PLAN EDUCATIVO COVID- 19:

APRENDAMOS JUNTOS EN CASA

MINEDUC 2020
2020-2021
REFUERZO ACADÉMICO

DATOS DE IDENTIFICACIÓN

Curso: Primero BGU Paralelo: “A”

Profesor/a de refuerzo: Lic. Patricia Naula E.
Área/s a reforzar: Lengua y Literatura
Fecha de Finalización: 18 de agosto de 2021

INDICACIONES GENERALES:

● Realiza las actividades con la ayuda de una persona adulta.

● Es importante que te #QuedesEnCasa todo el tiempo que sea necesario. Te
acompañaremos en esta nueva forma de aprender, porque también se puede
#AprenderEnCasa
● El trabajo de Refuerzo Académico tiene que ser realizado a mano.

Objetivos de aprendizaje: Retroalimentar los contenidos no alcanzado durante el año lectivo 2020 -
2021
Actividades de Remedial
Parcial 1
Tema: La sociedad del futuro
Subtema: Morfología y texto expositivo
Identificar las características de un texto expositivo, su estructura y la utilización correcta de
vocablos homónimos con el fin de fortalecer la expresión oral y escrita.
Preguntas / Actividades
1. Coloque el literal de los tipos de argumentos a la definición correspondiente.
Tipos de argumentos Definición
a. Argumento de ___Proverbios y refranes que, de algún modo, expresan una
autoridad. verdad aceptada comúnmente por la sociedad
b. Argumento de ___Consiste en la utilización de datos objetivos aportados a la
analogía. ciencia.
c. Argumentos históricos ___Se comparan dos hechos o situaciones y, mediante un
y científicos. ejemplo, se argumenta a favor de la tesis
d. Sabiduría popular. ___ Se citan aportaciones, teoremas, etc., de personas de
reconocido prestigio en el ámbito de la ciencia, el arte, la
filosofía.

2. Escriba una oración con cada una de estas parejas de palabras homófonas.
• bello/ vello
• uso/huso
• ojear/hojear
• ato/hato
• sabia/ savia
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3. Escriba el literal de las características del texto expositivo a su respectiva descripción.

a. Información objetiva. __Se utilizan formas verbales como el presente del

indicativo, oraciones breves para facilitar la comprensión
del texto, un vocabulario preciso y adecuado

b. Estilo claro y sencillo. __Se refiere al rigor y a la objetividad con que debe
abordarse el tema; es decir se trata de exponer ideas, pero
no opiniones sobre estas.

4. Describa las partes del texto expositivo

Introducción:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Desarrollo:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Conclusión:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

Parcial 2
Tema: Las crisis modernas
Subtema: Resumen, texto expositivo y morfología
Redactar resúmenes y textos de tipo periodístico: editoriales sobre temas actuales, manteniendo su
estructura, coherencia y cohesión, utilizando los signos ortográficos adecuadamente.
Preguntas / Actividades
5. Justifique el uso de los dos puntos.
• Machado escribió: «Caminante, no hay camino…».
• Mi hermano fuma demasiado y trasnocha a menudo: lleva una vida poco sana.
• Hola, Inés: He recibido tu fax esta mañana…
• Declaro: Que el solicitante reúne los requisitos…
• Puedes hacer lo que más te apetezca: leer, ver la tele o salir a dar una vuelta.
6. Justifique el uso de los puntos suspensivos.
• «Quien mucho abarca…», es lo que dice mi abuelo.
• Llegó la hora del concierto y habría… ¡diez personas!
• No sé si aprobaré… bueno… en realidad… no he estudiado nada.
• Puedes rellenar el bizcocho con cualquier ingrediente: chocolate, mermelada, miel…
7. Lea el siguiente cuento (no es necesario copiarlo) y resúmelo en cien palabras.
Instrucciones para subir una escalera
Nadie habrá dejado de observar que con frecuencia el suelo se pliega de manera tal que una parte
sube en ángulo recto con el plano del suelo, y luego la parte siguiente se coloca paralela a este plano,
para dar paso a una nueva perpendicular, conducta que se repite en espiral o en línea quebrada hasta
alturas sumamente variables. Agachándose y poniendo la mano izquierda en una de las partes
verticales, y la derecha en la horizontal correspondiente, se está en posesión momentánea de un
peldaño o escalón. Cada uno de estos peldaños, formados como se ve por dos elementos, se situó un
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tanto más arriba y adelante que el anterior, principio que da sentido a la escalera, ya que cualquiera
otra combinación producirá formas quizá más bellas o pintorescas, pero incapaces de trasladar de
una planta baja a un primer piso. Las escaleras se suben de frente, pues hacia atrás o de costado
resultan particularmente incómodas. La actitud natural consiste en mantenerse de pie, los brazos
colgando sin esfuerzo, la cabeza erguida, aunque no tanto que los ojos dejen de ver los peldaños
inmediatamente superiores al que se pisa, y respirando lenta y regularmente. Para subir una escalera
se comienza por levantar esa parte del cuerpo situada a la derecha abajo, envuelta casi siempre en
cuero o gamuza, y que salvo excepciones cabe exactamente en el escalón. Puesta en el primer
peldaño dicha parte, que para abreviar llamaremos pie, se recoge la parte equivalente de la izquierda
(también llamada pie, pero que no ha de confundirse con el pie antes citado), y llevándola a la altura
del pie, se le hace seguir hasta colocarla en el segundo peldaño, con lo cual en éste descansará el pie,
y en el primero descansará el pie. (Los primeros peldaños son siempre los más difíciles, hasta adquirir
la coordinación necesaria. La coincidencia de nombre entre el pie y el pie hace difícil la explicación.
Cuídese especialmente de no levantar al mismo tiempo el pie y el pie). Llegando en esta forma al
segundo peldaño, basta repetir alternadamente los movimientos hasta encontrarse con el final de la
escalera. Se sale de ella fácilmente, con un ligero golpe de talón que la fija en su sitio, del que no se
moverá hasta el momento del descenso.

8. Escriba los signos de interrogación y de exclamación que faltan en estas oraciones.

• Mira que te lo dije
• Me puede acompañar a la comisaría
• Qué gran alegría verte aquí hoy
• Dónde está la estación más cercana
• Ay, qué dolor
• Cuánto puede costar una pieza como ésta.
• Iván y yo acudiremos al restaurante, y tú
• Sabes qué te digo, pues que lo hagas tú sola
• Y de repente empezó a gritar fuego
• No quiero oír más esa excusa, me has oído

9. Escriba un artículo de opinión utilizando la estructura y características respectivas.

Partes Redacte el artículo de opinión en esta parte
Titulo: “Triunfo Olímpico de Richard Carapaz”
Introducción:
(un párrafo)
Desarrollo:
(dos párrafos)

Conclusión:
(un párrafo)

Parcial 3
Tema: Una lengua dinámica
Subtema: Obras de la literatura clásica, neologismos y extranjerismos
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Conocer los elementos del texto poético, las obras de la literatura clásica y discernir los términos
propios de la lengua española.
Preguntas / Actividades
10. Escriba a qué elemento del texto lírico corresponden estos conceptos.
• Es el ser creado por el o la poeta. Expresa los sentimientos con respeto a un objeto
lírico_______________________
• Es el tema sobre el cual trata la obra, el sentimiento que expresa. Actitud lírica Es la forma
en la cual el hablante lírico muestra la realidad y expresa sus
sentimientos_________________________
• Es el ser, objeto o situación que inspira los sentimientos expresados en la obra por el
hablante lírico______________________
11. Localiza los extranjerismos de este texto periodístico ficticio e indica qué palabra o
expresión española debería emplearse en su lugar. ¿Por qué el ser humano necesita de
los demás para existir?
Después de su hat trick liguero, el futbolista Leo Messi acudió anoche a la inauguración de la
boutique Golplayer, en la Ciudad Condal, especializada en ropa fashion. El acto estuvo presentado
por el showman Andreu Buenfuente, y contó con la presencia de numerosas estrellas del Star
System televisivo. Los canapés corrieron a cargo del reputado chef Ferran Adrià, que dio un toque
sofisticado y de glamour en él.

12. Paree de forma correcta el autor con la respectiva obra literaria.

Odisea Historia de guerra.
Eneida Historia del retorno de un héroe a su tierra.
Ilíada Poema épico escrito por Virgilio.

13. Coloque el literal de los elementos de la poesía a su respectiva definición.

a. Verso ___Es un grupo de versos unidos por los criterios de ritmo, rima y
extensión.
b. Estrofa ___Son el número de sílabas que hay en cada verso.
c. Sílabas métricas ___Es la repetición de los últimos sonidos de un verso a partir de la última
sílaba. La rima puede ser consonante, asonante o libre.
d. Rima ___Es cada línea de palabras compuestas según un ritmo y, generalmente,
también con una medida (llamada métrica).
Parcial 4
Tema: Nuevos recursos
Subtema: Prefijos, sufijos, Sófocles
Comprender las estrategias para la formación, derivación y composición de palabras en base a los
prefijos y sufijos; representantes del teatro clásico y la importancia de las Tic en la sociedad actual.
Preguntas / Actividades
14. Cree un texto publicitario que contenga: Imagen, Eslogan y Texto.
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15. Busque información sobre cada uno de los siguientes inventos y confeccione una ficha de
cada uno de ellos con la información que se indica a continuación

16. Escribe el antónimo de cada una de estas palabras empleando prefijos.

• cómodo • regular • decisión• apacible • conocido • posible • hecho • centrar • comprensión

17. Localiza en cada una de estas series de palabras la que no está formada por un prefijo.
• Bicolor, bicicleta, bilateral, bimestral, bienal, bicoca, bicóncavo.
• Descontar, deshacer, desmontar, deshilvanar, despoblar, despertar.
• Encajable, enjabonar, engrasar, encadenar, encajonar, encendedor
• Precintar, precontrato, prematrimonial, precipitación.
• Subida, subterráneo, submarino, subsuelo, subdesarrollo, subcontratar.
• Antigás, antiniebla, antirrobo, antinatural, antigualla, anticonstitucional.

18. Forma palabras derivadas añadiendo el sufijo «-illo» / «-illa» a los términos que aparecen
a continuación:

cera, sombra, barco, muleta, zancada, cabeza, bomba, caldera y descanso.

19. Indique si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.

Enunciados Verdadero Falso
Plauto era un escritor griego de la época de Sófocles.
El contexto es el entorno lingüístico del cual depende el sentido de una
palabra.
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La persuasión tiene como objetivo lograr que alguien «haga» algo, no

que «piense» de alguna forma en particular.
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