Reglamento Interno 2022 VC

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
GESTIÓN EDUCATIVA”
REGLAMENT
O INTERNO
2022
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
PRIVADA
“VALORES Y CIENCIAS”
ESTRUCTURA DEL REGLAMENTO INTERNO
PORTADA
Institución Educativa Particular
“Valores y Ciencias”
“Formamos triunfadores desde el inicio”
”
RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN
INTRODUCCIÓN
BASE LEGAL
TÍTULO I: GENERALIDADES DEL COLEGIO
CAPÍTULO I: DATOS GENERALES DEL COLEGIO

CAPÍTULO II: GENERALIDADES
1.1. CONCEPTO
1.2. FINALIDAD
1.3. ALCANCES
CAPÍTULO III: DE LA IDENTIDAD Y LÍNEA AXIOLÓGICA

2.1. MISIÓN
2.2. VISIÓN
2.3. PRINCIPIOS
2.4. VALORES
2.5. OBJETIVOS
CAPÍTULO IV: DEL COLEGIO

3.1. AUTORIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO
3.2. UBICACIÓN Y DEPENDENCIA
3.3. NIVEL Y MODALIDAD
3.4. ESTRUCTURA ORGÁNICA
3.5. ORGANIGRAMA
3.6. DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DEL PERSONAL DEL COLEGIO
TÍTULO II: CONDICIONES GENERALES DEL SERVICIO EDUCATIVO

CAPÍTULO I: DEL PROCESO DE ADMISIÓN
CAPÍTULO II: DE LA MATRÍCULA
CAPÍTULO III: DE LOS TRASLADOS
TÍTULO III: DEL RÉGIMEN ECONÓMICO

CAPÍTULO I: DE LOS PAGOS EXIGIDOS POR EL COLEGIO
CAPÍTULO II: DEL PROCEDIMIENTO DE COBRANZA
TÍTULO IV: DEL SISTEMA DE EVALUACIÓN, PROMOCIÓN, RECUPERACIÓN Y

REPITENCIA
TÍTULO V
NORMAS DE CONVIVENCIA
”
CAPÍTULO I: DEFINICIÓN Y OBJETIVOS DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR
CAPÍTULO II: RESPONSABILIDADES DEL COMITÉ DE TUTORÍA, ORIENTACIÓN
EDUCATIVA Y CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA.
CAPÍTULO III: NORMAS DE CONVIVENCIA DEL COLEGIO Y DE AULA
TÍTULO VI
DE LOS ESTUDIANTES
CAPÍTULO I: DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LOS ESTUDIANTES
CAPÍTULO II: DEL CONTROL DE LA ASISTENCIA
CAPÏTULO III: DE LAS FALTAS Y MEDIDAS CORRECTIVAS
CAPÍTULO IV: DE LOS MÉRITOS Y ESTÍMULOS
CAPÍTULO V: DE LA PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES
CAPÍTULO VI: DE LAS BECAS
TÍTULO VII
DEL RÉGIMEN ACADÉMICO
CAPITULO I: PROPUESTA EDUCATIVA
CAPITULO II: DE LA METODOLOGÍA
CAPITULO III: DE LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO PEDAGÓGICO
CAPITULO IV: DE LA PROGRAMACIÓN CURRICULAR
CAPÍTULO V: DE LA CERTIFICACIÓN
CAPÍTULO VI: DEL HORARIO
TÍTULO VIII
RELACIONES ENTRE EL PADRES DE FAMILIA Y EL COLEGIO

CAPÍTULO I: DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA
CAPÍTULO II: PROHIBICIONES DE LOS PADRES DE FAMILIA
TÍTULO IX
COMISIONES
CAPÍTULO I: COMISIÓN DE CALIDAD, INNOVACIÓN Y APRENDIZAJES (CIA).
CAPÍTULO II: COMISIÓN DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y GESTIÓN DEL RIESGO DE

DESASTRES (EA y GRD)
TÍTULO X
”
MECANISMOS DE ATENCIÓN A LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
CAPÍTULO I: DE LAS RELACIONES DE COORDINACIÓN.
CAPÍTULO II: ATENCIÓN A LAS FAMILIAS
CAPÍTULO III: MECANISMOS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
CAPÍTULO IV: MECANISMOS DE DERIVACIÓN DE CASOS A INSTITUCIONES

ALIADAS
CAPÍTULO V: MECANISMOS DE ASISTENCIA ANTE NECESIDADES Y URGENCIAS

DE LOS ESTUDIANTES.
CAPÍTULO VI: DE LA DEFENSORÍA DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE (DESNA)
CAPÍTULO VII: PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA CONTRA NIÑAS, NIÑOS Y

ADOLESCENTES
CAPÍTULO VIII: ATENCIÓN DE LA VIOLENCIA CONTRA NIÑAS, NIÑOS Y

ADOLESCENTES
CAPÍTULO IX: LIBRO DE REGISTRO DE INCIDENCIA
CAPÍTULO X: SISEVE
DISPOSICIONES FINALES
ANEXO 1
Organigrama Funcional
ANEXO 2
Cuadro de edades
ANEXO 3
1. PROTOCOLOS DE ATENCIÓN DE CASOS DE VIOLENCIA ESCOLAR.

APLICABLES A LA MODALIDAD PRESENCIAL.
 VIOLENCIA ENTRE ESTUDIANTES
Protocolo 1: Violencia psicológica y/o física (sin lesiones)
Protocolo 2: Violencia sexual y/o física (con lesiones y/o armas)
 VIOLENCIA DEL PERSONAL DEL COLEGIO A ESTUDIANTES.
Protocolo 3: Violencia psicológica
Protocolo 4: Violencia física
Protocolo 5: Violencia sexual
 VIOLENCIA POR UN FAMILIAR U OTRA PERSONA
Protocolo 6: Violencia psicológica, física y/o sexual
”
ANEXO 4
1. PROTOCOLOS DE ATENCIÓN DE CASOS DE VIOLENCIA ESCOLAR.

APLICABLES A LA MODALIDAD A DISTANCIA.
 VIOLENCIA ENTRE ESTUDIANTES
Protocolo 1: Violencia psicológica y/o física (sin lesiones)
Protocolo 2: Violencia sexual y/o física (con lesiones y/o armas)
 VIOLENCIA DEL PERSONAL COLEGIO A ESTUDIANTES.
Protocolo 3: Violencia psicológica
Protocolo 4: Violencia física
Protocolo 5: Violencia sexual
 VIOLENCIA POR UN FAMILIAR U OTRA PERSONA
Protocolo 6: Violencia psicológica, física y/o sexual
Anexo 5
 Formato 1: Registro De Incidencias
Anexo 6
 Formato 2: Registro De Incidencias
Anexo 7
 Formato único de denuncia de violencia contra niñas, niños y adolescentes.
Anexo 8
 Formato De Contenido Del FUM
Anexo 9
 Formato De Declaración Jurada en caso el estudiante no tenga documentos
para acreditar identidad o discapacidad
Anexo 10
 Modelo De Solicitud De Exoneración
Anexo 11
 Modelo de solicitud para actualización o modificación de la información del
FUM
Anexo 12
Licencia de funcionamiento
“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de independencia”

Resolución Directoral Nº 110 – 2021 – DIEP-VC
Tarapoto, 25 de octubre de 2021.
VISTO:
”
El reglamento interno de la IEP “VALORES Y CIENCIAS”, elaborado por los representantes de la
comunidad educativa, dirigido por la directora y la comisión de calidad, innovación y aprendizajes.
CONSIDERANDO:
Que, la Institución Educativa Privada “VALORES Y CIENCIAS”, ubicada en el distrito de Tarapoto, con
el nivel de educación Inicial, Primaria y Secundaria, precisa contar con documentos de gestión que orienten su
trabajo administrativo, pedagógico e institucional y que responda a las necesidades y características de los/las
estudiantes.
Que, la Institución Educativa llevó a cabo el proceso de sensibilización a la comunidad educativa, para
la elaboración de su Reglamento Interno, conducido por la directora y la comisión de calidad, innovación y
aprendizajes.
Que, el artículo 68º de la Ley N° 28044, Ley General de Educación establece que la Institución
Educativa Privada es responsable de elaborar, aprobar, ejecutar y evaluar sus Instrumentos de Gestión en
concordancia con su línea axiológica y los lineamientos de política educativa.
Que, en el artículo 41 del Reglamento de Instituciones Educativas Privadas de Educación Básica,

aprobado por el Decreto Supremo Nº 005 – 2021 – MINEDU, se indica que la Institución Educativa Privada debe
elaborar, implementar y evaluar sus instrumentos de gestión, así como mantenerlos actualizados con la normativa
emitida por el Minedu.
Que, habiéndose expedido la Ley Nº 29719, Ley que Promueve la Convivencia sin Violencia en las
Instituciones Educativas y su Reglamento aprobado por Decreto Supremo Nº 010-2012-ED; el Decreto Supremo Nº
004- 2018-MINEDU, que aprueba los ¨Lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la Prevención y la
Atención de la Violencia contra Niñas, Niños y Adolescentes”.
Que, de conformidad con la Resolución Viceministerial N°193-2020-MINEDU “Orientaciones para la

evaluación de competencias de estudiantes de la Educación Básica en el marco de la emergencia sanitaria por la
COVID-19”; Resolución Viceministerial N°133-2020-MINEDU “Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2020
en Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica” y Resolución Ministerial N°447-2020-
MINEDU “Norma sobre el proceso de matrícula en la Educación Básica”, la Resolución Viceministerial N°212-2020-
MINEDU “Lineamientos de Tutoría y Orientación Educativa para la Educación Básica”, la Resolución Ministerial Nº
121 – 2021 – MINEDU “Disposiciones para la prestación de servicios en las instituciones y programas educativos
públicos y privados de la Educación Básica de los ámbitos urbanos y rurales, en el marco de la emergencia sanitaria
de la COVID – 19”.
SE RESUELVE:
Artículo 1°: APROBAR, el Reglamento Interno de la Institución Educativa Privada “GESTIÓN

EDUCATIVA”, en el marco de la emergencia sanitaria por el COVID-19
Artículo 2º: DISPONER, su difusión a la comunidad educativa: personal directivo, docente,

administrativo, padres y madres de familia y estudiantes de nuestra Institución.
Artículo 3º: REMITIR, a la instancia de gestión educativa descentralizada correspondiente las copias
que sean requeridas.
Regístrese, comuníquese y publíquese.
Fernanda N. Negreros Castillo

Directora
En el presente Reglamento Interno, se utilizan de manera inclusiva términos como “el

docente”, “el estudiante”, “hijo”, “el adolescente” y sus respectivos plurales (así como
otras palabras equivalentes en el contexto educativo) para referirse a hombres y
mujeres. Esta opción se basa en una convención idiomática y tiene por objetivo evitar
las formas para aludir a ambos géneros en el idioma castellano (“o/a”, “los/las” y otras
similares), debido a que implican una saturación gráfica que puede dificultar la
comprensión lectora. No obstante, sí se hace tal distinción en algunos casos que lo han
requerido. Por otro lado, los términos “directivo” o “directivos” hacen referencia a la
directora de la IE, equipo directivo, o quien haga sus veces.
INTRODUCCIÓN
El personal directivo, docente, administrativo y de apoyo, de la Institución
Educativa Privada “VALORES Y CIENCIAS”, pone a disposición de toda la comunidad
educativa el presente REGLAMENTO INTERNO 2022. El presente instrumento de gestión,
”
regulará la organización y el funcionamiento integral de nuestra institución educativa,
buscando siempre promover una convivencia escolar democrática, con un clima favorable
para el desarrollo de los aprendizajes de nuestros/as estudiantes en el marco de las
normas vigente dadas por el MINEDU. En ese sentido, nuestra comunidad educativa
asume la responsabilidad de su elaboración, implementación y evaluación. Dichas
acciones estarán lideradas por la directora de la institución educativa y por la comisión de
calidad, innovación y aprendizajes.
En estos momentos, como producto de la pandemia, vemos que nuestro país y el

mundo entero están atravesando por cambios sustanciales en el aspecto político,
económico, social y moral; nuestra institución educativa, no es ajena a dichos
acontecimientos, por lo que manifestamos estar preparados para hacerle frente a esta
nueva realidad, contando con instrumentos de apoyo a la gestión institucional que nos
permitirá seguir velando por los legítimos derechos y deberes que toda persona tiene en
nuestra patria, y con mayor razón en nuestra institución educativa, dado que nuestro
horizonte es el respeto al derecho de la vida, al trabajo digno y a una educación de calidad
e integral que coadyuve al desarrollo nacional que tanto necesita nuestro Perú en estos
momentos.
Es evidente que la tarea de educar y aprender en el contexto en el que hoy nos

encontramos, requiere de un esfuerzo mancomunado, el despliegue de compromisos de
todos los agentes educativos y el pleno conocimiento de nuestros deberes y derechos
como parte de la comunidad educativa.
Estamos seguros que la suma de esfuerzos para continuar con nuestra misión,
dará buenos frutos. Para ello, es necesario democratizar las normas internas y externas de
nuestra institución educativa, y que esto sea apoyado y aprovechado por la toda la
comunidad educativa para mejorar el servicio de nuestra Institución, en aras de formar una
nueva generación de personas que conduzcan a nuestra patria a un desarrollo permanente
y sostenido basados en los valores morales, que pueden cambiar la vida de las personas
de manera sustancial para alcanzar la calidad y la excelencia.
La Dirección
BASE LEGAL
El presente Reglamento Interno se sustenta en la siguiente normatividad vigente:

”
● Constitución Política del Perú
● Convención sobre los Derechos del Niño
● Decreto Ley Nº 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación.
● Ley N.° 26549, Ley de los Centros Educativos Privados.
● Ley N.° 27337: Ley que aprueba el Nuevo Código de los Niños y Adolescentes
● Ley N° 27665. Ley de Protección a la economía familiar respecto al pago de

pensiones en Centros y Programas Educativos privados.
● Ley N.° 28044: Ley General de Educación.
● Ley N° 28740. Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y

Certificación de la Calidad Educativa.
● Ley N° 29571 Código de Protección y Defensa del Consumidor
● Ley N° 29694, Ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en la
selección o adquisición de textos escolares, modificada por Ley N° 29839 y su
Reglamento aprobado por Decreto Supremo N° 015-2012-ED
● Ley Nº 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones
educativas y su Reglamento aprobado por D.S. Nº 010-2012-ED
● Ley Nº 29973 Ley General de las personas con discapacidad.
● Ley N.° 30403: Ley que prohíbe el uso del castigo físico y humillante contra los
niños, niñas y adolescentes. Reglamento de la Ley, DS N.° 003-2018-MIMP.
● Decreto Supremo Nº 004-2006-TR, Disposiciones sobre el Registro de Control de
Asistencia y de Salida en el Régimen Laboral de la Actividad Privada.
● Decreto Supremo N°018-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley
Nº28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de
la Calidad Educativa.
● Decreto supremo que Nº 011 – 2012 – ED, que aprueba el Reglamento de la Ley
Nº 28044, Ley General de Educación.
● Decreto Supremo Nº002 – 2014 – MIMP, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº
29973, Ley General de la persona con discapacidad.
● Decreto Supremo Nº 004 – 2018 – MINEDU, que aprueba los “Lineamientos para
la Gestión de la Convivencia Escolar, la Prevención y la Atención de la Violencia
Contra Niñas, Niños y Adolescentes.”
”
● Decreto Supremo Nº 005 – 2021 – MINEDU, que aprueba el reglamento de
Instituciones Educativas Privadas de Educación Básica.
● Resolución Ministerial N° 0201-2009-ED, que aprueba la Directiva N° Nº 006-
2009-ME/SG “Procedimientos para la prevención y sanción del Hostigamiento
sexual en el Sector educación”.
● Resolución Ministerial N° 281-2016-MINEDU que aprueba el Currículo Nacional
de Educación Básica.
● Resolución Ministerial N° 649-2016-MINEDU que dispone la implementación
gradual y progresiva del Currículo Nacional de la Educación Básica
● Resolución Ministerial Nº 274 – 2020 – MINEDU, Protocolos para la atención de la
violencia contra niñas, niños y adolescentes.
● Resolución Ministerial N.° 447-2020-MINEDU: Norma sobre el proceso de
matrícula en la Educación Básica.
● Resolución Ministerial Nº 121 – 2021 – MINEDU, que aprueba la Norma Técnica
“Disposiciones para la prestación del servicio en las instituciones y programas
educativos públicos y privados de la Educación Básica de los ámbitos urbanos y
rurales, en el marco de la emergencia sanitaria de la COVID – 19”.
● Resolución Viceministerial Nº 067-2011-ED, “Normas y orientaciones para la
Organización, Implementación y Funcionamiento de los Municipios Escolares
● Resolución Viceministerial Nº 011 – 2019 – MINEDU, que aprueba la Norma
Técnica denominada "Norma que regula los instrumentos de gestión de las
Instituciones Educativas y Programas de Educación Básica".
● Resolución Viceministerial Nº 024-2019-MINEDU, orientaciones para la
implementación del Currículo Nacional de la Educación Básica.
● Resolución Viceministerial N°093-2020-MINEDU “Orientaciones pedagógicas para
el servicio educativo de educación básica durante el año 2020 en el marco de la
emergencia sanitaria por el coronavirus COVID-19”.
● Resolución Viceministerial Nº 094 – 2020 – MINEDU, que aprueba el documento
normativo denominado “Norma que regula la Evaluación de las Competencias de
los estudiantes de la Educación Básicas”.
normativo denominado “Orientaciones para la evaluación de competencias de
estudiantes de la Educación Básica en el marco de la emergencia sanitaria por la
COVID – 19”
”
normativo denominado “Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2021 en
instituciones educativas y programas educativos de la educación básica”
TÍTULO I
GENERALIDADEL DEL COLEGIO
CAPÍTULO I
DATOS DEL COLEGIO
1.1. DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DE LA IE : VALORES Y CIENCIAS
GESTIÓN : Privada
UBICACIÓN : Jr. Los Próceres 355 (Primaria y Secundaria)
Av. Circunvalación 2290 (Inicial)
NIVELES EDUCATIVOS : Inicial - Primaria - Secundaria
RESOLUCIÓN DE CREACIÓN : Inicial: RDS N° 0454
Primaria: RD UGEL SAN MARTÍN 0258
Secundaria: RD UGEL SAN MARTÍN 2791
MODALIDAD : EBR
”
TURNO : Mañana
UGEL : San Martín - Tarapoto
DRE : Moyobamba –San Martín
TELÉFONO : 942018034
DIRECTORA : Fernanda Noemí Negreros Castillo
CORREO ELECTRÓNICO : [email protected]
AÑO DE CREACIÓN DEL RI : 2021
PERIODO DE VIGENCIA DEL RI : 2022
CAPÍTULO II
GENERALIDADES
CONCEPTO
Art. 1º El presente Reglamento Interno de la Institución Educativa Privada “VALORES Y

CIENCIAS”, en adelante llamado el “COLEGIO”, representa el marco normativo
para las diferentes acciones que se realicen en él. El objetivo principal del presente
instrumento de gestión, es el de normar, dirigir, y orientar las acciones de cada uno
de los miembros de los diferentes órganos del COLEGIO, teniendo siempre
presente sus derechos y deberes, todo esto, para garantizar la formación integral
de los/as estudiantes, brindándoles un servicio educativo de calidad.
Art. 2º El Reglamento Interno define el sistema académico, la organización, la

administración, las funciones y relaciones institucionales del COLEGIO, todo esto a
la luz de su propuesta educativa.
Art. 3º Cada uno de los miembros que integran la comunidad educativa, deberá sumar
esfuerzos y trabajar de manera colaborativa para asegurar una sana convivencia
escolar, a través de actividades que la promuevan durante todo el periodo lectivo.
Art. 4º El presente reglamento interno está sustentado en los fines y principios de la

Educación peruana y las normativas vigentes emitidas por el MINEDU.
”
Art. 5º La interpretación y/o complementación en casos no previstos en el presente
reglamento, corresponde a la directora del COLEGIO con la aprobación de la
entidad promotora.
FINALIDAD
Art. 6º La finalidad del reglamento interno del COLEGIO es brindar orientaciones y dar a
conocer procedimientos para la comunicación entre los miembros de la comunidad
educativa.
ALCANCES
Art. 7º Todas las disposiciones del reglamento interno del COLEGIO serán cumplidas por:
- La promotora
- La directora
- Las Coordinadoras de nivel
- El personal docente
- El personal administrativo
- El personal de servicio
- Las auxiliares de educación
- La psicóloga
- Los/as estudiantes
- Los padres, las madres y los/as apoderados/as
CAPÍTULO II
DE LA IDENTIDAD Y LÍNEA AXIOLÓGICA
MISIÓN
Art. 8º DE LA MISIÓN:
La Misión define nuestra razón de ser como Institución Educativa, y para su

formulación, tomamos en consideración las fortalezas y virtudes que caracterizan a
nuestro COLEGIO; así como lo establecido en el artículo 66 de la Ley N° 28044,
Ley General de Educación, sobre la definición y finalidad de las instituciones
educativas.
En ese sentido, la misión del COLEGIO es la siguiente:
“Brindar educación integral de calidad, acorde al avance de la ciencia

”
la tecnología y la innovación, potenciando las habilidades de nuestros/as
estudiantes; formando así líderes innovadores/as, creativos/as, resilientes,
empáticos/as, poseedores/as de espíritu colaborativo, pensamiento crítico y con una
sólida formación en valores”.
VISIÓN
Art. 9º DE LA VISIÓN COMPARTIDA:
La visión compartida es una imagen precisa del COLEGIO en el futuro, y responde

a una aspiración común de sus miembros, sustentándose en los fines y principios
de la educación, el Proyecto Educativo Nacional y los objetivos de la Educación
Básica.
Nuestra visión involucra a toda la comunidad educativa en torno a los objetivos

planteados, motivando el aprendizaje y el trabajo colectivo. Para su elaboración se
ha tomado en cuenta la visión propuesta por el Proyecto Educativo Nacional. En
ese sentido, la visión del COLEGIO es la siguiente:
“Ser una Institución Educativa Privada que contribuya a que nuestros

estudiantes desarrollen su potencial. Posicionarnos entre las mejores
instituciones educativas del país, brindando un servicio educativo integral de
calidad, formando líderes que practiquen valores y que contribuyan con el
desarrollo de nuestro país.”
PRINCIPIOS
Art. 10º De los principios

El COLEGIO basa la educación que brinda a sus estudiantes en los siguientes
principios:
a. Ética. Nuestra IE es promotora de los valores de paz, solidaridad, justicia,

libertad, honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo, verdad y pleno
respeto a las normas de convivencia: que fortalece la conciencia moral
individual y hace posible una sociedad basada en el ejercicio permanente de la
responsabilidad ciudadana.
b. Puntualidad. Nuestra IE pone gran énfasis en la puntualidad, este principio

forma las bases sólidas de los/as estudiantes para una vida disciplinada.
”
c. Equidad. Garantiza a todos iguales oportunidades de acceso, permanencia y
trato en un sistema educativo de calidad.
d. Democracia. Se promueve el respeto irrestricto a los derechos humanos, la

libertad de conciencia, pensamiento y opinión, el ejercicio pleno de los
derechos del niño, la niña y el adolescente, tolerancia mutua entre los/as
estudiantes, el respeto hacia las minorías, así como al fortalecimiento del
estado constitucional de derecho.
e. Conciencia Ambiental. Nuestra IE motiva el respeto, cuidado y conservación

del entorno natural como garantía para el desenvolvimiento de una vida
equilibrada.
f. Creatividad e innovación. Se promueve el nuevo conocimiento en todos los

campos del saber, el arte y la cultura.
g. La inclusión. Recibimos a las personas con necesidades educativas

especiales, grupos sociales excluidos, marginados y vulnerables, sin distinción
de etnia, religión, sexo u otra causa de discriminación, contribuyendo así a la
eliminación de la pobreza, la exclusión y las desigualdades. Aseguramos para
todos/as, condiciones adecuadas para una educación integral, pertinente,
abierta, flexible y permanente.
h. La interculturalidad. Asumimos como riqueza la diversidad cultural, étnica y

lingüística del país, y vemos en el reconocimiento y respeto a las diferencias,
así como en el mutuo conocimiento y actitud de aprendizaje del otro, sustento
para la convivencia armónica y el intercambio entre las diversas culturas del
mundo.
VALORES
Art. 11º El COLEGIO adopta los siguientes valores fundamentales como ejes axiológicos
alrededor de los cuales gira nuestra labor educativa:
Conciencia de derechos.
Libertad y responsabilidad.
Diálogo y concertación.
Respeto por las diferencias.
Equidad en la enseñanza.
Confianza en la persona.
Respeto a la identidad cultural.
Diálogo intercultural.
Igualdad y Dignidad.
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional.
”
Justicia y solidaridad.
Respeto a toda forma de vida.
Equidad.
Empatía.
Flexibilidad y apertura.
Superación personal.
OBJETIVOS
Art. 12º El COLEGIO tiene los siguientes objetivos:
Objetivos Generales:
a. Desarrollar de manera integral los aprendizajes de los/as estudiantes del nivel
inicial, primaria y secundaria, en correspondencia a las demandas del entorno,
sus necesidades e intereses.
b. Garantizar la permanencia y la culminación oportuna de los/as estudiantes del
nivel inicial, primaria y secundaria.
Objetivos Específicos:
a. Implementar estrategias efectivas para que directivos, docentes, personal
administrativo y estudiantes asistan a clases todos los días programados del
periodo lectivo 2022.
b. Implementar estrategias para incentivar la puntualidad siendo tolerantes y
empáticos cuando se presenten dificultades.
c. Cumplir con las actividades programadas en la calendarización.
d. Garantizar la gestión de las condiciones operativas para el adecuado
funcionamiento del COLEGIO.
e. Proporcionar el material digital y/o físico para el desarrollo de las actividades de
aprendizaje.
f. Realizar todas las actividades planificadas de monitoreo, acompañamiento,
capacitación y jornadas colegiadas, para que el/la docente mejore su práctica
pedagógica y pueda desarrollar paralelamente sus competencias digitales.
g. Incentivar el trabajo colaborativo desarrollando un pensamiento institucional.
h. Cumplir con todas las actividades planificadas para la promoción de una buena
convivencia escolar.
CAPÍTULO III
DEL COLEGIO
DE LA AUTORIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO
Art. 13º El COLEGIO fue autorizado mediante 3 resoluciones, como un colegio que brinda el
servicio educativo en los tres niveles (inicial, primaria y secundaria) de Educación
Básica. En el presente periodo lectivo se establecerá la asistencia de los/as
”
estudiantes tanto de manera presencial como a distancia, dichas modalidades
estarán sujetas a las disposiciones emitidas por el MINEDU para el periodo lectivo
2022. Asimismo, se compartirá con toda la comunidad educativa los horarios de
estudio de manera pertinente.
Los números de las resoluciones son los siguientes:
NIVEL INICIAL : RD SUBREGIONAL N° 0454 (2 a 5 años)
NIVEL PRIMARIA : RD. UGEL-SAN MARTÍN N° 0258
NIVEL SECUNDARIA : RD. N° 2791 GRSM-DRE/UGEL SAN MARTÍN
UBICACIÓN Y DEPENDENCIA
Art. 14º Localización del COLEGIO:

Ubicación Geográfica:
Provincia : San Martín
Región : San Martín
Distrito : Tarapoto
Dirección : Jr. Los Próceres 355 (Local central)
Av. Circunvalación 2290 (Anexo-Inicial)
Dependencia : MINEDU, DRESM, UGEL San Martín
NIVEL Y MODALIDAD
Art. 15º El COLEGIO en la Educación Básica Regular atiende a los niveles de Inicial,
Primaria y Secundaria.
Art. 16º En el nivel inicial brinda servicios educativos desde 2 hasta los 5 años, la cantidad
de secciones es según la demanda. Cuenta con 8 secciones para el nivel inicial. En
primaria brinda servicios educativos a 6 grados (1ero, 2do, 3ero, 4to, 5to y 6to), la
cantidad de secciones es según la demanda. Cuenta con 10 secciones para el nivel
primaria. En secundaria brinda servicios educativos a 5 grados (1ero, 2do, 3ero,
4to y 5to). Cuenta con 5 secciones para el nivel secundaria, una sección para cada
grado.
ESTRUCTURA ORGÁNICA
Art. 17º El COLEGIO se rige de conformidad a su organigrama funcional. (Anexo 1)

”
Art. 18º El COLEGIO cuenta con los siguientes órganos:
ÓRGANO DE DIRECCIÓN: El equipo directivo del COLEGIO, representará

legalmente al COLEGIO y su rol es el de liderar en la comunidad educativa, y
organizar el área pedagógica y administrativa. Asimismo, estará encargado de
promover el clima escolar positivo y la convivencia armoniosa entre los/as
integrantes. Nuestro equipo directivo está conformado por:
 La promotora
 La directora
ÓRGANO PEDAGÓGICO: Su rol será el de acompañar a los/as estudiantes en su

proceso formativo, buscando el desarrollo integral. Además, ejercerá una
enseñanza de calidad, equidad y pertenencia, no solo para los/as estudiantes, sino
también para el resto de la comunidad educativa. Está conformado por:
 Las Coordinadores del nivel
 Las/os docentes del nivel inicial
 Los/as docentes del nivel primaria
 Los/as docentes del nivel secundaria
ÓRGANO DE ADMINISTRACIÓN: Sus funciones estarán dirigidas al apoyo de la

gestión escolar. Asimismo, el personal administrativo cumple un papel importante
en la creación de un ambiente favorable para el aprendizaje de los/as estudiantes,
por lo que es importante que todos los actores estén comprometidos en fomentar
relaciones positivas y saludables dentro de la comunidad educativa. Está
conformado por:
 Personal administrativo
 Secretaria
 Psicóloga
ÓRGANO DE APOYO: Sus funciones estarán dirigidas al apoyo en áreas

complementarias de la Institución Educativa. Dichas áreas contribuirán al
cumplimiento de los compromisos de gestión. Está conformado por:
 Personal de limpieza
DEL PERSONAL QUE LABORA EN EL COLEGIO
DERECHOS DEL PERSONAL QUE LABORA EN EL COLEGIO
Art. 19º Son derechos del personal que labora en el COLEGIO:

a. A ser tratados con dignidad.
b. Goce de Licencia o permiso.
c. A ser contratado.
d. A percibir remuneración acorde a su función.
”
e. Estar sujeto al régimen laboral del sector privado.
f. Recibir capacitaciones de actualización permanentemente.
g. Percibir la remuneración mensual acordada.
h. Gozar efectivamente de las prestaciones de salud de ESSALUD, conforme a las
disposiciones aplicables.
i. Mantener su régimen de pensiones en el que se encuentra afiliado.
j. Los demás derechos establecidos por las normas laborales vigentes a la emisión
y aprobación del presente convenio.
RESPONSABILIDADES DEL PERSONAL QUE LABORA EN EL COLEGIO
LA PROMOTORA
Art. 20º En el ejercicio de sus funciones tiene las siguientes responsabilidades:
a. Establecer, en coordinación con la dirección, los lineamientos generales del

COLEGIO en cuanto a su axiología, de acuerdo con la misión del COLEGIO,
perfil educativo, fines generales, régimen administrativo, financiero y académico;
acorde con la Constitución Política del Perú, Ley General de Educación, Ley de
los Centros Educativos Privados y sus Reglamentos.
b. Designar a la directora del COLEGIO y comunicar dicha designación al órgano
competente del Ministerio de Educación, acompañando los documentos
pertinentes.
c. Adoptar, modificar, y eliminar estatutos en beneficio de una operación alineada y
acorde a la misión del COLEGIO.
d. Garantizar la estabilidad financiera del COLEGIO.
e. Proveer a través del ejercicio de poderes legales, facilidades y otros recursos
necesarios para la operación del COLEGIO.
f. Adoptar el presupuesto anual, a partir de las recomendaciones de la
administración.
g. Aprobar los sueldos y beneficios para el personal que labora en el COLEGIO.
h. Aprobar las políticas educativas del COLEGIO, así como sus modificatorias, en
concordancia con la base legal descritas en el presente documento y normas
que la modifiquen o sustituyan.
i. Apoyar a la administración en presentar las necesidades y progreso del
programa educacional a la comunidad educativa.
LA DIRECTORA:
Art. 21º Es la representante legal del COLEGIO, y es responsable de la conducción
(pedagógica e institucional) y administración, porque cuenta con las facultades de
dirección y de gestión, tal como lo establece el artículo 8 de la Ley de los Centros
Educativos Privados, Ley Nº 26549. Asimismo, es la encargada de velar por el
cumplimiento de las normas emitidas por el MINEDU orientadas al desarrollo de los
aprendizajes de los estudiantes.
”
Art. 22º La directora del COLEGIO ejercerá sus funciones a tiempo completo y dedicación
exclusiva, y al ser un cargo de confianza, será nombrado o removido, por la
propietaria del COLEGIO.
Art. 23º En el ejercicio de sus funciones la directora es responsable de:
a. Elaborar la propuesta pedagógica a la luz de lo contemplado en el CNEB

vigente.
b. Controlar, supervisar y acompañar las actividades técnico – pedagógicas.
c. Ser parte de la Comisión de Calidad, Innovación y Aprendizajes que se encarga
de dirigir la elaboración, actualización, implementación y evaluación de los
Instrumentos de Gestión. (PEI, PAT, RI y PCI)
d. Propiciar el desarrollo de relaciones humanas armoniosas entre los/as
integrantes de la comunidad educativa, en el marco de los enfoques
transversales.
e. De la aplicación, cumplir y hacer cumplir lo estipulado en el presente reglamento
interno.
f. Promover una cultura de evaluación y mejora continua de la gestión educativa.
g. Promover el desarrollo de los aprendizajes de los/as estudiantes bajo el enfoque
por competencias y la evaluación formativa.
h. Diseñar, ejecutar y evaluar proyectos de innovación pedagógica y de gestión,
experimentación e investigación.
i. Garantizar la existencia, autenticidad y veracidad de los registros que se realizan
a través de los medios y/o sistemas informáticos dispuestos por el MINEDU, los
que deben corresponder a estudiantes que recibieron el servicio educativo.
j. Emitir las certificaciones del proceso educativo de los/as estudiantes.
k. Afiliar al COLEGIO a las herramientas tecnológicas para la gestión educativa y
lucha contra la violencia escolar dadas por el MINEDU.
l. Garantizar el uso responsable de los códigos y contraseñas que le hubieran sido
asignados para el acceso a los medios o sistemas informáticos puestos a
disposición del MINEDU.
m. Brindar facilidades para la participación del COLEGIO en las evaluaciones
censales y muestrales del MINEDU.
n. Liderar los comités y comisiones del COLEGIO.
o. Administrar la documentación del COLEGIO.
p. Dirigir la política educativa y administrativas del COLEGIO.
q. Elaborar y definir la organización del COLEGIO.
r. Contratar asesores y capacitadores para el adecuado desarrollo de la propuesta
educativa.
s. Dictar las disposiciones necesarias dentro de su ámbito para garantizar la
calidad educativa.
t. Otras que sean propias de su cargo y/o que hubieran sido contempladas en su
contrato con el COLEGIO.
”
COORDINADORA PEDAGÓGICA DEL NIVEL
Art. 24º La coordinadora pedagógica del nivel, coordina las acciones académicas con los/as
profesores/as a su cargo. Se encarga de brindar un reporte a la directora acerca de
las coordinaciones de las acciones académicas.
Art. 25º En el ejercicio de sus funciones, la coordinadora pedagógica del nivel, tiene las
siguientes responsabilidades:
a. Controlar en coordinación con la auxiliar, la asistencia y puntualidad del personal

docente y administrativo mediante diario de asistencia, para luego informar a la
directora.
b. Organizar y ejecutar el asesoramiento técnico pedagógico en coordinación con la
directora.
c. Verificar las actas de consolidado de evaluación.
d. Hacer cumplir el Calendario Cívico Escolar en coordinación con la auxiliar.
e. Presidir conjuntamente con la directora las reuniones o jornadas de trabajo.
f. Supervisar y monitorear en coordinación con la directora a los/as docentes y el
trabajo institucional.
g. Informar a la dirección sobre los resultados de la supervisión y monitoreo.
h. Revisar y dar el visto bueno a las carpetas pedagógicas y administrativas de
los/as docentes.
i. Firmar el permiso a los/as estudiantes en coordinación con tutoría.
j. Realizar requerimientos a la dirección, de material didáctico u otros de
aprendizaje.
k. Promover estímulos al buen desempeño docente establecido en el COLEGIO.
l. Ser parte del proceso de evaluación para el ingreso, ascenso y permanencia del
personal docente y administrativo.
m. Identificar debilidades y potencialidades pedagógicas para proponer acciones de
capacitación del personal docente.
n. Comunicar y/o denunciar a la dirección casos de maltrato físico, psicológico y
faltas contra el honor, pudor y dignidad de los/as estudiantes, reiteradas faltas
injustificadas y evasiones escolares, niveles de repitencia, casos de dependencia
de acuerdo al artículo N° 18 del código del niño, de la niña y del/de la
adolescente.
o. Organizar conjuntamente con la dirección, los comités de apoyo al trabajo
pedagógico e institucional.
p. Mantener las buenas relaciones humanas con todo el personal que labora en el
COLEGIO.
q. Otras que se le asigne por norma específica del sector.
DE LOS/AS PROFESORES
Art. 26º El personal docente del COLEGIO, debe contar con el título pedagógico para el
ejercicio de la docencia. Aquellos profesionales con títulos distintos de
”
los profesionales en educación pueden ejercer la docencia, si se desempeñan en
áreas afines a su especialidad.
Art. 27º Son los agentes fundamentales del proceso educativo y tienen como misión,
contribuir eficazmente en la formación integral de cada uno/a de los/as estudiantes.
Por esa razón el COLEGIO exige una rigurosa selección, preparación adecuada y
permanente tanto en los aspectos profesionales de la especialidad como en los
aspectos de inteligencia emocional y capacidad de resiliencias, además de una
actitud y conducta irreprochable.
Art. 28º Son responsabilidades del personal docente:
En el ejercicio de sus funciones, el personal docente tiene las siguientes

responsabilidades:
a. Participar de manera conjunta, responsable, democrática y solidaria en el

adecuado desarrollo del periodo lectivo, según sus respectivos roles y
responsabilidades asignadas.
b. Planificar de manera colegiada las actividades, con la finalidad de acoger y
ayudar a los/as estudiantes, frente a experiencias adversas que pueden haber
sido identificadas en el diagnóstico situacional previo.
c. Presentar a las autoridades del COLEGIO los documentos pedagógicos
elementales (Programación anual, experiencia de aprendizaje, actividades de
aprendizaje, plan de tutoría del aula, lista de asistencia, registros de progreso).
d. Participar en la elaboración, ejecución y evaluación del Proyecto Educativo
Institucional (PEI), El Proyecto Curricular Institucional (PCI), el Plan Anual de
Trabajo (PAT) y el Reglamento Interno (RI).
e. Cumplir con las exigencias del calendario escolar, como la puntualidad y
asistencia, así como el involucramiento en actividades que realice el COLEGIO.
f. Participar en la elaboración de las normas de convivencia institucional y las
normas de convivencia del aula.
g. Brindar un buen trato psicológico y físico a los/as estudiantes, que permita el
reconocimiento y respeto mutuo.
h. Promover la práctica de la tolerancia, la solidaridad, el diálogo, y la convivencia
armónica entre los/as estudiantes, docentes y el personal.
i. Intervenir para prevenir todo tipo de conductas inapropiadas, hostigamiento y
actos de violencia de cualquier naturaleza.
j. Comunicar con celeridad e inmediatez, cuando tengan conocimiento de
conductas inapropiadas, hostigamiento o casos de violencia. La omisión de
comunicar a las autoridades correspondientes, así como la demora, constituyen
falta grave.
k. Ejercer una práctica pedagógica libre de discriminación por motivos de religión,
raza, identidad, condición económica o de cualquier otra característica.
l. Promover actividades para el fomento y fortalecimiento de la lectura a nivel
institucional.
”
m. Promover actividades para el fortalecimiento de la alianza escuela, familia y
comunidad.
n. Planificar, acompañar y monitorear la implementación del proceso de
evaluación formativa de los aprendizajes, en concordancia con el CNEB y las
normativas emitidas por el Minedu.
o. Rendir cuenta sobre el cumplimiento de objetivos y logros de aprendizaje.
p. Participar de espacios de diálogo, fortalecimiento e interaprendizaje entre pares
a través de trabajos colaborativos.
q. Asistir a las capacitaciones brindadas por el MINEDU y el COLEGIO.
r. Promover en la práctica pedagógica la realización de la evaluación y
retroalimentación en el acompañamiento a los/as estudiantes a su cargo y sus
resultados educativos.
s. Realizar reuniones informativas con los padres, las madres o apoderados/as,
de manera individual y colectiva.
t. Promover un adecuado clima escolar a través del buen trato hacia los/as
estudiantes y la promoción de una adecuada convivencia entre estudiantes y
adultos-estudiantes.
LAS AUXILIARES DE EDUCACIÓN
Art. 29º En el ejercicio de sus funciones, las responsabilidades de la auxiliar de educación

son:
a. Desempeñar las tareas que le haya asignado el/la profesor/a, psicólogo/a o

coordinador/a al que está adscrito.
b. Toda otra tarea relevante a sus funciones que le asigne las coordinaciones o la
dirección.
c. Llevar adecuadamente el registro de asistencia de los/as estudiantes.
d. Orientar a los/as estudiantes en la práctica de valores y del buen
comportamiento.
e. Asistir puntualmente para recibir y acompañar a los/As estudiantes a la hora de
ingreso y salida del COLEGIO.
f. Orientar al padre, la madre, apoderado/as y usuarios/as sobre el horario de
atención.
g. Elaborar informes sobre las tardanzas, inasistencias y faltas graves cometidas
por los/as estudiantes.
h. Orientar el comportamiento de los educandos en armonía con las normas
establecidas y llevar el registro de incidencias de los/as estudiantes a su cargo.
i. Coordinar con los/as tutores/as y proporcionarles información sobre hechos
suscitados con los/as estudiantes para la evaluación del comportamiento.
j. Elaborar informes sobre las tardanzas, inasistencias y faltas cometidas por los/as
docentes.
k. Apoyar en el cuidado de los/as estudiantes durante los recreos, actuaciones,
actividades extracurriculares, hora de entrada y salida.
”
l. Mantener los útiles escolares en orden en el aula asignada.
m. Apoyar a los/as docentes, en la enseñanza, el cuidado e higiene de los/as
niños/as en el nivel inicial.
n. Apoyar a los/as niños/as del aula asignada en el proceso de enseñanza y
aprendizaje.
o. Otras a Juicio de Dirección o Coordinación Académica.
EL ADMINISTRADOR
Art. 30º En el ejercicio de sus funciones, las responsabilidades del administrador son:
a. Ejecutar y recomendar las acciones necesarias para lograr una mayor eficiencia
en la administración y control interno.
b. Formular y ejecutar el plan de cobro de las pensiones de enseñanza y demás
derechos establecidos por el COLEGIO.
c. Efectuar los trámites necesarios para la realización de actividades del COLEGIO.
d. Supervisar que la parte contable del COLEGIO (tercerizada) esté al día en toda
la documentación a su cargo.
e. Efectuar arqueos diarios del dinero ingresado por caja a través de secretaria e
informar a la dirección y a la promotora.
f. Controlar la asistencia del personal.
g. Informar mensualmente a la dirección del COLEGIO y a la promotora, respecto a
las cobranzas de las pensiones y demás derechos por los servicios educativos
proporcionados por el COLEGIO.
h. Mantener al día los CV del personal docente y administrativo del COLEGIO.
i. Coordinar con la promotora del COLEGIO todo lo relacionado con la
administración.
j. Recepcionar, clasificar y distribuir la documentación que ingresa al COLEGIO.
k. Preparar la documentación solicitada por la directora.
l. Controlar y orientar el adecuado funcionamiento del trámite documentario y del
archivo.
m. Controlar y supervisar el abastecimiento de útiles de oficina y materiales de
enseñanza.
n. Llevar el registro de control de requerimientos y de la que emite el COLEGIO.
o. Revisar las nóminas de matrícula comparándolas con las partidas de nacimiento
en el tiempo establecido por la norma.
p. Atender y orientar al público en el horario establecido.
q. Tener la lista de los/as estudiantes por niveles y secciones y actualizar
continuamente dicha información.
r. Elaborar las actas de reuniones y sesiones que convoque la directora.
s. Mantener bajo reserva y bajo extrema seguridad la documentación clasificada.
LA SECRETARÍA
”
Art. 31º En el ejercicio de sus funciones, las responsabilidades de la secretaria son:
a. Atender a los padres, las madres o apoderados/as, a efectos de brindar

información, solicitud de citas con dirección, coordinación o profesores/as.
b. Encargarse del cobro del derecho de matrícula y pensiones o cualquier otro
pago.
c. Emitir boletas o facturas, correspondientes a los padres o apoderados por pagos
que se hacen al COLEGIO.
d. Llevar al día el récord de pago de los/as estudiantes.
e. Anotar diariamente los ingresos de dinero al COLEGIO y asumir la
responsabilidad de ese dinero al momento de ser entregado a dirección.
f. Atender los requerimientos del contador (tercero) anotando en el cuaderno de
cargos todos los documentos y dinero que se entrega a dicha instancia.
g. Informar a dirección oportunamente con objetividad y estricto apego a la verdad
de hechos y acontecimientos que competen a la actividad escolar.
h. Participar como apoyo en las actividades que la dirección del COLEGIO
promueva fuera del horario usual de trabajo como atención en escuelas para
padres o apoderados, eventos de actuación, etc.
i. Asistir a cursos de capacitación y actualización profesional que el COLEGIO
requiera para el mejoramiento en la calidad del servicio educativo que
ofrecemos.
j. Informar a dirección sobre entrevistas pendientes con estudiantes o
profesores/as.
k. Velar por el fiel cumplimiento de las disposiciones del presente reglamento,
informando a dirección sobre cualquier trasgresión a las normas, sean estas
provenientes de los/as estudiantes o del personal que trabaja en el COLEGIO.
l. Anotar todas las llamadas, mensajes para la dirección y administración, así como
para el personal docente y de servicio.
m. Mantener una comunicación clara y precisa con el personal en general, la
administración y dirección.
n. Mantener el teléfono móvil siempre disponible y con carga suficiente ya que este
medio de comunicación es uno de los más utilizados en el COLEGIO.
LA PSICÓLOGA
Art. 32º En el ejercicio de sus funciones, las responsabilidades de la psicóloga son:
a. Organizar y mantener actualizada la historia psicológica de cada estudiante.

b. Preparar el plan de trabajo anual del departamento.
c. Elaborar un plan especial de orientación vocacional para los/as estudiantes que
egresan, brindando información oportuna y confiable. Los informes deben ser
emitidos en diciembre del año en curso.
”
d. La psicóloga responsable de la orientación vocacional de los/as estudiantes,
debe convocar a sus padres o apoderados en el transcurso de la evaluación a
fin de ser orientados/as sobre este aspecto de la vida de sus hijos/as.
e. Diseñar y conducir los programas de orientación, consejería y encuentro de
padres o apoderados/as.
f. Diseñar y conducir los programas de orientación sexual y prevención del uso
de drogas.
g. Diseñar los programas de dinámicas grupales y de desarrollo de la inteligencia
emocional.
h. Diseñar y conducir los programas de meditación y atención plena.
i. Aplicar a los/as estudiantes pruebas exploratorias y proyectivas, diversas y
graduadas, bajo un plan y con objetivos determinados.
j. Brindar un apoyo específico a aquellos/as estudiantes, que por circunstancias
especiales lo requieran.
k. Ejecutar planes específicos de trabajo, de acuerdo a la edad y requerimientos
especiales.
l. Apoyar con acciones especiales la labor de los/as docentes.
m. Entrevistar a aquellos padres de familia o apoderados cuyos hijos/as presenten
cambios no deseables en su conducta.
n. Mantener informada a la dirección, coordinación general y administrador sobre
situaciones especiales que puedan comprometer la imagen del COLEGIO.
Art. 33º Son Estímulos del personal del COLEGIO:
a. Diploma de honor emitida por la dirección del COLEGIO, cuando haya realizado
acciones que mejoren la calidad educativa.
b. Oficio de agradecimiento y felicitación. Otorgado por la directora cuando el
personal participe en acciones que mejoren el proceso de enseñanza y
aprendizaje y/o cumplan con eficiencia, dedicación y responsabilidad las
comisiones encomendadas.
Art. 34º Son faltas del personal del COLEGIO:
Constituyen faltas:
a. El incumplimiento de los dispositivos legales pertinentes en el desempeño de sus

funciones.
b. La reiterada resistencia al cumplimiento de las órdenes de sus superiores
relacionado con sus labores.
c. El incurrir en actos de violencia o agredir verbalmente al personal jerárquico,
administrativo, estudiantes, padres de familia y compañeros de labores.
d. La negligencia en el desempeño de sus funciones.
e. Interferir en el buen funcionamiento del servicio educativo.
”
f. Presentarse en estado de embriaguez o bajo la influencia de drogas o sustancias
psicoactivas a las sesiones.
g. El abuso de autoridad del uso de una función con fines de lucro.
h. Participar de celebraciones que organicen las familias, salvo autorización
expresa de la dirección en situaciones excepcionales.
i. Brindar a los padres o apoderados información relacionada a direcciones
particulares o números privados.
j. Usar imágenes, videos o testimonios de los/as estudiantes sin contar con la
autorización expresa de la dirección.
k. Cometer actos de inmoralidad.
l. Registrar por otra persona la asistencia.
m. Ausentarse a las evaluaciones psicológicas requeridas por la autoridad
competente.
n. Ausentarse a la evaluación de desempeño sin causa justificada.
o. Maltratar psicológicamente a los/as estudiantes.
p. Realizar conductas de hostigamiento sexual o actos que atenten contra la
integridad y libertad sexual de los/as estudiantes o cualquier miembro del
COLEGIO, amparados en la R.M. N° 0405 – 2007 - ED.
q. Abandonar injustificadamente el cargo.
r. Haber sido condenado por delito doloso.
s. Brindar clases particulares a los/as estudiantes de su aula y favorecerlos/as con
las calificaciones.
t. Falsificar documentos relacionados con el ejercicio de su actividad profesional.
u. Faltar o llegar tarde a las labores académicas de manera injustificada.
v. Recibir estímulos económicos por parte de los padres de familia o apoderado/a,
con el fin de favorecer al/a la estudiante.
w. Aprovechar las redes sociales para Involucrarse en la vida íntima de algún
miembro de la comunidad educativa o pretender mantener un contacto
extracurricular con ellos.
x. Realizar apología terrorista e ideologías que atenten contra la integridad
personal, moral, ética y psicológica de los/as estudiantes.
y. Fomentar el uso de apelativos, frases de doble sentido, comentarios
discriminatorios, racistas o xenófobos en el trato interpersonal con los miembros
de la comunidad educativa.
z. Incumplimiento de funciones delegadas por la dirección.
Art. 35º Son medidas correctivas para el personal del COLEGIO:
Al personal que incurra en incumplimiento de sus funciones o haga caso omiso de

sus obligaciones establecidas en el presente reglamento, se le aplicará las medidas
correctivas:
a. Amonestaciones orales, advertencias, recomendaciones o llamadas de atención

en forma personal y oportuna o mediante correo corporativo sobre el
cumplimiento de sus funciones.
”
b. Amonestaciones escritas mediante memorandos de parte de la dirección,
coordinación académica, administración o promotoría.
c. Suspensión
d. Despido
TÍTULO II
CONDICIONES GENERALES DEL SERVICIO DEL COLEGIO

CAPÍTULO I
DEL PROCESO DE ADMISIÓN
Art. 36º La admisión de los/as estudiantes está ceñida a la Base Legal del presente
documento y conforme al contrato de prestación de servicio educativo suscrito.
Art. 37º La admisión de los/as estudiantes estará supeditada a las vacantes que está en
condiciones de ofrecer el COLEGIO.
Art. 38º El proceso de admisión está regido por las siguientes etapas:
a. Etapa de información a los padres de familia o tutores.

b. Entrevista presencial o virtual de presentación y aclaración de preguntas de los
padres o apoderados.
c. Entrega del cronograma de pagos y compromisos a asumir.
d. Postulación
Art. 39º Una vez terminado el proceso de postulación, el COLEGIO informará al padre de
familia o
apoderado, si el/la estudiante ha sido admitido/a o no, esto a través de los canales
establecidos por el COLEGIO.
CAPÍTULO II
DE LA MATRÍCULA
Art. 40º El proceso de matrícula consiste en un conjunto de etapas que concluye con la
matrícula efectiva del/de la estudiante en la plataforma del SIAGIE en el año escolar
2022.
Art. 41º El proceso de matrícula se realizará de manera virtual y/o presencial por los medios
establecidos por el COLEGIO.
Art. 42º El proceso de matrícula permite:
 El ingreso de un/una estudiante al COLEGIO.

”
 La continuidad de un/una estudiante al COLEGIO.
Art. 43º Existen dos tipos de proceso de matrícula: regular y excepcional.
1. Acerca de la matrícula regular:

Para padres asociados/as que ratifiquen la matrícula, que tengan un/una estudiante
ingresante y no presentan deuda a la I.E.
Cuadro N° 01 – a
Nivel
Mes Fecha de inicio y fin
Inicial Primaria Secundaria
Del 19 de enero al 21 de enero 2 años 1° 1°
Del 19 de enero al 21 de enero 3 años 2° 2°
Enero del Del 19 de enero al 21 de enero 4 años 3° 3°
2022 Del 19 de enero al 21 de enero 5 años 4° 4°
Del 19 de enero al 21 de enero 5° 5°
Del 19 de enero al 21 de enero 6°
De no ratificar la matrícula en la fecha indicada, se entregará la vacante para

estudiantes nuevos/as, de padres no asociados/as a la I.E.
Cuadro N° 01 - b
Para ingresantes a la I.E. Estudiantes nuevos/as, de padres no asociados/as a
la I.E.
Nivel
Meses Fecha de inicio y fin
Inicial Primaria Secundaria
Del 19 de enero al 07 de marzo 2 años 1° 1°
Del 19 de enero al 07 de marzo 3 años 2° 2°
Enero, Del 19 de enero al 07 de marzo 4 años 3° 3°
febrero y Del 19 de enero al 07 de marzo 5 años 4° 4°
marzo del Del 19 de enero al 07 de marzo 5° 5°
2022 Del 19 de enero al 07 de marzo 6°
2. Acerca de la matrícula excepcional

”
El proceso de matrícula excepcional no tiene un período específico y se puede
realizar en cualquier momento del año, luego de iniciadas las clases y 2 meses
antes de concluir el año escolar, en este caso, para estudiantes del nivel inicial
puede ser que no estén estudiando en otra institución educativa o que procedan de
otra institución educativa y en el nivel primaria y secundaria está dirigido
únicamente a estudiantes que ya cuenten con matrícula el 2022 en otra institución
educativa. Esta matrícula excepcional ocurre siempre y cuando tengamos vacantes
para el grado solicitado,
Art. 44º El COLEGIO cuenta con el siguiente número de vacantes disponibles para el año
escolar 2022:
Inicial Vacantes Primaria Vacantes Secundaria Vacantes
2 años 15 1° 35 1° 20
3 años 20 2° 35 2° 20
4 años 20 3° 35 3° 20
5 años 20 4° 20 4° 20
5° 35 5° 20
6° 20
Se considera 02 vacantes por cada aula para estudiantes con NEE asociada a discapacidad
leve o moderada.
 La cantidad de vacantes puede variar, según las normas de bioseguridad que disponga
el MINEDU para las clases 2022.
Art. 45º De acuerdo con su propuesta pedagógica y a su infraestructura, el COLEGIO

cuenta con el siguiente número máximo de estudiantes por aula para el año escolar
2022. Estas cantidades podrían variar según la modalidad de enseñanza, demanda
de cada grado o edad de estudios y según las normas de bioseguridad que se
declaren para el año 2022.
Aulas de Número Aulas de Número Aulas de Número

Inicial Máximo primaria Máximo secundaria Máximo
2 años (1) 15 1° (2) 24 1° (1) 24
3 años (1) 20 2° (2) 24 2° (1) 24
4 años (1) 20 3° (2) 24 3° (1) 24
5 años (1) 20 4° (1) 24 4° (1) 24
”
5° (2) 24 5° (1) 24
6° (1) 24
Art. 46º En el caso que el COLEGIO reciba una mayor cantidad de solicitudes de matrícula
de las que pueda atender con las vacantes que tiene, se debe aplicar para el
otorgamiento el siguiente orden de prioridad:
 Estudiantes con NEE

 Tener un/una hermano/a estudiando en el COLEGIO.
Art. 47º En un plazo no menor de 30 días antes del inicio del proceso de matrícula, el
COLEGIO brindará en forma escrita, veraz, suficiente, apropiada y muy fácilmente
accesible, la información sobre las condiciones económicas y pedagógicas a las
que se ajustará la prestación del servicio. La referida información se encontrará
publicada en la plataforma del COLEGIO y se enviará al correo de caca padre,
madre o tutor/a. Tal como lo establece el numeral 14.1 de la Ley de Centros
Educativos Privados.
Art. 48º Para determinar en qué grado debe matricularse un estudiante considerando su
edad cronológica al 31 de marzo del año para el que solicita la matrícula, se tendrá
en cuenta lo establecido en el numeral V.8 de la RVM 447 – 2020 – MINEDU,
según las edades normativas para cada grado (ANEXO 2)
Art. 49º La matrícula para la continuidad en la prestación del servicio educativo, se fija
anualmente y se cumple de acuerdo con la disposición vigente que establece el
Ministerio de Educación.
Art. 50º Realizará la matrícula, el padre, la madre o tutor/a del/de la estudiante, para la cual
debe presentar el DNI o documento que acredite su condición de representante
legal. Los requisitos para la matrícula de los estudiantes que ingresan a nuestra IE,
son:
Son requisitos para el ingreso de estudiantes que por primera vez entran al sistema
educativo, presentar lo siguiente:
1) Cumplir la edad normativa
2) Copia de la partida de nacimiento del/de la estudiante
3) Copia de la ficha de vacunación (inicial)
4) Copia del DNI del/de la estudiante o pasaporte
5) Firmar el contrato de prestación de servicio y el compromiso de pago en las fechas
indicadas.
6) Copia de DNI de los padres o apoderado/a.
”
7) Consignar números telefónicos y correos electrónicos para las comunicaciones y
comprometerse a leerlos.
8) Entregar los documentos en un sobre transparente A4.
9) Pagar la matrícula.
Al momento de hacer el pago de la matrícula, se debe presentar los

documentos del 1 al 7, en el respectivo sobre transparente. Siguiendo el
cronograma de la matrícula.
En caso provenga de otra institución educativa deberá presentar, además:

10) Resolución Directoral de traslado
11) Certificado de estudios
12) Ficha de matrícula generada del SIAGIE
13) Libreta de notas
14) Certificado de comportamiento (secundaria)
15) Constancia de no adeudo (solo si viene de un colegio particular de cualquier parte del
Perú), con el historial de pago de pensiones en la IE particular de origen
Para los padres que solicitan traslado, deberán presentar el requisito 15 durante el
período de matrícula, la institución educativa procederá a revisarlo y, en caso no
encuentre ninguna observación, otorgará la constancia de vacante respectiva.
Otorgada la constancia de vacante, deberá presentar los documentos del/de la
estudiante, hasta el 10 de marzo.
Art. 51º En el caso que al momento de realizar el proceso de matrícula no cuenten con
ninguno de los documentos señalados, deberá suscribir una declaración jurada y un
compromiso de regularizar la presentación de los documentos solicitados. La
regularización de los documentos solicitados debe ser presentados como máximo 1
mes después de realizar la matrícula, salvo casos excepcionales.
Art. 52º En el caso de los estudiantes del nivel de Secundaria para realizar el proceso de
matrícula se considerará dos supuestos:
 Si el estudiante tiene dieciocho (18) años cumplidos: En este caso el estudiante

realiza directamente el proceso de matrícula. Esto sucede, siempre y cuando
el/la estudiante tiene continuidad en su educación, no para retomar sus estudios
después de un año de haberlo dejado.
 Si el estudiante no tiene dieciocho años (18) cumplidos, en ese caso el
representante legal del estudiante será quién realice el proceso, presentando su
DNI y un documento que acredite su condición como representante legal.
”
Art. 53º El padre de familia o apoderado/a firmará el contrato de servicio educativo. De
estimarlo conveniente, el padre de familia o apoderado/a también firmará la carta de
autorización de uso de datos y la carta de autorización de uso de imagen del/de la
estudiante, y declara haber tomado conocimiento de las condiciones económicas a
las que se ajustará la prestación del servicio educativo.
Art. 54º Son estudiantes del COLEGIO quienes cuyos padres o apoderados hayan cumplido
con los requisitos establecidos para la matrícula, firmado el registro de matrícula, se
haya concluido a satisfacción el proceso con el registro virtual de la matrícula en el
SIAGIE (Sistema de Información de Apoyo a la Gestión de la Institución Educativa).
Art. 55º Al concluir el proceso de matrícula el COLEGIO hará la entrega virtual, al correo del
padre, madre o apoderado/a, del Ficha Única de Matrícula digital (FUM) y del
reglamento Interno del (RI).
Art. 56º El COLEGIO garantiza que el proceso de matrícula se realice con enfoque inclusivo
e intercultural, por lo que rechaza todo acto de discriminación o trato diferenciado
injustificado en contra de un/una estudiante o su apoderado/a.
Art. 57º Durante el proceso regular y excepcional de matrícula el padre, madre o

apoderado/a puede solicitar la exoneración de las competencias de las áreas de
Educación Religiosa y/o Educación Física, y quien lo autoriza será la directora. Para
que la exoneración sea aceptada, debe presentar los documentos que acrediten los
motivos por los que no pueden llevar las mencionadas áreas. En el caso de E.F. se
aceptará la exoneración de la parte física, más no de la parte teórica.
Art. 58º El COLEGIO se reserva el derecho de ubicar a los/as estudiantes en las secciones
que crea conveniente para fines, intereses y bienestar de los/as mismos/as.
Art. 59º Acerca de los requisitos para la ratificación de matrícula.
Es requisito indispensable para la ratificación de matrícula 2022 estar al día en el

pago de las pensiones del año escolar 2021 y haber realizado dichos pagos de
manera puntual.
No procederá la ratificación de la matrícula para el año 2022 si:
a. Los padres de familia incumplen con el pago puntual de la totalidad, de una o

más pensiones durante el año lectivo 2021.
b. Los padres de familia no asisten a las reuniones citadas o no accede a las
videoconferencias programadas para tratar el incumplimiento de sus
obligaciones o, asiste, pero no cumple con los acuerdos tratados en dicha
reunión.
c. Los padres de familia han incumplido las disposiciones contenidas en el
Reglamento Interno de la Institución Educativa.
”
d. Los padres de familia han mostrado de forma reiterada actitudes ofensivas o
agresivas a nivel físico o verbal contra algún miembro de la Institución Educativa.
e. Los padres de familia han realizado, en el contexto de la institución,
imputaciones falsas o injustificadas contra un estudiante, contra otros padres de
familia o contra representantes de la Institución Educativa, mellando su buena
honra de forma pública y reiterada.
f. Los estudiantes han incurrido en causal de matrícula condicional y no han
cumplido los compromisos asumidos.
Lo mismo se aplicará para la ratificación de la matrícula 2023, si sucede todo ello

en el 2022.
CAPÍTULO III
DE LOS TRASLADOS
Art. 60º Si, durante el año escolar o al concluir, el/la estudiante no fuere a continuar sus
estudios en el COLEGIO, su representante legal deberá comunicarlo a través de los
medios que se han establecido para tal fin, para esto el director de la nueva
institución, debe emitir una constancia de vacante o la resolución que formalice el
traslado del/de la estudiante a su institución. El representante legal del/de la
estudiante, debe presentar al COLEGIO una solicitud y la constancia de vacante o
resolución, como también hacer el pago por los documentos solicitados; en un
plazo de 3 días laborables, contados desde el día siguiente de hacer entrega de la
solicitud, la constancia de vacante o la resolución, se le hará entrega de los
documentos solicitados. La directora del colegio va a considerar el cupo del/de la
estudiante como vacante.
Art. 61º Para hacer la entrega del certificado, el padre, madre, o tutor/a, no debe presentar
ninguna deuda de matrícula y/o cuota de enseñanza, si presenta deuda, el
certificado se retendrá del año de la deuda.
TÍTULO III
DEL RÉGIMEN ECONÓMICO

CAPÍTULO I
DE LOS PAGOS EXIGIDOS POR EL COLEGIO
Art. 62º El COLEGIO puede tener ingresos directos por la prestación de los servicios
educativos (cuota de ingreso, cuota de matrícula y cuota de enseñanza) e ingresos
indirectos y permitidos de acuerdo con lo indicado en el artículo 46 del Decreto
Supremo Nº 005 – 2021 – MINEDU, que aprueba el Reglamento de Centros
Educativos Privados de Educación Básica
”
ADMISIÓN:
Art. 63º El COLEGIO podrá establecer el pago de tasas administrativas por el proceso de
admisión. El monto de estos pagos y oportunidades de pago, serán comunicados
pertinentemente a través de los medios establecidos por el COLEGIO.
DE LA CUOTA DE INGRESO:
Art. 64º La cuota de ingreso se cobra por única vez al ingreso de cada estudiante a la
institución educativa y su pago se efectúa en una única cuota o en cuotas parciales,
a solicitud del padre de familia sujeta a evaluación en caso se efectúe en cuotas. El
monto varía según cada grado / nivel de estudios y su pago se efectúa durante el
proceso de matrícula. Como venimos haciendo por muchos años y en solidaridad
con la situación económica en que vivimos, el año 2022 no cobraremos cuota de
ingreso.
DE LA CUOTA DE MATRÍCULA:
Art. 65º El pago de la cuota de matrícula se dará por la contraprestación por la formalización
del registro de los/as estudiantes en el Sistema de Información de Apoyo a la
Gestión de la Institución Educativa – SIAGIE. Dicho pago no será reembolsable.
Art. 66º El monto de la matrícula varía según cada nivel de estudios, y su pago se efectúa
durante el proceso de matrícula, según se detalla a continuación:
Pago de matrícula para el periodo lectivo 2022
Oportunidad de pago
Nivel Monto de
Padres asociados Padres no asociados
matrícula
DÍAS Y MES DÍAS Y MES
S/320.00 Del 19 de enero al 21 de Del 19 de enero al 07
Inicial
enero de marzo
Primaria
enero de marzo
”
Secundari
enero de marzo
a
Art. 67º El COLEGIO informará a los padres de familia o apoderados, como mínimo, 30 días
antes de iniciarse el proceso de matrícula, respecto al monto, número y oportunidad
de pago de la cuota de matrícula y las diez pensiones de enseñanza, mediante una
circular extraordinaria, tal como lo estable el artículo 14 de la Ley de Centros
Educativos Privados.
DE LA CUOTA DE PENSIÓN:
Art. 68º El COLEGIO ha previsto importes de pensión para cada una de las modalidades del
servicio educativo descritos en el contrato, las cuales han sido determinados no
sólo en función a los costos fijos y variables incurridos en cada modalidad, sino
principalmente en función a la propuesta educativa, la trayectoria, la imagen y el
reconocimiento de nuestra IE, cuyo valor inapreciable no se limita a sus costos.
Pago de la pensión para el periodo lectivo 2022
Art. 69º La cuota de la pensión establecida por el COLEGIO puede variar, ya que está
sujeta a las disposiciones del Minedu para el desarrollo del periodo lectivo 2022.
Art. 70º El cobro de la

Tipo de prestación del servicio educativo
Pensión
A distancia Presencial Semipresencial
Inicial (2,3,4,5 años) S/320.00 S/390.00 S/380.00
Primaria S/350.00 S/410.00 S/400.00
Secundaria S/350.00 S/410.00 S/400.00

cultura de pago. El COLEGIO no obliga a los padres de familia o apoderado a
realizar pagos de pensiones de manera adelantada.
Art. 71º El padre de familia o apoderado deberá abonar puntualmente los costos de las
pensiones por el servicio educativo, en número de 10 cuotas (de marzo a
”
diciembre), según cronograma establecido. El incumplimiento en el pago de las
pensiones dará lugar a la aplicación de un interés moratorio.
Pensión Fecha de pago Pensión Fecha de pago
Marzo Jue 31-03-2022 Agosto Mie 31-08-2022
Abril Vie 29-04-2022 Setiembre Vie 30-09-2022
Mayo Mar 31-05-2022 Octubre Lun 31-10-2022
Junio Jue 30-06-2022 Noviembre Mie 30-11-2022
Julio Mie 27-07-2022 Diciembre Jue 22-12-2022
Art. 72º Queda expresamente establecido que si, después de la fecha de vencimiento de
una pensión, el padre o apoderado no ha cumplido con hacer efectivo el abono
correspondiente, el COLEGIO queda facultado para citarlo a una reunión, a efectos
de tratar el incumplimiento en el pago. De no asistir, se le enviará una segunda
citación, luego de la cual, de no haber ningún acercamiento del padre o apoderado,
se le remitirá una comunicación final, en la cual se le informe que el COLEGIO
retendrá los certificados de estudios correspondientes a los años adeudados.
Art. 73º En caso se preste el tipo de servicio a distancia, este reemplazará al servicio
educativo presencial y se desarrollará mediante las interacciones simultáneas y/o
diferidas entre estudiantes, sus pares y sus docentes sin compartir el mismo
espacio físico, utilizando para dichas interacciones medios de comunicación
escritos y tecnológicos, donde el/la estudiante consulta las fuentes de modo
autónomo, a fin de adquirir las competencias requeridas para el grado en que se
matricula.
Art. 74º En caso se preste el tipo de servicio educativo presencial se desarrollará por grupos
en un solo turno mediante las interacciones entre estudiantes, sus pares y sus
docentes en el local de la IEP que, de adoptarse esta modalidad, cumplirá con
todos los protocolos de seguridad para la prevención y control que evitan la
propagación del COVID-19.
Art. 75º En caso se preste el tipo de servicio semipresencial se desarrollarán actividades

presenciales y no presenciales de manera intercalada, para lo cual se establecerá
un horario que será informado oportunamente. Esta metodología es lo que nos
proponemos a trabajar, estamos equipando los salones para para hacer aulas
híbridas semipresenciales y tener aulas inteligentes, esta metodología nos permitirá
tener estudiantes en el aula y en su casa simultáneamente, la asistencia al colegio
será rotativo por día.
”
Art. 76º El COLEGIO puede aumentar la pensión cada año educativo. Este incremento será
comunicado al padre o apoderado del estudiante de forma oportuna (en el mes de
noviembre) al proceso de matrícula para que evalúe si quiere mantener contratando
los servicios educativos que brinda.
Art. 77º De conformidad a las normas del sector educación se adjunta cuadro de costos
históricos por concepto de la cuota de ingreso, matrícula y pensión de los últimos
cinco (05) años académicos.
Matrícula 2021 2020 2019 2018 2017
Inicial S/280.00 S/360.00 S/330.00 S/330.00 S/285.00

Primaria S/330.00 S/380.00 S/350.00 S/330.00 S/300.00
Secundaria S/330.00 S/350.00 S/340.00 S/320.00 S/300.00
Pensión 2021 2020 2019 2018 2017
presencial
Inicial 00 S/360.00 S/355.00 S/330.00 S/285.00

Primaria 00 S/380.00 S/380.00 S/330.00 S/300.00
Secundaria 00 S/350.00 S/340.00 S/320.00 S/300.00
Pensión no 2021 2020 2019 2018 2017
presencial
Inicial S/280.00 S/200.00 00 00 00

Primaria S/330.00 S/250.00 00 00 00
Secundaria S/330.00 S/.250.00 00 00 00
Cuota de ingreso 2021 2020 2019 2018 2017
Inicial 00 00 00 00 00
Primaria 00 00 00 00 00
Secundaria 00 00 00 00 00
Art. 78º La entrega del certificado de estudio, la constancia de estudio, constancias de

conducta, constancias de no adeudo y otros documentos solicitados por los padres,
requieren de un pago por derecho de trámite por cada documento, el cual se detalla
a continuación:
CONCEPTO PAGO
”
Derecho de trámite de certificado de estudio S/50.00
Derecho de trámite de constancia de estudio S/30.00
Derecho de trámite de traslado S/30.00
Derecho de trámite de constancia de conducta S/30.00
Derecho de trámite de constancias de no adeudo S/30.00
Derecho de trámite de constancia de tercio superior S/30.00
Duplicado de informe de notas S/30.00
Otros documentos que no estén establecidos en el RI, tendrán costo

según lo requerido.
Art. 79º En el caso que el estudiante se ausente a las clases, por temas de salud, viaje u
otro motivo que no sea de responsabilidad del COLEGIO, el padre de familia o
apoderado igualmente deberá realizar el pago completo de la mensualidad de
enseñanza correspondiente. Asimismo, solo se dejará de cobrar las pensiones de
enseñanza cuando el padre de familia o apoderado comunique por escrito el retiro
del estudiante del COLEGIO del año académico en curso, caso contrario, queda
obligado al pago de las pensiones por los meses transcurridos hasta la fecha que
formalice el retiro.
Art. 80º Es preciso mencionar que el COLEGIO no condiciona ni impide la asistencia a

clases, la evaluación de estudiantes, ni la atención de los reclamos formulados, al
pago de las pensiones.
Art. 81º El padre de familia o apoderado acepta que los pagos por derecho de matrícula y
pensiones durante el año escolar, son necesarios y obligatorios, comprometiéndose
a hacerlos efectivos en forma puntual, conforme al cronograma establecido,
comprendiendo que, de no ser así, la primera perjudicada será el COLEGIO.
Art. 82º Facultades del COLEGIO, frente a períodos impagos:
Ante el incumplimiento en el pago puntual de pensiones durante el año, la

institución educativa retendrá los certificados de estudios correspondientes a los
grados no pagados; sin perjuicio del cobro de costas y costos incurridos en caso se
inicien las acciones judiciales respectivas por el incumplimiento de pago y,
asimismo, no ratificará la matrícula para el año escolar 2023.
CAPÍTULO II
DEL PROCEDIMIENTO DE COBRANZA
”
Art. 83º Morosidad en el pago de pensiones: El COLEGIO en el incumplimiento del pago
de las pensiones de enseñanza aplicará un interés moratorio diario equivalente al
15% del producto de la pensión por la tasa máxima de interés convencional
compensatorio establecida por el Banco Central de Reserva, dividida entre 360.
Art. 84º Del cobro de deudas pendientes:

El procedimiento establecido para el cobro de deudas pendientes con el COLEGIO,
es el siguiente:
a) Transcurrido siete días hábiles desde el incumplimiento, el COLEGIO procederá
al envío de una Carta al padre de familia o apoderado responsable del pago,
exigiendo la cancelación de la suma adeudada.
b) Si, habiendo transcurrido el plazo de tres días hábiles de recibida la Carta, y ante
la persistencia en el incumplimiento, el COLEGIO procederá a citar al padre o
apoderado en una fecha determinada dentro de la quincena siguiente a efectos
de llegar a un acuerdo aceptable para el COLEGIO.
c) En caso de inasistencia o de no llegar a un acuerdo de entendimiento en la
reunión citada; el COLEGIO podrá reportar la deuda a las centrales de riesgo
crediticio; sin perjuicio del cobro de intereses moratorios de acuerdo a Ley y el
inicio de las acciones legales pertinentes.
d) El COLEGIO podrá delegar en terceros, el procedimiento de cobranza de las
deudas pendientes de pago.
TÍTULO IV
DEL SISTEMA DE EVALUACIÓN, PROMOCIÓN, RECUPERACIÓN Y REPITENCIA
Art. 85º De acuerdo con el Currículo Nacional
a. La evaluación se realiza teniendo como centro al/a la estudiante y, por lo tanto,

contribuye a su bienestar reforzando su autoestima, ayudándolo/a a consolidar
una imagen positiva de sí mismo/a y de confianza en sus posibilidades; en
última instancia, motivar a seguir aprendiendo.
b. Es finalidad de la evaluación contribuir al desarrollo de las competencias de
los/as estudiantes y, como fin último, a los aprendizajes del perfil de egreso de la
educación básica.
c. Todas las competencias planteadas para el año o grado deben ser abordadas y
evaluadas a lo largo del periodo lectivo.
d. La evaluación es un proceso permanente y sistemático a través del cual se
recopila y analiza información para conocer y valorar los procesos de
aprendizaje y los niveles de avance en el desarrollo de las competencias; sobre
esta base, se toman decisiones de manera oportuna y pertinente para la mejora
continua de los procesos de aprendizaje y de enseñanza.
”
e. El enfoque utilizado para la evaluación de competencias es siempre formativo,
tanto si el fin es la evaluación para el aprendizaje como si es la evaluación del
aprendizaje.
f. La evaluación tiene como finalidad brindar retroalimentación al/a la estudiante
durante su proceso de aprendizaje para que reconozca sus fortalezas,
dificultades y necesidades y, en consecuencia, gestione su aprendizaje de
manera autónoma.
g. La evaluación se realiza con base en criterios que permiten contrastar y valorar
el nivel de desarrollo de las competencias que el/la estudiante alcanza al
enfrentar una situación o un problema en un contexto determinado.
h. En el caso de los estudiantes con NEE, los criterios se formulan a partir de las
adaptaciones curriculares realizadas; estos ajustes se señalan en las
conclusiones descriptivas.
i. En el caso de los/as estudiantes en situación de hospitalización y tratamiento
ambulatorio por períodos prolongados, para realizar las adaptaciones
curriculares, se tomará en cuenta la condición de su salud y el nivel de
afectación para sus procesos educativos. Estos ajustes se señalan en las
conclusiones descriptivas.
DE LA ESCALA DE CALIFICACIÓN
Art. 86º En el Nivel de la Educación Inicial, primaria y secundaria (Del 1º al 4º) es literal y
descriptiva; de acuerdo con la siguiente tabla:
ESCALA DE
DESCRIPCIÓN
CALIFICACIÓN
Logro destacado
AD Cuando el/la estudiante evidencia un nivel superior a lo

esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que
demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado
Logro Esperado
A Cuando el/la estudiante evidencia el nivel esperado respecto a

la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las
tareas propuestas y en el tiempo programado.
En Proceso
Cuando el/la estudiante está próximo o cerca al nivel esperado
B respecto a la competencia, para lo cual requiere
acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.
En inicio
Cuando el/a estudiante muestra un progreso mínimo en una
C competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con

frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que
necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del
docente.
”
Art. 87º Como parte del proceso de implementación progresivo de la RVM Nº 094 – 2020
MINEDU, los/as estudiantes que en el periodo lectivo 2022 cursan el 5º de
secundaria, seguirán utilizando la escala vigesimal hasta el cierre de su etapa
escolar en la Educación básica.
Art. 88º De los resultados
Desde el enfoque de evaluación formativa se considera que las conclusiones

descriptivas aportan información valiosa de los/as estudiantes a sus familias y a
ellos/as mismos/as, sobre los avances, dificultades y oportunidades de mejora que
se requieren en el proceso de desarrollo de las competencias. Por ello, al término
de cada periodo, se informará sobre cada estudiante y para cada competencia lo
siguiente:
a. En el nivel de educación inicial, primaria y secundaria se consignará el nivel de
logro alcanzado para cada competencia desarrollada y las conclusiones
descriptivas cuando el/la estudiante haya alcanzado el nivel de logro C. En el
caso de las competencias desarrolladas del periodo que hayan alcanzado otros
niveles de logro como B, A o AD, el docente consignará conclusiones
descriptivas cuando lo considere conveniente.
b. En el 5º de Educación Secundaria, continuará con la escala de calificación
vigesimal, siendo la nota mínima de 11 y la máxima de 20. La cual se
complementa con una evaluación cualitativa.
Art. 89º De la evaluación de la conducta:
La evaluación conductual es realizada por el/la tutor (a), teniendo en cuenta: actos
de honradez, solidaridad y compromiso institucional, entre otros.
Para la evaluación bimestral de la conducta se tendrá en cuenta:
a. Los méritos y deméritos registrados por el/la tutor/a y docentes en el anecdotario

de tutoría (comportamientos que vulneren la convivencia escolar tipificada como
leve, grave y muy grave).
b. La conducta será evaluada a través de los siguientes rubros:
Comportamiento
Puntualidad
Presentación personal
c. Dichos rubros serán evaluados a través de la siguiente escala valorativa:
AD = Comportamiento destacado
A = Buen comportamiento
B = Comportamiento en proceso de logro
C = Comportamiento en inicio de logro
d. Para la calificación de la conducta se tienen en cuenta los siguientes criterios por

rubros:
ESCALA VALORACIÓN CRITERIOS

Durante todo el año escolar, demostró un comportamiento
acorde al perfil del estudiante, y en cumplimiento al
reglamento para la convivencia democrática, fue modelo de
comportamiento, reflejó los valores institucionales en su
AD actuar diario y colaboró con la convivencia escolar
EXCELENTE
armoniosa, dentro y fuera del COLEGIO. Evidencia actos
COMPORTAMIENTO
que superan los deberes y obligaciones de un estudiante,
tanto en el área de aprovechamiento como de
comportamiento y, no cuenta con deméritos consignados en
el anecdotario de tutoría.
Durante el bimestre demuestra en la mayoría de tiempo, un
comportamiento cercano al perfil del estudiante, y en
cumplimiento al reglamento para la convivencia democrática,
refleja los valores institucionales en su actuar diario y
BUEN
A colabora con la convivencia escolar armoniosa dentro y fuera
COMPORTAMIENTO
del COLEGIO. Evidencia esfuerzo permanente por lograr un
buen comportamiento.
Durante el bimestre demuestra en la mayoría de tiempo, un
comportamiento lejano al perfil del estudiante, en ocasiones
COMPORTAMIENTO
refleja los valores institucionales en su actuar diario y,
EN PROCESO DE
B colabora con la convivencia escolar armoniosa dentro y fuera
LOGRO
del COLEGIO, sin embargo, sus actitudes, comportamiento y
esfuerzo resultan poco satisfactorios.
Durante el bimestre, demuestra un comportamiento opuesto
al perfil del estudiante, vulnera el reglamento para la
convivencia democrática, en pocas ocasiones refleja los
C COMPORTAMIENTO valores institucionales en su actuar diario y, no colabora con
EN INICIO DE LOGRO la convivencia escolar armoniosa dentro y fuera del
COLEGIO; es decir, muestra un inadecuado comportamiento
o es reincidente.
COMPORTAMIENTO:
PUNTUALIDAD

PUNTUALIDAD Asistió de manera puntual durante todo el
AD DESTACADA bimestre.
BUENA Acumuló de 1 a 5 tardanzas justificadas o
A PUNTUALIDAD injustificadas durante el bimestre.
PUNTUALIDAD EN Acumuló de 6 a 10 tardanzas injustificadas
B PROCESO DE durante el bimestre.
LOGRO
”
PUNTUALIDAD EN Acumuló 11 o más tardanzas injustificadas
C INICIO DE LOGRO durante el bimestre.
PRESENTACIÓN PERSONAL
AD EXCELENTE Asistió o se presentó correctamente vestido/a

PRESENTACIÓN durante todo el bimestre.
PERSONAL
A BUENA Durante todo el bimestre cumplió con asistir
PRESENTACIÓN correctamente vestido/a, con excepción de 1 a 5
PERSONAL oportunidades.
PRESENTACIÓN - Asistió de 6 hasta en 10 oportunidades vestido/a

PERSONAL EN inadecuadamente.
B PROCESO DE
LOGRO
PRESENTACIÓN - Asistió de 10 a más oportunidades vestido/a
PERSONAL EN INICIO inadecuadamente
C DE LOGRO
Art. 90º De la recuperación de la nota de conducta:

a. Cumplir con las medidas restauradoras y correctivas asignadas, previo acuerdo
con los padres de familia o apoderado del/de la estudiante.
b. Realizar acciones cotidianas para la promoción de valores para la convivencia en
su grupo de clase.
c. Este tipo de acciones no deben ser aisladas sino constantes o permanentes
después de cometida la falta al reglamento para la convivencia democrática.
DE LA PROMOCIÓN, PERMANENCIA Y ACOMPAÑAMIENTO (NIVELACIÓN)
PROMOCIÓN
Art. 91º En Inicial:

La promoción es automática
Art. 92º En Primaria:

1º Primaria: La promoción de grado es automática.
2º Primaria: El estudiante alcanza el nivel de logro “A” o “AD” en la mitad o más de
las competencias asociadas a cuatro áreas o talleres y “B” en las demás
competencias.
”
3º Primaria: El estudiante alcanza el nivel de logro “B” en la mitad o más de las
competencias asociadas a todas las áreas o talleres, pudiendo alcanzar los niveles
“AD”, “A”, o “C” en las demás competencias.
competencias.
5º Primaria: El estudiante alcanza el nivel de logro “B” en la mitad o más de las
competencias asociadas a todas las áreas o talleres, pudiendo alcanzar los niveles
“AD”, “A”, o “C” en las demás competencias.
competencias.
Art. 93º En Secundaria:
1º de Secundaria
Al término del periodo lectivo: El estudiante alcanza como mínimo el nivel de logro
“B” en la mitad o más de las competencias asociadas a todas las áreas o talleres,
pudiendo alcanzar los niveles “AD”, “A”, o “C” en las demás competencias.
Al término del acompañamiento al estudiante o recuperación pedagógica: El

estudiante alcanza como mínimo el nivel de logro “B” en todas las competencias
asociadas a las áreas o talleres del acompañamiento al estudiante o recuperación
pedagógica, pudiendo tener en una de esas áreas o talleres el nivel de logro “C” en
todas las competencias.
2º de Secundaria
Al término del periodo lectivo: El estudiante alcanza el nivel de logro “A” o “AD” en
la mitad o más de las competencias asociadas a tres áreas o talleres y “B” en las
demás competencias.

estudiante alcanza el nivel de logro “A” o “AD” en la mitad o más de las
competencias asociadas a las áreas o talleres del acompañamiento o recuperación
pedagógica y “B” en las demás competencias, pudiendo tener en una de esas áreas
o talleres el nivel de logro “C” en todas las competencias.
3º y 4º de Secundaria:
Al término del periodo lectivo: El estudiante alcanza como mínimo el nivel de logro
“B” en la mitad o más de las competencias asociadas a todas las áreas o talleres,
pudiendo alcanzar los niveles “AD”, “A”, o “C” en las demás competencias.
”
estudiante alcanza como mínimo el nivel de logro “B” en todas las competencias
asociadas a las áreas o talleres del acompañamiento al estudiante o recuperación
pedagógica, pudiendo tener en una de esas áreas o talleres el nivel de logro “C” en
todas las competencias.
PERMANECE EN EL GRADO AL TÉRMINO DEL AÑO LECTIVO

No aplica.
En Primaria:
No aplica para 1º de primaria.
Desde el 2º hasta el 6º de primaria, el estudiante permanece en el grado si alcanza

el nivel de logro “C” en más de la mitad de las competencias asociadas a
cuatro áreas o talleres y “B” en las demás competencias.
Art. 95º En Secundaria:

Desde el 1º hasta el 4º de secundaria, el estudiante permanece en el grado si
alcanza el nivel de logro “C” en la mitad o más de las competencias asociadas a
cuatro o más áreas o talleres.
ACOMPAÑAMIENTO AL ESTUDIANTE O RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA
+Recibe acompañamiento al estudiante o recuperación pedagógica:

No aplica.

En el 1º no aplica.
En los demás grados (2º al 6º). Si no cumple los requerimientos de promoción o

permanencia al término del año lectivo.
Art. 98º En Secundaria del 1º al 4º:

Si no cumple las condiciones de promoción o permanencia. Recuperan en aquellas
competencias que tienen C.
+Permanece en el grado al término del acompañamiento al estudiante o evaluación

de recuperación.
”
En el 1º no aplica.
En los demás grados (2º al 6º). Si no alcanzó los requerimientos para la promoción.
Art. 100º En Secundaria del 1º al 4º:

Si no cumple las condiciones de promoción.
Art. 101º Como parte del proceso de implementación progresivo de la RVM Nº 094 – 2020
MINEDU, los estudiantes que en el periodo lectivo cursen el 5º de secundaria,
seguirán utilizando la escala vigesimal hasta el cierre de su etapa escolar en la
Educación básica.
1. Escala de calificación
En Educación Secundaria de la EBR la escala de calificación es vigesimal
considerándose a la nota 11 como mínima aprobatoria.
2. La calificación bimestral de las competencias
Al finalizar cada período, los estudiantes tendrán un calificativo por competencia
que dará cuenta de sus avances en el desarrollo de la misma.
3. La calificación anual del área o taller curricular
El calificativo anual del área o taller se determinará en base a los calificativos
obtenidos en las competencias asociadas al área o taller al finalizar el último
periodo (bimestre) del año lectivo.
4. De los requisitos de promoción, recuperación y permanencia

Las áreas o talleres del plan de estudios, que se implementen en el COLEGIO
dentro de las horas de libre disponibilidad, como parte del Proyecto Curricular de la
Institución Educativa y del Proyecto Educativo Institucional, serán considerados
para efectos de promoción o permanencia en el grado con el mismo valor que las
áreas curriculares contenidas en el Plan de Estudios del Currículo Nacional de la
Educación Básica.
a. Promoción al grado superior:

 Cuando al término del año escolar, aprueban todas las áreas curriculares,
incluidas las áreas o talleres que fueron creados como parte de las horas de libre
disponibilidad y el área curricular pendiente de subsanación.
 Cuando al término del Programa de Recuperación Pedagógica o la Evaluación de
Recuperación, aprueban todas las áreas curriculares o desaprueban un área o
taller curricular.
b. Permanencia
 Cuando al término del año escolar, desaprueban cuatro o más áreas curriculares,
incluidas las áreas o talleres que fueron creadas como parte de las horas de libre
disponibilidad y el área curricular pendiente de subsanación.
 Cuando al término del Programa de Recuperación Pedagógica o la Evaluación de
Recuperación desaprueban dos o más áreas curriculares.
”
c. Recuperación pedagógica
 Pueden participar en la recuperación Pedagógica o en la Evaluación de

recuperación los estudiantes que desaprobaron una, dos o tres áreas o talleres
curriculares, incluida el área curricular pendiente de subsanación.
Art. 102º Los procedimientos generales y específicos de evaluación se desarrollarán de

acuerdo al D.S. N° 011-2012-ED y la R.V.M. 094 -2020 MINEDU, Norma que regula
la Evaluación de las Competencias de los Estudiantes de la Educación Básica.
TÍTULO V
NORMAS DE CONVIVENCIA
CAPÍTULO I
DEFINICIÓN Y OBJETIVOS DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR
Art. 103º Definición:

La convivencia escolar, es el conjunto de relaciones interpersonales que dan forma
a una comunidad educativa de construcción diaria, colectiva y cotidiana, cuya
responsabilidad es compartida por todos los miembros de la comunidad educativa.
Los enfoques transversales que guían los planteamientos y disposiciones para la

Gestión de la Convivencia Escolar, desde los principios hasta las acciones
concretas, son los siguientes:
a. Enfoque de derechos.
b. Enfoque de igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres.
c. Enfoque de calidad educativa.
d. Enfoque intercultural.
e. Enfoque inclusivo.
f. Enfoque del ciclo de vida.
g. Enfoque intergeneracional.
h. Enfoque ambiental.
i. Enfoque orientación al bien común.
j. Enfoque búsqueda de la excelencia.
Art. 104º Objetivos de la Convivencia Escolar:
a. Generar condiciones para el pleno ejercicio ciudadano de toda nuestra

comunidad educativa, a través de una convivencia escolar democrática,
basada en la defensa de los derechos humanos, el respeto por las diferencias,
”
la responsabilidad frente a las normas y el rechazo a toda forma de violencia y
discriminación.
b. Consolidar al COLEGIO, como un entorno protector y seguro, donde el
desarrollo de nuestros estudiantes esté libre de todo tipo de violencia que
atente contra su integridad física, psicológica o sexual, o afecte sus
capacidades para el desarrollo de sus aprendizajes.
c. Fomentar la participación activa de nuestra comunidad educativa,
especialmente de los estudiantes, en el establecimiento de normas de
convivencia y de medidas correctivas que respeten los derechos humanos y la
dignidad de las personas, orientadas a la formación ética y ciudadana, a la
autorregulación y al bienestar común.
CAPÍTULO II
RESPONSABILIDADES DEL COMITÉ DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA.
Art. 105º El comité de Tutoría y Orientación Educativa del COLEGIO es el órgano

responsable de la gestión de la convivencia escolar, lidera el proceso de
elaboración, actualización y validación de las Normas de Convivencia, tiene las
siguientes responsabilidades:
a. La Dirección para la elaboración, actualización y validación del Plan de Tutoría,

Orientación Educativa y Convivencia Escolar Democrática, mediante un proceso
participativo y consensuado, y que guarde coherencia con el diagnóstico o análisis
situacional del COLEGIO, considerando en todo momento las necesidades e
intereses de los estudiantes (Plan del Comité de Tutoría y Orientación Educativa,
de acuerdo a las particularidades del nivel y la modalidad educativa).
b. Promover el respeto de los derechos humanos y de lo establecido en la
Constitución, la Ley General de Educación, el Código de los Niños y
Adolescentes.
c. Planificar, ejecutar, monitorear y evaluar el Plan de Tutoría, Orientación Educativa
y Convivencia Escolar, de acuerdo a las particularidades de los niveles que
brindamos y la modalidad de Educación Básica Regular.
d. Fomentar el establecimiento de alianzas y relaciones de cooperación con
instituciones públicas y privadas para el apoyo a nuestra IE en la promoción de la
convivencia escolar y acciones de prevención de la violencia.
e. Coordinar con los diferentes comités del COLEGIO para el desarrollo de
actividades formativas y preventivas relacionadas a la gestión de la convivencia
escolar.
f. Coordinar con el Área de Psicopedagogía, la orientación formativa para los padres
de familia o apoderados, de acuerdo al nivel educativo.
”
g. Promover y coadyuvar al desarrollo de acciones de prevención y atención
oportuna de los casos de violencia escolar considerando los protocolos de
atención.
h. Asegurar que el COLEGIO esté afiliado al SíseVe y actualice periódicamente los
datos del responsable del COLEGIO.
i. Aprobar las Normas de Convivencia Institucional mediante resolución directoral.
j. Difundir las Normas de Convivencia a través de los medios virtuales establecidos
por el COLEGIO a todos los integrantes de la comunidad educativa.
k. Coordinar con la UGEL todo lo relacionado con la gestión de la convivencia
escolar.
l. Elaborar, promover, difundir y dar a conocer, conjuntamente con el Área de
Psicopedagogía, en formato físico y/o virtual, de un boletín informativo de las
Normas de Convivencia y las acciones que se realizarán durante el año en
relación a la gestión de la convivencia escolar, que comprenda lo señalado en el
artículo 13 de la Ley N° 29719, ley que promueve la convivencia sin violencia en
las Instituciones Educativas.
Art. 106º Del responsable de convivencia del COLEGIO.
a. Es nombrado por la directora, y forma parte del Comité de Tutoría y Orientación

Educativa.
b. Coordina la ejecución de las actividades de convivencia escolar programadas en
el Plan de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar Democrática.
c. Coordina las acciones de promoción de la convivencia escolar, prevención y
atención de casos de violencia.
d. Vela por el respeto y cumplimiento de las Normas de Convivencia del COLEGIO y
del aula.
e. Garantiza el ejercicio de la disciplina basada en un enfoque de derechos.
f. Coordina con la UGEL todo lo relacionado a la gestión de la convivencia escolar.
g. Registra, tanto en el portal SíseVe como en el Libro de Registro de Incidencias
virtual, algún incidente de violencia identificado.
h. Reporta bimestralmente al coordinador de TOE, las acciones de convivencia
escolar desarrolladas.
DE LAS TUTORÍAS DE AULA
Art. 107º Las Tutorías de Aula están a cargo de los/as profesores/as Tutores/as. Los/as
Tutores/as serán designadas o contratadas por la dirección.
Art. 108º El/la profesora tutor/a es el/la responsable de la marcha de la sección a su cargo,
en lo concerniente a la observancia de la axiología del COLEGIO, al Proyecto
Educativo y al cumplimiento de las normas establecidas para el buen
funcionamiento del COLEGIO y la vivencia de los valores; así como el diseño,
organización y planificación del programa de orientación y tutoría.
”
Art. 109º En el ejercicio de sus funciones, las responsabilidades del/de la tutor/a son:
a. Programar, organizar, supervisar y evaluar las actividades de orientación, así

como los servicios de bienestar del educando por tutorías en coordinación con la
Dirección.
b. Planificar y ejecutar el plan de convivencia y disciplina escolar para su aula.
c. Realizar el seguimiento del proceso de desarrollo de los/as estudiantes, para
articular respuestas educativas pertinentes.
d. Contribuir a la consolidación de la identidad y autonomía de cada estudiante.
e. Contribuir al establecimiento de relaciones democráticas y armónicas, en el marco
del respeto a las normas de convivencia.
f. Coordinar permanentemente con el comité de padres de familia o apoderados.
g. Realizar acciones básicas de orientación y bienestar a los/as educandos.
h. Coordinar y realizar funciones periódicas con los demás tutores para dar solución
a los problemas detectados sobre bajo rendimiento de estudiantes.
i. Coordinar con el Comité de la Escuela de Padres y Defensoría del Niño para
realizar acciones conjuntas de Tutoría.
j. Promover la participación específica de los estudiantes y padres de familia o
apoderados, para conservar la disciplina.
k. Detectar e intervenir en las problemáticas grupales o individuales que puedan
surgir en el aula.
l. Ante situaciones que vulneren los derechos de los estudiantes, el tutor deberá
informar inmediatamente al director sobre lo sucedido, para que se tomen las
acciones necesarias que garanticen el respeto de dichos derechos.
m. Detectar problemas que afecten el desarrollo del educando y su aprendizaje,
tratando y derivando a los que requieren atención especializada al comité TOECE
n. Mantener comunicación permanente con los docentes.
o. Respetar y hacer respetar el horario de atención de los padres de familia o
apoderado
CAPÍTULO III
NORMAS DE CONVIVENCIA DEL COLEGIO Y DEL AULA
Art. 110º El Comité de TOE, como órgano responsable de la gestión de la convivencia

escolar, lidera el proceso de elaboración, actualización y validación de las Normas
de Convivencia. Nuestras Normas de Convivencia se articula y guarda relación con
los siete enfoques transversales del CNEB y los cinco criterios para una disciplina
positiva, también se toman en cuenta lo estipulado en la RVM 133 – 2020 –
MINEDU, y el DS 004 – 2018 – MINEDU. Las normas de convivencia serán
aprobadas mediante resolución directoral.
Nuestras Normas de Convivencia Institucional son:
Art. 111º Esta son las normas de convivencia institucional:

”
a. Demostramos respeto por cada miembro de la comunidad educativa.
b. Somos puntuales.
c. Somos responsables con el desarrollo de las actividades de aprendizajes en el
presente periodo lectivo 2022.
d. Respetamos toda forma de comunicación con los demás en los espacios donde
interactuamos.
e. Respetamos los horarios de comunicación con los miembros de la comunidad
educativa, cuidando los espacios de descanso.
f. Respetamos las diferencias, prestando atención cuando algún miembro de la
comunidad educativa necesita comunicarnos algo.
g. Cuidamos nuestra salud, siguiendo los protocolos para evitar el contagio del
COVID – 19.
h. Informamos a las autoridades del COLEGIO inmediatamente sobre algún hecho
que pueda perjudicar el bienestar emocional y/o físico de algún miembro de la
comunidad educativa.
Art. 112º Una vez aprobadas las Normas de Convivencia Institucional, se realizarán las
siguientes acciones:
a. Publicarla en un lugar en la plataforma institucional y en un lugar visible del

COLEGIO.
b. Incluirla en la carpeta pedagógica del tutor responsable.
c. Evaluar su cumplimiento por lo menos una vez al bimestre.
DE LA NORMAS DE CONVIVENCIA DEL AULA.
Art. 113º Al inicio del presente año escolar, el tutor de aula dedicará las dos primeras
sesiones para la elaboración de las Normas de Convivencia de su aula a través de
la plataforma Institucional. Para su elaboración tendrá en cuenta lo siguiente:
a. Promover la participación de sus estudiantes en un ambiente democrático,

respetuoso e inclusivo, con igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres,
con respeto y valoración a las diferencias culturales y lingüísticas.
b. Emplear un estilo de redacción en sentido positivo, con lenguaje sencillo y en
primera persona del plural.
c. Considerar la etapa del desarrollo y las características específicas de los
estudiantes.
d. Adecuar las normas a las necesidades específicas de los estudiantes del aula.
e. Considerar las competencias y capacidades del Currículo Nacional vigente.
f. Mantener coherencia con las Normas de Convivencia del COLEGIO.
Art. 114º El COLEGIO busca fortalecer relaciones de buen trato, saludables y

democráticas entre todos los integrantes de la comunidad educativa.
”
Art. 115º Presentamos la siguiente propuesta de Normas de Convivencia en el aula.
a. Somos puntuales en nuestras clases.

b. Adecuamos el espacio de trabajo y contamos con los materiales necesarios para
recibir las clases.
c. Presentamos con puntualidad nuestras actividades.
d. Comunicamos al docente el motivo de nuestra tardanza.
e. Tenemos paciencia si se presenta algún problema.
f. Levantamos la mano, si tenemos alguna duda, y la exponemos en el momento
que el docente lo indique.
g. Guardamos silencio mientras el profesor está explicando.
h. Respetamos la participación de nuestros compañeros.
i. Nos presentamos adecuadamente vestidos y peinados.
j. Participamos y escuchamos activamente durante el desarrollo de clases.
k. Practicamos las medidas de higiene personal, antes, durante y después de las
clases
l. Practicamos los valores de la honestidad, solidaridad y empatía.
m. Comunicamos inmediatamente al docente si nos sentimos mal.
n. Comunicamos al docente si tenemos la necesidad de ir a los servicios higiénicos.
Art. 116º Una vez aprobadas las Normas de Convivencia del aula, se realizarán las
siguientes acciones:
a. Publicarla en un lugar visible del aula.

b. Incluirla en la carpeta pedagógica del tutor responsable.
c. Evaluar su cumplimiento por lo menos una vez al bimestre.
TÍTULO VI
DE LOS ESTUDIANTES
CAPÍTULO I
DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
Art. 117º Los educandos tienen los siguientes derechos y deberes establecidos en la ley
general de Educación N° 28044 y su reglamento.
Art. 118º Una semana antes de finalizar el año escolar previo, las coordinaciones
pedagógicas con el apoyo del departamento de psicología son los encargados de
proponer la ubicación de cada estudiante en la sección que ellos consideren será la
más adecuada, esto tomando en cuenta los informes de los docentes y psicólogo,
dicha ubicación permanecerá durante todo el periodo lectivo en curso, solo en
casos excepcionales se realizará la reubicación. Por lo demás, la ubicación
realizada será inapelable.
”
Art. 119º DE LOS DERECHOS
a. Recibir del COLEGIO un ambiente que brinde estímulos, seguridad moral, física
e intelectual, así como los servicios de orientación al educando.
b. Recibir una educación de integral y de calidad acorde con la propuesta
educativa que anuncia el COLEGIO.
c. Ser escuchado y atendido por las autoridades en cualquier procedimiento en que
se encuentre involucrado, siguiendo y respetando las instancias
correspondientes.
d. Recibir apoyo psicológico en situaciones que lo ameriten a juicio del COLEGIO.
Estos no serán terapéuticos.
e. Intervenir en el aula de clase para preguntar, pedir aclaración y dar su opinión,
de acuerdo a las características de las actividades y las normas dadas por los
profesores.
f. Contar con el acompañamiento, la orientación y el apoyo académico de los
docentes, psicólogos y personal que labora en el COLEGIO.
g. Ser tratados con dignidad, igualdad y respeto, gozando de los mismos derechos
y oportunidades que sus demás compañeros, sin ningún tipo de discriminación
por razones de sexo, raza, condición económica, social, religiosa o necesidades
educativas especiales.
h. Recibir estímulos en mérito al cumplimiento del deber.
i. Ser evaluado con justicia, equidad y honestidad, recibiendo información oportuna
sobre los resultados.
j. Ser evaluado fuera de las fechas de los exámenes, cuando su inasistencia haya
sido justificada debidamente por causa médica u otra autorizada por el
COLEGIO.
k. Ser evaluado por el COLEGIO en temas de aprendizaje, lenguaje o emocional,
para lo cual no se requiere autorización específica de los padres o apoderados.
l. Recibir la retroalimentación oportuna de parte de los profesores y a ser evaluado
periódicamente según corresponda a cada grado.
m. Recibir en forma oportuna un informe sobre sus avances y aspectos por mejorar.
n. Recibir al inicio del año escolar las normas y principios de sana convivencia y
disciplina escolar.
o. A realizar actividades que no impliquen acciones físicas y que sean válidas para
su evaluación en el caso de estar exonerado del curso de Educación Física.
p. Recibir medidas de protección: En los casos de comisión o presunta comisión de
un acto de violencia contra los estudiantes, en el marco del presente Reglamento
Interno.
q. Ser respetado, por sus educadores, padres de familia, personal del COLEGIO de
manera digna, en caso se tenga conocimiento de un acto de violencia cometido
en agravio de un o una estudiante, este, sus familiares, el personal el COLEGIO,
o en su defecto, cualquier ciudadano, pueden presentar la denuncia
correspondiente, individual o colectivamente organizados.
”
Art. 120º DE LOS DEBERES
a. Cumplir las consignas, trabajos, y actividades asignadas. Trabajar y participar

con responsabilidad durante las clases.
b. Permanecer en el COLEGIO durante la jornada escolar, salvo permiso expreso
de alguna autoridad del Centro Educativo, en comunicación con los padres o
apoderado.
c. Participar en actividades que promuevan su aprendizaje.
d. Asistir a clases con puntualidad.
e. Participar activamente en el desarrollo de las clases respetando las normas
educativas.
f. Participar en la elaboración de normas de convivencia en el aula y los
respectivos reglamentos de disciplina y uso adecuado del tiempo.
g. Respetar al personal Directivo, Profesores, Personal Administrativo, de servicio,
padres de familia y compañeros de estudios del COLEGIO, para mantener un
clima de compañerismo y solidaridad.
h. Cumplir las consignas, trabajos, tareas y actividades asignados. Trabajar y
participar con responsabilidad durante las clases.
i. Mantener un comportamiento adecuado en las actividades que se realicen
dentro y fuera del COLEGIO.
j. Velar por la conservación y el cuidado del local y las instalaciones del COLEGIO,
sus muebles, equipos y útiles de enseñanza, así como de las pertenencias
propias y ajenas asumiendo la reparación y reposición de aquello que hayan
dañado o afectado.
k. Asumir que está prohibido el uso de celulares, tablets, computadoras y cualquier
otro dispositivo electrónico dentro del COLEGIO, para la visualización de
imágenes o videos con contenidos inapropiados o no autorizados.
l. Asumir que está prohibido fotografiar o grabar y difundir situaciones internas de
la vida escolar sin la autorización de los profesores o la dirección.
m. Asistir adecuadamente vestido, de acuerdo a las normas del COLEGIO.
n. Respetar y honrar los símbolos, héroes y leyes de la patria.
o. Respetar a sus compañeros y colaborar con ellos para mantener un clima de
compañerismo y solidaridad.
p. Marcar por seguridad, las prendas de vestir que puedan extraviarse, con nombre
y apellido del estudiante bajo responsabilidad de los padres de familia o
apoderado. La pérdida de prendas de vestir o equipos electrónicos abandonadas
por los estudiantes no compromete al COLEGIO con su búsqueda, ni reposición.
q. Respetar las ideas y opiniones de los demás.
r. Cuidar su aseo personal
s. No discriminar a nadie.
t. Participar en forma responsable en las actividades del COLEGIO.
u. Abstenerse de actividades políticas, partidarias y en actos reñidos contra la
moral y las buenas costumbres.
v. Respetar la honorabilidad y propiedad ajena de las personas y las instituciones.
”
w. Aceptar con hidalguía y espíritu de moralidad los consejos, y medidas correctivas
del COLEGIO.
x. Expresarse con lenguaje cortés, decente y veraz en todo momento sin faltar a la
verdad.
y. Deben mostrar una correcta presentación personal.
z. Respetar las diversas creencias religiosas, condición económica, social y étnica
cultural de los miembros de la comunidad educativa.
aa. Apoyar el proceso de inclusión de sus compañeros con necesidades
educativas especiales.
CAPÍTULO II
DEL CONTROL DE LA ASISTENCIA
Art. 121º El ingreso a clases, se realizará de acuerdo al horario establecido y comunicado

para cada nivel del servicio educativo que brinda EL COLEGIO al inicio del periodo
lectivo 2022.
Art. 122º Los estudiantes que falten a clases, al reincorporarse deberán presentar una
justificación escrita por sus padres o apoderado exponiendo el motivo de la
inasistencia, y si es posible con evidencias que lo avalen. Esta justificación se
entregará en la primera hora de clases.
Art. 123º Los estudiantes tendrán que ponerse al día en las lecciones y actividades de
extensión dejadas en su ausencia.
Art. 124º Una vez de haber ingresado al COLEGIO, el estudiante no podrá salir hasta que
haya finalizado la jornada escolar. En caso de extrema necesidad el padre o
apoderado deberá solicitarlo al director quien dejará registro en el libro de cargo.
Art. 125º Los docentes tendrán un registro auxiliar de asistencia, donde se registrarán la
puntualidad, tardanzas e inasistencias del estudiante. Si estas no son oportuna y
debidamente justificadas, influenciará en la calificación de conducta.
CAPÍTULO III
DE LAS FALTAS Y MEDIDAS CORRECTIVAS
Art. 126º DE LAS FALTAS
En primera instancia, el COLEGIO promueve la comunicación permanente con los

padres de familia o apoderados, orientadas a que los estudiantes desarrollen una
”
adecuada convivencia escolar, donde prime el respeto por el otro. Pero a pesar de
las acciones que se toman de manera institucional para la promoción de una sana
convivencia escolar, se hace necesario tener normas que regulen las faltas con sus
respectivas medidas correctivas.
Art. 127º Las conductas de los estudiantes que son inadecuadas reguladas en el presente
Reglamento pueden constituir faltas leves, graves o muy graves.
EN EL NIVEL INICIAL
Art. 128º Actitudes Inadecuadas:

a. Se resiste a realizar las actividades de la clase.
b. Tira sus útiles cuando está molesto (a).
c. Les grita a sus compañeros/as.
d. Causa desorden durante la clase virtual.
e. Se pone a jugar con algún juguete en lugar de prestar atención
f. Ingiere alimentos durante la clase.
g. Llora constantemente si alguien le dice algo.
EN EL NIVEL DE PRIMARIA (1º Y 2º)

Art. 129º Actitudes Inadecuadas:
a. Miente en reiteradas veces
b. Se resiste a realizar las actividades de la clase
c. Insulta a sus compañeros
d. Causa desorden durante la clase
e. Ingiere alimentos durante la clase
f. Tiene su mesa en desorden
g. Cuando la profesora está dando indicaciones no presta atención.
h. Se sienta inadecuadamente a pesar de haber recibido las indicaciones.
i. Contesta de mala manera a la profesora.
j. Les grita a sus compañeros
k. Toma sin permiso algunas pertenencias de sus compañeros y se las lleva.
l. Acusa a sus compañeros haciéndolos sentir mal.
EN EL NIVEL DE PRIMARIA (DEL 3º AL 6º) Y SECUNDARIA
Art. 130º DE LAS FALTAS LEVES:
Constituyen faltas leves, las faltas que no afectan directamente a otros, a los bienes
del COLEGIO o de cualquier miembro de la comunidad educativa, ni lesionan la
honra o el respeto del otro. Cabe señalar que una falta leve se puede convertir en
grave cuando es reiterativa.
”
Constituyen faltas LEVES las siguientes conductas:
a. Desacatar las normas de convivencia del aula.

b. Llegar tarde a sus clases.
c. No usar el uniforme escolar de manera adecuada.
d. No portar los materiales indicados en clase.
e. Entregar las actividades de extensión a destiempo.
f. Ensuciar las instalaciones con desperdicios.
g. No traer algún documento solicitado por el COLEGIO firmado por el padre de
familia o apoderado, en la fecha programada para su entrega.
h. Copiar en una evaluación.
i. Hacer apuestas que afecten la sana convivencia o aquellas que han sido
expresamente prohibidas por el COLEGIO.
j. Salir del aula en horas de clase sin consentimiento de alguna autoridad del
COLEGIO.
k. Tomar fotos o videos en clases sin permiso del profesor.
l. Hasta dos tardanzas injustificadas a la semana o al mes. La primera tardanza
amerita la aplicación de una amonestación verbal y la segunda tardanza amerita
la aplicación de una amonestación escrita.
m. Interrumpir el normal desarrollo de las actividades dentro y fuera del aula.
n. Cualquier otro comportamiento que vulnere la sana convivencia y disciplina
escolar y se considere como LEVE, y no contemplado en el presente
Reglamento.
o. Los comportamientos que vulneren las normas de convivencia considerados
LEVES que se presenten de manera reiterada, serán tipificados como GRAVE.
Art. 131º DE LAS FALTAS GRAVES:
Constituyen faltas graves, las faltas que comprometen las normas básicas
de convivencia y afectan de manera significativa al COLEGIO o a cualquier
miembro de la comunidad educativa, además que cuestionan los principios y
valores que la comunidad escolar ha definido como centrales y deseables para la
vida en sociedad o ponen en peligro la vida del estudiante o de algún miembro de la
comunidad escolar.
Constituyen faltas GRAVES las siguientes conductas:
a. Emplear un lenguaje grosero y discriminatorio contra un integrante de la

b. Apropiarse de objetos ajenos.
c. Usar el celular, tablet, computadora y cualquier otro dispositivo electrónico dentro
del COLEGIO, para la visualización de imágenes o videos con contenidos
inapropiados o no autorizados.
”
d. Utilizar las instalaciones, materiales, equipos, servicios, nombre o logotipo del
COLEGIO de forma distinta a la que corresponde a la autorización que se le ha
otorgado.
e. Compartir enlaces de las clases a personas no autorizadas.
f. Dañar la imagen de algún miembro del COLEGIO.
g. Poner en peligro la seguridad de las personas que se encuentran en alguna de
las instalaciones del COLEGIO.
h. Cinco tardanzas injustificadas a la semana o al mes.
i. Salir del COLEGIO en horas de clase sin consentimiento de alguna autoridad del
COLEGIO.
j. Hostigar sexualmente de manera verbal o psicológica a cualquier persona que
se encuentre en alguna de las instalaciones del COLEGIO.
k. Realizar actos que afecten la imagen o el patrimonio del COLEGIO.
l. Reiterar hasta cuatro veces las faltas leves.
Art. 132º DE LAS FALTAS MUY GRAVES:
Constituyen faltas muy graves, las faltas que atentan directamente contra los
derechos humanos básicos, la integridad física, psicológica o moral de las personas
o los principios educativos del COLEGIO y en muchos casos están tipificadas como
delitos por la justicia ordinaria. Este tipo de acciones son consideradas
generalmente delitos que ponen en riesgo la vida, la integridad física y los
bienes materiales, de tal manera que pueden causar daños, en muchos casos
irreparables o irreversibles.
Constituyen faltas MUY GRAVES las siguientes conductas:

a. Tomar fotos o videos en clases sin permiso del profesor y publicarlas en las
redes sociales, con el fin de dañar la imagen de un integrante de la comunidad
educativa o del COLEGIO.
b. Pertenecer a un grupo delictivo.
c. Traer al COLEGIO explosivos, material inflamable, armas de fuego o artículos
punzo cortantes que puedan dañar a algún miembro del COLEGIO.
d. Falsificar algún documento del COLEGIO.
e. Traer al COLEGIO material pornográfico o cualquier otro artículo que ponga en
riesgo o causar algún tipo de daño físico, moral o psicológico a algún miembro
de la comunidad educativa.
f. Inducir a algún compañero a cometer alguna grave o muy grave.
g. Faltar a clases habiendo salido de casa con dirección al COLEGIO.
h. Realizar actos de agresión, acoso escolar sistemática (bullying), ciber-bullying,
contra cualquier compañero y/o miembro de la comunidad educativa del
COLEGIO.
i. Agredir a algún miembro de la comunidad educativa, causándole lesiones
j. Mantener relaciones sexuales o realizar alguna otra actividad sexual en las
instalaciones del COLEGIO.
”
k. Traer o consumir bebidas alcohólicas, tabaco o cualquier sustancia
estupefaciente o psicotrópica en las instalaciones del COLEGIO, inmediaciones
o en actividades externas, o ingresar al COLEGIO bajo sus efectos.
l. Incumplimiento a la matricula condicional.
m. Tardanzas e inasistencias de manera reiterativa por más de 5 días, por razones
injustificadas.
Art. 133º DE LAS MEDIDAS CORRECTIVAS
Al momento de diseñar las medidas correctivas, hemos tomado en cuenta el

modelo de desarrollo moral de Piaget, el enfoque de la disciplina positiva, los
enfoques transversales planteados en los Lineamientos para la Gestión de la
Convivencia Escolar (DS N° 004-2018-MINEDU) y descritos en el CNEB. Asimismo,
también hemos tomado en cuenta un marco normativo nacional DS 003 – 2018 –
MIMP, que protege a las NNA de cualquier forma de abuso o humillación, siguiendo
la disciplina con enfoque de derecho. En ese sentido, se priorizará el cuidado del
estudiante y su bienestar integral, se implementarán estrategias eficientes de
comunicación con las familias y se protegerá los derechos de todos los integrantes
del COLEGIO.
Art. 134º Características de las medidas correctivas aplicables en el COLEGIO:
a. El procedimiento para la aplicación de las medidas correctivas estará contenido

en el Plan de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar.
b. Las medidas correctivas se establecen de acuerdo a las faltas cometidas, las
que pueden ser: leves, graves y muy graves.
c. Las medidas correctivas no deben afectar el desarrollo pedagógico, la integridad
física, psíquica y moral del estudiante sancionado.
d. Las medidas correctivas deben ayudar a desarrollar la toma de conciencia por la
falta cometida.
e. Las medidas correctivas se aplican oportunamente de acuerdo a las edades de
los estudiantes.
AMBITO DE APLICACIÓN: INICIAL Y PRIMARIA (1º Y 2º)
Art. 135º Aplicación de las medidas disciplinarias positivas

a. En coordinación con el padre de familia o apoderado, se realizarán actividades
compartidas que permitan corregir las actitudes inadecuadas presentadas.
b. Se le escuchará al niño para saber la razón de su incomodidad o malestar.
c. Se comunicará al niño con claridad y calidez las consecuencias de su actitud.
d. Se realizarán actividades para fortalecer la relación respetuosa con sus
compañeros.
e. Se realizarán talleres para el desarrollo de sus habilidades sociales que le
permitan relacionarse mejor con sus compañeros, a través de fábulas
relacionadas a la actitud inadecuada.
”
f. Se realizará actividades de autoconfianza.
g. Se le enseñará la cortesía, no- violencia, empatía, amor propio, y respeto por los
demás a través de teatro de títeres.
AMBITO DE APLICACIÓN: PRIMARIA (DEL 3º AL 6º) Y SECUNDARIA

Art. 136º Clases de medidas correctivas
Las medidas correctivas aplicables a estudiantes son:
a. Llamada de atención verbal y escrita, se realiza una llamada de atención al

estudiante por la falta leve cometida, Estas medidas las aplican los profesores y
autoridades del COLEGIO que presencien la falta o hayan recibido la denuncia
respectiva.
b. La Entrevista de Orientación, es gestionada por el tutor, Psicóloga, Directivos,

Tutor, Docente; en el que se le cita al Padre de familia o Apoderado y al
estudiante exhortando al estudiante que mejore su conducta, de tal manera que
se elimine cualquier comportamiento inadecuado de riesgo. Es importante que
identifique las consecuencias de sus acciones y asuma responsabilidad por sus
actos. Este acto de reflexión debe corresponder y ser proporcional a la edad del
estudiante y a su estadio madurativo.
c. El Comunicado Preventivo, debe estar a cargo del tutor, se exhorta al Padre de

Familia o apoderado a que realice su intervención oportuna para el cambio en la
conducta del estudiante, que viene acumulando comportamientos que afectan la
convivencia.
d. El Comunicado de Deméritos, está a cargo del tutor. Se aplica cuando el

estudiante está próximo a la desaprobación del criterio de conducta. Se
comunica al Padre de Familia o apoderado la disminución en la valoración del
comportamiento, y que su menor hijo necesita evidenciar un comportamiento
adecuado y sostenido de acuerdo al perfil del estudiante.
e. La Carta de Compromiso, es una medida correctiva y orientadora emitida por el

Director, en la que se especifica la desaprobación en la valoración del
comportamiento, con conocimiento del Padre de Familia o apoderado, por
conductas inadecuadas del estudiante. Se llegan a acuerdos de ambas partes.
Se aplica para comportamientos que vulneren las normas de convivencia y sean
tipificados como graves reiterativos
f. Carta de Amonestación por Conducta y Plan de Mejora Personal, se emitirá

cuando el estudiante no evidencia mejoría y persiste en las conductas
inadecuadas, y además se observa una evidente inacción de los Padres de
Familia o apoderado en el cumplimiento de los puntos descritos en la Carta de
Compromiso que han firmado previamente y que han sido solicitadas por el área
Psicopedagógica y Dirección del COLEGIO. Se aplica de manera excepcional
”
para aquellos estudiantes que presenten comportamientos que vulneran las
normas de convivencia escolar, tipificados como graves. Incluye un seguimiento
muy cercano, a través de un Plan de Mejora Personal monitoreado por el Área
de psicopedagogía, para la recuperación de su conducta y la colaboración con
su familia. Asimismo, la Carta de Amonestación por Conducta, es emitida por el
tutor y firmada por la Dirección del COLEGIO.
g. La matrícula condicional, El estudiante y el padre o apoderado, realizan un

acuerdo de compromiso, cuyo cumplimiento es requisito exigible para poder ser
matriculado en el COLEGIO el año siguiente. Esta medida es aplicable ante las
faltas graves y muy graves.
h. El padre de familia o apoderado firmará un segundo documento de compromiso,

que, si se incumple, se negará la ratificación de la matrícula para el periodo
lectivo 2022.
Art. 137º Los estudiantes que presenten dificultades conductuales, que vulneran las normas
de convivencia, tipificados como leves reiterativas, grave o muy grave, deben ser
derivados al Área Psicopedagogía del COLEGIO, para la orientación
correspondiente, sin perjuicio del informe psicológico externo emitido por una
institución especializada.
Art. 138º Los expedientes de los estudiantes que presenten dificultades conductuales y que
tengan récord de comportamientos que vulneran las normas de convivencia,
tipificados como leves, graves y muy graves serán vistos por el Comité de Tutoría y
Orientación Educativa, para analizar su situación y abordar estrategias de diversa
índole para la recuperación del caso.
Art. 139º En caso de que los estudiantes no muestren cambios de actitud y persistan en
realizar conductas inadecuadas que afecten la convivencia, la seguridad e
integridad psicológica y física de los demás estudiantes, y habiendo agotado todas
las medidas socio-educativas, dentro del Plan de Mejora Personal, y se evidencie
falta de cumplimiento del compromiso asumido por los Padres de Familia para la
mejora del comportamiento de su menor hijo, se procederá a derivar el caso al
Comité de Tutoría y Orientación Educativa, para determinar su situación de
acuerdo a la normativa vigente, teniendo la potestad la Dirección del COLEGIO por
la facultad del Código del Niño y Adolescente, de derivar el caso a instancias
superiores como UGEL, DEMUNA y/o Fiscalía.
Art. 140º Asimismo, en caso de que el psicólogo y docentes observen situaciones que
presuman la existencia de desamparo o abandono por parte del Padre y/o Madre o
apoderado de los estudiantes, tales como inasistencia reiterada a reuniones,
escuela de padres y/o charlas de formación para ambos padres de familia,
aparente abandono material o moral del menor, entre otros, o se tome
”
conocimiento de situaciones de riesgo o desprotección familiar, se realizará la
denuncia y/o comunicación a la Unidad de Protección Especial (UPE) del Ministerio
de la Mujer y Poblaciones Vulnerables o a la Defensoría Municipal del Niño y del
Adolescente (DEMUNA).
CAPÍTULO IV
DE LOS MÉRITOS Y ESTÍMULOS
DE LOS MÉRITOS
Art. 141º Son méritos del estudiante:

a. Sobresaliente desempeño académico y/o conductual.
b. Destacada participación en las actividades deportivas, artísticas, científicas,
cívicas, etc.
c. Notorio espíritu altruista y de proyección en bien de la Comunidad.
DE LOS ESTÍMULOS
Art. 142º Se otorgará estímulos a los estudiantes que realicen acciones resaltantes y/o
extraordinarias dentro o fuera del COLEGIO. Estos estímulos podrían ser:
d. Felicitación verbal y/o escrita en forma personal o pública.
e. Diploma al Mérito.
f. Medalla de Honor.
g. Medalla y Diploma a la Excelencia.
CAPÍTULO V
DE LA PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES
Art. 143º De los brigadieres:

Se elegirá un brigadier y subrigadier con la finalidad de brindar apoyo al docente en
la organización y buena convivencia escolar en el aula de clase y durante el horario
escolar.
CAPÍTULO VI
DE LAS BECAS
Art. 144º El COLEGIO únicamente brindará la beca de estudios a los estudiantes que hayan
perdido a su padre, madre, o persona encargada de la tutela o la solvencia de su
educación, siempre que la solicite y acredite carecer de recursos para solventar
dichos estudios en la respectiva solicitud. El otorgamiento de la beca y su duración
”
se rige por lo establecido en la Ley N° 23585 y su Reglamento, aprobado mediante
Decreto Supremo N° 26-83-ED.
TÍTULO VII
DEL RÉGIMEN ACADÉMICO
CAPITULO I
PROPUESTA EDUCATIVA
Art. 145º La propuesta pedagógica del COLEGIO, se encuentra alineada al Currículo

Nacional de la Educación Básica y se desarrolla en el Proyecto Curricular
Institucional.
La propuesta pedagógica de nuestra IE tiene como protagonista de su aprendizaje

a los propios estudiantes, quienes, de manera autónoma, colaborativa, reflexiva, y
haciendo uso de las TIC, construyen sus aprendizajes con estrategias innovadoras
y basadas en la investigación. Se toma en cuenta sus necesidades, intereses y sus
características culturales y lingüísticas y se desarrollan y evalúan competencias que
parten de los saberes y valores de la cultura local articulándose con nuevos
conocimientos. Asimismo, se tiene en cuenta el Perfil de egreso de la Educación
Básica. Por lo tanto, desarrollamos la siguiente propuesta pedagógica:
Desarrollo Integral
a. Aspecto Corporal: Focalizamos el desarrollo Físico de nuestros estudiantes,

promoviendo actividades motoras en ambientes adecuados que les permite
interactuar con sus pares y favorecer su crecimiento continuo a lo largo de su
infancia.
b. Aspecto Académico Cognitivo: Nuestro modelo pedagógico está basado en el
desarrollo de competencias y capacidades las que se concretan en nuestros
proyectos de alfabetización temprana, expresión corporal y musical, formación
del hábito lector, inglés y el desarrollo de las habilidades de cada estudiante.
c. Aspecto Socioemocional: Entendemos la importancia de la autoestima, el auto
concepto y la seguridad emocional de cada estudiante y en este sentido somos
muy cuidadosos con su atención teniendo para ello el área de psicopedagogía y
profesores capacitados. Desarrollar la inteligencia emocional y las habilidades
blandas es importante.
d. Centralidad en la persona: Los estudiantes son el centro de nuestra tarea
educativa. Es persona con deberes y derechos. Respeto por el ritmo personal y
la diversidad en estilos de aprendizaje partiendo de la premisa que cada ser
humano es original, diferente, único e irrepetible.
”
e. Aprendizajes contextualizados: Ser formados a partir de su propia realidad, con
sensibilidad humana y conciencia ambiental, solidario y fraternos con el mundo
en que vive, cuidando la madre tierra, casa de todos.
f. Libertad responsable: Propiciamos el aprendizaje desde la libertad y la
autonomía, para asumir progresivamente responsabilidades, tareas y la
autodecisión con criterio propio.
g. Relaciones horizontales: Fundadas en el afecto, el diálogo y la confianza.
Promueve la comunicación asertiva. Mantenemos la horizontalidad en las
relaciones maestro-estudiante.
h. Participación: De los estudiantes, padres de familia o apoderado, primeros
educadores de sus hijos, en la planificación y desarrollo de la tarea educativa.
i. Creatividad: Promueve una educación creadora y creativa, abierta al diálogo,
que acepta la diversidad y la pluralidad, que desarrolla la criticidad, y prepara a
la persona competente para el cambio permanente de la sociedad.
j. Cultura y modelado del aprendizaje: El maestro es modelo, en su ser y en su
hacer, ejecutando estrategias, identificando los procesos pedagógicas y
didácticas que realiza.
CAPITULO II
DE LA METODOLOGÍA
Art. 146º La metodología adoptada por el COLEGIO se basa en:
a. Experiencias de aprendizaje: Es el conjunto de actividades que conduce a los

estudiantes a enfrentar una situación, un desafío o un problema complejo. La
experiencia de aprendizaje se desarrolla en etapas sucesivas, propiciando así el
pensamiento complejo y sistémico, ya que son potentes, consistentes y
coherentes (deben tener interdependencia entre sí y una secuencia lógica).
b. Flipped Classroom (Aula Invertida): Consiste en que los materiales primarios
son estudiados por los estudiantes antes de las sesiones de clases, y luego se
trabajan en el aula virtual de manera sincrónica con el docente. El objetivo es
optimizar el tiempo en clase.
c. Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP): Permite a los estudiantes la
adquisición de conocimientos y el desarrollo de competencias clave a través de
la elaboración y ejecución de proyectos que darán respuestas a problemáticas
de la vida real o simuladas. Asimismo, permite también el desarrollo del
pensamiento crítico, la comunicación asertiva y efectiva, el trabajo colaborativo,
entre otros aspectos.
d. Aprendizaje basado en la Cooperación: Los docentes la emplean para la mejora
en los estudiantes la atención, la implicación y la adquisición de conocimientos
de manera. significativa. Se trabaja a través de una estructura en base a la
”
formación de grupos, donde cada miembro tiene un rol determinado, y para que
se alcance el objetivo, se tiene que interactuar y trabajar de manera coordinada.
e. Gamificación: Consiste en la integración de la mecánica y dinámica del juego en
las actividades de aprendizaje.
f. Aprendizaje basado en problemas: Es un proceso cíclico compuesto, que parte
desde la indagación de la problemática planteada, llegando a la solución o
posible solución con los datos e información obtenida. Tiene las siguientes
características: El desarrollo del Pensamiento crítico y competencias
creativas.
La mejora de las habilidades de resolución de problemas.
El aumento de la motivación del estudiante.
La mejor capacidad de transferir conocimientos a nuevas situaciones.
g. Design Thinking: Permite al docente identificar con mayor exactitud los
problemas individuales de cada estudiante, generando en su experiencia, la
creación y la innovación dirigidas a la satisfacción individual y a la de los demás
h. Thinking Based Learning: Consiste en enseñarles a los estudiantes a
contextualizar, analizar, relacionar, argumentar, convirtiendo de esta manera la
información en conocimientos. El objetivo es desarrollar en los estudiantes,
destrezas del pensamiento más allá de la memorización, desarrollar un
pensamiento eficaz y eficiente.
i. Estudio de casos.
j. Aprendizaje Basado en el enfoque por competencias: Tiene como objetivo el
desarrollo de los conocimientos, habilidades y actitudes de los estudiantes para
la solución y situaciones problemáticas.
k. Aulas inteligentes: Basado en el uso de la tecnología en las aulas, a través de
pizarras, libros virtuales, que hacen que la enseñanza aprendizaje sea como un
juego.
l. Aulas híbridas semipresenciales: Nos permite tener estudiantes en el aula y en
su casa simultáneamente, desarrollando las mismas clases y participando
activamente en la clase.
CAPITULO III
DE LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO PEDAGÓGICO
Art. 147º El COLEGIO, trabajará con los programas curriculares promulgados por el
Ministerio de Educación a través de la Unidad de Gestión Educativa Local. Durante
el desarrollo de estas actividades, las familias contribuyen de formas diversas:
brindando información, ideas, orientando, monitoreando, y sobre todo motivando a
los estudiantes.
Art. 148º En el presente año escolar, se trabajará considerándose el cuidado de la salud del
estudiante y se respetará el tiempo adecuado que el estudiante desarrolle sus
aprendizajes según las normativas vigentes.
”
Art. 149º Se cumplirá con las horas pedagógicas establecidas por el MINEDU a través de sus
normativas.
Art. 150º El COLEGIO brindará dentro del horario escolar, atención de tutoría individual y
grupal en el nivel de primaria y secundaria.
CAPITULO IV
DE LA PROGRAMACIÓN CURRICULAR
Art. 151º Los niveles, ciclos, grados, plan de estudios para cada nivel y la distribución del
tiempo en horas pedagógicas estarán contenidas en el Proyecto Curricular
Institucional.
Art. 152º Los docentes, en equipos de trabajo y por grados en el Nivel Inicial y Primaria, y por
especialidades en el Nivel Secundaria, elaboran los siguientes documentos para la
administración curricular.
a. La Programación Curricular sigue los siguientes procesos:
b. Programación Curricular Anual, en base a la dosificación de las competencias y
desempeños para cada nivel, y en función al diagnóstico institucional.
c. Programación de Unidad didáctica, en base a experiencias de aprendizajes, con
actividades que guardan una relación lógica y secuencial en sí.
d. Programación de sesiones de aprendizaje, en base a los procesos pedagógicos
y didácticos.
Art. 153º Las Experiencias de aprendizajes, que tienen los siguientes elementos:
a. Situaciones significativas, donde se presenta el contexto en el que se van a
desarrollar las competencias, desempeños y campos temáticos de la Unidad
b. Competencias, desempeños y criterios de evaluación por bimestres.
c. Las Sesiones de Aprendizaje, tienen los siguientes elementos:
 Título
 Campo Temático
 Propósito de la Sesión.
 Competencias, desempeños, enfoque transversal.
 Actividades de aprendizaje.
 Instrumento de evaluación
 Bibliografía
Art. 154º En el año 2022, las labores de los/as docentes inician el 01 de marzo, que hasta el
07 se encargan de revisar las programaciones y la de los/as estudiantes el 08 de
marzo, con una duración de 39 semanas de jornada pedagógica, se distribuirán de
la siguiente manera:
”
BIMESTRES INICIO TERMINO DURACION
I BIMESTRE Martes 8 de marzo Viernes 13 de mayo 10 semanas
Vacaciones 1: Del 16 al 20 de mayo
II BIMESTRE Lunes 23 de mayo Miércoles 27 de julio 10 semanas
Vacaciones 2: Del 01 al 05 de agosto
III BIMESTRE Lunes 8 de agosto Viernes 7 de octubre 09 semanas
Vacaciones 3: Del 10 al 14 de octubre
IV BIMESTRE Lunes 17 de octubre Jueves 22 de diciembre 10 semanas
CAPÍTULO V
DE LA CERTIFICACIÓN
Art. 155º El COLEGIO expedirá el certificado de estudios correspondiente a cada año y luego
de la conclusión satisfactoria del año escolar.
El Certificado de Estudios es el documento oficial, por el cual se certifica los
estudios del año. Este certificado es expedido por la Dirección del COLEGIO o
personal responsable.
Art. 156º Al término del calendario educativo, se expedirá la correspondiente certificación.
Art. 157º Si el representante legal adeuda, el COLEGIO no realizará la entrega del certificado
de estudios del año que se adeude. Según lo establecido en la Ley 26549.
Art. 158º Por ser la Institución Educativa Privada, los Certificados de Estudios son valorados.
CAPÍTULO VI
DEL HORARIO
HORARIO DE INICIAL – PRIMARIA Y SECUNDARIA
MODALIDAD SEMIPRESENCIAL Y PRESENCIAL
MODALIDAD HORARIOS ACTIVIDAD
De 08:30 a 9:30 Primer bloque
De 09:30 a 10:30 Segundo bloque
De 10:30 a 11:00 Recreo
NIVEL DE De 11:00 a 12:00 Tercer bloque
”
Horario escolar INICIAL De 12:00 a 13:00 Cuarto bloque

De 09:35 a 10:15 Tercer bloque
NIVEL DE De 10:15 a 11:00 Recreo
Horario escolar PRIMARIA De 11:00 a 12:25 Cuarto bloque
De 12:25 a 13:10 Quinto
De 13:10 a 14:05 Sexto bloque

De 09:35 a 10:15 Tercer bloque
De 10:15 a 11:00 Cuarto bloque
NIVEL DE De 11:00 a 11:40 Recreo
Horario escolar SECUNDARIA De 11:40 a 13:10 Quinto bloque
De 13:10 a 14:30 Sexto bloque
Los horarios se adecúan según la realidad, pueden variar los bloques.
Horario de las clases virtuales

Lunes a viernes Inicial Primaria Secundaria
Clases Virtuales 9:00 a.m. a 12:00 m. 8:00 a.m. a 1:00 p.m. 7:30 a.m. a 2:00
p.m.
En las clases virtuales tienen un descanso de 15 a 20 minutos después de cada 45

minutos.
TÍTULO VIII
RELACIONES PADRES DE FAMILIA Y EL COLEGIO

CAPÍTULO I
DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA
Art. 159º Los Padres de Familia del COLEGIO, son aquellos padres y/o apoderados de los
estudiantes matriculados durante el respectivo año escolar. Se rige por el presente
reglamento y por las normas mencionadas en el capítulo IV, artículo 12º de la Ley
de los Centros Educativos Privados
”
Art. 160º Los padres de familia o apoderado participan a través de sus representantes con el
Centro Educativo mediante reuniones periódicas (bimestrales) con la directora o
sus representantes, reuniones que pueden versar sobre los siguientes puntos:
a. Colaborar en las actividades académicas, deportivas y sociales culturales.

b. Políticas Institucionales dirigidas a consolidar los valores familiares, la defensa
de los niños(as), significados culturales, nacionales y locales.
c. Propiciar la comprensión, cooperación y unión de los padres del COLEGIO.
d. Elección de los textos escolares, ante las propuestas realizadas por la directora y
los docentes quienes elaboran una terna de textos de cada área, utilizando los
criterios pedagógicos e indicadores de calidad aprobados por el Ministerio de
Educación.
Art. 161º Son Derechos de los Padres de Familia:
a. Ser tratados con respeto y dignidad por toda la Comunidad Educativa

b. Recibir un servicio educativo de calidad que integre los beneficios de una
educación de excelencia.
c. Ser atendido por parte del COLEGIO.
d. Ser informados sobre:
- Los valores que se plantean a nivel del COLEGIO.
- El desarrollo de las actividades y la formación integral de sus hijos.
- El desempeño académico y conductual de su menor hijo, a través de la
plataforma institucional.
e. Recibir orientación formativa mediante charlas y conferencias programadas por
el COLEGIO.
f. Ser informado a través del tutor, que su menor hijo requiere ser derivado al área
de psicopedagogía; y recibir el informe respectivo.
g. Ser informado a la brevedad en el caso que su menor hijo sufra algún accidente
o esté involucrado en un hecho de violencia o Bullying escolar.
h. Elegir y ser elegido para los cargos en el comité de aula y CONEI.
i. Participar en el proceso educativo de acuerdo al presente reglamento.
j. Velar por la educación de su hijo
k. Participar en las diferentes actividades que organice el COLEGIO.
l. Elegir y ser elegido para un cargo en alguna comisión.
m. Ser representantes legales de su hijo
Art. 162º Son responsabilidades de los Padres de Familia:
a. Cautelar la correcta presentación personal de su hijo(a).

b. Los padres de familia o apoderados tienen la obligación de asistir a las
citaciones programadas por la dirección y personal docente.
”
c. Asumir su responsabilidad económica de los pagos de cuota de ingreso,
matrícula y mensualidades por conceptos de pensión de acuerdo al cronograma
de pagos establecido por el COLEGIO
d. Enviar a su hijo correctamente uniformado, portando sus útiles, refrigerio y otros,
según horario de clase, ya que no se admitirá la entrega de estos, posterior a la
hora de entrada.
e. Solicitar información referida a los avances y dificultades en los aprendizajes de
su hijo o estudiante a su cargo.
f. Apoyar y colaborar en el hogar, para que su hijo cumpla con las tareas
encomendadas.
g. Presentar su DNI para ingresar al COLEGIO.
h. Traer y recoger a sus hijos en el horario establecido, dando cumplimiento al
horario de entrada y salida. Las ocurrencias que involucren a sus hijos por no
haber sido recogidos a tiempo son de responsabilidad exclusiva de los padres.
i. Reparar y/o reponer los deterioros materiales que ocasione su hijo en el
COLEGIO.
j. Justificar las inasistencias de su hijo en forma, responsable y dentro del plazo
establecido.
k. Asistir a todas las reuniones que convoque el COLEGIO.
l. Responsabilizarse del desplazamiento de su hijo, en la hora de entrada y salida
del COLEGIO
m. Cumplir responsablemente con el pago de pensiones de enseñanza, de acuerdo
con el cronograma establecido por el COLEGIO y la declaración del padre de
familia firmada en el momento de la matrícula.
n. Mantener un orden en la comunicación, siendo esencial el respeto a la
privacidad de los profesores en sus horarios extraescolares.
o. Comunicar sus inquietudes y preocupaciones directamente a las autoridades
pertinentes, usando los canales establecidos en la organización, absteniéndose
de hacer circular o publicar en las redes sociales o a través de emails y/o
cualquier servicio de mensajería instantánea como WhatsApp, entre otros,
informaciones que puedan afectar estudiantes, profesores, autoridades o dañar
la imagen institucional del COLEGIO.
p. Mantener actualizada la información sobre enfermedades y el seguro médico de
sus hijos,
q. Si existiera una disposición judicial que limite la participación de uno de los
padres en la vida escolar regular de sus hijos, los padres interesados deberán
entregar al COLEGIO copia certificada de dicha disposición para que su
actuación esté amparada legalmente.
r. Conocer los cronogramas de evaluaciones y apoyar a su hijo en la ejecución de
estos.
s. Colaborar con el cumplimiento de las actividades previstas por el COLEGIO.
t. Rendir cuentas al término de su gestión, en caso sea elegido representante de
alguna comisión.
”
CAPÍTULO II
PROHIBICIONES DE LOS PADRES DE FAMILIA
Art. 163º Son prohibiciones de los Padres de Familia:
a. Presentarse al COLEGIO en estado etílico.

b. Realizar actividades de carácter económico, tomando el nombre del COLEGIO,
sin la debida autorización.
c. El padre de familia o apoderado no puede hacer el pago en efectivo o bajo
ninguna otra modalidad del monto de las pensiones de manera directa a un
docente o trabajador del COLEGIO o a través del estudiante.
d. Interferir en el desarrollo de las actividades escolares.
e. Efectuar reclamos en forma prepotente, desacatando las normas y/o
disposiciones que para tal efecto disponga la dirección.
f. Difundir imágenes de las actividades o de la vida cotidiana del COLEGIO, que
comprendan imágenes de estudiantes, maestros o cualquier miembro de la
comunidad educativa, salvo que cuenten con la autorización expresa de los
titulares de las imágenes.
g. Los padres de familia o apoderados no deberán enviar al estudiante a clases, si
se encuentra con síntomas de enfermedad, más aún en los casos de eruptivas u
otras enfermedades contagiosas.
h. Organizar y/o participar en reuniones dentro o fuera del COLEGIO, para tratar
asuntos que dañen la imagen de la misma.
i. Los Padres de Familia o apoderados no podrán interrumpir las actividades
educativas de cualquier índole, y deberán ceñirse al horario de atención o visita
establecido por la Dirección.
j. No habrá comunicación telefónica de los padres con los estudiantes ni el
personal docente en horas de clase o actividades, salvo situaciones de
excepción o emergencias autorizadas por la Dirección.
k. Difamar a la Institución o a alguno de sus miembros.
l. Utilizar el grupo de correos electrónicos del COLEGIO, para publicidad u otros
fines diferentes a lo informativo pedagógico.
Art. 164º Otros aspectos importantes con respecto a los padres de familia y su relación con el
COLEGIO.
a. Es responsabilidad del padre de familia o apoderado llevar asuntos judiciales,
como la disputa por la tenencia o patria potestad de sus menores hijos. Si
existiera una disposición dada por el Poder Judicial que limite la participación de
uno de los padres del estudiante en la vida escolar regular de su hijo, la parte
interesada deberá entregar al COLEGIO una copia certificada de dicha
disposición para que su actuación esté amparada legalmente.
b. Al finalizar las actividades escolares diarias, únicamente se permitirá la salida del
estudiante del COLEGIO con el padre de familia, apoderado o persona
debidamente designada y esto se realizará al momento de la matrícula o cuando
”
surja la necesidad especifica de hacerlo. Fuera del horario escolar, los padres de
familia o apoderados asumen toda responsabilidad por la seguridad e integridad
de sus hijos.
c. Las ocurrencias que involucren a sus hijos por no haber sido recogidos a tiempo
son de responsabilidad exclusiva de los padres.
d. Ante un accidente o emergencia, el COLEGIO actuará bajo la atención inmediata
del estudiante. De ser el caso, se trasladará al estudiante a la clínica o centro de
salud más cercano, informando esta decisión al padre de familia o tutor al lugar
donde se encuentre el estudiante. Es responsabilidad exclusiva de los padres de
familia asumir todos los gastos por la atención de sus hijos en la clínica o centro
médico a los que éstos sean trasladados.
TÍTULO IX
COMISIONES
CAPÍTULO I
COMISIÓN DE CALIDAD, INNOVACIÓN Y APRENDIZAJES (CIA).
Art. 165º Integrantes:

 La directora del COLEGIO.
 Un docente de cada nivel
Art. 166º Funciones:
a) Articular a los actores educativos para la elaboración, actualización,

implementación y evaluación de los instrumentos de gestión del COLEGIO.
b) Presentar propuestas que favorezcan los aprendizajes de los estudiantes
teniendo en cuenta sus necesidades y características, en el marco del CNEB.
c) Generar espacios de promoción de la lectura e intercambio cultural en la
d) Promover la participación del COLEGIO en concursos escolares y actividades
educativas, aprobados por el Ministerio de Educación para el año escolar.
e) Presidir el desarrollo de los programas de recuperación pedagógica.
f) Desarrollar estrategias para una evaluación Formativa.
CAPÍTULO II
COMISIÓN DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y GESTIÓN DEL RIESGO DE

DESASTRES (EA y GRD)
Art. 167º A nivel institucional la comisión elabora el plan de GRD, que contiene acciones de
prevención y reducción de riesgo, incluyendo en el mismo, acciones de
contingencia para la respuesta a emergencias y desastres. Para esto se mantendrá
”
la participación de los integrantes de la comunidad y de las instituciones como
aliados estratégicos.
Art. 168º Integrantes:

 La directora del COLEGIO.
 Responsable de Educación Ambiental
 Responsable de Gestión de riesgo de desastre
Art. 169º Funciones:
a) Participar en la elaboración, actualización, implementación y evaluación de los

instrumentos de gestión del COLEGIO, garantizando la aplicación del Enfoque
Ambiental.
b) Planificar, organizar, ejecutar, monitorear y evaluar las acciones de gestión del
riesgo de desastres que son de responsabilidad sectorial, en el marco del Plan
Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (PLANAGERD) 2014-2021.
c) Elaborar, ejecutar, monitorear y evaluar el Plan de Gestión del Riesgo que
contenga las acciones de prevención, reducción y contingencia por amenazas o
peligros y que esté articulado con el Plan de Gestión del Riesgo de Desastres de
la UGEL, en el marco del (PLANAGERD) 2014-2021.
d) Organizar, ejecutar y evaluar la realización de los simulacros de acuerdo con la
realidad fenomenológica de la zona según el cronograma aprobado por el
Minedu, además de simulacros inopinados.
e) Organizar y promover la participación de los estudiantes, docentes y padres de
familia, a través de la conformación de brigadas, en las acciones vinculadas a la
gestión del riesgo de desastres y a la educación ambiental, de acuerdo con las
orientaciones del Ministerio de Educación
f) Desarrollar acciones de capacitación en Enfoque Ambiental, en coordinación con
la Unidad de Gestión Educativa Local y con el apoyo de las instituciones
especializadas.
g) Garantizar la elaboración, ejecución y evaluación de los Proyectos Educativos
Ambientales Integrados (PEAI) que contengan las acciones orientadas a la
mejora del entorno educativo y al logro de aprendizajes.
TÍTULO X
MECANISMOS DE ATENCIÓN A LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
CAPÍTULO I
DE LAS RELACIONES DE COORDINACIÓN

”
Art. 170º La Dirección del COLEGIO, mantendrá relaciones y coordinaciones con las
diferentes Instituciones Públicas y Privadas de la localidad
Art. 171º Las actividades que se realicen al nivel del COLEGIO, se proyectarán hacia la
comunidad.
Art. 172º Se mantendrá permanentemente coordinación con las áreas de salud a fin de
garantizar conjuntamente con los padres de familia que los estudiantes gocen de
buena salud.
Art. 173º El COLEGIO, establecerá sus relaciones y coordinaciones con el Ministerio de

Educación a través de la UGEL.
Art. 174º La Dirección del COLEGIO, realizará actividades de capacitación para el personal
docente, Administrativo y Padre de Familia.
CAPÍTULO II
ATENCIÓN A LAS FAMILIAS
Art. 175º Se establecerá un horario de atención a los padres de familia para cada tutor, el
mismo que se dará a conocer a inicios del periodo lectivo 2022.Si el caso amerita
urgencia se realizará una entrevista con el coordinador del nivel. El comité de
Tutoría y Orientación Educativa será el encargado de presidir la elaboración del
procedimiento de atención a los padres de familia o tutores del estudiante.
CAPÍTULO III
MECANISMOS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
Para los casos de conflicto l, se seguirán los protocolos anexados en el presente

documento.
Art. 176º De los conflictos que involucran estudiantes:

a. Se hará partícipe de lo sucedido a la familia.
b. Se realizará el protocolo correspondiente de atención a la violencia.
c. Se registrará lo ocurrido en el libro de incidencias. Asimismo, se hará el reporte
en el portal SíseVe
d. Se recolectarán evidencias que ayude a la resolución del caso.
e. Se registrará toda reunión, testimonio o acuerdo firmado.
Art. 177º De los conflictos que involucran a la familia:
a. Se citará a las familias involucradas para recoger sus testimonios.

b. Se pedirá la intervención del comité de Tutoría y Orientación Educativa para
evitar conflictos de intereses en los procesos de toma de decisión y los acuerdos
alcanzados.
”
c. En el caso de no llegar a una solución mediante acuerdos. Será necesario la
intervención de instituciones que puedan coadyuvar en la solución de conflictos,
de acuerdo a los protocolos establecidos en las normas de convivencia escolar.
d. Se registrará toda reunión, testimonio o acuerdo alcanzado, con la debida
reserva del caso.
Art. 178º De los conflictos que entre el personal del COLEGIO:
a. Se involucró al personal directivo y al representante del Comité de tutoría y

Orientación Educativa para la resolución del conflicto.
b. Se recopilaron evidencias, que pueden ir desde documentos físicos hasta
testimonios de terceras partes.
c. Se buscará la reconciliación entre las partes, recordándoles que lo esencial es
no interrumpir el servicio educativo.
d. Se propiciará el llegar a acuerdos y dejarlos por escrito con el compromiso y
firmas de los afectados con el propósito de lograr una acción reparadora que
restablezca la convivencia.
e. Se Consultará e involucrará a la UGEL si el caso requiere de sanciones
administrativas mayores para que la corrección provenga del sistema educativo y
no de un directivo o docente en particular.
f. Se registrará toda reunión, testimonio o acuerdo alcanzado en un acta o acuerdo
firmado.
CAPÍTULO IV
MECANISMOS DE DERIVACIÓN DE CASOS A INSTITUCIONES ALIADAS
Para los casos de conflicto se seguirán los protocolos anexados en el presente

documento.
Art. 179º El COLEGIO cuenta con un directorio de las Instituciones aliadas, el cual se
actualiza anualmente.
Art. 180º Si la situación de conflicto, requiere la intervención de otras instituciones, porque

está en riesgo el bienestar del estudiante, nuestra IE se verá obligada a recurrir a
dichas instituciones.
CAPÍTULO V
MECANISMOS DE ASISTENCIA ANTE NECESIDADES Y URGENCIAS DE LOS

ESTUDIANTES.
”
Art. 181º Inasistencias injustificadas de los estudiantes:
a. Se indagará el motivo, para determinar si la responsabilidad es del estudiante o
de la familia. De identificar motivos más complejos, que van desde la violencia
hasta el abandono por parte de las familias del estudiante, es necesario acudir a
instituciones aliadas.
b. La consecuencia involucra la recuperación del tiempo de la clase perdida, que es
el acto restitutivo de la inasistencia injustificada.
Art. 182º De actuación ante casos de posible permanencia en el grado (repitencia):

a. Para prevenir la permanencia en el grado, el COLEGIO tomará las siguientes
acciones:
Se entregará al padre de familia una carta de comunicación que acompañará el
informe de resultados al final de cada unidad.
Se realizarán reuniones de comunicación grupal e individual a cargo del tutor de
la sección
Nuestra IE tiene un programa de recuperación durante el periodo lectivo para los
estudiantes que lo requieran.
CAPÍTULO VI
DE LA DEFENSORÍA DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE (DESNA)
Art. 183º Son funciones de Las Defensorías Escolares del Niño y del Adolescente:
a) Defender y proteger los derechos de los niños(as) y adolescentes.
b) Promover acciones de difusión de los derechos y deberes de los niños, niñas y
adolescentes.
c) Fortalecer la práctica de la convivencia y disciplina escolar democrática.
d) Conocer la situación social de los estudiantes con mayor vulnerabilidad de
deserción escolar.
e) Denunciar ante las autoridades correspondientes al conocer casos de niños(as)
y adolescentes que son víctimas de maltrato físico o psicológico, acoso, abuso y
violencia sexual.
CAPÍTULO VII
PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA CONTRA NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES
Art. 184º Las acciones preventivas pueden tener como objetivo a un grupo de estudiantes, un
aula o un nivel, según corresponda.
Art. 185º Abordan todo tipo de violencia que atente contra la integridad física, psicológica o
sexual de los niños (as) y adolescentes, tanto los tipos de violencia que ocurren
dentro como fuera del COLEGIO.
”
Art. 186º Las acciones preventivas pueden desarrollarse en los siguientes momentos:
a) Dentro del horario escolar; durante la hora de tutoría o en los momentos de
reflexión que los docentes de las áreas curriculares puedan promover
b) Fuera del horario escolar; donde puedan tomar la forma de jornadas que se
realizan en un solo momento o talleres que pueden tener varias sesiones.
c) Como parte de las actividades de integración que se realicen en el COLEGIO.
Art. 187º El diseño, implementación y evaluación de las acciones preventivas frente a la

violencia contra niños(as) y adolescentes se encuentra a cargo del responsable de
convivencia del COLEGIO, quién tendrá el apoyo del coordinador de tutoría y de
tutores.
CAPÍTULO VIII
ATENCIÓN DE LA VIOLENCIA CONTRA NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES
Art. 188º Los casos de violencia pueden ser:

a. Entre estudiantes
b. Del personal del COLEGIO hacia uno o varios estudiantes.
c. Por un miembro de la familia u otra persona que no pertenezca al COLEGIO.
Art. 189º La directora y el comité de Tutoría y Orientación Educativa coordinan

permanentemente para dar atención oportuna a los casos de violencia.
Art. 190º El proceso de atención y seguimiento de casos de violencia contra niños(as) y
adolescentes en el COLEGIO se realiza a través de los siguientes pasos:
a) Acción: Medidas adoptadas por el COLEGIO para atender los casos de violencia
detectados.
b) Derivación: Comunicación con un servicio externo especializado de atención de
la violencia o el traslado de la víctima y/o el agresor
c) Seguimiento: Acompañamiento y supervisión del bienestar de todos los
estudiantes, restauración de la convivencia afectada y verificación del cese de
algún tipo de violencia.
d) Cierre: Finalización de la atención del caso, habiéndose cumplido los anteriores
pasos.
Art. 191º Todo caso de violencia escolar del que se tenga conocimiento es anotado en el
Libro de Registro de Incidencias y reportado en el portal SíseVe.
Art. 192º La directora del COLEGIO asume la responsabilidad de comunicar a la UGEL

respectiva y a cualquier otra autoridad competente las situaciones de violencia
realizadas por el personal del COLEGIO, hacia los estudiantes.
”
Art. 193º Ante la detección de situaciones de violencia contra niños(as) y adolescentes por
parte de un familiar u otra persona que no pertenezca a una IE, es responsabilidad
del personal de la IE, informar inmediatamente a la directora, para que esta realice
la denuncia ante la autoridad competente.
Art. 194º La directora del COLEGIO, brinda las facilidades al personal de las diferentes
instituciones de apoyo, para el desarrollo de sus funciones en el abordaje de la
violencia contra niños(as) y adolescentes, siempre y cuando estas no comprometan
sus responsabilidades.
CAPÍTULO IX
LIBRO DE REGISTRO DE INCIDENCIA
Art. 195º Conforme a la Ley 29719, el COLEGIO, implementa el Libro de Registro de

Incidencias en el cual la directora podrá dejar constancia de los posibles actos de
hostigamiento que se puedan suscitar provenientes de sus compañeros de clase o
del personal del COLEGIO. La directora del COLEGIO es responsable de mantener
actualizado el Libro de Registro de Incidencias, y de garantizar su uso adecuado.
De considerarlo necesario, puede delegar esta función al responsable de
convivencia.
Art. 196º El libro de incidencia está en la dirección al alcance del comité de disciplina y del
departamento psicopedagógico y es para registrar diversos incidentes ocurridos a
nuestra comunidad educativa.
Art. 197º El Libro de Registro de Incidencias forma parte del acervo documentario del
COLEGIO, y la información que contiene es de carácter confidencial.
Art. 198º Se tendrá en cuenta las siguientes recomendaciones:

a. Cuando el estudiante cuenta que ha sido víctima de violencia es importante
considerar varios aspectos:
• Escuchar atentamente lo que él o la estudiante desea comunicar.
• Asumir una posición empática y contenedora frente a el estudiante.
• Si la persona agresora forma parte de la comunidad educativa, es necesario
trasladar al estudiante agredido/a a un espacio seguro, resguardado de
cualquier tipo de contacto con el/la agresor/a.
• Brindar el mensaje de que ha sido muy importante y valiente que cuente lo que
ha sucedido y que el COLEGIO hará todo lo necesario para que ello no se
vuelva a repetir.
• Creer en el relato del estudiante y explicar al estudiante que NO tiene la culpa de
lo sucedido, evitando en todo momento su revictimización.
”
b. Orientar a los estudiantes y a sus familias sobre las acciones a realizar ante un
acto de violencia y acompañarlos a los servicios locales de protección y
asistencia.
c. Cuidar la confidencialidad y reserva de los casos registrados. Evitar
pronunciarse ante los medios de comunicación para no entorpecer las
investigaciones y proteger la identidad del menor.
d. Promover acciones preventivas para evitar que se repitan casos similares.
Elaborar plan de recuperación socioemocional.
e. Separar preventivamente a la/el agresor en caso de violencia sexual y física con
lesiones graves, de acuerdo con lo establecido en la norma
CAPÍTULO X
SÍSEVE
Art. 199º El portal SíseVe es una aplicación virtual mediante la cual el COLEGIO (su
afiliación es de carácter obligatorio) brinda seguimiento a los casos de violencia de
estudiantes.
Art. 200º Los reportes en el portal SíseVe pueden ser realizados por cualquier persona que
haya sido víctima, testigo o tenga conocimiento de un hecho de violencia contra un
estudiante.
Art. 201º El responsable del SíseVe se encuentra a cargo del seguimiento y el registro de las
acciones tomadas frente a cada caso reportado en el portal SíseVe
Art. 202º Los padres, docentes y demás miembros de la comunidad educativa podrán
reportar al SíseVe si son víctimas o testigos de violencia escolar.
Art. 203º La información contenida en el portal SíseVe es confidencial. La identidad del

reportarte solo puede ser conocida, bajo responsabilidad, por los especialistas del
Ministerio de Educación a cargo de la administración del portal SíseVe.
DISPOSICION TRANSITORIA ÚNICA
Durante el periodo de emergencia sanitaria debido a la pandemia por el COVID-19,

el servicio educativo será prestado en las modalidades autorizadas por el Ministerio
de Educación. Asimismo, el servicio será desarrollado conforme a lo normado por
esta entidad.
”
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
PRIMERA
Las acciones no previstas en el presente Reglamento Interno serán resueltas por la

Dirección conjuntamente con los diferentes estamentos del COLEGIO.
SEGUNDA
El presente Reglamento Interno entrará en vigencia a partir del 02 de enero del

2022.
TERCERA
La interpretación auténtica o la modificación total o parcial del presente Reglamento

Interno, estará a cargo de la Dirección del COLEGIO y del personal.
CUARTA
El cumplimiento del presente reglamento es de carácter obligatorio para directivos,

profesores, personal administrativo, padres de familia y estudiantes del COLEGIO.
ANEXO 1
ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL FUNCIONAL
UGEL SAN MARTÍN
PROMOTORÍA ADMINISTRACIÓN
DPTO. CONTABLE
FINANCIERO
ASESORES
DIRECCIÓN EDUCATIVOS
DPTO. PSICOLOGÍA
COMITÉS DE AULA
SECRETARÍA
COORDINADORA GENERAL
”
”
ANEXO 2
EDADES NORMATIVAS
EDAD MÁXIMA FLEXIBILIDAD

PARA ACCEDER POR NEE
NIVEL CICLO GRADO EDAD AL GRADO ASOCIADAS A
NORMATIVA DISCAPACIDAD
LEVE O
MODERADA
3 años 3 años 5 años 5 años

4 años 4 años 6 años 6 años
INICIAL II 5 años 5 años 7 años 7 años
III 1er grado 6 años Hasta 8 años Hasta 8 años
PRIMARIA 2do grado 7 años Hasta 9 años Hasta 9 años
IV 3er grado 8 años Hasta 10 años Hasta 10 años
4to grado 9 años Hasta 11 años Hasta 11 años
V 5to grado 10 años Hasta 12 años Hasta 12 años
VI 1er grado 12 años Hasta 14 años Hasta 14 años
SECUNDA 2do grado 13 años Hasta 15 años Hasta 15 años
RIA VII 3er grado 14 años Hasta 16 años Hasta 16 años
”
ANEXO 3
PROTOCOLOS APLICABLES A LA MODALIDAD PRESENCIAL
PROTOCOLO – 01
ENTRE ESTUDIANTES
VIOLENCIA PSICOLÓGICA Y/O FÍSICA (SIN LESIONES)
Señales de alerta:
 Disminución del rendimiento académico de manera inesperada
 Desinterés en las actividades educativas
 Inasistencia constantes e injustificadas y/o deserción.
 Aislamiento, cuenta con pocos amigos (disminución del juego con sus compañeros en los recreos, en clase,
entre otros)
 Baja autoestima.
 Sensibilidad extrema y cambios bruscos en el estado de ánimo
 Sudoración de las manos, se arrancan el cabello, se comen las uñas, entre otros.
 Tartamudeo, tics o mutismo (no habla)
 Cambios en hábitos de alimentación y juego
 Sentimientos de vergüenza y culpa
 Autolesiones-cutting
PLAZO DE ATENCIÓN
PASO INTERVENCIÓN RESPONSABLES INSTRUMENTOS (Días calendario)
75 días
 Entrevistar a la o el estudiante
involucrado en el hecho de
violencia, por separado (evitar
la revictimización y/o
confrontación), recogiendo la
información en la ficha de
entrevista. En el cado de
población estudiante indígena Ficha de entrevista
se debe realizar esta acción
con pertinencia cultural y en su Directora Acta de compromiso Dentro de las 48 horas
lengua indígena u originaria. Responsable de de conocido el caso
 Recabar, aplicando los la Convivencia Libro de Registro de
principios de confidencialidad y Escolar Incidencias
no revictimización, información
Acciones adicional de los testigos, Portal SíseVe
estudiantes, docentes y
personal de la IE, a fin de
comprender mejor la situación
ocurrida y que permita una
atención integral, oportuna y
efectiva.
 Establecer con las o los
estudiantes involucrados en el
hecho de violencia medidas
correctivas y acuerdos que
deben ser asumidos para
reparar la situación y asimismo
adoptar medidas inmediatas de
protección.
 Convocar a la madre/padre de
familia o apoderado de las o los
”
estudiantes involucrados, por
separado, para informarles
sobre la situación de violencia
presentada, las medidas que se
adoptarán y los acuerdos para
la mejora de la convivencia que
quedarán consignados en un
acta de compromiso. En las
instituciones educativas que
cuenten con residencia y donde
los familiares se encuentren
lejos de la IE, se podrá inicial la
intervención considerando la
participación de las y los
responsables de bienestar de
dichos servicios.
 Anotar el hecho en el Libro de
Registro de incidencias y
reportarlo en el Portal SíseVe a
través de los canales
establecidos. En lugares donde
no exista conectividad,
comunicar a la UGEL para el
apoyo en el reporte.
 Subir en el portal SíseVe las
acciones registradas en el
Libro de Registro de Incidencia. Portal SíseVe
 Coordinar con la tutora y el Directora Día 3 al 75
tutor el desarrollo de sesiones Responsable de Plan de tutoría
de tutoría individual y otras la Convivencia individual
actividades relacionadas a la Escolar víctima/agresor
prevención de situaciones de
violencia escolar en el aula de Plan de tutoría de aula
las y los estudiantes
involucrados.
 Informar el hecho y las
acciones desarrolladas al
CONEI o a quien haga sus
veces en las IIEE privadas
 Orientar a la madre/ padre de
estudiantes involucrados para
que recurran al centro de salud
de su jurisdicción para la Directora Declaración Jurada Dentro de las 48 horas
atención psicológica, si fuera Responsable de de conocido el caso
necesario, indicando que el la Convivencia
Derivación servicio es gratuito Escolar
En las IIEE que cuenten con
residencia y donde los
familiares se encuentren lejos
de la IE, se informará también
de las medidas a las y los
las y los estudiantes, quienes
”
coordinarán las visitas al
establecimiento de atención
especializado.
En el caso de población
estudiante indígena se debe
brindar información cultural de
la víctima. (lengua materna y
pueblo originario), al servicio
que reciba el caso por
derivación, para la atención
pertinente.
 Reunirse con la tutora o el tutor

del aula y conocer el avance de
las acciones realizadas para Directora/director Ficha de monitoreo Del día 3 al 75
mejorar la convivencia entre las Responsable de
y los estudiantes la Convivencia
Seguimiento (observaciones sobre Escolar
conductas inadecuadas,
convivencia con sus pares,
cambios emocionales,
aislamiento en el aula,
rendimiento académico, etc.)
 Solicitar a la madre/padre de
familia o apoderado, de los
estudiantes involucrados en los
hechos de violencia, informes
sobre los logros y avances que
se viene obteniendo mediante
las atenciones que reciben en
el centro de salud o alguna otra
institución. En las instituciones
educativas que cuenten con
residencia y donde los
familiares se encuentren lejos
de la IE, se solicitará el apoyo
en el seguimiento a las y los
dichos servicios.
 Promover reuniones periódicas
con las y los estudiantes
involucrados y/o con la
madre/padre o apoderado para
realizar el acompañamiento y
seguimiento a los compromisos
asumidos; y dejar constancia
en un acta.
 Verificar el progreso de los
aprendizajes de las y los
estudiantes involucrados.
 Cerrar el caso cuando el hecho
de violencia ha cesado y se
evidencia. Además, se debe
garantizar la protección de las y
”
los estudiantes involucrados, su Directora Acta de cierre del caso Del día 60 al 75
permanencia y continuidad Responsable de
educativa, así como la la Convivencia Portal SíseVe
Cierre ejecución de acciones de Escolar
prevención para evitar la
reincidencia.
 Informar a la madre/padre o
apoderado de los estudiantes
sobre las acciones
desarrolladas en todo el
proceso de atención y dejar
constancia en un acta de cierre.
acciones desarrolladas al
CONEI o en quien haga sus
veces en las IIEE privadas.
PROTOCOLO – 02
ENTRE ESTUDIANTES
VIOLENCIA SEXUAL Y/O FÍSICA (CON LESIONES Y/O ARMAS)
Señales de alerta en violencia física:
 Disminución de rendimiento académico de manera inesperada
 Desinterés en las actividades educativas.
 Inasistencias constantes e injustificadas y/o deserción
entre otros).
 Baja autoestima
 Presenta moretones y heridas
 Sensibilidad extrema y cambios bruscos en el estado de ánimo.
Tartamudeo, tics o mutismo (no habla)
 Sentimiento de vergüenza y culpa
 Conducta agresiva
Señales de alerta en violencia sexual
 Relatos indirectos o directos de ser o haber sido víctima de violencia sexual
 Sus juegos, discurso, conversación o dibujos están relacionados con genitales o con la actividad sexual
 Se sienta o camina con dificultad y/o refiere olor, picor en la zona anal o genital
 Se toca los genitales constantemente o trata de rozarse con algún objeto o lo hace en público
 Evita a personas conocidas y lugares por miedo o temor
 Excesivo interés en temas con contenido sexual
 Ideación suicida
 Embarazo
”
PLAZO DE
PASO INTERVENCIÓN RESPONSABLES INSTRUMENTOS ATENCIÓN
(Días calendario)
90 días (VS)
75 días (VFL)
Violencia sexual (VS)
 Orientar y acompañar a la
madre/padre de familia o
apoderado de la o el estudiante
agredido para que presenten la Oficio de comunicación
denuncia ante la Policía del hecho a la Policía o
Nacional, o el Ministerio Ministerio Público
Público; asimismo, para que
acuda al centro de salud de su Oficio a la UGEL
jurisdicción para la atención adjunta informe para
inmediata del estudiante. Directora conocimiento y
Excepcionalmente, en ámbitos seguimiento del caso
rurales y pueblos indígenas Responsable de Dentro de las 24
andinos y amazónicos donde Convivencia Libro de Registro de horas de conocido el
Acciones los servicios se encuentran Escolar Incidencias caso
alejados, se deberá tener en
cuenta el tiempo que implica el Portal SíseVe
traslado hacia ellos.
brindar con pertinencia cultural
la intervención y en su lengua
indígena u originaria, toda la
información necesaria sobre
las etapas de la atención.
 En caso no se logre ubicar a la
apoderado, o existe una
omisión de los mismos para
denunciar, la o el director hará
efectiva la denuncia. Asimismo,
asegurará que la o el
estudiante acuda al centro de
salud de su jurisdicción para la
atención inmediata. Todo esto,
manteniendo la
confidencialidad del caso,
evitando la estigmatización y
revictimización.
 Adoptar medidas inmediatas de
protección necesarias para
evitar nuevos hechos de
violencia, informando a la
apoderado de las y los
acciones desarrolladas a la
UGEL, guardando la
”
confidencialidad del caso.
 Anotar el hecho de violencia en
el Libro de Registro de
Incidencias y reportarlo en el
Portal SíseVe a través de los
canales establecidos. En
lugares donde no exista
conectividad, comunicar a la
UGEL para el apoyo en el
reporte.
 Subir en el Portal SíseVe las
acciones registradas en el Directora Portal SíseVe Del día 2 al 90
Libro de Registros de Responsable de
Incidencias. Convivencia
Escolar
 Coordinar con la tutora o el
tutor el desarrollo de sesiones Directora/director Plan de Tutoría Del día 2 al 90
y otras actividades individual
relacionadas a la prevención Responsable de
de situaciones de violencia Convivencia Plan de Tutoría de
escolar, evitando la Escolar Aula
revictimización y
estigmatización a la o e Plan TOECE
estudiante agredido.
Violencia física con lesiones
(VFL)
apoderado de la o el estudiante Oficio de comunicación
agredido al centro de salud de del hecho a la policía o
su jurisdicción y comunicar el Directora Ministerio Público. Dentro de las 24
hecho inmediatamente a la horas de conocido el
Policía Nacional o al Ministerio Responsable de Libro de Registro de caso
Público. Excepcionalmente en Convivencia Incidencias
ámbito rurales y pueblos Escolar
indígenas andinos y Portal SíseVe
amazónicos donde los
servicios se encuentran
cuenta el tiempo que implica el
estudiante indígenas se debe
información necesaria sobre
las etapas de la atención.
En caso no se logre ubicar a la
apoderado, o existe una
omisión de los mismos para
denunciar, la denuncia.
Asimismo, asegurará que la o
”
el estudiante acuda al centro
de salud de su jurisdicción para
la atención inmediata. Todo
esto, manteniendo la
confidencialidad del caso,
evitando la estigmatización y
revictimización.
 Adoptar medidas inmediatas
de protección necesarias para
 Anotar el hecho de violencia
en el Libro de Registro de
reporte.
 Informar el hecho y las Directora Oficio dirigido a la Dentro de las 48

acciones desarrolladas a la UGEL horas de conocido el
UGEL, guardando la caso
 Subir en el Portal SíseVe las Directora
acciones registradas en el Responsable de Del día 3 al 75
Libro de Registros de Convivencia Portal SíseVe
Incidencias. Escolar
 Comunicar con la tutora o el Directora/director
tutor el desarrollo de Responsable de Plan de Tutoría Del día 3 al 75
actividades relacionadas a la Convivencia Individual
prevención de situaciones de Escolar
violencia escolar. Plan de Tutoría de
Aula
Plan TOECE

 Orientar, a través de medios
tecnológicos disponibles, a la
madre/padre de familia o Directora/director Ficha de derivación Dentro de las 48
apoderado de la o el estudiante Responsable de horas de conocido el
agredido a que acudan al Convivencia caso
Centro de Emergencia Mujer, o Escolar
Derivación a la Estrategia Rural.
En caso de no existir, se podrá
derivar a la oficina
desconcentrada de defensa
pública del MINJUS. Asimismo,
se podrá derivar al centro de
”
salud de su jurisdicción para la
atención especializada a la
víctima. Habrá que indicar que
los servicios mencionados son
gratuitos. Además, comunicar
del caso de dichos servicios.
Gestionar y coordinar
telefónicamente con dichos
servicios para cualquier
orientación y/o atención
inmediata.
 En relación a la
agresor, orientar de la
necesidad que acuda al centro
de salud de su jurisdicción para
la atención a la o el estudiantes
que incurrió en el hecho de
violencia.
la víctima (lengua materna y
pertinente.
(VFL)
 Orientar a la madre/padre de
familia o apoderado de la o el
estudiante agredido para que
accedan al servicio del Centro
de Asistencia Legal Gratuita
del MINJUS, así como al centro Directora Ficha de derivación Dentro de las 72
de salud de su jurisdicción para horas de conocido el
la atención inmediata. Habrá Responsable de caso
que indicar que los servicios Convivencia
mencionados son gratuitos. Escolar
 En relación con la madre/padre
de familia o apoderado de la o
el estudiante agresor, orientar
de la necesidad que acuda al
centro de salud de su
jurisdicción para la atención a
la o el estudiante que incurrió
en el hecho de violencia.
”
pertinente.
Seguimiento del aula para evaluar las Directora Ficha de seguimiento Del día 2 al 90
acciones realizadas a fin de
garantizar la continuidad Responsable de
educativa de los o las Convivencia
estudiantes involucrados, las Escolar
acciones de protección
implementadas y las
estrategias que deben
seguirse.
 Reunirse con la madre/padre
de familia o apoderado para el
acompañamiento respectivo, y
para conocer el estado
emocional de la o el estudiante,
consultar si están recibiendo la
atención especializada de las
instituciones indicadas (CEM o
centro de salud) o, de ser
posible, comunicarse con
dichas instituciones para
corroborar el apoyo
especializado a la víctima.
(VFL)
del aula para evaluar las
garantizar la continuidad Directora Ficha de seguimiento Del día 3 al 75
educativa de las o los
estudiantes, las acciones de Responsable de Acta
protección implementadas y las Convivencia
estrategias que deben Escolar
seguirse.
 Promover reuniones periódicas
con la madre/padre de familia o
apoderado de las o los
el acompañamiento respectivo,
y para asegurar el
cumplimiento de los
compromisos acordados en la
mejora de la convivencia y
dejar constancia en un acta.
Cierre  Cerrar el caso cuando el hecho
de violencia ha cesado y se ha
verificado el desarrollo de
estrategias para la prevención Directora Acta de cierre de caso Del día 75 al 90
de la violencia sexual y que no Responsable de
exista riesgo para las o los Convivencia Portal SíseVe
”
estudiantes involucrados. Escolar
 Garantizar la continuidad
estudiantes involucrados y que
se evidencien mejoras en su
convivencia con sus padres.
Informar a la madre/padre de
familia o apoderado de las y los
estudiantes sobre el desarrollo
de las acciones.
(VFL)
 Cerrar el caso cuando la
violencia ha cesado y se ha
garantizado la protección de
las o los estudiantes
involucrados, así como su Directora Acta de cierre de caso
permanencia y continuidad Responsable de Del día 60 al 75
educativa, y se evidencian Convivencia Portal SíseVe
mejoras en la convivencia Escolar
escolar.
 Con el fin de garantizar la
continuidad educativa de las o
los estudiantes, informar a la
estudiantes sobre las acciones
constancia en un acta de
cierre.
PROTOCOLO – 03
PERSONAL DE LA IE A ESTUDIANTES
VIOLENCIA PSICOLÓGICA
Señales de alerta:
 Desinterés en las actividades educativas
entre otros)
 Baja autoestima
 Tartamudeo, tics o mutismo (no habla)
 Rechazo a interactuar con el personal de la IE
”
PLAZO DE ATENCIÓN
30 días
 Reunión con la madre/padre de

estudiante agredido. Si no se Acta de denuncia
hubiera realizado una denuncia
escrita ante la IE, y la denuncia Oficio a la UGEL
es verbal se levanta un acta de para que se adopten
denuncia donde se describen las acciones
los hechos ocurridos y se administrativas
establecen las medidas de correspondientes.
protección. Excepcionalmente,
ante la ausencia de la Directora Oficio comunicando
madre/padre de familia o Responsable de el hecho a la Policía
apoderado, la directora o el Convivencia o Ministerio Público, Dentro de las 24 horas
director procederá a levantará Escolar adjuntando el acta de de conocido el caso
Acciones el acta de denuncia con la la denuncia.
información proporcionada con
la o el estudiante agredido. Libro de Registro de
En el caso de población Incidencias
brindar con pertinencia cultural Portal SíseVe
información necesaria sobre las
etapas de la atención.
 Proteger la integridad de la o el
estudiante agredido,
garantizando que cese todo
hecho de violencia, evitando
una nueva exposición y
posibles represalias.
 Informar del hecho a la UGEL,
remitiendo el acta de denuncia
escrita o el acta de denuncia
levantada en la IE y suscrita
por la madre/padre de familia o
apoderado, asimismo
comunicar a la Policía Nacional
o al Ministerio público.
 Anotar el hecho de violencia
en el Libro de Registro de
reporte.
Excepcionalmente, en ámbitos
rurales y pueblos indígenas
andinos y amazónicos donde
”
los servicios se encuentran
 Recabar información sobre la
ocurrencia del incidente entre el Oficio a la UGEL
personal de la IE, estudiantes, y Directora adjuntando el informe
testigos del hecho de violencia. Responsable de donde conste la Del día 1 al 3
Convivencia información recabada
Escolar
 Coordinar con el Comité de Directora Plan de tutoría Del día 3 al 30
Tutoría y Orientación Educativa Responsable de
el desarrollo de acciones de Convivencia Portal SíseVe
prevención de la violencia Escolar
escolar, así como el
acompañamiento socioafectivo
a las o los estudiantes
afectados por el hecho de
violencia.
acciones registradas en el Libro
de Registro de Incidencias.
apoderado de la o el
estudiantes agredido a que
acuda al centro de salud de su
jurisdicción, para la atención Directora Ficha de derivación Dentro de las 48 horas
Derivación psicológica. Habrá que indicar Responsable de de conocido el caso
que los servicios son gratuitos. Convivencia
Asimismo, orientar para que Escolar
acudan el servicio del Centro
de Asistencia Legal Gratuita del
MINJUS en el lugar donde
existe este servicio, para el
apoyo legal a la familia del
estudiante agredido. En el caso
de población estudiante
indígena se debe brindar
información cultural de la
víctima (lengua materna y
pertinente.
 Asegurar que la o el estudiante

agredido continúen asistiendo a
Seguimiento clases, reciba el apoyo
emocional y pedagógico
respectivo.
 Reunirse con el tutor o tutora Directora Ficha de monitoreo Del día 3 al 30
del aula para conocer el avance Responsable de
”
de las accionas realizadas para Convivencia
fortalecer los aspectos Escolar
socioemocionales y
académicos de la o el
estudiante.
 Convocar a reuniones
periódicas a la madre/padre de
estudiante agredido para el
acompañamiento respectivo,
así como, para informar sobre
las acciones ejecutadas.
 Solicitar informar de avances
de las intervenciones del centro
de salud a la madre/padre de
 Se cierra el caso cuando el
Cierre hecho de violencia ha cesado y
se ha garantizado la protección
de la o el estudiante agredido:
su permanencia y continuidad Directora Acta de cierre del Del día 21 al 30
educativa, y se evidencien Responsable de caso
mejoras en la situación Convivencia
socioemocional del estudiante Escolar Portal SíseVe
agredido. Informar a la
PROTOCOLO – 04
VIOLENCIA FÍSICA
Señales de alerta:
 Desinterés en las actividades educativas.
 Aislamiento, cuenta con pocos amigos (disminución del juego con sus compañeros en los recreos, en clase, entre
otros)
 Baja autoestima
 Presenta moretones y heridas
 Cambios en hábitos de alimentación y juego.
 Lesiones (hematomas, moretones, cortes y lesiones)
 Cicatrices, quemaduras y/o laceraciones que no concuerdan con una causa o justificación coherente.
 Vestimenta y/o accesorios que no sugiere que podría estar ocultado alguna lesión.
 Dolor en cualquier parte de su cuerpo.
 Conducta agresiva.
”
PLAZO DE ATENCIÓN
60 días
 Asegurar la atención médica

inmediata, de ser necesario
 Reunirse con la madre/padre
de familia o apoderado de la o Acta de denuncia
el estudiante agredido. Si no se
hubiera realizado una denuncia Oficio remitido a la
escrita, y la denuncia es verbal UGEL para que
se levanta un acta de denuncia adopten las
donde se describen los hechos acciones
ocurridos y se establecen las administrativas
medidas de protección. Directora correspondientes.
Excepcionalmente, ante la Responsable de
ausencia de la madre/padre de Convivencia Oficio comunicando Dentro de las 24 horas de
familia o apoderado, la Escolar el hecho a la conocido el caso
Acciones directora o el director procederá Policía nacional o
a levantar el acta de denuncia Ministerio Público
con la información
proporcionada por la o el Libro de Registro
estudiante agredido. de Incidencias
estudiante indígena se debe Portal SíseVe
 Comunicar el hecho a la UGEL,
remitiendo el acta de denuncia
escrita o el acta de denuncia
levantada en la IE y suscrita por
la madre/padre de familia o
apoderado, asimismo se
informa a la Policía Nacional o
al Ministerio Público. Dicha
medida se informa a la
apoderado.
incidencias y reportarlo en el
UGEL para e apoyo en el
reporte.
”
 Recabar información sobre la

ocurrencia del incidente entre Directora Oficio a la UGEL Del día 1 al 3
las y los estudiantes, personal adjuntando el
de la IE y testigos del hecho de Responsable de informe donde
violencia. Convivencia conste la
Escolar información
recabada
 Implementar las medidas para Del día 2 al 60
evitar posibles represalias Directora
contra la o el estudiante
agredido Responsable de
Convivencia
Escolar
 Coordinar con el Comité de Plan de tutoría Del día 2 al 60
Tutoría y Orientación Educativa
el desarrollo de actividades de Portal SíseVe
prevención de la violencia
a las y los estudiantes
violencia.
 Brindar orientación a la
agredido, para que acuda al
centro de salud de su Directora
jurisdicción, para la atención Responsable de Ficha de derivación Dentro de las 24 horas de
psicológica. Habrá que indicar Convivencia conocido el caso
Derivación que los servicios son gratuitos. Escolar
 Asimismo, orientar para que
acudan al servicio del Centro
de Asistencia Legal Gratuita del
MINJUS en el lugar donde
existe este servicio, para el
apoyo legal a la familia de la o
el estudiante agredido. En el
caso de población estudiante
”
pertinente.
Seguimiento  Asegurar que la o el estudiante Directora Ficha de monitoreo Del día 2 al 60

agredido continúe asistiendo a
clases y se le brinde el apoyo Responsable de
emocional y pedagógico Convivencia
respectivo. Escolar
del aula para conocer el avance
de las acciones realizadas para
fortalecer los aspectos
socioemocionales y
académicos de la o el
estudiante.
 Promover reunirse periódicas
con la madre/padre de familia o
agredido para el
acompañamiento y seguimiento
a las acciones acordadas.
 Se cierra el caso cuando ha

Cierre cesado la violencia y se ha Directora Acta del cierre del Del día 45 al 60
garantizado la protección del Responsable de caso
estudiante, su continuidad Convivencia
educativa y se le brinda apoyo Escolar Portal SíseVe
pedagógico y soporte
socioemocional especializado.
PROTOCOLO – 05
VIOLENCIA SEXUAL
Señales de alerta en violencia sexual:
 Relatos indirectos o directos de ser o haber sido víctima de violencia sexual
 Sus juegos o dibujos están relacionados con genitales o con la actividad sexual.
 Se sienta o camina con dificultad y/o refiere dolor, pico en la zona anal o genital.
 Se toca los genitales constantemente o trata de rozarse con algún objeto o lo hace en público.
 Evita a personas conocidas y lugares.
 Excesivo interés en temas sexuales.
 Ideación suicida
”
 Presenta embarazo.
 No quiere asistir a la IE sin brindar razón coherente
 Conducta agresiva.
 Cambios en hábitos de alimentación y juego.
PLAZO DE
RESPONSABLES INSTRUMENTOS ATENCIÓN
PASO INTERVENCIÓN (Días calendario)
60 días
 Reunión con la madre/padre de

estudiante víctima de violencia Acta de denuncia
sexual. Si no se hubiera
Oficio comunicado el
realizado una denuncia escrita,
hecho a la Comisaría o
y la denuncia es verbal se
Ministerio Público
levanta un acta de denuncia
donde se describen los hechos
Resolución Directoral
ocurridos (sin revictimizar) y se
de separación
establecen las medidas de
preventiva
protección.
Excepcionalmente, ante la
ausencia de la madre/padre de
familia o apoderado, la Oficio a la UGEL para
directora o el director procederá que se adopten las
a levantar el acta de denuncia acciones
con la información administrativas Dentro de las 24
proporcionada por la o el correspondientes. horas de conocido
estudiante agredido. Directora el caso
estudiante indígena se debe Responsable de
brindar con pertinencia cultural Convivencia Libro de Registro de
el servicio y en su lengua Escolar Incidencias
información necesaria sobre las Portal SíseVe
Acciones Comunicar el hecho a la Policía
Nacional o al Ministerio Público,
remitiendo la denuncia suscrita
apoderado.
-Se Separa preventivamente al

personal de la IE presunto
agresor y se pone a disposición
de la UGEL.
-Comunicar el hecho a la UGEL
remitiendo la denuncia escrita o
el acta de denuncia levantada
en la IE y adjuntando la
resolución directoral de
separación preventiva y copia
de la denuncia hecha ante la
Policía Nacional o el Ministerio
”
Público.
- En la IE privada, también se
separa preventivamente al
agresor, y bajo responsabilidad,
se debe informar a la UGEL
sobre el hecho, adjuntando
copia de la denuncia hecha
ante la Policía Nacional o el
Ministerio público.
-Una vez realizadas las
acciones, se anota el caso en el
Libro de Registro de
Incidencias y se reporta en el
reporte.

de Registro de Incidencias. Directora
Responsable de Portal SíseVe Del día 2 al 90

Convivencia
Escolar

Directora
agredido a que acuda al Centro
de Emergencia Mujer o a la
Responsable de
Estrategia Rural, y al centro de
Convivencia
salud de su jurisdicción, para la
Escolar
víctima. Habrá que indicar que Ficha de derivación Dentro de las 24
los servicios son gratuitos. horas de conocido
Asimismo, comunicar del caso el caso
a dichos servicios
Derivación En el caso de población
que reciba el caso de
”
pertinente.

agredido tenga continuidad
Seguimiento educativa y se le brinde el
Directora Ficha de monitoreo Del día 2 al 90
y pedagógico respectivo.
 Coordinar a través de medios
Responsable de
tecnológicos disponibles con la
Convivencia
Escolar
apoderado, para conocer si
acudieron al Centro de
Emergencia Mujer, o
comunicarse con dicho servicio
para corroborar el apoyo
 Se cierra el caso cuando ha

cesado la violencia, se ha
Cierre garantizado la protección de la Directora Acta de cierre de caso Del día 75 al 90
o el estudiante, su continuidad
Responsable de Portal SíseVe
educativa y se le brinda apoyo
Convivencia
pedagógico y soporte
Escolar
PROTOCOLO – 06
VIOLENCIA FÍSICA, PRICOLÓGICA O SEXUAL EJERCIDA POR UNA PERSONA DEL ENTORNO FAMILIAR U
OTRA PERSONA
Violencia física, psicológica o Violencia sexual por una persona del entorno familiar u otra persona. (Ley Nº 30364: Ley
para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra las mujeres y los integrantes del grupo familiar)
PLAZO DE ATENCIÓN
INTERVENCIÓN RESPONSABLES INSTRUMENTOS (Días calendario)
PASO 60 días
 Detección:
Ante la identificación de
situaciones o indicadores que Docentes, tutoras, Información verbal En el día de conocido
permitan sospechar que una o tutores, auxiliares, o escrita el hecho
un estudiante es víctima de padres y madres
violencia física, psicológica o de familia, otros.
sexual, por una persona de su
entorno familiar u otra persona,
el hecho se informa
”
inmediatamente al director de la
IE.
 La directora o el director al
tomar conocimientos, se
comunica el mismo día con la
Directora Formato de En el día de conocido
apoderado que no estén
denuncia el hecho
involucrados en el hecho de
violencia, informa de la alerta y
procede a hacer la denuncia en
la Policía Nacional o el Oficio a la UGEL
Ministerio Público. Ante adjunta informe
cualquier orientación para la para conocimiento y
denuncia pueden recurrir a la seguimiento del
Línea 100. caso
Acciones
el servicio y en su lengua Libro o cuaderno de
indígena u originaria, toda la actas
 Asimismo, la directora o el
director pueden solicitar
orientación jurídica gratuita a
los Centros de Emergencia
Mujer o a las Oficinas de
Defensa Pública del Ministerio
de Justicia y Derechos
Humanos en los lugares donde
existan estos servicios.
 Informar de las acciones
desarrolladas a la UGEL.
 Registrar el hecho en el Libro o
cuadernos de actas de la IE.
familia o apoderado que brindar
protección a la o el estudiante
agredido a que acudan al
Centro Emergencia Mujer o a la
Estrategia Rural, para la
víctima:
a) En todos los casos de
violencia sexual cometida Directora Oficio Dentro de las 24 horas
por una persona del de realizada la
entorno familiar u otra denuncia.
persona.
Derivación b) En todos los casos de
violencia física y
psicológica cometida por
una persona del entorno
”
familiar.
Habrá que indicar que los

servicios son gratuitos.
Asimismo, sin perjuicio de la
labor de orientación, comunica
del caso al Centro Emergencia
Mujer.
derivación, para la tención
pertinente.
 Brindar apoyo
psicopedagógico, para su
continuidad educativa.
 Coordinar con la madre/padre
Seguimiento Directora Ficha de monitoreo Permanente
de familia o apoderado, si
acudieron al Centro
Responsable de
Emergencia mujer o
Convivencia
Escolar
 Coordinar con el Centro
Emergencia Mujer y la
DEMUNA acciones dirigidas a
la comunidad educativa sobre
la prevención de la violencia
contra las mujeres e integrantes
del grupo familiar.
 La directora o el directo debe

coordinar con el Centro de
Cierre Emergencia Mujer para la Directora Permanente
protección integral a la o el
Responsable de
estudiante.
Convivencia
Escolar
ANEXO 4
PROTOCOLOS APLICABLES A LA MODALIDAD A DISTANCIA
PROTOCOLO – 01
ENTRE ESTUDIANTES
VIOLENCIA PSICOLÓGICA Y/O FÍSICA (SIN LESIONES)
PLAZO DE ATENCIÓN
75 días
 Comunicarse con la
estudiantes involucrados en el
hecho de violencia a través de
medios tecnológicos
disponibles, con la finalidad de
informarles sobre la situación Declaración jurada que
de violencia presentada, las describa la
medidas que se adoptaran y los Directora comunicación y los Dentro de las 48 horas
acuerdos para la mejora de la Responsable de acuerdos concertados de conocido el caso
convivencia. En el caso de la Convivencia
población estudiante indígena Escolar Libro de Registro de
se debe brindar con pertinencia Incidencias
Acciones cultural la intervención y en su
lengua indígena u originaria, Portal SíseVe
toda la información necesaria
sobre las etapas de la atención.
 Anotar el hecho en el libro de
Registros de Incidencia
(guardar los formatos de
manera virtual) y reportarlo en
el Portal SíseVe a través de los
canales establecidos. En los
reporte.
 Subir en el portal SíseVe las

acciones registradas en el
Libro de Registro de Incidencia. Portal SíseVe
 Coordinar con la tutora y el Directora Día 3 al 75
tutor el desarrollo de sesiones Responsable de Plan de tutoría
de tutoría individual y otras la Convivencia
actividades relacionadas a la Escolar Declaración Jurada
prevención de situaciones de
violencia escolar (estas
actividades se realizarán de
manera remota usando los
”
disponibles)
 Orientar a través de medios
tecnológicos disponibles a la
madre/ padre de familia o
estudiantes involucrados en el Directora Declaración Jurada Dentro de las 48 horas
hecho de violencia, a que Responsable de de conocido el caso
recurran al centro de salud de la Convivencia
Derivación su jurisdicción para la atención Escolar
psicológica, si fuera necesario,
cuando dicho servicio se
restablezca. Asimismo, orientar
a llamar a la Línea 113 para
obtener orientación psicológica.
la víctima. (lengua materna y
pertinente.
 Comunicarse con la tutora o

tutor del aula para conocer el
avance de las acciones Directora Declaración Jurada Del día 3 al 75
realizadas para mejorar la Responsable de
convivencia entre las y los la Convivencia
Seguimiento estudiantes (estas actividades Escolar
se realizarían de manera
remota usando los medios
tecnológicos disponibles).
 Mantener comunicación a
través de medios tecnológicos
disponibles con la madre/ padre
de familia o apoderado de los
estudiantes involucrados de los
el acompañamiento y
seguimiento a los compromisos
acordados.
 Cerrar el caso cuando el hecho
de violencia ha cesado y se
evidencian mejoras en la
convivencia entre las y los
estudiantes involucrados. A Directora Declaración jurada de Del día 60 al 75
demás se debe garantizar la Responsable de cierre de caso
permanencia y continuidad la Convivencia
Cierre educativa y evitar la Escolar Portal SíseVe
reincidencia.
 Informar a través de medios
”
de las acciones.
PROTOCOLO – 02
ENTRE ESTUDIANTES
VIOLENCIA SEXUAL Y/O FÍSICA (CON LESIONES Y/O ARMAS)
PLAZO DE
PASO INTERVENCIÓN RESPONSABLES INSTRUMENTOS ATENCIÓN
(Días calendario)
90 días (VS)
75 días (VFL)
 En caso de violencia sexual,
orientar a la madre/padre de
estudiante agredido, para que Foto de la denuncia
presente la denuncia ante la realizada o declaración
Policía Nacional o el Ministerio jurada de haber
Público, asimismo, acuda al orientado a la familia a
centro de salud de su las instancias
jurisdicción para la atención correspondientes
inmediata. Está comunicación Directora
se realizará a través de medios Oficio a la UGEL
tecnológicos disponibles. Responsable de adjunta informe Dentro de las 24
 Adoptar medidas inmediatas de Convivencia horas de conocido el
Acciones protección necesarias para Escolar Libro de Registro de caso
evitar nuevos hechos de Incidencias
madre/padre de familia o Portal SíseVe
estudiantes involucrados, a
disponibles.
 Orientar a la madre/ padre de
estudiante agredido a que se
adopten medidas inmediatas
de protección necesarias para
violencia. En el caso de
población estudiante indígena
se debe brindar con pertinencia
cultural la intervención y en su
lengua indígena u originaria,
sobre las etapas de la
atención.
acciones desarrolladas ala
UGEL, guardando la
”
Incidencias (guardar los
formatos de manera virtual) y

acciones registradas en el Directora Portal SíseVe Del día 2 al 90
Libro de Registro de Responsable de
Incidencias. Convivencia
Escolar
 Coordinar con la tutora o el
tutor el desarrollo de sesiones Directora Plan de Tutoría Del día 2 al 90
y otras actividades
relacionadas a la prevención Responsable de
de situaciones de violencia Convivencia
escolar, evitando la Escolar
revictimización y
estigmatización a la o el
estudiante agredido (estas
actividades se realizarán de
manera remota, usando los
disponibles)
(VFL)
 En caso de violencia física,
orientar a la madre/padre de
familia o apoderado de la o el Foto de la denuncia
estudiante agredido a que realizada o declaración
acudan al centro de salud de Directora jurada de haber Dentro de las 24
su jurisdicción y comunicar el orientado a la familia a horas de conocido el
hecho inmediatamente a la Responsable de las instancias caso
Policía Nacional o al Ministerio Convivencia correspondientes
Público. Esta comunicación se Escolar
realizará a través de los Libro de Registro de
medios tecnológicos Incidencias
disponibles.
 Orientar, a través de medios Portal SíseVe
agredido a que se adopten
medidas inmediatas de
protección necesarias para
violencia. En el caso de
población estudiante indígena
”
se debe brindar con pertinencia
cultural la intervención y en su
lengua indígena u originaria,
sobre las etapas de atención.
reportarlo en el Portal SíseVe
 Informar el hecho y las Directora Oficio dirigido a la Dentro de las 48
acciones desarrolladas a la UGEL horas de conocido el
UGEL, guardando la caso
 Subir en el Portal SíseVe las Directora
acciones registradas en el Responsable de Del día 3 al 75
Libro de Registro de Convivencia Portal SíseVe
Incidencias. Escolar
 Comunicarse con la tutora o el Directora
tutor del aula para conocer el Responsable de Plan de Tutoría Del día 3 al 75
avance de las acciones Convivencia
realizadas para mejorar la Escolar
convivencia entre las y los
estudiantes. (estas actividades
des se realizarán de manera
remota usando los medios
tecnológicos disponibles).
madre/padre de familia o Directora Declaración Jurada Dentro de las 48
apoderado de la o el estudiante Responsable de horas de conocido el
agredido a que acudan al Convivencia caso
Centro de Emergencia Mujer, o Escolar
Derivación a la Estrategia Rural, y al
centro de salud de su
jurisdicción para la atención
especializada a la víctima.
servicios son gratuitos.
Asimismo, comunicar el caso
de dichos servicios.
 Gestionar telefónicamente con
dichos servicios para cualquier
inmediata. En relación a la
agresor, orientar a través de
los medios tecnológicos
disponibles de la necesidad
que acuda al servicio
especializado del centro de
salud de su jurisdicción cuando
”
dicho servicio se restablezca.
Asimismo, orientar a llamar a la
línea 113 para obtener
orientación psicológica. En el
pertinente.

(VFL)
 En casos de violencia física
con lesiones orientar a través
de los medios tecnológicos
disponibles a la madre/padre
el estudiante agredido para que Directora Declaración Jurada Dentro de las 72
accedan al servicio del Centro horas de conocido el
de Asistencia Legal Gratuita Responsable de caso
del MINJUS. Asimismo, al Convivencia
centro de salud de su Escolar
jurisdicción para la atención
inmediata. Habrá que indicar
que los servicios son gratuitos.
En relación a la madre/padre
el estudiante agresor, orientar
para que acudan al centro de
atención psicológica, de ser
necesario cuando dicho
servicio se restablezca.
Línea 113 para obtener
orientación psicológica. En el
pertinente.
 Comunicarse a través de los
Seguimiento medios tecnológicos Directora Declaración Jurada Del día 2 al 90
disponibles, con la tutora o el
tutor del aula para evaluar las Responsable de
acciones realizadas a fin de Convivencia
”
garantizar la continuidad Escolar
estudiantes, las acciones de
protección implementadas t las
seguirse.
disponibles con la madre/padre
de familia o apoderado, para
conocer si acudieron al Centro
Emergencia Mujer o
corroborar el apoyo
especializado a la víctima
(verificar la mejora de la
víctima).
(VFL)
disponibles con la tutora o el
tutor del aula para evaluar las Directora Declaración Jurada Del día 3 al 75
garantizar la continuidad Responsable de
educativa de las y los Convivencia
estudiantes, las acciones de Escolar
protección implementadas y las
seguirse.
disponibles con la madre/padre
de familia o apoderado para
asegurar el cumplimiento de
los compromisos acordados
para la mejora de la
convivencia.

Cierre  Cerrar el caso de un hecho de
violencia sexual cuando se ha
verificado el desarrollo de
estrategias para la prevención Directora Declaración Jurada de Del día 75 al 90
de la violencia sexual y no Responsable de cierre del caso
exista riesgo para las o los Convivencia
estudiantes involucrado. Escolar Portal SíseVe
 Garantizar la continuidad
estudiantes involucrados
informar a través de medios
”
estudiantes involucrados sobre
el desarrollo de las acciones.
(VFL)
 Cerrar el caso cuando la
violencia ha cesado y se
garantiza la protección de las o
los estudiantes involucrados,
así como su permanencia y Directora Declaración jurada de
continuidad educativa. Responsable de cierre del caso Del día 60 al 75
 Con el fin de garantizar la Convivencia
continuidad educativa de las o Escolar Portal SíseVe
los estudiantes, informar a
disponibles a la madre/padre
de familia o apoderado de las o
los estudiantes involucrados
sobre el desarrollo de las
acciones.
PROTOCOLO – 03
VIOLENCIA PSICOLÓGICA
PLAZO DE ATENCIÓN
30 días
madre/padre de familia o el
apoderado de la o el estudiante Acta de denuncia y/o
agredido, a través de medios Correo electrónico
tecnológicos disponibles e del director
informarle que se procederá a informando al
levantar un acta de denuncia, docente
con la información presuntamente
proporcionada. agresor las medidas
En el acta el director describe que se adoptarán,
los hechos ocurridos, asimismo Directora así como el correo de
se consignas los datos Responsable de recepción del mismo.
personales de la madre/padre Convivencia Dentro de las 24 horas
de familia o apoderado que Escolar Foto de la denuncia de conocido el caso
Acciones comunica el hecho, su número realizada ante la
telefónico y la hora de llamada. Policía Nacional o al
En el caso de población Ministerio Público.
brindar con pertinencia cultural Oficio a la UGEL
para que se adopten
”
el servicio y en su lengua las acciones
indígena u originaria, toda la administrativas
información necesaria sobre las correspondientes.
 Proteger la integridad de la o el Libro de Registro de
estudiante agredido, Incidencias
garantizando que cese todo
hecho de violencia o evitando Portal SíseVe
una nueva exposición,
realizando la denuncia ante la
Policía Nacional o al Ministerio
Público e informar a la familia.
 Informar del hecho a la UGEL,
adjuntando el acta de denuncia
levantada con información
proporcionada por la
apoderado y documento que
acredite que hizo la denuncia
en la Policía Nacional o
Ministerio público.
 Coordinar con el Comité de
Tutoría y Orientación Educativa Plan de Tutoría
a través de medios
tecnológicos disponibles, el Portal SíseVe Del día 2 al 30
desarrollo de acciones de Directora
prevención de la violencia Responsable de
escolar, así como el Convivencia
acompañamiento socioafectivo Escolar
violencia. (estas actividades se
realizarán de manera remota
usando los medios tecnológicos
disponibles)

agredido a que acuda al centro
”
de salud de su jurisdicción, Directora Declaración jurada Dentro de las 48 horas
Derivación para la atención psicológica Responsable de de conocido el caso
cuando dicho servicio se Convivencia
restablezca. Asimismo, orientar Escolar
a llamar a la Línea 113 para
obtener orientación psicológica.
pertinente.
Seguimiento disponibles con la tutora o el
tutor del aula para evaluar las
garantizar la continuidad Directora Declaración jurada Del día 3 al 30
educativa de las o los Responsable de
estudiantes, las acciones de Convivencia
protección implementadas y las Escolar
estrategias que deben seguirse.
disponibles con la madre/ padre
de familia o apoderado para dar
seguimiento a la situación del
estudiante.
 Se cierra el caso cuando el
Cierre hecho de violencia ha cesado y
se ha garantizado la protección
de la o el estudiante agredido, y
su continuidad educativa, y se Directora Declaración jurada Del día 21 al 30
evidencian mejoras en el Responsable de
desarrollo socioafectivo. Convivencia Portal SíseVe
 Informar a través de medios Escolar
de las acciones.
PROTOCOLO – 04
VIOLENCIA FÍSICA
PLAZO DE ATENCIÓN
60 días
”
agredido, e informarle que se Acta de denuncia
procederá a levantar un acta de y/o correo
denuncia, con la información electrónico y/o foto
proporcionada.
En el acta, el director describe Correo electrónico
los hechos ocurridos, asimismo de la directora o el
se consignan los datos director informando
personales de la madre/padre Directora al docente
de familia o apoderado que Responsable de presuntamente
comunica el hecho, su número Convivencia agresor las Dentro de las 24 horas de
telefónico y la hora de la Escolar medidas que se conocido el caso
Acciones llamada. adoptarán, así
En el caso de población como el correo de
estudiante indígena se debe recepción del
brindar con pertinencia cultural mismo.
el servicio y en su lengua Foto de la denuncia
indígena u originaria, toda la realizada ante la
información necesaria sobre las Policía Nacional o
etapas de la atención. al Ministerio
 Proteger la integridad de la o el Público.
estudiante agredido,
garantizando que cese todo Libro de Registro
hecho de violencia y evitando de Incidencias
una nueva exposición Portal SíseVe
realizando la denuncia ante la
Policía Nacional o al Ministerio
público e informar a la familia, a
disponibles. Informar del hecho
a la UGEL, adjuntando el acta
de denuncia levantada con
información proporcionada por
la madre/padre de familia o
acredite que hizo la denuncia
en la Policía Nacional o
Ministerio Público.
 Coordinar con el Comité de

Tutoría y Orientación Educativa, Directora Plan de tutoría Del día 2 al 60
a través de medios
”
tecnológicos disponibles, el Responsable de Portal SíseVe
desarrollo de acciones de Convivencia
prevención de la violencia Escolar
violencia (estas actividades se
realizarán de manera remota
usando los medios tecnológicos
disponibles.)
estudiante agredido, a través
de medios tecnológicos
disponibles, para que acuda al Directora
centro de salud de su Responsable de Declaración Jurada Dentro de las 24 horas de
jurisdicción, para la atención Convivencia conocido el caso
Derivación psicológica cuando dicho Escolar
servicio se restablezca.
Línea 112 para obtener
orientación psicológica.
Asimismo, orientar para que
acudan al servicio del Centro
de Asistencia Legar Gratuita del
MINJUS, donde existiese, para
el apoyo legar a la familia del
servicios son gratuitos. En el
víctima (lengua materna o
pertinente.
Seguimiento  Comunicarse, a través de Directora Declaración Jurada Del día 2 al 60

disponibles, con la tutora o el Responsable de
tutor del aula para evaluar las Convivencia
acciones realizadas a fin de Escolar
garantizar la continuidad
”
estudiantes, las acciones de
protección implementadas y las
estrategias que deben seguirse.
 Comunicarse, a través de
disponibles, con la madre/
padre de familia o apoderado
para dar seguimiento a la
situación del estudiante.
 Se cierra el caso cuando se ha

Cierre garantizado la protección del Directora Declaración Jurada Del día 45 al 60
estudiante, su continuidad Responsable de
educativa y se encuentra Convivencia Portal SíseVe
recibiendo soporte Escolar
Informar a través de medios
estudiantes, sobre el desarrollo
de las acciones.
PROTOCOLO – 05
VIOLENCIA SEXUAL
PLAZO DE
RESPONSABLES INSTRUMENTOS ATENCIÓN
PASO INTERVENCIÓN (Días calendario)
60 días
 Comunicarse con la madre/

padre de familia o apoderado
de la o el estudiante agredido, a Acta de denuncia
y/o correo electrónico
disponibles, e informarle que se
y/o foto
procederá a levantar un acta de
denuncia con la información
Foto de la denuncia
proporcionada.
realizada ante la Policía
En el acta, el director describe
Nacional o al Ministerio
los hechos ocurridos, asimismo
Público
se consignan los datos
personales de la madre/padre Resolución de
de familia o apoderado que separación preventiva
comunica el hecho, su número que adjunte la denuncia
telefónico y la hora de la a la Policía Nacional o
llamada. Asimismo, se informa Ministerio Público.
a la madre/padre de familia o
”
apoderado, a través de medios Dentro de las 24
tecnológicos disponibles, que el horas de conocido
hecho se denunciará ante la Directora Oficio a la UGEL para el caso
Policía Nacional o el Ministerio que se adopten las
Público. Responsable de acciones
En el caso de población Convivencia administrativas
estudiante indígena se debe Escolar correspondientes.
el servicio y en su lengua
Acciones indígena u originaria, toda la
Libro de Registro de
Incidencias
 Se separa preventivamente al Portal SíseVe
agresor y se pone a disposición
de la UGEL.
 Informar del hecho a la UGEL
adjuntando la denuncia escrita
o el acta de denuncia escrita o
el acta de denuncia levantada
con información proporcionada
acredite que se hizo la
denuncia en la Policía Nacional
o Ministerio Público.

de Registro de Incidencias. Directora
Responsable de Portal SíseVe Del día 2 al 90

Convivencia
Escolar

Directora
agredido a que acuda al Centro
de Emergencia Mujer o a la
Responsable de
Estrategia Rural, y al centro de
Convivencia
Escolar
víctima. Habrá que indicar que Declaración Jurada Dentro de las 24
los servicios son gratuitos. horas de conocido
Asimismo, comunicar del caso el caso
a dichos servicios.
Derivación Gestionar telefónicamente con
dichos servicios para cualquier
inmediata.
”
que reciba el caso de
pertinente.

agredido tenga continuidad
Seguimiento educativa y se le brinde el
Directora Declaración Jurada Del día 2 al 90
y pedagógico respectivo.
Responsable de
Convivencia
Escolar
acudieron al Centro de
Emergencia Mujer, o
(verificar el desarrollo o mejora
de la víctima)
 Se cierra el caso cuando se ha

garantizado la protección de la
Cierre o el estudiante, su continuidad Directora Declaración jurada de Del día 75 al 90
educativa y se encuentra cierre de caso
Responsable de
recibiendo soporte
Convivencia Portal SíseVe
socioemocional especializado
Escolar
informar por medios
sobre el desarrollo de las
acciones.
PROTOCOLO – 06
VIOLENCIA FÍSICA, PRICOLÓGICA O SEXUAL EJERCIDA POR UNA PERSONA DEL ENTORNO FAMILIAR U
OTRA PERSONA
Durante el periodo de aislamiento social, las y los estudiantes pueden estar expuestos a situaciones de violencia en su
entorno familiar, por lo que es necesario estar atentos ante cualquier indicador que permita sospechar que son
víctimas de violencia.
PLAZO DE ATENCIÓN
INTERVENCIÓN RESPONSABLES INSTRUMENTOS (Días calendario)
60 días
”
PASO
 Detección:
Ante la identificación de
situaciones o indicadores que Docentes, Correo electrónico al En el día de conocido
permitan sospechar que una o tutoras, tutores, director el hecho
un estudiante es víctima de auxiliares, padres
violencia física, psicológica o y madres de
sexual, por una persona de su familia, otros.
entorno familiar u otra persona,
el hecho se informa
inmediatamente al director de la
IE, a través de medios
tecnológicos disponibles.
 La directora o el director al
tomar conocimientos, se
comunica el mismo día con la
Directora Denuncia ante En el día de conocido
apoderado que no estén
comisaría o el hecho
involucrados en el hecho de
Ministerio público
violencia, informa de la alerta y
procede a hacer la denuncia en
la Policía Nacional o el
Ministerio Público. Ante Informe a la UGEL
cualquier orientación para la
denuncia pueden recurrir a la
Línea 100.
Acciones En el caso de población Acta
el servicio y en su lengua
 Asimismo, la directora o el
director pueden solicitar
orientación jurídica gratuita a
los Centros de Emergencia
Mujer o a las Oficinas de
Defensa Pública del Ministerio
de Justicia y Derechos
Humanos en los lugares donde
existan estos servicios.
 Informar a la UGEL sobre la
denuncia y las acciones
adoptadas.
 Registrar el hecho en un acta y
guardar la evidencia de manera
virtual.
familia o apoderado que brindar
protección a la o el estudiantes
agredido a que acudan al
”
Centro Emergencia Mujer, para
la atención especializada a la
víctima, a través de medios
tecnológicos disponibles:
c) En todos los casos de
violencia sexual cometida
Directora Declaración jurada Dentro de las 24 horas
por una persona del
de realizada la
entorno familiar u otra
denuncia.
persona.
Derivación d) En todos los casos de
violencia física y
psicológica cometida por
una persona del entorno
familiar.
Asimismo, sin perjuicio de la

labor de orientación, comunica
del caso al Centro Emergencia
Mujer.
derivación, para la tención
pertinente.
 Brindar apoyo
psicopedagógico, a través de
disponibles, para su
Seguimiento Directora Declaración jurada Permanente
continuidad educativa.
Responsable de
Convivencia
Escolar
acudieron al Centro
Emergencia Mujer o
 La directora o el directo debe

coordinar con el Centro de
Cierre Emergencia Mujer para la Directora Informe del CEM Permanente
protección integral a la o el sobre la atención
Responsable de brindada a la o el
estudiante.
Convivencia estudiante.
Escolar
ANEXO 5
FORMATO 1: REGISTRO DE INCIDENCIAS
CASO Nº………………N° de registro en SíseVe………...…… (una vez registrado el caso)
IE…………………………………
DRE………………………………
UGEL……………………………
1. Fecha Actual: ……/…………/…….… Tipo de reporte: ( ) Personal de la IE a estudiante ( ) Entre estudiante
(Día, mes y año)
2. Datos de la persona informante del caso:
…………………………………………………………………………………………………………
Nombres y apellidos
Padre ( ) Madre ( ) Hermana/o ( ) Tío/a ( ) Docente ( ) otros ( )
Especifique………………………………………………………………
DNI………………… Dirección………………………………………………………………………………………...
Teléfono……………………………Correo electrónico………………………………………………………………
3. Datos de la supuesta persona agredida: …………………………………………………………………….

Iniciales del o de la estudiante
Edad……… Sexo: M ( ) F ( ) Grado/sección……… Turno: M ( ) T ( ) N ( )
Telf. ……………………….................
Discapacidad (Sí) (No) Especificar:.........................................................................................................................
Pertenece a un pueblo originario o afroperuano (Si) (No) Especificar: ..............................................................
4. Datos del presunto agresor o agresores (incluir más si es necesario):
Estudiante:
Iniciales…………………………………………………………………………….……Edad………… Sexo: M ( ) F ( )
Discapacidad (Sí) (No) Especificar....................................................................................................................
Estudiante del mismo grado ( ) Estudiante grado superior ( ) Estudiante grado inferior ( )
Grado y sección………..…. Turno M ( ) T ( ) N ( )
Personal de la IE:
Nombres y Apellidos………………………………………………………………………DNI……………………………..
Director ( ) Docente ( ) Auxiliar ( ) Administrativo ( ) Personal de Apoyo ( ) Otro/Especifique ……………..……………...
……..………
5. Especifique el tipo de violencia que sufrió el o la escolar (puede marcarse más de una):
Físico Sexual Psicológica (incluye violencia
verbal)
6. ¿Por qué creé que se produjo la violencia al escolar? Puede marcar más de un motivo:
Por ser de otro lugar. Por el acento. Por el color de su piel.
Porque es o creen que es Por las características físicas Por tener alguna discapacidad.
homosexual. (por ejemplo: estatura, peso,
por tener orejas o nariz
grandes, granitos)
Por sus creencias religiosas. Por tener más o menos dinero Por su cultura o costumbres.
”
que el resto.
Por tener notas más bajas o Por ser callado o tímido. Sin motivo alguno, sólo por
más altas que sus/mis molestar o por burlarse.
compañeros.
Por otra razón

(Especificar…………………………………………………………………………………………………………)
7. Breve descripción del hecho de violencia escolar (indicar la fecha en que ocurrieron los hechos):
8. Trámite seguido frente al hecho de violencia escolar (de acuerdo a los Protocolos para la Atención de la
Violencia Escolar):
9. Medidas correctivas y de protección implementadas por la institución educativa:
………………………………………………………
Nombre y firma de Responsable de Convivencia Escolar
…………………………………… …………………………………..……..……
Nombre y firma del informante Nombre y firma de la directora de la IE
”
ANEXO 6
FORMATO 2: REGISTRO DE INCIDENCIAS
CASO Nº….....… N° registro en SíseVe…………………
IE…………………………………………………………………………DRE…………………………………
UGEL……………………………….Fecha del Reporte:………………………… día / mes / año
Si las acciones fueron registradas en el Portal del SíseVe, se requiere indicar la fecha y el paso
correspondiente:
Fecha: ………/………/………. ACCIÓN
Fecha: ………/………/………. DERIVACIÓN
Fecha: ………/………/………. SEGUIMIENTO
Fecha:………/………/………. CIERRE
Atención del caso: medidas adoptadas por la IE (Consignar las fechas y describir cada acción
realizada).
El……/……/………se informó de los hechos y de las acciones realizadas a la UGEL. Oficio N°...……………
día mes año
El……/……/……… se comunicó el caso a la Comisaria o Fiscalía. Oficio N°……………
día mes año
El……/……/……… se cambió de aula a la o el docente presuntamente agresor/a.
día mes año
El……/……/……… se convocó a los familiares de las o los involucrados para promover acciones en
conjunto.
día mes año
El……/……/………se puso a disposición de la UGEL a la o el docente presunto agresor/a. Oficio
N°…………
día mes año
El……/……/……… Otro. Especificar………………………………………………………………………………
día mes año
Otras acciones (especificar):
………………………………………………………………............
Nombre y firma de la directora de la IE
…………………………………………………………………………………
Nombre y firma del responsable de convivencia escolar
”
ANEXO 07
FORMATO ÚNICO DE DENUNCIA DE VIOLENCIA CONTRA NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES
 Tiene como objetivo que la institución educativa cuente con un formato único para realizar denuncias de casos
de violencia contra niñas, niños o adolescentes frente a la Policía Nacional del Perú, el Ministerio Público o el
Poder Judicial.
 Una vez presentada la denuncia, se debe coordinar con el Centro de Emergencia Mujer y/o Defensoría
Municipal del Niño y del Adolescente para la protección de la niña, niño o adolescente.
 El presente formato de denuncia tiene el carácter de CONFIDENCIAL y deberá ser custodiado en un lugar
seguro bajo la responsabilidad del director de la institución educativa.
(CIUDAD) / (DÍA) / (MES) / (AÑO):

OFICIO Nº
Señor(a): …………………………………………………………………………………..
Cargo:……………………………………………………………………………………….
Institución que recibe la denuncia:
Policía Nacional
del Perú
Ministerio
Público Presente.-
Poder Judicial
Pongo en su conocimiento una
PRESUNTA situación de violencia contra ….. (INICIALES DEL NNA), de …….. años de edad,
identificada(o) con DNI1 ……………estudiante de la Institución Educativa
…………………………………………………………….
DATOS DEL CASO:

Datos de la institución educativa:
- Nombre:
- Dirección y/o referencia:
- Teléfono (fijo/celular):
- Director/a:
Tipo de violencia detectado:
Violencia física
Violencia
psicológica
Violencia sexual
Nombre del presunto agresor/a o agresores2:……………………………………......................

Relación del presunto agresor/a con la niña, niño o adolescente:
Familiar3
Personal de la I.E.4
1
No es indispensable.
2
En caso se conozca colocar nombres y apellidos.
3
Padre, madre, tío, tía, primo, prima, padrastro, madrastra, abuelo, abuela, etc.
”
Otros
…………………………………………….
FIRMA
ANEXO 8
FORMATO DE CONTENIDO DEL FUM
4
Director(a), docente, personal administrativo, personal de servicio, auxiliar, etc.
”
En el presente anexo se detalla la información que, como mínimo, debe contener la Ficha
Única de Matrícula. La Ficha Única de Matrícula completa se descarga desde el SIAGIE.
Los campos con un asterisco (*) no son obligatorios. Es decisión del estudiante, o su representante legal, si
completa esos campos o no.
A. DATOS DE LA IE O PROGRAMA QUE REALIZA EL REGISTRO
1.Nombre del servicio educativo
2.Resolución de creación
3.Código de Institución Educativa (según corresponda)
4.Código Modular
B. DATOS PERSONALES DEL NNA, JOVEN O ADULTO
1.Apellido paterno
2.Apellido materno
3.Nombre (s)
4.Sexo
5.Fecha de nacimiento (DD/MM/AAAA)
6. Lugar de nacimiento (DEPARTAMENTO/ PROVINCIA/ DISTRITO)
7. Código de ubigeo del lugar de nacimiento.
8. Tipo de documento de identidad (DNI/ CÓDIGO DE ESTUDIANTE/ CE/PTP/OTRO)
9. Número de documento de identidad
10. Lengua materna (incluye la lengua de señas)
11. Segunda Lengua *
12. Autoidentificación étnica* (QUECHUA/ AIMARA/ INDÍGENA U ORIGINARIO DE LA
AMAZONÍA/ AFRODESCENDIENTE/ OTRO)
13. Tiene discapacidad (SI/NO)
14. Tiene Certificado de discapacidad o informe psicopedagógico (SI/ NO)
15. Tipo de discapacidad (INTELECTUAL/ FÍSICA/ TEA/ VISUAL/ AUDITIVA/ SORDOCEGUERA/
NIÑOS Y NIÑAS DE ALTO RIESGO/ MULTIDISCIPLINARIA/ OTRAS)
16. Grado de discapacidad (DEPENDE DEL TIPO DE DISCAPACIDAD)
17. Código o numeración de Certificado o informe (CONDICIONADO AL CAMPO 14)
En caso de ser mayor de edad:
18. Teléfono fijo
19. Celular
20. Correo electrónico
C. DOMICILIO/ RESIDENCIA ACTUAL DEL NNA, JOVEN O ADULTO.
1. Dirección
2. Código de ubigeo de la dirección
3. Cuenta con dispositivos electrónicos (SI/ NO)
4. Cuenta con acceso a internet (SI/NO)
D. EN CASO EL NNA SEA MENOR DE EDAD – DATOS DE SU REPRESENTANTE LEGAL
1. Apellido paterno
2. Apello materno
3. Nombre(s)
4. Sexo
5. Fecha de nacimiento (DD/ MM/AAAA)
7. Número de documento de identidad
8. Lengua materna
9. Segunda lengua*
10. Autoidentificación étnica*
11. Relación con el NNA (PADRE/ MADRE/ ABUELO/ ABUELA/ HERMANO/ HERMANA/ OTRO
PARIENTE/ PERSONA QUE ASUME ACOGIMIENTO FAMILIAR/ MÁXIMA AUTORIDAD DEL CENTRO
DE ACOGIDA RESIDENCIAL/ PERSONA CON PODER GENERAL O ESPECÍFICO OTORGADO POR
CUALQUIER DE LAS PERSONAS ANTES SEÑALADAS)
12. Domicilio
13. Código de ubigeo del domicilio
”
14. Vive con el NNA (SI/ NO)
15. Teléfono fijo*
16. Cuenta con teléfono celular (SI/NO)
17. En caso de la respuesta sea SI: número de teléfono celular
18. Correo electrónico*
E. EN CASO EL NNA, JOVEN O ADULTO TENGA HERMANOS/AS EN LA IE EN LA QUE SE DESEA
MATRICULAR
1.Código del estudiante
2. Apellido paterno
3. Apellido materno
4. Nombre(s)
6. Número de documento de identidad.
F SERIVICIO EDUCATIVO SOLICITADO
1. Ingreso (INICIAL / PRUEBA DE EVALUACIÓN/ CONVALIDACIÓN/ REVALIDACIÓN)
2. Modalidad (EBR/ EBE/ EBA)
3. Nivel
4. Ciclo
5. Edad
6. Solicitud de exoneración de competencias del área de Educación religiosa (SI/NO)
7. Solicitud de exoneración de competencias del área de Educación física (SI/NO)
ANEXO 9
FORMATO DE DECLARACIÓN JURADA EN CASO EL ESTUDIANTE NO TENGA
DOCUMENTOS PARA ACREDITAR IDENTIDAD O DISCAPACIDAD
”
(DISTRITO), (DD) de (MES) del (AÑO)
Señora directora de la institución educativa (NOMBRE DE LA IE) con código de institución

educativa (CÓDIGO DE IE), a cargo del servicio educativo con código modular (CÓDIGO MODULAR DEL
SERVICIO EDUCATIVO)
Presente. -
Asunto: Declaro jurada sobre datos del estudiante y compromiso de regularizar la presentación de
documentos oficiales que acrediten (SUS DATOS PERSONALES Y/O DISCAPACIDAD)
Por medio del presente, yo, (NOMBRE Y APELLIDO DEL REPRESENTANTE LEGAL DEL/ DE LA
ESTUDIANTE), identificado(a) con (TIPO DE DOCUMENTO DE IDENTIDAD) Nº______, con domicilio
actual (DIRECCIÓN DEL DOMICILIO ACTUAL), declaro bajo juramento lo siguiente:
1. Soy representante legal del/de la estudiante (NOMBRE COMPLETO DEL ESTUDIANTE) en mi calidad
de (PADRE/ MADRE/ ABUELO/ ABUELA/ HERMANO/ HERMANA/ OTRO PARIENTE/ PERSONA QUE
ASUME ACOGIMIENTO FAMILIAR/ MÁXIMA AUTORIDAD DEL CENTRO DE ACOGIDA RESIDENCIAL/
PERSONA CON PODER GENERAL O ESPECÍFICO OTORGADO POR CUALQUIERA DE LAS
PERSONAS ANTES SEÑALADAS).
2. El nombre completo del estudiante es (NOMBRE COMPLETO DEL ESTUDIANTE).
3. La fecha de nacimiento del estudiante es (DD) de (MES) DEL (AÑO).
4. El lugar de nacimiento del estudiante es (PAÍS/ DEPARTMENTO/ PROVINCIA/ DISTRITO)
5. La nacionalidad del estudiante es (INDICAR NACIONALIDAD)

OPCIONAL:
El/ la estudiante tiene discapacidad (LEVE O MODERADA/ SEVERA O MULTIDICAPACIDAD)
pero no cuenta con certificado de discapacidad ni informe psicopedagógico.
6. No cuenta con documento oficial que acredite sus datos personales porque (EXPLICAR POR QUÉ NO
CUENTA CON DOCUMENTO OFICIAL QUE ACREDITE SUS DATOS PERSONALES).
OPCIONAL:
No cuenta con certificado de discapacidad ni informe psicopedagógico porque (EXPLICAR POR
QUÉ NO CUENTA CON CERTIFICADO NI INFORME).
7. Me comprometo como representante legal del estudiante a presentar ante la institución educativa que
usted representa, el (DOCUMENTO OFICIAL QUE ACREDITE LOS DATOS PERSONALES/
CERTIFICADO DE DISCAPACIDAD O INFORME PSICOPEDAGÓGICO) del estudiante ante de concluir
el año escolar, a fin de regular el proceso de matrícula.
Sin otro particular, quedo de usted
(FIRMA DEL REPRESENTANTE LEGAL DEL ESTUDIANTE) HUELLA DEL

(NOMBRE COMPLETO DEL RESPRESENTANTE LEGAL DEL ESTUDIANTE)
REPRESENTANTE
LEGAL DEL
ESTUDIANTE
II. Para estudiantes mayores de edad

”
Señora directora a de la institución educativa (NOMBRE DE LA IE) con código de institución
SERVICIO EDUCATIVO).
Presente. -
Asunto: Declaración jurada sobre datos del/ de la estudiante y compromiso de regularizar la
presentación de documentos oficiales que acrediten (SUS DATOS PERSONALES Y/O DISCAPACIDAD)
Por medio del presente, yo, (NOMBRE Y APRELLIDOS DEL ESTUDIANTE), con domicilio actual
(DIRECCIÓN DEL DOMICILIO ACTUAL), declaro bajo juramento lo siguiente:
1. Mi nombre completo es (NOMBRE COMPLETO DEL ESTUDIANTE).
2. Nací el (DD) de (MES) del (AÑO) en (PAÍS/ DEPARTMENTO/ PROVINCIA/ DISTRITO).
3. Soy de nacionalidad (INDICAR NACIONALIDAD).
OPCIONAL:
Tengo discapacidad (LEVE O MODERADA/ SEVERA O MULTIDISCAPACIDAD) pero no cuento
con certificado de discapacidad ni informe psicopedagógico.
4. No tengo documento oficial que acredite mis datos personales porque (EXPLICAR POR QUÉ
NO CUENTA CON DOCUMENTO OFICIAL QUE ACREDITE SUS DATOS PERSONALES).
OPCIONAL:
5. Me comprometo como representante legal del estudiante a presentar ante la institución
educativa que usted representa, el del estudiante antes de concluir el año escolar, a fin de regular el
proceso de matrícula.
6. Me comprometo a presentar ante la institución educativa que usted representa el
(DOCUMENTO OFICIAL QUE ACREDITE MIS DATOS PERSONALES/ CERTIFICADO DE
DISCAPACIDAD O INFORME PSICOPEDAGÓGICO) antes de concluir el año escolar, a fin de regular el
proceso de matrícula.
Sin otro particular, quedo de usted.
(FIRMA DEL ESTUDIANTE)

(NOMBRE COMPLETO DEL ESTUDIANTE
HUELLA DEL DEL
ESTUDIANTE
ANEXO 10
MODELO DE SOLICITUD DE EXONERACIÓN
”
I. Para estudiantes con representante legal

SERVICIO EDUCATIVO)
Presente. -
Asunto: Solicitud para exoneración de las competencias de las áreas de (EDUCACIÓN
RELIGIOSA Y/O DE EDUCACIÓN FÍSICA)
Por medio del presente, yo, (NOMBRE Y APELLIDOS DEL REPRESENTANTE LEGAL DEL
ESTUDIANTE), identificado (a) con (TIPO DE DOCUMENTO DE IDENTIDAD) Nº________, con domicilio
actual (DIRECCIÓN DEL DOMICILIO ACTUAL), en mi calidad de representante legal del estudiante
(NOMBRE COMPLETO DELE STUDIANTE), identificado/a con código del estudiante Nº ________, solicito
la exoneración de las competencias de las áreas de (EDUCACIÓN RELIGIOSA Y/O DE EDUCACIÓN
FÍSICA).
En caso de Educación Física incluir lo siguiente:

La presente solicitud se debe a que el /la estudiante está impedida de realizar actividad física
debido (PRECISAR SI ES TEMPORAL/ PARCIAL), por lo que él/ ella estudiante puede realizar actividades
que no impliquen esfuerzo físico que ponga en riesgo su salud
Por ello, espero autorice la exoneración de las competencias asociadas al área curricular antes
señaladas y proceda a registrarlo en el SIAGIE.
(FIRMA DEL REPRESENTANTE LEGAL DEL ESTUDIANTE)

(NOMBRE COMPLETO DEL RESPRESENTANTE LEGAL DEL ESTUDIANTE) HUELLA DEL
REPRESENTANTE
LEGAL DEL
ESTUDIANTE
ANEXO 11
”
MODELO DE SOLICITUD PARA ACTUALIZACIÓN O MODIFICACIÓN DE LA INFORMACIÓN
DEL FUM
I. Para estudiantes con representante legal

SERVICIO EDUCATIVO)
Presente. -
Asunto: Solicitud para actualizar o modificar información del FUM
Por medio del presente, yo, (NOMBRE Y APELLIDOS DEL REPRESENTANTE LEGAL DEL
ESTUDIANTE), identificado (a) con (TIPO DE DOCUMENTO DE IDENTIDAD) Nº________, con domicilio
actual (DIRECCIÓN DEL DOMICILIO ACTUAL), en mi calidad de representante legal del estudiante
(NOMBRE COMPLETO DELE STUDIANTE), identificado/a con código del estudiante Nº ________, solicito
la (PRECISA ACTUALZIACIÓN/ MODIFICACIÓN) de la siguiente información de la Ficha Única de
Matrícula – FUM
La presente solicitud se debe a que (EXPONER LOS MOTIVOS QUE JUSTIFICAN LA

ACTUALIZACIÓN O LA MODIFICACIÓN).
Por ello, espero (PRECISAR ACTUALICE/ MODIFIQUE) los datos antes señalados, lo registre en
el SIAGIE y me haga entrega de una copia simple de la nueva FUM
(FIRMA DEL REPRESENTANTE LEGAL DEL ESTUDIANTE) HUELLA DEL

(NOMBRE COMPLETO DEL RESPRESENTANTE LEGAL DEL ESTUDIANTE REPRESENTANTE
LEGAL DEL
ESTUDIANTE

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA

ESTRUCTURA DEL REGLAMENTO INTERNO

TÍTULO I: GENERALIDADES DEL COLEGIO

CAPÍTULO I: DATOS GENERALES DEL COLEGIO

CAPÍTULO III: DE LA IDENTIDAD Y LÍNEA AXIOLÓGICA

CAPÍTULO IV: DEL COLEGIO

TÍTULO II: CONDICIONES GENERALES DEL SERVICIO EDUCATIVO

TÍTULO III: DEL RÉGIMEN ECONÓMICO

TÍTULO IV: DEL SISTEMA DE EVALUACIÓN, PROMOCIÓN, RECUPERACIÓN Y

RELACIONES ENTRE EL PADRES DE FAMILIA Y EL COLEGIO

CAPÍTULO II: COMISIÓN DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y GESTIÓN DEL RIESGO DE

CAPÍTULO I: DE LAS RELACIONES DE COORDINACIÓN.

CAPÍTULO II: ATENCIÓN A LAS FAMILIAS

CAPÍTULO III: MECANISMOS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

CAPÍTULO IV: MECANISMOS DE DERIVACIÓN DE CASOS A INSTITUCIONES

CAPÍTULO V: MECANISMOS DE ASISTENCIA ANTE NECESIDADES Y URGENCIAS

CAPÍTULO VI: DE LA DEFENSORÍA DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE (DESNA)

CAPÍTULO VII: PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA CONTRA NIÑAS, NIÑOS Y

CAPÍTULO VIII: ATENCIÓN DE LA VIOLENCIA CONTRA NIÑAS, NIÑOS Y

CAPÍTULO IX: LIBRO DE REGISTRO DE INCIDENCIA

1. PROTOCOLOS DE ATENCIÓN DE CASOS DE VIOLENCIA ESCOLAR.

1. PROTOCOLOS DE ATENCIÓN DE CASOS DE VIOLENCIA ESCOLAR.

“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de independencia”

Que, en el artículo 41 del Reglamento de Instituciones Educativas Privadas de Educación Básica,

Que, de conformidad con la Resolución Viceministerial N°193-2020-MINEDU “Orientaciones para la

Artículo 1°: APROBAR, el Reglamento Interno de la Institución Educativa Privada “GESTIÓN

Artículo 2º: DISPONER, su difusión a la comunidad educativa: personal directivo, docente,

Regístrese, comuníquese y publíquese.

Fernanda N. Negreros Castillo

En el presente Reglamento Interno, se utilizan de manera inclusiva términos como “el

En estos momentos, como producto de la pandemia, vemos que nuestro país y el

Es evidente que la tarea de educar y aprender en el contexto en el que hoy nos

El presente Reglamento Interno se sustenta en la siguiente normatividad vigente:

● Convención sobre los Derechos del Niño

● Decreto Ley Nº 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación.

● Ley N.° 26549, Ley de los Centros Educativos Privados.

● Ley N° 27665. Ley de Protección a la economía familiar respecto al pago de

● Ley N° 28740. Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y

1.1. DATOS INFORMATIVOS

NOMBRE DE LA IE : VALORES Y CIENCIAS

UBICACIÓN : Jr. Los Próceres 355 (Primaria y Secundaria)

Av. Circunvalación 2290 (Inicial)

NIVELES EDUCATIVOS : Inicial - Primaria - Secundaria

RESOLUCIÓN DE CREACIÓN : Inicial: RDS N° 0454

Primaria: RD UGEL SAN MARTÍN 0258

Secundaria: RD UGEL SAN MARTÍN 2791

UGEL : San Martín - Tarapoto

DRE : Moyobamba –San Martín

DIRECTORA : Fernanda Noemí Negreros Castillo

CORREO ELECTRÓNICO : [email protected]

AÑO DE CREACIÓN DEL RI : 2021

PERIODO DE VIGENCIA DEL RI : 2022

Art. 1º El presente Reglamento Interno de la Institución Educativa Privada “VALORES Y

Art. 2º El Reglamento Interno define el sistema académico, la organización, la

Art. 4º El presente reglamento interno está sustentado en los fines y principios de la

DE LA IDENTIDAD Y LÍNEA AXIOLÓGICA

La Misión define nuestra razón de ser como Institución Educativa, y para su

En ese sentido, la misión del COLEGIO es la siguiente:

“Brindar educación integral de calidad, acorde al avance de la ciencia