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    Sesion de Matematica 27-09

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    Griselda Ccanihua Aucca
    El documento presenta una lección sobre la aproximación de números decimales. La lección incluye objetivos de aprendizaje, criterios de evaluación, estrategias de enseñanza como el uso de la recta numérica y el tablero posicional, y una lista de cotejo para evaluar la comprensión de los estudiantes sobre cómo comparar y ordenar números decimales.

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    El documento presenta una lección sobre la aproximación de números decimales. La lección incluye objetivos de aprendizaje, criterios de evaluación, estrategias de enseñanza como el uso de la recta numérica y el tablero posicional, y una lista de cotejo para evaluar la comprensión de los estudiantes sobre cómo comparar y ordenar números decimales.

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    SESION DE MATEMATICA 27-09

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    Aproximación de números decimales

    I. DATOS INFORMATIVOS:
     Institución Educativa : 7029 La Virgen Milagrosa
     Docente :
     Grado y Sección : 6to
     Temporalización : Martes 26 de Setiembre del 2023
     Área : Matemática
     Estrategia / Modalidad : Presencial

    II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE


    CRITERIOS
    COMPETENCIA / CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
    EVALUACIÓN
    RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
    CAPACIDADES Compara y Ordena Usa diversas estrategias para
    numeros decimales resolver problemas de
    • Traduce cantidades a expresiones numéricas. comparación y orden de números
    • Comunica su comprensión sobre los números y usando estrategias decimales con apoyo del
    las operaciones. heurísticas. docente.
    • Usa estrategias y procedimientos de estimación y Instrumentos de evaluación
    Representa en recta Lista de cotejo
    cálculo.
    numérica los números
    • Argumenta afirmaciones sobre las relaciones decimales
    numéricas y las operaciones.

    COMPETENCIAS TRANSVERSALES
    Gestiona su aprendizaje con autonomía.  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando
    Define metas de aprendizaje sus experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas
    Se desenvuelve en los entornos virtuales de duración breve que le permitan lograr dicha tarea.
    generados por las TIC.  Organiza información, según su propósito de estudio, de diversas
    Gestiona información del entorno virtual. fuentes y materiales digitales.
    ENFOQUE DERECHOS
    Valores Conciencia de derechos
    Actitud Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos que
    tenemos las personas en el ámbito privado y público.

    III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD


    ¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la actividad? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta actividad?
    Ficha de trabajo  Cinta métrica
    Tablero posicional  Lápiz, borrador Colores
     Hojas
    Tiempo: 90 minutos

    IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA


    Secuencia de Actividades
    Actividad socioemocional
    Actividad Socioemocional:

    el significado de los signos >, < e =. cómo los usarían en las situaciones anteriores.

    Inicio

    Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje: Hoy aprenderán a comparar y ordenar


    números decimales.
    Consensuamos las normas de convivencia que cumpliremos durante el desarrollo de la actividad para
    trabajar en un ambiente de armonía:
    Levantar la mano para hablar y Mantener el orden y la atención durante la clase.

    SITUACIÓN PROBLEMÁTICA

    Desarrollo Realizo las siguientes preguntas: De qué trata el problema y pregunta: ¿Cómo podemos hacer para resolver el
    problema?, ¿Qué datos nos brinda? ¿Qué se realizó en la hora de educación física? ¿Cuál es la estatura de
    cada integrante? ¿Qué desea realizar el profesor de educacion física? ¿Cuál es la estatura de cada
    integrante? ¿Qué nos pide el problema?
    Solicito algunos estudiantes que expliquen el problema con sus propias palabras

    BÚSQUEDA DE ESTRATEGIAS

    Escucha las respuestas de los estudiantes y pregunta: ¿Cómo están expresadas las estaturas?
    ¿Domo se midieron las estaturas? ¿Qué estrategias semejantes a la cinta métrica podemos usar
    para ubicar las estaturas? Respuestas posibles podemos usar una recta numérica y observar el
    orden para comparar.
    Indico a los niños y niñas que tambien podemos usar el tabllrto posicional para ubicar las
    esataturas de menor a mayor . Completamos con ceros en los centésimos, aquellos numeros que
    contengan un solo decimal .
    Nos centramos en los enteros y los ordenamos.
    3. En caso que os enteros sean iguales , analizamos los decimos y los ordenamos

    FORMALIZACIÓN Y REFLEXIÓN

    Formalizo lo aprendido con la participacion de los estudiantes para ello pregunto: ¿Cómo y cuando hemos
    usado la recta númerica? ¿Cómo y cuando hemos usado el tablero de valor posicional?
    Luego diseño con los estudiantes un organizador visual:

    ¿Luego, reflexiono con los niños y niñas respecto a los procesos y estrategias 1que siguieron para
    resolver el problema el problema propuesto a través de las preguntas?
    ¿Las estrategias que utilizaron le fueron útiles? ¿Cal te pareció mejor y ¿Por qué? ¿Cómo
    podemos comparar los números decimales?.
    Plantea otros problemas
    Presento el siguiente problema:
    Indico que saquen la cinta métrica y que usen la recta numérica y el tablero de valor posicional
    Pregunto: ¿En qué consiste el problema? ¿Cómo puedo solucionar el problema?
    Entrego las fichas del problema hoja cuadriculada y pido que usen sus cintas métricas para
    medir las estaturas de cada integrante de cada equipo. Luego solicito completar las tablas de
    cada grupo con los datos encontrados. Después cada grupo presentará su conclusión.
    - Refuerzan con la ficha de trabajo.

    Cierre REFLEXIONA SOBRE LO APRENDIDO:


    ¿Qué aprendieron hoy? ¿Cuáles son los aciertos y dificultades que tuvieron como equipo al resolver el
    problema? ¿Qué estrategias se pueden utilizar para comparar decimales? ¿En qué consiste la estrategia de
    la recta numérica? ¿En qué consiste la estrategia del tablero posicional?

    Números decimales para que los estudiantes realicen el redondeo


    V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
    - Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
    http://www.minedu.gob.pe/curriculo/

    ----------------------------------------
    Docente de Aula

    Lista de cotejo
    ÁREA: Matemática Grado y sección: 6to “ ” Fecha: 27 de Setiembre del 2023
    Competencia:
    RESUELVE PROBLEMAS DE CRITERIOS DE EVALUACION
    Nº CANTIDAD
    . Representa en Observaciones
    Compara y recta numérica
    APELLIDOS Y NOMBRES Ordena números los números
    decimales
    decimales usando
    estrategias
    heurísticas.
    01
    02
    03
    04
    05
    06
    07
    08
    09
    10
    11
    12
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    15
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    17
    18
    19
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