“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
REFLEXIONAMOS
N°3 Y
APRENDEMOS A TOMAR
DECISIONES PARA MEJORAR LA
CONVIVENCIA EN LA FAMILIA Y
ESCUELA VALORANDO EL ROL
I. DATOS GENERALES

I.E. N° :
Director de la I.E. :
Subdirector :
Docentes :
Fecha : Del 24 de abril al 12 de mayo de 2023
Periodo de ejecución : 3 semanas
 Ciclo y grado : IV ciclo 4° de primaria
Áreas : Personal Social, Comunicación, Matemática, Ciencia y Tecnología, Educación religiosa, Arte y cultura y Tutoría
II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN.

Los estudiantes del cuarto grado de la IE …………………………………….. comparten con sus compañeros espacios
de juego y aprendizaje demostrando grandes expectativas por seguir aprendiendo para alcanzar nuevas
metas.

Teniendo en cuenta que los niños y niñas presentan dificultades para tomar decisiones orientadas al bienestar
común que aseguren mejores actitudes ciudadanas como la participación, el diálogo, la tolerancia y el respeto
para alcanzar una convivencia democrática para lo cual
necesitamos el apoyo de la familia, especialmente de la madre, quien juega un papel trascendental en la
formación de cada estudiante nos planteamos el siguiente reto: ¿Qué debo tener en cuenta para tomar
decisiones? ¿Cuál es el rol de nuestra madre dentro de la familia y la sociedad? ¿Qué acciones realizaremos
para la toma de decisiones y mejorar la convivencia?

Ante este desafío los estudiantes desarrollarán diversas habilidades sociales como: la escucha activa, solidaridad, compañerismo que les permita compartir
sus talentos y convivir en un clima favorable y armonioso, leerán y escribirán una recopilación de experiencias sobre la toma de decisiones que incluye a los
criterios que contribuyen a mantener su bienestar y el de su familia así como en la escuela utilizando lenguajes artísticos en forma creativa descubriremos
como procesamos la información del medio externo a través de los sentidos, conoceremos diferentes formas de contar, representar , canjear cantidades y
resolver problemas de comparación usando material estructurado y no estructurado. Descubriremos la regla de formación en diversos patrones.
Asimismo, demostraremos nuestro talento al declamar y entonar canciones en homenaje a nuestra madre.

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMUNICACIÓN: Se comunica oralmente en su lengua materna.

COMUNICACIÓN: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
COMUNICACIÓN: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
MATEMÁTICA: Resuelve problemas de cantidad.
MATEMÁTICA: Resolvemos problemas de gestión de datos e incertidumbre
PERSONAL SOCIAL: Construye su identidad.
PERSONAL SOCIAL: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
ARTE Y CULTURA: Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
ARTE Y CULTURA: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo
 Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos
EDUCACION REGLIOSA: Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
TUTORÍA: Construye su identidad.
III. ENFOQUES TRANSVERSALES.

ENFOQUES TRANSVERSALES VALOR ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque búsqueda de la Superación Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la adaptación a circunstancias
excelencia personal diversas, orientados a objetivos de mejora personal o grupal, en la toma de decisiones asertivas.
Orientación al bien común Responsabilidad Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades
diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la
colectividad valorando a mamá y su familia.

IV. COMPETENCIAS TRANSVERSALES.

Competencias y Capacidades Desempeños Evidencias

Gestiona su aprendizaje de manera • Determina qué necesita aprender e identifica las preferencias, potencialidades y
autónoma. limitaciones propias que le permitirán alcanzar o no la tarea. Evalúa sus aprendizajes, logros y
• Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le permitan dificultades que se presentaron
Define metas de aprendizaje alcanzar la meta; plantea alternativas de cómo se organizará y elige la más durante el desarrollo de la
adecuada. experiencia de aprendizaje.
Organiza acciones estratégicas para • Revisa si la aplicación de la estrategia y el procedimiento planteados produce
alcanzar sus metas de aprendizaje resultados esperados respecto a su nivel de avance, a partir de la
retroalimentación de sus pares, y cambia, de ser necesario, sus acciones para
Monitorea y ajusta su desempeño llegar a la meta.
durante el proceso de aprendizaje • Explica el proceso, los resultados obtenidos, las dificultades y los ajustes y
cambios que realizó para alcanzar la meta.
“Se desenvuelve en los entornos virtuales • Navega en entornos virtuales y selecciona aplicaciones y recursos digitales de Revisa actividades en la plataforma o
generados distintos formatos según un propósito definido cuando desarrolla aprendizajes de mensajería del celular.
por las TIC” las áreas curriculares.
• Personaliza entornos virtuales. • Utiliza procedimientos para descargar, enviar, guardar y copiar información de Realiza actividades de aprendizaje en
• Gestiona información del entorno diversos programas y aplicaciones digitales. dispositivos como celulares y Tablet
virtual. • Utiliza espacios y servicios virtuales de participación en red cuando intercambia
• Interactúa en entornos virtuales. información con sus pares.
• Crea objetos virtuales en diversos
formatos.

V. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACTIVIDADES SUGERIDAS.

ACTIVIDADES EVIDENCIAS DE INSTRU-
COMPETENCIAS Y
ÁREA DESEMPEÑOS CRITERIOS SUGERIDAS APRENDIZAJES MENTOS
CAPACIDADES
 SE COMUNICA • Adecúa su texto oral a la Presentación de la Propone temas y actividades Lista de
ORALMENTE EN SU situación comunicativa, de - Pronuncia con claridad las experiencia de para realizar en la cotejo
LENGUA MATERNA. acuerdo al propósito palabras. aprendizaje. experiencia de aprendizaje.
 Obtiene información comunicativo, así como a las
del texto oral. características más comunes del - Usa un volumen de voz
 Infiere e interpreta género discursivo. Distingue el adecuado para que todas y
información del texto registro formal del informal todos escuchen. Presentamos Exposición de la
oral. recurriendo a su experiencia y a nuestra recopilación de
 Adecúa, organiza y algunas fuentes de información -Respeta los turnos para recopilación de experiencias sobre la
desarrolla las ideas de complementaria. intervenir en un dialogo. experiencias sobre toma de decisiones.
forma coherente y • Expresa oralmente ideas y
la toma de
cohesionada. emociones en torno a un tema, y -Usa recursos no verbales y
decisiones.
 Utiliza recursos no evita reiterar información paraverbales para enfatizar
COMUNICACIÓN

verbales y innecesariamente. Ordena dichas lo que dice en su

paraverbales de ideas y las desarrolla para ampliar presentación de propuestas.
forma estratégica. la información. Establece
 Interactúa relaciones lógicas entre las ideas - Opina sobre diferentes
estratégicamente con (en especial, de adición, temas en forma coherente
distintos secuencia y causa-efecto), a
interlocutores. través de algunos referentes y Declamamos un Recita un poema
 Reflexiona y evalúa la conectores. Incorpora un Poema a mamá. utilizando gestos
forma, el contenido y vocabulario que incluye adecuada pronunciación y
contexto del texto sinónimos y algunos términos entonación
oral. propios de los campos del saber.
• Emplea gestos y movimientos
corporales que enfatizan lo que
dice. Mantiene contacto visual
con sus interlocutores. Se apoya
en el volumen de su voz para
transmitir emociones,
caracterizar personajes o dar
claridad a lo que dice.
LEE DIVERSOS TIPOS DE • Identifica información explícita que -Utiliza estrategias de lectura Leemos una Obtiene información Lista de
TEXTOS ESCRITOS EN SU se encuentra en distintas partes del para obtener información recopilación de relevante de textos cotejo
texto. Distingue información de otra
LENGUA MATERNA. implícita y explicita. experiencias para la descriptivos.
próxima y semejante, en la que
• Obtiene información del selecciona datos específicos en toma de decisiones.
texto escrito. diversos tipos de textos de estructura -Predice de qué tratará el
•Infiere e interpreta simple, con algunos elementos texto y su utilidad.
información del texto. complejos con palabras conocidas y, en Leemos un texto Ordena cronológicamente
 Reflexiona y evalúa la ocasiones, con vocabulario variado, de -Explicar el significado de sobre el día mundial
acuerdo a las temáticas abordadas. la secuencia de
forma, el contenido y palabras o frases teniendo del trabajo
• Deduce características implícitas de acontecimientos narrados
contexto del texto. personajes, animales, objetos y
en cuenta la información del
texto.
en el texto.
lugares, y determina el significado de
palabras según el contexto y hace
comparaciones; así como el tema y -Reflexiona sobre la función
destinatario. Establece relaciones que cumplen en el texto las
lógicas de causa-efecto, semejanza- imágenes, el tamaño y el
diferencia y enseñanza y propósito, a
tipo de letra.
partir de la información explícita e
implícita relevante del texto.
• Predice de qué tratará el texto, a -Reconoce la estructura de Lectura de un Señala la estructura de un
partir de algunos indicios como silueta los textos que lee poema a mamá. Poema.
del texto, palabras, frases, colores y
dimensiones de las imágenes; -Opinar sobre el contenido
asimismo, contrasta la información del
del texto
texto que lee.
• Explica el tema, el propósito, la
enseñanza, las relaciones texto- -Recomienda el texto según
ilustración, así como adjetivaciones y sus necesidades y
las motivaciones de personas y preferencias.
personajes.
• Opina acerca del contenido del texto,
explica el sentido de algunos recursos
textuales (ilustraciones, tamaño de
letra, etc.) y justifica sus preferencias
cuando elige o recomienda textos a
partir de su experiencia, necesidades e
intereses, con el fin de reflexionar
sobre los textos que lee.
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS • Adecúa su texto a la situación Planifica la escritura de un Escribimos una Escribe y publica una Lista de
DE TEXTOS EN SU LENGUA comunicativa considerando el texto teniendo en cuenta su recopilación de recopilación de experiencias cotejo
MATERNA. propósito, el destinatario y las estructura, el propósito, experiencias sobre sobre la toma de decisiones
•Adecúa el texto a la características más comunes del tipo destinatario. la toma de teniendo en cuenta su
textual.
situación comunicativa. decisiones propósito y destinatario.
• Escribe textos de forma coherente
• Organiza y desarrolla las y cohesionada. Ordena las ideas en Ordena las ideas en torno al
ideas de forma coherente torno a un tema
y cohesionada. tema y las desarrolla para ampliar la
• Utiliza convenciones del información, sin contradicciones, Escribimos un Escribe un discurso teniendo
lenguaje escrito de forma reiteraciones innecesarias o Escribe, su primer borrador discurso para en cuenta el propósito
pertinente. digresiones. Establece relaciones usando conectores y presentar nuestra comunicativo.
• Reflexiona y evalúa la entre las ideas, como causa-efecto y recursos ortográficos- recopilación de
forma, el contenido y secuencia, a través de algunos experiencias sobre
referentes y conectores. Incorpora
contexto del texto escrito. la toma de
un vocabulario que incluye
decisiones
sinónimos y algunos términos
propios de los campos del saber Revisa y corrige su primer
• Utiliza recursos gramaticales y borrador usando una tabla
ortográficos (por ejemplo, el punto de revisión
seguido y los signos de admiración e
interrogación) que contribuyen a dar Escribimos un Escribe un poema
sentido a su texto. Emplea algunas Escribe y publica la versión poema a mamá respetando su estructura y
figuras retóricas (por ejemplo, las final de su texto. destinatario.
adjetivaciones) para caracterizar
personas, personajes y escenarios, y
elabora rimas y juegos verbales
apelando al ritmo y la musicalidad de
las palabras, con el fin de expresar
sus experiencias y emociones.
• Revisa su texto para asegurarse de
que responda a la situación
comunicativa y que las ideas se
desarrollen de manera coherente y
cohesionada.
“CONSTRUYE SU Comparte las manifestaciones -Menciona los Día del trabajo Escribe un compromiso
IDENTIDAD” culturales, tradiciones y acontecimientos previos al respetando a cada
costumbres propias de su familia que dieron origen al día del trabajador dentro de la
• Se valora a sí mismo.
que hacen que se sienta orgulloso trabajo. sociedad.
• Autorregula sus de su origen. -Menciona el trabajo que
emociones. realiza cada miembro de su
• Reflexiona y argumenta familia para la sociedad.
éticamente. -Asume el compromiso de
• Vive su sexualidad de respetar el trabajo de todas
manera integral y las personas.
responsable de acuerdo a
su etapa de desarrollo y
madurez -Menciona las funciones que
realizan las madres en los
hogares.
-Explica la importancia del Valoramos el rol Propone actividades a
trabajo de las madres en su realizar para celebrar el día
de la madre
hogar. de la madre en la escuela.
-Comparte con sus
compañeros las actividades
que realizan su familia para
celebrar el día de la madre.

Explica la importancia de la
familia como núcleo de la Día internacional de Escribe propuestas de
sociedad. las familias actividades para celebrar, el
día internacional de la
Propone acciones para la familia en su hogar.
celebración del día
internacional de la familia
 CONVIVE Y PARTICIPA Participa en la toma de -Identifica las acciones de las Proponemos
DEMOCRÁTICAMENTE EN decisiones y elaboración de personas en la toma de acciones Propone actividades para el Lista de
LA BÚSQUEDA DEL BIEN acuerdos y normas, y los cumple. decisiones analizando casos. que nos beneficien bien común utilizando el cotejo.
COMÚN. en la gráfico para tomar
-Menciona las acciones que toma de decisiones decisiones
- Interactúa con las
debe de seguir para tomar
personas.
decisiones que beneficien a
- Construye y asume todos.
acuerdos y normas.
- Maneja conflictos de -Propone acciones que
manera constructiva beneficie a todos los
- Delibera sobre asuntos estudiantes del aula.
PERSONAL SOCIAL

públicos.
- Participa en acciones
que
•Delibera sobre asuntos de Identifica las distintas ¿Qué tenemos en
interés público (problemas de opciones en cada caso. cuenta las personas Explica los beneficios y
seguridad vial, delincuencia al consecuencias de sus
juvenil, incumplimiento de sus Analiza los beneficios y tomar decisiones? decisiones
derechos, etc.) para proponer y consecuencias de una opción
participar en actividades antes de tomar decisiones.
colectivas orientadas al bien
común, y reconoce que existen Explica el proceso para la
opiniones distintas a la suya. toma decisiones.
 RESUELVE PROBLEMAS DE Establece relaciones entre datos y -Representa números de tres Resolvemos Lista de
CANTIDAD una o más acciones de agregar, cifras usando material base problemas de Resuelve problemas cotejo
 Traduce cantidades a quitar, comparar, igualar, 10. comparación relacionados a la
situaciones numéricas. reiterar, agrupar, repartir - Usa diferentes estrategias para comparación de números de
 Comunica su cantidades y combinar comparar números de tres tres cifras.
comprensión sobre los colecciones diferentes de objetos, cifras
números. para transformarlas en - Explica las estrategias usadas
 Usa estrategias y expresiones numéricas (modelo) en la resolución del problema
procedentes de de adición, sustracción, de comparación.
estimación y cálculo. multiplicación y división con - Identifica los materiales que -
 Argumenta números naturales de hasta tres sirven para medir el tiempo
afirmaciones sobre las cifras. Estima el tiempo que le demora Resolvemos
relaciones numéricas y realizar algunas problemas con el Resuelve problemas Lista de
Compara el tiempo que le relacionados a medir la
las operaciones. tiempo cotejo
Expresa con diversas demora realizar algunas duración del tiempo
representaciones y lenguaje actividades con respecto a otra.
MATEMÁTICA

Estimamos el
numérico (números, signos y tiempo
expresiones verbales) su . Usa material, concreto para
representar cantidades de tres
comprensión sobre la centena
cifras.
como nueva unidad en el sistema
. Representa cantidades de tres
de numeración decimal, sus cifras con unidades y decenas.
equivalencias con decenas y - Representa cantidades de tres
unidades, el valor posicional de cifras con una adición
una cifra en números de tres - Representa números de tres
cifras y la comparación y el orden cifras usando material base 10.
de números. - Usa diferentes estrategias Resuelve situaciones
Representamos
para comparar números de tres problemáticas relacionadas
cantidades de 3
cifras. a representar cantidades de
- Explica las estrategias usadas cifras de distintas Lista de
tres cifras.
en la resolución del problema formas cotejo
de comparación.
 -Usa material concreto para
realiza canjes. Realizamos canjes Realiza canjes e identifica
-Aplica estrategias para las equivalencias.
realizar el canje.
-Explica las estrategias
utilizadas para realizar el
canje.

-Representa los datos del

problema usando un Resolvemos Resuelve problemas de
esquema. problemas de cambio usando diversas
cambio. estrategias
- Aplica estrategias para
resolver el problema
- Explica las estrategias
usadas en la resolución del
problema de comparación
Resuelve problemas de Lee tablas de frecuencias simples Organiza datos en tablas de Usamos tablas y Reconoce la moda en tablas Lista de
gestión de datos e (absolutas), gráficos de barras frecuencias gráficos de barra de frecuencia y toma cotejo
incertidumbre. horizontales simples con escala y decisiones
• Representa datos con pictogramas de frecuencias con Identifiqué la moda en
gráficos y medidas equivalencias, para interpretar la tablas de frecuencias
estadísticas o información explícita de los datos
probabilísticas. contenidos en diferentes formas Presenta los resultados
• Comunica la de representación. tablas de frecuencias en un
comprensión de los gráfico de barras
conceptos estadísticos y
probabilísticos. Organizar datos en gráficos
• Usa estrategias y de barras. Lista de
procedimientos para Elaboramos Halla la moda en gráfico de cotejo
recopilar y procesar datos. Interpreta información en gráficos de barra barras simple para tomar
• Sustenta conclusiones o tablas y gráficos de barras decisiones.
decisiones con base en la
información obtenida. Toma decisiones en base a la
información de gráficos de
barras.
 EXPLICA EL MUNDO Utiliza modelos para explicar las Reconoce los órganos de los El sentido del tacto Elabora un organizador Lista de
FÍSICO BASÁNDOSE EN relaciones entre los órganos y sentidos y sus partes visual sobre el sentido del cotejo
EL CONOCIMIENTOS sistemas con las funciones vitales tacto.
SOBRE en plantas y animales.
-Explica las funciones de cada
LOS SERES VIVOS, El sentido del gusto
sentido.
MATERIA Y ENERGÍA, Dibuja la lengua señalando
BIODIVERSIDAD, TIERRA la ubicación de las papilas
Y UNIVERSO. gustativas.
-Comprende y usa Explica cómo llega la El sentido del oído
conocimientos sobre los información externa desde los
seres vivos, materia y sentidos al cerebro Elabora un rompecabezas
energía, biodiversidad, El sentido de la de las partes del oído y
Tierra y universo. vista. explica su estructura y
CIENCIA Y TECN.

-Evalúa las implicancias del describe el recorrido del

-Menciona algunas
saber y del quehacer sonido.
enfermedades comunes que
científico y tecnológico afectan los órganos de los El sentido del olfato
sentidos.

.
Señala las partes del ojo
explicando su función.
Menciona acciona acciones
que afectan a los órganos de Cuidados de los
Elabora un organizador
los sentidos. sentidos
visual sobre el sentido del
tacto.
Explica la importancia de la
higiene en cuidado de os
órganos de los sentidos
Dibuja y escribe una lista de
acciones que ayudan al
cuidado de los órganos de
los sentidos.
 CREA PROYECTOS DESDE Planifica maneras de presentar Leer un texto instructivo Elaboramos una Elabora una tarjeta a mamá Lista de
LOS LENGUAJES sus trabajos para comunicar sus para elaborar l una tarjeta tarjeta para mamá siguiendo un texto cotejo
ARTÍSTICOS. ideas efectivamente, donde para regalar a mamá. instructivo
 Explora y experimenta asume un rol específico. Explica Elabora una tarjeta para
los lenguajes del arte. las razones por las que ha regalar a mamá teniendo Elaboramos un Elabora una manualidad a
 Aplica procesos de seleccionado medios, materiales, como referencia el texto regalo para mamá mamá usando diversos
ARTE Y CULTURA

creación. herramientas y técnicas instructivo. materiales.

 Evalúa y socializa sus específicas en sus trabajos y Reemplazar los materiales
procesos y proyectos. evalúa con criterios dados si logró según la creativad de cada
su propósito. uno.
-Selecciona y usa diversos
materiales para decorar y
elaborar un regalo para
mamá
-Diseña el regalo para mamá
-Presenta un regalo para
mamá culminado.

“APRECIA DE MANERA Describe y analiza los elementos Escucha y entona una Entonamos una Entona grupalmente una
CRÍTICA del arte que identifica en el canción a mamá de nuestra canción para mamá canción a mamá en la
MANIFESTACIONES entorno y en manifestaciones comunidad o región celebración del día de la
ARTÍSTICO-CULTURALES” artístico-culturales, e identifica madre.
los medios utilizados. Relaciona Reconoce la estructura de
elementos con ideas, mensajes y una canción a mamá (versos
Percibe manifestaciones sentimientos. estrofas)
artístico-culturales.
Identificar el mensaje de la
Contextualiza canción de mi comunidad o
manifestaciones artístico- región.
culturales.
Expresar una opinión sobre
Reflexiona creativa y la canción que escucha
críticamente sobre
manifestaciones artístico-
culturales
 ASUME LA EXPERIENCIA • Muestra su fe mediante Lee y comentar textos Jesús nos enseña a Dialoga sobre la importancia
DEL acciones concretas en la bíblicos de como Jesús orar de la Oración como Lista de
ENCUENTRO PERSONAL Y convivencia cotidiana, en enseñó a orar sus discípulos. expresión de amistad con cotejo
COMUNITARIO coherencia con relatos bíblicos y Dios
CON DIOS EN SU la vida de los santos. Escribe y explicar una parte
PROYECTO DE VIDA de oración “El Pare Nuestro”
EN COHERENCIA CON SU
CREENCIA
RELIGIOSA. Explicar la importancia de la
• Transforma su • Descubre el amor de Dios oración como muestra de
entorno desde el proponiendo acciones para amor y amistad con Dios. María madre de la
encuentro personal y mejorar la relación con su familia Iglesia. Explica la importancia de la
comunitario con Dios y y la institución educativa. Lee y comentar textos misión de María luego de
desde la fe que profesa. biblicos. analizar textos bíblicos.
EDUC. RELIGIOSA

• Actúa Explica la importancia de la

coherentemente en razón misión de María Lista de
de su fe según los cotejo
principios de su conciencia • Conoce a Dios Padre, que se Elabora una oración de
moral en situaciones manifiesta en las Sagradas agradecimiento a la virgen
Escrituras, y acepta el mensaje Maria por ser ,madre de la
que le da a conocer para vivir en iglesia.
armonía con Él y con los demás

Menciona las virtudes y La familia de Jesús

dones de los miembros de la Dibuja la familia de Jesús
familia de Jesús escribiendo algunas de sus
virtudes y dones.
Propone actividades para
integrarse a su familia
cristiana Lista de
(Iglesia) cotejo
 Actividades
Dimensión Personal Evidencias Instrumento

Identidad Social Me organizo para lograr mis El estudiante elabora un horario de actividades para Lista de cotejo.
TUTORÍA

El estudiante emplea sus recursos metas lograr las metas propuestas del día.
personales para una apropiada
interacción social con las personas de
diferentes entornos, contribuye a una
convivencia democrática, inclusiva e Homenaje a mamá Participa en actividades de celebración por el día de la
intercultural, y realiza acciones que madre.
promueven el bien común.
V.- SECUENCIA DE ACTIVIDADES

SEMANA 1

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

24/04/23 25/04/23 26/04/23 27/04/23 28/04/23
COMUNICACIÓN MATEMÀTICA CIENCIA Y COMUNICACIÓN (REF) MATEMÀTICA (REF)
TECNOLOGÌA
Presentación de la Usamos tablas y gráficos de El sentido de la vista Escribimos una recopilación de Ordenamos los números de
experiencia barra experiencias sobre la toma de hasta 3 cifras de forma
decisiones ascendente y descendente.
PERSONAL SOCIAL RELIGION COMUNICACIÓN MATEMÀTICA EDUCACIÒN FÌSICA
¿Qué tenemos en Jesús nos enseña a orar. Leemos una recopilación Elaboramos gráficos de barra
cuenta las personas al de experiencias para la
tomar decisiones? toma de decisiones.
TUTORIA CIENCIA Y PERSONAL SOCIAL EDUCACIÒN FÌSICA ARTE Y CULT
TECNOLOGÌA
Me organizo para lograr El sentido del tacto Día del trabajo Entonamos una canción para
mis metas mamá
 SEMANA 2

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

01/05/23 02/05/23 03/05/23 04/05/23 05/05/23
FERIADO MATEMÀTICA CIENCIA Y COMUNICACIÓN MATEMÀTICA
TECNOLOGÌA (REF) (REF)
Resolvemos problemas El sentido del gusto Presentamos nuestra Representamos
con el tiempo recopilación de cantidades de 3 cifras
experiencias sobre la toma de distintas formas
de decisiones.

RELIGION COMUNICACIÓN MATEMÀTICA EDUCACIÒN

FÌSICA
La familia de Jesús- Escribimos un discurso Estimamos el tiempo
para presentar nuestra .
recopilación de
experiencias sobre la toma
de decisiones
CIENCIA Y PERSONAL SOCIAL EDUCACIÒN ARTE Y CULT
TECNOLOGÌA FÌSICA
El sentido del olfato) Proponemos acciones Elaboramos una tarjeta
(Utilidad, órgano, cómo que nos beneficien en la para mamá
sentimos los olores.) toma de decisiones
 SEMANA 3
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
08/05/23 09/05/23 10/05/23 11/05/23 12/05/23
COMUNICACIÓN MATEMÀTICA CIENCIA Y COMUNICACIÓN MATEMÀTICA
TECNOLOGÌA (REF) (REF)
Lectura de un poema Resolvemos problemas Cuidados de los sentidos Declamamos un poema a Realizamos canjes
Para mamá de comparación mamá.

PERSONAL RELIGION COMUNICACIÓN MATEMÀTICA EDUCACIÒN

SOCIAL FÌSICA
Valoramos el rol de la María madre de la Escribimos un poema Resolvemos problemas de
madre Iglesia. Para mamá cambio.

TUTORIA CIENCIA Y PERSONAL EDUCACIÒN FÌSICA ARTE Y CULT

TECNOLOGÌA SOCIAL
Homenaje a mamá Sentido del oído. Día internacional de las Elaboramos un regalo
familias para mamá

VI.- MATERIALES Y RECURSOS:

Para el docente
Recursos tecnológicos:
• Textos de: comunicación y matemática del MED.
 • Información del internet.
• Currículo Nacional
• PCI Y PCA
• Experiencia de aprendizajes
• Sesiones
• Útiles de escritorio
• Material del ministerio
• Material estructurado: base diez, regletas, ábaco, geo planos, bloques lógicos, laminas, máscaras,
• Otro material no estructurado.
Para el estudiante
• Material del ministerio
• Material no estructurado.

I. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

Reflexiones sobre el  ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

aprendizaje
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

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