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    Práctica (Nivel3)

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    Este documento presenta un examen de práctica de matemáticas para estudiantes de educación básica. Contiene 10 problemas matemáticos, 8 de opción múltiple y 2 para desarrollar. Los problemas incluyen temas como áreas de cuadrados, relaciones entre números, descuentos en tiendas, triángulos rectángulos, divisibilidad, fracciones de segmentos y parejas de números enteros. Se pide a los estudiantes desarrollar procesos para obtener las respuestas correctas y escribir las soluciones de los

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    Este documento presenta un examen de práctica de matemáticas para estudiantes de educación básica. Contiene 10 problemas matemáticos, 8 de opción múltiple y 2 para desarrollar. Los problemas incluyen temas como áreas de cuadrados, relaciones entre números, descuentos en tiendas, triángulos rectángulos, divisibilidad, fracciones de segmentos y parejas de números enteros. Se pide a los estudiantes desarrollar procesos para obtener las respuestas correctas y escribir las soluciones de los

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    Práctica[Nivel3]

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    Este documento presenta un examen de práctica de matemáticas para estudiantes de educación básica. Contiene 10 problemas matemáticos, 8 de opción múltiple y 2 para desarrollar. Los problemas incluyen temas como áreas de cuadrados, relaciones entre números, descuentos en tiendas, triángulos rectángulos, divisibilidad, fracciones de segmentos y parejas de números enteros. Se pide a los estudiantes desarrollar procesos para obtener las respuestas correctas y escribir las soluciones de los

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    8ª Olimpiada Mexicana de Matemáticas para Educación Básica

    Sociedad Matemática Mexicana


    Quinta Olimpiada Estatal de
    Matemáticas para Educación Básica

    Examen de Práctica, Nivel 3


    Instrucciones. Parte I
    En los ocho ejercicios escritos a continuación, aunque estos sean de opción múltiple, vale
    la pena que desarrolles un proceso por medio del cual obtengas la respuesta correcta.
    Ten presente que lo más importante al "enfrentarte" a un problema, son las IDEAS que
    generes. Dispones de un máximo de 40 minutos para intentarlos.

    1. Consideremos un cuadrado, que llamaremos C1 , cuya área es 196 cm2. Al unir los
    puntos medios de sus lados se forma un nuevo cuadrado, llamado C2. Al repetir
    este "proceso", construimos el cuadrado C3. Obtén el área, en cm2, de C3.

    a) 49 b) 56 c) 63 d) 70

    2. Si A = 224, B = 316 y C = 494, se cumple que:

    a) A < B < C b) B < C < A c) C < A < B d) B < A < C

    3. Saraí quiere comprar una computadora y va a DOS tiendas. En la primera, le rebajan


    un 15% del precio y, luego, le descuentan 900 pesos. En la segunda, le rebajan un
    25% del precio sin descuento posterior. Al final, ahorra 150 pesos comprando en
    la primera tienda, ¿cuál era, en pesos, el PRECIO "original" de la computadora?

    a) 7000 b) 7500 c) 8000 d) 8500

    4. Las medidas de los lados de un triángulo "rectángulo" son enteros positivos menores
    que 100. ¿Cuántos de este "tipo" de triángulos cumplen que las medidas del cateto
    mayor y de la hipotenusa resultan ser números consecutivos?

    a) 30 b) 20 c) 12 d) 6

    5. Sea N = 9 x·99 x·999 x 9999 x 99999 x 999999. La mayor "potencia" de 3


    que divide… exactamente… a N, es:

    a) 12 b) 13 c) 14 d) 15

    OMMEB 2024. Examen de Práctica, Nivel 3, Puebla


    8ª Olimpiada Mexicana de Matemáticas para Educación Básica

    6. En el segmento, cuyos "extremos" son los puntos A y D, elegimos los puntos B y C.


    Si la longitud de AB es cuatro veces la de BD y la longitud de AC es nueve veces la
    de CD, ¿qué "fracción" de AD es BC?

    a) 1 b) 1 c) 1 d) 1
    9 10 11 12

    7. Determina la cantidad de "parejas" de enteros no negativos, (m, n), que satisfacen la


    "igualdad" 3m + 2n = 50.

    a) 9 b) 18 c) 27 d) 36

    8. ¿Cuál es la medida, en grados, de cada uno de los ángulos interiores de un polígono


    regular que tiene 20 diagonales?

    a) 105° b) 115° c) 125° d) 135°

    Instrucciones. Parte II
    A partir de tus IDEAS, deberás escribir la RESPUESTA de cada uno de los siguientes
    problemas. Dispones de un máximo de 20 minutos.

    9. Llamaremos longitud de un número natural a la "cantidad" de factores que tiene su


    descomposición en "primos".
    Por ejemplo, la "longitud" de 30 es 3, ya que 30 = 2·x 3·x 5, y la "longitud" de 90 es 4, ya que
    90 = 2·x 3 x·3 x·5.
    Obtén la "cantidad" de números impares, entre 1 y 100, que tienen longitud 3.

    10. En un triángulo isósceles, el ángulo "obtuso" formado por las bisectrices de los dos
    ángulos interiores iguales es el triple del tercer ángulo del triángulo. La suma de los
    dígitos del "valor" de este ángulo, medido en grados, es:

    OMMEB 2024. Examen de Práctica, Nivel 3, Puebla

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