Actividad Nº3 Del Dia 27 de Septiembre

Instituto de Educación Superior Pedagógico Público –
ACTIVIDAD Nº3
1. DATOS INFORMATIVOS
I.1 Institución Educativa : N.º 389- PASITOS DEL SABER
I.2 Fecha : 27/09/2023
I.3 Edad de los niños y niñas : 4 años.
I.4 Número de estudiantes : 22
I.5 Docente de aula : Norma Elizabeth Rabanal Rodríguez
I.6 Practicante : Ariela Eliflor Cortez Barrantes
BLOQUE 1: LECTURA Y DRAMATIZACION
ARE COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO

A
• Obtiene información del texto Utiliza palabras de
oral. uso frecuente,
“SE COMUNICA
sonrisas, miradas,
ORALMENTE EN • Infiere e interpreta
señas, gestos,
SU LENGUA información del texto oral.
movimientos
MATERNA”
• Adecúa, organiza y desarrolla corporales y
el texto de forma coherente y diversos
cohesionada. volúmenes de voz
según su
• Utiliza recursos no verbales y interlocutor y
paraverbales de forma propósito:
estratégica. informar, pedir,
• Interactúa estratégicamente con - vencer o
con distintos interlocutores. agradecer.
• Reflexiona y evalúa la forma,

el contenido y contexto del
texto oral.
TITULO DE LA ACTIVIDAD: CREAMOS UN CUENTO
MOMENTOS ESTRATEGIAS A DESARROLLAR MATERIALES

INICIO
✓ Convoco a los niños y niñas a una asamblea para
dialogar sobre la forma de trabajo que vamos a

realizar.
✓ Luego les pregunto ¿saben algún cuento? ¿Qué
cuento saben?
✓ Recordamos nuestras normas de convivencia que
vamos a poner en práctica durante nuestra actividad

que vamos a realizar.
DESARRO
✓ ¿La docente les informa que les ha preparado un
LLO
hermoso cuento les muestra la primera imagen y les pictograma
pregunta de que creen que tratara el cuento?, luego
les indica que todos presten atención para escuchar
el cuento titulado “ANA LA ARAÑA”, les va
mostrando cada imagen y preguntando.
✓ Luego la docente les informa que van a pintar a
“ANA LA ARAÑA”.
CIERRE METACOGNICION
¿De qué hablamos hoy?
¿les gusto lo que hicimos?
¿Cómo se sintieron?
BLOQUE 2: ACTIVIDAD PEDAGÓGICA
TITULO: “¿TODAS LAS ARAÑAS SERAN IGUALES”
AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES ESTANDAR
. • Traduce cantidades a Resuelve problemas referidos a relacionar

MAT “RESUELVE expresiones numéricas objetos de su entorno según sus
EMATIC PROBLEMAS DE características perceptuales; agrupar,
A CANTIDAD” . • Comunica su
ordenar hasta el quinto lugar, seriar hasta
comprensión sobre los
5 objetos, comparar cantidades de objetos
números y las
y pesos, agregar y quitar hasta 5
operaciones.
elementos, realizando representaciones
• Usa estrategias y con su cuerpo, material concreto o dibujos
procedimientos de
estimación y cálculo.
SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOMENTOS SECUENCIA METODOLÓGICA MATERIALES

INICIO Motivación:
La docente despierta el interés de los estudiantes mediante

una canción:
Imágenes
LA ARAÑA CHQUITITA Aros
https://www.youtube.com/watch?v=mKC-jrUBlJM Pelotas
Video
Saberes previos:
La docente pregunta: Hojas bond
¿les gusto la canción?
¿de qué trato la canción?
¿a quien se menciona en la canción?
Problematización:
¿Todas las arañas?
Propósito:
La docente comunica a los estudiantes que el día de hoy
vamos a conocer si todas las arañas serán iguales.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La docente les informa, niños el día de hoy he traído
muchas arañas, pero no sé cómo ubicarles para ello les
pido su ayuda y entre todos creo que vamos a poder
hacerlo.
Búsqueda de estrategias
La docente pregunta:
¿Cómo lo ariàmos?
¿De qué otra forma podemos ubicar a las arañas?
● NIVEL DE REPRESENTACIÓN VIVENCIAL.

Se les indica que primero van a representar entre ellos,
DESARROLLO
todos se ponen de pie y se van imaginar que son arañas,
luego la docente les pregunta ¿todas las arañitas serán
iguales? ¿Por qué?
Luego se les indica que se agrupen según el juego simón

dice.
(DE LO CONCRETO- SIMBÓLICO)

La docente les muéstralos materiales dos aros y arañas
diferentes tamaños para que ellos puedan manipular y
ordenar según lo que crean conveniente, en la cual los aros
serán pegados en la pizarra para que ellos puedan ordenar
las arañas.
¿de que otra manera se puede hacer?
¿Cómo se llama lo que hicieron?
NIVEL DE REPRESENTACIÓN PICTÓRICO

Luego la docente entrega a cada niño una hoja en donde
ello van a dibujar a las arañas según su tamaño.
FORMALIZACIÓN.
Se invita a los estudiantes que comuniquen sus
experiencias que han tenido en el proceso de solución del
problema, las estrategias que han planteado. Responden a
las preguntas:
¿Qué has hecho? ¿Cómo lo has hecho? ¿Qué pasos
seguiste? ¿Qué materiales usaste? ¿Te fue fácil o difícil?
REFLEXIÓN.
Reflexiono con los estudiantes dialogando con ellos sobre
el conteo que realizaron.
¿Lo que hiciste te salió bien o mal? ¿Por qué crees que te
salió mal? ¿Te gustaría mejorarlo? ¿Cómo lo harías?
CIERRE Evaluación:
Se evaluará utilizando el cuaderno de registro.
Metacognición:
¿Qué aprendiste hoy?
¿Tuviste alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
…......…………….....…….....……. …......…………….....…….....
Ariela Eliflor Cortez Barrantes Norma Elizabeth Rabanal Rodriguez
PRACTICANTE. DOCENTE DE AULA.

BLOQUE 3: PSICOMOTRICIDAD
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: “RECORTAMOS NUESTRA ARAÑA”
I. APRENDIZAJES ESPERADOS:
ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES AESTANDAR
PSICOMOTRICIDAD
“Se desenvuelve de -Comprende su Se desenvuelve de manera autónoma a través de
manera autónoma a cuerpo
su motricidad cuando explora y descubre su lado
través de su - Se expresa
motricidad” corporalmente dominante y sus posibilidades de movimiento
por propia iniciativa en situaciones cotidianas.
Realiza acciones motrices básicas en las que
coordina movimientos para desplazarse con
seguridad y utiliza objetos con precisión,
orientándose y regulando sus acciones en
relación a estos, a las personas, el espacio y el
tiempo
II. SECUENCIA DIDÁTICA:
MOMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS MASTERIALES
Se prepara el ambiente luego se les informa a los niños

ASAMBLEA que actividad vamos a realizar en lo cual recordamos
O INICIO nuestras normas para iniciar la clase. Imagen
Goma
Telaraña
Se invita a todos los estudiantes prestar atención y luego
se mostrará el material para que ellos exploren y
EXPLORACIÓN DEL
observen.
MATERIAL
DESARROLLO Se les indica que van a recortar su imagen de la araña

para luego pegarle en sus telarañas.
DE LA ACTIVIDAD
CIERRE Cada uno va comentar sobre la actividad que realizaron.

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BLOQUE 1: LECTURA Y DRAMATIZACION

ARE COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO

• Reflexiona y evalúa la forma,

MOMENTOS ESTRATEGIAS A DESARROLLAR MATERIALES

dialogar sobre la forma de trabajo que vamos a

✓ Luego les pregunto ¿saben algún cuento? ¿Qué

✓ Recordamos nuestras normas de convivencia que

vamos a poner en práctica durante nuestra actividad

✓ Luego la docente les informa que van a pintar a

TITULO: “¿TODAS LAS ARAÑAS SERAN IGUALES”

AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES ESTANDAR

. • Traduce cantidades a Resuelve problemas referidos a relacionar

MOMENTOS SECUENCIA METODOLÓGICA MATERIALES

La docente despierta el interés de los estudiantes mediante

¿Todas las arañas?

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

● NIVEL DE REPRESENTACIÓN VIVENCIAL.

Luego se les indica que se agrupen según el juego simón

(DE LO CONCRETO- SIMBÓLICO)

¿Cómo se llama lo que hicieron?

NIVEL DE REPRESENTACIÓN PICTÓRICO

Ariela Eliflor Cortez Barrantes Norma Elizabeth Rabanal Rodriguez

PRACTICANTE. DOCENTE DE AULA.

TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: “RECORTAMOS NUESTRA ARAÑA”

II. SECUENCIA DIDÁTICA:

MOMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS MASTERIALES

Se prepara el ambiente luego se les informa a los niños

DESARROLLO Se les indica que van a recortar su imagen de la araña

CIERRE Cada uno va comentar sobre la actividad que realizaron.

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