AUTOEVALUACIÓN

ALIMENTACIÓN Y SALUD

Nombre: Curso: Fecha:

1 Los nutrientes: 7 La dieta mediterránea se caracteriza por:

a. Son los alimentos. a. Consumo elevado de carnes rojas, frutas
b. Están disueltos en el agua. y verduras.

c. Están contenidos en los alimentos. b. Bajo consumo de pescado, frutas y verduras.

d. Tienen vitaminas. c. Consumo de legumbres, frutas y verduras

congeladas.
2 Los nutrientes se clasifican en: d. Consumo de productos frescos, pescado
y aceite de oliva.
a. Estructurales, reguladores y energéticos.
b. Glúcidos y lípidos. 8 La liofilización es un método de conservación
c. Agua y sales minerales. basado en:
d. Orgánicos e inorgánicos. a. Añadir grandes cantidades de sal.
b. Congelar y deshidratar.
3 Los alimentos se clasifican en:
c. Dar un choque térmico durante segundos.
a. Sólidos, líquidos y gaseosos.
d. Calentar a más de 100 °C durante un tiempo.
b. Orgánicos e inorgánicos.
c. Energéticos, estructurales y reguladores. 9 Los organismos transgénicos:
d. Pobres y ricos en vitaminas. a. Se obtienen al cruzar seres vivos de diferentes
especies.
4 Los glúcidos y lípidos: b. Tienen genes de otra especie.
a. Aportan energía al organismo. c. Se forman espontáneamente por contaminación
b. Son ricos en nutrientes. con otras especies.

c. Contienen vitaminas. d. Son organismos débiles y enfermos.

d. Son biomoléculas inorgánicas.

10 Las intoxicaciones alimentarias se producen por:

5 Las proteínas son: a. Contaminación microbiológica de los alimentos.

a. Ricas en vitaminas. b. Alergia a los alimentos.

b. Abundantes en las patatas. c. Intolerancia a los alimentos.

c. Energéticas. d. Una dieta desequilibrada.

d. Biomoléculas orgánicas.

6 Las vitaminas:
a. Se requieren en grandes cantidades.
b. Están presentes en productos frescos, como frutas
y verduras.
c. Las fabrica nuestro organismo.
d. Contienen nutrientes.

1 c; 2 d; 3 c; 4 a; 5 d; 6 b; 7 d; 8 b; 9 b; 10 a
SOLUCIONES

DÍA A DÍA EN EL AULA BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 3.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L. 89
 EVALUACIÓN DE CONTENIDOS

ALIMENTACIÓN Y SALUD

Nombre: Curso: Fecha:

1 ¿Qué diferencia hay entre alimentos y nutrientes? De la siguiente lista, indica cuáles son alimentos
y cuáles son nutrientes: tomate, glúcidos, carne, agua, beicon, castañas, proteínas, manzanas, lípidos, naranjas,
sales minerales y vitaminas.

2 Relaciona las dos columnas siguientes:

1. Glúcidos A. Se acumulan formando depósitos de reserva. Abundan en el tocino.

2. Agua B. Se necesitan en pequeñas cantidades. Están presentes en productos frescos.
3. Proteínas C. Forman parte de huesos y dientes.
4. Lípidos D. En ella se disuelven todo tipo de sustancias.
5. Sales minerales E. Intervienen en la defensa de nuestro organismo. Abundan en carne y pescado.
6. Vitaminas F. Son el principal combustible de nuestras células. Abundan en las patatas.

3 Coloca los siguientes alimentos en la casilla correspondiente: tomate, aceite, patata, lechuga, pasta, queso,
zanahoria, pan, carne, naranja, pera, pescado, manzana, miel, calabaza, huevos, calabacín, mantequilla,
frutos secos y leche.

Sirven para formar células Nos aportan vitaminas, sales

Nos proporcionan energía
y estructuras de nuestro cuerpo minerales, agua y fibra

4 Los alimentos son sustancias perecederas. ¿Qué tipo de alimentos se deterioran más rápidamente?
¿Cuáles son las causas del deterioro de los alimentos?

90 DÍA A DÍA EN EL AULA BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 3.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L.
 CONTROL B

5 ¿Cómo se conservan en casa los alimentos para evitar su deterioro? Cita todos los tipos de conservación
de alimentos que conozcas.

6 Un organismo transgénico es aquel al que se le ha introducido un gen de otro organismo. ¿Con qué finalidad
se le introducen genes nuevos a un organismo? ¿Conoces algún caso de este tipo de organismos?

7 Explica en qué consiste la conservación por calor y cita tres ejemplos de alimentos que se conserven por este
procedimiento.

8 ¿En qué consiste la dieta mediterránea? Cita los principales grupos de alimentos que forman parte de esta dieta.

9 La anorexia y la bulimia son trastornos en la conducta de los hábitos alimenticios. ¿En qué consisten?

10 Calcula la energía que te suministraría un desayuno compuesto por 50 g

de cereales, 200 g de zumo de naranja, 200 g de leche y 10 g de azúcar,
sabiendo que la energía proporcionada por los alimentos del desayuno
es, en kcal/100 g: zumo de naranja 46, azúcar 408, leche 65, cereales 416.

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 EVALUACIÓN DE CONTENIDOS

ALIMENTACIÓN Y SALUD

Nombre: Curso: Fecha:

1 Define alimentación y nutrición. Cita cinco ejemplos de alimentos y cinco de nutrientes.

2 ¿Qué son los nutrientes orgánicos? Indica cuántas clases conoces y explica la función de cada uno de ellos.

3 La rueda de los alimentos los agrupa según su función (representada por un color) y según su importancia
para la dieta equilibrada (tamaño). Indica cómo se denominan y qué función desempeñan los alimentos
de los sectores amarillos, rojos y verdes.

4 En la rueda de los alimentos hay dos sectores amarillos (I y II), dos rojos (III y IV) y dos verdes (V y VI). Explica qué diferencia
hay entre los sectores I y II, entre III y IV y entre V y VI.

5 Uno de tus mejores amigos consume en su comida los siguientes productos y cantidades:
150 g de pollo, 50 g de lechuga, 50 g de tomate, 50 g de espinacas, 100 g de manzana,
10 g de aceite y 200 mL de agua. Calcula cuántas calorías ha ingerido sabiendo que
la energía que proporcionan los alimentos de la comida, en kcal/100 g es: pollo 146,
lechuga 16, tomate 19, espinacas 22, manzana 50 y aceite 880.

92 DÍA A DÍA EN EL AULA BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 3.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L.
 CONTROL A

6 ¿Son necesarias las técnicas de conservación de los alimentos? ¿Por qué? ¿Cuál es la principal finalidad de dichas técnicas?

7 Completa la siguiente tabla:

Técnicas de conservación Ejemplos de alimentos

¿En qué consisten?
de alimentos en los que se utilizan

8 ¿Qué es un organismo transgénico? Cita las ventajas y los inconvenientes de los organismos transgénicos.

9 ¿Cuál es la causa de las intoxicaciones alimentarias? ¿Cómo pueden evitarse?

10 Explica qué problemas pueden tener las personas cuya dieta es desequilibrada, ya sea por un exceso como por un déficit
de nutrientes.

DÍA A DÍA EN EL AULA BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 3.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L. 93
 ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE Y SOLUCIONES

ALIMENTACIÓN Y SALUD

Actividades
Criterios de evaluación* Estándares de aprendizaje*
Control B Control A

B2-11. Reconocer la diferencia B2-11.1. Interpreta los diferentes niveles

entre la alimentación y la nutrición, de organización en el ser humano, 1 1
diferenciar los principales nutrientes buscando la relación entre ellos.
y sus funciones básicas.
B2-11.2. Relaciona cada nutriente
con la función que desempeña
2, 3 2, 3
en el organismo, reconociendo hábitos
nutricionales saludables.

B2-12. Relacionar las dietas B2-13.1. Relaciona los hábitos

con la salud. Elaborar dietas nutricionales saludables con la necesidad
equilibradas utilizando cálculos sobre de mantener una dieta equilibrada,
balances calóricos, gasto energético, adecuada a las diferentes situaciones
3, 4, 5, 6, 7, 8 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
IMC y otros, adecuadas a diferentes vitales. Elabora dietas equilibradas,
situaciones. utilizando tablas con diferentes grupos
de alimentos con los nutrientes principales
presentes en ellos y su valor calórico.

B2-13. Argumentar la importancia B2-13.1. Valora una dieta equilibrada

de una buena alimentación para una vida saludable.
8, 10 5, 10
y del ejercicio físico en el cuidado
del cuerpo humano.

* Criterios de evaluación y estándares de aprendizaje del currículo oficial del Ministerio para la etapa de Secundaria.

Control B

1 Los nutrientes son las sustancias químicas que los seres 3

Sirven para
vivos necesitan para obtener energía y sintetizar su propia Nos aportan
formar
materia. Se encuentran en los alimentos y se clasifican en Nos vitaminas,
células
orgánicos (glúcidos, lípidos, proteínas y vitaminas) e proporcionan sales
y estructuras
inorgánicos (agua y sales minerales). energía minerales,
de nuestro
agua y fibra
Los alimentos son las sustancias que ingerimos y que nos cuerpo
proporcionan los nutrientes que necesitamos. Pueden ser
naturales o elaborados y se clasifican en energéticos, Tomate, lechuga,
estructurales y reguladores. Aceite, patata, zanahoria,
Queso, carne,
Son alimentos: tomate, carne, beicon, castañas, manzanas y pasta, pan, miel, naranja, pera,
pescado, pan,
naranjas. Son nutrientes: glúcidos, agua, proteínas, lípidos, mantequilla y manzana,
huevos y leche.
sales minerales y vitaminas. frutos secos. calabaza y
calabacín.
2 La relación es la siguiente: 1 F, 2 D, 3 E, 4 A, 5 C y 6 B.

94 DÍA A DÍA EN EL AULA BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 3.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L.
 4 La carne y el pescado son los alimentos que se deterioran Control A
más rápidamente ya que, debido a su composición
(alto contenido en proteínas y grasas), favorecen 1 La alimentación consiste en la ingestión de alimentos para
el crecimiento bacteriano. que el organismo disponga de los nutrientes que contienen.
Alimento es todo aquello que comemos y que nos
Las causas del deterioro de los alimentos son de dos tipos:
proporciona nutrientes como, por ejemplo: tomate, huevos,
ambientales como la temperatura, la humedad
leche y pescado.
o la oxidación, y biológicas como la proliferación
de microorganismos. La nutrición es el proceso mediante el cual los nutrientes
llegan a cada una de las células con el tamaño adecuado
5 En casa la mayor parte de los alimentos se conservan
para que puedan ser absorbidos y utilizados en los diferentes
en el frigorífico, unos refrigerados y otros congelados.
procesos metabólicos. Ejemplo de nutrientes son: glúcidos,
Los diferentes métodos de conservación de los alimentos lípidos, proteínas, agua y sales minerales.
son:
2 Los nutrientes orgánicos son biomoléculas que solo se
a) En frío, ya sea refrigeración o congelación.
encuentran en alimentos de origen orgánico, tanto animal
b) Por calor, como la esterilización, la pasteurización como vegetal.
y la ultrapasteurización.
Los nutrientes orgánicos son: a) Glúcidos, cuya principal
c) Por deshidratación, como la liofilización. función es energética, ya que son el principal combustible
d) Por adición de sustancias químicas, tales como azúcar, sal, de nuestras células. b) Lípidos, que se acumulan formando
vinagre, colorantes, etc. depósitos de reserva energética; c) Proteínas, que son los
nutrientes estructurales más importantes; entre otras
6 A los organismos transgénicos se les introducen genes
funciones intervienen en la defensa del organismo
de otras especies para que adquieran cualidades nuevas.
y en el transporte de oxígeno en la sangre; d) Vitaminas,
Entre los organismos transgénicos más conocidos
que tienen una función reguladora y son importantes
están las plantas resistentes a plagas y a enfermedades
para el crecimiento y para muchos procesos orgánicos.
o a condiciones ambientales como la sequía,
el calor o el frío. 3 Los alimentos de los sectores amarillos son los energéticos,
que se utilizan para producir energía y son ricos en glúcidos
7 La conservación de los alimentos por el calor consiste
o lípidos. Los alimentos de los sectores rojos son los
en aplicarles temperaturas elevadas durante un tiempo,
estructurales, que sirven para formar nuestras células,
con el fin de eliminar los microorganismos que pudieran
tejidos y órganos, y son ricos en proteínas. Los alimentos
tener. Ejemplos: conservas en lata y en bote, la leche
de los sectores verdes son los reguladores, que nos aportan
y zumos de frutas.
sustancias imprescindibles para que nuestro organismo
8 La dieta mediterránea se caracteriza por: pueda desarrollar correctamente sus funciones y son ricos
a) Elevado consumo de productos frescos como frutas, en vitaminas, sales minerales, fibra y agua.
hortalizas y verduras. 4 Los dos sectores amarillos, alimentos energéticos,
b) Consumo importante de pescado y escaso se diferencian por su composición: el I es rico en glúcidos
de carnes rojas. y el II es rico en lípidos. Los dos sectores rojos, alimentos
c) Consumo frecuente de legumbres, pan, arroz, pasta estructurales, son ricos en proteínas y se diferencian
y patatas. por su origen: en el IV están la leche y sus derivados
d) Aceite de oliva. y el resto en el III. Los sectores verdes, alimentos
reguladores, son productos vegetales frescos
9 La anorexia es un trastorno grave que se caracteriza
y se diferencian por su procedencia u origen vegetal
por un rechazo hacia la comida con miedo intenso
en verduras y hortalizas en el sector V y frutas en el VI.
a ganar peso e imagen distorsionada del propio cuerpo.
Los enfermos se ven gordos aunque estén muy delgados y 5 La energía proporcionada por los alimentos de la comida es:
siguen intentando perder peso hasta el extremo de que esta 150 g de pollo, 219 kcal; 50 g de lechuga, 8 kcal; 50 g de
enfermedad puede llegar a ser mortal. tomate, 9,5 kcal; 50 g de espinacas, 11 kcal; 100 g manzana,
La bulimia es otro trastorno que consiste en comer en 50 kcal, y 10 g de aceite, 88 kcal.
exceso, incluso sin apetito y a escondidas, y después Total = 376,5 kcal.
provocarse el vómito. Las personas que la padecen también 6 Las técnicas de conservación de los alimentos
tienen una excesiva preocupación por el peso y la figura
son necesarias porque los nutrientes que contienen también
corporal.
pueden ser utilizados por bacterias, hongos, etc., que,
10 El desayuno proporciona: 50 g de cereales, 208 kcal; 200 g de de no impedirlo, alterarían el aspecto del alimento,
zumo de naranja, 92; 200 g de leche, 130, y 10 g de azúcar, su sabor y sus propiedades nutricionales. También los
40,8 kcal. factores ambientales (humedad, temperatura, luz, etc.)
Total = 470,8 kcal. pueden alterarlos. La principal finalidad de estas técnicas es
eliminar los microorganismos o impedir su proliferación y
bloquear la actuación de los factores ambientales.

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 ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE Y SOLUCIONES

ALIMENTACIÓN Y SALUD

7
Técnicas de conservación Ejemplos de alimentos
¿En qué consisten?
de alimentos en los que se utilizan

Los alimentos se mantienen a bajas

Frío Carnes y pescados.
temperaturas.

A los alimentos se les aplican

Calor temperaturas elevadas durante Leche, conservas y zumos.
un tiempo.

Se basa en reducir o eliminar el agua Café instantáneo, leche en polvo,

Deshidratación
de los alimentos. frutas y verduras.

Se añaden a los alimentos sustancias

Adición de sustancias químicas para impedir la proliferación Salazones, mermeladas y encurtidos.
de microorganismos.

8 Un organismo transgénico es aquel al que se le ha

introducido un gen de otra especie con el fin de que
adquiera nuevas cualidades. Las ventajas de estos
organismos es que pueden ser resistentes a plagas y a
enfermedades o a condiciones ambientales como la sequía,
el frío o el calor. Los inconvenientes son, por una parte, que
puedan producir nuevas enfermedades o alergias y, por otra,
que su expansión a espacios naturales desplace a las
especies autóctonas.
9 Las intoxicaciones alimentarias se producen al tomar un
alimento contaminado por microorganismos o por sus
toxinas (sustancias venenosas para las personas). Dicha
contaminación se puede producir por una mala
conservación, preparación o manipulación del alimento y
producen enfermedades infecciosas.
Se evitan cumpliendo los protocolos de transporte,
manipulación, preparación y conservación.
También es preciso asegurarse, cuando se compra el
producto, de que el envase no está dañado, lo que facilitaría
el contacto del alimento con microorganismos del medio.
10 Aquellas personas cuya dieta es desequilibrada acaban
teniendo problemas de malnutrición, ya sea por exceso
o por déficit de nutrientes. Entre las enfermedades
producidas por una ingesta excesiva de nutrientes están
la obesidad, diabetes, enfermedades cardiovasculares,
hipertensión arterial, etc. Entre las enfermedades producidas
por una ingesta insuficiente de nutrientes específicos
podemos citar la desnutrición, anemia, avitaminosis, etc.

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