VII

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
PRÁCTICAS EDUCATIVAS SUPERVISADAS II
FPESI_LE-7

REGISTRO DE OBSERVACIÓN DE AULA

Nombre del observador(a): __DIONE ANAID PERAZA PACHECO____

Fecha de la observación: _20 DE NOVIEMBRE DEL 2023____________

I.
DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ESCUELA
Nombre de la escuela CENTRO COMUNITARIO DE ATENCIÓN A LA PRIMERA
INFANCIA (CCAPI No. 73)
Domicilio BLVD. BANQUEROS S/N ENTRE MANUEL M. PONCE Y LOLA BELTRÁN, COL.
FERRUSQUILLA, LOS MOCHIS, AHOME, SINALOA. C.P. 81248
Localidad LOS MOCHIS
Municipio AHOME
Turno VESPERTINO Grado EDUCACIÓN Grupo. 1
INICIAL
Número de alumnos H M Clave de C.T: 25SPI0010G Zona escolar. 073
(as) en el grupo 15 36
Nombre del / de la NORMA LIDIA LÓPEZ ARMENTA
docente
Grado máximo de LICENCIATURA.
estudios
Antigüedad en el 25 AÑOS
servicio

II. HORARIO DE LA JORNADA ESCOLAR III. TIEMPO DE LA

OBSERVACIÓN
Inicio de la Salida al Regreso del Término de la Inicio Finalización
jornada receso o receso o jornada
escolar recreo: recreo escolar

12:00 P.M 2:30 P.M 3:00 P.M 5:00 P.M 12:00 P.M 5.00 P.M

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 IV. CONDICIONES FÍSICAS DEL AULA

Señala una opción para cada condición y en caso de ser poco adecuada o inadecuada, especifique por
qué en la columna de observación.
Muy Poco
Condición Adecuada Inadecuada Observación
adecuada adecuada
Iluminación
X
Temperatura
X
Nivel de ruido
X
Espacio ES UN AULA AMPLIA.
X
Ventilación
X
Limpieza: (pisos, LIMPIOS.
techos, paredes, X
ventanas, puertas)

V. AMBIENTACIÓN DEL AULA

Selecciona sí o no y usa la columna de observación cuando se requiera dar más detalles.
Indicador Sí No Observaciones
Las paredes contienen mensajes de motivación o X
formación para el alumnado.
El reglamento de aula o acuerdo de convivencia X
se encuentra publicado en las paredes del aula.
Cuenta con material didáctico accesible, X
estimulante y acorde al nivel de desarrollo del
alumnado.
Los materiales están disponibles y al alcance del X
alumnado para su uso.
Las paredes del aula tienen material que apoya X
específicamente la discapacidad
Existe una biblioteca de aula. X

VI. ABORDAJE DEL CONTENIDO ESCOLAR

Selecciona sí o no y usa la columna de observación cuando se requiera dar más detalles.
Indicador SÍ NO Observaciones
El docente Inicia puntualmente la clase. X SIEMPRE INICIA PUNTUAL.
Saluda a los(as) alumnos(as) al iniciar la clase. X LES DA LOS BUENAS TARDES.
Hace una reseña de lo acontecido en la sesión LES RECERDA LO QUE SE VIO
X
anterior. EN LA CLASE PASADA.

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Toma en cuenta los saberes previos del alumnado. X
Implementa situaciones didácticas que favorecen el HACE ALGUNAS DINÁMICAS.
X
aprendizaje.
Muestra un dominio del contenido que aborda. X
Atiende las propuestas y dudas del alumnado. SIEMPRE Y CUANDO LAS
X
HAYA.
Acompaña al alumnado en su aprendizaje. X LO HACE.
El docente cuestiona al alumnado para propiciar el DENTRO DEL TEMA Y AL
X
aprendizaje. FINALIZARLO.
Propone actividades que promueven el
planteamiento de preguntas, el debate y la exposición X
o demostración del alumnado.
Explica los temas con claridad. X
El docente está atento a los alumnos que presentan X SIEMPRE ESTA ATENTA A SUS
dificultades de aprendizaje, conducta y lenguaje. NECESIDADES.
Describe el clima con el que se inició la clase:
Se da el saludo, luego procede a dar la fecha del día y posteriormente se ve lo que se hizo en la clase
pasada y así continuar con la clase o el tema a bordar, es un clima didáctico y agradable.

VII. COMUNICACIÓN DEL (DE LA) DOCENTE

Selecciona sí o no y usa la columna de observación cuando se requiera dar más detalles.
Indicador Sí No Observaciones
El volumen de voz y pronunciación del (de la)
X
docente es adecuado.
Dirige su mirada al alumnado cuando les habla. X TODA LA CLASE.
Se dirige a ellos por su nombre. A CADA NIÑO CON EL QUE SE
X VA COMUNICAR O EXPLICAR
ALGO.
Utiliza palabras adecuadas para motivar al
X
alumnado.
Transita por el salón y se acerca al alumnado para
X
brindar apoyo.
Presta atención al alumnado cuando le hablan. LES BRINDA LA ATENCIÓN
X
ADECUADA.
Responde a las preguntas del alumnado. X CON CLARIDAD Y PRECISIÓN.
Respeta las participaciones del alumnado. X SIEMPRE
Dialoga con ellos. X LO HACE TODO EL TIEMPO.
Utiliza, en el momento oportuno, llamadas al SI, CUANDO LOS ALUMNOS Y
orden y a la disciplina para mantener la atención PADRES SE DISTRAEN, HABLAN
X
del grupo. MUY FUERTE O NO PRESTAN
ATENCION.

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 VIII. ORGANIZACIÓN DEL ALUMNADO

Selecciona sí o no y usa la columna de observaciones SÍ No Observaciones

cuando se requiera dar más detalles.
Organiza al grupo de acuerdo con la naturaleza de X Especifique en qué forma se
las actividades. organiza:

Conforma equipos en los que todos participan e X A VECES EL DOCENTE FORMA LOS
interactúan entre ellos durante las actividades EQUIPOS Y A VECES ELLOS SOLOS
realizadas. SE JUNTAN CON SUS AMISTADAS
MÁS CERCANAS.

Tiene apertura y atención a las solicitudes de todo el X SI LOGRA CAPTAR LA ATENCIÓN

alumnado. DEL MAYOR ALUMNADO.

Incorpora a quienes no están participando. X Siempre está al pendiente de esos

niños que no muestran
cooperación al trabajar.

Considera los conocimientos, habilidades y actitudes X EL DOCENTE SIEMPRE BUSCAR

del alumnado en la organización de un ambiente QUE EL NIÑO DESARROLLE AL
educativo de colaboración y respeto. MÁXIMO SUS CAPACIDADES, PERO
SIEMPRE CON RESPETO.

Mantiene un ambiente favorable para el aprendizaje X LA MAYOR PARTE DE LA JORNADA

a lo largo de la clase. MANTIENE A LOS NIÑOS EN UN
AMBIENTE ADECUADO.

IX. RECURSOS Y MATERIALES QUE UTILIZA

Selecciona sí o no y usa la columna de observación cuando se requiera dar más detalles.
Indicador Sí No Observaciones

En el aula se cuenta con material didáctico SI TIENE TODO TIPO DE MATERIAL

concreto. QUE PUEDA NECESITAR AL
X
DESARROLLAR ALGUNA
ACTIVIDAD.
El material concreto existente es variado.
X
Es acorde al nivel de desarrollo del alumnado.
X
Es estimulante para el alumnado. SIEMPRE BUSCA HACER
DINÁMICAS DONDE LOS NIÑOS
X
DESARROLLEN CIERTOS
ESTÍMULOS.

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El docente utiliza recursos didácticos adecuados y SI, UTILIZA EL MATERIAL
pertinentes al tema. X ADECUADO PARA CADA
ACTIVIDAD.
Los recursos didácticos son utilizados
X
correctamente por el docente.
Los recursos didácticos utilizados resultan
X
atractivos e interesantes para el alumnado.
Indique otras características que presenta el material didáctico concreto:
ESTÁ EN BUENAS CONDICIONES Y SI NO CUENTA CON EL EN EL AULA, LES PIDE A LOS PADRES DE
FAMILIA APOYO PARA QUE CADA ALUMNO LLEVE EL MATERIAL NECESARIO.

X. PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Marca con una X sí o no, y escribe las observaciones que consideres pertinentes.
Indicador Sí No Observaciones
El docente cuenta con una planeación por escrito. EN CADA CLASE EL DOCENTE
X TIENE A LA MANO SU
PLANEACIÓN.
La secuencia didáctica contempla actividades de SI LLEVA ESE ORDEN.
X
inicio, desarrollo y cierre.
Las actividades promueven el aprendizaje, la inclusión SI LO PROMUEVE EN LAS
y la equidad. X ACTIVIDADES QUE
CORRESPONDEN.
Se establecen claramente los tiempos para el SI ESTÁN PROGRAMADA CADA
X
desarrollo de la clase. ACTIVIDAD QUE REALIZAN.
Incluye técnicas e instrumentos de evaluación. X SI, YA QUE ES INDISPENSABLE.

XI. TIPO DE ACTIVIDADES QUE PROMUEVE EL (LA) DOCENTE

Asignatura(s) TODAS LAS MATERIAS
Registra qué actividades aborda el docente con sus alumnos en el momento de la observación,
Lectura en voz alta Exposición o Preguntas y Práctica Memorización
demostración respuestas / debate/
de un tema discusión

X X X
Ejercicio Copia / dictado Instrucción verbal Actividad en el Actividad en el
escrito pizarrón libro de texto
X X
Registra la cantidad de alumnos(as) según su participación en las actividades que les ofrece el(la)
maestro(a)
Las realiza Las ignora No sabe cómo Carece de materiales Pregunta al
hacerlas para realizarlas maestro (a)

LA ESCUELA OTORGA
23 4 3 14
MATERIAL.

5
 Pregunta a sus Las copias Realiza otra actividad Se sale del aula
compañeros(as) muy distinta

NINGUNO NINGUNO 2 NINGUNO

XII. CUADERNOS DEL ALUMNADO

Consulta los cuadernos de algunos(as) alumnos(a), registra sí o no en cada indicador y descríbelo.
Indicador Sí No Descripción
¿El (la) alumno(a) SI HAY POCOS NIÑOS QUE NO TERMINAN SUS TRABAJOS Y
tiene actividades X TAREAS DE CLASE.
inconclusas?
¿El (la) docente SIEMPRE QUE DEJA UN TRABAJO LO REVISA A LA BREVEDAD Y
revisa todas las DE IGUAL MANERA REVISA LAS TAREAS UN DÍA DESPUÉS DE
actividades en los X QUE LAS PIDE.
cuadernos del
alumnado?
Hay registro de SI LES HACE OBSERVACIONES EN LA HOJA DE SU CUADERNO
observaciones y / o CUANDO HAY ALGO QUE ELLA OBSERVO
retroalimentacione X
s por parte del (la)
docente.

Tipo de actividades que realiza el alumnado en el cuaderno (puedes seleccionar varias).

Copiado Planas Diseño de figuras y Resolución de cuentas o Resolución de
cuerpos geométricos algoritmos problemas
matemáticos
X
Dictado Ejercicios de Escritura de oraciones Cuestionarios Dibujos
ortografía
X
Otro (especifica):

6
 XIII. ALUMNADO QUE PRESENTAN BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE

Registra la cantidad de estudiantes que presentan barreras para el aprendizaje y describe su situación
escolar.
Barreras Cantidad Describe su situación escolar
Discapacidad 0

Conducta SON NIÑOS QUE SON MUY INQUIETOS E INDISCIPLINADOS, NO

4
OBEDECEN A LAS INDICACIONES QUE LES DA EL DOCENTE.

Comunicación ESTOS NIÑOS TIENEN DIFICULTAD PARA COMUNICARSE, YA QUE NO

3
SOCIALIZAN MUCHO CON LOS DEMÁS NIÑOS.

Otras

XIV. PORTAFOLIOS DEL ALUMNADO

Consulta el portafolios de algunos(as) alumnos(as), registra sí o no en cada indicador.
Indicador Sí No Observaciones
Incluye resultados del diagnóstico del (de la) X
alumno(a).
Producciones escritas del alumnado que
X
evidencian el logro académico.
Las producciones del alumnado incluyen
observaciones y/o retroalimentación del (de la) X
docente.

XV. TIPOS DE EVALUACIÓN

Tipos de evaluación que usa el (la) docente. Selecciona sí o no y usa la columna de observación
cuando se requiera dar más detalles. Puedes seleccionar más de una opción.
TIPO DE Descripción Sí No Observaciones
EVALUACIÓN
Heteroevaluación: Dirigida y aplicada por el (la) docente a EVALÚA A CADA
maestro(a)- sus alumnos(as). ALUMNO CON SU
alumno(a). (Este tipo de evaluación contribuye al TRABAJO, SU ACTUACIÓN
mejoramiento de los aprendizajes de los X Y RENDIMIENTO.
estudiantes mediante la creación de
oportunidades de aprendizaje y la mejora
de la práctica docente).
Coevaluación: Realizada entre el alumnado.
entre iguales. (Es un proceso que les permite aprender
a valorar los procesos y actuaciones de
sus compañeros(as), con la
X
responsabilidad que esto conlleva,
además de que representa una
oportunidad para compartir estrategias
de aprendizaje y aprender juntos).

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Autoevaluación Realizada por el mismo alumno/alumna.
(Permite que cada alumno(a) conozca y
valore sus procesos de aprendizaje y sus X
actuaciones, y cuenten con bases para
mejorar su desempeño;)
Retroalimentación El feedback (retroalimentación) es la
acción de ofrecer información a una
persona sobre un resultado. (El feedback
X
se da en evaluaciones, consejos o incluso
comentarios, y pretende aportar
información para futuras mejoras).

XVI. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Selecciona con una X las técnicas e instrumentos que utiliza el (la) docente. Puedes seleccionar más de
una.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
OBSERVACIÓN DESEMPEÑO ANÁLISIS DE INTERROGATORIO
DE LOS DESEMPEÑO
ALUMNOS
Guía de X Preguntas Portafolio Tipos textuales:
INSTRUMENTOS

observación sobre el
procedimiento
Registro Cuadernos de Rúbrica Tipo textuales:
anecdótico los alumnos
Diario de clase X Organizadores Lista de X Tipos orales:
gráficos cotejo
Diario de trabajo X Tipos escritos:

Escala de X
actitudes
OTROS

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 XVII. CIERRE DE LA CLASE

Indicador Sí No Observaciones

El docente realizó actividades de cierre. X

El docente realizó la valoración de los alumnos. X AL TERMINO DE LA CLASE.
El docente utilizó instrumentos de evaluación X
formativa.
El clima de la clase ha sido adecuado. X
Otras observaciones que consideres importante registrar:

DIONE ANAID PERAZA PACHECO M.E. RAÚL RIVERA ROJO

_____________________________________ ______________________________________
Vo. Bo.
Nombre y firma del (de la) observador(a) Nombre y firma de la asesora o asesor de
Prácticas Educativas Supervisadas II