Sesión de Aprendizaje #4

“Hacia una educación de calidad” .
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Institución Educativa RAFAEL LOAYZA 5. Área: Educación Física
2. Profesor (a) Alberto Saldaña Portal 6. Grado y sección 5º “E”
3. Nivel Secundaria 7. Fecha. 08/07/2021
4. Duración 2 hora 8. Turno: Mañana
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

DESEMPEÑO DE GRADO Y/O EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES
DESEMPEÑOS APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Se desenvuelve Se expresa Afianza habilidades Ejecuta bien los Ficha de observación
de manera corporalmente. motrices específicas para Movimientos.
autónoma a mejorar la calidad de
través de su respuesta en diferentes
motricidad. acciones, demostrando
coordinación en sus
movimientos (ajuste del Realiza bien el
Asume una vida cuerpo, fluidez y armonía trabajo.
saludable Incorpora prácticas en los movimientos, entre
que mejoran su otros) al realizar
calidad de vida actividades lúdicas y
predeportivas.
Explica acerca del
bienestar (predisposición,
disponibilidad,
motivación) que produce la
actividad física en relación
a la salud (física,
emocional, psicológica,
etc.) antes, durante y
después de la práctica.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES / CAPACIDADES Y OTRAS OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma:
 Define metas de aprendizaje.
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
ENFOQUE ACTITUD O ACCIONES
VALORES SE DEMUESTRA CUANDO
TRANSVERSAL OBSERVABLES
ENFOQUE DE Conciencia de Disposición a conocer, reconocer y • Los docentes promueven el conocimiento de
DERECHOS derechos valorar los derechos individuales y los Derechos Humanos y la Convención
colectivos que tenemos las sobre los Derechos del Niño para empoderar
personas en el ámbito privado y a los estudiantes en su ejercicio democrático.
público.
• Los docentes generan espacios de reflexión
y crítica sobre el ejercicio de los derechos
individuales y colectivos, especialmente en
grupos y poblaciones vulnerables.
III. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

M PROCESOS PEDAGÓGICOS Y COGNITIVOS RECURSOS T.
- Asistencia Explicación por
- El o la docente acuerda con los estudiantes normas para la interacción en WhatsApp
el trabajo: escucharse atentamente, esperar turnos para participar, entre
otros. (Se sugiere establecer no más de cuatro normas para trabajarlas en
esta sesión)
SABERES PREVIOS
¿De qué tratan estas imágenes?
¿Alguna vez has participado en alguna danza?
¿Podrías practicar una danza en tu casa?
INICIO
20 min
PREGUNTA COGNITIVA
¿Qué danza practicarías en tu casa?
¿Tendrán el mismo ritmo las danzas que observas?
Actividad 1: Explicación por
CONOSCAMOS LA VARIEDAD DE RITMOS DE LA WhatsApp
TRES REGIONES DEL PERU
En esta actividad, practicarás una

danza del Perú donde realizarás
movimientos rítmicos basándote en
un tema musical; trasladándote cerca,
lejos, al frente, atrás, arriba y abajo,
en referencia al espacio donde te
mueves; y evitando realizar posturas
incorrectas.
Para ello, desarrolla los siguientes pasos:

• Reúne a tu familia para que te apoye en esta actividad.
DESARROLLO
• Pide a las y los integrantes de tu familia que te describan

55
danzas representativas que conozcan de las tres regiones
min.
del Perú. También puedes investigar en otras fuentes
(docentes, libros, Internet, etc.).
• Anota la información que obtengas en un cuadro, en tu
cuaderno, clasificando las danzas de acuerdo a las regiones
a las que pertenecen.
Danzas de la costa Danzas de la sierra Danzas de la selva
1. 1. 1.
2. 2. 2.
Luego, de las danzas que has clasificado, elige una danza de

una región distinta a la tuya para que la practiques.
• Con ayuda de tu familia, busca la música de la danza que
seleccionaste. Si no pueden conseguirla pueden cantar o
utilizar algún instrumento musical que tengan en casa.
En la actividad anterior, con la participación de tu familia,

conociste diversas danzas de las tres regiones del Perú y
practicaste algunos movimientos de una danza de una región
distinta a la tuya.
Para ello, desarrolla los siguientes pasos:
• Reúne a tu familia para que te apoye en esta actividad.
• Pide a las y los integrantes de tu familia que te describan

las danzas representativas que conozcan de tu comunidad.
También puedes investigar en otras fuentes (docentes,
libros, Internet, etc.). Anota la información que obtengas
en tu cuaderno.
• Luego, elige una de las danzas y, con ayuda de tu familia,
busca su música. Si no pueden conseguirla, pueden cantar
o utilizar algún instrumento musical que tengan en casa.
• Identifica los pasos básicos que tiene la danza.
• Si ya tienes información sobre los pasos básicos de la

danza y su música, entonces practícalos. Para esto…
- Ubica un espacio en tu casa y adecúalo para que puedas

realizar los movimientos sin tener ningún accidente.
- Ponte ropa adecuada para que puedas moverte con libertad.
- Haz ejercicios de calentamiento antes de desarrollar la

actividad.
- Preguntaremos a los estudiantes:

¿Qué les ha parecido el baile desarrollado?
¿Los pasos realizados siguieron el ritmo de la música?
¿Estos pasos han reflejado las costumbres y tradiciones de nuestra
localidad?, ¿por qué?
La danza también es una forma de comunicación por la que nos expresamos

15 min
a través del lenguaje corporal o no verbal, transmitiendo a su vez un mensaje
que la danza quiere expresar, ya que se trata de una de las bellas artes de tipo
CERRE
simbólico
.
IV. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS PRECISADOS APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Se desenvuelve de Afianza habilidades motrices Realiza la Ficha de observación
manera autónoma a específicas para mejorar la calidad gestualizaciòn
través de su de respuesta en diferentes
motricidad. acciones, demostrando
coordinación en sus movimientos
(ajuste del cuerpo, fluidez y
Asume una vida
saludable armonía en los movimientos, entre
otros) al realizar actividades
lúdicas y predeportivas.
Explica acerca del bienestar
(predisposición, disponibilidad,
motivación) que produce la
actividad física en relación a la
salud (física, emocional,
psicológica, etc.) antes, durante y
después de la práctica.
Cajamarca, julio del 2021.
_________________________ ___________________________________
Alumno Practicante Docente Observador
Alberto Saldaña Portal Rojas Barrantes, Ricardo Javier

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II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

En esta actividad, practicarás una

Para ello, desarrolla los siguientes pasos:

• Pide a las y los integrantes de tu familia que te describan

Danzas de la costa Danzas de la sierra Danzas de la selva

Luego, de las danzas que has clasificado, elige una danza de

En la actividad anterior, con la participación de tu familia,

• Pide a las y los integrantes de tu familia que te describan

• Si ya tienes información sobre los pasos básicos de la

- Ubica un espacio en tu casa y adecúalo para que puedas

- Haz ejercicios de calentamiento antes de desarrollar la

- Preguntaremos a los estudiantes:

La danza también es una forma de comunicación por la que nos expresamos

IV. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Cajamarca, julio del 2021.

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