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    Martes 22 Novi Todos Somos Iguales

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    yessenia ruiz garcia
    El resumen describe una sesión de aprendizaje para niños de 4 años sobre el tema "Todos somos iguales". La sesión incluye una motivación con una canción, la narración de una historia, actividades para que los niños expresen sus gustos y diferencias, y un cierre para evaluar los aprendizajes. El objetivo es que los niños obtengan información sobre el derecho a ser tratados por igual.

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    Martes 22 Novi Todos Somos Iguales

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    yessenia ruiz garcia
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    El resumen describe una sesión de aprendizaje para niños de 4 años sobre el tema "Todos somos iguales". La sesión incluye una motivación con una canción, la narración de una historia, actividades para que los niños expresen sus gustos y diferencias, y un cierre para evaluar los aprendizajes. El objetivo es que los niños obtengan información sobre el derecho a ser tratados por igual.

    Descripción original:

    personal social

    Título original

    martes 22 novi todos somos iguales

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    El resumen describe una sesión de aprendizaje para niños de 4 años sobre el tema "Todos somos iguales". La sesión incluye una motivación con una canción, la narración de una historia, actividades para que los niños expresen sus gustos y diferencias, y un cierre para evaluar los aprendizajes. El objetivo es que los niños obtengan información sobre el derecho a ser tratados por igual.

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    yessenia ruiz garcia
    El resumen describe una sesión de aprendizaje para niños de 4 años sobre el tema "Todos somos iguales". La sesión incluye una motivación con una canción, la narración de una historia, actividades para que los niños expresen sus gustos y diferencias, y un cierre para evaluar los aprendizajes. El objetivo es que los niños obtengan información sobre el derecho a ser tratados por igual.

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    de 7

    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    I. DATOS GENERALES:
    IEI : Francisco Izquierdo Ríos
    SECCIÓN : “Amistosos”
    EDAD : 4 años
    TURNO : Mañana
    DOCENTE : llunely Reyna Mendoza
    DOCENTE PRACTICANTE : Yessenia de los Angeles Ruiz García
    FECHA : 22/11/2022

    TÍTULO: “TODOS SOMOS IGUALES”

    II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: LOS NIÑOS Y NIÑAS OBTIENEN


    INFORMACIÓN SOBRE EL DERECHO A QUE TODOS SEAMOS IGUALES

    III. APRENDIZAJES ESPERADOS:


    ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
     Participa en la construcción
    • Interactúa con todas las personas. colectiva de acuerdos y normas,
    CONVIVE Y PARTICIPA • Construye normas, y asume acuerdos y basados en el respeto y el
    DEMOCRATICAMENTE leyes. bienestar de todos, en
    EN LA BUSQUEDA DEL situaciones que lo afectan o
    • Participa en acciones que promueven el
    Personal Social

    BIEN COMUN incomodan a él o a alguno de


    bienestar común. sus compañeros. Muestra, en
    las actividades que realiza,
    comportamientos de acuerdo
    con las normas de convivencia
    asumidos.
    ENFOQUE TRANSVERSAL: DESARROLLO PERSONAL

    IV. ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES: JUEGO LIBRE


    MOMENTOS SECUENCIA ESTRATEGIAS

    Planificación Los niños se sientan en semicírculo y la docente orienta antes de realizar los juegos,
    haciéndoles recordar las normas del juego como por ejemplo: “no pelear”, “compartir
    los juguetes”, “ordenar los juguetes”.
    INICIO
    Organización Se organizan los niños en grupos y luego eligen el sector donde quieren jugar.

    Los niños juegan libremente lo que han pensado hacer ya sea en forma individual o
    grupal. La maestra observa sin alterar la dinámica del juego y toma nota haciendo uso
    DESARROLLO Desarrollo
    de su cuaderno anecdotario.

    Socialización La maestra socializa con todos los niños realizando preguntas

    Representación Se entrega hojas de papel bond y colores, para que dibujen y pinten su proyecto de
    juego a que han jugado.

    Meta cognición Momento que permite abstraer los aprendizajes espontáneos, durarte el juego libre. ¿A
    CIERRE
    qué jugaron? ¿Qué han aprendido hoy? ¿Hay algo nuevo que les ha sorprendido y que
    hoy descubrieron?

    Orden La maestra pregunta a los niños ¿Cómo ha quedado nuestros sectores? ¿Estará
    ordenado?
    ACTIVIDAD A DESARROLLAR

    SECUENCIA PROCESOS ESTRATEGIAS RECURSOS Y TIEMPO


    DIDÁCTICA PEDAGÓGICOS MATERIALES

     En el aula invitamos a los niños a sentarse en  Dialogo 10 min


    MOTIVACIÓN asamblea, creando un clima propicio para el  Video
    desarrollo de la actividad.
     Luego se les motiva con una canción:
    https://www.youtube.com/watch?
    v=INV62SVgJD0
    Después de escuchar y ver la canción, se
    PROBLEMATIZACIÓN
    pregunta: ¿De qué trata la canción? ¿Todos
    INICIO

    nosotros seremos iguales? ¿Qué nos diferencia


    del otro? ¿Todos tendremos las mismas
    características, gustos, etc.?
    SABERES PREVIOS
    Se escucha las posibles respuestas de los niños.

    PROPÓSITO  Seguidamente se da a conocer el propósito de


    la clase: “NIÑOS Y NIÑAS HOY APRENDEREMOS
    SOBRE EL DERECHO TODOS SOMOS IGUALES”

    GESTIÓN Y
    ACOMPAÑAMIENTO
     Se les cuenta a los niños una pequeña  Papelote 45 min
    historia con imágenes de Pepe y Marta.  Imágenes
     Ficha de
     Luego se les pregunta ¿De qué trató la trabajo
    historia? ¿Qué le gusta hacer a Pepe y a  Lápiz
    Marta? ¿Pepe y Marta tendrán los mismos  colores
    EVALUACIÓN
    gustos o preferencias?
     Plumones
     Dialogo

     Seguidamente
    la maestra dice
    DESARROLLO

    que todos nosotros somos iguales, pero con


    diferentes gustos y características
    personales.

    Pregunta: ¿A ustedes qué les gusta más


    hacer o que comida les gusta más?
     Después llamamos al frente a dos niños(as),
    identificamos en qué se diferencian del otro y
    dialogamos al respecto dando énfasis al
    derecho de “todos somos iguales”.
    Luego se presenta la ficha de trabajo, se les
    explica lo que van a desarrollar.
     Para culminar el trabajo, la docente invita a los  Dialogo 5 min
    niños y niñas a socializar de manera voluntaria
    lo que realizaron. Luego se generan algunas
    preguntas con la intención de evaluar el
    trabajo.
    CIERRE

     ¿Qué que trato la actividad el día de hoy?


     ¿Cómo se sintieron al desarrollar la actividad
    de todos somos iguale?
     ¿Tuvieron alguna dificultad con relacionar el
    trabajo?
     Finalmente la docente refuerza las ideas de
    los niños a través de la retroalimentación.
     Explora y experimenta los lenguajes del
    arte
    COMPETENCIA: Crea Capacidades
     Aplica procesos creativos
    proyectos desde los
     Socializa sus procesos y proyectos
    COMUNICACIÓN lenguajes artísticos.
     Representa sus ideas acerca de sus
    vivencias personales usando diferentes
    Desempeño
    lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura, l
    danza o el movimiento, el teatro, la músic
    los títeres, etc.

    ACTIVIDAD DE ROMPECABEZAS
    INICIO: se muestra la imagen que vamos a armar.
    Materiales: ficha de trabajo, goma y tijera.
    TALLER DE DESARROLLO: luego la docente explica como desarrollaran la
    EXPRESIÓN actividad con los materiales brindados.
    ARTÍSTICA (20
    minutos)

    CIERRE:
    Terminando la actividad se coloca al frente para que muestren lo realizado y
    dialoguemos.

    Luego se pregunta:

    ¿Les gustó la actividad? ¿Fue fácil o difícil? ¿Qué están haciendo los niños en las
    imágenes?
    INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

    LEYENDA: A = Logro previsto B = En proceso C = En inic.

    ORGANIZADOR Número y cantidad


    AREA: PERSONAL SOCIAL CRITERIO

    OBTIENE INFORMACIÓN SOBRE EL DERECHO A QUE


    TODOS SEAMOS IGUALES.
    Indicador
    N°
    Nombres logro En proceso En inicio

    1. Amasifuen Shuña, Luna Sami


    2. Arevalo Chujudama, Diego
    3. Arevalo Hidalgo, Raya Draxler
    4. Arevalo Hoyos, Almendrita
    5. Barreto Tuanama Dafne Kristel
    6. Cabrera Abad, Valentino Ezequiel
    7. Cachique Cueva, Dulce Korina
    8. Da Cruz Ramirez, Adri Stefano
    9. Guevara Roman, Alexander Gael
    10. Hidalgo Garces, Dany Jordan
    11. Honora Sanchez, Oriana Katrina
    12. Isuiza Sapiama, Rossy Alexandra
    13. Lozano echevarria mathias Dariel
    14. Paima Fasabi, Kasumi Luisa
    15. Perez Anton, Bryana Ivana
    16. Pinedo Garcia, Jafet
    17 Pizango Guerra, Sami Valentina
    18 Ramirez Perea, Leito
    19 Ramirez Soria, Laura Valentina
    20 Saavedra Lozano, Gumuk Lashmi
    21 Sajami Tapullima, Erick Miguel
    22 Salas Amasifuen, Astri Kataley
    23 Saldarriaga Balcazar, Angel Miguel
    24 Sangama Ceopa, Drayan Atez
    25 Torres Fasabi, Brais Amir
    26 Tuanama Salas, Kaleth Alessio
    27 Vásquez Santos, Líam Jhosue
    28 Vásquez Satalaya, Samir Amith
    FICHA DE TRABAJO
     Observa a los niños y niñas y dialoguen al respecto
    sobre el derecho “todos somos iguales”, luego
    colorea las imágenes.
    Rompecabezas

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