Actividades Deportivas Ii
Actividades Deportivas Ii
Actividades Deportivas Ii
ACTIVIDADES DEPORTIVAS II
SEGUNDO SEMESTRE
ELABORADO POR:
PROFESORES DE EDUCACIÓN MEDIA DEL ESTADO
Enero de 2010
GOBIERNO DEL ESTADO DE CHIAPAS
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTATAL
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA
COORDINACIÓN ACADÉMICA
ASIGNATURA
Actividades Deportivas
CAMPO DISCIPLINAR
Apoyo Formativo
DIAGNÓSTICO
Los discursos educativos reiteradamente se enmarcan en la llamada educación integral y
con ello se pretende dejar establecido que todas las áreas del saber humano, vinculadas
a la ciencia, la tecnología, el arte, la cultura física, entre otras, deberían formar parte de la
formación e información que se pone al alcance de los alumnos, en circunstancias
equitativas. La realidad es muy distinta, pues en las prácticas cotidianas se privilegia el
aprendizaje de contenidos, procedimientos y habilidades, propios de las ciencias y se
relegan aspectos relacionados a las artes y los deportes. La expresión griega “mente
sana en cuerpo sano” es uno más de los conocimientos que aún se memorizan en la
escuela, sin llegar a significar la trascendencia que tiene para el desarrollo del ser
humano es sus diferentes ámbitos.
Las actividades deportivas se viven aisladas y al margen del proceso académico escolar,
muestra de ello es que se dejan al final de las jornadas de trabajo, son vistas como
tareas de relleno, de relajación, consideradas como una pérdida de tiempo y expresión
de malas costumbres. Esta situación prevaleciente no ha permitido el trabajo inter ni
transdisciplinario.
Se tiene una idea vaga, nula, limitada o equivocada de lo que posibilitan las actividades
deportivas en la escuela no se alcanza apreciar que las actividades deportivas tienen
relación estrecha con una diversidad de aspectos considerados en las competencias
genéricas de los campos disciplinarios de matemáticas, ciencias naturales, ciencias
sociales y comunicación.
También se tiene un panorama muy restringido, reduciendo esta actividad a deportes que
requieren de balones, de espacios deportivos adecuados, utilería específica, entre otros,
Se pierde de vista que ésta es mucho más que ello, sin embargo, contar con
infraestructura y material deportivo adecuado y suficiente otorga mayores posibilidades.
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Es importante mencionar una de las enormes bondades de la practica cotidiana de la
actividad física ya que influye directamente en el aprendizaje, proceso se lleva acabo en
el cerebro cuyo principal nutriente de este es el oxigeno, por ende, un alumno
físicamente activo produce mas oxigenación a su organismo, factor que tiende a
favorecer su rendimiento académico e intelectual.
PROPÓSITO
Propiciar en el alumno competencias que le permitan mantener y conservar su cuerpo
sano, así como, fortalecer sus capacidades físicas y desarrollar fundamentos técnicos
deportivos que le ayuden a participar en diferentes eventos de interacción social.
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RELACIÓN COMPETENCIAS / ESTRUCTURA CONCEPTUAL
COMPETENCIAS ATRIBUTOS CONCEPTOS DEL
GENERALES (CG) CAMPO QUE SE
RELACIONAN CON
CADA CG
3. Elige estilos de vida 3.1 Reconoce la actividad Estilos de vida saludables
saludable física como un medio para su
desarrollo físico, mental y Actividad física
social
• desarrollo físico
• desarrollo mental
• desarrollo social
Capacidades físicas:
• Fuerza
• Velocidad
• Resistencia
• Flexibilidad
Aptitudes
Actitudes
Valores
Hábitos de consumo:
Alimentación
Higiene
Conductas de riesgo
Deportes:
Atletismo
Básquetbol
Futbol
Voleibol
3
3.3 Cultiva relaciones Equipos diversos
interpersonales que
contribuyen a su desarrollo Competencia deportiva
humano y el de quienes lo -ética
rodean. -Reglamentos
-juego limpio
-integración de porras
-dirección técnica
-jueceo
-medicina deportiva
-nutrición
Estatales
Nacionales
9. Participa con una conciencia 9.3 Conoce sus derechos y Principios Cívicos y Éticos:
cívica y ética en la vida de su obligaciones como mexicano y
comunidad, región, México y el miembro de distintas Símbolos patrios
mundo. comunidades e instituciones, y
reconoce el valor de la Escoltas
participación como
herramienta para ejercerlos. Desfiles
Homenajes
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PLANEACIÓN DE COMPETENCIAS
-proponen y realizan
actividades donde se
ponen en juego las
capacidades físicas.
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3.2. Toma -Aptitudes Se propiciará la Elaboran una Técnicas grupales Espacios 12
decisiones a integración de relación de Papel bond deportivos
partir de la -Actitudes equipos y el actividades Marcadores
valoración de trabajo deportivas que se Balones Áreas verdes
las -Valores colaborativo dan en su contexto. Hojas de
consecuencias anotación Salón
de distintos -Hábitos de consumo: Identifican Reglamentos
hábitos de actividades Ropa propia para Entorno
consumo Alimentación cotidianas que ponen hacer deporte
y conductas de en riesgo su salud. Servicios deportivos
riesgo Higiene municipales
En equipos diversos
-Conductas de riesgo participan de
actividades
Sedentarismo deportivas.
3.3 Cultiva Equipos diversos Se propiciará la Por medio de una lluvia Papel bond Espacios deportivos 12
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relaciones integración de de ideas elaboran un Marcadores
interpersonales Competencia deportiva equipos y el trabajo listado de actividades Balones Áreas verdes
que -ética colaborativo relacionadas con el Hojas de anotación
contribuyen a -Reglamentos deporte Reglamentos Salón
Ropa propia para
su desarrollo -juego limpio Integrados en equipos hacer deporte Entorno
humano y el de compiten en diversos
quienes lo Actividades relacionadas a juegos de salón y Servicios deportivos
rodean. las actividades deportivas deportes factibles al municipales
contexto educativo
-integración de porras
-dirección técnica Integran equipos
-jueceo diversos realizando
-medicina deportiva actividades
relacionadas al deporte:
-nutrición -concurso de porras
-equipos de arbitraje
-medicina deportiva
- administración
deportiva
- otros
8.3 Asume una Torneos Deportivos: Asignación de Realización de eventos Papelería Instalaciones 12
actitud tareas regionales y estatales Carteles Deportivas
constructiva, Intramuros Deportivos Balones
congruente Resolución de Hojas de Anotación
problemas Conocimiento del Jueces y arbitraje
con los Municipales reglamento de cada
conocimientos Comandos guiados uno de los deportes
y habilidades Regionales asignados
con los que
cuenta dentro Estatales Planeación y logística
de distintos deportiva
equipos de Nacionales
trabajo. Convocatorias
Juntas previas
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Sistema de
competencias
Cuadro de resultados
Estadística
9.3 Conoce Principios Cívicos y Éticos: Integración y Realización semanal de Bandera Plaza cívica Permanente
sus derechos y Formación de honores a los símbolos Portabandera Calles principales de
obligaciones Símbolos patrios equipos patrios de manera Asta bandera la ciudad
como grupal Tambores
Asignación de Cornetas
mexicano y Escoltas tareas Participación ciudadana Baquetas
miembro de Boquillas
distintas Desfiles Eventos regionales y Disposiciones
comunidades e estatales de escoltas generales e
instituciones, y Homenajes instructivo de
reconoce el Eventos regionales y escoltas
valor de la Ejercicios de Orden y estatales de banda de CD de himnos
participación Control guerra Aparato de sonido
como
herramienta Banda de guerra
para
ejercerlos.
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EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS
No INCIDENCIA DE
CD CRITERIOS EVIDENCIAS LAS EVIDENCIAS
ESPERADAS DESE
MPE
CONOCI
MIENTOS
ACTIT
UDES
PRODU
CTOS
ÑOS Y
VALO
RES
Participa en equipos diversos Participación en equipo
3.1 Aporta ideas Listado de actividades deportivas
Realiza investigaciones Reporte escrito de sus
Respeta a sus compañeros investigaciones
X X X X
Refiere domino conceptual Registro de su estado en cuanto a
Desarrolla las capacidades las capacidades físicas (velocidad,
físicas fuerza, flexibilidad y resistencia)
Elabora registros de su estado Participación activa en cada una de
físico las actividades
Asistencia Actitud positiva en sus múltiples
Disciplina actividades
Participa en equipos diversos Participación en juegos y deportes
3.2 Aporta ideas Listado de actividades deportivas
Realiza investigaciones Reporte escrito de sus
Respeta a sus compañeros investigaciones
X X X X
Refiere domino conceptual Registro de su estado en cuanto a
Desarrolla las capacidades las capacidades físicas (velocidad,
física fuerza, flexibilidad y resistencia)
Elabora registros de su estado Participación activa en cada una de
físico las actividades
Asistencia Actitud positiva en sus múltiples
Disciplina actividades
Participa en equipos diversos Participación en equipo
3.3 Aporta ideas Listado de actividades deportivas
Realiza investigaciones Reporte escrito de sus
Respeta a sus compañeros investigaciones
X X x X
Refiere domino conceptual Registro de su estado en cuanto a
Desarrolla las capacidades las capacidades físicas (velocidad,
física fuerza, flexibilidad y resistencia)
Elabora registros de su estado Participación activa en cada una de
físico las actividades
Asistencia Actitud positiva en sus múltiples
Disciplina actividades
8.3 Participa y colabora en equipo Participación en equipo en cada uno
Propicia la integración y de los diferentes clubes deportivos
convivencia sana en equipo Registro de sus aptitudes y actitudes
Realiza los fundamentos de acuerdo a su deporte de elección
X x x x
técnico deportivos que Ejecución de sus fundamentos
corresponda técnico deportivos
Demostración de las reglas de Aplica e interpreta las reglas de
juego juego
9.3 Participa en equipos diversos Participación en equipo en la
Respeta cada uno de los formación de escoltas y banda de
símbolos patrios guerra
Respeta a sus compañeros Listado de actividades cívicas
X x x x
Reporte escrito de sus
investigaciones
Registro de su actitud en cuanto a su
respeto a los símbolos patrios
Participación en los homenajes
Realización de los diferentes
aspectos a calificar en la formación
de escoltas
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PROYECTO SEMESTRAL DE TRABAJO
Las actividades deportivas deben contribuir a abatir el sedentarismo y la obesidad, por ello
se espera que docentes y alumnos, diseñen y participen de actividades que contribuyan a
atender éstos, que son considerados problemas de salud pública.
El curso comprende cinco unidades de aprendizaje, en las cuales se espera que los
alumnos desarrollen competencias que les permita elegir estilos de vida saludable, tomar
conciencia de los beneficios biopsicosociales de mantener su cuerpo saludable, así como,
participar en otras áreas vinculadas al deporte, tales como: cuerpos arbitrales,
preparadores físicos, porristas, utileros, masajistas, entre otros.
La tercera unidad, esta relacionada con actividades relacionadas a los deportes, tanto
individuales como por equipos: integración de porras, dirección técnica, jueces, medicina
deportiva, nutrición, entre otras. Todo esto es medio para que los jóvenes pongan en
juego; conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores.
La cuarta unidad esta vinculada con la realización de los eventos intramuros, municipales,
regionales, estatales y nacionales; desde la formación de clubes grupales hasta selectivos.
Las acciones estratégicas, son solamente sugerencias, las cuales en atención a los
sujetos, contexto, infraestructura, material deportivo, entre otros, podrán se revaloradas,
sustituidas, enriquecidas, a fin de que se alcancen las competencias establecidas para el
curso.
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COMPETENCIAS DOCENTES
El perfil docente que plantea la Reforma para el desarrollo de competencias demanda
actitudes y aptitudes que los docentes de actividades deportivas deberemos consolidar y
desarrollar. Todas las competencias son claves y relevantes para el desempeño docente,
sin embargo, el curso de actividades deportivas exige de los docentes alcanzar las
competencias 6 y 7.
Atributos:
Atributos:
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BIBLIOGRAFÍA
http://www.deporteguada.com/ventajas.htm
http://www.efydep.com.ar/de_interes/obesidad.doc
http://www.iesgaherrera.com/ef/a-
apuntes/Capacidades%20FB06.pdf
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Reconocimiento
Sin duda alguna, quedan muchos retos por superar para concretar los supuestos
de la RIEMS en cada una de las instituciones escolares, pero estos productos
evidencian los significativos avances que han logrado los profesores de este
subsistema.
Fraternalmente