SESIÓN DE APRENDIZAJE

NOMBRE DE
LA
N° 21562 FECHA 31/08/2022
I.E.
GRADO Y
ÁREA Personal Social
SECCIÓN
6°

PROGRAMACI
DOCENTE ÓN
Presencial

TÍTULO DE LA
Conocemos y describimos lugares turísticos del Perú.
ACTIVIDAD

I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
Convive y participa democráticamente.
 Participa en acciones que promueven el bienestar común.
COMPETENCIA Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
Y  Comprende las relaciones entre los elementos
CAPACIDADES naturales y sociales.
 Maneja fuentes de información para comprender el espacio
geográfico y el ambiente.
DESEMPEÑO CRITERIOS EVIDENCIA
PROP DE
ÓSIT EVALUACIÓN
O
Propone, a partir de Hoy Reconoce Utiliza
un diagnóstico y de reconocere algunos lugares fichas interactivas
la deliberación sobre mos turísticos del Perú. para describir los
asuntos públicos, y Indaga lugares turísticos del
acciones orientadas al explicarem información acerca Perú y promueve
bien común, la os las de los lugares su cuidado y
solidaridad, la protección característi turísticos del Perú. preservación a
de personas cas de Elabora un tríptico través de
vulnerables y la defensa lugares con información acciones orientadas
de sus derechos, turísticos importante sobre al bien común.
tomando en cuenta la del Perú. los lugares Ficha
opinión de los demás. turísticos del Perú. de retroalimentación.
Sustenta su posición Investiga y Portafolio.
basándose en fuentes. completa información
Compara los sobre lugares
elementos naturales y turísticos del Perú.
sociales de los espacios
geográficos de su
localidad y región, y de
un área natural
protegida, y explica
cómo los distintos
actores
sociales intervienen
en su
transformación de
acuerdo
a su
función.

ENFOQUES ACTITUDES OBSERVABLES

TRANSVERSALES

5 0
 Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a
toda forma de vida sobre la Tierra desde una mirada
sistémica y
Enfoque global, revalorando los saberes ancestrales.
ambiental Disposición para colaborar con el bienestar y la
calidad de vida de las generaciones presentes y
futuras, así como con la

5 0
 naturaleza asumiendo el cuidado del planeta
Enfoque búsqueda de Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el
la excelencia propio desempeño y aumentarán el estado de
satisfacción consigo
mismo y con las circunstancias

II. PREPARACIÓN DE LA EXPERIENCIA

¿Qué necesitamos hacer antes de ¿Qué recursos o materiales se
la sesión? utilizará en esta sesión?
 Seleccionar el video de motivación - Papelotes, cuadernos,
 Selección de láminas plumones, organizadores gráficos,
 Elaboración de cuadros de doble láminas, cañón multimedia.
entrada

III. SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD:

Inicio Tiempo aproximado:

 Organiza a tus estudiantes en grupos y entrégales rompecabezas con
diferentes lugares turísticos. Anexo 01
 Luego invítalos a observar un video. https://www.youtube.com/watch?v=DbaBj-OjqdM

 Pregunta: ¿Qué imágenes tiene el rompecabezas que armaron? ¿pueden describirlos?

¿saben en qué lugar del Perú se encuentran? ¿conocen algún lugar turístico del Perú?
¿cuál? ¿dónde está ubicado? ¿porque debemos conocer los lugares turísticos de
nuestra nación? ¿qué lugar turístico te gustaría conocer? ¿porqué?
 Muestra a tus estudiantes el mapa del Perú que usaron la sesión anterior y
ubiquen los lugares turísticos que armaron en su rompecabezas.
 Rescatamos saberes previos: ¿recuerdan el lugar que describieron ¿dónde está
ubicado?
¿qué características importantes tiene? ¿todos los lugares que describieron
tienen la misma ubicación y características? ¿por qué?
 Planteamos el conflicto cognitivo: ¿Qué referencias tienes sobre los lugares turísticos
del
Perú? ¿por qué se llaman lugares turísticos? ¿qué podemos hacer para conocerlos?
 Comunicamos el propósito de la sesión:

5 0
Hoy reconoceremos y explicaremos las características de lugares turísticos del
Perú
 Acordamos las normas de convivencia:
- Levantar la mano antes de participar
- Respetar las opiniones de los compañeros
- Mantener el aula limpia,
Desarrollo Tiempo aproximado:
PROBLEMATIZACIÓN
 Invita a los estudiantes a organizarse en grupos de cuatro o cinco integrantes
 Pega un cartel en la pizarra con la frase: “Lugares turísticos del Perú”
 Por lo general, los estudiantes suelen conocer a través de los medios de
comunicación los lugares turísticos de nuestro país. Con la finalidad de
conocer más sobre las características de los principales lugares turísticos,
plantea las siguientes preguntas:
¿cuáles son los mejores destinos turísticos que tiene nuestro país? menciona 4
¿dónde se encuentran ubicados y cuáles son sus características?
¿Por qué se les llama lugares turísticos? ¿quiénes visitan estos lugares?
¿Crees que es importante que nosotros como peruanos debemos
conocer estos lugares? ¿Por qué?
¿Qué podemos hacer para difundir los lugares turísticos de nuestro país?
 Los estudiantes responden a las preguntas y comparten las respuestas
con sus compañeros de manera indistinta
 Se anota en la pizarra o en papelógrafos las ideas más relevantes, luego comentan
sobre
la importancia de conocer y promover el turismo en nuestro país y en nuestra
región.
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
 Pega el mapa del Perú en la pizarra y reparte carteles con nombres de
diferentes lugares turísticos del Perú a diferentes estudiantes para que los
ubiquen en el lugar donde corresponden.
 Pregunta: ¿qué lugares nos muestra el mapa? ¿Por qué hemos seleccionado estos
lugares?
¿conoces algunos de estos lugares? ¿qué parte de nuestra historia,
costumbres y tradiciones tendrán estos lugares? ¿Qué tipo de arquitectura
tendrán estos lugares?
¿quiénes los habrán construido? ¿Qué enigmas tendrán?
 Escucha a tus estudiantes y anota en la pizarra o papelotes algunas ideas que
consideres relevantes.

5 0
Indica a tus estudiantes que estos lugares del Perú son los más visitados por los
turistas y que nosotros también debemos conocerlos por su historia ya que es
parte de nuestra identidad cultural.
 Diles a tus estudiantes que saquen sus textos, láminas, hojas impresas,
revistas o periódicos que se les indicó traer la sesión anterior para que
organicen información sobre lugares turísticos del Perú
- GRUPO 1: Camino inca a Machupicchu y Cañón de Cotahuasi
- GRUPO 2: Caral la ciudad más antigua de América y Complejo arqueológico de
Chan- Chan
- GRUPO 3: Complejo arqueológico de Huaca rajada del Señor de Sipan y Cañón del
Colca
- GRUPO 4: Islas Ballestas, lago Titicaca y líneas de Nazca
- GRUPO 5: Reserva nacional de Paracas y parque arqueológico de Sacsayhuamán.
 Dales un tiempo prudencial para que tus estudiantes dialoguen y se pongan de
acuerdo cómo realizarán su actividad, diles que deben subrayar las ideas más
importantes de los lugares seleccionados.
 Entrega a cada grupo una ficha informativa sobre lugares turísticos, papelotes,
plumones, cartulina, goma, tijeras, papel de colores, papel bond etc. Para que
elaboren grupalmente un tríptico gigante difundiendo lugares turísticos del Perú.
TOMA DE
DECISIONES
 Registran la información importante en un tríptico sobre los lugares turísticos
del Perú
 Indica que una vez terminada su actividad deben presentar su tríptico con apoyo
de su equipo y seleccionar a un representante para que explique lo que hicieron
para difundir lugares turísticos de nuestro país.
 Al finalizar las exposiciones junto con tus estudiantes elabora un cuadro de doble
entrada y registra en él, los lugares turísticos más visitados, ubicación y
característica de cada
una.
Lugar Turístico Ubicación Características:
1.-Camino inca a
Machupicchu
2.-Cañón de cotahuasi
3.-Caral la ciudad
más antigua de
América

5 0
 4.-
Complejo
arqueológico de
Chan- Chan
5.-
Complejo
arqueológico de
Huaca rajada del
Señor de Sipan
6.-Cañón del
Colca
7.-Islas
Ballestas
8.-Lago
Titicaca
9.-Líneas de
Nazca
10.-Reserva nacional
de
Paraca
s
11.-Parque
arqueológico de
Sacsayhuamán
 Finalmente retoma la imagen del mapa del Perú y pregunta: ¿qué lugares turísticos
hemos
conocido? ¿en qué departamentos están ubicados? ¿porque es importante
conocer estos atractivos turísticos? ¿qué lugar turístico te gustó más? ¿porque?
¿cuáles son sus características? ¿recomendarías visitar estos lugares? ¿por qué?
 Escucha sus respuestas y diles que deben registrar en sus cuadernos las
respuestas a las preguntas.
 Escriben en papeles de colores compromisos para cuidar y preservar los lugares
turísticos del Perú.
 Invítalos a organizar y sistematizar información en un cuadro sinóptico las
razones del ¿Por qué debemos conocer Perú?

Cierre Tiempo aproximado:

 Escriben en diferentes carteles conclusiones de la sesión

5 0
 Responden las preguntas de meta cognición: ¿Qué aprendimos sobre los lugares
turísticos del Perú? ¿cómo lo aprendiste? ¿qué lugares recomendarías visitar y
por qué? ¿para qué nos servirá lo que aprendimos?

5 0
 Se evalúa con una rúbrica

1. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: ESCALA DE CALIFICACIÓN:

Propósito: Hoy reconoceremos y explicaremos las características de lugares turísticos

del
Perú.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Reconoce Indaga Elabora un Investiga y

O EDI OM
NOMBRES Y algunos información tríptico con completa
APRELLIDO lugares acerca de los información información
turísticos del lugares importante sobre lugares
S turísticos sobre los turísticos del
Perú.
del Perú. lugares Perú.
turísticos
del Perú.
1 2 3 5 1 2 3 5 1 2 3 5 1 2 3 5

5 0
Leyenda: 1: Inicio C 2: Desarrollo B 3: Logro esperado A 4: Logro destacado
AD

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