobreproducción, es decir excedente y nadie que lo compra. Con esta aumenta el paro
y hay más cierres de empresas. Esto supone más riqueza en pocas manos y más
proletarios más pobres. Cada vez más hay más pobres. Llegará un momento de este
proceso en que no habrán ricos y por lo tanto los proletariados llegaran al poder.
Llegará un momento en que de manera espontánea habrá tantos proletarios que habrá
una revolución!!! Y se producirá la revolución proletaria. Marx dice que es algo que va a
suceder inevitable. Con esta revolución la burguesía desaparecerá y los proletariados
se quedaran con el poder. Se creará la dictadura del proletario.
Rasgos de esta dictadura:
-Desaparecerá la propiedad privada.
-Habrá fábricas nacionales
-El estado será profundamente intervencionista
-Educación gratuita y pública
-Supresión de la herencia
-Todo el mundo estará obligado a trabajar.

Marx ! Una vez la dictadura proletaria haya instaurado este modelo de estado se
autodestruirá. Llegará la sociedad igualitaria sin clases. Para llegar hasta aquí antes
es necesaria la dictadura. El anarquismo busca lo mismo que Marx.
La lucha que plantea Marx:
-Es violenta e inevitable.
-Es universal (todo el mundo porque es el fin de la historia)
-Está marcada por el odio y el enfrentamiento. Su objetivo es derrocar a la burguesía y
conquistar el poder político.
-Otro de los objetivos de esta lucha es eliminar la propiedad privada. El último es
desarrollar la conciencia de clases!! ! Hay que estar preparados y por lo tanto que
cuando lleguen sepan cómo actuar.

27
 El comunismo actual cambiará las reglas del juego.

3-La crítica al capitalismo (no importante)

Marx tiene dos conceptos básicos para criticar el capitalismo:
-Alienación ! el trabajo en la fábrica aliena al hombre. Destroza la dignidad del ser
humano. Su trabajo no lo realiza como persona, se convierte una pieza por la máquina.
-Plusvalía ! la propiedad privada es un robo y no se recompensa el esfuerzo.

D) CLAVES INTERPRETATIVAS ! Examen!!

1. Todo el mundo que plantea Marx es fruto de la I Revolución Industrial. Todas las
ideas marxistas se basan en lo que él ve en esta. Esto explica que en algunos
puntos se equivocase.
2. Sin duda alguna, las ideas de Marx son muy bien intencionadas y hay muchas
cosas muy positivas. En la filosofía marxista hay una manera de pensar en los
demás muy clara.
3. Marx tiene importancia porque da fe y esperanza a la clase trabajadora. Ayuda a
desarrollar la conciencia de clases y a actuar.
4. Al pie de la letra, muchas ideas marxistas cuestan de digerir o aceptar, por ejemplo
el determinismo histórico, de esta manera se está cuestionando la libertad. Hay
que interpretar a Marx ya que solo conoce la I Revolución Industrial.
5. Marx no hubiera tenido la importancia que ha tenido hoy en día de no haber sido
por dos hechos: por el fenómeno de las internacionales comunistas y el triunfo de
la revolución comunista rusa.
6. El marxismo se le puede criticar de ser utópico, por no tener un fundamento no
real: considerar al trabajador como un ser irracional, sin sentimientos…

3.4. LOS OTROS “SOCIALISMOS”

EL ANARQUISMO
Doctrina político social que defiende la libertad total de la persona, la desaparición del estado y
de la propiedad privada. (Leerla)
Rasgos:
-Defiende la libertad del ser humano y puramente racionales.
-Lema ! mi estado, mi dios, mi ley.
-Son profundamente anticlericales y ateos.
-Se oponen a cualquier forma de estado y jerarquía.
-Su mundo ideal es el agrario.

Tipos:
• Anarco-colectivistas ! la persona más conocida es Mijail Bakunin. Defienden una
revolución agraria. Es espontánea, no hay que prepararla. Es inevitable pero hay que
estar preparados, mientras que Bakunin defiende que no han de hacer nada. Es
universal. Su ideal es una sociedad sin estados, sin instituciones, sufragio universal,
formada por comunidades pequeñas, no hay propiedad privada… Son grandes
defensores del sistema sindical, una revolución des de abajo.
• Anarco-comunistas ! defienden la propaganda de hecho. Consideran que hay que
destruir positivamente el estado burgués. Defienden la realización de atentados
violentos para la caída del sistema capitalista. Es violento. Para Marx es espontáneo,
mientras que los comunistas lo tienen todo preparado.

Socialismo alemán ! no sale

28
3.5. LA I INTERNACIONAL (1864-1876) ! está en el dosier
Precedentes ! dossier

REFLEXIONES
¿Por qué es importante la AIT?
-De alguna manera es la Europa de los congresos en clave obrera. La Europa de los congresos
era una asociación de los grandes países del mundo por un objetivo concreto en este caso
defender la monarquía absoluta.

-Tiene muchos puntos de unión, en que son congresos anuales. Los dos buscan un objetivo
común, en un caso defender la monarquía absoluta y en el otro defender la clase obrera.
Internamente tienen grandes diferencias. Los dos van a fracasar por la misma razón, a causa
de estas diferencias internas. Habrá peleas internas.

Discurso inaugural de Marx: (puede salir examen)

Es interesante porque Marx va a manipular la AIT. La AIT nace con gente de muchas clases
diferentes. No es marxista cuando nace. El que va a ocurrir es que Marx va a manipular la AIT
en una asociación de carácter marxista y va a hacer fuera mucha gente. Es un discurso en que
claramente está condicionando la AIT. En este:
-Rechaza la unión sindical. Sitúa la conquista del poder político como un elemento clave para el
movimiento obrero.
-Según él siendo la mayoría no es suficiente sino que se necesitan los lazos fraternales. Uno
de los autores de la Revolución Francesa que también considera que el número es muy
importante es Sieyés ! Examen
¿Qué texto se apela al olvido… de la fraternidad? ! Examen
Esto sale en la declaración de los derechos del hombre
Lo más importante para Marx es la conciencia de clases. El hecho que nos hayamos olvidado
de que somos una clase social, es el hecho por el cual hemos fracasado. Lucha de clases.
-Nos tenemos que querer para triunfar. Por esta razón se ha de crear la AIT.
-Marx se atribuye los méritos.

Es el texto fundacional de la AIT. Es un texto claramente marxista: conciencia de clases, se

quiere llegar al poder político… que tiene que ver con la Revolución Francesa.

PRINCIPALES ACTUACIONES
-Va a ayudar mucho en la politización del movimiento inglés.
-Va a favorecer numerosas campañas para favorecer la condición obrera: fomentar huelgas,
favorecer supresión de horarios nocturnos…
-Va a manifestar su apoyo en grandes episodios históricos: Comuna de París y en la Guerra
Civil Americana (guerra entre estados esclavistas y antiesclavistas).
-Va a ayudar al desarrollo de la conciencia obrera (al hecho que se tenían que ayudar).

LUCHAS INTERNAS ! Dossier

EL FIN DE LA AIT ! Dossier

REFLEXIONES FINALES:
o Cuando miras la AIT en números absolutos, nos podemos dar cuenta que tuvo un peso
muy relativo porque tuvo unos 50 mil asociados en su momentos de máximo auge,
mientras las Trade Unions habían tenido 800 mil.
o Va a ayudar al desarrollo de la conciencia de clase. La AIT sirvió de portavoz de las
ideas marxistas en todo el mundo.

29
 o Va a ayudar a la aparición de partidos políticos socialistas por todo el mundo. En 1879
nace PSOE y en el 75 el Partido Socialista alemán.
o A la hora de analizar sus fracasos hay que destacar dos elementos:
-Que las tesis de Marx se demostraron falsas.
-Diferencias internas: el hecho que Marx y la AIT tengan peleas internas por el control
de la institución, pone de manifiesto que las críticas que hacia el marxismo al
capitalismo, también los tiene el propio marxismo ! poca credibilidad.
o Lo que había sucedido es que el trabajador medio se sentía alejado de estos discursos
teóricos. Había un distanciamiento entre el discurso de los líderes obreros y los propios
obreros.

3.6. LOS MOVIMIENTOS OBREROS DESPUÉS DE LA I AIT

Introducción:
¿Qué va a ocurrir después de la AIT?
Se van a reformular las ideas marxistas. Asistimos a un proceso de moderación de las ideas
marxistas.
Hay que destacar dos modelos:
-Modelo obrero inglés
-Lo que sucede en Alemania

INGLATERRA:

 Por un lado, las ideas marxistas van a tener un eco en Inglaterra. Se va a crear el
partido socialista inglés ! Social Democratic Federation. Tuvo muy poca influencia.
(Poco importante)

 Más importante va a ser la Fabian Society. (Importante saber quiénes son los
fabianos).
Los fabianos representan un socialismo no marxista. Considera que el sistema
capitalista evolucionara de manera natural hacia un estado socialista. Rechazan toda
lucha de clases. Las medidas que defienden los fabianos:
-Estado controla los medios de producción
-Escuela gratuita
-Sanidad pública
-Fin explotación infantil…

 Poco a poco dentro del parlamento inglés va a aparecer el partido laboralista inglés. En
1900 se crea el Labour representative comitee ! comité que reúne a todos los
representantes de los partidos obreros con la finalidad de coordinar y que todo el
mundo vote lo mismo.

 Un año después de promulga la Sentencia Taff Vale ! obligaba a los trabajadores

que habían hecho la huelga pagar por los daños causados en esta huelga. Esto
supone eliminar el derecho de huelga. Va a generar un revuelo en el movimiento
obrero. Fruto de esto se va a hacer el partido laborista ! de carácter socialista que
poco a poco va aumentar. Reúne a gente de las Trade Unions, favianos… Se va a
convertir en el partido mayoritario después de la I Guerra Mundial desbancando a los
liberales.

ALEMANIA:

30
El punto de partida es la creación del Partido Socialista de los Trabajadores (1875) ! defiende
las claves marxistas. Va a tener un gran apoyo en muy poco tiempo. Bismark lo va a suprimir al
78. En 1889 se vuelve a legalizar el partido. Se refunda y se llama el partido socialista alemán.

¿Por qué es importante?

Este partido se va a convertir en un partido de masas porque el número de apoyos y afiliados
va a crecer enormemente. Va a desarrollar cantidad de prensa. La gente no vivirá para el
partido sino del partido. Va a generar agencias de viaje, lugares para fiestas… Es como una
gran empresa.

Medidas que defienden:

Sufragio universal, educación obligatoria y laica, descanso dominical, igualdad de derechos
entre la mujer y el hombre, prohibición trabajo infantil y nocturno, jurados populares…

Va a haber tres grandes divisiones internas: (Importante)

KARL KAUSTKY (1854-1938)
Cree que Marx tenía razón y sus tesis no están equivocadas. Considera que la caída
del régimen capitalista es inminente y por tanto, rechaza toda la acción insurreccional.
También va a ser un gran crítico de la propiedad privada, concretamente la propiedad
rural. También es un gran pacifista.

EDUARD BERNSTEIN (1850-1932)

Padre del revisionismo y él considera que Marx se ha equivocado profundamente en
sus tesis. Según él “El estado ya no es un instrumento burgués”, es decir el estado no
es el enemigo. Para él el partido socialista alemán ha de ser el heredero del
capitalismo y no su causa. Para él, la clase obrera no está preparada para la
revolución. Las tesis marxistas se han demostrado de forma equivocada. Según él los
obreros son igual de buenos o malos que los ricos. También considera que la lucha de
clases es evitable y por tanto el poder político se ha de conseguir poco a poco. Es un
firme defensor de la acción sindical.

ROSA DE LUXEMBURGO (1870-1919)

Representa la acción más radical. Considera que hay que hacer una acción
insurreccional para que caiga el capitalismo, es decir que hay que hacer un golpe de
estado. Se opone a la línea de Lenin ya que era un dictador.

3.7. LA II INTERNACIONAL ! Dosier todo

VALORACIONES FINALES:

Mucho más eficaz que la I AIT. Tiene mucha más coherencia interna. Al estar más
descentralizada la eficacia de sus medidas es mayor. Cada país tiene más autonomía
de decisión.
La II AIT es importante porque ha dejado huellas hasta nuestros días: himno
internacional y la fiesta del 1 de Mayo.
A pesar de que se condena el revisionismo, lo cierto es que a la hora de la verdad la
AIT va a evolucionar a posiciones revisionistas y poco a poco va a rechazar las ideas
más radicales del marxismo como la lucha de clases. Es a partir de esta AIT del que
PSOE se alimenta actualmente.
En el año 23 se refunda la II Internacional.
Himno II Internacional (comunista) ! más de una vez sale en el examen
-¿Dónde se ve la lucha de clases? Ni esclavos ni dueños, removamos, arriba los pobres del
mundo, lucha final…

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-El objetivo de esta canción y del movimiento comunista es hundir al imperio burgués, cambiar
el mundo. Los capitalistas son malos porque esclavizan, oprimen… mientras que los proletarios
(pobres) no tienen nada.
-¿Qué sucederá? Una lucha final, el día que el triunfo alcancemos.
¿Dónde se ve el paraíso marxista reflejado? Derechos iguales tendrán, patria de la
humanidad…
-¿Dónde se ve la conciencia de clases? Agrupémonos todos
(Toda la canción es un discurso marxista: denunciar y cambiar el mundo, hemos de estar
unidos, llegará un día en que alcanzaremos el triunfo, se acabará el capitalismo,
conseguiremos el paraíso)

TEMA 4: HACIA LA I GUERRA MUNDIAL

0. INTRODUCCIÓN (EXAMEN!!!!!!)
4.1. El mundo entre 1870-1914
4.1.1. La Europa de 1900
4.1.2. El nuevo imperialismo
4.1.3. La política de las alianzas (Examen)
4.1.4. La rivalidad anglo-alemana
4.2. Causas directas (parte menos importante. Hay que saberlo más o menos)
4.2.1. La carrera armamentística
4.2.2. El conflicto
4.2.3. El estallido
4.3. La I Guerra Mundial (parte poco importante)
4.3.1. Estrategias
4.3.2. Rasgos
4.3.3. Efectos
4.3.4. La entrada de USA
4.4. Consecuencias
4.5. Los tratados de paz (importante)
4.6. Valoraciones finales (examen)
4.7. La sociedad de naciones

INTRODUCCIÓN: claves interpretativas (EXAMEN!)

-La I Guerra Mundial aparentemente es una guerra entre Alemania e Inglaterra por la
supremacía mundial. Son dos grandes países que han ido creciendo económicamente y luchan
por haber quién gobierna en el mundo. En este caso gana Inglaterra y pierde Alemania.

-A la hora de la verdad, la I Guerra Mundial va a poner de manifiesto los límites y los riesgos
del capitalismo.
Límites ! durante la guerra los países capitalistas que son los más democráticas van a
hacer muchas leyes que limitan la libertad de las personas. El estado capitalista se va
a convertir en un estado intervencionista que va a limitar la propiedad privada. Se va a
cuestionar si es coherente el sistema capitalista.
Riesgos ! la I Guerra Mundial va a poner de manifiesto los riesgos del capitalismo en
el hecho que los hechos que van a llevar a esta Guerra Mundial son fruto de la
dinámica capitalista. Los países van a funcionar como empresas privadas con los
mismos intereses. Así como las empresas necesitan expender sus mercados, los
países van a hacer lo mismo. A esto se le llama colonialismo africano y americano. Así
como las empresas quieren ser autosuficientes, los países van a aplicar políticas
económicas proteccionistas. Intentan que la economía de los países no dependan de
los otros países. En los primeros años lo que va a hacer justo lo contrario, subirán los
aranceles. Además, las empresas también van a intentar protegerse del enemigo. A

32
 nivel geopolítico se va a producir la carrera armamentística. Para protegerse van a
crear armas.

-La I Guerra Mundial para muchos va a ser planteada como una demostración que Marx tenía
razón. El capitalismo conlleva a la guerra. El capitalismo está condenado a autodestruirse. Va a
haber guerras… porque es muy individualista. Por esta razón se dice que el capitalismo es
malo. El capitalismo no puede evitar las guerras según Marx.

-El auténtico debate de la I Guerra Mundial es el modelo de estado.

-La I Guerra Mundial también es recordada porque va a ser la afirmación de las nacionalidades,
es decir, considerar que cualquier nación tiene derecho a ser un estado.

-Los contemporáneos difícilmente eran conscientes de todo lo que se estaba produciendo en la

I Guerra Mundial. Precisamente porque no eran conscientes la I Guerra Mundial se cierra en
falso, es decir se trata con un Tratado de Versalles. Este hace una lectura de la I Guerra
Mundial de vencedores y vencidos. Precisamente porque se cierra mal se produce la II Guerra
Mundial (esta idea no es tan relevante e importante como las demás).

4.1. EL MUNDO ENTRE 1870-1914

La Europa de 1900
A) Regímenes políticos
El sistema político que predomina en 1900 en Europa son las monarquías constitucionales.
Hay pocas repúblicas. Después de la I Guerra Mundial las monarquías desaparecen y el
modelo político que se va a imponer va a ser las repúblicas, sistema que perdura hasta hoy en
día. Solo queda una monarquía absoluta que se llama Rusia.

B) Alemania
Alemania es una monarquía constitucional con un régimen peculiar.
 Por un lado, su parlamento es escogido por sufragio universal, aunque el gobierno es
escogido por el Kaiser. Por lo cual, puede gobernar gente no votada.
 Dentro del gobierno tiene un papel clave el primer canciller, que durante muchos años
va a ser Bismark.
 Se produce una gran tensión en el gobierno alemán entre el primer canciller y el Kaiser.
Estas peleas van a ser comunes entre el Kaiser Guillermo II y Bismark.
 Dentro de Alemania tiene un papel clave los junkers (grupo social, nobleza militar que
tiene mucho peso vinculada a sectores económicos y que tienen un fuerte carácter
expansionista. Esta nobleza militar está muy vinculada a los intereses de Guillermo II.
 Lo que va a suceder, es que en la segunda mitad del s.XIX va a estar influenciada por
Bismark. Él es partidario de acciones no violentas, hasta que en el año 1890 el káiser
Guillermo II destituirá a Bismark. Des de aquel momento a Alemania poco a poca se va
a imponer una política económica expansionista agresiva. De esta manera se explica la
tensión que hay con Inglaterra y la I Guerra Mundial.
 Alemania es un país de unos 70 millones de habitantes. También es un país
caracterizado por el dirigismo estatal, es decir, el estado colabora en la creación del
país. Alemania tiene un fuerte orgullo de ser país y de ser fuertes. Empresa privada y
estado van ligados de la mano. Es una Alemania de grandes pensadores y con gran
poder intelectual. También tiene muchos derechos sociales.

C) Austria (no muy importante)

Es una monarquía dual, es decir es un rey con dos reinos, Austria y Hungría. Ambos
son autónomos en diversos aspectos y competencias. Cada uno tiene sus propias
leyes. Solo en algunos campos la política es compartida (política internacional).
Austria y Hungría es un imperio formado por muchas nacionalidades diferentes. Estas
están dentro de un reino u otro.

33
 Austria está íntimamente peleada y hay una gran tensión con Rusia, porque los dos
aspiran a quedarse con la zona de los Balcanes.

D) Inglaterra
Pérdida de liderazgo mundial
o Era la gran potencia mundial. El mejor modelo era Inglaterra (democracia y capitalismo
como buen sistema). Sin embargo hay dos elementos a tener en cuenta:
-Hacia 1900 poco a poco está perdiendo liderazgo económico
-Sigue siendo un referente a la hora de conseguir beneficios sociales para los
ciudadanos.

o En 1914 Alemania había superado Inglaterra.

o Se encamina hacia un estado que cada vez más igualitario.

E) Francia
Gran inestabilidad política. Esto va a dificultar que Francia se convierta en una gran
potencia.
Hacia finales de 1900 se va a convertir en la 4ª o 5ª potencia mundial, mientras que
con Napoleón había sido el número 1.
Tiene muchas colonias en África. Esto favorece que tenga algo que decir en la política
internacional.

F) Rusia
Es la única monarquía absoluta y es un reino marcado por sus grandes diferencias
sociales.
Tiene un proceso de urbanización e industrialización muy lento.
Tiene mucha población y territorio. Esto es importante en un contexto de guerra.

4.1.2. EL NUEVO IMPERIALISMO (no hace falta saber datos)

Introducción:
Uno de los cambios que produce la Revolución Industrial es que Europa se convierte
por primera vez en el mundo en la gran potencia del mundo. Hasta aquel momento es
difícil saber que había una potencia que dominaba el mundo. El momento en que
Europa se centra en el centro del mundo es fruto de la Revolución Industrial y del
colonialismo. Van a hacer colonias por todo el mundo.

Este nuevo imperialismo es diferente al anterior. El antiguo imperialismo lo que hacía

era contactos comerciales. En cambio, el nuevo imperialismo implica control político.
Es llegar y apropiarse del territorio.

Esto supone la destrucción de las economías locales. El hecho de que destrocen las
economías locales cuestiona los valores de la sociedad occidental (libertad,
fraternidad…). Con el colonialismo se están contradiciendo, ya que solo piensan en
clave occidental y no piensan en los demás. Es en el colonialismo donde comienza la I
Guerra Mundial.

ESTÍMULOS
-Culturales:
Conocimiento científico

34
 Conciencia de cruzada ! occidente considera que tiene el poder moral de traer todas
sus bondades a toda la gente. Tienen la conciencia que haciendo esto están haciendo
una buena acción.
Muchos países quieren tener colonias por un tema de prestigio.

-Económicos
Una de las motivaciones para expandirse económicamente es colocar el excedente de
la producción occidental.
La necesidad de importar nuevos productos para ser autosuficiente (algodón, coco,
café…).
El objetivo era ser autosuficiente, no depender de los demás.
Muchos territorios el interés que tienen es un tema de seguridad. Los estrechos eran
un buen lugar estratégico.

LA CONFERENCIA DE BERLÍN 1885

El conflicto más importante es el de Faschoda.
La conferencia de Berlín tenía como objetivo definir métodos lícitos para civilizar a los pueblos
africanos, y a la vez consensuar métodos de conquista. En el fondo, lo que querían era evitar
que los países occidentales se enfrentaran por África. Todo esto se hace sin consultar las
voluntades de las civilizaciones africanas. Todo ello tenía que permitir el libre comercio.

Repartición de África:
-Inglaterra va a intentar hacer un pasillo perfecto (norte-sur).
-Francia hará la estrategia de este a oeste. Va a intentar dominar toda la región del Sahara y
Marruecos.
-Portugal va a intentar unir el este-oeste a través de Angola y Mozambique.
-Bélgica se quedara con el Congo Belga. Actualmente poseen diamantes.
-Alemania se quedará con Tanzania.

Hoy en día el mundo continúa mandando con estas alianzas.

4.1.3. LA POLÍTICA DE LAS ALIANZAS

Durante los años previos a la I Guerra Mundial va a haber una serie de enfrentamientos entre
los diferentes países europeos por temas de intereses estratégicos y económicos. Los
enfrentamientos que se llevan a cabo son:
Inglaterra está peleada con Francia por el control de África.
Inglaterra también está peleada con Rusia por el control de la zona del oriente
medio.
Rusia esta pelada con Austria por el control de los Balcanes.
Alemania está peleada con Francia por el control económico de la Europa central.
Alemania está peleada con Inglaterra por el control del comercio mundial.

Es en este contexto que a lo largo de los años previos a la primera guerra mundial se va a
generar una política de alianzas para ayudarse mutuamente en caso de conflicto. Las alianzas
que se van a hacer son:
Triple alianza ! Alemania, Austria e Italia. Acuerdan ayudarse mutuamente. En caso
que uno de los tres miembros sea atacado por otra potencia, los otros saldrán en su
defensa militarmente hablando.
En 1894 se produce una alianza entre Francia y Rusia. En caso de que alguien
ataque a uno de los dos, el otro país defenderá al otro. Hacen esta alianza porque

35
 Alemania queda en medio de los otros (Francia y Rusia son completamente diferentes:
Francia es una república y Rusia una monarquía absoluta).
En 1904 se produce la Entente Cordiale entre Inglaterra y Francia. Esta alianza
supone: Pactos sobre el reparto de África (no tiene clausula militar, es decir, no tiene
por qué defender un país al otro en caso de que uno sea atacado).
En 1907 se produce el Pacto anglo-ruso (no implica clausula militar).

4.1.4. LA RIVALIDAD ANGLO-ALEMANA

A lo largo del s.XIX va a haber una gran acometividad entre Inglaterra y Alemania. A nivel
económico, Alemania hace un desarrollo económico muy grande. En 1913 a nivel económico
Alemania ha superado a Inglaterra.
Algunos datos ! Dosier (no muy importante)

CAUSAS DIRECTAS

4.1. La carrera armamentística:

Uno de los elementos que ayuda a entender la aparición de la 1ª guerra mundial es que los
países, fruto de la industrialización, en los años previos (1870-1914) habían desarrollado
enormemente su capacidad armamentística. Lo que se revoluciona es la capacidad de matar
personas de las armas que se inventan: fusiles, metralletas, cañones, tanques…
El conflicto marroquí y balcánico ! DOSSIER (poco relevante)
Francia se queda con Marruecos con la condición de reconocer el poder de Inglaterra en
Egipto. El Káiser Guillermo II está a favor de la independencia de Egipto porque quiere romper
la alianza entre Francia e Inglaterra pero fracasa. Llega la cañonera alemana en Agadir y se
acuerda darle a Alemania unos territorios en Guinea. Lo más importante de todo esto es que
Alemania ya sabe que va a estallar una guerra y quiere romper la alianza.

4.3. El estallido
-Rasgos del imperio otomano
• Es un imperio que durante gran parte de su historia domino gran parte del oriente
medio.
• Es un imperio plurinacional
• A lo largo de los años se van a provocar varias guerras. En 1877 Rusia declara la
guerra a Turquía. Rusia comienza ganando. Inglaterra amenaza con declarar la guerra
a Rusia. En 1878 se convoca el Congreso de Berlín por Bismark (Rusia adquiere
algunos territorios, Independencia de Serbia, Independencia de Rumania…).
• Guerras Balcánicas: Francia ocupa Túnez, Inglaterra ocupa Egipto… Se producen dos
guerras balcánicas.
-I Guerra Balcánica: Bulgaria, Serbia y Grecia contra el imperio otomano. El resultado
es que ganan los tres. Bulgaria da un paso más y provoca la segunda guerra
balcánica.
-II Guerra Balcánica: Bulgaria contra Serbia y Grecia. Sin embargo, pierde Bulgaria y
se quedan algunos territorios de Bulgaria.

-Estallido I Guerra Mundial: 1914

Rusia está aliada con Serbia, porque Rusia le interesa frenar el imperio austriaco. Francisco
Ferran había prometido a Bosnia concederle un Estatuto de autonomía, para que los bosnios
estuvieron contentos con el dominio del imperio austriaco. Esta decisión no le gusta a Serbia,
ya que aleja las previsiones expansionistas de Serbia. Aquí es cuando se produce el asesinato
de Francisco Ferrán y su mujer. La reacción de Austria ante el asesinato es decirle a Serbia
que le va a declarar la guerra a no ser que se cumplan dos cosas: que persiga a todos los
grupos nacionalistas radicales y en segundo lugar, permitir que tropas austríacas colaboren en
la persecución de los asesinos. Todo esto se ha de cumplir en un mes. Lo que sucede es que

36
Serbia llama a los rusos. Ante esto, Rusia le da apoyo. Austria declara la guerra a Serbia, ya
que no han cumplido su promesa. Dos días después, Rusia moviliza sus tropas. En aquel
momento Alemania llama a Rusia y le dice que se quede quieto. A la vez, Alemania llama a
París para que se queden quietos. Lo que pasa es que Rusia sigue movilizando las tropas, lo
cual Alemania declara la guerra a Rusia. Dos días después, Alemania también declara la
guerra a Francia e invade Bélgica. Así es como empieza la I Guerra Mundial.

-I Guerra Mundial:

Inicialmente la guerra es entre Alemania y Austria contra Inglaterra, Francia y Rusia,

más tarde también Italia. Más tarde los otros países se irán posicionando.

Los primeros meses son de claro dominio alemán. Estos van a aplicar el plan
Schliefen ! consiste en atacar Francia a través de Berlín. En la batalla del Marne se
consigue frenar este plan. Es a partir del fracaso de este plan donde la guerra se
convierte en estática (guerra de trincheras), es decir una guerra de desgaste.

En Rusia, Alemania va a arrasar.

Empieza la famosa guerra submarina ! hunden todos los barcos que se acercan. Va
a haber una única guerra marina, la batalla de Jutlandia ! Alemania contra Inglaterra.

En cuanto a batallas terrestres, se ha de destacar:

-la Batalla de Verdún ! gran fracaso alemán. No consiguen romper el frente francés.
-Otra de ellas es la Batalla de Entente en Somme ! fue el intento francés de acabar
con el frente alemán. Es la batalla en la que murieron más soldados.

En 1917 se produce el Golpe de Estado de los bolcheviques ! Rusia va a abandonar

la guerra. De este modo, Alemania puede centrarse solo en el frente francés. En el 18
se produce la 3ª Ofensiva Alemana en el frente occidental. Justo antes en el 17,
Alemania había comenzado la campaña de los submarinos. Entre ellos había hundido
un barco americano. Fruto de esto, estados unidos entra en guerra. Alemania fracasa.

-¿Qué va a ocurrir durante la Guerra?: Estrategias

Solo empezar la guerra, Alemania lanza un plan de paz ! Bethman-Hollweg.

Propone:
-Unión aduanera de todo el continente (Francia, Holanda, Bélgica…) excepto España e
Inglaterra.
-Francia cede a Alemania las minas de hierro de Lorena y los puertos estratégicos.
-Luxemburgo se convertirá en un estado alemán.
-Bélgica será un estado vasallo (totalmente dominado).
-Francia tendrá que pagar las indemnizaciones de guerra a Alemania durante los próximos 20
años. De este modo, Francia se convertirá en un estado vasallo de Alemania. Además se
obligará a Francia a firmar un tratado comercial que beneficia claramente los intereses
alemanes.
-En África se va a crear un imperio alemán a partir del Congo belga que pasa a territorio
alemán.
-En todo el este, en zona de Polonia y Rumania se va a firmar el Tratado de Briest-Litov ! Lo
que se plantea Alemania es expandirse en Europa con la misma dinámica que han hecho el
resto de países europeos en África. Sin embargo, este plan no se llevó a cabo.
-Lo que va a suceder es que no solo Alemania plantea esta guerra. Durante los años
siguientes, Inglaterra se anexiona a Chipre. Otro acuerdo importante es el de Skyes-Picot !
Francia e Inglaterra se reparten Oriente Medio.

37
(Durante esta época, Inglaterra se pone en guerra por un tema de liderazgo mundial, por una
cuestión geo estratégica).

-Rasgos
Es una guerra mundial que afecta a todo el mundo. Hay batallas por todo el mundo,
aunque la mayoría se producen en Europa.
Es una guerra que fue de resistencia y desgaste, al mismo tiempo que lenta y dura.

-Efectos !interesantes
 Fue una guerra total, ya que afecto a toda la sociedad.
 Guerra del hambre ! se vio claramente que el país vencedor sería aquel que tuviera
mayor capacidad de resistencia.
 Aparece la planificación estatal ! supone que el Estado intervenga en la economía y
desaparece la libre iniciativa. Durante la guerra, si una empresa cae en banca rota, el
estado la va a salvar; se va a racionalizar la comida y la ropa; se van a fijar precios
mínimos…

Examen:
 El papel de la mujer en esta época va a cambiar. Se calcula que la I Guerra Mundial
movilizó unos 65 millones de hombres. Esto significa que todos sus puestos de trabajo
tuvieron que ocuparlos las mujeres. La I Guerra Mundial va a poner de manifiesto que
la mujer es capaz de realizar las mismas tareas que el hombre con la misma eficacia y
con la misma dignidad. El hecho que la mujer tenga que sustituir el barón en un mundo
con mentalidad machista hace que se reconozcan los méritos de las mujeres.
Lógicamente, si la mujer demuestra que tiene las mismas capacidades que un hombre,
al acabar la guerra luchara y pedirá que la traten con los mismos derechos que los
hombres. En cuanto a los salarios, serán diferentes entre hombres y mujeres. Las
mujeres cobraran menos en un mismo trabajo. En aquella época se pagaba a la mujer
por prenda hecha. Durante esta época aparecen también las mujeres en el ejército.
También habrá mujeres a favor del patriotismo y el pacifismo. Todo esto también hará
que se cambie la mentalidad de las mujeres a la hora de vestirse debido a los cambios
sociales que se producen al fin de la I Guerra Mundial. También aparecerá el
sufragismo femenino. Todos estos cambios se van a perder acabada la guerra cuando
todos los hombres retornen a sus puestos de trabajo.

 Propaganda: (importante)
Paralelamente a la guerra física, va a haber una segunda guerra, que va a ser la
guerra de la propaganda. Al convertirse una guerra en una guerra de trincheras, larga,
hay una clara consciencia que aquel país que tenga un mayor control ideológico sobre
sus soldados será aquel país que resistirá más y ganará la guerra, ya que sus
soldados tendrán mayor capacidad de aguante. En la 1ª guerra mundial, el elemento
de propaganda clave va a ser la prensa escrita, mientras que en la segunda será la
radio. La propaganda va a tener dos grandes objetivos:
-Generar opiniones
-Producir emociones, apela al corazón
Para esto servía cualquier argumento, la mentira, la exageración… Es por esta razón
que Inglaterra en 1917 va a crear el Ministerio de Información. El año siguiente se crea
el Comité de la Opinión Pública. Esta segunda guerra la ganaron claramente los
aliados. Por eso, unos años más tarde un soldado alemán, Adolf Hitler, tenía
consciencia que el hecho de perder había sido a consecuencia que no habían sabido
tener un control ideológico adecuado de sus soldados.

El fin de la Guerra (no muy importante, saber cómo acaba únicamente)

38
La entrada de los soldados americanos supone el fin de la Guerra. También se ha de recordar
que en 1917 Rusia lleva a cabo un golpe de estado bolxevic que hace que se retire de la
guerra. Como consecuencia de eso, todos los soldados alemanes que están en el frente ruso
se pasan al frente francés. En este contexto Alemania, hace una gran ofensiva y lo consigue.
Alemania gana. Con la llegada de los jankins se acaba la guerra.

Consecuencias de la guerra:

! Humanas
Mueren muchas personas

!Políticas (importantes)
A lo largo de los meses finales de la guerra, van a surgir nuevos países.
o En septiembre del 18 Bulgaria se rinde y surge checoslovaca.
o Poco después nace Yugoslavia.
o Austria sufre una revolución y se convierte en república y desaparece el imperio
austríaco.
o Hungría también se convierte en república.
o Alemania se convierte en república.

Los tratados de paz (importante)

Una vez acabada la guerra se va a escribir que ocurre con Alemania. Los 14 puntos de Wilson
(presidente USA) son muy importantes sobre los cuales dice los pasos que ha de seguir
Alemania para que haya paz. El más importante es el “Tratado de Versalles”:

Aspectos territoriales
-Alemania pierde las colonias africanas, Tanzania va a Inglaterra y Camerún a Francia.
-Se otorga a Polonia la zona de Danzig para que tenga salida al mar.
-Alsacia y Lorena van para Francia. Eran dos territorios que Alemania le sacó a Francia
en 1861.
-Eupen va para Bélgica.
-Se establece la zona de Westfalia como desmilitarizada.

Aspectos militares
-Alemania podrá tener como máximo 100 mil soldados.
-Se prohíbe que Alemania tenga artillería pesada, aviación y submarinos.
-Toda la armada alemana la tiene que entregar a los aliados.

Aspectos económicos
-Alemania tiene que pagar todas la indemnizaciones de guerra y las pensiones.
-Los bienes que los alemanes tienen fuera de Alemania los han de entregar
-Alemania tiene que entregar la mayor parte de su marina mercante.
-Tenía que entregar todo el carbón que tuviera.

Aspectos políticos (más importante)

-Se hacía Alemania única responsable de la guerra. Este fue el punto más difícil y más
duro para Alemania. De esta manera se opone a firmar el tratado de Versalles. Al final
después de mucha presión Alemania con el suporte de los católicos firman el tratado.

39
 VALORACIONES FINALES (pregunta de examen!!!)

o La primera guerra mundial supone el triunfo de los estados nación, en el sentido que
cada nación tenga un estado. De esta manera, aparecen nuevos países, como Polonia,
Yugoslavia… Ahora bien, estos estados nación se habían hecho mal, ya que no se
había preguntado a sus ciudadanos si querían ser un estado nación o no. Por ejemplo,
cuando a Polonia se les da el estrecho de Dansy no se les pregunta a sus habitantes.
Hablan de valores como la democracia pero la repartición o la creación de países no es
de forma democrática.

o Trato humillante que se dio a Alemania. Todo tratado esta movido por un elemento que
es el odio, en el sentido que claramente el tratado se escribe con ánimas vengativas.
Se está creando una gran injusticia ya que Alemania era un país que era la segunda
potencia económica por méritos propios. Sin embargo, Alemania es destrozada.

o En una guerra no hay vencedores y vencidos. Todos somos vencidos. El no ver que el
problema no era Alemania sino que el problema era el sistema. El problema era la
incoherencia de unos gobiernos democráticos. Muchas pocas personas vieron que el
problema era Versalles y esto estaba alimentado el odio. Forma parte de un problema
estructural. Y como no lo vieron, vieron la segunda guerra mundial, y con esto la figura
de Hitler.

o El gran vencedor de la 1ª Guerra Mundial va a ser Estados Unidos, porque USA es el

que va a marcar las reglas del juego. No ha sido destrozado por la guerra, va a tener
más poder económico. Sin embargo, Europa va a perder su des centralidad.

Preguntas posibles:
-Colocar algunos puntos de Wilson y explicar cada uno de ellos, que es lo que sucedió antes,
después y porque es este y no otro.
1. Los países habían hecho alianzas entre ellos.
2. Política de alianzas. Porque los alemanes hundieron un barco. Submarinos alemanes.
3. A favor del capitalismo
4. Países con más dinero tenían más armas. Política armamentística.
6. Todos los territorios rusos ocupados por Alemania…
7. (Más favorito) Plan Slieffen. Alemania atacó Francia a través de Bélgica.
8. Lorena y Alsacia retorno.
10. Austria y Hongria se dividieron por la guerra franco-prusiana.
11. Se crea Yugoslavia
13. Danzig
14. Sociedad naciones

Puntos Wilson:
1-Acuerdos de paz concluidos abiertamente, después de los cuales no habrá más
acuerdos internacionales privados de cualquier naturaleza que sean; la diplomacia
procederá franca y públicamente.
2-Libertad absoluta de navegación sobre los mares, fuera de las aguas territoriales.
3-Supresión, en tanto que sea posible, de todas las barreras económicas y
establecimiento de condiciones comerciales iguales para todas las naciones.
4-Su cientes garan as dadas y adquiridas para que los armamentos nacionales sean
reducidos al límite extremo compa ble con la seguridad interior de los países.

40
fi
tí
ti
La Sociedad de Naciones

-Fruto de la 1ª Guerra mundial se va a crear la sociedad de naciones ! organismo

internacional cuya finalidad era garantizar la paz mundial. Se pretendía que todos los países
del mundo tenían que coordinarse para que no se produjera una segunda guerra mundial.

-Lo que ocurre es que esta sociedad a la hora de la verdad se va a transformar en una
institución al servicio de los intereses de Inglaterra y Francia, porque Estados Unidos no va a
formar parte. Tanto Alemania como Rusia no se les dejara entrar (Alemania porque ha perdido
y Rusia porque es comunista).

-En el fondo es una asociación de los vencedores de la 1ª guerra mundial . Solo posteriormente
Alemania, Turquía y Rusia van a entrar.

Éxitos y fracasos: protocolo de desarme de Ginebra, conflicto entre Alemania y Polonia por la
Alta Silesia… De esta manera la sociedad de naciones actúa como juez. Por el contrario, la
sociedad de naciones en algunas situaciones no actúa como debería y provoca que Francia
invada Renania, Japón invade Manchuria…

Finalmente la sociedad de naciones no sirvió para nada.

TEMA 5: LA DEMOCRÁCIA

INTRODUCCIÓN (poco importante)

41
-El triunfo de los aliados en la 1ª Guerra mundial supone el triunfo del capitalismo.
-El crack del 29 implica que se cuestione la viabilidad de este modelo político.

Europa de los años 20:

!Alemania
Van a ser años de gran inestabilidad política. Alemania va a estar sometido a golpes de estado
o a intentos tanto de derechas como de izquierdas. Va a ser un gobierno muy débil. En julio de
1919 se proclama la República de Weimar gobernada por el partido social demócrata.
Un golpe de estado de izquierda fue la Revolución Espartaquista en 1919. Después de
producen varios golpes de estado por parte de las derechas como Putsch de Múnic. Como
consecuencia de este último, Hitler va a la cárcel.

!Política Europea
Por un lado está la presión francesa. Francia va a tener durante los años posteriores a la 1ª
guerra mundial va a tener un papel muy agresivo con Alemania. Va a exigir en todo momento el
pago de las deudas de la guerra.
A su vez, Estados Unidos va a desaparecer de la política europea. El hecho que USA
abandone la guerra, favorece que Francia y Alemania…
De esta manera Francia se expone a firmar el tratado de Rapallo (tratado entre Francia y
Rusia). Alemania no puede pagar las deudas, por lo cual Francia decide invadir el Ruhr. Este
es un claro ejemplo del abuso de poder que Francia estaba haciendo sobre Alemania.

Esto supone un cambio de guion ! Estados Unidos despierta. Aquí hay un tema de deudas
que hay que pagar. Inglaterra y Francia tienen que pagar dinero a USA por los préstamos que
les ha hecho durante la guerra. Sin embargo, estos dos no pagan a USA ya que Alemania no
les paga. El plan Dawes establece varios puntos:
o Francia se compromete a abandonar el Ruhr.
o Francia e Inglaterra se comprometen a bajar la cantidad de la deuda Alemania.
o Estados Unidos va a hacer un plan de préstamos a Alemania. Es la manera de
reactivar la economía alemana. La intervención americana está buscando una mayor
paz en toda Europa. Sin embargo, esto ocasiona que todo Europa este pendiente de
EUA. En el caso que EUA fracase se acaban todos los préstamos.

Tratado de Locarno (acuerdo entre varios países occidentales que tenía como finalidad buscar
una paz en toda Europa).
Alemania firma con Francia y Bélgica que va a respetar sus fronteras.
Alemania firma con Polonia y Chequia que va a respetar sus fronteras.
Francia firma con Polonia y Chequia que en caso que Almenia no respete las fronteras,
yo intervendré militarmente para defenderte a ti.
Gran Bretaña firma con Francia y Bélgica, que en caso que Alemania no respete las
fronteras, yo intervendré militarmente para defenderte a ti.

El tratado de Versalles es algo impuesto, esta es la principal diferencia. En cambio este

es firmado de forma voluntaria. Este tratado es muy importante porque fue entendido
como el fin de los odios de la 1ª Guerra Mundial.

Consecuencias de Locarno:
-Alemania entra en la sociedad de naciones, de esta manera ya no es vista como una enemiga.

La prosperidad de los años 20

1-Rasgos generales
Entre el años 1921 y 1929 se va a producir en Estados Unidos un desarrolló económico y
social espectacular. Es conocido como los felices años 20.

42
 o Son años en que Estados Unidos se convierte en un país principalmente exportador,
en el centro del mundo, gran potencia económica…
o Popularización de los avances tecnológicos. Cada vez más hay más personas que
tienen acceso a más tecnología de alto nivel.
o Se produce un desarrollo del consumismo facilitado por los nuevos sistemas de
préstamo (gozar en el presente de un bien futuro) y crédito. Esto genera un bienestar
ficticio! ! no responde a los dineros que yo tengo.
o Años de nuevos sistemas de producción (en cadena…). De esta manera se abaratan
costes.
o Manifestaciones de todo esto. A nivel tecnológico, el desarrollo de los automóviles. A
nivel comunicativo, desarrollo de la radio y la prensa como deportiva.
o Aparición de los electrodomésticos ! la mujer no tiene tanto trabajo.
o Aparición del cine (primeras productoras, primeros dibujos…) ! tienen más tiempo
libre.
o La mujer entra en las universidades. El número de mujeres en las universidades es
elevado. Aparecen las primeras gobernadoras, alcaldesas, comienzan a hacer
deportes, a hacer oficios típicos de los hombres… Todo esto implica que cambie el
vestuario de las mujeres. En esta época predominan los vestidos caídos, más voladas,
cómodos, aparición maquillaje…
o Se desarrolla la gran ciudad (grandes edificios).

Dificultades:
o Todo el mundo creció pero las diferencias sociales aumentaron porque unos mejoraron
más que otros.
o Aparición del gansterismos (mafias). La ley no permite acabar con esta delincuencia.
o Esa riqueza no se basaba en el beneficio principal sino que en el crédito, por lo tanto
era ficticio.

LA GRAN DEPRESIÓN

Claves interpretativas (economía capitalista)

1-Las crisis económicas en la economía capitalista son algo normal. Todo sistema capitalista
tiene momentos de contracción y expansión. Todas estas crisis son de sobreproducción. En
este sentido se puede decir que Marx tenía razón.

2- La economía capitalista tiene dos grandes pilares: por un lado, el capital o la capacidad de
ahorro, y por otro lado las expectativas de beneficio o confianza. Capital (para que la
economía funcione ha de haber dinero). Confianza (tú no inviertes una cosa si no crees que te
va a aportar beneficio. Se trata de un elemento subjetivo).

3- El tercer gran elemento son los bancos (son la clave de la economía capitalista. Estos
permiten hacer 3 cosas: ahorro, dan préstamos e hipotecas e inversiones). Cuando se produce
una crisis, los problemas vienen de los banqueros y no de los bancos. Los bancos son el
motor de la economía, con lo cual es prescindible salvarlos. Los intercambios o las relaciones
con los bancos se basan en la confianza. Sin un banco no hay economía.

4- El valor del dinero: la moneda no tiene un valor real, lo real es el oro o la plata. El valor de la
moneda en función de la confianza que se le dé a un país aumenta o disminuye. Devaluar la
moneda (tu coges la moneda y la partes en monedas más pequeñas, con lo cual tienes menes
oro. Cuando devalúas la moneda ayudas a que otros países compren más monedas, con lo
cual obtienes más oro). A eso hay que añadir los aranceles (impuestos de entrada. Ante una
crisis el gobierno sube los aranceles).

5- Bolsa (institución económica donde se efectúan transacciones públicas de compra y venta

de acciones o valores). No preguntará esta definición. Acción: es una parte de un producto o

43
una empresa. En función de factores como el mercado el valor aumenta o disminuye. Hay un
momento en que se da especulación (cuando el valor real es mucho más alto que el ficticio). El
valor reside en la confianza que otorgas al producto y la confianza es subjetiva.

6-Habitualmente las crisis económicas se producen debido a crisis de sobreproducción. Las

crisis se solucionan de la siguiente manera: bajan los precios ya que hay sobreproducción -
bajan ingresos - baja demanda - aumenta el paro - aumento del capital - aumenta la inversión -
aumentan los puestos de trabajo - aumentan os precios y los sueldos. Esto es una cadena que
hace que volvemos al inicio, a un excedente de producción.

Causas del Crack del 29:

-Crisis agrícola ! durante los años previos al crack del 29 los agricultores se habían
endeudado a consecuencia de la I Guerra Mundial, ya que había provocada mucha hambre.

-Dinámica bancaria americana ! los bancos americanos estaban muy vinculados entre sí. El
hecho que estuvieran vinculados entre si hacía que si un banco caía, caían todos en cadena.

-Préstamos a Europa ! el plan Dawes había hecho muchos planes en Europa. Los años
previos había habido pequeños cracks.

-Call Loans ! préstamos de un día. Una persona dejaba un dinero y compraba acciones y las
revendía para retornar el préstamo. De esta manera la especulación aumentaba.

Todos estos acontecimientos hicieron que la bolsa de Nueva York creciera enormemente en la
cotización. Lo que va a suceder es que la gente no las comprara debido a su precio. D esta
manera el 24 de Octubre de 1929, llamado jueves negro, ponen unos 12 millones de acciones
a la venta. El lunes después, el lunes negro se ponen a la venta 33 millones de acciones. Toda
esta se va abajo ya que nadie lo puede comprar. (No empollar las cifras)

Consecuencias del Crack del 29:

-Bancarrota de las grandes entidades financieras

-Suspensión de pagos y desaparición de empresas.

-Aumento del paro.

-Aparición del hambre y la mendicidad.

-Numerosas reformas laborales: reducción sueldos, desaparecen seguros de vida…

-Descenso de la natalidad y nupcialidad.

-Dificultades a la inmigración

-Aumentan las diferencias sociales

¿Qué va a pasar?: Crisis por Europa

Esta crisis se extiende por toda Europa. El país que se ve más afectado es Alemania. Le
siguen Inglaterra y Francia.

Fruto de esto se va a producir la conferencia de Londres ! las grandes potencias

44
occidentales van a crear esta conferencia con la finalidad de salir de la crisis unidos. Esta
conferencia es el equivalente a la conferencia de Washington que hubo el 2008. Los grandes
protagonistas de la conferencias serán Francia, Alemania y Gran Bretaña. Los objetivos de
estas conferencias serán:

Tregua aduanera ! todos los países habían aumentado los impuestos de entrada, por
lo cual el objetivo es bajar los impuestos.

Tregua monetaria ! todos los países habían devaluado la moneda. De esta manera se
quiere que los países dejen de devaluar la moneda por tal que haya comercio.

Disminuir las deudas de guerra ! por un lado, EUA dirá que no piensa bajar los
aranceles ni dejar de devaluar su moneda. Por otro lado, GB era partidaria de perdonar
la deuda y no devaluar el dólar. Francia es partidaria que los estados intervengan en la
economía y que se cree alguna institución internacional que diga a los estados lo que
han de hacer. También es partidaria que los grandes países hagan inversiones
públicas. Rusia, pidió el fin del bloque internacional. Alemania defendía el modelo
económico autárquico o autosuficiente. Pedía el fin de las deudas de guerra.

Valoraciones finales:

o La conferencia de Londres fue un gran fracaso ya que no hubo consenso para hacer
una política económica común. Esta conferencia supone el fin del espíritu de Locarno
(tratado internacional por el cual Alemania se comprometía…). Supone que los países
van a pensar en sí mismos, nadie piensa en los demás. Esto es importante ya que
pone de manifiesto que el capitalismo llevado al extremo es negativo, egoísta,
individualista…

o Esto facilita que los sistemas comunistas o totalitaristas tienen argumentos para criticar
al capitalismo, ya que esto solo piense en lo individual. Tras la conferencia de Londres,
GB se niega a pagar las deudas de guerra a USA. USA deja de dar más préstamos a
GB.

Las soluciones a la crisis (pregunta favorita):

! Solución tradicional

En el discurso de la ley de la oferta y la demanda, lo importante es la oferta, es decir, asegurar

que los empresarios sigan produciendo productos porque si no hay productos que comprar la
gente no comprara. Decir que lo importante es la oferta, supone decir que lo importante es el
empresario. Hay que asegurar que las empresas no cierren. Supone que ante una crisis
económica, no hay que intervenir en la economía, por lo cual hay que bajar los costes de
producción por no perder dinero – disminución salarios- aumento paro y productividad –
aumenta la inversión y el trabajo.

! Solución keynesiana

La ley de la oferta y la demanda lo importante es la demanda, es decir que la gente tenga

dinero para que puedan comprar productos. Supone decir que lo importante es el trabajador, es
decir, que el sueldo se mantenga. Para evitar el paro, el estado ha de hacer dinero y por lo
tanto intervenir en la economía, ya que de esta manera el estado da préstamos al empresario
para que mantenga los sueldos, ha de facilitar que los bancos den préstamos a bajo interés,
inversiones en obras públicas, han de intentar conseguir una balanza económica positiva, por
lo tanto, exportar más que importar.

45
Keynes dice que hay inversiones estatales – aumentan los salarios y los puestos de trabajo –
aumenta la demanda y las inversiones – aumentan precios y beneficios – aumenta producción
– aumentan impuestos indirectos – equilibrio presupuestario.

NEW DEAL:

Tesis de Keynes. Plan económico para salir de la crisis económica. Conjunto de medias
económicas improvisadas que funciono. Algunas de ellas son:

Reformas financieras

-Fusiones bancarias

-Devaluar el dólar

-Créditos campesinos a bajo interés

Reformas agrícolas

-Reducción de producción

-Indemnizaciones estatales

Reformas industriales

-Salario mínimo a los trabajadores

-Leyes anti-trust

Grandes inversiones estatales

-Construcción de carreteras, ferrocarriles, pantanos…

Medidas sociales

-Creación sistema de seguros y ayuda a los parados

-Legalización sindicatos

-Jornada laboral máxima (40 horas)

-Inicio estado bienestar…

Valoraciones del New Deal:

El New Deal supone que se dé un aumento de la inversión pública y del PIB, mientras que el
paro disminuye.

-A pesar de que muchas de las medidas fueron prohibidas por el congreso, lo cierto es que el
New Deal fue muy importante ya que permitió la reconciliación social.

-Sin duda alguna supone el triunfo del Estado del Bienestar y de un estado intervencionista en
los cuales se gana en derechos en los trabajadores, igualdad…

46
-Fue muy importante ya que reafirmó la fe en la democracia como sistema político. El
ciudadano americano comparte la confianza en la democracia. Se libró a Estados Unidos del
totalitarismo y el comunismo.

Valoraciones del crack del 29:

✓ El Crack del 29 supone el fin del capitalismo individualista radical que busca solo el
beneficio propio.

✓ A nivel internacional, los países van a volver a hacer políticas aislacionistas, políticas
en la que cada país piensa en su beneficio y no en el global del mundo.

✓ A consecuencia de estas políticas y la dureza del crack, otros modelos políticos

económicos como el totalitarismo (fascismo, franquismo…) y el comunismo van a
coger mucha fuerza, por un lado porque aparecen como modelos más fraternales (más
estables), y por otro lado, porque los países estaban tan pendientes de defenderse a sí
mismo que de ver que hacían los demás países.

✓ Globalmente, los países van a volver a políticas intervencionistas. Habrá en occidente

una limitación de derechos.

TEMA 6: DICTADURA Y GUERRA

Dosier ! leer. Lo más importante es la introducción (examen!), 2 y 3 no hace falta saber solo
leer, a excepción de las valoraciones, El terror rojo también importante y el punto 4 saber
reflexiones finales.

47
INTRODUCCIÓN (examen)
-La magnitud y la importancia de la revolución rusa solo es comparable a la revolución
francesa. El comunismo supone un cambio radical en todos los aspectos económicos, políticos,
sociales… Esta revolución se produce en la única monarquía absoluta que quedaba en
Europa-

-Comparación entre la Revolución Francesa y la Rusia:

✓ Las dos revoluciones se levantan contra regímenes dictatoriales.
✓ Las dos revoluciones tienen un proceso de radicalización, en el sentido que en el inicio
lo controla la burguesía, y poco a poco se va radicalizando.
✓ Los dos caen en el terror, el terror jacobino y el terror rojo.
✓ La diferencia es que la revolución rusa se queda en el terror y triunfa, en cambio en la
francesa el terror se auto devuelve.

¿Por qué la revolución rusa triunfa en cambio la francesa aparentemente no?

1. Porque las formas de vida no cambiaron esencialmente (el campesino de

repente pasa a tener una vida mejor)

2. Por control ideológico (desarrollo de un discurso ideológico que daba esperanza)

3. Capacidad efectiva de suprimir toda decadencia política (mataron a todo el

mundo, es decir, a todos aquellos que no pensaban como ellos. Después de la
revolución rusa no había nada que les trajera la contraria, ya que estaban muertos)

4. Porque se produce en la I Guerra Mundial (la I Guerra Mundial hace que el estado
sea débil, se pasan momentos de hambre, tensión, hay una crisis... con lo cual un
golpe de estado en este momento es más fácil que triunfe)

5. Por la falta de tradición democrática (en parte, si la revolución bolxevic triunfa es

fruto de esto. Rusia había sido una monarquia absoluta hast 1905 y la revolución
bolxevic se había producido en 1917 (golpe de estado). En 12 años es muy difícil crear
una sociedad democrática, con lo cual los bolxaviques acabaron actuando de forma tan
dictatorial como habían hecho los reyes absolutos).

-El problema de fondo de la Rusia comunista es la falta de una clase media. Solo hay la alta
nobleza y el pueblo campesino.

-En este sentido tienen parte de culpa los zares. No quiere decir que los zares sean
comunistas, sino que si los zares se hubieran esforzado por crear un país moderno y con
mayores derechos sociales (en 1905 Rusia es la única monarquía absoluta que queda) no
hubiera nacido una Revolución Comunista. Están recogiendo lo que ellos han sembrado. Han
creado una situación perfecta para que aparezca esta revolución.

-Los comunistas hicieron cosas muy buenas: paz, repartieron tierras, el campesino y los
proletarios viven mejor, devolvieron el sentido de comunidad y nación, Rusia se industrializó y
paso de ser la séptima potencia mundial a ser la tercera, mayor igualdad social...

-El problema de todo esto es el precio que se ha de pagar por todas estas cosas. En este cao
el precio es matar a toda la gente que no piensa igual que ellos.

-En el fondo, el gran tema es el debate sobre igualdad y libertad. La Rusia viene a hacer de la

48
 libertad un absoluto. La libertad llevada al absoluto lleva al egoísmo.

Solo va a preguntar lo que explique en clase, pero se ha de saber la idea del dosier
(Dosier)!!!

LA RÚSIA ANTERIOR A 1905:

Rusia en 1905 es un país muy retrasado a nivel económico y político

PROCESOS REVOLUCIONARIOS:

La revolución rusa tiene 3 fases. (Se dan los mismos cambios que la Revolución Francesa)

1a fase:

Todo empieza con el Domingo Sangriento, cuando se da una manifestación y se crea la

monarquía constitucional. Se van a llevar a cabo varias revoluciones.

2a fase:

Ha empezado la I Guerra Mundial. Se proclama la República el 17 de Marzo. Se convoca la

Asamblea Constituyente y Kornilov da un golpe de estado.

3a fase:

Lenin llega a Rusia. Se lleva a cabo el gran golpe de estado por parte de los bolcheviques ya
que consideran que ellos aseguraran unos resultados electorales justos. Se llevan a cabo las
elecciones y ganan los socialistas revolucionarios. Todo el discurso bolchevic quiere
representar el pueblo, pero sin embargo no salen ellos al poder. De esta manera, cambian su
discurso (Tesis del 25 de Diciembre): La revolución está por encima que el valor democrático.
Los bolxeviques deciden acabar con la democracia. Fruto de esto empieza la guerra civil.

REFLEXIONES!!!:

-Tradicionalmente la Revolución comunista se ha visto como la encarnación de los ideas

marxistas. Sin embargo, Lenin está manipulando la revolución comunista y hará un golpe de
estado.

-Los planteamientos de Lenin no se diferencian mucho de los de una monarquía absoluta.

Lenin está haciendo lo mismo que está criticando, está levantándose con el modelo dictatorial
de una monarquía absoluta y está haciendo lo mismo.

-Lenin justi ca el golpe de estado diciendo que solo ellos garantizaran unas elecciones libres,
ya que creen representar a la mayoría. Al ver que pierden las elecciones dejan el concepto de
democracia y lo eliminan de sus ideales. Dicen que su revolución está por encima de la
democracia. Es muy difícil no ver detrás de esta actitud un puro interés egoísta. La justi cación
la van cambiando dependiendo de las circunstancias.

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fi
Guerra civil:

Ganan los bolxeviques.

Terror rojo:

Aparece fruto de las diferencias sociales. Van a fomentar el odio y el miedo hacia aquellos que
no son como nosotros mediante un discurso ideológico. En este sentido, el hecho de hacer que
el otro tenga miedo de ti hace que el otro se vuelva violento.

La checa (policía) tiene que defender la revolución.

VALORACIONES FINALES:

-Se calcula que en total durante el terror rojo (1918-20) murieron 8 millones de personas, la
mitad de los cuales mueren por hambre y la otra mitad por la represión bolxevic.

-Hitler no invento nada, lo que hace es conseguir métodos más e caces de unas dinámicas
que vienen de antes. Lo hicieron antes los comunistas.

-La razón última por la que se da la violencia es la falta de esperanza. La única manera de
alcanzar esas mejoras es matando al otro.

-Al acabar el terror rojo no había diferencias sociales o las habían aniquilado. Solo había una
clase social: el pueblo.

Rusia comunista:

El poder es centralizado. La estructura de gobierno es una república (URRSS). No hay partidos

políticos, solo está el partido comunista.

VALORACCIONES FINALES:

-Uno de los grandes valores de la Revolución Comunista es haber dado esperanzas a una
parte de la población. En Rusia no había pobres, hay igualdad absoluta. Hay una sensación de
que están cambiando la humanidad.

-Todo esto tiene un precio, el gobierno era omnipresente, no había libertad ni opción de crecer
y mejorar. Estaba todo categorizado, es decir dependiendo de tu categoría tú podías llegar a un
nivel u otro de prestaciones. El sistema comunista te destroza como persona, destroza toda tu
personalidad.

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 TEMA 6.2: EL NAZISMO Y LA II GUERRA MUNDIAL

INTRODUCCIÓN

-La gran pregunta es porque tanta gente siguió al nazismo y porque triunfa!!!

-El nazismo surge fruto de la crisis del sistema capitalista, es decir se cuestiona el modelo
capitalista y otros modelos tienen credibilidad. El nacismo es un modelo económico, político,
social que quiere aportar todo aquello que el capitalismo no puede ofrecer.

-Los nazis no tienen originalidad, no aportan grandes innovaciones. Los judíos des de Abraham
han sido perseguidos.

-Conceptualmente, la II Guerra Mundial es menos interesante que la primera, ya que la primera

es fruto de una crisis, mientras que en la segunda es fruto de Hitler que busca la guerra. Por
eso, interesa más como llegaron a esto, que no que sucedió.

Ejercicio: Partido político nazi – Reflexiones

o El problema nazi no es solo de judíos y también hay elementos positivos.

o ¿Por qué el régimen nazi cayó e hicieron lo que hicieron con los judíos?

La Europa de los años 30 (no muy importante)

En los años 20-30 por toda Europa se van a extender regímenes más o menos totalitarios !
limitan la libertad, único presidente todo poderoso… Cuando llega Hitler nadie se extraña
porque es un modelo totalitario, válido y creíble ! llega al poder en el 32.

❖ Rasgos de los totalitarismos

➢ Soberanía absoluta del Estado

➢ Estado intervencionista ! gobierno que controla el sistema educativo, interviene en la

economía, apoya al sector privado…

➢ Su modelo económico tiende a la autarquía.

➢ Defiende un modelo de vida ! quien es el auténtico patriota. Ej.: el Franquismo ! el

auténtico español

➢ Concepción orgánica de la sociedad ! la sociedad se entiende como un TODO, no

estamos solos, fuerte sentido de comunidad.

➢ Nacionalismo radical y determinismo histórico ! su nación es mejor que las demás. El

nacionalismo no es malo, lo malo es ser nacionalista radical.

➢ Supresión de la libertad de expresión y opinión ! limitan de manera notable otras

opiniones, control ideológico de la prensa y los medios de comunicación.

51
 ➢ El culto y la divinización al líder ! el líder es la persona que nos salva de la pobreza en
la que estamos. Se creará una religión propia, con símbolos, oraciones… El führer es
Dios.

➢ La primacía del espíritu, exaltación de la violencia ! la violencia es natural, ‘’soy más

fuerte que tú’’. El ario machaca al judío porque es superior ! Darwin. ‘’Todos Aquellos
que, en este mundo, no son de raza pura, no son más que desechos. ’’

➢ Igualdad suprema de los miembros de la raza ! dentro de la raza todos somos

iguales.

Valoraciones!!!
Visto en perspectiva, hay numerosos puntos de unión entre el gobierno nazi y el sistema
comunista:
o Unos hablan de lucha de razas y en cambio los otros de lucha de clases. Pero los
dos hablan de lucha y de odio.

o Ambos hablan de igualdad y del sentido de comunidad ! para los nazis la igualdad
es de raza y para los comunistas es de clases.

o Los dos defienden un modelo de estado centralista fuerte.

o Los dos tienen ese proceso de divinización del líder (Stalin y Hitler).

o Los dos hablan de supresión de libertades de prensa, de asociación, de medios de

comunicación… con más o menos intensidad.

Muchas de estas ideas son positivas, apelar a la comunidad es bueno, que haya un líder que
presida a la población y la guíe es bueno. El problema está cuando estas ideas se hacen de
manera impositiva y se atentan contra los derechos humanos porque las sacan de contexto; no
piensan en todo el mundo, solo en algunos; anulan el espíritu crítico de las personas.
El auténtico problema real es la sociedad de masas ! el tener una sociedad acrítica que no
piensa por sí misma y no tiene personalidad.

El nazismo (muy importante)

1. Orígenes ideológicos (Dossier, no lo preguntará)

2. Historia del partido (saber un poco, dossier)

- Hitler entra en el Partido Nacional Socialista de los obreros alemanes (NSDAP) y va

cogiendo fuerza ! se convierte en el líder.

- Putsch de Munich ! golpe de estado que fracasa.

- Está en la cárcel y empieza a hacer nuevos estatutos del partido.

- Es a través de la crisis económica cuando el partido va creciendo.

- La clave del partido es ser o no alemán.

3. Causas del éxito del Partido Nazi (importante)

- Contexto de pobreza, crisis económica, humillación del Tratado de Versalles !

trato que reciben de las otras potencias europeas. Alemania podría llegar a ser una

52
 gran potencia que crecía sola y por culpa del Tratado de Versalles que decía que toda
la guerra había sido culpa de Alemania ya no puedo ser lo que hubiera sido.

- Crack del 29 ! ¿El sistema capitalista es el mejor? Alemania dependía de los

préstamos de EEUU y si EEUU cae Alemania también. La economía de Alemania cae
porque dependía de EEUU.

- Conferencia de Londres ! En un contexto de crisis los países miraban por su bien,

se perdió el sentido de comunidad global y hace que el régimen nazi necesite el
sentido de comunidad para funcionar.

- Peligro a una revolución bolchevique ! miedo a que el régimen bolchevique se

extienda por Alemania fruto de la crisis.

4. La toma del poder (dossier, no importante)

El partido comunista iba creciendo (peligro de la revolución bolchevique). El partido nazi fue el
más votado pero con un 33%.
En 4 meses se pasa de una democracia a un gobierno totalitario.
5. El gobierno nazi (muy importante)

a) La actuación de ámbito económico (IMPORTANTE)

- El modelo económico nazi es un modelo autártico que combina tanto elementos del
comunismo como del capitalismo.

- Toda la economía es una economía de Estado ! el Estado es intervencionista pero no

anula la propiedad privada. Al gobierno le interesa que la propiedad privada sea fuerte.

- Se va favorecer la creación de empresas muy poderosas (química, automovilística) y

perduran hasta hoy en día ! Bosch, Volksvagen, Siemens…

- Grandes empresarios van a favorecer el gobierno nazi porque este prometía paz y
estabilidad en un contexto de crack del 29, crisis, revolución rusa… La gente lo votaba
porque estaban de acuerdo con él pero no en todos los puntos.

• Para salir de la crisis Hitler hará grandes inversiones estatales en obras

públicas (autopistas, ferrocarriles, túneles…).

• Hitler suspende las deudas de guerra, decide que no las pagará.

• Todo el dinero de los judíos se lo queda el Estado.

• La creación de los marcos bloqueados y acuerdos mercantiles con países

de la Europea oriental ! moneda barata que solo sirve en Alemania. Si pagas
con marcos bloqueados solo le puedes comprar a Alemania, en cambio con los
dólares se podía comprar en todos sitios menos en Alemania. De esta manera,
Alemania no pierde dinero. También hará acuerdos mercantiles con Austria,
Romania, Checoslovaquia sin coste económico a través del intercambio.

• Va a hacer préstamos a interés 0% ! la economía fluye.

• Va a favorecer la reducción de la demanda de trabajo: Servicio militar

obligatorio de 3 años (generación de jóvenes que no están en el paro durante 3
años).

53
 Hasta los 25 años se establecen un periodo obligatorio de trabajo sin sueldo !
muchos becarios.
Abaratar el transporte público ! menos uso del coche
• Reducción de los impuestos ! abaratar el transporte público, se rebajará el
coste de la luz y el gas a las familias jóvenes.

• (Falta algo)

Los resultados de todas estas medidas fue la disminución del paro, el PIB se duplica, los
obreros ocupados se duplican… Hacia 1939 Alemania era la segunda o la tercera potencia
mundial gracias a Hitler en 4 años.

b) La actuación de ámbito social

- Se va a conseguir una gran igualdad a través de la supresión de deficientes mentales

(judíos, gitanos, homosexuales, discapacitados…). Muchos alemanes no tenían conciencia
del tema de los judíos.

- Se creará el Frente Alemán del Trabajo ! sindicato único obligatorio que te daba un gran
bienestar (conferencias, fiestas, bailes, viajes culturales…)

LA MUJER: Comparar el papel de la mujer en la 1ª guerra mundial y en el gobierno nazi

(PREGUNTA EXAMEN)
- La primera guerra mundial puso de manifiesto que era igual de capaz que el hombre para
hacer las mismas tareas y en cambio, en el gobierno nazi era considerada un útero con
patas y ya está.

- La mujer en el gobierno nazi tiene como finalidad esencial ayudar al hombre a la

procreación de la raza y al cuidado de la familia. Hay un claro retroceso en el concepto de
la mujer, se revalorizará el concepto de la familia.

- El discurso que hará el gobierno nazi del concepto de la familia es bueno.

- Todo esto será importante porque el gobierno nazi necesita soldados para hacer la guerra,
que es su único objetivo. Se calcula que durante el régimen nazi unas 500.000 mujeres
abandonan el trabajo porque los sustituye el hombre.

- Se va a intentar que toda la cultura alemana refleje la belleza de una familia alemana. La
mujer ayuda a la guerra produciendo hijos.

c) La actuación de ámbito ideológico (IMPORTANTE)

- Los nazis destacaron muchísimo en el control ideológico, propaganda y control de las

mentes. La partida económica más grande del presupuesto del régimen nazi estaba
destinada a la propaganda. Se dice que Hitler tenía una virtud (la oratoria) y una obsesión
(la propaganda). Ellos sabían que la propaganda era lo más importante para perdurar en el
poder.

- (IMPORTANTE, RELACIONAR) El ideólogo de la propaganda era Josep Goebbles (muy

listo) ! 10 principios de propaganda (solo 5):

1. Simplificación del enemigo único.

54
 2. Trasposición ! situar a los judíos en un lugar diferente que los demás.

3. Exageración y desfiguración.

4. Repetición e innovación.

5. Unanimidad ! hacer que todos piensen de la misma manera.

- La mentira es la base del régimen nazi ! cuando más grande es la mentira más creíble es.
Judío ! asesino, musulmán ! terrorista.

- Todas estas ideas van acompañadas de un régimen de terror (supresión de libertades) y

pobre de ti que pienses diferente.

PRENSA: No hay libertad de prensa y estará muy controlada.

RADIO: Será el mayor medio de comunicación. Se crearán 7 millones de radios del Pueblo
muy baratas. Discursos del führer, noticias políticas… Hitler lo domina todo. Hitler está más a
favor del control ideológico y de las mentes que del terror porque es mucho más eficaz.
EL CINE: Tema muy importante en la propaganda, muchísimas salas de cine (entre peli y peli
discurso de Hitler), censura de contenidos… El cine tenía dos fines claros: distraer a la
población y adoctrinarla. En este sentido, Leni Reifenstahi (El triunfo de la voluntad, Olympia)
! gran directora de cine que no es nazi pero estará bajo su control. En sus películas, hay una
defensa de la belleza del ser humano. Esta chica convertirá las olimpiadas en un culto al ser
humano.

El control cultural
La educación estará muy controlada por el tema nazi y si no estabas inscrito en el sindicato
único no podías ser ciudadano. Se va a eliminar a todos esos profesores que no compartan las
ideas nazis. Se cambiaran los planes de estudio, habrá lista de libros prohibidos, lista de
juguetes que se pueden tener y que no. Antes de comer y después se daba las gracias a Hitler
en forma de oración.
Habrá una censura de algunas cosas de cultura, la cultura también está controlada por los
nazis. Habrá fuga de intelectuales.
Todos los jóvenes tienen que ingresar pronto (a los 20 años) en las juventudes hitlerianas !
unos ‘’splais’’ donde se forma a los niños bajo el régimen nazi. 18 millones de soldados.

Grandes eventos: Las Olimpiadas ! 1936 Juegos Olímpicos de Berlín ! se va a convertir en

un escaparate del gobierno nazi y de propaganda. Aparece la figura de la antorcha olímpica.

d) La persecución de los judíos (MÁS O MENOS IMPORTANTE)

- La persecución de los judíos empieza solo empezar el gobierno nazi. Solo 8 días después
de llegar Hitler al poder se expulsa a todos los judíos que trabajan para el Estado. Poco a
poco se les va excluyendo de los sitios públicos, piscinas, terrenos deportivos, boicot a sus
tiendas.

- En el 1935 aparecen las Leyes de Nuremberg:

1. Los judíos no tienen nacionalidad alemana.

2. Se prohíben los matrimonios mixtos (alemán-judío).

3. No se pueden tener empleados judíos.

4. Los judíos no pueden usar la bandera del Reich.

55
 5. Se les prohíbe participar en los juegos olímpicos.

6. Es delito tener relaciones sexuales con un judío.

- La noche de los cristales rotos ! se acaba con todas las tiendas judías. Los judíos tienen
que llevar la estrella de David en el brazo.

- La solución final (campos de exterminio) se aplica en el 42, el machaque de los judíos es

progresivo y los van matando poco a poco. Como los van matando y excluyendo no los
ves, y al final no te das cuenta y los han exterminado.

- Los primeros campos de concentración son ingleses (Boers), rusos y después alemanes,
ellos no se inventan nada, los judíos ya eran excluidos antes. En la guerra civil española,
los franceses ponían a los españoles exiliados en campos de concentración (no era lo
mismo, pero ya hubo antes).

- La diferencia esencial de los campos de concentración era la cantidad, los campos de

concentración nazis eran muchos más y habían finalidades diferentes.

- Dentro de los campos de concentración habían dos tipos: de trabajo y de exterminio. Los
de trabajo empezaron des del principio (1933) y en estos campos van gitanos, disidentes
políticos, homosexuales, cristianos, judíos, discapacitados… El 60% fueron judíos pero el
40% eran otros. Los campos de exterminio aparecen en 1940.

- Se calcula que murieron 15 millones de personas en el régimen nazi.

e) Conclusiones finales del gobierno nazi (IMPORTANTE)

-Es evidente que el gobierno nazi no es justificante. También es evidente que trajo muchas
cosas buenas y positivas (hizo que el paro desapareciera, recupero la dignidad y la moral,
modelos existenciales, facilito la familia…).

-Para muchas personas, el régimen nazi era la opción menos mala, en el sentido que hoy en
día difícilmente una persona vota un partido en que está totalmente de acuerdo, sino que vota
el partido menos malo o que tiene más cosas positivas.

-Hay dos elementos que claramente no se pueden justificar, hacen dudar de la bondad del
sistema: por un lado, el hecho que se recurriera sistemáticamente a la violencia (todo lo bueno
se mantuvo por un régimen de terror). Esto nos hace dudar del sistema de gobierno que da
mayor estabilidad o bienestar. Otro elemento es que los nazis recorrieron sistemáticamente a la
mentira. Creían y aplicaban voluntariamente la mentira. Esto pone de manifiesto que no buscan
el bienestar de la población, sino que piensan en clave egoísta. Los elementos positivos que
tiene el régimen nazi son necesarios para llegar a otros elementos, mediante el régimen de
terror.

-El gran problema es la sociedad de masas a crítica ! el régimen nazi anula el espíritu crítico
de las personas y ahora solo funcionan por impulsos y necesidades básicas.

Hacia la 2ª Guerra Mundial (no importante) ! dossier

La 2ª Guerra Mundial (saber la idea solo)

2 fases:
-dominio alemán

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-EUA entre a la guerra
Ganan los aliados.

Después de la 2ª Guerra Mundial

1. Las consecuencias (no saber)

Murió mucha gente.

2. Los tratados de paz (entra en el examen, importante)

Los tratados de paz se basarán en La Carta del Atlántico (1941) ! EXAMEN. 8 puntos que
establecen una guía entre Inglaterra y EE.UU. por los cuales establecen como tiene que
ser el mundo después de la segunda guerra mundial; es lo mismo que los 14 puntos de
Wilson.

Carta del Atlántico ! sale en muchos exámenes

-Laura Villalba

3 posicionamientos:

-USA a través del “plan Mongenthau” va a defender que desaparezca Alemania.

-Planteamiento de Rusia ! defiende que hay que haber una Alemania muy pobre, parecida
a la de la 1ª guerra mundial. Esto lo dice Rusia por puro interés, ya que solo si hay una
Alemania pobre pueden hacer una revolución comunista.

-Inglaterra defiende una Alemania fuerte, es decir que sea capitalista y que tenga el apoyo
de occidente y que sirva como freno de la expansión comunista.

Va a haber numerosas reuniones (Postdman ! saber solo está):

Postdman:

Alemania no hace reparaciones de guerra, ya que no se considera una perdedora.

Supone la superación de Versalles. Supone decir que la población es inocente.

Ocupación de Alemania por zonas.

Desnazificación ! proceso para limpiar todo rastro del régimen nazi. El problema
no es Alemania sino el régimen nazi.

Se castiga solo a los dirigentes políticos militares no a la sociedad ! juicios de

Nuremberg. Diferenciación entre el régimen y la sociedad. Este fue el error de
Versalles.

Se aprueba la creación de la ONU.

Carta del Atlántido ! examen

La firman EUA y Inglaterra.

1. Sus países no buscan ningún engrandecimiento territorial o de otro tipo

Antes en el tratado de Versalles los grandes vencedores sacaron beneficio de la

victoria para sacar beneficio personal.

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 2. No desean ver ningún cambio territorial que no esté de acuerdo con los votos
libremente expresados de los pueblos.

En el Tratado de Versalles no se dio voz al pueblo alemán, no se pregunta a los

polacos (Denzig)… Hay una clara conciencia que no van a crear países sin la voluntad
del pueblo como habían hecho en Versalles. Esto fue un claro error de Versalles.

3. No

4. Se esforzarán en extender a todos los Estados, pequeños o grandes, victoriosos

o vencidos, la posibilidad de acceso a condiciones de igualdad al comercio…

En el Tratado de Versalles se humilla Alemania. Todos somos responsables de la

guerra, con lo cual se ayudar a salir de la crisis mutuamente.

5. Desean realizar entre todas las naciones la colaboración más compleja, en el

dominio de la economía, con el fin de asegurar a todas las mejoras de las
condiciones de trabajo, el progreso económico y la protección social.

A diferencia del individualismo de la primera guerra mundial, se defiende el capitalismo

intervencionista (protección social) ! buscar el bienestar de toda la sociedad.

6. La pobreza es la causa de la revolución.

7. Todos los hombres navegar…

Libertad comercial (capitalismo)

8. Poder establecer un sistema de seguridad general, amplio y permanente…

Creación de la ONU.

Conclusiones (mirar dosier)

La creación de la ONU (mirar dosier, leer solo)
El mundo después de 1945 (solo leer)

Comentario de la declaración de los derechos universales del hombre:

Suelo ponerlo en el examen.

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