Ficha 1

EDA N° 05: “REFLEXIONAMOS SOBRE LAS ENSEÑANZAS DE SANTA ROSA DE LIMA
PARA CONSTRUIR UNA SOCIEDAD MÁS INCLUSIVA” IIIB
FICHA DE ACTIVIDADES N° 01 “RESOLVEMOS DIVERSAS SITUACIONES EMPLEANDO LA

RELACIÓN DE ORDEN CON FRACCIONES”
Estudiante: ……………………………………………………………………… Fecha: ……………..………...………….. 1°

I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
La Municipalidad de Abancay, va a construir rampas de
acceso para las personas con discapacidad en su plaza
principal de ILLANYA (Ver imagen: Los cuadrados verdes
representan las áreas verdes), ya que cada año llegan
muchos turistas a visitar al Señor de ILLANYA. Si el
contratista encargado de construir las rampas va a cobrar
S/ 2 400 soles, de los cuales: la tercera parte lo gastara
en cemento, la cuarta parte en fierros, la octava parte en arena y el resto es su
ganancia. Frente a esta situación, responde:
a) Representa mediante una fracción la parte que ocupan las áreas verdes en la
plaza principal, y simplifica dicha fracción.
b) ¿Cuánto es la ganancia del contratista por construir las rampas?
c) ¿Qué opinión te merece la construcción de las rampas de acceso para las
personas con discapacidad física?
El propósito en esta sesión es: “Establecer relaciones entre los datos de un problema y las transforma a expresiones
numéricas que incluyen relación de equivalencia y orden con fracciones.”
II. RECORDEMOS:
FRACCIONES: Una fracción es un numero racional de la forma , donde “a” y “b” son números enteros llamados numerador
y denominador, respectivamente, y b ≠ 0.
FRACCIONES PROPIAS O IMPROPIAS: Con respecto a la unidad, la fracción puede ser:
Propias: El numerador es menor que el denominador. La Impropias: El numerador es mayor que el denominador.
fracción es menor que la unidad. Por ejemplo: La fracción es mayor que la unidad. Por ejemplo:
FRACCIONES EQUIVALENTES: Dos fracciones, , son equivalentes cuando tienen el mismo valor numérico. Se verifica
comprobando que los productos cruzados sean iguales.
Ejemplo: Ana y Luis elaboraron un afiche cada uno con cartulinas de igual tamaño. Ana utilizó de su cartulina, y Luis, de la
suya. ¿Ambos usaron igual cantidad de cartulina?
Solución:
- Graficamos la parte de cartulina que utilizó cada uno.
- Comprobamos:
Respuesta: Ambos utilizaron igual cantidad de cartulina porque , son fracciones equivalentes.
RELACIÓN DE ORDEN:
Tipos de Fracciones Relación de orden. Ejemplos
Homogéneas: Tienen igual Al comparar dos o más fracciones Comparar:
denominador. homogéneas, es mayor la que tiene mayor
numerador.
Heterogéneas: Tienen diferente Para comparar dos o más fracciones Comparar: → Mcm (4; 6) = 12
denominador heterogéneas, reducimos a común →
denominador y, luego, comparamos los →→
numeradores.
III. COMPRENDEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

a) ¿Cuánto dinero cobro en total el contratista para construir las rampas? ______________________________________
b) ¿Qué parte del dinero, se gastó en cemento? __________________________________________________________

c) ¿Qué parte del dinero, se gastó en fierro? _____________________________________________________________
d) ¿Qué parte del dinero, se gastó en arena? ____________________________________________________________
IV. RESOLVEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

a) Representa mediante una fracción la parte que ocupan b) ¿Cuánto es la ganancia del contratista por construir
las áreas verdes en la plaza principal, y simplifica dicha las rampas?
fracción. - Completa la tabla, para determinar cuanto gasto en total:
Rubro Cantidad de dinero que gastó:
- Observando la Cemento
imagen, cada
cuadrado verde Fierro
equivale a nueve
losetas pequeñas. Arena
Total
- Determina la ganancia del contratista:
Respuesta:
c) ¿Qué opinión te merece la construcción de las rampas de acceso para las personas con discapacidad física?
V. REFORZAMOS NUESTROS APRENDIZAJES:

1) Representa mediante fracción la parte coloreada. Luego 2) Expresa con una fracción el tiempo que
simplifica. representa cada situación y simplifica.
a)
a) Dos días de la semana:
_____________
b) Dieciséis horas de un día:
b) ___________
c) Nueve meses de un año: ____________
d) Cuatro años de una década: _________
3) Escribe el signo: ˃; < ó =; según corresponda: 4) Tres hermanos recibieron una caja con
36 galletas cada uno. Mayra comió cinco
sextos de sus galletas; Antonio, siete
novenos de las suyas, y Estéfano, dos
tercios. ¿Quién comió la menor cantidad
de galletas? ¿Cuántas comió?
Resolver:
V. TAREA:
1) Representa mediante fracción la parte coloreada. Luego 2) Expresa con una fracción el tiempo que
simplifica. representa cada situación y simplifica.
a) Diez días de un mes comercial
b) Quince minutos de una hora
c) Seis años de una década
a) d) Tres segundos de un minuto
b)
3) Escribe el signo: ˃; < ó =; según corresponda: 4) Tres amigos fueron a clases con 12
soles cada uno. Sakura gastó cinco
sextos de su propina; Naruto, tres cuartos
de las suyas, y Sasuke, once dosceavos.
¿Quién gastó más dinero? ¿Cuánto
gastó?
5) La señora Julia va al mercado con 6) Resuelve las preguntas 1, 3, 5, 6 y 8
80 soles, gasto la mitad en carnes, la del Cuaderno de Trabajo “Fichas de
quinta parte en frutas, un cuarto en Matemática 1” – Paginas 18 y 19.
vegetales y el resto lo ahorra. ¿Cuánto
ahorra la señora Julia?
VI. AUTOEVALUACIÓN:
Llegó el momento de reflexionar sobre tú proceso de aprendizaje, respondiendo las siguientes preguntas:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS LOGROS Lo Estoy en Estoy en
logré proceso inicio
Establecí relaciones entre los datos de un problema y las representé utilizando fracciones.
Encontré fracciones equivalentes entre dos fracciones.
Utilicé fracciones equivalentes para resolver problemas sobre relación de orden entre
fracciones.
Justifiqué la validez de sus resultados utilizando relación de orden entre fracciones.

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Estudiante: ……………………………………………………………………… Fecha: ……………..………...………….. 1°

III. COMPRENDEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

b) ¿Qué parte del dinero, se gastó en cemento? __________________________________________________________

IV. RESOLVEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

V. REFORZAMOS NUESTROS APRENDIZAJES:

b) Dieciséis horas de un día:

c) Nueve meses de un año: ____________

d) Cuatro años de una década: _________

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