Semana 13 Personalidad

(AC-S13) Semana 13 - Tema 1: Tarea – Actividad de Participación en Clase
alumno: Percy Tintaya Abarca
1. Primer paso, toma en cuenta los conceptos del desarrollo cognitivo de Piaget y
asócialos con el caso. Establece la etapa de desarrollo cognitivo del caso y justifica
porqué. Asimismo, indica los conceptos de asimilación, acomodación y equilibrio.
2. Paso dos, identifica la teoría sociocultural de Vygotsky y asocia con el caso según los
conceptos de andamiaje y zona de desarrollo próximo.
3. Finalmente, deberás plasmarlo en un informe considerando: -
- Introducción
El desarrollo de este caso aplicaremos 2 tipos de teorías que explicaran los procesos cognitivos
del caso de Mike, el primero, es la teoría de Jean Piaget quien nos habla del desarrollo
cognoscitivo ,ósea nos da el ejemplo de cómo un infante va construyendo su manera de
pensar, actuar y razonar, con el paso de las edades este modelo de pensar se va tallando,
dándole sentido a su consciente, tiene 4 etapas que experimentara en el transcurso del
desarrollo: sensorio motora, pre operacional, de operaciones concretas y las operaciones
formales. El segundo tenemos a la teoría de Lev Vygotsky nos comenta que el niño va
aprendiendo mediante a la conexión que tiene con su entorno social, ellos aprenden mediante
el juego, las explicaciones u errores, de esta manera crean nuevas habilidades que
implementara en el futuro
- Fundamentación y ejemplos
Teoría cognitiva de Piaget:
Jean Piaget, estudió a niños desde la infancia hasta la adolescencia utilizando la observación
naturalista de sus tres bebés y desarrollo un estudio sobre el desarrollo psicológico de la
infancia y la teoría constructivista del desarrollo del aprendizaje. Piaget planteo estos cuatro
estadios del desarrollo cognitivo:
Ejemplo
Etapa sensorio motora
Etapa pre operacional
Etapa de operaciones concretas
Etapa de operaciones formales
los siguientes conceptos:
Asimilación: se modifica la experiencia o el pensamiento.
Acomodación o adaptación: cambia o altera algunos esquemas y puede desarrollar nuevos

esquemas.
Equilibrio: la diferencia que se da entre la asimilación y acomodación para facilitar la

comprensión del niño.
B. Teoría sociocultural de Vygotsky:
Lev Vygotsky, fue un psicólogo ruso que desarrollo una teoría sociocultural del desarrollo
cognitivo.
(AC-S13) Semana 13 - Tema 1: Tarea – Actividad de Participación en Clase
alumno: Percy Tintaya Abarca
Ejemplo:
Zona de desarrollo real
Zona de desarrollo próximo
Zona de desarrollo potencial
Análisis del caso:
Si hablábamos de teoría de Piaget, Mike está en la etapa de operaciones concretas (7 a 11

años), ya empezó a darse cuenta mucho más de las cosas, su pensamiento es menos rígido y
tiene mayor flexibilidad, va aprendiendo a aplicar la lógica aprende a utilizar las operaciones
mentales. Para enfocarnos más en el caso vemos que Mike tiene problemas en matemáticas y
tiene errores, para la acomodación Mike batalla un nuevo concepto que le mostraron en la
escuela, su hermana se responsabiliza en ayudarle lo cual le genera una responsabilidad para
poder aprender, formando una rutina diaria hasta lograr su objetivo. Paso dos Mike logra la
asimilación, aquí es donde Mike empieza a ver si las matemáticas son verdaderamente difíciles
o fáciles, según el método de enseñanza y el interés que pone, finalmente el paso 3 Mike
encuentra su equilibrio donde entiende que las matemáticas no son difíciles solo debes poner
empeño y dedicación, crear una rutina hasta lograr entenderlas.
Por otro lado, si mencionamos la teoría de Lev Vygotsky también influye en el desarrollo de
Mike, recordemos que la teoría de Lev Vygotsky nos comenta que la interacción con la
sociedad influye para el aprendizaje y si ponemos como ejemplo la ayuda de su hermana
ayudara en el desempeño que tenga por el curso de matemática ya que su hermana tiene 16
años y es destacada en el curso tocado. Si aplicamos esta información según Lev Vygotsky a
esto se le conoce como la zona de desarrollo próximo, donde alguien que domina el tema (su
hermana) enseña a quien está aprendiendo (Mike).
Conclusión:
En conclusión, en el ejemplo presentado se puede mostrar que mediante la incorrecta

enseñanza del instructor el niño reacciona con miedo y su nivel de aprendizaje no es el
adecuado, sin embargo, en casa con la ayuda de su hermana mayor que le mostró
herramientas didácticas y creativas lo cual hizo que el niño pueda potenciar su aprendizaje.
Luego, Piaget explica que mediante la asimilación y acomodación se da la reorganización de las

estructuras mentales del niño, así, explicando los cambios en la cognición. De igual manera,
Vygotsky planteo que las interacciones del niño con el mediador dentro de la zona del
desarrollo proximal le permiten potenciar su aprendizaje y desarrollo mental. Sin embargo, el
aprendizaje de los niños se debe manejar de una manera adecuada donde se les permita
estimular su aprendizaje cognoscitivo por medio de actividades didácticas que llamen la
atención del aprendiz. Por último, se resalta que durante la etapa de operaciones concretas el
niño debería hacer uso de las operaciones mentales. De tal manera que puedan adquirir una
mejor capacidad para realizar operaciones relacionadas con la masa, el número, la longitud y el
peso de los objetos. Además, ser capaces de ordenar mejor los objetos, además de poder
establecer categorías y organizarlas de manera adecuada.

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Teoría cognitiva de Piaget:

Etapa sensorio motora

Etapa pre operacional

Etapa de operaciones concretas

Etapa de operaciones formales

los siguientes conceptos:

Asimilación: se modifica la experiencia o el pensamiento.

Acomodación o adaptación: cambia o altera algunos esquemas y puede desarrollar nuevos

Equilibrio: la diferencia que se da entre la asimilación y acomodación para facilitar la

B. Teoría sociocultural de Vygotsky:

Zona de desarrollo real

Zona de desarrollo próximo

Zona de desarrollo potencial

Análisis del caso:

Si hablábamos de teoría de Piaget, Mike está en la etapa de operaciones concretas (7 a 11

En conclusión, en el ejemplo presentado se puede mostrar que mediante la incorrecta

Luego, Piaget explica que mediante la asimilación y acomodación se da la reorganización de las

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