Prueba Diagnóstico 3° Tercero y Hoja de Respuestas

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
CICLO ESCOLAR 2023-2024

HOJA PARA EL REGISTRO DE LAS RESPUESTAS
3° EDUCACIÓN SECUNDARIA
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
________________________ GRUPO: __________________ NÚM. DE LISTA: ___________ SEXO NIÑA NIÑO
PARA EL LLENADO DE TUS RESPUESTAS, UTILIZA LÁPIZ EJEMPLOS DE LLENADO X ✓
LECTURA MATEMÁTICAS FCyE

01 A B C D 26 A B C D 01 A B C D 24 A B C D 01 A B C D
PRIMERA SESIÓN
SEGUNDA SESIÓN
SEGUNDA SESIÓN
12 A 37 A 12 A 35 A
PRIMERA SESIÓN
PRIMERA SESIÓN
B C D B C D B C D B C D 12 A B C D
17 A B C D
CALIFICACIÓN
17 A B C D 40 A B C D
PREGUNTAS ABIERTAS
18 A B C D 18 A B C D 41 A B C D 17 A B C D
19 A B C D 42 0 1 2 3 19 A B C D 42 A B C D 18 A B C D
SEGUNDA SESIÓN
24 A B C D CALIFICACIÓN
PREGUNTAS ABIERTAS
CALIFICACIÓN
PREGUNTAS ABIERTAS
25 A B C D
47A 0 1 2 3 23 0 1 2 3
47B 0 1 2 3 24 0 1 2 3
47C 0 1 2 3 25 0 1 2 3
NOTA: ES IMPORTANTE QUE CONTESTES TODAS LAS PREGUNTAS

MEJOR DU
CO M I S I Ó N N AC I O N A L PA R A L A M E J O R A
CONTINUA DE LA EDUCACIÓN
Evaluación Diagnóstica para las Alumnas

y los Alumnos de Educación Básica
Lectura Secundaria 3
Propósito:
Esta evaluación diagnóstica tiene como propósito conocer lo que han aprendido los alumnos que inician tercer grado
de secundaria de tu escuela, en el área de Lectura.
Instrucciones:
Escucha con atención las siguientes indicaciones que leerá tu maestra(o):
1. Para esta evaluación contarás con este Cuadernillo, con la Hoja para el Registro de Respuestas y con la Hoja de
Preguntas Abiertas. Lee detenidamente cada pregunta y responde como se indica.
2. En la mayoría de las preguntas deberás elegir cuál es la respuesta correcta: A, B, C o D.
3. En la Hoja para el Registro de Respuestas ubica el número de la pregunta que estás contestando y rellena con lápiz
el círculo de la opción que consideres correcta.
Ejemplo:
Cuadernillo Hoja para el Registro de Respuestas
1. Joel y Antonio coleccionan estampas. Joel tiene 24 y Antonio tiene 8,

¿cuántas estampas tienen entre los dos? 1. A B C
2. A B C D
A) 3
B) 16 3. A B C D
C) 22 4. A B C D
D) 32
4. Si te equivocas, borra cuidadosamente y marca otra opción de respuesta.

5. No realices anotaciones en tu Cuadernillo y mantenlo en buen estado, ya que otros compañeros también lo utilizarán.
Si necesitas hacer anotaciones, pídele a tu maestra(o) una hoja en blanco.
6. En la Hoja de Preguntas Abiertas encontrarás preguntas que te pedirán escribir tus propias respuestas.
7. Si tienes alguna duda al responder la prueba, levanta la mano para que se acerque tu maestra(o) y te la aclare.
8. No puedes consultar ningún libro o cuaderno para resolver la prueba, ni utilizar dispositivos electrónicos como:
calculadora, tableta o celular, entre otros.
9. No puedes comunicarte con tus compañeros mientras respondes la prueba.
10. Al terminar de resolver la prueba, coloca la Hoja para el Registro de Respuestas, la Hoja de Preguntas Abiertas y la
hoja de anotaciones –si es que la pediste- dentro del Cuadernillo, ciérralo y levanta la mano para que tu maestra(o) te
indique el momento en que puedes pasar a entregarlo.
11. No salgas del aula hasta que tu maestra(o) revise que el material esté completo y en buen estado.
Lectura
Primera sesión
Lee este cuento. Contesta las siguientes cinco preguntas.
Canastitas en serie
B. Traven
En calidad de turista, llegó a estas tierras de México el

norteamericano E.L. Winthrop, un aventurero que gozaba en
descubrir lugares inéditos para la mayoría de sus compatriotas.
Así llegó un día a un pueblito de Oaxaca, donde se encontró
con un indígena sentado en cuclillas a la entrada de su
jacal tejiendo hermosas canastitas de paja. Era humilde, de
tez morena con rasgos amables y calmados. Sus dotes de
artista se reflejaban en la belleza de sus canastitas llenas de
colores vivos y bellos diseños.
El canastero tenía la costumbre de ir a la plaza del pueblo todos los sábados y domingos.
Lo mismo hacían los vendedores de los ranchitos cercanos a la cabecera municipal. Para los
habitantes del pueblo, el sábado y el domingo eran días de fiesta y comilonas, en la plaza se
surtían de cualquier antojito y alguna que otra alhaja de chaquira o en ocasiones hasta de oro.
Caminar entre los puestos y comprar algo después de oír misa, se había convertido ya en una
práctica que se heredaba de generación en generación.
Pero esta vez, el hombre se encontraba afuera de su vivienda, trabajando sin prestar atención a
la curiosidad de Winthrop; parecía no haberse percatado de su presencia. “¿Cuánto querer por esa
canasta, amigo?”, dijo Winthrop en su mal español. “Ochenta centavitos, patroncito; seis reales y
medio”, contestó el canastero cortésmente.
Había esperado que le pidiera, por lo menos, cuatro o cinco pesos. Cuando se dio cuenta de que
el precio era tan bajo, Winthrop preguntó: “amigo, si yo comprar diez canastas, ¿qué precio usted
dar a mí?”. El indígena vaciló durante algunos momentos como si calculara y, finalmente, respondió:
“si compra usted diez se las daré a setenta centavos cada una, patroncito”.
Muy interesado y ya tocado por la avaricia, Winthrop, de tez blanca casi transparente y ojos
saltones, preguntó: “¿usted poder hacer mil o cinco mil de estas canastas?”. “Desde luego,
patroncito. Puedo hacer tantas como su mercé quiera”, contestó decidido el canastero.
“¡Magnífico! ¡Wonderful! Bien, ¿y qué precio será en caso de mil o cinco mil?”, preguntó Winthrop
quien se distinguía por su carácter emprendedor, pero siempre egoísta. “Si tengo que hacer mil
canastitas, cada una costará cuatro pesos; si tengo que hacer cinco mil, cada una costará nueve”.
Winthrop pensó que, tal vez debido a sus pocos conocimientos de aquel idioma extraño, había
comprendido mal. “Usted subir el precio terriblemente cuando yo comprar más cantidad de
canastitas”, dijo con el peor español de su vida.
“Bueno, patroncito, la cosa es bien sencilla. Mil canastitas me cuestan cien veces más trabajo que
una docena y cinco mil toman tanto tiempo y trabajo que no podría terminarlas ni en un siglo”,
concluyó el indígena oaxaqueño.
(Texto adaptado)
3
Lectura
1. Elige el orden en el que ocurrieron los acontecimientos en el cuento.
1. El visitante se interesa en el precio de las canastas por millar.

2. El hombre campesino teje a la entrada de su jacal.
3. El extranjero llega a un pueblecito de México.
4. El campesino explica por qué cambia el precio de sus canastas.
5. El canastero ofrece precios que agradan al norteamericano.
A) 2, 3, 1, 5, 4.
B) 2, 3, 4, 1, 5.
C) 3, 1, 2, 4, 5.
D) 3, 2, 1, 5, 4.
2. ¿Cómo se define la forma de ser de Winthrop?
A) Aventurero, avaricioso y egoísta
B) Extranjero, emprendedor y ahorrativo
C) Turista, avaricioso y agradable
D) Ahorrativo, aventurero y divertido
3. Según el cuento, ¿qué costumbre tenían los pobladores los sábados y domingos?
A) Vender canastas en la plaza del pueblo.
B) Bajar de los ranchos a la cabecera municipal.
C) Oír misa y comprar algo en los puestos.
D) Llevar sus productos para comercializarlos.
4. De acuerdo con el cuento, ¿a qué grupo social pertenece el canastero?
A) Culto
B) Comerciante
C) Empresario
D) Burgués
4
Lectura
5. ¿Cuál palabra en náhuatl significa “choza” y se refiere a la casa del canastero?
A) Cuclillas
B) Vivienda
C) Mercé
D) Jacal
Observa el cartel. Contesta las siguientes cuatro preguntas.
6. ¿Cuál es la intención del cartel?
A) Buscar apoyo cuando se es maltratado.
B) Evitar ser indiferente ante el acoso sexual.
C) Explicar cómo actúan los acosadores.
D) Denunciar delitos graves ante la policía.
5
Lectura
7. El cartel, que pretende atender una problemática social, ¿cumple con todas las características para
serlo?
A) No, porque la idea es tendenciosa, discrimina y busca que tomemos juicio.
B) Sí, porque trata una situación actual que tiene relevancia y que debe ser atendida.
C) Sí, porque incluye una imagen atractiva y un texto amplio, vistoso y llamativo.
D) No, porque no es claro su mensaje, la imagen es discriminatoria y el texto no tiene fuerza.
8. De acuerdo con el cartel, ¿qué significa la frase “¡Hazme el paro!”?
A) Detener a los delincuentes.
B) Considerar a todas las personas.
C) Resolver los problemas de otros.
D) Ayudar a quien lo necesita.
9. ¿Qué imagen puede sustituir a la que aparece en el cartel para reforzar su propósito?
A) Una persona mirando feo a otra cuando sube a un camión.
B) Una persona preguntando a otra si se encuentra bien.
C) Un policía ordenando el caos que hay dentro de un camión.
D) Un policía ayudando a una persona a salir del camión.
6
Lectura
Lee este debate generado en una mesa de discusión. Contesta las siguientes cuatro preguntas.
¿Un nuevo muralismo?
1. Moderador: Si bien se reconoce una evolución a nivel técnico y estético, algunos consideran que el
grafiti necesita cuestionarse a sí mismo y madurar. ¿Ustedes creen que ha caído en lo retórico o puede
considerarse como un nuevo muralismo mexicano?
2. Promotor cultural: Considero que si bien el grafiti tiene mucha presencia en nuestra sociedad, en
pintas en la calle, medios de comunicación, estrategias de marketing, galerías y museos, falta un debate
constructivo y un acercamiento serio desde el punto de vista teórico, artístico y, sobre todo, sociocultural.
3. Grafitero: Cuando empecé mi trabajo como grafitero pensaba que estaba haciendo algo muy novedoso.
En ese entonces, tenía muchos amigos con los que pintaba vecindades del barrio por las noches y ya por
la mañana, íbamos a ver cómo había quedado nuestra obra, nos sentíamos un Diego Rivera o un Alfaro
Siqueiros. Sin embargo, hoy reconozco que hace falta mucho más que ganas para generar un movimiento
cultural tan importante como el muralismo mexicano.
4. Artista plástica: Yo me atrevería a decir que, por las pintas que vemos en las calles y el trabajo que
vemos en Internet, tendemos más al desvanecimiento de ideales y propuestas, que a la producción de
múltiples discursos. No obstante, creo que ha habido una evolución a nivel técnico y estético.
5. Promotor cultural: El discurso del grafiti es, por todos sabido, una cuestión de identidad, pertenencia,
enfrentamiento social y movimiento contracultural, pero creo que ha caído en la retórica.
6. Artista plástica: El grafiti subvierte la frontera entre lo público y lo privado cuando los ocupa, es decir,
hay una especie de transformación de ese orden que mucho tiene que ver con el poder, el ordenamiento
urbano, y va en contra de la uniformidad de la vida urbana predecible. Entonces, el grafiti se vuelve un
movimiento poderoso como en su momento lo fue el muralismo mexicano.
7. Grafitero: El grafiti ha sido domesticado, algo lógico si se considera que todo movimiento artístico tiene
un tiempo de vida. El grafiti lleva 40 años produciéndose y ya agotó sus posibilidades como tal, se volvió
indescifrable y autorreferencial, es demasiado complaciente. Empecemos a tener una actitud crítica,
dejemos de chillar cuando pongamos el dedo en la llaga, hay que aceptar y discutir los puntos para lograr una
evolución conceptual.
8. Promotor cultural: El grafiti, actualmente, parece haber sufrido un proceso muy claro de
institucionalización, pero estamos en un punto donde no sabemos si será neutralizado o morirá, o
tendrá la capacidad de influir y cuestionar el orden social establecido, como lo podemos constatar en el
Catálogo de artistas del grafiti, publicado por el Consejo Nacional para la Cultura y las Artes (Conaculta).
(Texto adaptado)
10. De acuerdo con la discusión, ¿es pertinente la pregunta inicial del moderador?
A) No, porque establece de manera muy general el tema de la discusión.
B) Sí, ya que establece el tema y el marco en el que se moverá la discusión.
C) No, porque el moderador no es un especialista en el tema del grafiti en México.
D) Sí, porque todo moderador debe comenzar una discusión haciendo preguntas.
7
Lectura
11. En la intervención 2, ¿cuál es el punto de vista del promotor cultural sobre el grafiti?
A) Que es un arte social al cual le hace falta una revisión crítica sólida.
B) Que hay una evolución en la técnica y estética a nivel mundial.
C) Que los grafiteros hacen pintas en las calles como en otros espacios.
D) Que es un arte que aparece tanto en las calles como en Internet.
12. En la intervención 6, ¿qué conectores lógicos unen el punto de vista de la artista plástica con
sus argumentos?
A) cuando / es decir
B) es decir / Entonces
C) orden / Entonces
D) Entonces / como
13. De los argumentos empleados por los participantes, ¿cuál de ellos utiliza una fuente pertinente?
A) El promotor cultural (intervención 5)
B) La artista plástica (intervención 6)
C) El grafitero (intervención 7)
D) El promotor cultural (intervención 8)
8
Lectura
Lee este documento. Contesta las siguientes cuatro preguntas.
Ciudad de México, a 11 de mayo de 2020.
Escuela Nacional Preparatoria No. 9, Pedro de Alba.

Gustavo A. Madero, Lindavista.
Ciudad de México.
A quien corresponda:
Por este medio otorgo al ciudadano Pedro Reyes Cruz, poder amplio y cumplido para que, en mi nombre y
representación, realice los trámites necesarios, presente, oiga y reciba todo tipo de información y documentación
relacionada con la solicitud de revisión total de estudios, corrección y expedición del certificado correspondiente a
mi nombre, Ana Lucía Reyes Hernández, inscrita actualmente en la institución cursando el 6° año de bachillerato en el
Área I: Físico-Matemáticas y las Ingenierías, con matrícula 98102182.
Asimismo, doy mi consentimiento para que al realizar estos trámites presente mis documentos personales ante las
autoridades correspondientes.
Este documento tiene validez a partir del día 11 de mayo y culmina el día 11 de julio del presente año.
APODERADO OTORGANTE
__________________ ____________________
ACEPTO EL PODER OTORGO EL PODER
Pedro Reyes Cruz Ana Lucía Reyes Hernández
Calle Río Bamba No. 27 Calle Río Bamba No. 27
Lindavista C.P. 07720 Lindavista C.P. 07720
Gustavo A. Madero, Ciudad de México Gustavo A. Madero, Ciudad de México
TESTIGO TESTIGO
_______________ _________________
Raúl Reyes González Ma. Dolores Hernández Cruz
Av. Euskaro No. 45 Jade No.123
Tepeyac, Insurgentes C.P. 07020 Estrella C.P. 07810
Gustavo A. Madero, Ciudad de México Gustavo A. Madero, Ciudad de México
9
Lectura
14. ¿Qué tipo de documento se presenta?
A) Poder amplio
B) Carta poder
C) Cesión de derechos
D) Carta compromiso
15. ¿Cuál es el propósito del documento?
A) Tramitar la solicitud de beca por logro académico.
B) Que otra persona corrobore las calificaciones asentadas en actas.
C) Presentar la solicitud de beca de otra persona ante la autoridad competente.
D) Que otra persona tramite la revisión total de estudios.
16. ¿Para qué sirve la firma de los testigos en el documento?
A) Para garantizar el cumplimiento de todos los derechos y las obligaciones escolares de

un alumno.
B) Para obligar a los participantes a cumplir satisfactoriamente con ciertos trámites escolares.
C) Para realizar trámites para la revisión de un certificado de estudios que se expedirá.
D) Para validar el poder que se le da a otra persona para que un trámite de certificación se cumpla.
17. ¿Quién emite el documento?
A) La preparatoria No. 9, Pedro de Alba.
B) Pedro Reyes Cruz, el apoderado.
C) Ana Lucía Reyes, la otorgante.
D) Raúl Reyes González, un testigo.
10
Lectura
Lee el reportaje. Contesta las siguientes cuatro preguntas.
La comida rápida: un éxito en todo el mundo

Luis Torrent
No importa el país, la tradición gastronómica o si la región posee la mejor dieta del mundo. La comida rápida
es un éxito internacional. Su triunfo radica en la rapidez del servicio y, por otro lado, en los bajos precios y
la flexibilidad de horarios. Estas son las razones que llevan a las personas a frecuentar los establecimientos
de comida rápida: la falta de tiempo y de poder monetario, además de que a casi cualquier hora del día se
encuentran abiertos. Estas son las claves del éxito de este tipo de comida, según se desprende del reciente
estudio titulado: “El Consumo de Comida Rápida: situación en el mundo y acercamiento autonómico”, realizado
por la Escuela de Negocios Europea (Ene).
El tamaño del mercado de comida rápida en el mundo fue, en 2009, de 144 600 millones de euros. Esto supone
un crecimiento superior al 20% desde el año 2005, cuando el tamaño de este mercado era de 119 800 millones de
euros, lo que implica un crecimiento medio anual entre 2005 y 2009 de 4.8%.
En la gráfica inferior se pueden apreciar los 13 países con mayor consumo de comida rápida del mundo, juntos
suponen 89.13% del consumo total mundial. Los tres países con el mayor gasto en comida rápida por persona
en el año 2010 son Japón, Estados Unidos y Canadá, con 169.03€, 166.94€ y 116.52€ por habitante al año
respectivamente. En el lado contrario se encuentran los dos países más poblados del mundo, India y China, y
España, con 5.52€, 14.65€ y 21.81€ respectivamente. “En España se come bien en la calle porque existen muchas
alternativas diferentes en el sector restaurantero. Contamos con más de 70 000 locales”, asegura el director
Juan Aitor Lago Moneo.
Gasto de comida rápida por habitante

en el mundo
180 169.0 166.9
160
Euros por habitante
140
120 116.5
100 94.0
83.5 78.4
80
60 54.6
45.5
40 30.1 27.4
21.8 14.7
20 5.5
0
Reino Unido
Alemania
Australia
Canadá
España
Francia
México
EEUU
Japón
China
Brasil
India
Italia
€= símbolo monetario que representa al Euro, moneda usada

principalmente por países de la Unión Europea.
(Texto adaptado)
11
Lectura
18. ¿Cuál es el argumento utilizado por Juan Aitor para justificar el bajo consumo de comida rápida en
España?
A) El sector restaurantero es diverso y ofrece alternativas de calidad.
B) El hecho de comer es un acto social, va más allá de comer rápido.
C) La comida rápida es bastante exitosa, en España, no lo es tanto.
D) La comida rápida en España no es tan buena como en Japón.
19. ¿Por qué la abundancia del sector restaurantero español disminuye el consumo de comida rápida?
A) Porque se apoya al mercado nacional.
B) Porque la comida rápida es barata.
C) Porque los restaurantes ofrecen opciones de calidad.
D) Porque los españoles prefieren comer en restaurantes.
20. ¿Qué afirmación describe la situación de la comida rápida en España?
A) La comida rápida es de baja calidad.
B) La comida rápida en España es muy barata.
C) El español consume más comida rápida que el chino.
D) Se consume poco porque hay buenos restaurantes en las calles.
21. De acuerdo con la gráfica, ¿qué países se encuentran entre el rango de 70€ y 30€ de gasto de
comida rápida por habitante al año?
A) México, Alemania y Francia.
B) Italia, México y Alemania.
C) España, Brasil e Italia.
D) Brasil, Italia y México.
12
Lectura
Lee el artículo de divulgación. Contesta las siguientes cuatro preguntas.
El envejecimiento
María Genoveva González-Morán
1. No podemos evitar que cada día que transcurre 6. ¿Podemos hacer algo para no envejecer?
seamos más viejos que el anterior. Incluso un Realmente poco si pensamos que se trata de
bebé recién nacido envejece cada día. Nuestro un proceso natural, implacable y deseable. No
cuerpo está compuesto de células y todas obstante, podemos hacer mucho para llegar
tienen un ciclo de vida definido. a la vejez en el mejor estado físico posible.
La clave parece estar en una serie de buenos
2. El envejecimiento es un proceso normal hábitos: evitar el tabaco y no ingerir alcohol
asociado con una alteración progresiva de en exceso; evitar exponerse mucho al Sol;
las respuestas celulares del organismo, que no consumir alimentos que causan obesidad;
provocan cambios en la estructura y función hacer ejercicio cotidianamente y alimentarse
de los diferentes sistemas; además aumenta la bien. Lo cual implica poner algo de nuestra
vulnerabilidad del individuo al estrés ambiental parte, y no abandonarse a los productos
y a la enfermedad. Las células realizan de forma y recetas milagrosas que la publicidad nos
más lenta sus funciones, llegando incluso a ofrece para conservar la salud y la juventud sin
detenerse. esforzarnos.
3. ¿Cuánto viven las células? Depende del 7. No se trata sólo de vivir más años, sino de
desgaste al que estén sometidas. Por ejemplo, vivirlos bien. En todo caso podemos intentar
las células del interior del aparato digestivo, hacer lo que recomienda Rita Levi-Montalcini,
que están en contacto con ácidos y enzimas, neuróloga, premio Nobel de Medicina e
viven alrededor de cinco días; las células de investigadora activa a sus 102 años: “Mantén
la piel, que están expuestas a los agentes del tu cerebro ilusionado, activo, hazlo funcionar
medio externo, se recambian totalmente cada y nunca se atrofiará. La clave es mantener
dos semanas; los glóbulos rojos perduran unos curiosidades, empeños, tener pasiones…”.
120 días; las células del hígado, que procesan
las sustancias tóxicas, tardan entre 300 y
500 días; y las células de nuestros huesos se
renuevan cada 10 años.
4. Si bien no envejecemos simultáneamente
porque hay partes que se renuevan
celularmente por completo cada cierto tiempo,
a partir de los 30 años se hacen evidentes los
primeros estragos del envejecimiento a nivel
celular y físico.
5. Por otra parte, las diferentes culturas han
buscado incansablemente el elíxir de la eterna
juventud, es decir, encontrar un hechizo,
preparación o medicina que nos mantenga por
siempre jóvenes.
Fig. 1. Cromosoma
(Texto adaptado)
13
Lectura
22. De acuerdo con el artículo, ¿cuál de las siguientes preguntas recupera la información de todo
el texto?
A) ¿La alteración progresiva de las células, las envejece?
B) ¿Las células degeneran al mismo tiempo que envejecen?
C) ¿Por qué y de qué manera envejecen las células del cuerpo?
D) ¿Cambian las células su función con el paso del tiempo?
23. ¿En qué párrafo se encuentra la definición de envejecimiento?
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
24. ¿Cuál de las siguientes explicaciones es correcta?
A) Las células de la piel se renuevan cada cinco días; mantener una buena alimentación y hacer
ejercicio diariamente ayuda a que su desgaste sea menor.
B) El tiempo de vida de una célula depende del desgaste al que esté sometida; sin embargo, todas
las células se renuevan por completo a partir de los 30 años.
C) Las células del aparato digestivo viven menos que otro tipo de células debido a que su desgaste
es mayor por el contacto que tienen con ácidos y enzimas.
D) El envejecimiento celular es ocasionado por el contacto que las células tienen con los agentes
del medio externo como el polvo o la exposición constante al Sol.
25. ¿Cuál opción sintetiza la idea global del texto?
A) El envejecimiento es un proceso natural que no podemos detener, pero sí podemos cuidar

nuestra salud para tener una vida sana al llegar a la vejez.
B) El envejecimiento es una alteración orgánica que no se detiene y que consiste en la variación del
cuerpo a nivel celular que no podemos prevenir.
C) El envejecimiento es un cambio en la vida de las personas, del que deben tenerse precauciones
por la manera en cómo afecta a las personas.
D) El envejecimiento es un paso que involucra diversos factores internos de los organismos,

ocurrido desde momentos tempranos.
Aquí termina la
ALTO primera sesión
14
Lectura
Segunda sesión
Lee el texto. Contesta las siguientes cuatro preguntas.
Alucinaciones
En su libro Alucinaciones, Oliver Sacks nos sugiere que no vemos con los ojos,
sino con el cerebro; de ahí que muchas veces “veamos” cosas que no están delante
de nosotros, cosas que a veces llamamos apariciones, fantasmas o visiones;
conceptos, todos ellos, que obedecen al término genérico de “alucinaciones”.
Pero las alucinaciones no son sólo visuales. Como nos explica el autor en su nuevo
y fascinante libro, las alucinaciones también pueden ser olfativas o auditivas.
Cuántas veces hemos “oído” que alguien nos llamaba y al volvernos no había
nadie; o hemos experimentado un olor cuya presencia es físicamente imposible; o
hemos creído que alguien nos seguía; o hemos “visto” algo que la razón nos dice
que no pertenece a nuestro mundo.
Asociadas en la mentalidad popular con la locura, las alucinaciones obedecen

muchas veces a un simple problema neurológico con nombre y apellido, y tienen
más que ver con la privación sensorial, la ebriedad, la enfermedad o algún tipo
de lesión, como señala Sacks. Quienes padecen migrañas pueden ver arcos de
luz o figuras diminutas. La gente que pierde la vista puede compensar su carencia
con un rico mundo visual alucinatorio, e incluso el simple hecho de dormirnos
o despertarnos puede causar que el mundo onírico y el real se fusionen en una
imaginería imposible. Para el autor, las alucinaciones no necesariamente son
fenómenos negativos sino también positivos, ya que constituyen una de las mejores ventanas que poseemos para
asomarnos a la complejidad de los circuitos cerebrales y a la forma en que éstos nos muestran la realidad.
En este libro, Oliver Sacks narra de forma sencilla y magistral una serie de relatos vinculados al síndrome de Charles
Bonnet, a la narcolepsia, a la epilepsia, a la migraña, al Alzheimer, a la parálisis del sueño, a las experiencias
alucinatorias derivadas del consumo de drogas, etcétera. En todos ellos pone de manifiesto su sentido del humor y su
inmensa cultura para plantear cuestiones que ponen en entredicho nuestra percepción del mundo y, muchas veces,
nuestra propia identidad. Desde las visiones religiosas y su explicación fisiológica hasta el uso de drogas psicodélicas
como puerta a una percepción interior que los sentidos nos niegan, los relatos del doctor Sacks van más allá del
mero historial médico y constituyen una auténtica historia cultural de la percepción, un estudio antropológico de una
supuesta anormalidad que no es, en el fondo, más que el reverso de lo que normalmente conocemos como realidad.
(Texto adaptado)
Editorial Anagrama. (s/f). Alucinaciones. Recuperado de
https://www.anagrama-ed.es/libro/argumentos/alucinaciones/9788433963604/A_458
26. ¿Qué tipo de texto acabas de leer?
A) Una nota informativa
B) Un ensayo
C) Un artículo de opinión
D) Una reseña
15
Lectura
27. ¿Cuál es la opinión del autor sobre el libro Alucinaciones de Oliver Sacks?
A) Es un libro de extraordinaria narrativa que cuestiona el significado convencional de las

alucinaciones y pone en entredicho nuestra percepción del mundo y de nuestra propia identidad.
B) El libro presenta de manera extraordinaria casos clínicos que hacen referencia a alucinaciones
visuales, olfativas y auditivas.
C) El libro explica que las alucinaciones obedecen muchas veces a un simple problema
neurológico con nombre y apellido, por ejemplo: el síndrome de Charles Bonnet, la
narcolepsia o la epilepsia.
D) Es un gran libro especializado que muestra el historial médico de pacientes con daños neurológicos.
28. De acuerdo con el texto, ¿es recomendable la lectura del libro Alucinaciones?
A) No, porque se requiere tener una amplia cultura para entender el significado de las
alucinaciones.
B) Sí, porque relata historias de apariciones, fantasmas o visiones sobrenaturales que tienen las
personas que sufren alucinaciones.
C) No, porque hace referencia a problemas neurológicos que sólo son de interés para los médicos.
D) Sí, porque confronta al lector con sus creencias acerca de las alucinaciones y permite
comprender mejor por qué ocurren.
29. Según el texto, ¿por qué algunas personas llegan a tener alucinaciones?
A) Porque el consumo de drogas psicodélicas generalmente se asocia con la enfermedad del

Alzheimer.
B) Porque se relaciona con una anormalidad fisiológica, popular y científicamente conocida como
locura.
C) Porque existe algún problema neurológico como la privación sensorial, una enfermedad o una
lesión.
D) Porque las personas que pierden la vista buscan compensar su carencia con un mundo visual y
olfativo.
16
Lectura
Lee la obra de teatro. Contesta las siguientes cinco preguntas.
La tierra de Jauja
Lope de Rueda
Honzigera: Anda, Panarizo; no te quedes rezagado, es Honzigera: Verás... Es un lugar en donde pagan a los
tiempo de tender nuestras redes. hombres por dormir.
Panarizo (1): ¿Cómo quieres que ande, Panarizo: Una tierra en donde azotan a los hombres
si no puedo con mis huesos? ( ). que se empeñan en trabajar.
Tres leguas llevamos a pie ya. Mendrugo: ¡Qué bien! Cuénteme de ese lugar.
¡Tengo hambre, Honzigera, Honzigera (2): En la tierra de Jauja hay un río de miel
me comería un pollo con plumas! y otro de leche, y entre ambos ríos,
Honzigera: Aguarda y podrás engullir una buena cena. cae pan con requesón en el río aquel,
A estas horas suele pasar por aquí un tal Mendrugo diciendo: «comedme, comedme, tíos».
con una cazuela de comida para su mujer, que está en Mendrugo: ¡No hacía falta que me lo dijeran dos veces!
la cárcel. Él es bastante simple y será fácil, sin que se Panarizo: En la tierra de Jauja hay unos árboles
dé cuenta, comernos lo que lleva. Le contaremos aquel que son de tocino. Y las hojas son de pan fino, y los
cuento de Jauja, ya sabes; y como estará embobado frutos son de buñuelos y ellos mismos están diciendo:
escuchándonos, nos embaularemos algunos bocados. «máscame, máscame».
Espera... se oyen pasos. ¡Sí, es él! Honzigera: En Jauja las calles están empedradas con
Mendrugo: ¡Esta mujer va a acabar conmigo! Le da por yemas de huevo, y entre yema y yema, un pastel con
empinar el codo más de la cuenta, arma una trifulca y a lonjas de tocino, diciendo: «trágame, trágame».
la cárcel. Mendrugo que se afane para darle de comer. Panarizo (2): En Jauja hay unos asadores de
Honzigera: ¿Adónde vas, buen hombre? trescientos pasos de largo,
Mendrugo: A la cárcel, a llevar comida a Tomasa. con muchas perdices, gallinas...
Honzigera: ¡Vaya! ¿Y qué llevas? Mendrugo: ¡Con lo que me gustan!
Mendrugo: Unas albóndigas muy buenas. Las he Honzigera: En Jauja hay muchas cajas de confituras
hecho yo mismo con carne de la mejor, huevos y mazapanes, merengues, arroz con leche, natillas... Y
queso, todo bien rebozado con harina. hay unos barriles de vino dulce junto, y unas y otras
Honzigera (1): ¿Y le llevas todos los días la comida a están diciendo: —cómeme, —bébeme, —cómeme,
la cárcel? —bébeme; hay también muchas cazuelas con carne,
¡Pensar que te ahorrarías esos trabajos huevos y queso.
si vivieras en la tierra de Jauja! Mendrugo: ¿Como ésta que traigo? (Mira la cazuela
Mendrugo: ¿Y eso? sorprendido). ¡Anda, si está vacía! (Honzigera y
Honzigera: ¡Cómo! ¿No sabes lo de la tierra de Panarizo salen corriendo. Mendrugo, dando voces).
Jauja? Ven, siéntate un momento con nosotros y te ¡Ladrones! ¡Ladrones! (Se detiene de pronto). Me han
describiremos sus maravillas. dejado sin nada. ¿Y qué hago ahora? (Pausa). Pobres,
a lo mejor tenían hambre... ¡Que Dios les perdone!
(Se sienta entre ellos, con la cazuela entre las rodillas. La culpa la he tenido yo, por creer que hay tierras en
Durante el diálogo, ellos se las arreglarán para distraer donde se puede vivir sin trabajar.
a su víctima e irse engullendo las albóndigas).
(Texto adaptado)
17
Lectura
30. ¿Cuál es el tema central de la escena?
A) El atraco que sufre un hombre que llevaba comida a unos presos.
B) El engaño en que participan dos hombres para conocer Jauja.
C) El truco en que participan dos hombres para robar la comida a otro.
D) El altruismo de un hombre que perdona a los ladrones que le robaron.
31. ¿Por qué Honzigera y Panarizo deciden robarle la comida a Mendrugo?
A) Mendrugo era un hombre muy inocente y fácil de engañar.
B) Honzigera era un hombre hábil para convencer a los demás.
C) Los hombres necesitaban tender sus redes antes de que se hiciera tarde.
D) El hombre llevaba un enorme festín para su mujer que estaba en la cárcel.
32. ¿Cuál es el diálogo con el que llaman la atención de Mendrugo para escuchar la historia de la tierra
de Jauja?
A) ¡Qué bien! Cuénteme de ese lugar.
B) Verás... Es un lugar en donde pagan a los hombres por dormir.
C) ¡Pensar que te ahorrarías esos trabajos si vivieras en la tierra de Jauja!
D) En la tierra de Jauja, las hojas son de pan fino, y los frutos son de buñuelos.
18
Lectura
33. ¿Qué acotación es la más pertinente para el siguiente diálogo?

¿Cómo quieres que ande, si no puedo con mis huesos? ( ).
A) Se detiene para esperar a su compañero que viene muy por detrás.
B) Honzigera se sienta en una piedra e invita a Mendrugo a descansar.
C) Se sienta, se saca una bota y se acaricia el pie con gesto dolorido.
D) Caminado con dificultad, saca de su mochila víveres y un poco de agua.
34. ¿En qué ambiente se desarrolla la escena?
A) En una mañana soleada a la entrada de una cárcel de mujeres.
B) Durante el atardecer, en un camino alejado lleno de árboles.
C) A un costado del río junto a una canasta llena de pescado y vino.
D) En un lugar donde hay unos árboles de tocino y un río de miel.
19
Lectura
Lee el siguiente poema. Contesta las siguientes cinco preguntas.
Lorca1 para niños

Carmen Gil
Viene a iluminar la Tierra

en la vega de Granada,
Estrofa 1
de la mano de alguna hada,
acunado por la Sierra.
El niño, alegre y contento,

viste el mundo de color Estrofa 2
y hace que a su alrededor
cante al agua y ría el viento.
Con sus patosos andares,

quiere explorar el lugar.
Estrofa 3
Antes de empezar a hablar,
ya tararea cantares.
Consigue ser siempre el centro

y brilla como un lucero.
Ingenioso y zalamero, Estrofa 4
hace cosquillas por dentro.
Lo que Federico adora

es jugar con marionetas,
dibujar en sus libretas Estrofa 5
y leer a cualquier hora.
Desde muy temprano aprende

a rasguear su guitarra.
Canta como una cigarra. Estrofa 6
¡El chiquillo tiene duende!
Se marcha a Madrid y allí

vive una experiencia: Estrofa 7
se aloja en la Residencia
con Buñuel y con Dalí.
Se dedica a la poesía:
es artista de una pieza
Estrofa 8
de los pies a la cabeza,
aunque estudie abogacía.
En Nueva York se encandila:

los neones por las noches, Estrofa 9
los largos ríos de coches,
_________________________.
1
Su nombre completo es Federico García Lorca. Nació en el año de 1898
en Granada, España. Fue un poeta, dramaturgo y prosista, considerado
uno de los poetas españoles más brillantes del siglo XX.
20
Lectura
35. ¿Qué significa el verso “Viene a iluminar la tierra” que aparece en la estrofa 1?
A) Lleva felicidad a su entorno.
B) Ilusiona con su presencia.
C) Ilumina como una estrella.
D) Brilla al ser un lucero.
36. ¿Cuál es el propósito central del poema?
A) Destacar las diferencias que hay entre un niño alegre que vive en la Sierra y un adulto que vive
en un país de grandes rascacielos.
B) Representar de manera literaria el estilo de vida que tienen los grandes artistas como Federico
García Lorca, Buñuel y Dalí.
C) Narrar la historia de un cantante que aprende desde pequeño a tocar la guitarra haciendo uso
del lenguaje poético.
D) Describir con un lenguaje figurado la vida de Federico García Lorca desde su nacimiento hasta
su llegada a la ciudad de Nueva York.
37. ¿Cuál es la función del pie de página que aparece al final del poema?
A) Describir el contexto social en el que fue escrito el texto.
B) Ayudar a la comprensión de un texto que utiliza el lenguaje figurado.
C) Agregar información sobre la persona de quien trata el poema.
D) Ofrecer información adicional sobre la vida y obra del autor del poema.
38. ¿En cuál de los siguientes versos se juega con el significado de las palabras?
A) y hace que a su alrededor

cante al agua y ría el viento.
B) Lo que Federico adora

es jugar con marionetas,
C) se aloja en la residencia
con Buñuel y con Dalí.
D) Antes de empezar a hablar,

ya tararea cantares.
21
Lectura
39. De acuerdo con el tema y la forma, ¿con qué verso podría terminar el poema?
A) las aves cantando.
B) los rascacielos en fila.
C) los autobuses repletos.
D) camino del monasterio.
Observa con atención la caricatura periodística. Contesta la pregunta.
40. ¿Cuál es el propósito central de este texto?
A) Representa la crítica que hace el autor sobre el espectáculo que pueden crear los medios de
comunicación ante una tragedia.
B) Ejemplifica, en opinión del autor, el comportamiento que tienen los tiburones ante la presencia
de una presa y el esfuerzo que implica atraparla.
C) Simboliza la importancia del trabajo cooperativo entre los medios de comunicación al intentar
informar sobre un acontecimiento.
D) Alude al interés que muestra la sociedad ante eventos que involucran una desgracia y la forma
de organizarse para manifestar su apoyo.
22
Lectura
Lee el texto elaborado por un estudiante de secundaria. Después analiza y completa el cuadro sinóptico.
Los insectos
Los insectos pueden interferir más o menos en las actividades humanas. A partir de este enfoque,
podemos dividirlos en nocivos y benéficos. Los insectos nocivos perjudican directa o indirectamente
a las personas; entre ellos se encuentran los parásitos, como las moscas y las cucarachas; los que
transmiten enfermedades, como los mosquitos; los nocivos para los animales domésticos, como el
tábano y los nocivos para las plantas, como los pulgones.
Los insectos benéficos ayudan a las personas de manera directa o indirecta y se pueden clasificar en
insectos polinizadores, como las mariposas; productores, como las abejas; destructores de insectos
nocivos, como las libélulas y destructores de plantas nocivas, como algunas orugas.
Parásitos moscas y cucarachas
Transmiten
mosquitos
enfermedades
* Dañino para los
tábano
animales domésticos
Dañino para ***

las plantas
Los insectos
Polinizadores mariposas
Productores abejas
Benéficos
**
libélulas
Destructores algunas orugas

de plantas nocivas
41. Elige la opción que contenga las palabras que completan el cuadro sinóptico.
A) *Benéficos / **Ayudan a las personas / ***libélulas
B) *Nocivos / **Ayudan a las personas / ***indirectamente
C) *Benéficos / **Destructores de plantas nocivas / ***tábano
D) *Nocivos / **Destructores de insectos nocivos / ***pulgones
Contesta en tu Hoja Aquí termina la

de Preguntas Abiertas ALTO prueba de Lectura
la pregunta 42
23
Alumno(a): Grupo:
1
2
MEJOR DU

Matemáticas Secundaria 3
Propósito:
de secundaria de tu escuela, en el área de Matemáticas.
Instrucciones:
Ejemplo:

2. A B C D
A) 3
B) 16 3. A B C D
C) 22 4. A B C D
D) 32

Matemáticas
Primera sesión
1. Fernando cortó una barra de 10 1 kilogramos de jamón en porciones de 3 de kilogramo cada

2 4
una y las empaquetó para su venta. En total, ¿cuántas porciones completas de jamón empaquetó?
A) 7
B) 8
C) 13
D) 14
1
2. El precio del kilogramo de jitomate es de $ 36.50. Juana compró 3 kilogramos, ¿cuánto pagó por
2
todo el jitomate?
A) $ 255.50
B) $ 127.75
C) $ 109.50
D) $ 108.25
7
3. En una población de 64 512 habitantes, se encuentran en condiciones de pobreza, de los cuales
1 12
aproximadamente están en condiciones de pobreza extrema. ¿Cuál es la cantidad de habitantes
6
en condición de pobreza extrema?
A) 5 376
B) 6 272
C) 10 752
D) 18 432
3
Matemáticas
7
4. La Figura Q es una reproducción a escala de la Figura P.
10
Figura P Figura Q
¿Cuál es el número por el que se debe multiplicar la medida de la Figura Q para obtener
la Figura P?
A) 20
7
B) 14
10
10
C)
7
14
D)
20
5. ¿En cuál de los siguientes procedimientos se resuelven sin error las siguientes operaciones?
(8) (-7) (6)

=
(-4) (-2) (-3)
A) (8) (-7) (6) -336
= = -14
(-4) (-2) (-3) -24
B) (8) (-7) (6) 336

= = 14
(-4) (-2) (-3) 24
C) (8) (-7) (6) -336

= = -14
(-4) (-2) (-3) 24
D) (8) (-7) (6) -336

= = 14
(-4) (-2) (-3) -24
4
Matemáticas
6. ¿Cuál es el resultado correcto de esta expresión aritmética?

18 − 12 + 2 x 32 − 12 ÷ (1 + 1) =
A) 7
B) 18
C) 24
D) 30
7. María quiere cercar con malla un huerto de hortalizas de forma cuadrada cuya área es de 41 m2, ¿cuál
es la medida aproximada que deben tener los lados de la superficie?
A) 20.50 m
B) 10.25 m
C) 6.40 m
D) 4.55 m
8. ¿Cuál es el cociente de estas potencias?
28
24
A) 2 -2
B) 22
C) 24
D) 2 12
5
Matemáticas
9. Un apicultor produjo 30 frascos de miel durante 2014. Al siguiente año aumentó siete veces su
producción y en 2016 incrementó cuatro veces la producción del año anterior, ¿cuántos frascos
produjo en 2016?
A) 41
B) 210
C) 330
D) 840
10. Una constructora utilizó 135 bultos de cemento para construir 15 bancas en un parque, ¿cuántos
bultos utilizará para construir 9 bancas del mismo tipo?
A) 54
B) 81
C) 129
D) 225
11. Cuatro personas invirtieron su dinero en una caja de ahorros. La ganancia fue de $ 15 400
y se repartirá proporcionalmente considerando la aportación inicial de cada persona.
Aportación inicial
Socio
($)
Daniel 200
Lucía 120
Antonio 150
Miguel 230
¿Cuánto dinero de la ganancia recibirá Miguel?
A) $ 5 060
B) $ 3 850
C) $ 3 380
D) $ 4 080
6
Matemáticas
12. A 10 gallinas, un costal de alimento les dura 30 días. ¿Cuál tabla indica correctamente cuántos días
les durará un costal con la misma cantidad de alimento a un grupo de 15 gallinas y otro de 25?
A) C)
Gallinas Días Gallinas Días
10 30 10 30
15 20 15 45
25 12 25 75
B) D)
Gallinas Días Gallinas Días
10 30 10 30
15 35 15 25
25 45 25 15
13. En la tabla aparece el gasto en gasolina de dos trabajadores.
Carlos: $ 302.12 Raquel: $ 400.08
• 8 L de gasolina Magnum • 12 L de gasolina Premia

• 10 L de gasolina Premia • 12 L de gasolina Magnum
¿Cuál es el sistema de ecuaciones que permite obtener el precio por litro de los dos tipos de
gasolina?
A) 8x + 12y = 302.12
10x + 12y = 400.08
B) 8x + 12y = 400.08
10x + 12y = 302.12
C) 8x + 10y = 400.08
12x + 12y = 302.12
D) 8x + 10y = 302.12
12x + 12y = 400.08
7
Matemáticas
14. Javier pagó $ 92 por 5 libretas y 3 lápices. Laura compró 2 libretas y 6 lápices, y pagó $ 56, ¿cuál es el
precio de cada libreta y de cada lápiz?
A) $ 11 por una libreta y $ 5 por un lápiz.
B) $ 13 por una libreta y $ 9 por un lápiz.
C) $ 16 por una libreta y $ 4 por un lápiz.
D) $ 10 por una libreta y $ 6 por un lápiz.
15. Dado el sistema de ecuaciones lineales:

4x ‒ 2y = 2
x ‒ 2y = ‒ 4
¿En cuál de las siguientes gráficas, el punto P representa la solución del sistema?
A) C)
B) D)
8
Matemáticas
16. ¿Cuál de los siguientes sistemas de ecuaciones tienen una única solución?
A) C)
B) D)
9
Matemáticas
17. María y Carlos quieren vender galletas en la feria de la colonia. El costo del material para hacer las
galletas es de $ 530. Ellos pidieron la cooperación de sus vecinos. ¿Cuál es la expresión algebraica
que permite conocer la aportación (y) de acuerdo al número de vecinos (x)?
A) y = 530x
B) y = 530 - x
530
C) y=
x
x
D) y=
530
18. La tabla muestra los resultados de las primeras ocho horas en que se aplicó cierto fármaco a una
muestra de amibas para ver su efectividad.
Cantidad de células
Tiempo en horas
de amibas vivas
2 500
4 250
8 125
¿Cuál es el valor de la constante de proporcionalidad que permite calcular la efectividad del fármaco
para las siguientes horas?
A) 1 000
B) 875
C) 500
D) 250
10
Matemáticas
19. Emma ha decidido ahorrar diariamente. La tabla muestra la cantidad ahorrada durante los primeros
cinco días.
Día (n) 1 2 3 4 5
Cantidad $ 20 $ 27.5 $ 35 $ 42.5 $ 50

ahorrada
¿Cuáles expresiones permiten calcular la cantidad ahorrada por Emma diariamente?
I. 7.5n + 20
II. 7.5n + 12.5
III. 7.5 (n - 2) + 27.5
IV. 15 (n - 1) + 20
V. 15 (n - 1) + 27.5 - 7.5n
A) I, II, IV
B) I, III, IV
C) II, III, V
D) II, IV, V
20. ¿Cuál opción incluye las tres expresiones algebraicas que representan correctamente el área total de
la siguiente figura?
x x
1. xy + xy + (2y)x
2. (2x)(2y)
3. (yy)(xx)
4. (2xy) + (2xy)
5. 2y + 2x
A) 1, 2 y 5 M0915ACH021-191-1
B) 1, 2 y 4
C) 2, 3 y 5
D) 3, 4 y 5
11
Matemáticas
21. ¿Cuál figura tiene un área igual a 7x + 7?
A) C)
B) D)
22. Manuel trazó una circunferencia para construir un polígono regular cuya medida de sus ángulos
centrales se muestra en la figura.
¿Qué polígono regular se construirá?
A) Hexágono
B) Heptágono
C) Octágono
D) Eneágono
12
Matemáticas
23. Observa la figura donde α es un ángulo interno.
¿Cuál es la suma de todos los ángulos internos de un nonágono?
A) 1 980°
B) 1 620°
C) 1 260°
D) 1 080°
Aquí termina la
13
Matemáticas
Segunda sesión
24. Observa el siguiente polígono. En total, ¿cuántas diagonales se pueden trazar en él?
A) 9
B) 12
C) 36
D) 54
25. Alejandra tiene una mesa octagonal cuyas medidas de sus lados y el apotema se muestra en
la imagen:
¿Cuántos metros cuadrados tiene la mesa?
A) 12
B) 10.8
C) 7.2
D) 2.7
14
Matemáticas
26. Miguel limpió un terreno circular de 20 m de diámetro, ¿cuál es el área del terreno?
Considera π = 3.14
A) 1 256 m2
B) 314 m2
C) 62.8 m2
D) 31.4 m2
27. Observa el círculo.
5 cm
¿Cuál es la medida de los sectores sombreados?

Considera π = 3.14
A) 15.7 cm2
61-4
B) 31.4 cm2
C) 47.1 cm2
D) 78.5 cm2
15
Matemáticas
28. Observa el cilindro.
¿Cuál desarrollo plano permite su construcción?
A) C)
47-4 base
B) D)
47-4 a 47-4 c
16
Matemáticas
29. El prisma pentagonal que se muestra tiene un

volumen de 4 950 cm3.
8.25 cm
¿Cuánto mide cada uno de los lados de la base 20 cm

del prisma?
A) 49.5 cm
B) 20 cm
C) 12 cm
D) 3 cm
30. Ana construyó dos prismas cuadrangulares como los que se muestran.
h = 20 cm 57-2
h = 20 cm
20 cm
h = 10 cm
h = 10 cm
10 cm
5 cm 5 cm 5 cm 5 cm
Prisma 1 Prisma 1 Prisma 2 Prisma 2
¿Cuánto aumentó el volumen del Prisma 2 con respecto al volumen del Prisma 1?
A) El cuádruple
B) El cuadrado
C) El doble 58-1 58-1

D) El triple
17
Matemáticas
31. Observa este contenedor de agua:
¿Cuál es su volumen?
Considera π = 3.14
A) 4 019.2 m3
B) 1 004.8 m3
C) 502.4 m3
D) 251.2 m3
32. Se tienen dos cilindros rectos con la misma medida de altura, pero diferente medida del radio.
r = 5 cm r = 10 cm
h = 12 cm h = 12 cm
Cilindro 1 Cilindro 2
¿Cuál es la relación entre el volumen del Cilindro 2 y el del Cilindro 1?
A) El volumen del Cilindro 2 es cuatro veces el volumen del Cilindro 1.
B) El volumen del Cilindro 2 es cinco veces el volumen del Cilindro 1.
C) El volumen del Cilindro 2 es el mismo que el volumen del Cilindro 1.

68-3
D) El volumen del Cilindro 2 es el triple del volumen del Cilindro 1.
18
Matemáticas
33. Minerva preparó 10 galones de atole, ¿cuántos vasos de 250 ml llenó?
Considera 1 galón = 3.785 L
A) 379
B) 151
C) 25
D) 15
34. La información nutrimental de cierto pan dulce señala que una porción equivale a 7 g. ¿A cuánto
equivale “peso neto”, en onzas?
Considera 1 onza (oz) = 28.3 g
A) 0.44
B) 4.04
C) 0.24
D) 2.4
35. El ancho de una hoja tamaño carta es de 8.5 pulgadas. ¿Cuánto mide el ancho de la hoja en centímetros?
Considera 1 pulgada = 2.54 cm
A) 21.59
B) 11.04
C) 5.96
D) 3.35
36. Durante la semana, Frida se tomó 10 cucharadas de una medicina para la tos; a cada cucharada le
caben 15 ml, ¿cuántos decilitros de jarabe tomó Frida?
A) 0.15
B) 1.50
C) 150
D) 15
19
Matemáticas
37. En una carrera de automóviles el recorrido es de 500 millas. Una milla equivale a 1.609 kilómetros.
¿Cuántos kilómetros tiene el recorrido?
A) 310.752
B) 498.391
C) 501.609
D) 804.500
38. Una maestra elabora una gráfica para presentar y analizar los resultados de la prueba bimestral de
Matemáticas que aplicó a dos grupos de tercer grado.
Caliﬁcaciones de la prueba bimestral de Matemáticas de los grupos de tercer grado
20
18
Número de alumnos
16
14
Número de 12
alumnos
10
8
6
4
2
0
Menos de 5.0 5.1 - 6.0 6.1 - 7.0 7.1 - 8.0 8.1 - 9.0 9.1 - 10.0
Caliﬁcaciones
3º A 3º B
De acuerdo con la información que muestra la gráfica, ¿cuál es el número de alumnos en total que
obtiene una calificación mayor o igual que 9.1?
A) 6
B) 9 99-1
C) 18
D) 10
20
Matemáticas
39. Se registró la edad de los niños de 3 a 7 años que asistieron a un festival. Los resultados se muestran en
la gráfica.
11
10
10
9
8
8
Cantidad de niños
7
Cantidad 6
de niños 6
¿Cuál es el promedio de la edad 5
de los niños? 4
4
3
A) 10
2
2
B) 8 1
0
C) 6 3 4 5 6 7
Edad de los niños
D) 5 (años)
40. Diez estudiantes en promedio tardan 40 minutos en ir de su casa a la escuela. Los tiempos de
traslado se muestran en la tabla. A partir de la desviación media su maestro determina el tiempo de
tolerancia que dará en el horario de entrada.
Tiempo de traslado
Estudiante
a la escuela (minutos)
Xóchitl 23
Luis 25
Margarita 27
Cuauhtémoc 29
Delia 30
Nallely 45
Antonio 49
Claudia 55
Gerardo 57
Jorge 60
¿Cuál es el valor de la desviación media?
A) 66 min
B) 37 min
C) 13.2 min
D) 18.5 min
21
Matemáticas
41. Ameyalli quiere comprar un cuaderno de dibujo. Investigó el precio en distintas papelerías y obtuvo
que el promedio de precios es $ 45 con una desviación media de $ 3.
Papelería Precio ($)
ABC 46
Cien hojas 44
Crea 50
El compás 52
El gran libro 41
Imagina 43
La casa del papel 42
La escuelita 39
Mil trazos 48
Odisea 45
Papel y algo más 47
Planeta escolar 43
¿Qué significa que la desviación media sea $ 3?
A) En promedio, el precio de los cuadernos es menor a $ 42.
B) En promedio, el precio de los cuadernos es mayor a $ 48.
C) En promedio, el precio de los cuadernos es menor o igual a $ 42 y mayor o igual a $ 48.
D) En promedio, el precio de los cuadernos es mayor o igual a $ 42 y menor o igual a $ 48.
22
Matemáticas
42. ¿Cuál de los siguientes eventos tiene mayor probabilidad de suceder?
A) C)
Obtener un seis al lanzar un dado.

Obtener un dos en la ruleta.
B) D)
Obtener un sol en el lanzamiento

de una moneda. Sacar una pelota con el número 5.
43. Se lanza al mismo tiempo un dado y una moneda.
¿Cuál es la probabilidad de obtener 5 y sol?
2
A)
12
4
B)
6
2
C)
8
1
D)
12
23
Matemáticas
44. En una urna hay pelotas amarillas, negras, rojas y verdes. Sin ver el contenido de la urna se extrae
una pelota, se registra su color y se regresa a la urna. En las siguientes tablas se muestran las
probabilidades frecuenciales de extraer una pelota de cada color después de realizar cierto
número de extracciones.
Extraer pelotas de la urna 100 veces Extraer pelotas de la urna 300 veces
Probabilidad Probabilidad
Pelota extraída Pelota extraída
frecuencial frecuencial
Amarilla 0.12 Amarilla 0.11
Negra 0.19 Negra 0.20
Roja 0.28 Roja 0.29
Verde 0.41 Verde 0.40
Extraer pelotas de la urna 600 veces Extraer pelotas de la urna 1000 veces
Probabilidad Probabilidad
Pelota extraída Pelota extraída
frecuencial frecuencial
Amarilla 0.10 Amarilla 0.09
Negra 0.21 Negra 0.21
Roja 0.30 Roja 0.30
Verde 0.39 Verde 0.40
De acuerdo con los datos de las tablas, ¿cuál es el valor al que se aproxima la probabilidad de
extraer de la misma urna una pelota negra?
A) 0.20
B) 0.25
C) 0.75
D) 0.81
24
Matemáticas
45. En un juego se lanza una moneda al aire y al mismo tiempo se selecciona una canica al azar de una
urna que contiene 8 canicas.
Cuatro personas apuestan a que el resultado será alguno de los siguientes:
• Teresa: caerá sol y saldrá la canica marcada con el número 1.

• Héctor: caerá sol y saldrá la canica marcada con el número 2.
• Moisés: caerá águila y saldrá la canica marcada con el número 3.
• Susana: caerá águila y saldrá la canica marcada con el número 4.
¿Quién es menos probable que gane la apuesta?
A) Susana
B) Héctor
C) Moisés
D) Teresa
46. Al jugar ruleta, Juan elige siempre el número 1 y Pedro el 2. ¿Con cuál ruleta tienen la misma
probabilidad de ganar?
A) P
B) Q
C) R
D) S
Contesta en tu Hoja de
Aquí termina la
Preguntas Abiertas la ALTO prueba de Matemáticas
pregunta 47
25
á
Alumno(a): Grupo :
1
MEJOR DU

Formación Cívica y Ética Secundaria 3

Propósito:
de secundaria de tu escuela, en el área de Formación Cívica y Ética.
Instrucciones:
Ejemplo:

2. A B C D
A) 3
B) 16 3. A B C D
C) 22 4. A B C D
D) 32

Formación Cívica y Ética
Primera sesión
1. Mientras estaba comiendo en un restaurante cerca de la playa, Iván observó que un grupo de personas,
en las que había algunas con discapacidad intelectual, fueron expulsadas del local. La encargada del
establecimiento les dijo que no le parecía conveniente que estuvieran en el local ya que su presencia
podría afectar de manera negativa la imagen del negocio.
¿Qué debería hacer Iván para actuar de forma ética y con base en los derechos humanos?
A) Mantenerse alejado de la situación, porque los dueños de un negocio lo administran de la forma

que creen más conveniente, con sus propias políticas, las cuales incluyen cómo proteger su
imagen.
B) Acercarse a las personas con discapacidad intelectual y brindarles su apoyo emocional con
empatía, haciéndoles saber que está de su lado y que es importante que se hagan respetar.
C) Hacerle ver a la dueña que viola los derechos de las personas, mediante una queja en el libro de
sugerencias; incluso ofrecerse a apoyar a los afectados como testigo, si deciden usar un recurso
legal.
D) Sacar fotos de las personas con discapacidad intelectual mientras son desalojadas y subirlas a sus
redes sociales para que sus amigos y otras personas sepan lo que les pasó y así quizá les brinden
apoyo.
2. Rosa y Pedro son de un pueblo donde las personas critican mucho a las parejas que viven en unión
libre. Ellos, aunque son muy jóvenes, ya viven juntos y se acaban de enterar que serán padres, así
que quieren dar seguimiento al embarazo para que no haya ningún problema, pero tienen mucha
incertidumbre de cómo serán tratados por el personal del centro de salud de la misma comunidad.
¿Cuál es la actitud que debe asumir el personal del centro de salud?
A) Deben darles todo el apoyo integral que garantice su bienestar físico, mental y emocional a ellos
y a su hijo, no importando su condición matrimonial.
B) Deben canalizarlos a algún hospital privado donde les den una excelente atención de calidad y
donde nazca bien su hijo, además de que la gente del pueblo no juzgue su situación.
C) Deben gestionar apoyos económicos para los jóvenes ante el gobierno y que los servicios médicos
les garanticen que no tendrán ningún problema con el parto y con la salud del hijo.
D) Deben proteger a la joven para que nadie critique su embarazo y evitar que sean juzgados por la
gente del pueblo, además ayudarles económicamente para los gastos del parto y del post-parto.
3
Lee las cuatro situaciones y contesta la pregunta.
Situación 1
En la sociedad civil Pro-Mujer se observó que la mayoría de las mujeres no tenían acceso a la atención médica,
por lo que:
1. Se reunieron y elaboraron un documento para solicitar al gobierno estatal un nuevo hospital para las trabajadoras
del gobierno.
2. Elaboraron pancartas y carteles solicitando un nuevo hospital en la capital del estado.
3. Organizaron un mitin en donde expusieron que sólo las mujeres trabajadoras necesitaban mejor
atención médica y que tenían derecho a la salud integral.
4. El gobernador recibió su solicitud y acordó que estudiaría la situación.
Situación 2
Durante un partido de futbol Jaime se cayó, por lo que lo llevaron al hospital para ser atendido.
1. Todos los padres y jugadores fueron al hospital y con gritos exigieron que fuera atendido porque era una emergencia.
2. La trabajadora social recabó la información de Jaime y el doctor realizó una valoración inicial y solicitó unas radiografías.
3. Los padres pidieron con gritos y groserías que enyesaran inmediatamente a Jaime porque el golpe había sido
muy fuerte.
4. El doctor enyesó el brazo de Jaime debido a que se había fracturado.
Situación 3
En una empresa internacional los trabajadores desean mejorar sus condiciones de vida, para ello:
1. Los trabajadores se reunieron para hablar de las necesidades más urgentes y por votación decidieron que los
servicios para su salud debían mejorar.
2. Redactaron una solicitud de mejora, en donde pidieron: que se diera atención médica privada, que fueran
atendidos con mayor rapidez, se proporcionara atención psicológica, se creara una liga deportiva y que se
pagara en forma inmediata las incapacidades.
3. Todos los trabajadores acudieron con los gerentes y entregaron su solicitud.
4. La dirección se reunió para atender la solicitud de los trabajadores, y establecieron atención médica privada a los
directivos, porque ellos pueden pagarla, y se comprometieron a pagar las incapacidades inmediatamente.
Situación 4
En la colonia Las Flores, los vecinos están preocupados porque la mayoría de las niñas, los niños y adolescentes se divertían
únicamente con videojuegos, sus celulares y viendo televisión, por lo que:
1. Los vecinos se organizaron para identificar las necesidades más urgentes en la colonia, también participaron y
expusieron sus necesidades las niñas, los niños y adolescentes.
2. Establecieron que requerían de espacios seguros, amplios, decorados y accesibles para realizar actividades
físicas y recreativas, con la supervisión de profesionales afectuosos.
3. Los vecinos se reunieron en las oficinas del municipio para solicitar que los apoyaran con materiales y personal,
ya que la colonia contaba con un espacio físico. Por su parte, ellos se encargarían de realizar las reparaciones
necesarias.
4. El presidente municipal accedió a la propuesta y se creó el nuevo centro comunitario.
3. ¿En cuál de las situaciones se presentan acciones colectivas y redes de apoyo para cuidar y proteger
la salud física, mental y emocional?
A) Situación 1
B) Situación 2
C) Situación 3
D) Situación 4
4
4. ¿En qué situación se ejerce la libertad al tomar decisiones y asumir responsabilidades?
A) El presidente municipal que gobernó durante veinte años decidió que los ciudadanos escogieran
libremente al nuevo presidente municipal.
B) Inés decidió cambiar de carrera universitaria tras dos años de estar estudiando. Ahora tendrá que
empezar de nuevo, pero ella asegura que su decisión es la correcta.
C) Cuando a Diana se le acaba el dinero que le dan sus padres, les pide prestado para comprar las
cosas que le gustan y sus padres se responsabilizan de pagar sus gastos siempre.
D) Daniel participó en una marcha contra la violencia donde sus amigos y él pintaron monumentos,
fueron detenidos y entonces protestaron contra las autoridades de limitar su derecho a la libertad
de expresión.
5. Revisa la siguiente lista e identifica la opción que contiene dos libertades fundamentales que están
sustentadas en el marco jurídico nacional e internacional.
1. Tránsito
2. Elección de empleo
3. Elección de género
4. Asociación y participación
5. Acceso a la información
A) 1y4
B) 2y3
C) 2y5
D) 3y5
6. ¿Qué opción refleja una acción incluyente en la comunidad?
A) Debido al aumento de inmigrantes asiáticos en una de las alcaldías de la zona centro de la Ciudad
de México, la alcaldía estudia la posibilidad de crear un área exclusiva para ellos, donde puedan
expresar libremente sus tradiciones y cultura.
B) Durante el Consejo Técnico Escolar, una de las maestras propuso juntar a todos los estudiantes
con alguna discapacidad en un solo grupo para que puedan brindarles la atención especializada
que necesitan.
C) Como parte de las ferias patronales, el gobierno municipal organizó una lectura de poesía en
purépecha, que es la lengua originaría más hablada en la región y se presentarán diez jóvenes
poetas hablantes de purépecha en el recinto principal de la feria.
D) En el parlamento local, se está analizando una propuesta de ley que dispone que todas las
personas que tengan condiciones dentro del espectro autista porten una cinta color azul en el
brazo para poder facilitar su identificación y brindarles ayuda en caso necesario.
5
Lee las cuatro situaciones y contesta la pregunta.
Situación 1
Ana y otros padres de familia de la escuela se están organizando para impedir que se inscriba a la escuela
un niño de familia homoparental (es decir, con dos padres del mismo sexo), ellos consideran que tienen el
derecho de criar a sus hijos pequeños sin necesidad de hablarles de ideología de género ni de temas LGBT.
Situación 2
Desde hace diez años Lucía trabaja, con otros compañeros, en una Organización No Gubernamental (ONG) en
favor de mujeres indígenas de la región Otomí-Tepehua de Hidalgo, dando cursos para capacitarlas en derechos y
participación política, además brindan apoyo jurídico a las mujeres de este grupo que así lo requieren.
Situación 3
El Comité de Comerciantes de Motul (Yucatán) está realizando gestiones a fin de que se permita la venta de
alcohol en la zona centro del pueblo, que actualmente está prohibida debido a una ordenanza municipal
que prohíbe la venta de alcohol 500 metros a la redonda de zonas escolares; y en el centro de Motul hay dos
primarias y una secundaria pero los comerciantes argumentan que modificar esta ordenanza atraerá más
turismo y generará empleos.
Situación 4
Desde hace varios años Javier y su familia mantienen un juicio por la propiedad de un terreno que sirve de
paso entre varias casas y la avenida principal, Javier cuenta con todas las escrituras y los papeles en regla que
demuestran que él y su familia son los dueños legales del paso, sin embargo, han encontrado dificultades en
la decisión, ya que los vecinos están amparados, pues el cierre del paso les implica una vuelta de 25 minutos
para llegar a la avenida principal.
7. ¿En cuál situación alguna persona o grupo está contribuyendo para defender el derecho a la justicia
y la igualdad?
A) Situación 1
B) Situación 2
C) Situación 3
D) Situación 4
6
8. El grupo al que pertenece Luna participaba en un concurso en la clase de Formación Cívica y Ética. Cada
equipo debería proponer la utilización responsable de las Tecnologías de Información y Comunicación
(TIC) para promover el bien común, el cuidado del ambiente y el respeto a los derechos humanos. El
profesor Adán explicó a sus alumnos que, aunque algunos no contaban con computadoras ni servicio
de internet, podían participar en el concurso porque se trataba de aplicar los aprendizajes obtenidos
en clase y de utilizar su creatividad e imaginación en el desarrollo de una propuesta. El equipo ganador
iba a ser apoyado con los recursos de la escuela y comunidad para llevar a cabo su proyecto.
Indica qué equipo cumplió con las instrucciones del concurso.
A) El equipo de Manuel propuso utilizar una aplicación para hacer videos musicales para crear
conciencia sobre la importancia del cuidado del agua y alertar a la población para evitar consumir
agua contaminada. El equipo consideró que el tema era de utilidad porque la comunidad en la
que vivían tenía problemas de escasez y con frecuencia pasaban más de una semana sin agua.
Para Manuel, el tema también era importante porque su familia tenía un negocio de distribución
de garrafones de agua potable y el video también serviría para hacer promoción de su negocio.
B) Mediante el uso de una plataforma internacional para recaudación de fondos, el equipo de Sofía
proponía solicitar apoyo para comprar la casa en la que funcionaba el centro de artes al que ella
y sus compañeros acudían por las tardes. Habían escuchado una conversación entre sus maestros
y aunque no habían entendido exactamente lo que comentaban, creían que el centro iba a cerrar,
así que decidieron contar la historia del centro y lo importante que era en su vida. Al interior del
equipo, Rubén propuso investigar con mayor detalle qué era lo que pasaba en realidad, pero su
propuesta fue rechazada.
C) Carlos y Mara propusieron a su equipo elaborar un blog en el que publicarían los problemas que
habían investigado sobre el cuidado del medio ambiente en su comunidad, buscar alternativas
de solución y crear conciencia en la comunidad. Además, difundir que a su comunidad llegaban
migrantes enfermos y sin recursos para alimentarse y, aunque había albergues administrados por el
gobierno, sus derechos humanos no eran respetados. Antes de iniciar la publicación, investigaron
cuáles eran sus opciones para alojar su blog que permitiría explicar sus dos proyectos y crear
campañas de sensibilización sobre las situaciones que afectaban tanto a su comunidad como a
los migrantes.
D) El equipo de Inés propuso utilizar una plataforma para crear y compartir contenido. Querían crear
el canal llamado “El ciudadano responsable” para transmitir pequeñas cápsulas y compartir con
otros jóvenes sus reflexiones sobre las conductas que afectaban el bien común en su población.
Todas las semanas incluirían una pequeña nota sobre algunos de los habitantes para destacar su
buena conducta o, por el contrario, denunciar a los que cometan alguna infracción o realicen una
acción que afecte a los demás, como tirar basura en la calle o estacionar su automóvil en un lugar
prohibido. A todos les gustó mucho esta idea porque el equipo podía ganar dinero pidiendo un
pago por anuncios o por omitir casos de denuncia.
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9. ¿Cuáles situaciones muestran relaciones simétricas que respetan los derechos humanos?
1. Durante la Segunda Guerra Mundial, muchos prisioneros en campos de concentración fueron
usados como sujetos de prueba en experimentos médicos.
2. Los campesinos del ejido José María Morelos y Pavón tuvieron dificultades los últimos años por la
falta de agua, ante ello, organizaron jornadas de trabajo voluntario para hacer un rebalse de agua.
3. Julia y Laura asistieron a una manifestación, al llegar al órgano legislativo donde culminó la marcha,
las recibieron con gases lacrimógenos y la policía antimotines las golpearon con escudos y toletes.
4. Lucio iba caminando por la calle y lo detuvo la policía porque era sospechoso, llevaba el pelo
largo y su ropa estaba sucia y desgastada. Lo subieron a la patrulla detenido y lo llevaron a la
cárcel municipal.
5. En una asamblea estudiantil, Axel y Vera propusieron a sus compañeros incluir en el reglamento
que todos los estudiantes de la escuela puedan participar de ella. La propuesta fue sometida a
voto de la asamblea.
6. En la clase de matemáticas, Jael preguntó a su maestro sobre una duda de las ecuaciones que
acababan de ver en clase, éste le señaló que tendría un punto menos en su calificación por
interrumpir cuando está explicando.
A) 1y3
B) 1y6
C) 2y5
D) 4y6
10. ¿Cuáles son las acciones que los jóvenes pueden realizar para cuidar el medio ambiente de forma
sustentable?
A) Consumir alimentos procesados, porque se evita desperdiciar frutas y verduras que no se consumen
de inmediato, y ser responsable con el medio ambiente y la economía.
B) Ahorrar agua utilizando trastes desechables y no tener que lavarlos; es probable que se genere
un poco más de basura, pero el ahorro de agua es mucho mayor, además de ser muy práctico.
C) Utilizar la bicicleta y medios de transporte colectivos de forma cotidiana para ir a cualquier lugar,
esta práctica no solo contribuye a que haya menos contaminación, sino que también es saludable.
D) Exigir a las autoridades la construcción de mejores calles, avenidas y puentes vehiculares que
estén en buenas condiciones para permitir una fluida circulación de automóviles y disminuya la
contaminación.
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11. ¿En cuál de los siguientes textos se exponen las características que conforman la integridad como derecho?
A) "Hace referencia a la plenitud corporal del individuo; de allí que toda persona tiene derecho a ser protegida contra
agresiones que puedan afectar o lesionar su cuerpo, sea destruyéndola o causándole dolor físico o daño a su salud.
La práctica de desapariciones forzadas, según lo manifestado por la Corte Interamericana de Derechos Humanos,
incluye el trato despiadado a los detenidos, quienes se ven sometidos a todo tipo de vejámenes, torturas y demás
tratamientos crueles, inhumanos y degradantes, en violación también al derecho a la integridad física” (Afanador,
2002).
Fuente: https://www.redalyc.org/pdf/110/11000806.pdf
B) "La integridad en el lugar de trabajo viene en muchas formas, pero sobre todo se refiere a tener rasgos de carácter y
ética de trabajo sobresalientes que incluyen buen juicio, honestidad, fiabilidad y lealtad.
[...]Mantener la integridad en el trabajo es crucial para los empleados en todos los niveles, pero especialmente a
medida que continúa subiendo la jerarquía. Tener integridad ayuda a fomentar un ambiente de trabajo abierto y
positivo y un enfoque ético para la toma de decisiones. La integridad como valor en el lugar de trabajo no solo es
beneficiosa para las empresas, sino que también es beneficiosa para el individuo” (Hitos, 2019).
Fuente: https://hitos.global/integridad-como-valor/
C)
"El derecho a la integridad personal es aquel derecho humano fundamental que tiene su origen en el respeto a
la vida y sano desarrollo de ésta. El ser humano por el hecho de ser tal tiene derecho a mantener y conservar su
integridad física, psíquica y moral. La integridad física implica la preservación y cuidado de todas las partes del cuerpo,
lo que conlleva al estado de salud de las personas. La integridad psíquica es la conservación de todas las habilidades
motrices, emocionales, psicológicas e intelectuales. La integridad moral hace referencia al derecho de cada ser
humano a desarrollar su vida de acuerdo a sus convicciones” (Guzmán, 2007).
Fuente: http://cintras.org/textos/congresodh/elderechoalaintegridadjmg.pdf
D)
"Incluye el reconocimiento de la propia dignidad, y el respeto y consideración por parte de los demás miembros de la
comunidad. En este sentido, se garantiza el derecho al honor, a la intimidad personal y familiar, y a la propia imagen;
la inviolabilidad del domicilio; el secreto de la correspondencia y de las comunicaciones telegráficas y telefónicas,
así como la limitación del uso de la informática. Las intromisiones ilegítimas constituyen el catálogo de los actos
atentatorios contra los derechos al honor, intimidad e imagen. Entre aquéllas, cabe destacar los aparatos de escucha o
de filmación para grabar actos de la vida íntima de las personas; y la divulgación de hechos relativos a la vida privada”
(Enciclopedia Jurídica, 2020).
Fuente: http://www.enciclopedia-juridica.com/d/integridad-moral/integridad-moral.htm
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12. ¿En cuál situación se presenta violencia de género y está naturalizada, es decir, se considera normal o
no es visible para las personas?
A) En una fiesta, un joven invita a bailar a una mujer de vestido corto; ella se niega a bailar con él
porque no quiere.
B) Una pareja de policías, hombre y mujer, patrullaban en la zona de la Alameda, donde fueron
testigos de una pelea a golpes; y como consecuencia, someten a los involucrados en la disputa.
C) Sofía y Tomás se enfrentaron en un partido de básquetbol, estando empatados al final del juego,
por lo que Tomás lanza el balón hacia la canasta y la mano de Sofía hace rebotar la pelota con
fuerza hacia el otro lado mediante un bloqueo.
D) Tras ganar el campeonato de futbol, la reportera Fernanda Mora, que reportaba en vivo la
actividad, fue rodeada por aficionados. Uno de ellos se colocó atrás de ella y aprovechando los
saltos de todos, le tocó los glúteos, sin consecuencias, más que risas de algunos aficionados.
13. Elena se ha dado cuenta de que sus vecinos trajeron a dos jovencitas de un pueblo del sur del estado,
las han puesto a trabajar limpiando su casa, en la noche se escucha que las golpean y abusan de ellas.
Un día, una de ellas le comentó que las trajeron con engaños, les ofrecieron un buen trabajo, pero no
les pagan y, si reclaman, las golpean. También la joven le confesó que uno de los hijos del señor ha
abusado sexualmente de su compañera. Al final, le pidió ayuda, y Elena se preguntaba a dónde las
podría canalizar para que sean rescatadas y atendidas de una forma integral.
¿Qué instituciones atienden de forma integral a las mujeres víctimas de violencia física y abuso sexual?
1. Ministerio Público
2. Secretaría de Salud
3. Red Nacional de Refugios
4. Instituto Nacional de Rehabilitación
5. Comisión Nacional de Derechos Humanos
6. Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia
A) 1y4
B) 2y6
C) 3y5
D) 4y6
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14. ¿Cuáles de las siguientes situaciones contribuyen a la equidad?

1. El artículo 86 de la Ley Federal del Trabajo señala que: “A igual trabajo, igual salario”.
2. En México, las personas tienen derecho a reunirse en grupos como quieran, siempre y cuando sus
actividades sean lícitas.
3. El ingreso a la vacante se decide mediante la presentación de un examen de aptitudes, la mejor
calificación obtiene el empleo.
4. En ciertos estados de los Estados Unidos de América, las entidades públicas deben incluir en sus
nóminas al menos 1% de población transgénero.
5. Durante la década de 1990 del siglo pasado, el lema del Programa Nacional de Vacunación en
México era: “Todos los niños, todas las vacunas”.
6. El personal de una institución orienta a los docentes respecto a los “ajustes razonables” que
deben realizar en el aula para atender alumnos con discapacidad.
A) 1y3
B) 2y5
C) 3y5
D) 4y6
15. En una comunidad rural hay una gran división entre sus habitantes, debido a la llegada de una empresa
minera que se pretende instalar en la región. Unos están de acuerdo porque es la oportunidad de que
el pueblo progrese gracias a los empleos que generará, pero otros se oponen porque piensan que el
medio ambiente será afectado de forma severa y permanente. La situación de conflicto y tensión se
está viendo reflejada entre los alumnos de la escuela del pueblo, ya que son hijos tanto de los que
apoyan la instalación de la compañía minera, como de los que no. Unos y otros ya se han agredido de
forma violenta.
¿Cuáles son las medidas que debe tomar la comunidad escolar (alumnos, maestros y padres de familia)
para mejorar la convivencia?
A) Que se pongan de acuerdo maestros, padres de familia y alumnos para organizar un convivio,
traer un buen grupo musical y con ello disminuir la tensión.
B) Los maestros deben convocar a los padres de familia, llamándoles la atención de forma severa y
hacerles entender que si no controlan a sus hijos habrá graves consecuencias.
C) Las autoridades escolares deben imponer el orden, castigando a los alumnos de diversas formas
y, en dado caso, si la situación se agrava, expulsar a quien no se comporte de forma adecuada.
D) Los maestros deben promover reuniones en un ambiente de respeto y cordialidad con padres de
familia y alumnos, dialogar sin juzgar a nadie y entre todos buscar soluciones que permitan la sana
convivencia escolar.
11
16. ¿Cuál de las situaciones hace referencia a las características de la cultura de paz?
A) "Ciudad de México, 15 de octubre de 2021.- El pasado 13 de octubre, alrededor de las 16:00, Erik Daniel Toxtle
Nolasco y Brian Omar Toledo Chavarin, reporteros gráficos de Sinaloa en Línea, fueron víctimas de detención
arbitraria, lesiones y de bloqueo informativo por parte de elementos de la Secretaría de Seguridad Pública
y Tránsito Municipal (SSP) y del Centro de Atención y Protección al Turista (CAPTA), en Mazatlán, Sinaloa”
(ARTICLE 19, 2021).
Fuente: https://articulo19.org/policia-de-mazatlan-detiene-arbitrariamente-y-golpea-a-periodistas/
B) "El hecho de que la violencia esté tan presente, no quiere decir que sea normal ni mucho menos aceptable;
a pesar de toda la devastación que ha causado, la crisis del COVID-19 también representa una oportunidad
generacional para construir economías y sociedades más inclusivas, pacíficas y libres del flagelo de la violencia.
Necesitamos crear una "paz feminista" que escuche la voz de todos y todas, con todos los grupos incluidos de
manera plena y significativa en las decisiones que afectan sus vidas” (UNICEF, 2020).
Fuente: https://www.unicef.org/mexico/comunicados-prensa/onu-m%C3%A9xico-poner-fin-la-violencia-contra-las-mujeres-
y-las-ni%C3%B1as-no-est%C3%A1-en
C) "El gobierno federal ha impulsado la atención a las personas jóvenes mediante varias medidas. Una de las más
importantes fue la creación del Instituto Mexicano de la Juventud en 1999, dependencia encargada de crear y
coordinar políticas públicas hacia ese grupo de población hasta 2013. Recientemente se creó el Plan Nacional
de Juventud (PNJ) 2014-2018, con un enfoque transversal y de derechos, y se presentaron los resultados de
una evaluación de las 106 intervenciones federales (41 programas presupuestarios, 24 fondos y 41 iniciativas
o campañas) destinadas a las y los jóvenes” (Conapred, s/f).
Fuente: https://www.conapred.org.mx/userfiles/files/FichaTematica_Jovenes.pdf
D) "[La organización civil Fuera del Closet A.C.] trabaja junto con la Fiscalía General de Justicia estatal (FGJEM)
un protocolo de atención a víctimas, pues en el Ministerio Público reciben los casos como un asunto general,
que archivan.
El protocolo busca capacitar en perspectiva de género y diversidad sexual al personal en la Fiscalía, desde
quien recibe la denuncia hasta quien levanta [ y ] da seguimiento, ya que quien discrimina a las personas trans
son en su mayoría servidores públicos, quienes se burlan, no quieren levantar la denuncia, revictimizan” (apr/
rmlgv, 2022).
Fuente: https://www.eluniversal.com.mx/metropoli/violencia-contra-la-comunidad-lesbico-gay-escalo-en-16-en-dos-anos
Aquí termina la
12
Segunda sesión
"La violencia contra las mujeres tiene muchas formas y una de ellas es la económica. Es menos visible
que el abuso físico, psicológico o sexual, pero sus consecuencias también son determinantes para la
vida cotidiana.
Uno de los indicadores con los que se mide la violencia económica es la brecha salarial de género.
Es decir, la diferencia entre lo que ganan en promedio una mujer y un hombre por el mismo tiempo
trabajado.
De acuerdo con ONU Mujeres, en todo el mundo, las mujeres apenas ganan 77 centavos por cada
dólar que gana un hombre. Esta desigualdad se mantiene en todos los países a pesar de que el empleo
requiera los mismos esfuerzos y habilidades” (Vargas Marcela, 2021).
Fuente: https://aristeguinoticias.com/2311/mexico/brecha-salarial-otra-desigualdad-de-genero-agravada-por-la-pandemia/
17. ¿En cuál de las siguientes situaciones se observan las acciones que las autoridades deben realizar para
eliminar la desigualdad salarial de género?
A) Las autoridades establecen por mandato obligatorio que todos los contratos laborales deberán
incluir cláusulas para la igualdad social y económica de hombres y mujeres, así como establecer
sanciones para los trabajos en los que se discrimine a las personas por su género.
B) Ante la normalización de la desigualdad salarial no todas las mujeres saben que tienen alternativas,
por lo que un paso fundamental para reducir la brecha salarial e impulsar la igualdad económica
de las mujeres es que las autoridades difundan información de las instituciones que ayudan a las
mujeres a reducir la brecha salarial e impulsar la igualdad económica.
C) El gobierno y la sociedad civil establecen un decreto de reforma a las leyes en material de

igualdad salarial, donde se establece que se diseñarán, implementarán, ejecutarán y evaluarán
medidas para fortalecer el acceso de las mujeres al empleo, y que los salarios se fijarán con base
en criterios objetivos.
D) Organizaciones gubernamentales y sindicatos participan en diversas iniciativas para crear fuentes

de trabajo para las mujeres indígenas de las zonas rurales mediante el impulso de emprendimientos
que les permitan desarrollar actividades productivas, bajo condiciones equitativas, sin dejar de
lado sus actividades domésticas.
18. ¿Cuáles son las características de un gobierno democrático?
A) Se llevan a cabo elecciones auténticas; las leyes limitan el poder de los funcionarios públicos; se
respeta el principio de mayoría; existen recursos para que la población emita su opinión.
B) En las elecciones se presenta sólo un partido político; existen recursos para que la población emita
su opinión; se llevan a cabo elecciones auténticas; el poder de las autoridades no tiene límites.
C) Existen varios partidos políticos; hay leyes que establecen las atribuciones y responsabilidades
de los gobernantes; no existen recursos para que la población emita su opinión, pero están
controlados por las autoridades; hay elecciones, pero éstas no son periódicas.
D) La autoridad se transmite de manera directa entre integrantes de una misma familia; existen
leyes que no limitan el poder de las autoridades; existen recursos para que la población emita su
opinión; los derechos humanos no se respetan.
13
19. ¿Qué características tiene el gobierno democrático en México?
A) El voto es obligatorio, sólo pueden votar aquellos ciudadanos que han realizado su servicio militar.
B) El presidente, gobernadores, diputados y senadores son elegidos mediante voto universal, libre
y secreto.
C) El presidente es elegido por medio de votos en el colegio electoral, donde cada estado tiene un
porcentaje de los 500 votos en todo el país.
D) Los diputados y senadores son elegidos por los partidos políticos y se reparten proporcionalmente
con base en las votaciones obtenidas en la elección presidencial.
20. ¿En cuál de las siguientes situaciones hay una acción ilícita por parte de las autoridades que afecta
negativamente al bienestar social?
A) El presidente municipal regaló tarjetas de despensa con la condición de que las personas que las
recibieran votaran en las próximas elecciones por los candidatos de su partido político.
B) En el hospital regional, la oficina encargada de la adquisición de medicamentos los compró a un

precio del 50 % sobre su valor de mercado, debido a problemas de desabasto y de distribución.
C) El Gobierno Federal canceló el programa de Estancias Infantiles pese a la inconformidad de

muchas personas trabajadoras que dependían de ellas para su sustento o para la atención de sus
hijos.
D) La empresa constructora del hermano del gobernador ha recibido contratos directos del gobierno
sin licitación, es decir, sin que haya competido con otras empresas para darlos a la mejor opción
en calidad y costo.
21. ¿En cuál de las siguientes situaciones se establecen acciones que garantizan un proceso electoral
democrático?
A) El Registro Federal de Electores recibió información falsa de los dirigentes de un partido político
dentro de los plazos establecidos por el Instituto Electoral.
B) Un canal de televisión exhibe propaganda de un partido político, durante la campaña electoral,

para presentar ante la ciudadanía a sus candidatos registrados.
C) Una estación de radio emite información diariamente en sus noticiarios, durante la campaña
electoral, con el fin de influir en las preferencias electorales de los ciudadanos en contra del
candidato de un partido político.
D) La junta Local Ejecutiva de un estado ocultó la información relacionada con la convocatoria para
el registro de candidaturas, con la finalidad de impedir la participación de las mujeres, porque
consideran que ellas no van a ganar suficientes votos.
14
22. Eva quiere saber de qué manera se está ejerciendo el presupuesto estatal en materia de salud por
parte de las autoridades.
¿Cuál es la ley que le garantiza el acceso a esa información?
A) Ley General del Sistema Nacional Anticorrupción
B) Ley de Transparencia y Acceso a la Información Pública
C) Ley de Obras Públicas y Servicios Relacionados con las Mismas
D) Ley del Sistema Nacional de Información Estadística y Geográfica
Contesta en tu Hoja de Preguntas Abiertas las preguntas 23, 24 y 25
Aquí termina la
ALTO prueba de
15
Evaluación Diagnóstica 2022-2023
Preguntas abiertas 3º Secundaria Formación Cívica y Ética
Alumno(a): Grupo:
23. La omisión o falta de reconocimiento a las mujeres es una forma de violencia que a través de la historia
ha representado barreras para que ellas ejerzan sus derechos humanos y libertades en igualdad de
condiciones que los hombres.
Escribe una lista de acciones que promuevan la igualdad de derechos, oportunidad, justicia y paz entre
hombres y mujeres, a través del reconocimiento de las mujeres.
1
24. En el texto anterior se pueden apreciar violaciones a libertades fundamentales como el derecho a la
vida, la libertad de reunión pacífica y la libertad de expresión. Escribe cuál debió ser el papel de las
autoridades de ese entonces para garantizar el respeto a las libertades individuales.
2
Martín es plomero y electricista, es un adulto mayor que nació en Honduras y está buscando
trabajo. Consultó un periódico de Ofertas de Empleo y encontró la siguiente:
Se solicita plomero
electricista con
más de cinco años
de experiencia.
Martín llenó la solicitud, se presentó a una entrevista y entregó sus documentos, pero no fue
seleccionado ni le informaron los resultados.
25. Ante una situación similar: ¿qué acciones demostrarían el respeto a los derechos humanos y favorecería
la inclusión?

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EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

CICLO ESCOLAR 2023-2024

LECTURA MATEMÁTICAS FCyE

NOTA: ES IMPORTANTE QUE CONTESTES TODAS LAS PREGUNTAS

Evaluación Diagnóstica para las Alumnas

1. Joel y Antonio coleccionan estampas. Joel tiene 24 y Antonio tiene 8,

4. Si te equivocas, borra cuidadosamente y marca otra opción de respuesta.

Lee este cuento. Contesta las siguientes cinco preguntas.

En calidad de turista, llegó a estas tierras de México el

1. Elige el orden en el que ocurrieron los acontecimientos en el cuento.

1. El visitante se interesa en el precio de las canastas por millar.

2. ¿Cómo se define la forma de ser de Winthrop?

A) Aventurero, avaricioso y egoísta

B) Extranjero, emprendedor y ahorrativo

C) Turista, avaricioso y agradable

D) Ahorrativo, aventurero y divertido

A) Vender canastas en la plaza del pueblo.

B) Bajar de los ranchos a la cabecera municipal.

C) Oír misa y comprar algo en los puestos.

D) Llevar sus productos para comercializarlos.

4. De acuerdo con el cuento, ¿a qué grupo social pertenece el canastero?

5. ¿Cuál palabra en náhuatl significa “choza” y se refiere a la casa del canastero?

Observa el cartel. Contesta las siguientes cuatro preguntas.

6. ¿Cuál es la intención del cartel?

A) Buscar apoyo cuando se es maltratado.

B) Evitar ser indiferente ante el acoso sexual.

C) Explicar cómo actúan los acosadores.

D) Denunciar delitos graves ante la policía.

A) No, porque la idea es tendenciosa, discrimina y busca que tomemos juicio.

D) No, porque no es claro su mensaje, la imagen es discriminatoria y el texto no tiene fuerza.

8. De acuerdo con el cartel, ¿qué significa la frase “¡Hazme el paro!”?

A) Detener a los delincuentes.

B) Considerar a todas las personas.

C) Resolver los problemas de otros.

D) Ayudar a quien lo necesita.

A) Una persona mirando feo a otra cuando sube a un camión.

B) Una persona preguntando a otra si se encuentra bien.

C) Un policía ordenando el caos que hay dentro de un camión.

D) Un policía ayudando a una persona a salir del camión.

¿Un nuevo muralismo?

A) No, porque establece de manera muy general el tema de la discusión.

B) Sí, ya que establece el tema y el marco en el que se moverá la discusión.

C) No, porque el moderador no es un especialista en el tema del grafiti en México.

B) Que hay una evolución en la técnica y estética a nivel mundial.

D) Que es un arte que aparece tanto en las calles como en Internet.

A) El promotor cultural (intervención 5)

B) La artista plástica (intervención 6)

D) El promotor cultural (intervención 8)

Lee este documento. Contesta las siguientes cuatro preguntas.

Ciudad de México, a 11 de mayo de 2020.

Escuela Nacional Preparatoria No. 9, Pedro de Alba.

14. ¿Qué tipo de documento se presenta?

15. ¿Cuál es el propósito del documento?

A) Tramitar la solicitud de beca por logro académico.

B) Que otra persona corrobore las calificaciones asentadas en actas.

C) Presentar la solicitud de beca de otra persona ante la autoridad competente.

D) Que otra persona tramite la revisión total de estudios.

16. ¿Para qué sirve la firma de los testigos en el documento?

A) Para garantizar el cumplimiento de todos los derechos y las obligaciones escolares de