5° - Experiencia #8

RELIGIÓN - ODEC CICLO VII – 5°
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 8
“VALORAMOS EL ACTUAR DE LA IGLESIA EN EL CUIDADO DEL
}
MEDIO AMBIENTE”
I. DATOS GENERALES:
I.1. Institución Educativa :
I.2. Nivel : Secundaria
I.3. Turno : Mañana
I.4. Año Escolar : 2023
I.5. Docente :
I.6. Área : Educación Religiosa.
I.7. Grado y Sección : 5°
I.8. Fecha :
I.9. N° de semanas : 5 Semanas.
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En nuestras comunidades rurales las familias utilizan los recursos que nos brindan la naturaleza para
satisfacer sus necesidades. En el Centro Poblado de San Antonio la mayoría de familias cocinan sus
alimentos, utilizando leña, carbón, estiércol o residuos agrícolas, los cuales son considerados
combustibles contaminantes. Sin embargo, diferentes estudios especializados concluyen que esta
práctica afecta la salud de las personas, por lo cual es necesario que pensemos como verdaderos
hijos de Dios y partícipes de nuestra Iglesia, cuál debe ser nuestro actuar ante el uso de combustibles
contaminantes.
III. RETO:
Frente a esta situación nos proponemos el siguiente reto: ¿De qué manera podemos mejorar nuestra
actitud desde nuestra fe para reducir la utilización de los diversos recursos contaminantes producidos
en nuestro medio?
IV. PRODUCTO:
Elaborar un tríptico.
V. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Proponemos acciones y compromisos para reducir el uso de los diversos recursos contaminantes producidos
en nuestro medio, evidenciándole en un tríptico argumentativo.
ESTANDAR COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRODUCTO

Argumenta la Construye Conoce a Dios y Explica con argumentos coherentes Elabora un
presencia de Dios su identidad asume su identidad su fe en relación armónica entre la tríptico
en la creación y como cultura y la ciencia, valorando en el argumentativo
religiosa y espiritual
su manifestación persona como persona digna, cuidado del medio ambiente en el
es el Plan de humana, amada libre y trascendente. actuar de la Iglesia. Elaborando 2
Salvación por Dios, digna, afiches. ( construye)
descritos en la libre y Cultiva y valora las Expresa la misión evangelizadora de
Biblia, como trascendente, manifestaciones la iglesia entre lo que cree, dice y
alguien cercano comprendiendo religiosas de su hace, a la luz del mensaje bíblico.
al ser humano, la doctrina entorno argumentando Elaborando volantes y lo comparte
que lo busca, de su propia su fe de manera en las redes sociales.( Asume)
interpela y acoge. religión, abierto comprensible y Acoge a Jesucristo como redentor y
Demuestra al diálogo con respetuosa modelo de hombre que enseña a vivir
coherencia entre las que le son bajo la acción del espíritu Santo
lo que cree, dice cercanas. Transforma su como misioneros de nuestra Iglesia.
y hace en su entorno desde el Elaborando compromisos
proyecto de Vida ASUME: la encuentro personal y ( Construye)
personal, a la luz experiencia del comunitario con Dios y Propone acciones para un
del mensaje encuentro desde la fe que encuentro espiritual y ecológico
bíblico y los personal y profesa. orientadas a una comunidad de fe en
documentos del comunitario Actúa la familia, en la escuela y comunidad
Magisterio de la con Dios en su coherentemente en guiadas por las enseñanzas de
Iglesia. proyecto de vida razón de su fe según Jesucristo. Elaborando un cuadro de
en coherencia los principios de su acciones .( Asume)
con su creencia conciencia moral en
religiosa” situaciones concretas
de la vida
ENFOQUES VALORES ACTITUDES

ENFOQUE Respeto a toda forma de vida Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda
AMBIENTAL forma de vida sobre la Tierra desde una mirada sistémica y
global, revalorando los saberes ancestrales
ENFOQUE POR Flexibilidad y apertura Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si
EXCELENCIA fuera necesario la propia conducta para alcanzar
determinados objetivos especialmente frente a la
naturaleza
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
SE Gestiona información del Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando
DESENVUELVE entorno virtual. interactúa en diversos espacios (como portales educativos,
EN ENTORNOS foros, redes sociales, entre otros) de manera consciente y
VIRTUALES Interactúa en entornos sistemática administrando información
GENERADOS POR virtuales.
LAS TIC
GESTIONA SU Organiza acciones Comprende que debe organizarse lo más
APRENDIZAJE DE estratégicas para alcanzar sus específicamente posible y que lo planteado incluya las
MANERA metas de aprendizaje. mejores estrategias, procedimientos, recursos que le
AUTÓNOMA permitan realizar una tarea basado en sus experiencias.
Define metas de aprendizaje Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse
cuenta lo que debe aprender al distinguir lo sencillo o
complejo de una tarea, y por ende define metas
VI. SECUENCIA DE ACTIVIDADES.
ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN/PROPÓSITO
Actividad 1 Explica con argumentos coherentes su fe en relación armónica entre
“Valoramos el actuar de la Iglesia en el la cultura y la ciencia, valorando en el cuidado del medio ambiente en
el actuar de la Iglesia. Elaborando 2 afiches. (construye)
cuidado del medio ambiente”.
Actividad 2 Expresa la misión evangelizadora de la iglesia entre lo que cree, dice

Valoremos la vocación misionera de la y hace, a la luz del mensaje bíblico. Elaborando volantes y lo
Iglesia.” comparte en las redes sociales. (Asume)
Actividad 3 Acoge a Jesucristo como redentor y modelo de hombre que enseña a
Somos discípulos y misioneros de vivir bajo la acción del espíritu Santo como misioneros de nuestra
nuestra Iglesia Iglesia. Elaborando compromisos (Construye)
Actividad 4 Propone acciones para un encuentro espiritual y ecológico orientadas

Nuestra misión como laicos en la defensa a una comunidad de fe en la familia, en la escuela y comunidad
de la ecología guiadas por las enseñanzas de Jesucristo. Elaborando un cuadro de
acciones. (Asume)
Actividad 5 Reflexiona y elabora un tríptico argumentativo en defensa de la

“Elaborando mi tríptico” ecología como misioneros de la iglesia
RETO ¿De qué manera podemos mejorar nuestra actitud desde nuestra
fe para reducir la utilización de los diversos recursos
contaminantes producidos en nuestro medio?
PRODUCTO/EVIDENCIA Elabora un tríptico con imágenes, argumentando acciones y sumiendo
su compromiso como cristianos que cuidan y protegen la ecología
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Rúbrica
DIRECTOR DOCENTE
RÚBRICA DE EVALUACIÓN
Construye: su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
COMPETENCIA
Asume: la experiencia del encuentro personal y comunitario con dios en su proyecto de vida en
coherencia con su creencia religiosa”
Elabora un tríptico con imágenes, argumentando acciones y sumiendo su compromiso como cristianos
EVIDENCIA
que cuidan y protegen la ecología.
CATEGORÍA AD A B C
PRESENTACIÓN Presenta el tríptico Presenta el tríptico Presenta el tríptico El tríptico no
de manera Clara, con de manera clara, de manera clara, presenta
lenguaje sencillo, orden y limpieza. con poco orden. claridad y
orden y limpieza. orden.
En el tríptico contiene En el tríptico contiene En el tríptico En el tríptico no
CONTENIDO diversos mensajes diversos mensajes contiene diversos presenta
reflexivos y reflexivos y mensajes y mensajes ni
compromisos para el compromisos para el compromisos para el compromisos.
cuidado de la ecología cuidado de la ecología. cuidado de la
sustentado con textos ecología
bíblicos.
La redacción utiliza La redacción utiliza La redacción utiliza La redacción no
REDACCIÓN adecuadamente los adecuadamente los los signos de utiliza los signos
signos de puntuación, signos de puntuación, puntuación y de puntuación y
con buena ortografía y con buena ortografía. presenta errores presenta muchos
términos cristianos de ortográficos errores
acuerdo al tema. ortográficos
CREATIVIDAD Su tríptico muestra Su Tríptico muestra Su Tríptico muestra Su Tríptico no es
originalidad, utilizando originalidad, utilizando originalidad. original.
materiales de su materiales de su
entorno, con varias entorno, con imágenes
imágenes creativas. creativas.
TIEMPO DE Presentó incluso Presentó en el tiempo Presentó después del Presentó cuando
PRESENTACIÓN minutos antes del previsto tiempo previsto el docente lo
tiempo establecido. solicitó en varias
oportunidades
TOTAL
N° APELLIDOS Y NOMBRES 4° A Y B C B A AD
10
11
12
13

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II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

ESTANDAR COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRODUCTO

ENFOQUES VALORES ACTITUDES

Actividad 2 Expresa la misión evangelizadora de la iglesia entre lo que cree, dice

Actividad 4 Propone acciones para un encuentro espiritual y ecológico orientadas

Actividad 5 Reflexiona y elabora un tríptico argumentativo en defensa de la

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