Actividad 2 M2 Esquema Fundamentos Teoricos Laura Elena Vilchis

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1 LAURA ELENA VILCHIS VAZQUEZ

Laura Elena Vilchis Vazquez


Proyecto de investigación

Universidad Autónoma del Noreste


Maestría en Salud Ocupacional / Modalidad en línea

Curso: Proyecto de Investigación


Maestro: Rocio Isabel Ramos Jaubert
Alumno: Laura Elena Vilchis Vazquez

ACTIVIDAD 2 M2: ESQUEMA FUNDAMENTOS


TEORICOS.

Cuernavaca Morelos a 14 de Septiembre del 2023


2 LAURA ELENA VILCHIS VAZQUEZ

INDICE:

1. INTRODUCCIÓN
1.1 Tema de investigación a abordar
1.2 Explicación personal de por que abordar el
tema.

2. DESARROLLO:
2.2 Esquema De Fundamentos Teóricos.
2.3 Plan para llevar a cabo una revisión
sistemática
1 CONCLUSIONES

2 REFERENCIAS
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INTRODUCCIÓN
La elección del presente tema para el proyecto de investigación se basó en el interés por
las lesiones osteomusculares, la ergonomía y las repercusiones que traen consigo estas
no solo para la salud física del trabajador si no también psicosocialmente, así como el
impacto en su desarrollo o desenvolvimiento en sus acciones y rendimiento laboral y a su
vez el ausentismo generado por la incapacidad que pudiera generar en el trabajador con
una lesión osteomuscular.

Generando las siguientes preguntas de investigación:


a. ¿Qué son?
b. ¿Cuáles son las condiciones o factores de riesgo que las origina?
c. ¿Cómo repercute de manera física, emocional y laboralmente a un trabajador?
d. ¿Cómo se encuentran reguladas o legisladas?
e. ¿Cuál es la situación actual de este problema?
f. ¿De que manera se pueden regular o evitar?
Se llego al tema de investigación deseado quedando de la siguiente manera:

“Lesiones osteomusculares por movimientos repetitivos y manipulación manual de


cargas”

La razón del interés por este tema de investigación es que en el ultimo año el tema de
lesiones osteomusculares en la empresa en la que actualmente laboro ha cobrado auge y
una de las causas aun no cuantificada pero si relativamente observada es los movimientos
repetitivos en el área de llenado y empaque al mismo tiempo la incidencia en el ausentismo
y el número de incapacidades reportadas por tal motivo también va a la alza.
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DESARROLLO:

Esquema De Fundamentos Teóricos


1. Antecedentes o marco histórico:
Describir brevemente desde cuando se inicia a hablar de lesiones osteomusculares en
relación al ámbito laboral.

2. Situación actual del problema:


Incluir estadísticas a nivel mundial, nacional y de manera particular de la empresa.

3. Marco legal:
Situación actual en materia de normas y legislación vigente en materia del tema a abordar.

4. Marco conceptual:
4.1 Defensiones de lesiones osteomusculares
4.2 Clasificación
4.3 Mecanismo de producción y su relación con ergonomía
4.4 Movimientos repetitivos y manejo manual de cargas.
4.5Impacto en la producción y el ausentismo laboral.

Plan Para Llevar A Cabo Una Revisión Sistemática

Para que un artículo de revisión tenga calidad y consiga los objetivos debe:

 Partir de una pregunta adecuada (pregunta de investigación PICO),


 estructurar la revisión bibliográfica de forma correcta orientada a los objetivos,
 evaluar la calidad, nivel de evidencia de cada artículo,
 evaluar la calidad y nivel de evidencia del conjunto de artículos seleccionados y
 ofrecer las recomendaciones según la evidencia hallada en la bibliografía.

La revisión bibliográfica sistemática debe estar especificada de tal forma que ha de poder
ser reproducida por cualquier investigador.

A continuación, presento mi plan:


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CONCLUSIONES:

En conclusión, el contar con un esquema de fundamentos teóricos es de suma importancia


para el investigador ya que le permite a este poder hacer reflexión previa con respecto al
tema de investigación además de que sirve como guía para centrase en el tema de interés
evitando que este se pierda o aborde de manera errónea otros temas o viceversa omita
puntos importantes sobre su tema o proyecto de investigación.
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REFERENCIAS

1. García-González, J. R., & Sánchez-Sánchez, P. A. (2020). Diseño teórico de la


investigación: instrucciones metodológicas para el desarrollo de propuestas y
proyectos de investigación científica. Información tecnológica, 31(6), 159-170.

2. Moreira, M. A., & Novak, J. D. (1988). Investigación en enseñanza de las ciencias


en la Universidad de Cornell: esquemas teóricos, cuestiones centrales y abordes
metodológicos. Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias
didácticas.

3. Herrera, E. (2008). Metodología de la investigación. Lima: Pearson-Prentice Hall.

4. Pardal-Refoyo, J. L., & Pardal-Peláez, B. (2020). Anotaciones para estructurar una


revisión sistemática. Revista ORL, 11(2), 155-160.

5. Rodríguez, M. B., Zafra, S. L., & Ortega, S. P. Q. (2015). La revisión sistemática de


la literatura científica y la necesidad de visualizar los resultados de las
investigaciones. Revista Logos, Ciencia & Tecnología, 7(1), 101-103.
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