Daniela Santillán - TP 3 - Clases de Palabra II. Sustantivos y Adjetivos. Determinativos

ENS LV SBS - Lengua Española 1 (2021) Prof.
Carla Ríos
Fecha: 17 / 05 / 2021 Estudiante: Santillán,

Daniela
TP n.° 3:
CLASES DE PALABRAS II
SUSTANTIVOS Y ADJETIVOS. DETERMINATIVOS
Bibliografía obligatoria:
- Giammatteo, Mabel e Hilda Albano (2009). ¿Cómo se clasifican las palabras? Buenos Aires:
Editorial Littera (cap. 2: “Clases de palabras léxicas: sustantivo y adjetivo”; cap. 4: “Determinativos y
conjunciones”, pp. 63-77).
- Ficha temática (material de cátedra): Determinativos. Clasificación y observaciones.
Bibliografía complementaria:
- Giammatteo, Mabel e Hilda Albano (2009). ¿Cómo se clasifican las palabras? Buenos Aires:
Editorial Littera (cap.1: “Una clasificación integral de las palabras en español”).
- Real Academia Española y Asociación de Academias de la Lengua Española (2009). “Partes de la
gramática. Unidades fundamentales del análisis gramatical” (pp. 3-19), en: Nueva gramática de la
lengua española [NGLE]. Madrid: Espasa Calpe.
1. Leé el siguiente texto y resolvé las consignas a-d que le siguen:
LISTA DE COMPRAS PARA EL SUPERMERCADO
• Tres latas de puré de tomate

• Dos paquetes de arvejas congeladas
• Un kilo de harina integral
• Un paquete de premezcla para chipá
• Una mayonesa marca Hellmann's
• Cualquier mostaza tipo Dijon
• Algunas gaseosas cola sin azúcar
• Una caja de cincuenta saquitos de té verde
• Algún edulcorante barato con estevia
• Dos paquetes de tres rollos de cocina
• Un limpiador de baño con lavandina
• Un par de guantes para lavar los platos
• Cuatro pomos chicos de alcohol en gel
• Un detergente grande con glicerina
• Un bidón de cinco litros de agua baja en sodio
1
ENS LV SBS - Lengua Española 1 (2021) Prof. Carla Ríos
a. Identificá el núcleo sustantivo de cada frase nominal (tanto el título como las frases
señaladas con la viñeta •), subrayalo y resaltalo con color celeste.
b. Señalá en cada caso:

- los modificadores directos (md) que se refieren a ese núcleo: con color verde, y
- los modificadores indirectos (mi) que dependen de ese nucleo: con color amarillo.
Atención: solo se pide el análisis del primer nivel de la frase; así, por ejemplo, no
se pide analizar internamente los modificadores indirectos (mi), ni tampoco se pide
identificar los núcleos sustantivos de las frases nominales que dependen de la
principal.
Para tener en cuenta:

∙ Las expresiones técnicas “grupo sintáctico...”, “frase...” y
“sintagma...” (“nominal”, en este caso”) son equivalentes.
∙ Los modificadores directos (md) se refieren a un sustantivo; son
típicamente adjetivos (o construcciones equivalentes, que
veremos más adelante) y determinativos. Concuerdan en
género y número con el sustantivo. Fijate en el ejemplo de abajo.
∙ Los modificadores indirectos (mi), al igual que los md, se
refieren a un sustantivo, pero, a diferencia de los md, los mi son
introducidos por preposición. Fijate en el ejemplo de abajo.
∙ La notación usual o de rigor para el análisis sintáctico es la
siguiente:
- N: núcleo
- md: modificador directo
- mi: modificador indirecto
Nota. Conservo debajo la notación de rigor para el

análisis sintáctico (md, N, mi) por razones técnicas y
didácticas, no es necesario que en este TP la utilices.
Solo empleá el código de colores indicado.
2
c. Extraé del texto un ejemplo de aposición. Señalá de qué tipo es. Justificá tu respuesta.
Respuesta a la pregunta y justificación: Un ejemplo de aposición es “marca Hellmann's”,

es de tipo especificativo. Su núcleo es el sustantivo “mayonesa”, especifica el significado o referente
del sustantivo al que acompaña, lo distingue como único y no va entre comas.
d. ¿En qué consiste la concordancia nominal? Definí el concepto y da un ejemplo extraído

del texto.
Respuesta a la pregunta, con definición y ejemplo: La concordancia nominal es entre los

adjetivos y determinantes con el sustantivo. La concordancia nominal pone su foco en el género y el
número del sustantivo y el de los adjetivos y determinantes dentro de una misma frase. El género de
un sustantivo, adjetivo o determinante puede ser masculino o femenino; mientras su número puede
singular y plural.
Un ejemplo extraído del texto es: “Cuatro pomos chicos de alcohol en gel” el sustantivo “pomos” es
masculino y concuerda en género con el cuantificador cardinal “cuatro” y el adjetivo “chicos”.
2. ¿Cuál es la diferencia entre género inherente y género “motivado” de los sustantivos? Da un

ejemplo de cada caso, de tu invención.
Respuesta a la pregunta: La diferencia entre estos es que el género inherente son los que tienen
solo un género (masculino o femenino) y no pueden cambiarlo. En cambio, el género motivado se
reconoce al localizar la última vocal de una palabra, ésta señala si la palabra es femenina o masculina
(gato/gata), en otras palabras la variación genérica se señala cambiando la palabra (toro/vaca) o se
identifica su género mediante el determinante (el adolescente/la adolescente).
Ejemplos
- Ejemplo de sustantivo de género inherente: Un caso de sustantivo de género inherente es la

palabra “linterna”, el género es propio de cada sustantivo, cada sustantivo pertenece a una de las dos
clases de la lengua: género femenino o masculino.
En este caso, la palabra “linterna” es femenina y se utiliza con el artículo femenino “la”, nunca podría
ser “el linterna”.
- Ejemplo de sustantivo de género “motivado”: Niño/niña, caballo/yegua.
3. En el siguiente cuadro, señalá con una cruz (“X”) la celda correspondiente a la posición admitida
por cada subclase de adjetivo y da un ejemplo para cada caso. El ejemplo puede ser extraído de la
bibliografía o de tu invención.
Adjetivos
Posición respecto del
Subclase sustantivo Ejemplo
Antepuesto Pospuesto
Especificativos
o restrictivos X Nubes azules
(matiz descriptivo)
Calificativos
Explicativos
Noche oscura
o no restrictivos X X Blanca nieve
(matiz evaluativo)
Relacionales X Crisis
3
política/religiosa/institucional
Adverbiales (modales / deícticos) X La última reunión
4. ¿Qué función cumplen los determinativos en general y en qué consiste esa función? ¿Cuáles son
las dos grandes subclases de determinativos que se reconocen con base en esa función?
Respuestas: La función de los determinativos es de “actualización”, que consiste en señalar que una
categoría que denota una clase pasa a funcionar como una expresión referencial para nombrar
entidades particulares.
Para realizar la función de actualización, los determinativos se valen de dos mecanismos:
determinación y cuantificación. Se reconocen dos subclases: determinantes y cuantificadores.
5. Volvé a considerar el texto Lista de compras para el supermercado y resolvé las consignas de más
abajo.
Nota. Reproduzco el texto, ya trabajado

anteriormente, para que puedas realizar la
consigna de más abajo.
LISTA DE COMPRAS PARA EL SUPERMERCADO
• Tres latas de puré de tomate

• Dos paquetes de arvejas congeladas
• Un kilo de harina integral
• Un paquete de premezcla para chipá
• Una mayonesa marca Hellmann's
• Cualquier mostaza tipo Dijon
• Algunas gaseosas cola sin azúcar
• Una caja de cincuenta saquitos de té verde
• Algún edulcorante barato con estevia
• Dos paquetes de tres rollos de cocina
• Un limpiador de baño con lavandina
• Un par de guantes para lavar los platos
• Cuatro pomos chicos de alcohol en gel
• Un detergente grande con glicerina
• Un bidón de cinco litros de agua baja en sodio
a. Resaltá con color amarillo todos los determinativos que encontrés.
b. ¿A qué subclase pertenecen esos determinativos? Proponé una justificación para explicar la
posible relación entre esa subclase de determinativos y el tipo de texto en que se encuentran.
4
Respuesta y justificación: Todos los determinativos de la lista son cuantificadores, excepto por
dos casos de determinantes, los artículos definidos el y los.
Los cuantificadores son: dos, tres, cuatro, cinco, cincuenta (cardinales) y un, una, algunas, algún,
cualquier, cualquiera (indefinidos).
El texto es una lista de supermercados y la mayor parte de los determinativos en esta lista son
cuantificadores. Los cuantificadores fuertes, que alternan con el artículo, pueden referirse tanto a
sustantivos contables como incontables, en singular y plural. Estos cuantificadores sirven para
enumerar las cosas de la lista ("Un bidón", "Algún edulcorante").
6. Leé este breve poema, de Alejandra Pizarnik, y pensá y anotá qué títulos podría llevar, teniendo
en cuenta las indicaciones de más abajo (puntos a-d):
He dado el salto de mí al alba.

He dejado mi cuerpo junto a la luz
y he cantado la tristeza de lo que nace.
∙ Proponé como título:
a. Un breve título (de dos o tres palabras) que contenga un artículo definido:
Título posible: ......."El salto del ser".....................................................

(Resaltá con color amarillo el artículo definido).
b. Un breve título (de dos o tres palabras) que contenga un cuantificador indefinido:
Título posible: ......."Un salto al alba"...................................................

(Resaltá con color amarillo el cuantificador indefinido).
c. Un sustantivo abstracto deverbal (e indicá de qué verbo deriva):
- Título posible: "Salto con sentimiento” (Verbo del que deriva: Sentir).
d. Un sustantivo abstracto deadjetival (e indicá de qué adjetivo deriva):
- Título posible: “Tristeza en el alma” (Adjetivo del que deriva: Triste).

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Fecha: 17 / 05 / 2021 Estudiante: Santillán,

SUSTANTIVOS Y ADJETIVOS. DETERMINATIVOS

1. Leé el siguiente texto y resolvé las consignas a-d que le siguen:

LISTA DE COMPRAS PARA EL SUPERMERCADO

• Tres latas de puré de tomate

b. Señalá en cada caso:

Para tener en cuenta:

Nota. Conservo debajo la notación de rigor para el

Respuesta a la pregunta y justificación: Un ejemplo de aposición es “marca Hellmann's”,

d. ¿En qué consiste la concordancia nominal? Definí el concepto y da un ejemplo extraído

Respuesta a la pregunta, con definición y ejemplo: La concordancia nominal es entre los

2. ¿Cuál es la diferencia entre género inherente y género “motivado” de los sustantivos? Da un

- Ejemplo de sustantivo de género inherente: Un caso de sustantivo de género inherente es la

- Ejemplo de sustantivo de género “motivado”: Niño/niña, caballo/yegua.

Adverbiales (modales / deícticos) X La última reunión

Nota. Reproduzco el texto, ya trabajado

LISTA DE COMPRAS PARA EL SUPERMERCADO

• Tres latas de puré de tomate

a. Resaltá con color amarillo todos los determinativos que encontrés.

He dado el salto de mí al alba.

∙ Proponé como título:

Título posible: ......."El salto del ser".....................................................

Título posible: ......."Un salto al alba"...................................................

c. Un sustantivo abstracto deverbal (e indicá de qué verbo deriva):

d. Un sustantivo abstracto deadjetival (e indicá de qué adjetivo deriva):

- Título posible: “Tristeza en el alma” (Adjetivo del que deriva: Triste).

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