PRIMER

GRADO

PLANEACIÓN DE PROYECTOS POR AULA

Escuela Telesecundaria “José

Vasconcelos
” C.C.T.: 21DTV0038V
CICLO ESCOLAR 2023 – 2024

Aner Laguna Cruz Cuautlancingo, Pue., diciembre del 2023.

 Proyecto Parcial de Aula

Acciones para el cambio de nuestro entorno ambiental y social

Campo Ética, Naturaleza y Sociedades GRADO PRIMERO

formativo
Fecha de Del 4 al 15 de diciembre de 2023 (10 días efectivos de clase)
aplicación 8 sesiones
Ejes Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, pensamiento crítico, inclusión
articuladores
Contenido Indaga sobre el origen, los usos y los problemas del suelo en la localidad.
integrado
Subcontenidos El suelo como recurso estratégico para la seguridad alimentaria y la vida en el planeta
El cambio climático, sus causas y consecuencias.

Propósito Que los alumnos reconozcan la inclusión de temas como los procesos naturales de la
Tierra y los riesgos de desastre, por lo cual tendrán que comprender la relación entre los seres humanos y cómo sus acciones afectan
la salud del planeta.
Problemática La falta de reconocimiento y valoración que tienen los alumnos sobre la forma de reconocer la inclusión de temas como los procesos
naturales de la Tierra y los riesgos de desastre, al igual que la falta de comprensión de la relación entre los seres humanos y cómo sus
acciones afectan la salud del planeta.
Producto final Mapa revelador de zonas de riesgo, tríptico de los suelos, tendedero concientizador.
Libro
Proyecto académico 4 Proyecto académico 5 Proyecto académico 6
Dos son más peligrosos Movimiento bajo nuestros Reducción y prevención
pies de desastres
Presentarán un mapa revelador de zonas de
riesgo de huracanes e inundaciones en México. Identificar mediante un mapa que manifiesta la Relacionar los tipos de riesgo y la
En él, analizarán la distribución de las aguas
oceánicas en México y la distribución de la dinámica de las placas tectónicas relacionada con la vulnerabilidad de la población en la
población.
Posteriormente, identificarán la vulnerabilidad distribución del relieve y las regiones sísmicas y presencia de desastres. Para ello, se
de algunas zonas donde viven.
volcánicas. Con lo cual, identificarán lugares que deben analizar los efectos ambientales,

han sido afectados en México y el mundo. sociales y económicos de los eventos

recientes en México y el mundo, e
identificar los riesgos presentes en su
comunidad para crear un plan
preventivo.
Sesión Fecha de Actividades Recursos Evaluación
aplicación

Proyecto académico 4
Dos son más peligrosos Cuaderno
de los Participación
4 de
Pregunta detonadora ¿Qué es una zona de riesgo? ¿Cuáles son alumnos de los
diciembre
1 de 2023 las zonas de riesgo en mi estado?,¿cuáles son las zonas de Libro de alumnos
Hora: 11:30 riesgo en mi comunidad?, ¿Qué es un mapa revelador de zonas de proyectos Cuadernos
riesgo?, Escribir las respuestas en la libreta; explicar el objetivo del página Mapa
a 13:00 hrs
tema y comentar el producto que se entregará al final y las 157 Revelador
características que deberá llevar. (libro de proyectos pág. 157) material de Zonas de
impreso Riesgo
¿Qué es una zona de riesgo?

Una zona de riesgo se refiere a un área geográfica o ubicación

que presenta ciertos peligros o amenazas específicas para la
seguridad y bienestar de las personas que viven o trabajan en
esa área. Estos riesgos pueden ser naturales, como terremotos,
inundaciones, incendios forestales o graduales de tierra, o
pueden estar relacionados con actividades humanas, como la
proximidad a instalaciones industriales peligrosas.

¿Cuáles son las zonas de riesgo en mi estado?

Las zonas de riesgo en tu estado pueden variar dependiendo de

diversos factores como la geografía, la climatología y la
presencia de infraestructuras críticas. Por ejemplo, si vives en
una región propensa a huracanes, las zonas costeras podrían
considerarse de riesgo. Para obtener información específica
sobre las zonas de riesgo en su estado, es recomendable
consultar con las autoridades locales, agencias de gestión de
emergencias y servicios meteorológicos.

¿Cuáles son las zonas de riesgo en mi comunidad?

Las zonas de riesgo en tu comunidad pueden estar asociadas

con factores locales, como la topografía, la proximidad a
cuerpos de agua, la calidad del suelo o la presencia de
estructuras vulnerables. Las autoridades locales suelen
identificar y mapear estas áreas de riesgo para planificar
medidas de mitigación y respuesta en caso de emergencias.
Los informes de evaluación de riesgos locales y las autoridades
municipales pueden proporcionar información específica sobre
las zonas de riesgo en tu comunidad.

¿Qué es un mapa revelador de zonas de riesgo?

Un mapa revelador de zonas de riesgo es un documento

cartográfico que muestra de manera visual las áreas que están
expuestas a ciertos peligros o amenazas. Estos mapas suelen
incluir información detallada sobre riesgos naturales, como
inundaciones, terremotos, tornados o cualquier otra amenaza
relevante. También pueden incorporar datos sobre riesgos
antropogénicos, como la ubicación de instalaciones
industriales peligrosas. Estos mapas son herramientas
importantes para la planificación de emergencias y la toma de
decisiones en la gestión del riesgo.

Entregar material impreso con los mapas de zonas de riesgo

analizarlos y pegarlos en su libreta
TAREA:
Título: Explorando las Zonas de Riesgo en Mi Entorno

Objetivo: Investigar y comprender el concepto de "zona

de riesgo", identificar las zonas de riesgo en el estado y la
comunidad, y crear un mapa revelador de estas áreas.

investigar qué es una "zona de riesgo". Buscar

definiciones y ejemplos.

Investigar las zonas de riesgo en su estado y comunidad.

Creación de un Mapa Revelador de Zonas de Riesgo:

Utilizando la información recopilada, crear un mapa
detallado de su comunidad que descubra las zonas de
riesgo identificadas.
 Presentación del objetivo de la clase: entender el origen
del suelo y los problemas que puede enfrentar. Cuaderno
5 de Participación
de notas
diciembre Explicación sobre la formación del suelo a lo largo del tiempo. activa de los
Hojas
2 de 2023 alumnos
blancas
Hora: 11:30 organizador
Colores
a 13:00 hrs Regla o grafico
escuadra
,
material
impreso

Mediante una lectura impresa en equipos de 7 realizarán un organizador

grafico con el tema, posteriormente se dialogará.

Tarea: Realización de una investigación donde los estudiantes

investiguen ¿Cuáles son tipos de suelo que existen? y analizarán
sus características.

Componentes del suelo

Participación
6 de Cuaderno de los
diciembre Leer el libro de Ética, Naturaleza y Sociedades página 112 de los alumnos
3 de 2023 alumnos actividades
Hora: 11:30 Libro de de libreta
a 13:00 hrs Ética,
Naturaleza
y
Sociedade
s página
112 y 113

Posteriormente daremos lectura a la página 113 distribución

 de los tipos de suelo y pasaremos a la libreta la siguiente
grafica.

Tarea: investigar ¿Cuáles son los problemas

ambientales del suelo?

Problemas Ambientales del Suelo: Degradación y

Contaminación

7 de
Resumen,
diciembre
Cuaderno apuntes,
4 de 2023
de notas conclusiones.
Hora: 11:30
Hojas
a 13:00 hrs
blancas
Colores
Mediante una lectura impresa en equipos de 7 realizarán un Regla o
resumen y una conclusión del tema, posteriormente expondrán escuadra,
las conclusiones de cada equipo material
impreso

Tarea: realizar un tríptico de los suelos donde

Describirán sus características, composición y algunas
causas de los problemas del suelo en alguna
región o localidad de México.
 Problemáticas sociales y ambientales que afectan a Cuadern
8 de
la comunidad o de
diciembre Apuntes,
notas
5 de 2023 problemátic
Pregunta detonadora ¿cuáles son los problemas sociales y
Hora: 11:30 a, reflexión.
ambientales que perciben en su comunidad?
a 13:00 hrs
Posteriormente anotarla en su cuaderno y darle
respuesta.

En equipos de 7 el docente les plantera una problemática

en la cual deben identificar causas, consecuencias y
posibles soluciones.

Contaminación del aire: Emisiones industriales,

quema de residuos y uso excesivo de vehículos
pueden contribuir a la mala calidad del aire,
afectando la salud de los habitantes de la
comunidad.

Contaminación del agua: Vertidos industriales,

descargas de desechos domésticos y mal manejo de
residuos sólidos pueden contaminar fuentes de
agua locales, comprometiendo la disponibilidad.

Deforestación: La tala indiscriminada de árboles

para actividades como la agricultura, la
urbanización y la obtención de madera afecta los
ecosistemas locales, disminuye la biodiversidad y
contribuye al cambio climático.

Escasez de recursos hídricos: El uso insostenible del

agua, la contaminación y el cambio climático
pueden llevar a la escasez de agua potable,
afectando la salud y el bienestar de la comunidad.

Cambio climático: Aumento de las temperaturas,

fenómenos climáticos extremos y cambios en los
patrones de lluvia pueden tener impactos negativos
en la agricultura, la salud y la infraestructura de la
comunidad.

Acumulación de desechos plásticos: El uso excesivo

de productos plásticos de un solo uso y la falta de
gestión adecuada de residuos pueden dar lugar a la
acumulación de desechos plásticos en entornos
naturales y urbanos.

Pérdida de biodiversidad: La degradación del

hábitat, la contaminación y otros factores
antropogénicos pueden contribuir a la pérdida de
especies y la disminución de la biodiversidad local.

Posteriormente los estudiantes escribirán en sus

cuadernos una reflexión sobre cómo se sienten respecto a
las problemáticas presentadas y cómo podrían contribuir a
resolverlas.
 Impacto del uso del suelo en los cambios climáticos y Cuaderno
11 de
ambientales de notas,
diciembre
audiovisu Resume
6 de 2023
Pregunta reflexiva: ¿Cómo creen que el tipo de uso del suelo al. ny
Hora: 11:30
en nuestra localidad puede afectar el clima y el medio dibujo.
a 13:00 hrs
ambiente?

Posteriormente se presentar un material audiovisual: LA

DEGRADACIÓN DEL SUELO: Un Problema Más Serio De Lo
Que Creemos https://www.youtube.com/watch?
v=nqgzEbEZKj8
Realizaran un resumen y un dibujo de los puntos clave del video

Explicación de la actividad del siguiente día: La elaboración de

un tendero concientizador es una excelente forma de visualizar y
comunicar problemáticas sociales y ambientales. Aquí te dejo un
paso a paso para crear uno:

Materiales necesarios:
Cuerdas o alambres largos
Pinzas de ropa
cartulinas de colores
Marcadores, lápices de colores y plumones.
Tijeras y pegamento
Imágenes, recortes de periódicos o impresiones relacionadas con
las problemáticas ambientales y sociales.

Pasos:
1. Tema y Objetivo:
Definir el tema principal que abordará el tendero concientizador.
Puede ser específico, como "Impacto del uso del suelo en
nuestra comunidad", o más general, como "Problemas
ambientales y sociales locales". Establece el objetivo, que podría
ser sensibilizar a la comunidad sobre estas cuestiones.
2. Selecciona las Problemáticas:
Identifique las problemáticas específicas que deseas destacar en
el tendero. Pueden ser aquellas discutidas en la clase, como la
contaminación del aire, la deforestación o la escasez de agua.
3. Creación de Mensajes:
En las cartulinas de colores, escribe mensajes claros y concisos
relacionados con cada problemática. Pueden ser estadísticas
impactantes, consejos para la acción o simplemente frases que
invitan a la reflexión.
4. Ilustraciones:
Acompaña los mensajes con ilustraciones impactantes. Puedes
dibujar o imprimir imágenes que representen las problemáticas
de manera gráfica y efectiva.
5. Preparación de Materiales:
Corta las cartulinas en formas llamativas y organiza las
imágenes y mensajes de acuerdo con el diseño que tengas en
mente.
6. Colocación en la Cuerda:
Extiende las cuerdas o alambres en un área visible y de paso
frecuente, como el patio de la escuela. Asegúrese de que estén
bien tensos.
Utilice las pinzas de ropa para sujetar las cartulinas a la cuerda.
Distribuye de manera equitativa y ordenada.
7. Información adicional:
Agregue información adicional, como datos sobre cómo las
personas pueden contribuir a resolver estas problemáticas,
 recursos locales disponibles o futuras actividades relacionadas.
8. Inauguración y Reflexión:
Inaugura el tendero concientizador con un pequeño evento en el
que los estudiantes expliquen a sus compañeros lo que
representa cada parte del tendero.
Anima a la comunidad a reflexionar sobre la información
expuesta ya compartir sus pensamientos y acciones futuras.
Este tendero servirá como una herramienta visual impactante y
educativa que involucrará a la comunidad en la reflexión y
concientización sobre las problemáticas sociales y ambientales.

Tarea: traer los materiales necesarios para la elaboración

del tendedero concientizador.

13 de Creación Presentación y exposición del tendedero Cuerdas o

diciembre concientizador alambres largos
Pinzas de ropa Participación
7 de 2023
Hora: 11:30 a cartulinas de activa,
13:00 hrs colores tendedero
Marcadores, concientizad
lápices de colores or
y plumones.
Tijeras y
pegamento
Imágenes,
recortes de
periódicos o
impresiones
relacionadas con
las problemáticas
ambientales y
sociales.
14 de
diciembre Evaluación Cuestionario
impresa
8 de 2023 Evaluación mediante un cuestionario de las
Hora: 11:30 actividades vistas en clase.
a 13:00 hrs
 PRIMER GRADO

PLANEACIÓN DE PROYECTOS POR AULA

Escuela Telesecundaria “José

Vasconcelos”
C.C.T.: 21DTV0038V
CICLO ESCOLAR 2023 – 2024

Aner Laguna Cruz Cuautlancingo, Pue., diciembre del 2023.

 PROYECTO PARCIAL DE AULA

Me conozco y conozco mi entorno

Campo formativo De lo Humano y lo Comunitario GRADO PRIMERO

Fecha de Del 4 a 15 de diciembre de 2023 (09 días efectivos de clase)
aplicación 9 sesiones
Ejes articuladores Pensamiento crítico, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, igualdad de género, inclusión, interculturalidad
critica.
Contenido Estilos de vida activos y saludables, Factores que inciden en los procesos técnicos.
integrado

Subcontenidos Los factores físicos, motrices, biológicos, psicológicos y sociales que intervienen en el desarrollo del autoconocimiento del
adolescente.

Los problemas sociales, físicos y psicológicos asociados a los prejuicios, estereotipos, violencias y adicciones.

Propósito Que los alumnos desarrollen la importancia en la toma de decisiones individuales y colectivas a partir de la evaluación
de los procesos como parte de la innovación y la mejora continua.
Problemática Los alumnos carecen del desarrollo de la importancia en la toma de decisiones individuales y colectivas a partir de la evaluación de los
procesos como parte de la innovación y la mejora continua.
Producto final Tarjeta informativa. Tallercito estudiantil, guía personal de prevención de riesgos.
Libro

Proyecto académico 5
Proyecto académico 4 Proyecto académico
Un coloquio local.
La innovación como Un reporte escrito de valoración.
medio de mejora.
Atender una necesidad identificada en la Realizar un coloquio de herramientas Reconocer la importancia de valorar la
comunidad. Superar prejuicios y estereotipos, locales, producto del rescate de experiencias eficiencia, eficacia, fiabilidad y factibilidad de
señalando las ventajas de seguir un proceso los procesos que se siguen para atender una
tecnológico e innovador, como una herramienta sobre el uso, la construcción y la innovación situación cotidiana. Proponer innovaciones y
local, mediante la elaboración de una tarjeta al enfrentar situaciones cotidianas, uso de nuevas herramientas en beneficio de la
informativa diferente. individuales y colectivas. comunidad mediante la elaboración de un
reporte escrito.

Sesión Fecha de Actividades Recursos Evaluación

aplicación
Proyecto académico 4 La innovación como medio Libreta de los
de mejora. alumnos Libro de
4 de
proyectos página
diciembre Participación
¿Qué es un proceso tecnológico?, ¿Qué es la 204
1 de 2023. activa de
innovación?, ¿cuáles son las ventajas de conocer los material impreso
De 1:00 pm a los
procesos tecnológicos y las herramientas locales de
2:00 pm alumnos,
nuestra comunidad?, ¿Qué procesos y herramientas
apuntes,
tecnológicos me gustaría que contara mi comunidad?
Tarjeta
Escribir las respuestas en la libreta; explicar el objetivo
informativa
del tema y comentar el producto que se entregará al
final y las características que deberá llevar. (libro de
proyectos pág. 204)
¿Qué es un proceso tecnológico?

Un proceso tecnológico es una secuencia de pasos

ordenados que involucra la aplicación de conocimientos
y técnicas para transformar insumos (materias primas,
información, energía, etc.) en productos o servicios.
Estos procesos son parte fundamental de la actividad
tecnológica y se utilizan en diversas áreas, como la
producción industrial, la informática, la medicina, entre
otras.

¿Qué es la innovación?

La innovación se refiere a la creación, desarrollo e

implementación de nuevas ideas, productos,
servicios o procesos que generan valor y mejoran
la eficiencia, la productividad o la calidad de vida.
La innovación puede ser tecnológica, pero
también puede abarcar aspectos sociales,
organizativos o de otro tipo.

¿Cuáles son las ventajas de conocer los procesos

tecnológicos y las herramientas locales de
nuestra comunidad?

Desarrollo económico: Comprender los procesos

tecnológicos locales puede impulsar la creación
de nuevas empresas y oportunidades de empleo,
contribuyendo al desarrollo económico de la
comunidad.

Sostenibilidad: Conocer las herramientas locales

puede llevar a prácticas más sostenibles al
aprovechar los recursos disponibles de manera
eficiente y reducir la dependencia de insumos
externos.

Autonomía: Al tener conocimientos sobre los

procesos tecnológicos locales, la comunidad
puede volverse más autosuficiente, disminuyendo
la dependencia de soluciones externas y
promoviendo la autonomía.

Innovación local: La comprensión de los procesos

tecnológicos puede inspirar a la comunidad a
desarrollar soluciones innovadoras adaptadas a
sus necesidades específicas.

Colaboración: Conocer las herramientas y

procesos locales puede fomentar la colaboración
entre miembros de la comunidad, creando un
entorno propicio para el intercambio de
conocimientos y la creación de redes.

¿Qué es una tarjeta informativa?

 Una tarjeta informativa, también conocida como ficha
informativa, es un documento breve y conciso diseñado
para proporcionar información clara y relevante sobre un
tema específico. Puede utilizarse en diversos contextos,
como presentaciones, reuniones, eventos o como
material educativo

Pasos para crear una tarjeta informativa:

Defina el Propósito: Antes de comenzar, determine el

propósito de la tarjeta informativa. ¿Qué información
quieres comunicar ya quién va dirigido?

Selecciona el Tema: Elige un tema específico para tu

tarjeta informativa. Asegúrese de que sea relevante y de
interés para su audiencia.

Recopila la Información: Investiga y recopila la

información clave sobre el tema seleccionado. Es
importante que la información sea precisa y actualizada.

Estructura de la Tarjeta: Organice la información de

manera clara y estructurada. Puedes dividir la Tarjeta
informativa en secciones como título, subtítulos y
párrafos cortos para facilitar la lectura. También puedes
usar viñetas o números para resaltar puntos clave.

Diseño Atractivo: Utiliza un diseño limpio y atractivo.

Puedes incluir gráficos, imágenes o colores que
complementen la información sin abrir al lector. La
presentación visual puede hacer que la tarjeta sea más
atractiva y fácil de entender.

Encabezado o Título Impactante: Crea un encabezado o

título llamativo que resume el tema de manera clara.
Este debe captar la atención del lector y comunicar de
inmediato de qué se trata la tarjeta.

Brevedad y Claridad: Mantén la información breve y al

grano. Evita la verbosidad y utiliza un lenguaje claro y
comprensible para tu audiencia objetivo. Las tarjetas
informativas son efectivas cuando entregan información
de manera concisa.

Clave de datos: Incluye datos claves y estadísticas

relevantes relacionadas con el tema. Esto puede ayudar
a respaldar la información proporcionada y hacer que la
tarjeta sea más impactante.

Fuente de Información: Si es relevante, incluye la fuente

de la información para que los lectores puedan verificar
la autenticidad y profundizar en el tema si lo desean.

Creación de tarjeta informativa

En equipos de 7 se les estregarán algunas noticias de
innovaciones y procesos tecnológicos de los cuales
harán su tarjeta informativa.

El autodescubrimiento y la construcción de Libreta de apuntes,

Apuntes y
nuevas potencialidades libro de lo Humano
5 de tabla.
 diciembre Leer página del libro de lo Humano y lo y lo Comunitario.
2 De 1:00 pm a Comunitario página. 155 y posteriormente
2:00 pm realizar la siguiente tabla con su propio criterio.

El autoconcepto y la creación de la identidad Libreta de apuntes, Apuntes, dibujo

personal libro de lo Humano y lo de regulación
6 de Preguntas reflexivas: ¿qué es el autoconcepto?, ¿Qué es la Comunitario de emociones
3
diciembre De identidad personal? Se presentará el audiovisual el auto
1:00 pm a concepto del cual responderán la pregunta aterir.
2:00 pm https://www.youtube.com/watch?v=eBzzSNf_haw

Lectura de la página 161 del libro de lo Humano y lo

Comunitario posteriormente se realizará un dialogo reflexivo y
anotaran una conclusión de lo que comprendieron del tema.

Autorregulación

¿Qué es la autorregulación?
La autorregulación se refiere a la capacidad de una
persona o sistema para regular y controlar sus propias
acciones, emociones, pensamientos o
comportamientos de manera autónoma. En otras
palabras, implica la habilidad de gestionar
conscientemente los procesos internos para lograr
metas, mantener el equilibrio emocional y tomar
decisiones informadas.

Lectura de la página 200 y 201 del libro de lo Humano y lo

Comunitario posteriormente de forma individual realizarán
un dibujo de ellos mismos donde de un lado pongan las
emociones positivas que mas prevalecen es su forma de
ser y las negativas del otro lado.
Autoconocimiento.
Libreta de apuntes,
¿Qué es el autoconocimiento? Apuntes,
libro de lo Humano
7 de El autoconocimiento se refiere a la organizador
y lo Comunitario,
diciembre comprensión y conciencia que una persona visual,
4 material didáctico
De 1:00 pm a tiene sobre sí misma, incluyendo sus participación
2:00 pm características, habilidades, limitaciones, activa en el
valores, creencias y emociones. Es la taller.
capacidad de reflexionar y tener una profunda
comprensión de quién eres, qué te motiva y
cómo te relacionas con el mundo que te
rodea.

.
tallercito estudiantil
 Taller de Autoconocimiento: Descubriendo
Factores Clave en tu Desarrollo
Primero realizaremos un organizador visual

Posteriormente en un lugar donde podamos estar

cómodos nos sentaremos en circulo y platicaremos
acerca de experiencias de felicidad, tristeza, miedo
y furia con el fin de empatizar y reconocer las
emociones a través de las experiencias.
Medidas de protección de riesgo
Apuntes
8 de Lectura de la página 187 a 190 del libro de lo Humano y Libreta de
diciembre lo Comunitario y tomaremos las ideas más importantes. apuntes, libro de
5
De 1:00 pm a lo Humano y lo
2:00 pm Comunitario

Riesgos de salud Libreta de apuntes,

11 de libro de lo Humano y Apuntes,
diciembre De cuadro de
1:00 pm a 2:00
¿Cuáles son los riesgos que puedo adquirir con lo Comunitario listado.
6 pm mi salud siendo adolescente? Responderemos
esa pregunta, posteriormente anotaremos en la
libreta el siguiente organizador.

Continuaremos realizando un cuadro enlistando

de las situaciones que consideremos que podrían
ser riesgosas para nuestra salud física y
emocional siendo adolescente.
 Riesgos y prevención de relacionados con Libreta de apuntes,
la violencia libro de lo Humano y tríptico
13 de lo Comunitario
7 diciembre De
1:00 pm a 2:00 Lectura de la página 222 del libro de lo
pm Humano y lo Comunitario y realizar un tríptico,
posteriormente los expondrán la clase.

Creación de guía personal de Material impreso, guía personal

prevención de riesgos libreta hojas blancas. de
8 14 de prevención de
diciembre De
el docente dará la estructura de la guía y los riesgos
1:00 pm a 2:00 alumnos la contestaran según los criterios de lo
pm que vimos en clases.