1.

GESTIÓN DIRECTIVA

1.1 COMPONENTE DE DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO

En el Colegio del Sagrado Corazón de Jesús, el direccionamiento estratégico

es la herramienta fundamental para la organización del PEI, donde se
consignan los objetivos, lineamientos, las acciones (POA) a desarrollarse que
pueden ser a corto, mediano o largo plazo. Está proyectado a la
perdurabilidad, sostenibilidad del Colegio y crecimiento en los procesos de
aprendizaje que se imparten.
Esquematizado en un Mapa de proceso que a continuación se presenta:

1.2 MAPA DE PROCESO

1.3 RESEÑA HISTÓRICA

El año 1924 las Hermanas Franciscanas Misioneras de María Auxiliadora:

Sor María Antonia Nagele, Sor María Otilia Conradi, Sor María Gabriela
Böhi, y Sor María Norberta Pudlik fundaron el “COLEGIO DEL
SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS” que inició labores con un total de 42
niñas, bajo la dirección de Sor María Otilia Conradi (Primera Rectora).
El año 1950 en noviembre el Colegio logra la su primera aprobación
oficial con básica secundaria. Diez años más tarde en octubre de 1960
recibe la aprobación oficial para la media académica. El año 1980 el
Colegio pasa ser de mixto. El año 1992 se realiza la visita de aprobación
por parte de la Secretaría de Educación en la que se obtuvo un puntaje
de 98,7 destacándola como uno de los colegios de carácter privado más
eficientes de todo el departamento. El año 2006 se realizó la última
visita de evaluación por parte de la Secretaría de Educación, en la que
se obtuvo la Resolución de Aprobación No. 0450 del 14 de diciembre de
2006, El año 2008. El SENA presentó una propuesta a la comunidad
educativa para Articulación en la Formación del programa Planificación
para la Creación y Gestión de Empresas. El año 2010 fue cambiada por
Asistencia Administrativa. Ese mismo año el Colegio inicia el proceso de
certificación de calidad con el modelo EFQM de excelencia. El año 2011
a través de la Empresa europea para la Gestión de la Calidad EFQM, es
certificado en el Primer Nivel de Acceso; reconociendo la importancia y
ventajas que tiene el proceso para alcanzar la excelencia.
En la actualidad el colegio cuenta con un asesor contratado por la
Congregación para hacer una resignificación de los procesos de calidad
con ISO 9001 versión 2015.

1.14 FUNDAMENTOS

El Colegio del Sagrado Corazón de Jesús se fundamenta en los principios del

Evangelio vivido por san Francisco de Asís, santa María Bernarda Bütler y las
directrices de la normativas del MEN.

1.15 MARCO DOCTRINAL DEL PEI

Viviendo la diversidad cultural y la multiplicidad de las instituciones

escolares, existen en el país la más variada de conceptos de Proyectos
Educativos Institucional, determinadas en lo esencial, por la concepción
de educación que se maneje, por los criterios de calidad de la misma y
por el contexto comunitario y cultural que da sentido a la existencia de
cada proyecto educativo, lo que nos remite al reconocimiento como
posibilidad real, de la autonomía escolar.
El PEI de Sagrado Corazón de Jesús permite desarrollar la autonomía
escolar enmarcadas por las directrices del MEN, respondiendo a las
exigencias contemporáneas de la reeducación de nuevo hombre que
requiere nuestro país. Iniciado bajo un concepto de empoderamiento
de cada una de las fuerzas que conforman la comunidad educativa.
Cada uno de los actores con sentido de pertenencia indaga acerca de la
problemática educativa y social en un mundo cibernético que señala
acciones de propuestas que busquen el mejoramiento de la calidad de
vida, basado en los siguientes fundamentos:

1.16 FUNDAMENTOS TEOLÓGICOS

La teología reflexiona sobre el sentido del hombre en relación con la
divinidad. La religión facilita al ser humano mirar en su interior para:
encontrar la semilla de bien y de bondad, puesta por Dios en su
corazón y que lo impele hacia su desarrollo integral como persona y
hacia su interrelación armónica con el mundo de las personas y de las
cosas.
El Colegio del Sagrado Corazón de Jesús, es netamente Católico
fundamenta su Proyecto Educativo Institucional en una concepción
teológica - Humanística, Cristiana, cuyo eje fundamental es la persona
de Jesucristo en su dignidad inalienable tomando la persona como de
hijo de Dios, llamado al amor y a la perfección, considera que el
espíritu del Evangelio de la misericordia, se ve reflejado en el
inspirador de la comunidad religiosa que dirige el plantel con el ejemplo
de los patronos San Francisco de Asís y Santa María Bernarda.

1.17 FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS Y EPISTEMOLÓGICO

La filosofía reflexiona sobre el sentido del hombre implícito en la

sociedad. La reflexión de hoy, debe poder clasificar cual es el prototipo
humano que la sociedad colombiana produce o aspira producir. Este
prototipo es el resultado complejo, al parecer identificable de la
relación constante de los procesos sociales actuales en Colombia. La
historia pluri-cultural colombiana, las exigencias y aspiraciones de la
sociedad contemporánea en el siglo XXI.
El Colegio del Sagrado Corazón de Jesús, hace una reflexión filosófica y
epistemológica con énfasis en el prototipo de persona que quiere formar
o aspirar que vayan encadenados en procesos científico, pedagógico,
sociales, íntegros y socio cultural del entorno, considerando la
pertinencia, procedimientos y técnicas acordes con los cambio de
métodos del saber que presenta la sociedad tecno-globalizado

1.18 FUNDAMENTO SOCIOLÓGICO

El proceso educativo no solo debe fundamentarse en una concepción

del hombre y su destino, en una conceptualización sobre el saber y sus
implicaciones humanas, sino que debe tener muy claro, el tipo de
sociedad en función de la cual se caracteriza todo su ser.
El colegio del Sagrado Corazón de Jesús, como reza en su filosofía
promueve en sus educandos, libertad, responsabilidad, tolerancia,
participación democrática, y valores que los caracteriza como colegio en
Pastoral. Estos procesos se fomentan a través de la socialización de sus
educandos y partiendo del principio que somos entes sociales y todos
necesitamos de todos, para lograr una armonía o al menos una mejor
organización a fin de permitir el desarrollo integral del joven en la
sociedad.

1.19 HORIZONTE INSTITUCIONAL

1.19.1 VISIÓN
Al 2019 el colegio DEL SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS de las HERMANAS
FRANCISCANAS MISIONERAS DE MARÍA AUXILIADORA, de carácter
privado, ubicado en la ciudad de Mompóx Bolívar,se proyecta brindando
una educación de calidad que integre cuatro ejes: Evangelización,
Formación de Líderes, Excelencia Académica y Sentido social Seremos
una Institución educativa referenciada a nivel regional por la calidad
educativa alcanzada.
1.19.2 MISIÓN
El colegio en Pastoral DEL SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS de las
HERMANAS FRANCISCANAS MISIONERAS DE MARÍA AUXILIADORA, de
carácter privado, ubicado en la ciudad de Mompóx Bolívar, acompaña y
orienta a los estudiantes de preescolar básica primaria, básica
secundaria y media vocacional en su formación integral busca:
desarrollar competencias en hombres y mujeres conscientes,
responsables, compasivos y comprometidos; que puedan ser agentes de
cambio positivo en la sociedad actual.
1.19.3 FILOSOFIA
El Colegio del Sagrado Corazón de Jesús es una institución educativa de
carácter privado, sin ánimo de lucro, de modalidad mixto, dirigida por
las Hermanas Franciscanas Misioneras de María Auxiliadora, aprobado
legalmente por la Secretaría de Educación y Cultura del Departamento
de Bolívar; actualmente imparte enseñanza formal en los niveles de
educación preescolar, básica primaria, básica secundaria y media
académica.
La comunidad del Colegio del Sagrado Corazón de Jesús, centra su
tarea educativa en los principios doctrinales evangélicos cristianos y
católicos, como obra en Pastoral, bajo la orientación de la espiritualidad
de la persona de Jesús en su sagrado corazón y el amor a su Madre en
la advocación de María Auxiliadora. Forma integralmente, acorde con el
desarrollo de las potencialidades humanas, integrada a la realidad y
circunstancias concretas en las que se desenvuelve sus miembros y
egresados; de manera que su formación en valores Franciscanos-
Bernardino se refleje en su vida cotidiana.
1.20 VALORES INSTITUCIONALES:

La Fraternidad, el servicio, el amor, la verdad y el respeto DEFINIDOS ASI:

FRATERNIDAD: San Francisco de Asís llamaba a todos los seres de la

naturaleza como su “hermano” inspirado en el amor a Dios.

SERVICIO: Satisfacemos y superamos las expectativas de quienes se

esperan una respuesta que genere una confianza recíproca y fiel a
nuestros principios franciscanos, construyendo así una comunidad con
una hermandad de entrega sin distinciones.
AMOR: Base de todo el proceso educativo con una filosofía franciscana por
eso todas nuestras acciones están orientadas desde el amor a Dios, a los
demás y a la naturaleza. Las actitudes generadas por el amor, amabilidad,
generosidad, paciencia, perdón.
VERDAD: Teniendo como principio “la verdad nos hará libres” obrar con
transparencia y equidad se cultiva el don de gente.

RESPETO: Permite el reconocimiento de las diferencias individuales,

sin distinción de raza aceptándose a sí mismo y de los demás, creando
un ambiente de paz, tranquilidad y libertad de pensamiento.

POLÍTICA DE CALIDAD Y SISTEMA DE GESTIÓN EN

SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO (PERTENECE A GESTION
HUMANA)
Las instituciones que conforman la congregación de Hermanas
Franciscanas Misioneras de María Auxiliadora - Provincia María
auxiliadora se comprometen a mantener implementado un Sistema de
Gestión de Calidad y de Seguridad y Salud en el trabajo, que permita
la mejora continua de nuestros servicios, enfocado a la satisfacción de
nuestros usuarios, en un ambiente sano y seguro, definiendo y
manteniendo objetivos claros y enmarcados en esta política, basado en
los principios de calidad, seguridad y humanización, siguiendo los
lineamientos de la normatividad vigente, disponiendo de los recursos
financieros, materiales y humanos; fomentando una cultura preventiva
y del cuidado para todos los usuarios, colaboradores, contratista y
temporales, interviniendo los riesgos críticos, como el riesgo biológico,
radiológico, osteomuscular y psicosocial.
Para la puesta en práctica y desarrollo de nuestra política, la
Congregación de Hermanas Franciscanas Misioneras de María
Auxiliadora, Provincia María Auxiliadora, se encargará de difundirla y
poner todos los recursos necesarios para que sea conocida y aplicada
por todo el personal.

Firma: ____________________________________

ASPECTOS GENERALES

1.2 IDENTIFICACIÓN DEL PLANTEL

NOMBRE Colegio del Sagrado Corazón de Jesús

DIRECCIÓN Carrera 1ª No. 20-23 Parque Sucre
TELÉFONO Fijo 6855297 Móvil 311 411 8824
MUNICIPIO Mompox
DEPARTAMENTO Bolívar
FECHA DE FUNDACIÓN 1924
Congregación de Hermanas
PROPIETARIO Franciscanas Misioneras de María
Auxiliadora
SITUACIÓN LEGAL
Escritura Pública No. 252 de 18 de septiembre de 1974
Clase Privado
Carácter Mixto
Calendario A
Jornada Mañana
Ciclos pre-escolar, Básica Primaria,
Niveles Básica Secundaria y Media Académica
1 Párvulo
1 Pre-Jardín
Número de Cursos 1 Jardín
1 Transición
5 Básica Primaria
4 Básica Secundaria
1 Media Académica
Patente de Sanidad Fecha: 24-05-13
Inscripción ante el DANE No. 313468000022.
 NIT No. 860028947-1
Código ICFES No. 004606
Personería Jurídica Res. No. 4382 noviembre 22 de 1968
Protocolización Nómina No 121 del 08 de Marzo de 2018
Docentes
Cumplimiento de los 80 horas grados 10º y 11º
Programas de Alfabetización.
Nombre del Rector Hna. Ana María Ramos Martínez
Correo electrónico colsacorazón@hotmail.com

1.3 PERSONAL QUE LABORA

CLASIFICACIÓN DEL HOMBRES MUJERES TOTAL

PERSONAL
Preescolar 2 2
Primaria 3 5 6
Bachillerato 3 3 5
Media Académica 1 7
Directivos 2 2
Administrativos 2 2
Coordinador- Docente 1 1
Personal de Apoyo 3 1 4

1.4 DESCRIPCION DE LA PLANTA

Las instalaciones del plantel está ubicada en la carrera 1ª N° 20-23 de

Mompox Bolívar, la construcción es amplia y se ajusta al requerimiento
de una institución de esta naturaleza, el estado general de la
infraestructura física del colegio es óptima. El edificio consta de dos
plantas y se distribuye de la siguiente manera:

Primer piso: Entrada principal, recepción, corredor amplio, oficinas de:

pagaduría, secretaría, rectoría, laboratorio de ciencias, oficina atención a
padres, sala de profesores, salón de deportes, una cancha deportiva,
salón de actos, cafetería, servicios sanitarios para estudiantes y
docentes, una sala de inglés, sala de informática, biblioteca, un Kiosco,
garaje, patio de descanso, jardín, hospedería, enfermería, bodega de
aseo y cinco aulas de clases.

Segundo piso: salón de utilería, una oficina de bienestar estudiantil, una

capilla, una sala de audiovisuales, oficina de coordinación, oficina de
pastoral, una ludoteca, un salón múltiple, nueve aulas de clases, cuatro
escaleras de acceso, mapoteca, salón de banda.

1.5 EJES FUNDAMENTALES

1.6 OBJETIVOS GENERALES

a. El colegio del Sagrado Corazón de Jesús fundamenta el PEI en los

siguientes objetivos:
b. Trabajar por la calidad educativa, mediante la formación pedagógica
permanente, la apropiación de estrategias, implementación de
metodologías que permitan el avance de competencias en el que hacer
del desarrollo humano-cristiano de los educandos.
c. Promover el desarrollo integral de los estudiantes mediante acciones
pedagógicas coherentes en aspectos físicos, intelectuales, sociales,
afectivos, morales y de valores cristianos franciscanos que los
caracteriza con el lema de PAZ Y BIEN.
d. Fomentar en la comunidad educativa la cultura ecológica, para la
conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, en
busca de la toma de conciencia con respecto a la problemática
ambiental que estamos vivenciando, para asumir de manera
responsable el manejo sostenible del ambiente.

1.7 FINES DE LA EDUCACIÓN

De conformidad con el artículo 67 de la Constitución Política, la
Educación se desarrollara atendiendo los siguientes fines:
El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le
imponen los derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un
proceso de formación integral, física, psíquica, intelectual, moral,
espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos.
La formación en el respeto a la vida y a los derechos humanos, a la paz,
a los principios democráticos; de convivencia, de pluralismos, justicia,
solidaridad y equidad, así como el ejercicio de la tolerancia y de la
libertad.
La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones
que le afecten en la vida económica, política, administrativa y cultural
de la Nación.
La formación en el respeto a la autoridad legítima y a la Ley, a la
Cultura Nacional, a la historia Colombiana y a los símbolos patrios.
La adquisición y generación de los conocimientos científicos pedagógicos
más avanzados, humanísticos, históricos, sociales, geográficos y
estéticos, mediante la apropiación de hábitos intelectuales adecuados
para el desarrollo del saber.
El acceso al conocimiento, la ciencia, la tecnología y demás bienes y
valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la
creación artística en sus diferentes manifestaciones.
La creación y el fomento de una conciencia de la soberanía nacional y
para la práctica de la solidaridad y la integración con el mundo, en
especial con Latinoamérica y el Caribe.
El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca
el avance científico y tecnológico nacional orientado con prioridad al
mejoramiento cultural y de la calidad de la vida de la población, a la
participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas
y al progreso social y económico del país.
La adquisición de una conciencia para, la conservación, protección y
mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso
racional de los recursos naturales de la prevención de desastres, dentro
de una cultura ecológica y del riesgo y la defensa del patrimonio cultural
de la Nación.
La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene,
la prevención integral de los problemas socialmente relevantes, la
educación física, la recreación, el deporte y la utilización adecuada del
tiempo libre.
La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear,
investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de
desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector
productivo.

1.8 FUNDAMENTOS LEGALES

Los proyectos educativos institucionales están reglamentados por
decreto 1860 del 3 de agosto de 1994, el cual en el capítulo III,
articulo 14, dice que todo establecimiento educativo debe elaborar y
poner en práctica con la participación de la comunidad educativa un
proyecto institucional que exprese la forma como se ha decidido
alcanzar los fines de la educación definidos por la ley, teniendo en
cuenta las condiciones sociales, económicas y culturales de su medio.

1.9 CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA

A continuación, algunos de los artículos más utilizados en el plantel
como Marco Legal:
Artículo 1°: Colombia es un estado de derecho democrático
participativo.
Artículo 25°. Derecho al trabajo en condiciones justas y dignas.
Artículo 68°.La comunidad educativa participará en la dirección de la
Institución de Educación.
Artículos 103°... Mecanismos de participación: PEI, Gobierno Escolar.
Artículo 365°... Servicio público... regulación, control y vigilancia
corresponden al estado. Entre otros

1.10 LEY GENERAL DE LA EDUCACIÓN

La Ley 115 de 1994 constituye el marco jurídico dentro del cual se

realiza la transformación educativa que requiere el país, al cual nuestro
proyecto educativo contribuye. Hacemos referencia especialmente a los
siguientes artículos:
Artículo 7°. Es el PEI el que le da la identidad que la Institución ofrece a
los padres de familia.
Artículo 6°. Participación de la Comunidad Educativa.
Artículos 76°, 84 ° y 87°. Currículo, Manual de convivencia y consejo
Directivo.
Artículo 91°. El alumno centro del proceso educativo.
Artículo 94°. Del personero. Artículo 104°: El educador... orientador en
el proceso de formación y aprendizaje. Artículo 143° y 144°. El consejo
Directivo. Artículo 145.El Consejo Académico.
Artículo 193°. Licencias de funcionamiento y el PEI.
Artículo 78 de la Ley 115 de 1994 el Ministerio de Educación Nacional
diseña los lineamientos generales de los procesos curriculares en la
educación preescolar, básica y media y, conforme a lo anterior, adopta
Estándares Básicos de Competencias que aportan a la formación de una
ciudadanía para la participación democrática, la convivencia pacífica y el
reconocimiento y respeto de la diversidad.
Artículo 3°. Implementación. Los establecimientos educativos de
preescolar, básica primaria, básica secundaria y media académica
deberán incorporar a la asignatura de la Cátedra de la Paz dentro del
Plan de Estudios antes del 31 de diciembre de 2015, para lo cual
deberán adscribirla dentro de alguna de las siguientes áreas
fundamentales establecidas en el artículo 23 de la Ley 115 de 1994.
Ciencias Sociales, Historia, Geografía, Constitución Política y
Democracia;
a. Ciencias Naturales y Educación Ambiental, o
b. Educación Ética y en Valores Humanos.

Del artículo 1° de la Ley 1732 de 2014 y en el artículo 2° del presente

decreto y deberán desarrollar al menos dos (2) de las siguientes
temáticas:
Justicia y Derechos Humanos:
a. Uso sostenible de los recursos naturales;
b. Protección de las riquezas culturales y naturales de la Nación.;
c. Resolución pacífica de conflictos;
d. Prevención del acoso escolar;
e. Diversidad y pluralidad;
f. Participación política;
g. Memoria histórica;
h. Dilemas morales;
i. Proyectos de impacto social;
j. Historia de los acuerdos de paz nacional e internacional;
k. Proyectos de vida y prevención de riesgos.