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UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR “DAE JUNG KIM”

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PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE PARA EDUCACIÓN INICIAL Y

PREPARATORIA

1. DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Institución: Unidad Educativa Particular “Dae Jung Kim” Año lectivo: 2023-2024
Nombre del Docente: Tlga. Diana Zambrano Subnivel: I
Grado/Curso Inicial I Paralelo: “A”
Grupo de edad: 1-2 años No. de Niños: 3 niños/as.
2. PLANIFICACIÓN
Experiencia de Aprendizaje: Explorando y jugando con juguetes
Tiempo estimado: Una semana. Fecha de inicio: Lunes 14 al viernes 18 de
agosto del 2023.
Criterio de la Evaluación: Observar y describir los juguetes .
Descripción General de la En esta actividad, los niños explorarán diferentes texturas a través de la manipulación de varios juguetes táctiles. La experiencia se centrará en estimular
Experiencia: el desarrollo sensorial y la curiosidad de los niños mientras tocan y experimentan con diversos desarrollando su creatividad y habilidades motoras finas.
Elemento Integrador: Canciones , juegos
INDICADORES PARA
ÁMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUAR
LUNES
Vinculación emocional y Demostrar nociones de propiedad INICIO:  Asistencia Demuestra nociones de
social. hacia personas y objetos con los que  Actividades iniciales.  Calendario propiedad hacia personas y
genera relación de pertenencia,  Entonamos la canción de saludo  Clima objetos con los que genera
utilizando posesivos como mío. Hola, amigo.  Normas del aula relación de pertenencia,
 Refuerzo de las actividades de la  Agenda del día utilizando posesivos como
semana pasada.  Imágenes mío.
 Crayones
 Entonar la canción Cabeza, hombros
 Hojas
rodillas, pies.
 Juguetes
DESARROLLO:

 Proporcionamos varios juguetes a

los niños y motivo a que pronuncien
el nombre de los juguetes.
 Motivo a jugar intercambiando los
juguetes, introduciendo los
posesivos mío y tuyo a través de
juegos.

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Teléfono: 2744-923
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CIERRE:
 Pintamos con crayones la imagen de
una pelota.
 Celebramos a los niños por
compartir sus objetos y cantamos
"Chuchuwa" para concluir la
actividad.
Rincón de la arena Explorar las características y INICIO:  Arenero Explora las características y
propiedades de la arena; desarrollar  Dialogamos nos dirigiremos al  Embudos propiedades de la arena;
nociones de espacio, promover el arenero.  Vasos desarrollar nociones de
juego compartido. DESARROLLO:  Cucharas espacio, promover el juego
 Jugamos libremente en el arenero.  Botellas compartido.
CIERRE:
 Trasvasamos arena de un vaso a
otro.
 Llenamos arena con embudos y
cucharas en una botella.
Celebración con aplausos y entonar la
canción brava, bravo.
Manifestación del lenguaje Imitar acciones que representan a INICIO.  Imágenes Imita acciones que
verbal y no verbal. personas, objetos y animales.  Entonamos la canción mi carita  Carros de juguete representan a personas,
redondita  Vasos objetos y animales.
DESARROLLO:  Juguetes
 Presento imágenes y juguetes de
animales, carros y motivamos a los
niños a imitar los sonidos de cada
objeto.
 Jugamos a esconder un juguete
dentro de un vaso y preguntamos a
los niños donde está el juguete.
CIERRE:
 Practicamos ejercicios buco
faciales, abrir y cerrar la boca,
sacar la lengua.
 Celebramos los logros.

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Descubrimiento natural y Reconocer cuándo es de día y cuándo INICIO:  Imágenes Reconoce cuándo es de día y
cultural. es de noche asociándolos a la claridad  Interpretar la canción El sol de los  Caja sorpresa. cuándo es de noche
y a la oscuridad. bigotes.  Hojas asociándolos a la claridad y a
 Mostramos una imagen del sol y la  Pintura la oscuridad.
luna  Tv

DESARROLLO:
 Explicamos que el sol aparece
cuando es de día y la luna cuando es
de noche.
 Presentamos un video educativo del
día y la noche.

CIERRE:
 Presentamos tarjetas de imágenes
del día y la noche y preguntamos a
los niños cual es de día y cual es de
noche.
 Coloreamos de amarillo una imagen
del sol.
 Despedida.

MARTES
Vinculación emocional y Reconocer características propias de INICIO:  Imágenes Reconoce características
social su identidad como repetir su nombre  Actividades iniciales.  Espejo propias de su identidad como
cuando le preguntan.  Refuerzo actividades día anterior.  Tv repetir su nombre cuando le
 Presento el video educativo Mi  Papel crepe preguntan.
nombre  Goma
 Hojas
DESARROLLO:
 Presento tarjetas de imágenes con
los nombres de cada niño
 Jugamos de "¡Este soy yo!":
Mirándonos en un espejo y
motivando a cada niño a decir su
nombre en voz alta.
CIERRE:
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 Entonamos la canción “Este es mi

nombre” mencionando el nombre de
cada niño y motivándolos a cantar.
 Decoramos la letra inicial de cada
nombre de los niños con bolitas de
papel
 Celebramos cantando cada logro
Exploración del cuerpo Realizar acciones de coordinación de INICIO:  Cuentas de colores Realiza acciones de
movimientos de manos y dedos como:  Entonamos la canción La araña  Lana coordinación de
ensartar, desenroscar y apilar objetos pequeñita  Vasos movimientos de manos y
pequeños, entre otros  Imitamos a la araña con dedos como: ensartar,
movimientos de las manos desenroscar y apilar objetos
DESARROLLO: pequeños, entre otros
 Proporcionamos cuentas de colores
y un cordón.
 Guiamos a los niños para que
ensarten las cuentas en el cordón.
 Animamos a los niños a nombrar los
colores de las cuentas mientras las
ensartan.
CIERRE:
 Entonamos la canción Saco una
manito.
 Celebramos los logros de los niños.
Natación. Muestra seguridad en el agua. INICIO.  Toalla Muestra seguridad en el
 Ejercicios de calentamiento y  Zapatillas agua.
estiramiento.  Shampoo
DESARROLLO.  Flotadores.
 Sentarse en el borde de la piscina y
patalear.
CIERRE.
 Sostenerse en el tubo, sumergir la
cabeza y dar patadas.
Descubrimiento natural y Reconocer la noción grande y pequeño INICIO:  Papelote Reconoce la noción grande y
en objetos del entorno .  Entonamos la canción Un elefante  Juguetes pequeño en objetos del
cultural . se balanceaba  Cinta entorno

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 Presentamos varios juguetes  Tv

grandes y pequeños  Marcador
DESARROLLO:  Pintura
 Animamos a clasificar los objetos
según el tamaño
 Ayudamos a los niños a colocar los
objetos según el tamaño y
motivando a mencionar el nombre
de cada juguete.
CIERRE:
 Pintamos en un papelote un objeto
grande y pequeño fomentando el
trabajo grupal.
 Celebramos los logros.
 Despedida.

MIÉRCOLES
Motricidad fina Realizar diferentes movimientos de INICIO  Papelote Realiza diferentes
muñeca, manos y dedos que le  Actividades iniciales.  Cubeta de huevo movimientos de muñeca,
permitan coger objetos utilizando la  Refuerza de la actividad anteriores.  Cotonetes manos y dedos que le
pinza palmar.  Entonar la canción de saludo Hola,  Pompones permitan coger objetos
hola como estas.  Pinturas utilizando la pinza palmar..
 Refuerzo actividades anteriores  Palitos de helado
 Entonamos la canción vamos a
pintar

DESARROLLO:
 Preparamos un papel grande y
seguro, pinturas no tóxicas y platos
para la pintura
 Mostramos cómo sumergir los
dedos en la pintura y hacer marcas
en el papel.
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 Animamos a los niños a unirse,

explorar la textura de la pintura y
hacer sus propias creaciones.
 Fomentamos el juego creativo al
combinar colores y hacer patrones
con los dedos.
CIERRE:
 En una cubeta de huevos ensartar
cotonetes, palitos de helado, colocar
pompones.
 Celebramos los logros y entonamos
la canción vamos a limpiar.

Descubrimiento natural y Identificar a la noción de INICIO:  Cuentas Identifica a la noción de

cultural cuantificación más.  Entonar la canción Mucho, poco.  Vasos cuantificación más.
 Realizamos ejercicios de  Cucharas
 Bandeja
estiramiento|.
 Hojas
DESARROLLO:  Marcadores
 Proporcionamos cuentas a los niños.
 Motivamos a los niños a tomar con
una cuchara y llenar las cuentas en
un envase ayudándoles a contar
uno, dos y tres.
CIERRE:
 Entonamos la canción 5 ratoncitos.
 Coloreamos el número 1 con
marcador
 Celebramos los logros.
Manifestación del lenguaje verbal Intentar seguir canciones y rimas INICIO:  Panderetas Intenta seguir canciones y
y no verbal cortas y sencillas..  Entonar la canción el pato Renato.  Maracas rimas cortas y sencillas.
 Proporcionamos a los niños
panderetas o maracas.
DESARROLLO:
 Entonamos la canción estrellita

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donde estas.
 Animamos a los niños a agitar los
instrumentos al ritmo de la canción.
CIERRE:
 Jugamos con las panderetas o
maracas contando unos, dos, tres y
agitamos los instrumentos
musicales.
 Celebramos los logros.
Vinculación emocional y social. Apoyar en el orden de los espacios INICIO:  Tarjetas nombre Apoya en el orden de los
guardando los objetos y juguetes en el  Entonamos la canción “Vamos a  Pelotas espacios guardando los
lugar donde se le indica. jugar”  Gaveta objetos y juguetes en el lugar
 Motivamos a bailar a los niños. donde se le indica.
DESARROLLO:
 Presentación tema: "Hoy vamos a
aprender sobre ordenar y guardar
nuestras cosas".
 Jugamos a lanzar pelotas de colores,
pedimos a los niños que las guarden
en la gaveta y luego volvemos a
esparcirlas.
CIERRE:
 Nos sentamos y descansamos
cantando la canción 5 monitos
 Celebramos los logros con la
canción bravo, bravo.
JUEVES
Vinculación emocional y Participar en espacios comunes de INICIO:  Bloques Participa en espacios
social juego donde se encuentran otros niños  Actividades iniciales.  Papelote comunes de juego donde se
sin necesariamente interactuar con  Refuerzo de la actividad anterior.  Pintura encuentran otros niños sin
ellos.  Entonamos la canción Buenos días necesariamente interactuar
amigos. con ellos.

DESARROLLO:

 Entregamos juguetes similares como

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bloques de construcción.
 Motivamos a los niños a jugar y
compartir los juguetes.
CIERRE:
 Jugamos a derrumbar las torres
construidas por los niños
 Pintamos en un papelote huellas de
las manos de todos los niños con
pintura amarilla
Manifestación del lenguaje verbal Pronunciar palabras y frases INICIO:  Imágenes Pronuncia palabras y frases
y no verbal básicamente comprendidas por la  Entonamos la canción Bartolito  Papelote básicamente comprendidas
familia y las personas que lo cuidan  Motivamos a los niños para que  Cocina de juguete por la familia y las personas
repitan los sonidos.  Juguetes de que lo cuidan
DESARROLLO: cocina
 Utilizamos juguetes simples  Juguetes de la
(muñecos, pelotas, cubos) para casita
contar historias cortas y sencillas.  Fideos
 Acompañamos la narración con  Goma
frases básicas como "El patito nada  Ficha pedagógica
en el agua" o "La pelota rueda muy
rápido".
CIERRE:
 Invitamos al niño a repetir las
palabras y frases.
 Celebrar las actividades.

Natación. Lograr que los niños muestren INICIO.  Toalla Muestra seguridad en el agua.
seguridad en el agua.  Ejercicios de calentamiento y  Zapatillas
estiramiento.  Shampoo
DESARROLLO.  Flotadores.
 Sentarse en el borde de la piscina y
patalear.
CIERRE.
 Sostenerse en el tubo, sumergir la cabeza
y dar patadas.
Descubrimiento natural y Repetir oralmente números INICIO:  Imágenes Repite oralmente números

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cultural . indistintamente  Entonar la canción 5 monitos.  Palitos de helado indistintamente

 Presentamos tarjetas de imágenes de  Pompones
los números uno, dos y tres.  Bloques de
construcción
DESARROLLO:
 Pelotas
 Motivamos a los niños a repetir los  Tubos de papel
números contando juguetes como
pelotas o bloques de construcción
CIERRE:
 Proporcionamos a los niños tubos de
papel con los números del 1 al 3
 Ayudamos a contar palitos de helado
o pompones según corresponda e ir
introduciendo la cantidad correcta.
 Despedida.
VIERNES
Integración Ejecutar actividades de integración. INICIO:  Globos Ejecuta actividades de
 Entonamos la canción mi lindo  Imágenes color integración.
globito de azul color. azul
 Conversatorio acerca de la canción.  Pintura azul
DESARROLLO: Objetos color azul
 Presento el cuento del color azul.
 Realizamos un circuito del color
azul.
CIERRE:
 Pintamos imágenes de color azul.
 Felicito sus logros y aciertos y
Cerramos con una canción “Bravo
Pintura y dibujo Desarrollar el pensamiento creativo y INICIO:  Desarrolla el pensamiento
expresan sus emociones .  Entonar la canción pican pican las  Pintura creativo y expresan sus
gotitas.  Papelote emociones .
DESARROLLO:
 Jugar a plasmar la huellita de las
manos y pies en papelotes.
CIERRE:
 Realizamos un mural de huelas de
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manos y pies de todos.

 Celebramos las actividades.

Manifestación del lenguaje verbal Imitar movimientos de mejillas, lengua INICIO:  Tv Imita movimientos de
y no verbal. y labios y realizar la acción de soplar.  Observamos el video La lengua  Papel mejillas, lengua y labios y
revoltosa  Sorbetes realizar la acción de soplar.
 Motivamos a los niños a imitar los  Imágenes
movimientos de la lengua.
DESARROLLO:
 Mostramos tarjetas con caras
sonrientes y sorprendidas.
 Imitamos las expresiones de las
tarjetas junto con los niños.
CIERRE:
 Rasgamos papel de colores.
 Damos sorbetes a los niños y
jugamos soplando los papeles de
colores
 Despedida.
Descubrimiento natural y cultural Disfrutar de diferentes manifestaciones INICIO:  Videos Disfruta de diferentes
. culturales de su entorno.  Entonar y bailamos la canción salta,  Hojas manifestaciones culturales de
salta.  Crayones su entorno.
 Mostramos un video infantil de las  Pintura
diversas manifestaciones culturales

DESARROLLO:
 Organizamos bailes con los niños.
 Animamos a los niños a bailar La
Bamba.
CIERRE:
 Proporcionamos papel y crayones a
los niños.
 Motivamos a pintar creativamente
en una hoja fomentando la
creatividad
 Celebrar las actividades vistas.
 Despedida .
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FIRMAS DE RESPONSABILIDAD.
Elaborado por: Revisado por: Aprobado por:
Docente: Tgla. Diana Zambrano Coordinadora: Lcda. Jennifer Vera Directora: Msc. Dra. Carmita Cobo.
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 2023-06- 19 Fecha: 2023-06- 20 Fecha: 2023-06- 24

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