Fisica 3 - Plan Mensual 1

UNIDAD EDUCATIVA PCEI “ZAMORA CHINCHIPE”
AÑO LECTIVO 2023 – 2024
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO 1

1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA: Ciencias Naturales NÚMERO DE PERÍODOS: 8 FECHA DE INICIO: FECHA DE
Lic. Celeste P. Jumbo S. ASIGNATURA: Física UNIDAD: Campos eléctricos y 02 – 10 – 2023 FINALIZACIÓN:
CURSO: Tercero BGU TEMA: Cargas eléctricas. magnéticos. 31 – 10 – 2023
OBJETIVO GENERALE DEL ÁREA QUE SE EVALUA: EJE TRANVERSAL / INSTITUCIONAL
OG.CN.2. Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la
naturaleza de los seres vivos, su diversidad, interrelaciones y CRITERIO DE EVALUACIÓN:
evolución; sobre la Tierra, sus cambios y su lugar en el Universo, y CE.CN.F.5.9 Argumenta mediante la experimentación y análisis del modelo de
sobre los procesos, físicos y químicos, que se producen en la materia. gas de electrones, el origen atómico de la carga eléctrica, el tipo de materiales
según su capacidad de conducción de carga, la relación de masa entre protón y
electrón e identifica aparatos de uso cotidiano que separan cargas eléctricas.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: INDICADOR DE EVALUACIÓN:
CN.F.5.1.38. Explicar el origen de la carga eléctrica, partiendo de la I.CN.F.5.9.1. Argumenta mediante la experimentación y análisis del modelo de
comprensión de que esta reside en los constituyentes del átomo gas de electrones, el origen atómico de la carga eléctrica, el tipo de materiales
(electrones o protones) y experimentar el proceso de carga por según su capacidad de conducción de carga, la relación de masa entre protón y
polarización electrostática, con materiales de uso cotidiano. electrón e identifica aparatos de uso cotidiano que separan cargas eléctricas.
CN.F.5.1.39. Clasificar los diferentes materiales en conductores, (I.2.)
semiconductores y aislantes mediante el análisis de su capacidad para
su correcta aplicación en el uso cotidiano y con el uso de las TIC.
2. PLANIFICACIÓN:
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
 Saludo.  Texto básico: Del Ministerio. TÉCNICAS:
 Control de asistencia.  Material permanente.  Observación.
ANTICIPACIÓN:  Carpeta de trabajo.  Interrogación: preguntas
 Motivación. Lluvia de ideas.  Papelotes y respuestas.
 Invitar a los estudiantes a recordar si han sentido una  Organizador gráfico. INSTRUMENTOS:
descarga eléctrica cuando han topado a otra persona.  Copias.  Cuestionario.
 Recordar en qué condiciones sucedió esta descarga.  Trabajo Autónomo
 Proponer que respondan las siguientes preguntas: ¿en qué (10p).
otras ocasiones han experimentado esta situación? ¿La Realizar las actividades
descarga siempre tiene la misma intensidad? ¿Cómo era el de la página 97 del texto.
clima en aquel momento?
 Pedir que compartan sus respuestas en parejas y que generen

conclusiones.
 Solicitar que expongan sus conclusiones ante la clase.
CONSTRUCCIÓN:
 Definir el átomo y sus partes e identificar la carga eléctrica
que poseen cada una de ellas.
 Identificar las formas de electrización.
 Invitarlos a leer sobre la carga eléctrica en las páginas 96 y 97
del texto, posterior reflexionar sobre los siguientes
fenómenos.
 El fenómeno que ocasiona frotar una regla sobre un saco de
lana o nuestro cabello.
 ¿Qué sucede al frotar un globo inflado sobre su cabello?
Observar ¿qué pasa si lo acercamos a una hoja de papel?
 Hablar en clases sobre la historia de la electricidad y sus
descubrimientos.
CONSOLIDACIÓN:
 Comprobar y demostrar las formas electrización con
materiales del medio.
 Se realizarán trabajos en parejas o grupos.
Formar parejas o grupos e investigar sobre el funcionamiento
del electroscopio y su utilidad, elaborar un organizador gráfico
y posterior socializar al grupo de compañeros.
TRABAJO AUTONÓMO
 Realizar las actividades de la página 97 del texto (10p).
3. ADAPTACIONES CURRICULARES:
ESPECIFICACIÓN DE LA NECISIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Lic. Celeste P. Jumbo S. NOMBRE: NOMBRE: Lic. Celeste P. Jumbo S.
DIRECTOR/ A DE ÁREA VICERRECTORA
FIRMA: FIRMA: FIRMA:
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 Pedir que compartan sus respuestas en parejas y que generen

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