El documento presenta una actividad para desarrollar objetivos de aprendizaje relacionados con el lenguaje verbal en niños. La actividad involucra el uso de un cofre y láminas de colores para que los niños practiquen reconocer y nombrar objetos por su color. El docente hará preguntas para evaluar si los niños pueden incorporar nuevas palabras y comunicarse eficazmente cuando describen los colores.
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El documento presenta una actividad para desarrollar objetivos de aprendizaje relacionados con el lenguaje verbal en niños. La actividad involucra el uso de un cofre y láminas de colores para que los niños practiquen reconocer y nombrar objetos por su color. El docente hará preguntas para evaluar si los niños pueden incorporar nuevas palabras y comunicarse eficazmente cuando describen los colores.
El documento presenta una actividad para desarrollar objetivos de aprendizaje relacionados con el lenguaje verbal en niños. La actividad involucra el uso de un cofre y láminas de colores para que los niños practiquen reconocer y nombrar objetos por su color. El docente hará preguntas para evaluar si los niños pueden incorporar nuevas palabras y comunicarse eficazmente cuando describen los colores.
El documento presenta una actividad para desarrollar objetivos de aprendizaje relacionados con el lenguaje verbal en niños. La actividad involucra el uso de un cofre y láminas de colores para que los niños practiquen reconocer y nombrar objetos por su color. El docente hará preguntas para evaluar si los niños pueden incorporar nuevas palabras y comunicarse eficazmente cuando describen los colores.
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I.
Actividad 1
En relación a las características presentadas. Nombre dos ámbitos en que los niños y niñas están más descendidas. Selecciones un núcleo de cada ámbito descendido un OA y propongan dos indicadores de logro por cada objetivo.
Ámbito Núcleo Objetivos de aprendizaje Indicadores
Participar en actividades y juegos -Colabora con sus
Desarrollo Personal y Convivencia y grupales con sus pares, compañeros en pequeñas Social Ciudadanía conversando, intercambiando tareas y juegos, pertenencias, cooperando. compartiendo materiales. -Muestra actitudes positivas hacia los demás, como elogiar o mostrar interés. Comunicación Integral Lenguaje Verbal Expresarse oralmente, empleando -Comprende y sigue estructuras oracionales simples y instrucciones verbales respetando patrones gramaticales sencillas en actividades o básicos, en distintas situaciones juegos grupales. cotidianas y juegos. -Reconoce y nombra objetos u acciones cotidianas con precisión. II. Actividad 2. Considerando los objetivos que han definido en el punto 2. Elaboren planificación Motivo del lenguaje. Nombre de la Experiencia: LOS COLORES DE LOS OBJETOS Nivel: Segundo Nivel (Medio) Ámbito Núcleos Objetivos de Aprendizajes Comunicación Incorporar progresivamente nuevas palabras, al comunicar integrada Lenguaje Verbal oralmente temas variados de su interés e información básica, en distintas situaciones cotidianas.
OA Experiencia de Preguntas Instrumentos de Recursos
Aprendizaje evaluación/indicador de logros Iniciarse en la Inicio: Vamos a - ¿Qué Lista de cotejo. Materiales: resolución pacífica comenzar invitando a contiene este de conflictos, los niños y niñas a cofre?, ¿Sera - Cofre dialogando tomar sus respectivas un tesoro del -Imágenes respecto de la sillas donde formaran pirata?, - -Laminas situación, un semicírculo en el ¿Dónde lo escuchando, centro de la sala y habré opinando y donde la Tía les tiene encontrado?, - Humanos: proponiendo una sorpresa es un ¿Descubramos -Educadora. acciones para cofre y les que hay? -Técnico. resolver. preguntara: ¿Qué -¿La manzana -Niños/as. contiene este cofre?, roja? ¿Sera un tesoro del ¿El lápiz azul? Indicadores: pirata?, ¿Dónde lo habré encontrado?, - ¿Descubramos que -Incorpora nuevas hay? entre otras palabras al comunicarse Desarrollo: Para continuar la Educadora invitara a -Escucha lo que el adulto un niño o niña para está comunicando que abra el cofre y encontramos unas -Dialoga con sus pares y láminas que tienen adulto diferentes colores y les pedirá a los niños y niñas que respondan preguntas en relación a las imágenes ejemplo: ¿La manzana roja?, ¿El lápiz azul?, Después se le suprime la ayuda de darle el nombre del objeto y solo se le pide el color por ultimo será el niño o la niña que le haga la petición al adulto Cierre. Para finalizar volverán a los puestos de trabajo donde a los niños y niñas donde las Tías les entregarán las imágenes con la cuales trabajamos en el día de hoy y así realizaremos una retroalimentación para fortalecer el lenguaje
