Plan de Aula Tecnologia 2023

2023
PLAN DE AULA
TECNOLGOIA
INFORMATICA
ING. FABIO ANDRES ARENAS PEREZ
profefabioarenas.jimdofree.com
PRESENTACIÓN
El desarrollo de la informática en los últimos cuarenta años ha sido sorprendente,

mientras que los primeros computadores fueron utilizados sólo por algunos expertos
en la materia, hoy su uso se extiende a muchas actividades profesionales. Esta
herramienta asombrosa traspaso las puertas del hogar y logro cautivar la atención
y el interés de niños y jóvenes.
En consecuencia, en muchos países existe actualmente una motivación creciente a

nivel educativo para proponer espacios TEMÁTICO es en el área de la tecnología
que contribuyen a la preparación a nivel cognitivo, procedimental y actitudinal del
ciudadano del próximo milenio, un ser integral capaz de conocer los productos de
la tecnología, analizarlos con juicio crítico y aplicarlos de manera racional para
resolver necesidades específicas y mejorar la calidad de vida propia y la de su
entorno.
Sin duda el área de Informática es mucho más que un ejercicio práctico que va más
allá de la simple explicación de comandos y funciones. A su alrededor deben
involucrarse aspectos culturales y formativos que motiven una mejor relación entre
las personas, la sociedad y la tecnología.
Todas las actividades propuestas deben ser realizadas en la sala de informática,

porque cada una de ellas persigue una utilidad específica, para la fácil comprensión
se ha organizado un plan claro de manera que los estudiantes obtengan la mejor
información para poder ejecutar cada práctica.
Además, La intención del área propende a la formación de estudiantes críticos,

reflexivos, analíticos e investigadores, capaces de resolver problemas de la
cotidianidad, líderes propositivos, interesados por las nuevas y cambiantes
tecnologías, capaces de administrar productivamente procesos de información y
comunicación con una visión global del mundo.
Teniendo en cuenta que la misión de la institución es el garantizar el derecho a

una educación que permita el respeto por las diferencias y la socialización para
adquirir competencias para la vida, fortaleciendo procesos de Autonomía, que
posibiliten la construcción de sus sueños e ideales, con una visión global de su
entorno, lo que los hace competitivos en el mundo de hoy. Así mismo se están
preparando para la vida, el trabajo y la educación superior, de esta manera el
área contribuye al cumplimiento de los objetivos de la institución.
En la actualidad el área tiene una línea fuerte que es la informática, pero con una
gran debilidad que es la tecnología como tal. La informática es hoy un motor de
crecimiento sobre el cual se fundamentan la mayoría de las actividades del hombre
moderno, especialmente en lo que hace relación a la toma de decisiones.
Es pues, nuestra obligación de responder a este nuevo esquema de requerimientos

que origina un mundo altamente tecnificado que permita crear y desarrollar espacios
que permitan el acceso al aprovechamiento eficiente de la información y la cultura
tecnológica necesarias para vivir en el mundo actual y máxime hoy en día se ha
convertido en área de transversalidad obligatoria a todas las áreas del conocimiento.
Es pues nuestra intención formar estudiantes en el HACER, SABER HACER Y SER;

por ello, es importante educar para el análisis, la crítica y el razonamiento a través
de la construcción significativa del conocimiento y de la formación para la vida
ciudadana, aprovechando sus cualidades multidisciplinarias de aplicación en un sin
número de actividades permitiendo trabajar todas las áreas desde proyectos o
situaciones problemas para lograr aprendizajes significativos, que motiven
realmente a los estudiantes.
JUSTIFICACIÓN
El proyecto del área de Tecnología e Informática, de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA
COLEGIO FRAY JOSE MARIA AREVALOCOLEGIO FRAY JOSE MARIA
AREVALO, como parte del proyecto educativo institucional se justifica: según la
utilidad, la factibilidad y la importancia.
Utilidad: Mejora los conocimientos, el nivel de conciencia y de responsabilidad frente

a los desafíos tecnológicos actuales.
Factibilidad: Es factible por que la INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO FRAY

JOSE MARIA AREVALOCOLEGIO FRAY JOSE MARIA AREVALO, dispone de
recursos humanos, físicos y económicos.
Importancia: La realidad de esta región y del mundo exige al estudiante, un cambio

de actitud y de formación para que asuma con responsabilidad los retos que la vida
le va presentando a diario y logre encontrar por sí mismo los mecanismos
necesarios para comprometerse con su superación personal
Tecnología e Informática es un área de formación básica y general estructurada con

bases en la interdisciplinariedad que garantiza el conocimiento tecnológico. Las
actividades desarrolladas en el área de tecnología dependen en gran medida de la
competencia del maestro para dimensionar, diseñar situaciones y escenarios para
la construcción del conocimiento tecnológico.
La extensión misma del conocimiento humano, la globalización y la tasa acelerada

de cambios impulsados por la tecnología exigen una modificación en la educación
de nuestros hijos, es necesario pasar del conocimiento estable a ciclos continuos
de aprendizaje. La mayoría de los educadores reconoce que esta era de
evaluaciones determinantes de alto nivel solo tendrá un impacto positivo en los
estudiantes si logramos establecer los elementos de medición correctos. Para
preparar adecuadamente a los estudiantes para tener éxito, ellos deben
comprometerse con el aprendizaje moderno en el contexto de lo académico
utilizando de manera correcta los recursos que la institución les ofrece.
DIAGNÓSTICO
Los alumnos de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO FRAY JOSE MARIA
AREVALOCOLEGIO FRAY JOSE MARIA AREVALO, en básica primaria se
encuentran en edades que oscilan entre los seis y catorce años de edad,
conformados por personal masculino y femenino procedente en su gran mayoría de
la zona urbana, sin desconocer que también hay una minoría de la parte rural.
Su nivel económico es bajo o medio bajo ya que gran número de hogares son
sostenidos con labores agropecuarias y oficios varios eventuales.
Dadas estas condiciones queremos llevar a los alumnos del área de Tecnología e
Informática un programa acorde con las necesidades del medio dándole énfasis a
la Informática ya que en la ley General de la educación se recomienda y hace parte
de las nueve áreas Fundamentales.
Además de que el estudiante de hoy necesita nociones básicas sobre la actividad

comercial y contable que lo acercan un poco más a este mundo de cambio y
apertura.
Hemos querido que este proyecto tenga un carácter participativo, es decir buscar la
interacción de la comunidad educativa a través de una secuencia lógica de los
contenidos de la básica primaria y media vocacional, posibilitando el acceso a la
fuente de información, consulta, investigación y creación a través del uso de
herramientas tecnológicas de avanzada; hoy imprescindible en la cotidianidad del
proceso pedagógico.
Además con la realización de este proyecto estamos cumpliendo con los propósitos
del PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Y LA LEY GENERAL DE LA
EDUCACIÓN, que propenden por la cualificación de la educación a partir de los
recursos con que cuente o llegare a contar la Institución.
En el momento dada la diversidad de proyectos que se están aplicando en las

diferentes instituciones, es de mucha importancia poder sistematizar estas
experiencias para ofrecerlas a la comunidad de manera dinámica y creativa, así
como agilizar la comunicación, la investigación y la consultas en las diferentes
fuentes de trabajo.
Aprovechando las FORTALEZAS identificadas en el entorno de la institución como:
Credibilidad pedagógica en el entorno social.
Disponibilidad laboral del equipo docente
Buena organización Institucional en sus diferentes aspectos
Recurso humano con conocimiento básico de informático. (Educadores, padres de

familia y alumnos
Motivación de los alumnos hacia las herramientas Tecnológicas
En la que estas mismas fortalezas están relacionadas con la:
Demanda por parte de las Instituciones, ley general de educación y la misma

comunidad en mejorar la calidad académica.
Formación y experiencia laboral.
Cooperación en el desarrollo pedagógico (educadores, padres de familia y alumnos.

OBJETIVO GENERAL DEL AREA
El área propenderá en formar estudiantes críticos, reflexivos, analíticos,
investigadores, capaces de resolver problemas de la cotidianidad, líderes
propositivos, interesados por las nuevas y cambiantes tecnologías que han
revolucionado el mundo de la información y comunicación con una visión global de
su entorno.
METAS DE CALIDAD:
Al terminar el ciclo de la primaria un 70% de los estudiantes estarán en capacidad

de:
Producir textos escritos en el computador utilizando el programa de Word y Paint.
Utilizar creativamente el lenguaje visual e iconográfico para realizar avisos o

mensajes publicitarios.
En un 80% los estudiantes estarán en condiciones de:
Participar en debates o conversatorios sobre el uso racional de los servicios

públicos, útiles escolares y medios masivos de comunicación.
Esbozar un proyecto de desarrollo utilizando los principales pasos para su

planteamiento.
Proponer ideas que contribuyan al mejoramiento del ambiente físico de su

institución.
La continuidad del proceso pedagógico en los niveles de la secundaria y la media

cumpliendo con el desarrollo de los objetivos planteados en cada uno de los grados
tendrá como propósito:
Orientar y preparar al estudiante para la actualidad y para el hoy, planteando nuevas

estrategias curriculares que lo involucren como agente activo y generador de su
propio aprendizaje y futuro integrante de una sociedad cambiante.
Fortalecer el proceso de aprendizaje de los estudiantes para que les permita

responder a los retos del mundo del conocimiento y de la información.
Apoyar el aprendizaje, la investigación y la creatividad de los estudiantes con

nuevos instrumentos tecnológicos.
Suplir algunas necesidades que se presenten en el desarrollo del currículo.

METODOLOGÍA
La metodología de trabajo en el área será de carácter teórico - práctica, siendo este
último componente en el que más se hace énfasis debido a la aplicación tan práctica
que tienen las temáticas planteadas para el área.
En particular las temáticas de informática se orientarán directamente en la sala de

informática con la utilización directa del computador como la herramienta que facilita
la vivencia y aplicación de los software planteados para el grado.
Como criterio metodológico se tiene la exposición de trabajos y producciones tanto

personales como grupales, buscando una socialización y valoración.
Dichas estrategias irán encaminadas al buen logro de los objetivos propuestos para
cada nivel.
Tendremos en cuenta una perspectiva globalizadora, donde se han estructurado los

contenidos con pautas secuenciales de aprendizaje, orientadas a un fin concreto
con sentido e intencionalidad que favorezcan la funcionalidad del alumno.
De acuerdo a lo anterior y a los contenidos temáticos que se desean implementar

en la Institución, se hace necesario la actualización de los equipos tanto de software
como de hardware y así cumplir a cabalidad con los objetivos propuestos.
Algunas de las estrategias a utilizar son:
Explicación teórica del profesor: Con el fin de dar los conceptos básicos y mínimos
para que los alumnos entiendan la temática y los talleres a desarrollar.
Explicación práctica del profesor: Con el fin de dar una demostración del tema
explicado y su aplicación dentro del computador
Taller práctico del tema explicado entregado por el profesor: Con el fin de que los
alumnos apliquen los conocimientos aprendidos
Taller práctico inventado por el alumno: Con el fin de que desarrolle habilidades y
destrezas según el tema tratado
Evaluación práctica del tema explicado: Con el fin de que los alumnos demuestren
lo aprendido en clase.
ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS
La actividades pedagógicas del área será de carácter cualitativa y cuantitativa
buscará en primera instancia que los estudiantes valoren su propio nivel de
desempeño desde la revisión de los indicadores y las metas de calidad planteados
al inicio de cada núcleo temático; en todo caso al finalizar cada período cada uno
de ellos deberá establecer una de las variables cualitativas y cuantitativas: 1, 2, 3,
4,5 según sea su autovaloración, obviamente con la orientación del docente para
tomar la decisión; y teniendo en cuenta que:
Desempeño Superior: Es para los estudiantes que alcanzan los logros propuestos
de manera oportuna y sin necesidad de presentar actividades complementarias.
Desempeño Alto: Para los estudiantes que alcanzan la mayoría de los logros
propuestos con presentación inclusive de actividades complementarias.
Desempeño Básico: Para los estudiantes que alcanzan un mínimo de los logros
propuestos aun presentando las actividades complementarias, de refuerzo y
recuperación.
Desempeño Bajo: para los estudiantes que aún con las actividades
complementarias y de refuerzo no alcanzan un mínimo de los logros propuestos.
De otra parte, la evaluación será permanente e integral y según criterios estipulados

en el decreto 1290 de 2009
PLAN DE AYUDA ESPECÍFICA
El plan de ayuda específica consistirá en una serie de talleres y prácticas planteadas

para que los estudiantes desarrollen el aula de informática durante las clases o en
otros espacios donde tengan oportunidad.
INSTRUMENTOS DE APOYO PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
 Sala de Informática
 Computadores
 Página web del docente www.profefabioarenas.jimdofree.com
 Internet
PAPEL QUE JUEGA EL MATERIAL DE APOYO EN LA INSTITUCIÓN
 Posibilitar procesos haciendo uso de la tecnología

 Complementación académica
 Descubrir habilidades y destrezas en los alumnos
 Apertura de los límites del conocimiento a través de la imagen – sonido
 Herramientas básicas en el asesoramiento del proceso pedagógico
PAPEL EN EL APRENDIZAJE
 Recurso consultivo y experimental

 Medio para apoyar el desarrollo de la creatividad
 Aporte para el desarrollo de habilidades y destrezas
 Complementar elementos básicos de la formación académica y cultural
 Retroalimentar aprendizajes
INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO FRAY JOSE MARIA AREVALO
ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO: SEXTO
EL COMPUTADOR CONFORMADO POR EL HARDWARE Y SOFTWARE COMO HERRAMIENTA FUNDAMENTAL
PERIODO Nº: 1 EJE TEMÁTICO PARA EL DESARROLLO DEL ÁREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
Establezco diferencias entre la estructura  Conocerá la estructura física y la estructura lógica del computador.
física y la estructura lógica del  Identificará las medidas de almacenamiento
ESTÁNDAR: LOGRO:  Definirá y enunciará las principales funciones del sistema operativo, al igual que los dispositivos de entrada,
computador. de salida, de procesamiento, de almacenamiento y mixtos
COMPETENCIAS
PREGUNTA
CONTENIDO INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA INDICADORES DE LOGRO
PROBLEMATIZADORA
(Saber) (Saber hacer) (Saber ser)
Conoce la estructura de un  Es conocedor del  Es consecuente con su
1. El ordenador. ordenador. (CNT) funcionamiento de cada aprendizaje y sabedor de la Identificar el funcionamiento del hardware
 ¿Cuáles es la Aprende como funciona un componente del importancia de conocer las y el software dentro del computador.
clasificación general de un 2. El software y el Hardware. sistema operativo en un computador.(CN) partes del computador con
ordenador? 3. Dispositivos de ordenador (CNT)  Guarda información su funcionamiento. (LB) Comparar el funcionamiento de las
Almacenamiento. Reconoce los dispositivos en los diferentes  Adecua y configura un diferentes partes de un computador y las
 ¿Qué función cumple el 4. Medidas de de almacenamiento con sus dispositivos de computador para facilitar su clasifica según su funcionamiento.
sistema operativo dentro de Almacenamiento respectivas capacidades. almacenamiento del uso.(LB)
un ordenador? 5. Conversión entre Medidas (TL) computador dependiendo  Comprende el Clasificar los programas según su
6. Sistema Operativo. Mide archivos (MT) del espacio que ocupa el funcionamiento de Windows operatividad en el ordenador
 ¿Cuáles son las 7. Crear accesos directos. Identifica los accesos archivo.(LB) como sistema operativo
medidas de almacenamiento 8. Accesorios y sus directos como un atajo para  Crea accesos directos (CN) Reconocer el sistema operativo como un
que se manejan dentro de un aplicaciones. acceder a la información de los programas y  Desarrolla actividades programa que ayuda a manipular las partes
ordenador? más rápidamente (LB) archivos que más utilice curriculares correctamente físicas de un ordenador.
Analiza que herramientas en el computador. (LB) para avanzar más en su
 ¿Qué características del sistema son más  Manipula aprendizaje.(CN) calcular el espacio que ocupa
tiene cada uno de los adecuadas para corregir y correctamente el teclado  Encuentra en el determinado archivo en un ordenador.
dispositivos de prevenir errores en el para la elaboración de computador como una
almacenamiento? sistema (LB) documentos y herramienta tecnológica Identificar un acceso directo con su
combinación de teclas para la comunicación y respectivas características y funcionalidad
(LB) manipulación de dentro del ordenador
información.(CM).
Conocer el teclado y su división, como:
teclas de comando, teclas de función y
teclas alfanuméricas, las direccionales y las
de desplazamiento.
ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO SEXTO
PERIODO N°: 2 EJE TEMÁTICO: LA ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN PERMITE QUE EL TRABAJO SEA ÁGIL Y EFECTIVO
Reconozco la importancia que tiene el escritorio de trabajo y el manejo LOGRO:  Comprenderá la estructura de la información en el computador.
ESTÁNDAR: organizado de la información.  Realizará operaciones con carpetas y archivos.
 Reconocerá la importancia de la información organizada para una posterior búsqueda
de ella.
 Conocerá los mecanismos de protección y prevención del computador para el contagio
de virus informáticos.
PREGUNTA CONTENIDOS COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO
PROBLEMATIZADORA
INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA
 ¿Cuál es la 1. El escritorio de trabajo.  Interactúa correctamente  Entra y navega por los diferentes  Visualiza su aprendizaje el  Identificar al escritorio como la
característica 2. Organizar la información con las herramientas y sitios que tiene el sistema operativo manejo del computador como primera pantalla que se observa en el
principal del 3. Seleccionar, copiar, mover acceso que brinda el sistema Windows.(TL) momento en que se inicia el computador.
 Manipula archivos y carpetas por un conocimiento necesario y
escritorio de archivos. operativo Windows para su  Reconocer los iconos y las barras más
medio de funciones que brinda el útil para desarrollar cualquier
trabajo? 4. Como almacenar respectiva manipulación. (TL) sistema operativo. (LB)
importantes del computador.
Información.  Comprende como actividad laboral. (LB)  Crear carpetas y las etiqueta.
 Vacuna el computador para
 ¿Cómo 5. Buscar carpetas y copiar, cortar y pegar .
encontrar y eliminar posibles
organizar la documentos. archivos.(LB) infecciones producidas por virus  Cortar, copiar y pegar, carpetas y
información en 6. Comprimir archivos.  Identifica los medios informáticos.(TL) archivos.
Windows? 7. - Cambiar la fecha y la de almacenamiento más  Comprime y agrupa archivos y  Clasificar la información en carpetas
hora del sistema. aptos para determinado carpetas (TL) según su contenido.
 ¿Qué 8. Los virus informáticos. archivo. (TL)
mecanismos se 9. Estilo y fondo para las  Asemeja a los  Utilizar compresores conocidos para
utilizan para reducir carpetas. antivirus como una agrupar y reducir el tamaño de archivos y
de tamaño los herramienta necesaria para carpetas.
archivos? prevenir y proteger el  .Conocer los tipos de virus y su
computador de ataques de funcionamiento dentro de un ordenador.
 ¿Cómo virus informáticos.(TL)
desinfectar un  Reconoce los  Utilizar antivirus para detectar y
ordenador de un compresores como una eliminar virus informáticos.
virus informático? herramienta para reducir el
tamaño de los archivos. (TL)
PERIODO N°: 3 EJE TEMÁTICO: ADMINISTRAR LAS DIFERENTES CONFIGURACIONES DEL SISTEMA WINDOWS PARA SU MEJOR USO
Identifico la configuración personalizada del sistema Windows para su  Establecerá relaciones entre las necesidades del usuario y las posibilidades y
ESTÁNDAR: administración. opciones que ofrece el sistema.
 Comprenderá la utilidad y el manejo de algunos procesos en la administración del
sistema.
LOGRO:  Operará adecuadamente las opciones para instalar fuentes, desfragmentar discos
programar tareas y personalizar tareas.
 Reconocerá la importancia que tiene el conocimiento del Internet.
 Esquematizara la estructura básica asociada con cada servicio que ofrece Internet.
 Asumirá una actitud crítica frente a la información que se localiza en Internet.
COMPETENCIAS
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
CONTENIDOS INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA INDICADORES DE LOGRO
 ¿Qué función 1. Configuración regional del .Reconoce para qué sirve la  Configura el idioma y  Valora la importancia  Configurar los formatos de fecha y la
cumple la sistema configuración de sistema y la formato de la fecha de acuerdo de los medios de ubicación regional del sistema.
2. Personalizar las acciones importancia de la ubicación a la ubicación geográfica.(LB) comunicación como  Realizar copias de seguridad de un
configuración
con el Mouse regional en una computador.  Desarrolla copias de herramienta de apoyo para el computador.
regional de  Crear perfiles de usuario e identificar los
3. Copias de Seguridad (TL) seguridad a los archivos de un aprendizaje y el tipos de usuarios que se utilizan en
sistema? 4. Perfiles del usuario Identifica la importancia de ordenador.(LB) conocimiento.(CM) Windows.
 ¿Cómo realizar 5. Que es Internet? las copias de seguridad, para  Configura usuarios en un  Conocer la historia de cómo surgió el
copias de seguridad 6. Búsqueda de la salvaguardar la información de ordenador según las personas internet y la importancia que es
en Windows? información. un computador.(TL) que los usen.(TL) actualmente como medio de comunicación.
7. Como bajar archivos de Distingue los diferentes  Utiliza el correo  Realizar búsqueda de información por el
 ¿Cómo funciona internet.
Internet. usuarios que puede manejar electrónico para enviar y recibir
el internet? 8. Protocolos bajo la plataforma de información.(CM)  Identifica páginas web que permite enviar
 ¿Qué métodos 9. Obtener una cuenta E-Mail. Windows.(TL)  Utiliza páginas web grandes cantidades de información.
 Crear cuentas de correo por internet
de búsqueda se 10. Consultar y enviar  Reconoce al internet gratuitas para enviar grandes  Enviar mensaje de textos y archivos
utilizan en el mensajes. como la red más grande del cantidades de adjuntos.
internet? 11. EL Chat, mundo y su importancia en las información.(CM)  Utilizar salas de chat y programas
 ¿cómo enviar y empresas.(LB) de mensajería instantánea.
recibir mensajes de
correo electrónico?

PERIODO N°:4 EJE TEMÁTICO: COMPRENDER COMO FUNCIONAN LAS COSAS A NUESTRA ALREDEDOR
Identifico los sistemas utilizados en las maquinas actuales.  Comprenderá la evolución de las maquinas
ESTÁNDAR:  Identificará la utilización de palancas, poleas y polipastos en nuestro diario
vivir
 Conocerá los tipos de palancas según la fuerza y el punto de apoyo.
LOGRO:  observará cómo funcionan los mecanismos de transmisión circular y que
maquinas lo utilizan.
 Realizará maquinas sencilla que realicen una función específica con el sistema
de piñón y cremallera
COMPETENCIAS
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA CONTENIDOS INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA INDICADORES DE LOGRO
1. las primeras máquinas  Reconoce la utilización  Realiza maquinas artesanales  Desarrolla  Conocer las maquinas que utilizaban
2. las máquinas en la actualidad de diferentes mecanismos que efectúan trabajos habilidades inventivas y los romanos para realizar su funciones
 ¿Cómo 3. máquinas simples para la ejecución de tareas específicos.(CT) creativa para la realización diarias.
evolucionaron las  Palancas específicas que facilitan el de máquinas.( CN)
maquinas?  Poleas
 Polipastos
trabajo del hombre. (CT)  Manejar los tres tipos de palancas y
 ¿cual es el
4. MECANISMOS DE su funcionamiento para determinada
funcionamiento de
TRANSMISIÓN CIRCULAR actividad.
maquinas simples?
 ¿Qué maquinas  Poleas de transmisión
utilizan poleas,  Engranajes  Investigar qué sistema utilizan
 Ruedas dentadas y cadena las maquinas que vemos y utilizamos a
engranajes, ruedas
5. MECANISMOS QUE
dentadas y cadenas? diario
CAMBIAN EL TIPO DE
 ¿como funciona el MOVIMIENTO  Identificar que mecanismo es el más
sistema piñón  El tornillo apto para realizar determinada función.
cremallera?  El sistema piñón-cremallera,
 ¿Qué funciones  las levas y las ruedas
cumplían las maquinas excéntricas.
en donde se utilizaban  Biela-manivela  Desarrollar diseños que se
las levas y las ruedas?  Cigüeñal implemente el uso de los distintos
mecanismos para determinada función.
ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO SÉPTIMO
EL PROCESADOR DE TEXTO COMO BASE FUNDAMENTAL EN LA ELABORACIÓN PROFESIONAL DE DOCUMENTOS
PERIODO N°:1 EJE TEMÁTICO: ESCRITOS
 Realizará trabajos de práctica utilizando el procesador de textos-
ESTÁNDAR:  Analizará la evolución de la máquina de escribir al computador.
Utilizo las opciones de Word para integrar documento de acuerdo  Reconocerá las características, beneficios y funciones principales de un
con una estructura planeada procesador de palabras.
LOGRO:  utilizará las funciones principales de las teclas y la correcta posición frente al
teclado.
 Pulsará con precisión y al tacto las teclas.
 Formará palabras y oraciones con el teclado guía
COMPETENCIAS
PREGUNTA
1. Historia del procesador de  Conoce similitudes y  Su posición ergonómica es la  Es autodidacta en el  Conocer las funciones de los
 ¿Cómo surgió la texto. diferencias entre Word pad y adecuada (LB). aprendizaje del manejo del principales programas de aplicación.
2. Clases de teclas y bloc de notas.(TL)  Ubica correctamente los teclado.(LB)  Comparar el auge de los
idea del procesador de ubicaciones, teclas especiales.  Reconoce la posición de dedos en el teclado de la línea  Realiza con respeto las computadores en la actualidad con la
texto? 3. Procesador de texto Word: las manos en el teclado de la guía.(LB) prácticas en la sala de utilización de la máquina de escribir en
 ¿Cómo se deben 4. Entorno. línea guía.(LB)  Es preciso al digitar palabras cómputo.(LB) la época.
presentar los trabajos 5. Ortografía,  Conoce la posición o frases cortas.(LB)  Respeta los turnos para  Reconocer las características,
gramática/sinónimos ergonómica frente al PC. (TL)  Desarrolla documentos en las prácticas en el PC: (CI) beneficios y funciones principales de
escritos en un
6. Márgenes.
procesador de texto?  Identifica un procesador Word 2007.. (CM)  Realiza prácticas extra un procesador de palabras.
7. Encabezado/Pie de página  Alcanza cierta velocidad en clase para adquirir mayor  Aplicar las funciones de las
 ¿Cómo debo ubicar 8. Generalidades de la de texto como una herramienta
esencial para el desarrollo de la escritura de algunas destreza en el uso del principales teclas y la correcta posición
los dedos en el teclado digitación.
teclado.(LB) frente al teclado.
9. Manejo y posición correcta documentos. (CM) palabras.(LB)
para digitar mejor?  Identificar el teclado guía
frente al, teclado, Trabajar con
comodidad.  escribir correctamente dentro del
10.Teclas de la línea guía, del procesador de texto
alfanumérico  Combinar con exactitud las teclas
guías.
 Formar palabras y oraciones con el
teclado guía.

PERIODO N°:2 EJE TEMÁTICO: EL PROCESADOR DE TEXTO COMO UNA ESTRATEGIA DE PRODUCCIÓN LINGÜÍSTICA
 Utilizará correctamente en el teclado alfanumérico, ubicando correctamente
ESTÁNDAR: Promuevo el desarrollo de competencias lingüísticas generales, de tal forma los dedos en el teclado
que los escritos sean coherentes y comprensibles. LOGRO:  Pulsará con precisión y al tacto los alcances horizontales de los dedos índices
y los alcances superiores e inferiores de los dedos medios.
 Realizará documentos escritos sobre determinados temas.
COMPETENCIAS
PREGUNTA
 ¿Cómo 1. Caracteres de la línea  .Conoce las herramientas  Realiza trabajos escritos  identificar en el teclado alfanumérico
insertar imágenes superior y línea inferior. de Word para producir texto con imágenes, documentando  Implementa el los alcances de los dedos índices y
en Word? 2. Alcances horizontales, de todo tipo. (LB) cuentos, historias, trovas, mitos, procesador de texto como medios.
 ¿Qué son centrales, superiores e base fundamental en la
leyendas, resúmenes etc. (CM)
pies de páginas y inferiores de los dedos índices presentación de trabajos  Combinar con exactitud los alcances.
encabezados de 3. Formación de palabras y escolares. (CM)  Formar palabras y oraciones con el
páginas? oraciones. teclado guía y los alcances de los dedos
4. Practicar mecanográfica índices y medios, con destreza,
 ¿Cómo 5. Procesador de Texto Word exactitud y ritmo.
configurar las 6. Elaboración de Cartas: Tipos,  Elaborar documentos como cartas,
páginas para la estructura, normas. excusas, textos, entre otros.
realización de 7. Imágenes Ajustes al texto.  Aplicar normas para el diseño de
cartas comerciales? 8. Viñetas. documentos aplicando estructuras,
9. Sangrías. tipos de formato y normas.
 ¿Cuáles son las 10. Impresión.
últimas reglas
establecidas por el
INCOTEC para la
presentación de
trabajos escritos?

PERIODO N°:3 EJE TEMÁTICO: DESARROLLO ECONÓMICO DE LA REGIÓN, CIRCUITOS ELECTRÓNICOS
 Determino las fuentes económicas de la región y el nivel  Conocerá el factor económico de su región y las características de algunas de
ESTÁNDAR: económicos de la población ellas.
 Realizo pequeños circuitos que desarrollan determinada función  Reconocerá las diferentes herramientas para el trabajo de la ganadería.
 Identificará las normas de seguridad necesarias para la actividad ganadera.
LOGRO:  Comprenderá el significado de los circuitos eléctricos.
 Reconoce los elementos para la elaboración de circuitos eléctricos.
 Elaborar circuitos eléctricos sencillos.
 Identificar cada uno de los protocolos de las redes.
COMPETENCIAS
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
1. Factores Económicos:  Conoce los tipos de  Elabora un mapa conceptual  Es responsable en la  Determinar la importancia de la
 ¿Cuáles son las
2. La ganadería: ganadería y sus sobre clasificación ganadera y entrega de talleres y tareas ganadería en la economía de la región.
fortalezas económicas
3. Características. características. (CT) sus características.(CM) asignadas.(CI)  Analizar el sistema utilizado para la
de nuestra región?
4. Clases  Reconoce las normas de  Elabora circuitos básicos y  Presenta materiales actividad ganadera y los daños
 ¿Qué
5. Comercialización. seguridad que se rigen en la sencillos.(LB). necesarios para la creación naturales que puede ocasionar.
implementaciones
6. Circuitos eléctricos. actividad ganadera.(LB)  Manipula adecuadamente de circuitos.(CI)  Observar que normas de protección
tecnológicas tiene la
7. Diagramas sencillos.  Conoce el funcionamiento elementos para la elaboración de  Sus aportes generan utilizan las diferentes empresas con
región para mejorar su
8. Reconocimiento de de los circuitos eléctricos.(TL) circuitos eléctricos. (LB). mayor comprensión de los actividad ganadera.
economía?
elementos.  Reconoce las herramientas temas tratados.(CI)  Reconocer las ventajas y el
9. Archivos y Directorios para la manipulación de  Demuestra buena componente de una red.
 ¿Cómo funcionan
archivos y su utilidad.(LB) disposición para el trabajo  Identifica cada uno de los protocolos
los circuitos
individual y en equipo.(LB) de redes.
electrónicos?
 Hace uso adecuado de la  Realizar demostraciones con
sala de informática.(CI) elementos eléctricos.
 ¿Qué elementos se
 Manipular adecuadamente los pasos
necesitan para realizar
de la corriente eléctrica.
para un circuito
 Presentar consultas acerca de la
electrónico y que
electrónica.
cumpla determinada
 Realizar maquetas para explicar la
función?
funcionalidad de la electricidad.

USAR LAS PRINCIPALES APLICACIONES DE INTERNET: COMUNICACIÓN, INVESTIGACIÓN Y
PERIODO N°: EJE TEMÁTICO:
ENTRETENIMIENTO
 Leerá y enviará mensajes.
ESTÁNDAR:  Administrará una agenda telefónica o lista de contactos.
 Construirá el menú favorito con información obtenida a través de Internet.
Utilizó el Internet como un medio de comunicación y de aprendizaje  Accesará a páginas Web y enviara una con ayuda de Word.
LOGRO:  Aprenderá a realizar búsquedas exactas de información.
 Diseñará páginas web con Word
 Aprenderá hacer un blog promocionando un producto.
COMPETENCIAS
PREGUNTA
1. Transferencia de documentos  .Utiliza el internet como un  Utiliza páginas web gratuitas  Utiliza correctamente el  Utilizar el correo electrónico como medio
2. El uso de Microsoft Outlook. para la transmisión de internet como medio masivo de comunicación.
 ¿Cómo se 3. Manejar la lista de contactos.
medio de transmisión de datos
 Enviar y recibir información escolar entre
e información.(CM) información.( CM) de comunicación.(CI)
configura Outlook 4. servidores compañeros
 Conoce herramientas de  Maneja el correo electrónico  Desarrolla habilidades
para manejar mi 5. Navegadores  Configurar los contactos.
6. Buscadores búsqueda para encontrar desde Microsoft Outlook(CM) comunicativas y relacionales  Cargar páginas web en sitios gratuitos
correo electrónico? determinada información por  Ejecuta métodos de con otras personas, utilizando
7. Métodos de búsqueda por  Administra una agenda telefónica o lista
 ¿cual es la internet. internet (CM) búsquedas para encontrar el internet.(CM) de contactos.
diferencia entre 8. Página Web.  Identifica las diferencias determinada información.(TL)  Construye el menú favorito con
navegadores y 9. Crear páginas Web con Word. ente navegadores y información obtenida a través de Internet.
10. Los blog. buscadores. (TL)  Accederr a páginas Web y enviar una
buscadores? con la ayuda de Word.
 Diseña blog llamativos.
 ¿que es un blog?
(CM)
 ¿Cómo crear
una pagina web
desde Word?
AREA: Tecnología e informática GRADO Octavo

PERIODO N°: 1 EJE TEMÁTICO: Que suene la radio y la televisión.
Comprender los conceptos básicos del programa de presentación PowerPoint.
ESTANDAR: LOGRO: Reconocer el entorno de trabajo de la herramienta de presentación PowerPoint.
COMPETENCIAS
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
Reconoce los diferentes pasos en el
 Conceptos básicos de la funcionamiento de la radio escolar.
radio.  Identifica los conceptos Reconoce los elementos requeridos
 Manejo adecuado del básicos de una radio para elaborar un guión.
micrófono. escolar. Diferenciar los distintos pasos para
Se comporta
 Grabación y emisión de  Identifica los tipos de ayudas Aplica los conceptos básicos elaborar un guión de un determinado.
adecuadamente en las
programas. propios de un procesador de una radio escolar. programa de radio.
¿Expresa ideas con  Elaboración de guiones prácticas de radio escolar.
de texto. Define claramente los Reconocer los distintos estilos de
Utiliza adecuadamente las
propieda y manejo (parámetros).  Conoce trucos para la conceptos básicos de fuentes para aplicar en el procesador de
herramientas de software de
de público?  Procesador de Texto realización de procesador de texto. textos Word.
la sala.
Word configuraciones y Manipula correctamente el Realiza pequeños escritos utilizando
Cuida los instrumentos de
 Aplicaciones de estilos en aplicaciones de un procesador de texto.
clase.
tipos de letras distintos.
Word. procesador de texto. Realiza prácticas de manejo adecuado
 Trucos y ayudas para de sonido y voz utilizando el micrófono.
solucionar problemas en Reconoce y contextualiza el impacto
Word. que trae consigo la implementación de la
tecnología en el medio..

PERIODO N°: 2 EJE TEMÁTICO: Registro y difusión de la información.
Comprender los conceptos básicos del desarrollo de presentaciones en
ESTANDAR: LOGRO: PowerPoint.
Reconocer el entorno de trabajo de la herramienta de presentación PowerPoint.
COMPETENCIAS
PREGUNTA
Reconoce las ventanas y herramientas
 Socialización con ayuda de PowerPoint.
didácticas de Define y comprende los conceptos
presentación básicos del programa de presentación
(PowerPoint): concepto PowerPoint.
Básicos, entorno, (CN)Comprende los  Reconoce y emplea el entorno de
finalidades, elementos. conceptos básicos de (CN, LB)Conoce y manipula las trabajo de la herramienta de
herramientas audiovisuales. presentación PowerPoint.
 Diapositivas (creación, herramientas audiovisuales de
(CM)Distingue los entornos Office. (CD)Es responsable en la Realiza presentaciones simples en
¿Es claro y diseño, edición,
de trabajo del programa de (LB)Maniobra los entornos de entrega de talleres y PowerPoint.
eliminación, duplicación,
coherente en la presentación de dispositivas. actividades de clases. Aplica configuraciones de estilos de
inserción). trabajo del programa de
socialización de (CN)Comprende los (TC)Utiliza adecuadamente diapositivas en PowerPoint.
 Presentaciones Sencillas, presentación de dispositivas.
temas de interés? procesos de creación y (TC)Crea y manipula las herramientas físicas de Aplica configuraciones de diseños de
aplicación de diseños y
modificación de diapositivas. informática. diapositivas en PowerPoint.
estilos de texto. presentaciones de diapositivas.
(MT, TC)Comprende la Realiza presentaciones de dispositivas
 Empleo de objetos e elaboración de presentaciones con distintos componentes de
Imágenes de rótulos. PowerPoint.
 Materiales Realiza la inserción de imágenes en
Elaboración de rótulos dispositivas para una presentación de
(escarapelas, tarjetas de dispositivas en PowerPoint
presentación). Identifica las barras de edición y
formato de dispositivas de PowerPoint.
CN: Científica; CM: Comunicativa; MT: Matemática; TC: Tecnología; LB: Laborales; CD: Ciudadanas.
PERIODO N°: 3 EJE TEMÁTICO: Presentaciones estéticas y agradables.
Socializar temas de investigación a un público determinado utilizando
ESTANDAR: LOGRO: presentaciones didácticas.
Investigar aspectos tecnológicos en la comunicación social.
COMPETENCIAS
PREGUNTA
Realiza consultas acerca de las
 Transición de comunicaciones.
Diapositivas. Reconoce los componentes de la
 Superposición y comunicación.
Comprende los conceptos
alineación de objetos. Expone con propiedad la estructura de
básicos de comunicación
 Rellenos, sombras y un teléfono.
informática.
efectos. Es responsable en la Reconoce la utilidad y el
Distingue las concepciones Aplica de forma adecuada el
 Inserción de Sonidos. entrega de talleres y funcionamiento de los tipos de cableados
de cableados y medio de conocimiento básico sobre
actividades de clases. en el proceso tecnológico.
¿Expresa ideas con  Proyección automática. transmisión de comunicación informática.
Utiliza adecuadamente las Identifica los usos de la fibra óptica en
Las comunicaciones. comunicaciones. Realiza configuración e
propiedad y  Alámbrica e inalámbrica. Manipula la configuración e inserción de multimedia en una
herramientas físicas de la industria y la oficina.
manejo de público? informática. Elabora procesos de inserción de
 El teléfono. inserción de multimedia en una presentación de diapositivas.
Es respetuoso en el trato imágenes y sonidos en una presentación
 La televisión - TDT. presentación de diapositivas. Practica de forma idónea con
hacia sus compañeros y de diapositivas.
 Cables. Comprende teóricamente artefactos tecnológicos comunes.
superiores. Aplica proyecciones automáticas de
 Fibra óptica. sobre el mantenimiento de
diapositivas.
Herramientas artefactos tecnológicos
Realiza mantenimiento práctico de
 Plano y maqueta de comunes.
artefactos tecnológicos comunes.
artefactos usuales. Efectúa la realización de una
 Mantenimiento preventivo. estructura en un plano y una maqueta de
artefactos tecnológicos usuales.

PERIODO N°: 4 EJE TEMÁTICO: Uso de las tecnologías de la información y la comunicación.
Socializar temas de investigación a un público determinado utilizando
ESTANDAR: LOGRO: presentaciones didácticas.
Investigar aspectos tecnológicos en la comunicación social.
COMPETENCIAS
PREGUNTA
 La comunicación entre Elabora textos complejos en el
computadoras. procesador de textos.
 Conceptos relacionados Aplica diseño de tablas e imágenes
entre información y propuestas para postales.
comunicación. Identifica de forma adecuada las
 ventajas y componentes (CD)Participa
necesidades y demandas de la
de una red. (CM)Aprende los conceptos dinámicamente en las
tecnología.
básicos del valor de uso. (CM)Relaciona las actividades asignadas en
 Compartir archivos y Reconoce y diferencia de forma
¿Apoyan los (CN)Conoce los conceptos aplicaciones de las diferentes clase.
Directorios. apropiada las áreas que comprende la
servicios básicos del procesador de áreas de la tecnología. (CN, CD)Asume con
 Impresión de documentos. tecnología.
textos Word. (LB, MT)Realiza operaciones responsabilidad las
computacionales Sistematización de Reconoce adecuadamente
(MT, TC)Desarrolla las básicas en el procesador de actividades extra clases.
las actividades de información en las diferentes configuraciones y diseño de páginas en
operaciones básicas de texto Word. (TC, LB)Demuestra cuidado
formación empresas. el procesador de texto Word.
ejecución y creación de (LB)Realiza adecuada y en la manipulación de
académica?  Manual. documentos. consecuentemente los procesos instrumentos de tecnología.
Demuestra capacidades adecuadas en
 Sistematizado. de sistematización. (LB)Realiza
el proceso de digitación de textos.
 Hibrido. Argumenta correctamente la
adecuadamente las practicas
Tecnología y cognición introducción a la comunicación entre
informáticas
 Necesidad y Demanda computadoras.
(Valor de uso, áreas de Conoce y describe las ventajas y los
la tecnología, bienes y componentes de una red.
servicios de la Sistematiza la información de una
tecnología). empresa.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO FRAY JOSE MARIA AREVALORURAL DORADAL
AREA: Tecnología e informática GRADO Noveno
PERIODO N°: 1 EJE TEMÁTICO: El manejo de temas de interés y dominio del público fundamental para la expresión de ideas y sentimientos.
Educarse sobre el avance tecnológico, “la Televisión”, su usos, como funciona y
ESTANDAR: como se producen sus contenidos.
LOGRO: Formular proyectos (Ante-proyecto) rigiéndose por los aspectos y estructura
para su elaboración.
COMPETENCIAS
PREGUNTA
Informática
 Presentación y
socialización de
información.
 Pasos para la elaboración Practica un comportamiento
de proyectos adecuado y pro-activo para el
(anteproyecto). buen desarrollo de las clase y
La televisión escolar Conoce Pasos para la talleres en las aulas (clases
Realiza un ante-proyecto, con
elaboración de un teóricas – sala de informática) Diseña un ante-proyecto, con la
 Elaboración de libretos en la herramienta ofimática Word,
¿Expresa ideas con anteproyecto (proyecto). Se responsabiliza y hace herramienta ofimática Word, aplicando
Word. aplicando los pasos, modos de
Aprende formas de organizar uso adecuado de los los pasos, modos de organización y
propiedad y  Aplicaciones de estilos en organización y utilizando
la información, el empleo de artefactos que se manipulan utilizando hipervínculos para la
manejo de público Word.
anexos y la utilización de
hipervínculos para la
en la práctica. presentación de anexos.
y recursos de  Manejo adecuado de las presentación de anexos
hipervínculos en Word. ejerce y cumple con las Propone un guion para televisión,
presentación? cámaras digitales. Elabora un libreto para
Examina los conceptos de la normas de uso de la sala de inédito y coherente, aplicando los estilos
 Publicidad (Conceptos e televisión, su uso escolar y
programas de televisión,
informática. de Word.
impactos, aplicando los estilos de Word.
producción de contenido. Realiza y entrega trabajos,
implementación) talleres e investigaciones a
Organizar información, tiempo y cumpliendo con las
diseño: normas exigidas (icontec).
 Presentación de Anexos
mediante Hipervínculos
en Word.
 Practica de digitación.

PERIODO N°: 2 EJE TEMÁTICO: Los Recursos de las Tecnologías de la Información como medios pedagógicos y socialización de documentos.
Reconocer la influencia de la informática en las comunicaciones y las opciones
ESTANDAR: diversas que ofrece.
LOGRO: Distinguir los diferentes servicios de internet como apoyo a la educación y a la
empresa.
COMPETENCIAS
PREGUNTA
Grabaciones y Ediciones de
Video.
 Manejo de Cámaras video.
 Captura de imágenes
cotidianas y cuáles. Practica un comportamiento
 Entorno y trabajo adecuado y pro-activo para
aplicaciones editores de video. Conoce el uso de la Realiza una exposición formal el buen desarrollo de las Realizar consultas, sustentantándolas
informática en las
 Transmisión de programas sobre el tema la informática y clase y talleres en las aulas apropiadamente y propone sus
comunicaciones y las
¿Facilitan las de televisión. las comunicaciones, emitiendo (aula teórica – sala de propias conclusiones.
diferentes opciones que
herramientas  La informática y las sus conclusiones. informática) Reconoce las ventajas y desventajas
ofrece en este campo.
comunicaciones. Efectúa una presentación ejerce y cumple con las de la comunicación por Internet.
audiovisuales la Domina la exposición de idea
 El ordenador como medio de utilizando la herramienta normas de uso de la sala de Entiende las ventajas de una
comunicación clara comunicación. y proyecto a través de la
PowerPoint y aplicando los informática.. videoconferencia.
y precisa? aplicación de la herramienta
 Servicios de la web ofimática PowerPoint.
elementos socializados. Realiza y entrega trabajos, Elabora presentaciones de
(Videoconferencias). talleres e investigaciones a diapositivas para la sustentación de
 Sustentación de proyectos tiempo y cumpliendo con las proyectos.
 Creación de diapositivas en normas exigidas (Icontec).
la aplicación de PowerPoint.
 Aplicación de estilos y
animaciones.
 Desarrollo de plantillas.
Presentaciones de diapositivas.
CN: Cientifica; CM: Comunicativa; MT: Matemática; TC: Tecnología; LB: Laborales; CD: Ciudadanas.
PERIODO N°: 3 EJE TEMÁTICO: Aplicaciones de cálculos que facilitan la automatización de información de oficinas.
Realizar formatos y planillas con información sistematizada de manera sencilla.
ESTANDAR: LOGRO: Diseñar planos gráficos de prevención y seguridad en el entorno institucional.
COMPETENCIAS
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
Hojas de cálculo. Practica un comportamiento
 Conceptos Básicos. adecuado y pro-activo para
 Barras de herramientas Identifica la herramienta Excel,
Conoce la herramienta el buen desarrollo de las
de Excel. Identifica los elementos comprende su uso y finalidad.
ofimática Excel, sus clase y talleres en las aulas
¿Disminuyen los presentes en la herramienta Diferencia los elementos presentes en
 Elementos de una hoja. conceptos, elementos y su (aula teórica – sala de
riesgos de ofimática Excel y sus usos. la ventana principal de la hoja de
 Edición y formatos. uso básico. informática)
accidentalidad la Realiza un trabajo sencillo cálculo Excel.
Metrología (Maquetas) Sabe las normas de ejerce y cumple con las
empleando Excel. Realiza trabajos sencillos empleando
publicación  Las Escalas. prevención y seguridad que normas de uso de la sala de
Diseña un plan de prevención la herramienta ofimática Excel y sus
impresa de  Escalas de Ampliación y deben estar presente en un
y seguridad para su lugar de
informática..
elementos socializados.
espacios físicos de reducción. ámbito de trabajo. Realiza y entrega trabajos,
trabajo (la Institución Reconoce las diferentes dimensiones a
Prevención y seguridad: Interpreta escalas de talleres e investigaciones a
un plantel? educativa). escala y las aplica para la
 Definiciones. ampliación y reducción en el

tiempo y cumpliendo con las
implementación de proyectos de
 Diseño de planos de diseño de planos. normas exigidas (Icontec).
seguridad.
prevención y seguridad
institucional.
PERIODO N°: 4 EJE TEMÁTICO: Las aplicaciones informáticas una herramienta cotidiana en la labor de oficina.
Conocer la capacidad de la aplicación de ofimática, Excel, como herramienta
ESTANDAR: LOGRO: sistemática de apoyo en una entidad comercial.
 Identificar los avances tecnológicos a través del tiempo.
COMPETENCIAS
PREGUNTA
Hojas de cálculo.
 Diseño de Planillas.
 Establecer campos y Practica un comportamiento  Reconoce las etapas de la evolución y
subcampos Conoce la herramienta adecuado y pro-activo para los avances más significativos en cada
ofimática Excel, sus Identifica los elementos el buen desarrollo de las una de estas.
¿El conocimiento  Campos y registros
conceptos, elementos y su presentes en la herramienta clase y talleres en las aulas  Desarrolla documentos utilizando
del origen de las  Combinación de celdas.
uso básico. ofimática Excel y sus usos. (aula teórica – sala de elementos de tablas, agregando
herramientas  Cálculos automáticos.
Sabe las normas de Realiza un trabajo sencillo informática) objetos, aplicando normas ICONTEC
tecnológicas  Tabulación de la información. prevención y seguridad que empleando Excel. ejerce y cumple con las en la aplicación de la hoja electrónica,
Historia de la tecnología deben estar presente en un Diseña un plan de prevención normas de uso de la sala de EXCEL.
contribuye al
 Las tres eras (Revolución ámbito de trabajo. y seguridad para su lugar de informática.  Analiza la información y desarrolla
mejoramiento del Industrial, Revolución Interpreta escalas de trabajo (la Institución Realiza y entrega trabajos, tabulación para presentarla.
entorno social? Tecnológica y Revolución ampliación y reducción en el educativa). talleres e investigaciones a Realiza circuitos simples aplicando los
Científico tecnológica diseño de planos. tiempo y cumpliendo con las diferentes elementos conductores y
Materiales: normas exigidas (Icontec). aislantes de energía.
 Conductores de energía y
aislantes.
AREA: Tecnología e informática GRADO Décimo
PERIODO N°: 1 EJE TEMÁTICO: Manejo y manipulación de la información organizando las diferentes formas de presentación.
Presentar información de manera oral, escrita y visual.
ESTANDAR: LOGRO: Desarrollar contenido de información en lenguaje html.
COMPETENCIAS
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
Mantiene un vocablo
educado durante la
Aprende formas de organizar presentación y sustentación
Registro y difusión de la la información, el empleo de de información.
Socializa de diversas formas
información: anexos y la utilización de Practica un comportamiento Aprende el código Web y diseña un
¿Presentar  Formas de difusión. información específica utilizando
hipervínculos en Word. adecuado y pro-activo para documento con contenido Web.
información de los medios de difusión.
 Plantillas de recopilación Relaciona la Internet como el buen desarrollo de las Elabora formatos de papelería
Clasifica tipos de información y
interés fomenta la de datos. medio de comunicación clase y talleres en las aulas comercial y contable a través de
elabora documentos públicos en
habilidad de  Contenido en Páginas Web. efectivo entre los entornos o (aula teórica – sala de herramientas digitales.
páginas Web.
expresión  código en lenguaje html medios públicos. informática) Prepara sustentación de información
Utiliza las herramientas
corporal?  front page/Bloc de Notas Analiza la importancia de la
digitales para la elaboración de
ejerce y cumple con las utilizando diferentes medios de
 diseño de paginas Web documentación o papelería
formatos o papelería.
normas de uso de la sala de publicación.
 comercial para la transferencia informática
de información. Comparte soluciones
sistematizadas en
problemáticas empresariales.
PERIODO N°: 2 EJE TEMÁTICO: El internet espacio ideal para publicación de información instantánea.
Asimilar los conceptos básicos de redes, su clasificación y uso.
ESTANDAR: LOGRO: Crear cuentas web para la publicación de información en contenido web.
COMPETENCIAS
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
Desarrollo y modificación de
plantillas en el editor de texto
(Word) Practica un comportamiento
 Insertar encabezados y adecuado y pro-activo para
pie de página en un Ejecuta documentos en la el buen desarrollo de las
documento de Word. Describe los elementos,
herramienta Word empleando clase y talleres en las aulas
 Practica de Digitación. socializados en clases, de la Efectúa trabajos con la herramienta
los elementos socializados en (aula teórica – sala de
Concepto básicos de redes herramienta Word y los Word empleando los elementos
clases. informática)
¿Los servicios de  topología y tipología pasos para el empleo de su socializados en clases.
Realiza una maqueta ejerce y cumple con las
herramienta. Describe los conceptos de redes, sus
internet facilitan la  compartir archivos e representativa de las normas de uso de la sala de
Comprende los conceptos componentes y diferentes topologías.
centralización de la impresoras topologías de redes informática..
de redes, sus componentes y Registra datos de apertura de cuentas
información?  Impresión de documentos Realiza presentación de las Realiza y entrega trabajos,
diferentes topologías. web.
Servidores de alojamiento redes. talleres e investigaciones a
Comenta las características Configura un servidor web con los
 Servicios del internet. de un servidor web
Navega por el entorno de un tiempo y cumpliendo con las
ficheros de información web.
 Apertura de cuentas web. contenedor de archivos web.
servidor web manipulando sus normas exigidas (Icontec).
 publicación de páginas herramientas para ficheros. Socializa y comparte ideas
Web. de los temas tratados con la
 exposición de páginas comunidad.
web.
PERIODO N°: 3 EJE TEMÁTICO: Documentación pública, llamativa y elegante a la vista.
Formarse en la creación de relaciones de datos, información y correspondencia
ESTANDAR: LOGRO: empleando la herramienta Word.
COMPETENCIAS
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
Mecanismos, Motores y
energía.
 Operadores y máquinas
 Palancas, Poleas Practica un comportamiento
 Mecanismos de transmisión. Razona sobre la adecuado y pro-activo para
Realiza carteleras y/o
Publicación Impresa funcionalidad de motores, el buen desarrollo de las
maquetas identificando las
energía y mecanismos de clase y talleres en las aulas Identifica las diferentes fuentes de
¿Los folletos con  Distribución estética del diferentes fuentes de energía,
movimientos. (aula teórica – sala de energía, como son aprovechadas por
presentación contenido de un documento como son aprovechadas en los
Conoce la finalidad y las informática) elementos de transmisión y sus ventajas.
en Word. motores y sus ventajas.
estética despiertan ventajas de presentar un ejerce y cumple con las Efectúa relación de información y
 Documentación en plegable. (Taller Practico) Crea relación
el interés de la documento plegado. normas de uso de la sala de correspondencia empleando la
 Recomendaciones. Aprende a relacionar datos y
de información y
informática.. herramienta Word.
lectura continua? Relación de datos en Word. correspondencia empleando
correspondencia empleando Realiza y entrega trabajos, 
 Formatos de relaciones o la herramienta Word.
Word.
talleres e investigaciones a
cartas.  tiempo y cumpliendo con las
 Correspondencias. normas exigidas (Icontec).
 Digitación.

PERIODO N°: 4 EJE TEMÁTICO: Relación de tablas de contenido y base de datos en hoja electrónica.
Identificar las fuentes de información publicadas en la Internet y la claridad que
ESTANDAR: LOGRO: ofrece en su contenido.
Organizar la exposición del proyecto de grado utilizando el PowerPoint.
COMPETENCIAS
PREGUNTA
Entorno multimedia como
Herramientas de consulta
 Motores de Búsqueda.
 Seguridad en la navegación.
Herramienta ofimática Practica un comportamiento Identifica los las ventajas y peligros de
PowerPoint Sintetiza el empleo debido y adecuado y pro-activo para la internet como herramienta de
 Presentaciones de seguro del entorno multimedia el buen desarrollo de las investigación y realiza un uso apropiado
Investiga en Internet y realiza
¿Sustentar temas diapositivas. como herramienta de clase y talleres en las aulas y seguro de las diferentes fuentes de
un Infográfico sobre los peligros
de interés con  Transiciones y animaciones investigación. (aula teórica – sala de información.
y la seguridad en la Red.
Conocer los distintos puntos informática) Interpretar cada uno de los elementos
ayudas didácticas en diapositivas. Elabora con la herramienta
para la presentación y ejerce y cumple con las que conforma la aplicación de
permiten la  Organizar diapositivas PowerPoint una presentación de
sustentación de un proyecto. normas de uso de la sala de Microsoft PowerPoint realizando
comprensión de las  Eliminar diapositiva Formarse en el uso de la
su proyecto, utilizando
informática.. documentos de exposición.
temáticas?  Como observar una herramienta PowerPoint para
organigramas y textos con
Realiza y entrega trabajos, Elabora una oratoria del tema tratado
presentación formas especiales.
la realización de talleres e investigaciones a en un proyecto específico utilizando
 Crear organigramas presentaciones. tiempo y cumpliendo con las ayudas visuales con la herramienta de
 Presentaciones y diseño de normas exigidas (Icontec). PowerPoint.
imágenes:
 Presentación de
imágenes.
 Montaje de imágenes.
AREA: Tecnología e informática GRADO Undécimo
PERIODO N°: 1 EJE TEMÁTICO:
Explica y socializa el origen de algunos productos tecnológicos exponiendo la
ESTANDAR: transcendencia en la sociedad moderna desde su punto de vista.
LOGRO: Plantea problemas y formula ideas de solución para ser desarrollados y
ejecutados como proyecto de grado.
COMPETENCIAS
PREGUNTA
Explica el origen de algunos Plantea problemas, formulando Practica un comportamiento
La tecnología en la vida del productos tecnológicos ideas de solución y le da la debida adecuado y pro-activo para
Identificar la evolución de artefactos y
hombre: exponiendo la ejecución como proyecto de el buen desarrollo de las
elementos tecnológicos existentes en la
 Historia de los Productos transcendencia en la grado. clase y talleres en las aulas
actualidad criticando las consecuencias
tecnológicos sociedad. Desarrolla temas de exposición (aula teórica – sala de
generadas a la humanidad y el entorno.
Conoce el proceso de las utilizando ayudas visuales informática)
 De Nómada a Sedentario. Reconocer los distintos componentes
pautas a presentar en un teniendo un buen manejo de ejerce y cumple con las
 Tecnología del siglo XX - XXI del marco teórico de un proyecto,
proyecto de grado. público. normas de uso de la sala de
Normas para la presentación realizando el proceso de las distintas
¿Expresa ideas con de proyectos de grado. Comprende el entorno de la Adapta los productos informática.
normas para la presentación de
herramienta para tecnológicos de acuerdo a la Realiza y entrega trabajos,
propiedad y  Formulación de proyectos. proyectos de grado.
presentaciones visuales y la capacidad ofrecida en un talleres e investigaciones a
manejo de público? (Práctica con el editor de Formular y evaluar una idea para
funcionalidad de cada uno de determinado oficio. tiempo y cumpliendo con las
texto, digitación). resolver problemas identificados en el
sus elementos. normas exigidas (Icontec).
Presentación de proyectos. Mantiene una postura
entorno para proyectos a realizar.
 Prestaciones en diapositivas. Organizar socialización y exposición
respetuosa durante la
(Transiciones y del proyecto de grado utilizando la
socialización de temas
animaciones en aplicación de Microsoft PowerPoint
frente a la audiencia a
diapositivas.) aplicando cada una de las pautas al
cargo.
 Exposición de proyectos. desarrollo de la misma.
Elabora encuestas a los compañeros de estudio y transversaliza los conceptos
ESTANDAR: con otras áreas.
LOGRO: Realiza consultas, las expone apropiadamente y propone conclusiones sobre las
consecuencias de las nuevas tecnologías en la web2.0.
COMPETENCIAS
PREGUNTA
La informática y las Realiza consultas, las expone
comunicaciones. apropiadamente y propone Reconocer la influencia de la
 El ordenador como medio de conclusiones sobre las informática en las comunicaciones y las
Practica un comportamiento
comunicación. Conoce el uso de la consecuencias de las nuevas opciones diversas que se ofrece en el
 Correo electrónico. adecuado y pro-activo para
informática en las tecnologías en la web2.0. ciberespacio como herramientas de
el buen desarrollo de las
¿Expresa ideas con  Chats. comunicaciones y las Elabora encuestas a los
clase y talleres en las aulas
apoyo a la educación y a las empresas.
 Videoconferencias. diferentes opciones que compañeros de estudio y Reconocer e identificar los elementos
propiedad y (aula teórica – sala de
Hoja de cálculo ofrece en este campo. transversaliza los conceptos de una fórmula matemática para
manejo de público?  Manipulación de datos informática)
Describe solución de con otras áreas. desarrollo de formatos sencillos de
ejerce y cumple con las
(Introducir, modificar, problemas mediante cálculos Utiliza los distintos servicios de registro.
normas de uso de la sala de
seleccionar, filtrar, en la herramienta de Excel. comunicación que presta el Aplicar conceptos vistos en la sesión
informática
ordenar…) ordenador para entrega de elaborando tablas con registro de
 Formulas actividades pedagógicas a encuestas a los compañeros de estudio.
 Formularios docentes.
Comprende la lógica de la programación mediante el proceso de secuencia de
ESTANDAR: algoritmos para la solución de problemas de información.
LOGRO: Aplica los conceptos de programación con las funciones de fórmulas en la
herramienta de Microsoft Excel.
COMPETENCIAS
PREGUNTA
Solución de Problemas Comprueba secuencia de Diseña secuencias de Practica un comportamiento
(Lógica de Programación) algoritmos para determinar algoritmos para la solución de adecuado y pro-activo para
 Diagramas de flujo procesos en la solución de condiciones en un determinado el buen desarrollo de las Comprender y adaptar la lógica de la
 pseudocódigo. problemas. problema cotidiano. clase y talleres en las aulas programación en el proceso de solución
 Elementos de programación. Define formulas funcionales Programa un documento de (aula teórica – sala de de problemas mediante diagramas.
¿Expresa ideas con en hojas electrónicas para nómina con cálculos automáticos informática)
Programación con funciones Elaborar procesos de solución
propieda y manejo cálculos sistematizados. en el proceso de resultados. ejerce y cumple con las
avanzadas (excel) informática aplicando conceptos de
de público?  Condiciones normas de uso de la sala de funciones básicas de programación en el
 Cálculos informática desarrollo de registros contables de
 Consultas Comparte soluciones empresa.
Talleres prácticos sistematizadas en
Nomina. problemáticas empresariales.
CN: Cientifica; CM: Comunicativa; MT: Matemática; TC: Tecnología; LB: Laborales; CD: Ciudadanas.
LOGO PERIODO N°: 4 EJE TEMÁTICO:
Identifica y define el funcionamiento de la arquitectura básica del
ESTANDAR: LOGRO: computador.
COMPETENCIAS
PREGUNTA
Partes Fundamentales de LA
P.C.
 Conceptos básicos. Practica un comportamiento Identificar la funcionalidad e
 Definición y clasificación de adecuado y pro-activo para importancia de periféricos principales de
Identifica y clasifica los
el buen desarrollo de las la P.C. con los demás elementos de
Software. Reconoce los periféricos periféricos hardware del
clase y talleres en las aulas procesamiento.
 Definición y funcionalidad del internos del computador que computador.
¿Expresa ideas con (aula teórica – sala de Clasifica dispositivos hardware de
Hardware. permiten el funcionamiento y Interactúa con razonamiento
informática) acuerdo a su funcionamiento y
propiedad y Dispositivos Hardware de la rendimiento del mismo. en el entorno y con programas
ejerce y cumple con las requerimiento de la máquina.
manejo de público? computadora: Argumenta la funcionalidad de la máquina.
normas de uso de la sala de Explica las partes esenciales de cada
 Disp. Entrada de cada uno de los dispositivos Realiza actividades básicas de
informática uno de los periféricos de
 Disp. Proceso que componen el computador. mantenimiento para prevención
Comparte soluciones de almacenamiento.
 Disp. Salida de conflictos con la máquina.
seguridad y prevención de la Socializa la estructura interna y externa
 Disp. Almacenamiento. máquina. de la PC.
 Mantenimiento Preventivo.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Lineamientos curriculares del área de Tecnología e Informática. Ministerio de Educación.
ROJAS H., Luz Elena. Transformemos nuestro entorno 1. Editorial Nuevo
Horizonte, Medellín Colombia, 1997
Indicadores de logro Curricular. Resolución 1246 de 1996. Ministerio de Educación
Decreto 1290 de 2009
Guía práctica para manejar el computador
Guía de computación: cómo usar su PC. Círculo de lectores
El camino fácil a Excel serie entre – marco Antonio tiznado santana-
Revista mantenimiento y reparación de computadores hemphil shools

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2023

ING. FABIO ANDRES ARENAS PEREZ

El desarrollo de la informática en los últimos cuarenta años ha sido sorprendente,

En consecuencia, en muchos países existe actualmente una motivación creciente a

Todas las actividades propuestas deben ser realizadas en la sala de informática,

Además, La intención del área propende a la formación de estudiantes críticos,

Teniendo en cuenta que la misión de la institución es el garantizar el derecho a

Es pues, nuestra obligación de responder a este nuevo esquema de requerimientos

Es pues nuestra intención formar estudiantes en el HACER, SABER HACER Y SER;

Utilidad: Mejora los conocimientos, el nivel de conciencia y de responsabilidad frente

Factibilidad: Es factible por que la INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO FRAY

Importancia: La realidad de esta región y del mundo exige al estudiante, un cambio

Tecnología e Informática es un área de formación básica y general estructurada con

La extensión misma del conocimiento humano, la globalización y la tasa acelerada

Además de que el estudiante de hoy necesita nociones básicas sobre la actividad

En el momento dada la diversidad de proyectos que se están aplicando en las

Aprovechando las FORTALEZAS identificadas en el entorno de la institución como:

Credibilidad pedagógica en el entorno social.

Disponibilidad laboral del equipo docente

Buena organización Institucional en sus diferentes aspectos

Recurso humano con conocimiento básico de informático. (Educadores, padres de

Motivación de los alumnos hacia las herramientas Tecnológicas

En la que estas mismas fortalezas están relacionadas con la:

Demanda por parte de las Instituciones, ley general de educación y la misma

Formación y experiencia laboral.

Cooperación en el desarrollo pedagógico (educadores, padres de familia y alumnos.

Al terminar el ciclo de la primaria un 70% de los estudiantes estarán en capacidad

Producir textos escritos en el computador utilizando el programa de Word y Paint.

Utilizar creativamente el lenguaje visual e iconográfico para realizar avisos o

En un 80% los estudiantes estarán en condiciones de:

Participar en debates o conversatorios sobre el uso racional de los servicios

Esbozar un proyecto de desarrollo utilizando los principales pasos para su

Proponer ideas que contribuyan al mejoramiento del ambiente físico de su

La continuidad del proceso pedagógico en los niveles de la secundaria y la media

Orientar y preparar al estudiante para la actualidad y para el hoy, planteando nuevas

Fortalecer el proceso de aprendizaje de los estudiantes para que les permita

Apoyar el aprendizaje, la investigación y la creatividad de los estudiantes con

Suplir algunas necesidades que se presenten en el desarrollo del currículo.

En particular las temáticas de informática se orientarán directamente en la sala de

Como criterio metodológico se tiene la exposición de trabajos y producciones tanto

Tendremos en cuenta una perspectiva globalizadora, donde se han estructurado los

De acuerdo a lo anterior y a los contenidos temáticos que se desean implementar

Algunas de las estrategias a utilizar son:

De otra parte, la evaluación será permanente e integral y según criterios estipulados

PLAN DE AYUDA ESPECÍFICA

El plan de ayuda específica consistirá en una serie de talleres y prácticas planteadas

INSTRUMENTOS DE APOYO PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

PAPEL QUE JUEGA EL MATERIAL DE APOYO EN LA INSTITUCIÓN

 Posibilitar procesos haciendo uso de la tecnología

 Recurso consultivo y experimental

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO SEXTO

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO SÉPTIMO

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO SÉPTIMO

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO SÉPTIMO

AREA: Tecnología e informática GRADO Octavo

AREA: Tecnología e informática GRADO Octavo

AREA: Tecnología e informática GRADO Octavo